實(shí)用學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)大全（15篇）

寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用段落式的結(jié)構(gòu)，將同一主題的內(nèi)容進(jìn)行分段展開(kāi)，便于讀者理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇一

功夫靠磨練，知識(shí)憑積累，重師重在自重，教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，更要求我們以身作則，用相關(guān)的法規(guī)約束自己。利用暑假學(xué)習(xí)了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年保護(hù)法》等等?！白窦o(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”將伴隨我的教育生涯。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：1、愛(ài)國(guó)守法；2、愛(ài)崗敬業(yè)；3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；4、教書(shū)育人；5、為人師表；6、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人是人類(lèi)的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。

《綿陽(yáng)市教師行為十不準(zhǔn)》不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行；不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課；不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長(zhǎng)或者向?qū)W生家長(zhǎng)索要或者變相索要財(cái)物或交辦私事；不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教育局規(guī)定外的資料或者其他物品；不準(zhǔn)在各級(jí)各類(lèi)考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍了事；不準(zhǔn)搞封建迷信活動(dòng)和傳播低級(jí)庸俗的思想文化；不準(zhǔn)酒后上課或上課時(shí)抽煙或上課時(shí)使用移動(dòng)通訊工具；不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動(dòng)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)！

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇二

每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來(lái)走近他們。

第一位最美教師是周紅梅，她在開(kāi)學(xué)的'幾天教過(guò)了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語(yǔ)中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語(yǔ)中打開(kāi)了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。

第二位最美教師是廖小文，他在江西克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知江西的教育水平如何，沒(méi)有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說(shuō)下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺(jué)這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過(guò)生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。江西克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)江西教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。

第三位最美教師付建國(guó)老師。他在小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國(guó)就說(shuō)：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒(méi)有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車(chē)禍雙腳受傷，以上說(shuō)要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。

第四位最美教師是李艷箐。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說(shuō)住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫(xiě)：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來(lái)勸說(shuō)，可李老師依然不同意。她說(shuō)：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適?！?/p>

后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無(wú)怨無(wú)悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛(ài)的老師們——節(jié)日快樂(lè)!”

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇三

最美教師美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正的放在心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)的精神。本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛(ài)的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。最美教師美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)榻處煹倪@種甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。最美教師美在敬業(yè)。正因?yàn)樗麄儗?duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的責(zé)任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美教師們，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛(ài)。他們是為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人，他們是具有強(qiáng)烈責(zé)任感而又有愛(ài)心的人，他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗者惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無(wú)私成就著孩子們。最美教師的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求；就是要學(xué)習(xí)他們的的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作；就是要學(xué)習(xí)他們的大愛(ài)，對(duì)學(xué)生和對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)生如子，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇四

通過(guò)觀看視頻“最美女教師”張麗莉勇救學(xué)生的事跡后，深深感動(dòng)了我，她在因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛撞向?qū)W生時(shí)，在情況十分危急的情況下，張麗莉老師吧學(xué)生推到一旁，自己卻被車(chē)輾在下面，導(dǎo)致雙腿受傷，高位截癱。她這種盡職盡責(zé)、挺身而出、舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，用自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，真的值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。

她把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)劉給自己，當(dāng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)之際毫不猶豫、奮不顧身救助學(xué)生，她這種臨危不懼、舍己救人的高尚道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉全譯了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)之無(wú)愧的“最美女教師”，我們要學(xué)習(xí)她高尚的情操，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身全意的做好本職工作。

我們要學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。她恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們每個(gè)教師都要有博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等地傾注在每個(gè)學(xué)生身上，允許學(xué)生進(jìn)步，也允許學(xué)生退步。允許學(xué)生成績(jī)好，也允許學(xué)生成績(jī)不好。要一視同仁，不能對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生就不理不睬，漠不關(guān)心。師愛(ài)是無(wú)私的，關(guān)愛(ài)學(xué)生才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)活動(dòng)在寬松的氣氛中進(jìn)行，才能不斷提高自身素質(zhì)。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，勤勤懇懇，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。

總之，我今后會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以最美教師為榜樣，本著對(duì)學(xué)生盡心，對(duì)工作盡職，對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，努力工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表，胸懷寬闊，做學(xué)生的表率。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇五

沙漏記得，我們遺忘的時(shí)光;走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人，已在時(shí)間的長(zhǎng)河中流走。只有時(shí)間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯(cuò)。20xx年了，我遺忘的人、物、事數(shù)不計(jì)數(shù)，那些同學(xué)，那些老師，只都留下一個(gè)模糊的背影。唯有您，我敬愛(ài)的方老師，永世難忘。

那是一年級(jí)時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，依稀記得媽媽回家時(shí)燦爛的笑臉，她說(shuō)，你們方老師真不錯(cuò)，全程都是笑瞇瞇的，對(duì)你的印象也還不錯(cuò)。第二天，在一節(jié)語(yǔ)文課上，方老師談起了昨天家長(zhǎng)會(huì)的情況，我一直坐的筆挺筆挺的.，但是，在聽(tīng)到你無(wú)意間向我們說(shuō)起的那件時(shí)候，我竟趴在桌子上哭了起來(lái)，回想起來(lái)，好像不止我，而是全班同學(xué)都哭了。原來(lái)昨天不僅是是家長(zhǎng)會(huì)，也是方老師媽媽去世的那一天!昨天晚上，當(dāng)方老師驅(qū)車(chē)趕到學(xué)校的途中，接到了一個(gè)親人的電話，說(shuō)了一件令老師震驚的話，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應(yīng)就是倒車(chē)回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位家長(zhǎng)，作為一名老師，她知道第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)們的重要，她為了我們，調(diào)整好自己的態(tài)度，把車(chē)開(kāi)進(jìn)校園，就這樣，她錯(cuò)過(guò)了最后見(jiàn)媽媽一面的機(jī)會(huì)!

擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎?

如果你已經(jīng)有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹(shù)還能勾起你對(duì)老師的回憶，那么，請(qǐng)拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫(xiě)一首最美的贊歌吧!

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇六

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感

敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇七

教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。在與學(xué)生們相處的日子里，教師們扮演著知識(shí)傳授者、引路人和朋友的角色。他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更需要照顧他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。許多教師在這個(gè)崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富。在這篇文章中，將探討教師們對(duì)于這個(gè)職業(yè)的感悟和領(lǐng)悟。

首先，教師最美的心得之一是奉獻(xiàn)與無(wú)私。教師在工作中經(jīng)常會(huì)投入大量的時(shí)間和精力，因?yàn)樗麄兩钪挥懈冻?，才能收獲。教師們不僅希望學(xué)生取得好成績(jī)，更希望他們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和能力。為了這個(gè)目標(biāo)，教師們常常不計(jì)報(bào)酬地付出，付出了大量的心血但從不抱怨。他們?cè)敢饣〞r(shí)間幫助學(xué)生解決問(wèn)題，為他們提供激勵(lì)和指導(dǎo)。這種奉獻(xiàn)的精神是教師最美的體現(xiàn)之一。

其次，教師的心得體會(huì)還包括對(duì)于信任和溝通的重要性的認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是傳授知識(shí)的關(guān)系，更是一種互相信任和理解的關(guān)系。教師們懂得，只有建立起良好的信任和溝通，才能更好地了解和滿足學(xué)生的需求。他們鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)，教師也始終保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)與學(xué)生的溝通，教師們能夠更好地為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第三，教師最美的心得體會(huì)之一是啟發(fā)與激勵(lì)。教師不僅需要傳授知識(shí)，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們明白，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。因此，教師們通過(guò)多元化的教學(xué)方式和資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。他們會(huì)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。同時(shí)，教師們還會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的潛力和能力。

第四，教師最美心得的另一個(gè)體會(huì)是耐心與關(guān)懷。學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇到困難和挫折，這個(gè)時(shí)候他們需要的是一位悉心傾聽(tīng)和給予支持的老師。教師會(huì)用耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。而在學(xué)生身上，教師們也能夠找到自己曾經(jīng)的影子，明白他們的需求和心理狀態(tài)。因此，教師們會(huì)用自己的關(guān)懷感染和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到家庭般的溫暖與支持。

最后，教師最美心得之一是不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。教師們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生的榜樣，也是永恒的學(xué)習(xí)者。他們會(huì)不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能，通過(guò)參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和建議。同時(shí)，教師們也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教育改革的浪潮中，教師們更愿意走在前沿，積極適應(yīng)新的教育理念和發(fā)展趨勢(shì)。他們相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，才能更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

總之，教師最美心得體會(huì)是豐富而寶貴的財(cái)富。他們的奉獻(xiàn)與無(wú)私、信任與溝通、啟發(fā)與激勵(lì)、耐心與關(guān)懷，以及不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的心得體會(huì)，都是每一位教師都應(yīng)該銘記的。通過(guò)這種心得感悟，教師們能夠更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇八

一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(zhǎng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的老師——謝老師。

記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節(jié)作文課時(shí)，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋(píng)果似的.，身體忽冷忽熱。突然，"噗"的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我的同桌大喊道："老師，我同桌嘔吐了。"全班同學(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。謝老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道："小槿，你沒(méi)事吧?"同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音，有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō)："真臭啊!"有的同學(xué)作出反感的表情;有的同學(xué)低著頭捂著鼻子寫(xiě)起了作文;有的同學(xué)左看右看好像一只猴子似的。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)："別這樣，大家都是同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺(tái)，管理班級(jí)。"說(shuō)完，謝老師扶著我走去了校醫(yī)室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝老師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的老師。

謝謝老師，謝謝您!這么多年來(lái)對(duì)我們關(guān)心與照顧，您對(duì)待我們就像對(duì)你們的家人一樣，老師教師節(jié)快到了，我們想對(duì)您說(shuō)："謝老師，我們都愛(ài)您!"

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇九

是您，伴隨我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春秋，時(shí)光如梭，從那一句句稚嫩的童聲：“老…師…好?！钡侥且宦暵暩纱唷⒗涞膯?wèn)侯：“老師好?！睋?dān)任著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；老師！這是一個(gè)多么令人尊敬的稱(chēng)呼啊！一個(gè)人的人生中會(huì)遇到各種各樣的老師。他們將是我人生中一道亮麗的風(fēng)景線，讓我永生難忘的一位老師是—吳老師，吳老師給我的人生中畫(huà)上了五彩繽紛的一筆。

她長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，二條柳葉眉，柳葉眉下面有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她每次都能把課文講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。

吳老師不光口才好，還很善解人意，記得那次剛分了班，新的教室，新的老師，新的同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)這一切都很陌生，所以我變得很內(nèi)向，上課不愛(ài)舉手發(fā)言。有一次吳老師提出了個(gè)問(wèn)題，立刻吳老師前面便出現(xiàn)一片手的樹(shù)林，可吳老師慢慢把視線移到了我身上，我正猶豫不決。吳老師仿佛看出了我的心思，走到我身旁便說(shuō)到：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)楊佳煜來(lái)回答?！蔽衣酒饋?lái)，低著頭說(shuō)出了答案。吳老師溫柔地說(shuō)道：“說(shuō)得很好，以后不妨大膽舉手發(fā)言。”頓時(shí)，一股暖流涌遍我全身。我開(kāi)始變得在課堂上積極舉手發(fā)言，樂(lè)觀向上。

吳老師還推薦我閱讀了很多著名文學(xué)作品如《簡(jiǎn)愛(ài)》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》使我的作文有了很大程度上的提高。在之后的班隊(duì)委員競(jìng)選中我被當(dāng)選了宣傳委員。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水。

啊，老師，如果我是一課小草，您就是那一輪暖陽(yáng)；如果我是一棵嬌艷的花，您就是那辛苦栽培我的園?。蝗绻沂谴蠛Ｉ系囊凰倚≈?，您就是那帶領(lǐng)我遠(yuǎn)航的帆；您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十

我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。 我學(xué)習(xí)了最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡后，深受感動(dòng)，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。我要以“最美教師”為榜樣，對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)！

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十一

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，它歌頌了教師的無(wú)私，頌揚(yáng)了教師的奉獻(xiàn)。而這些都在20xx年最美鄉(xiāng)村教師身上得到了體現(xiàn)，同時(shí)在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高。現(xiàn)今，在"以城市為中心"發(fā)展的時(shí)代中，所有優(yōu)質(zhì)的資源都流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃拼命讀書(shū)往城市里擠，大學(xué)生忍受不了農(nóng)村的艱苦條件而不愿留在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀。在這里鄉(xiāng)村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。

對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美鄉(xiāng)村教師美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正的`放在心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)的精神。本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛(ài)的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。最美鄉(xiāng)村教師美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)榻處煹倪@種甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。最美鄉(xiāng)村教師美在敬業(yè)。教師們的留守和堅(jiān)守，給被邊緣化和被拋棄的鄉(xiāng)村帶來(lái)了希望。正因?yàn)樗麄儗?duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的責(zé)任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美鄉(xiāng)村教師們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛(ài)。

他們是為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人，他們是具有強(qiáng)烈責(zé)任感而又有愛(ài)心的人，他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗者惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無(wú)私成就著山里的孩子。最美鄉(xiāng)村教師的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求;就是要學(xué)習(xí)他們的的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作;就是要學(xué)習(xí)他們的大愛(ài)，對(duì)學(xué)生和對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)生如子，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十二

曾嘉陵

我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德。

他們，是中國(guó)800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國(guó)800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會(huì)一輩子記住這些名字，我為我們教師隊(duì)伍有這樣的老師感到驕傲！

“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，犧牲于陪爸媽?zhuān)闫迌旱臅r(shí)間，來(lái)在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計(jì)白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù)，殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹(shù)枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。

從塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個(gè)馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)里有61個(gè)從沒(méi)走出過(guò)大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個(gè)片段，假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。

無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因?yàn)榧彝サ呢毨В坏貌缓瑴I輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。

任何贊美的語(yǔ)言都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意?。?/p>

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十三

最近學(xué)校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里很沉重，對(duì)照自己，感到身上的責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己對(duì)于教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。

作為一名教師該怎么做？才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸?！弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng)；貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守，開(kāi)辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛(ài)，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫(xiě)照。作為剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員，更多的是要反思自己。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起來(lái)很累，我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無(wú)用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽(tīng)課。反思自己的學(xué)生觀，以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”；畢業(yè)后給老師寫(xiě)信等，以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向你們學(xué)習(xí)，用愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。

《最美教師》

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學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十四

今天，迎來(lái)了我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。我收看了《最美教師》這個(gè)節(jié)目。愛(ài)如春風(fēng)，春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。

郭曉英老師，每天140里的距離，對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師，對(duì)工作付出了30年的青春，她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛(ài)心行動(dòng);還有兒子殘疾，父母相繼去世，但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛(ài)的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。

這些老師的感人事跡，使我想到了我的老師，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心，是她，教會(huì)了我們做人的道理，她說(shuō)過(guò)，我們就像是她的小天使一樣。在我的心中，她是一位嚴(yán)中有愛(ài)的老師，是她總告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮，但在我心中，她是很美的。我深?lèi)?ài)著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人，她總是對(duì)我們說(shuō)，八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師，她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師，給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。

春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干。

對(duì)所有的老師默默地說(shuō)一句:老師，您們辛苦了!老師，愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。

你們，選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)，是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!

學(xué)最美教師做最美教師心得體會(huì)篇十五

我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。我學(xué)習(xí)了最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡后，深受感動(dòng)，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。我要以“最美教師”為榜樣，對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：

張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)！

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的`，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧！”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

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