通過總結(jié)，我們可以更好地分析和評(píng)估工作和學(xué)習(xí)的成果。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)于總結(jié)的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
科研投入規(guī)劃篇一
為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級(jí)教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級(jí)骨干教師。
1、沙龍式培訓(xùn)。
“權(quán)威論壇”主要聘請(qǐng)知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。
2、“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。
我校將繼續(xù)聘請(qǐng)名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。
3、反思式培訓(xùn)。
我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。
開展隨堂聽課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。
三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
1、成立健全組織。
成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的.領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級(jí)組、備課組的考核內(nèi)容之一。
2、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)“全教會(huì)”實(shí)質(zhì)，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會(huì)參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，抓好干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強(qiáng)對(duì)干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí)和合作意識(shí)，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊(duì)伍。為骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們認(rèn)真實(shí)施我校教師隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個(gè)提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅(jiān)持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實(shí)行一票否決制。
開展教師讀書活動(dòng)通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會(huì)共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動(dòng)；每個(gè)教職工寫一篇讀書心得。評(píng)選讀書積極分子并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、加快骨干教師培養(yǎng)。
在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師；采取“樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
科研投入規(guī)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃的建議》提出的“大力開發(fā)人才資源，加快發(fā)展教育事業(yè)”的精神，教育部決定從2001年起用5-10年左右的時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的指示，以及市、區(qū)教育局的精神，學(xué)校將加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，創(chuàng)造條件，提升辦學(xué)水平，把學(xué)校創(chuàng)新成三湘名校。
二、工作目標(biāo)：
通過五年的建設(shè)，做到硬件設(shè)施配置到位，班班有電腦，室室能上網(wǎng)；軟件面向教師和學(xué)生，構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，使其運(yùn)用于日常教育教學(xué)和學(xué)校管理，并逐步得到完善；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增大對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)力度，使教師能適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)知識(shí)更新快的特點(diǎn)。
三、具體工作：
2006年：
硬件建設(shè)：建立校園網(wǎng)，學(xué)校電視臺(tái)、校園廣播網(wǎng)、建立25間多媒體教室，教室配備62寸背投、展示臺(tái)、電腦，網(wǎng)絡(luò)控制室、計(jì)算機(jī)教室，電子閱覽室，所有教師配備一臺(tái)電腦。完成基本建設(shè)。
軟件建設(shè)：建設(shè)好學(xué)校校園網(wǎng)站，完善電子教材、音像教材、投影教材的配置，使老師們運(yùn)用不再困難。
老師培訓(xùn)方面：加強(qiáng)對(duì)教師的電腦培訓(xùn)，在本內(nèi)學(xué)會(huì)文檔操作和幻燈片制作等比較淺顯的內(nèi)容。加強(qiáng)與省、市教科所的聯(lián)系，引進(jìn)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究課題，廣泛吸收老師參與課題研究。鼓勵(lì)學(xué)生參加電腦興趣小組活動(dòng)。
2007年：
硬件建設(shè)：投資5——10萬，增補(bǔ)幾套設(shè)備，滿足擴(kuò)班后教育教學(xué)的需要。
一般教室和功能室：由一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)數(shù)碼雙頻彩電組成，可以演示課件，可以訪問和下載學(xué)校資源庫資料，實(shí)現(xiàn)多媒體電視教學(xué)功能?？梢栽L問internet網(wǎng)，可以備課和制作課件。
軟件建設(shè)：學(xué)校注重對(duì)學(xué)校資源庫的開發(fā)，堅(jiān)持走“內(nèi)外結(jié)合”的道路開發(fā)使用教學(xué)資源，把購入、借用、收集、自制有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富和完善資源庫的內(nèi)容。學(xué)校全面了解市場軟件系統(tǒng)，對(duì)積件式資源庫k12以及備課系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等進(jìn)行一定的購置。
教師培訓(xùn)：繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，本在去年完成了文檔操作和幻燈片制作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)查詢資料、怎樣使用已有資源、制作動(dòng)畫式教學(xué)軟件（flash8.0）等內(nèi)容，同時(shí)對(duì)老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究工作。
學(xué)生培訓(xùn)：3-6年級(jí)學(xué)生每周上一節(jié)信息課，信息課老師利用課余時(shí)間對(duì)電腦愛好者進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。
2007年—2009年：
硬件建設(shè)：逐步籌措資金，更新兩間計(jì)算機(jī)教室，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂室、自然實(shí)驗(yàn)室等功能教室的配置。再根據(jù)資金情況在各個(gè)教室都配置大屏幕、投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。校園內(nèi)建立教學(xué)雙向監(jiān)控。教師辦公室繼續(xù)添置電腦，保證每位老師能有一臺(tái)電腦。
要包括：教育管理信息系統(tǒng)；web查詢子系統(tǒng)；學(xué)生管理子系統(tǒng)；教務(wù)管理子系統(tǒng)；圖書管理子系統(tǒng)；課件管理系統(tǒng)（課件管理；素材管理；用戶管理）；多媒體現(xiàn)場教學(xué)系統(tǒng)（視頻點(diǎn)播系統(tǒng)；教育資源庫；網(wǎng)上直播系統(tǒng)；光盤共享系統(tǒng)；數(shù)字圖書系統(tǒng)；internet網(wǎng)；教室終端），最終實(shí)現(xiàn)全國更新的教學(xué)軟件隨時(shí)被學(xué)校獲取。此外，學(xué)校注重教師對(duì)已有資源的利用，專人負(fù)責(zé)管理使用情況，使硬件軟件達(dá)到最大的利用效率。
學(xué)生培訓(xùn)：1-6年級(jí)學(xué)生每周都開信息課，信息課老師利用課余時(shí)間對(duì)電腦愛好者分類進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)：分別培訓(xùn)老師，根據(jù)年齡和老師的操作電腦情況，將一部分老師培養(yǎng)成為技術(shù)嫻熟、既懂硬件管理與維修，又懂常用軟件操作、課件制作的專家，一部分老師成為課件專家，另一部分老師則只需要能使用電腦就可以了。與此同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)教師的課題理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全校絕大多數(shù)老師都參與到現(xiàn)代教育課題組來，通過幾年的努力，使全校老師的教育科研水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
總之，在教育改革日新月異的今天，我校將堅(jiān)定的走一條用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展的道路。
科研投入規(guī)劃篇三
圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1.完善教研模式，提高研修實(shí)效
加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺(tái)，圍繞“國家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3.做實(shí)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng)，使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。
強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺(tái)，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì)，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實(shí)到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國家級(jí)課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng)，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問題申報(bào)新課題，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái)，有計(jì)劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進(jìn)教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺(tái)，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學(xué)校在研課題有國家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”，鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的.幸福課堂實(shí)踐”，開展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會(huì)
組織百草園教師讀書會(huì)，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動(dòng)。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實(shí)施，根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問題，從問題出發(fā)，對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動(dòng)。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3.“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動(dòng)，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺(tái)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級(jí)骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動(dòng)。
4.“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺(tái)，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動(dòng)，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
1.及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門組織的各類教研活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎(jiǎng)，做到通過一次活動(dòng)，成長一批教師。
2.及時(shí)填報(bào)江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報(bào)名信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
科研投入規(guī)劃篇四
摘要：研究生教育一直是整體教育體系中的最高層次，我國碩士研究生教育正在從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，亟須提高研究生的科學(xué)創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)。食品微生物課程的教學(xué)改革和綜合試驗(yàn)的設(shè)立，能夠較好地提高食品學(xué)科研究生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，為進(jìn)一步科研工作的順利進(jìn)行和實(shí)踐能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：食品微生物教學(xué)研究生素質(zhì)綜合培養(yǎng)。
近年來，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，我國高等教育進(jìn)行了全面深入的改革，研究生的招生范圍和規(guī)模迅猛發(fā)展，2012年全國招收碩士研究生達(dá)到萬，對(duì)研究生的培養(yǎng)工作提出了更高更新的要求[1]。本文通過研究生高級(jí)食品微生物學(xué)的教學(xué)改革，分析討論如何通過高級(jí)食品微生物課程的設(shè)置和改革進(jìn)行研究生科學(xué)思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
我國研究生培養(yǎng)目前存在著教學(xué)模式單一，導(dǎo)師指導(dǎo)不足，研究生創(chuàng)新能力不足，模仿多而原創(chuàng)成果少，科研實(shí)踐和動(dòng)手能力差等問題[2]。而高級(jí)食品微生物作為食品科學(xué)和食品質(zhì)量與安全專業(yè)碩士研究生的學(xué)位課程，既是生命科學(xué)理論研究的核心，又是食品科學(xué)的重要組成部分，更是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。隨著食品科學(xué)的發(fā)展，食品微生物學(xué)在農(nóng)產(chǎn)品精深加工、食品安全控制等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。
本文在研究生食品微生物教學(xué)中引入綜合試驗(yàn)的環(huán)節(jié)，通過教學(xué)方法的改革和試驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整，提高研究生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，主要從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。
通過高級(jí)食品微生物的學(xué)習(xí)及綜合試驗(yàn)，要求每個(gè)學(xué)生都深入理解和掌握食品發(fā)酵、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)和酶學(xué)的相關(guān)知識(shí)；制訂和完善研究計(jì)劃及工作試驗(yàn)計(jì)劃；運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)熟練進(jìn)行微生物分離純化、api生化鑒定、dna提取等實(shí)驗(yàn)步驟的操作和設(shè)備的使用；解釋和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系并以科學(xué)論文格式進(jìn)行描述和總結(jié)。
2.創(chuàng)新性綜合試驗(yàn)的設(shè)置。
我院以往的研究生食品微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，導(dǎo)致在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生只是機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容進(jìn)行操作，積極性和主動(dòng)參與性不強(qiáng)[4]，為了提高研究生對(duì)食品微生物等學(xué)科知識(shí)的綜合性和系統(tǒng)化的掌握，將食品微生物教學(xué)環(huán)節(jié)的60%的學(xué)時(shí)作為綜合試驗(yàn)?zāi)K，試驗(yàn)的內(nèi)容聯(lián)系食品學(xué)院教師的國家自然基金等科研課題，選擇“中國傳統(tǒng)豆制品發(fā)酵過程中微生物菌群的變化”、“茶多酚對(duì)于黃曲霉毒素的抑制作用”及“類黃酮在腸道中的代謝及轉(zhuǎn)化”等課題作為綜合試驗(yàn)的選題方向，將教學(xué)內(nèi)容與科研工作結(jié)合起來，有助于學(xué)生了解本專業(yè)國內(nèi)及國際領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。并通過綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)研究生觀察、思考、分析問題和解決問題的能力。
3.教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
4.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
課程學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)研究生進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)典文獻(xiàn)的檢索和閱讀工作，介紹相關(guān)數(shù)據(jù)庫和軟件的使用方法，使學(xué)生了解本學(xué)科最前沿研究現(xiàn)狀，對(duì)某一研究內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀和優(yōu)秀科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的實(shí)時(shí)追蹤。為提高學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極性和參與意識(shí)，每次課后學(xué)生都要完成對(duì)指定文獻(xiàn)的閱讀和總結(jié)，并進(jìn)行小組之間的口頭匯報(bào)和討論，上課時(shí)每組進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和研究思路的匯報(bào)。學(xué)期開始前首先選擇綜合試驗(yàn)的研究方向，每個(gè)議題都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成，小組成員需要根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)定完整的試驗(yàn)流程圖和每天的工作計(jì)劃，前兩周議題主要完成理論學(xué)習(xí)和資料搜集、工作計(jì)劃的設(shè)定，然后分別進(jìn)行選題思路和試驗(yàn)方案的ppt匯報(bào)，授課教師及其他組員對(duì)方案提出建議和意見。后面四周進(jìn)行試驗(yàn)工作，并在中期及試驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行試驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)和匯報(bào)。
5.團(tuán)隊(duì)合作精神的提高。
科研工作不僅需要個(gè)人扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和試驗(yàn)操作技能，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力[6]。在綜合性試驗(yàn)階段，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)定期討論，通過個(gè)人獨(dú)立研究和學(xué)習(xí)小組合作討論的模式，達(dá)到集思廣益、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生通過文獻(xiàn)的查詢、閱讀和討論，分工協(xié)作形成試驗(yàn)方案和工作計(jì)劃，并進(jìn)行課題演示和講解。在試驗(yàn)進(jìn)行階段，將研究內(nèi)容有效分解，每位同學(xué)都各司其職、分工協(xié)作，高效完成試驗(yàn)工作，最后總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做出總結(jié)匯報(bào)。試驗(yàn)進(jìn)行過程中授課教師主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備及試劑的保障工作，小組成員的成績和大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作是密切相關(guān)的。這種協(xié)作首先需要學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一定的理解和認(rèn)識(shí)，然后不同性格、不同水平的學(xué)生之間很好地溝通與協(xié)調(diào)，學(xué)生之間的不同意見能夠得到尊重并達(dá)成一致，并進(jìn)行清晰的描述和表達(dá)，從而提高學(xué)生的總結(jié)分析和合作溝通的能力。
在授課過程中，要求畢業(yè)論文與食品微生物相關(guān)的高一屆研究生全程參與試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)完成的指導(dǎo)工作，從而不僅有效進(jìn)行互動(dòng)交流，而且促進(jìn)高一屆研究生對(duì)食品微生物理論知識(shí)的掌握和操作技能的提高。
因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，研究生提高試驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作能力；掌握微生物在發(fā)酵過程中的變化（生長、相互作用、優(yōu)勢菌群的形成、衰減過程等）；了解微生物的功能性、發(fā)酵劑和抑菌劑的作用效果及機(jī)理；完成對(duì)發(fā)酵過程中生物活性物質(zhì)種類和含量變化的檢測，病原微生物的污染檢測等，從而不僅完成對(duì)傳統(tǒng)食品微生物方法的學(xué)習(xí)和掌握，奠定科研工作的基礎(chǔ)，而且具備科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為進(jìn)一步完成學(xué)位論文及未來科研工作的選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和課題順利進(jìn)行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[6]王麗威，嚴(yán)晗，郭旭穎，等.研究性學(xué)習(xí)在《食品微生物學(xué)》課程教學(xué)中的運(yùn)用[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，39（33）：20834-20836.
文章得到河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃（教科技[2011]1019號(hào)）和河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展需求的食品安全人才培養(yǎng)模式研究”的資助（[2011]-jkghab-0042）。
科研投入規(guī)劃篇五
“十二五”期間是我國全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。為了促進(jìn)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提升我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的檔次，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，加快教育信息化的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮教育科學(xué)研究的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)和改善教育科研工作，特制定《頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研規(guī)劃》，希望各教研組及各學(xué)科任課教師，能夠根據(jù)各自的實(shí)際情況選好課題，立好項(xiàng)，落實(shí)好課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，取得有推廣價(jià)值的科研成果。
一、科研規(guī)劃課題依據(jù)：國家、自治區(qū)、赤峰市電教館、寧城縣電教儀器站職能部門總課題要求。
二、ab級(jí)課題指南。
根據(jù)中央電教館“全國教育技術(shù)研究規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”關(guān)于“十二五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃（區(qū)仍簡稱為“a級(jí)”）課題申報(bào)工作的要求、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃要點(diǎn)和課題指南》的精神，赤峰市a、b級(jí)“十二五”期間開展的現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，參照《中央電化教育館“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃》、《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題指南》做好相關(guān)工作。
三、主要目標(biāo)。
圍繞赤峰市教育教學(xué)改革與教育信息化發(fā)展的重大問題，為我?；A(chǔ)教育信息化管理提供科學(xué)決策；主要研究信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合、優(yōu)質(zhì)資源的研發(fā)與應(yīng)用、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程應(yīng)用研究、專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)途徑和策略，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)研究可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。
四、基本任務(wù)。
1.為我校教育信息化發(fā)展提供決策服務(wù)。
2.為新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的深化與發(fā)展提供服務(wù)。
3.為農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo).4.為提高教師教育技術(shù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究提供有效途徑、方法、策略。
5.促進(jìn)信息化課程資源的開發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用研究，構(gòu)建課程資源的評(píng)價(jià)體系。
五、課題研究計(jì)劃。
第一階段：準(zhǔn)備階段（2011.3——2011.4）。
對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行凋查、分析，對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)及理論進(jìn)行綜合的比較研究，提供課題借鑒，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，完成實(shí)驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)小組。
第二階段：研究階段（2011.5——2013.5）。
研究全面啟動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。完成研究前對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的檢測與評(píng)估。研究課堂教學(xué)模式，并不斷調(diào)整操作方式。定期做好課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)，對(duì)研究效果作出及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)研究中存在的問題，并作出分析調(diào)整，使研究的操作體系進(jìn)一步完善。
第三階段：總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果階段（2013.6--2011.7）。
撰寫論文、報(bào)告，編輯優(yōu)秀課系列集，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果評(píng)估，召開現(xiàn)場會(huì)，第四階段：結(jié)題（2011.7）。
六、課題研究的保障措施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)我校教育科研工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有楊學(xué)謙、張亞軍負(fù)責(zé)工作的開展。
(二)加大經(jīng)費(fèi)投入：建立我校教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度，提高教育科研經(jīng)費(fèi)管理和使用效率。加大教育科研經(jīng)費(fèi)投入力度，按歷年比例有所增長。
(三)完善管理制度：根據(jù)教育科研發(fā)展的新形勢，完善教育科研的制度建設(shè)，創(chuàng)新教育科研管理機(jī)制，改善規(guī)劃課題管理辦法。實(shí)行學(xué)校及課題負(fù)責(zé)人所在單位分級(jí)管理制度，特別是充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人所在單位的管理職能。
(四)加強(qiáng)科研培訓(xùn)：加強(qiáng)教育科研骨干培訓(xùn)，普及教育科研基本方法，提高教育科研人員和教育工作者的科研素養(yǎng)和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。
(五)改善科研條件：加快教育科研信息化建設(shè)步伐，利用現(xiàn)代化手段提高教育科研管理效率，為教育科研教師提供更優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)，為科研實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。
2011年3月。
科研投入規(guī)劃篇六
20考研復(fù)習(xí)已經(jīng)啟動(dòng)，從近兩年考研真題看，政治理論考試所涉及的知識(shí)面更加廣泛、考查方式更加靈活、備考難度亦相應(yīng)加大。同時(shí)，由于政治的考察范圍較廣，考生自己復(fù)習(xí)很難把握重點(diǎn)，很容易把時(shí)間浪費(fèi)在許多根本不可能出考題的知識(shí)點(diǎn)上，因此考研政治輔導(dǎo)專家建議考生制定一個(gè)政治復(fù)習(xí)總體計(jì)劃，希望大家可以在一定的時(shí)間按部就班的完成任務(wù)，以任務(wù)的方式敦促自己的學(xué)習(xí)。
一般來講，政治理論的復(fù)習(xí)分為三個(gè)層面：知識(shí)層面、理論層面和技巧層面，而相應(yīng)的，我們把政治的備考分為三個(gè)主要的階段：即基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和沖刺階段、臨考階段。在此理論基礎(chǔ)上，下面大致羅列了年考研政治復(fù)習(xí)的詳細(xì)的全程規(guī)劃，希望對(duì)考生備考有所幫助。（來源：考研教育網(wǎng)）
第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段(3月―6月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：通過本階段學(xué)習(xí)，了解考研政治的考查內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和總體要求，了解和初步理解政治各學(xué)科的基本概念、基本理論和基本框架，形成政治備考的知識(shí)和理論基礎(chǔ)，以及備考的戰(zhàn)略與策略。
第二階段：理論強(qiáng)化階段(7月―10月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的關(guān)鍵時(shí)期，其主要目標(biāo)是通過系統(tǒng)化的課程和集約化的教材強(qiáng)化對(duì)政治各考點(diǎn)的理解和運(yùn)用，鞏固應(yīng)試的知識(shí)和理論基礎(chǔ)。主要任務(wù)集中在三個(gè)方面，一是集中系統(tǒng)地聽課，二是深化理解教材知識(shí)點(diǎn)，三是通過訓(xùn)練強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。（來源：考研教育網(wǎng)）
第三階段：沖刺升華階段(11月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的核心時(shí)期，其目標(biāo)直接指向應(yīng)試能力的'大幅提升，針對(duì)政治得高分的目標(biāo)，考生需要全方位安排備考任務(wù)，主要有以下五個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握、二是時(shí)事熱點(diǎn)的了解、三是考試重點(diǎn)的整理、四是應(yīng)試技巧的提升、五是模擬試題的訓(xùn)練等。
第四階段：臨考提升階段(12月份―考前)
略目標(biāo)與任務(wù)：在這個(gè)月里，大家需要對(duì)過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容加以終結(jié)，能夠高屋建瓴，從全局上熟練把握知識(shí)點(diǎn)，不單能把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，還能把學(xué)科間的內(nèi)容串聯(lián)起來。通過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)是能力出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的時(shí)候，所以大家不管能力好差都應(yīng)該充分把握好這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，至于質(zhì)變的程度如何，要看我們前面量變的積累。這段時(shí)間大家使用的參考書應(yīng)該是精練而全面的。（來源：考研教育網(wǎng)）
科研投入規(guī)劃篇七
科研規(guī)劃是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它能夠?yàn)槲覀兊目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)系統(tǒng)性、有條理的指導(dǎo)。在科研規(guī)劃過程中，我們必須合理安排時(shí)間、資源并且設(shè)定合理的目標(biāo)。以我的科研經(jīng)歷為例，我將總結(jié)出一些關(guān)于科研規(guī)劃的心得體會(huì)，以供參考。
首先，科研規(guī)劃應(yīng)該從科研目標(biāo)明確開始。科研目標(biāo)是科研規(guī)劃的基礎(chǔ)，它決定著科研活動(dòng)的方向和內(nèi)容。例如，當(dāng)我在進(jìn)行某一科研項(xiàng)目的規(guī)劃時(shí)，我首先會(huì)思考該項(xiàng)目的目標(biāo)是什么。是解決某一重要科學(xué)問題，還是探索某一新的研究領(lǐng)域？只有明確了科研目標(biāo)，才能更好地進(jìn)行科研規(guī)劃。
其次，科研規(guī)劃需要綜合考慮時(shí)間、資源和能力等因素。時(shí)間是進(jìn)行科研的重要因素之一，科研規(guī)劃要能夠合理安排時(shí)間，確?？蒲羞M(jìn)度的順利進(jìn)行。資源是進(jìn)行科研必不可少的支持，我們需要合理利用資源，提高科研效率。能力是進(jìn)行科研的基礎(chǔ)，我們要根據(jù)自身的實(shí)際情況評(píng)估自己的科研能力，合理分配科研任務(wù)。綜合考慮這些因素，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的科研規(guī)劃。
另外，科研規(guī)劃要有具體的步驟和計(jì)劃?？蒲幸?guī)劃是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要有明確的步驟和計(jì)劃來指導(dǎo)實(shí)施。例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室科研時(shí)，我會(huì)制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容、時(shí)間安排以及所需的實(shí)驗(yàn)裝備和材料等。這樣可以使科研過程更加有序，提高科研效率。
另外，科研規(guī)劃要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流?？蒲幸?guī)劃不僅僅是個(gè)人的事情，團(tuán)隊(duì)的合作和交流非常重要。科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該定期召開例會(huì)，交流科研進(jìn)展和問題，并及時(shí)調(diào)整科研規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作，可以互相借鑒和提供幫助，進(jìn)一步提高科研效果。
最后，科研規(guī)劃要靈活調(diào)整和總結(jié)反思。科研規(guī)劃并不是一成不變的，實(shí)施過程中需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。當(dāng)科研進(jìn)展與預(yù)期不符時(shí)，我們需要及時(shí)調(diào)整科研計(jì)劃并優(yōu)化研究思路。此外，科研規(guī)劃還需要總結(jié)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄科研規(guī)劃的過程和結(jié)果，為以后的科研工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
總之，科研規(guī)劃是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于科研工作的順利進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)作用?？蒲幸?guī)劃需要從科研目標(biāo)明確開始，綜合考慮時(shí)間、資源、能力等因素，并制定具體的步驟和計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)合作和交流以及靈活調(diào)整和總結(jié)反思是科研規(guī)劃不可或缺的部分。希望以上的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)蒲幸?guī)劃有所幫助，提高科研效果。
科研投入規(guī)劃篇八
情況
如果繼續(xù)科研生涯的話，現(xiàn)實(shí)情況會(huì)使很多同學(xué)希望到國外去學(xué)習(xí)，因?yàn)閲鴥?nèi)的政策傾向是吸引國外人才，對(duì)他們有特殊待遇和條件。因此，很多博士后會(huì)認(rèn)為如果不出國幾年，在國內(nèi)就業(yè)就處于劣勢。
假如感覺自己在科研方面可能做不出很好的成績，那么是否還有其他選擇?到企業(yè)去，還是自己創(chuàng)業(yè)?其實(shí)，在現(xiàn)在多元化社會(huì)中，各行各業(yè)，即使是出版業(yè)、新聞界，都需要有科研經(jīng)驗(yàn)的人才。
原因我下面作一分析。
做研究生、博士后的目的
作選擇是需要有一定勇氣的。沒有一個(gè)選擇是百分之百最好的選擇。每個(gè)人性格不同，有人喜歡冒險(xiǎn)，有人喜歡穩(wěn)扎穩(wěn)打，性格特征對(duì)選擇是有影響的。
首先，如果選擇的不是科研道路，那么在這里做研究生、做博士后這么多年，是否就是浪費(fèi)了青春呢?我認(rèn)為，離開科研的選擇，不代表已浪費(fèi)了過去幾年的時(shí)間。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿個(gè)學(xué)位、出幾篇論文，而是接受一種怎樣解決問題的訓(xùn)練。科研題目就是一個(gè)要解決的問題。要訓(xùn)練怎樣有邏輯地、一步一步地在現(xiàn)有條件或者在創(chuàng)造出來的條件下把問題解決的能力。這種能力是放之四海而皆準(zhǔn)的能力。在企業(yè)界、在各種與科研無關(guān)的行業(yè)中，都需要這種能力，這種解決問題的能力比出幾篇論文更重要。提高這種能力就是我們高等教育的目的。
現(xiàn)在研究生、博士后很多，社會(huì)的進(jìn)步需要這么多高級(jí)人才!各行各業(yè)都需要有科研背景的人才。整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化水平的提高，就是這樣實(shí)現(xiàn)的。我們國家現(xiàn)在有大量的研究生，這不會(huì)產(chǎn)生就業(yè)問題，而是培養(yǎng)了大批有科研訓(xùn)練的人才。這些人才大部分不會(huì)留下做科研，而是分散到其他各行各業(yè)。因此，研究生、博士后離開科研并不代表浪費(fèi)了過去的科研時(shí)光。
除了解決問題的訓(xùn)練外，做研究生、博士后還接受了另一項(xiàng)能力的訓(xùn)練，那就是與人合作的能力。社會(huì)上幾乎任何一種工作，都不是一個(gè)人能夠做好的。即使是成立一個(gè)小企業(yè)，也要招募一批人，領(lǐng)導(dǎo)大家做出一番事業(yè)。與人相處、與人合作這種能力，是研究生、博士后階段另一種重要訓(xùn)練。將來過了幾十年回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)到的真正有用的本事，就是解決問題和與人合作兩項(xiàng)能力。
是不是適合做科研
現(xiàn)在，再來談?wù)勅绾螞Q定是不是繼續(xù)做科研?怎么判斷自己是否適合做科研?
在科學(xué)界，有兩種工作人員。真正有創(chuàng)新性的、對(duì)科研推進(jìn)有關(guān)鍵貢獻(xiàn)的人是很少的，也許不到10%。評(píng)判自己的工作，如果與同一領(lǐng)域的同行(同學(xué)、同事)比較是前10%的，表示將來可以做出獨(dú)立創(chuàng)新性的工作，應(yīng)該繼續(xù)做科研。但是不是科學(xué)界就只需要這10%?不是!其他90%的人不是最頂尖的有開創(chuàng)性的科研人員，但一般性、支撐性的科研同樣重要，沒有他們，創(chuàng)新性的工作就做不成。這些工作也需要有相當(dāng)資質(zhì)的人來完成。我認(rèn)為，如果與同領(lǐng)域的同行比較，自己的工作是前30%的，那么雖未必有開拓性，但也可以對(duì)一般性、支撐性的科研有所貢獻(xiàn)。換句話說，在座的同學(xué)有三分之一的人可能比較適合繼續(xù)做科研工作。
那么，如何判斷自己是不是屬于這三分之一?要做好科研需要一些條件。這些要求不是很高，但不是每個(gè)人都具有。
第一，要有較強(qiáng)的邏輯思維。基本的.邏輯思維大多數(shù)人都有，但部分人這方面能力比較差。較強(qiáng)的邏輯思維能很快把事情的因果關(guān)系看清楚，能整合多種信息，把各種概念進(jìn)行較有邏輯性的組織，并據(jù)此作出推理。我相信這種邏輯思維能力，在座的同學(xué)應(yīng)該都有，只是程度上會(huì)有差別。
第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的過程。做研究經(jīng)常是處于挫折之中的，在沒有解決問題之前會(huì)遇到很多挫折和失敗。能否耐心對(duì)待挫折，甚至喜歡這種過程?事實(shí)上，在解決問題的過程中，也并不總是一直在情緒的谷底。今天解決一個(gè)小問題，明天、后天再解決一個(gè)小問題，這些小的收獲，能否使自己高興并堅(jiān)持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后時(shí)不能學(xué)會(huì)承受或享受做科研的過程，就不適合繼續(xù)做科研。因?yàn)?，將來在自己的?dú)立實(shí)驗(yàn)室，科研過程中的挫折會(huì)加倍地落在身上。
第三，愿意與他人愉快有效地合作。有些人不喜歡與人打交道，或不善于與人打交道，這些人或許可以成為很有成就的畫家或作家，但現(xiàn)在沒有一個(gè)科學(xué)家可以閉門造車，他一定要與同行交流，與研究生打交道，與博士后打交道。要提高與人合作的能力，否則就不適合科研這行。
這里我想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。第一，這三種能力不是天生的，而是需要通過后天努力學(xué)來的。做研究生或博士后的目的就是在學(xué)習(xí)、獲取這些能力。如果在此期間仍不能學(xué)到或者沒有真正的興趣去學(xué)習(xí)，那么最好放棄科研生涯。其次，承受挫折的能力以及堅(jiān)持追求目標(biāo)的毅力，不管從事什么職業(yè)，都是成功的關(guān)鍵，這對(duì)科學(xué)研究尤其重要，因?yàn)榭蒲泄ぷ鲿r(shí)程較長，收獲來得較慢。
選擇科研工作或教育工作
如果覺得自己可以繼續(xù)留在科學(xué)界，我建議有三種選擇：第一，從事科研，以教學(xué)為輔;第二，從事教學(xué)，以科研為輔;第三，從事科研管理。這里主要討論第二種選擇，即以從事教學(xué)為主。
研究生或博士后期間學(xué)到的科研經(jīng)驗(yàn)對(duì)于將來的教學(xué)工作會(huì)有非常大的幫助。高質(zhì)量的教學(xué)是我們國家非常需要的，我們急需大量高質(zhì)量的教師進(jìn)行全心全意的教學(xué)，而把科研工作放在第二位，或者比較次要的位置。美國研究型的大學(xué)不過一兩百所，還有很多的博雅教育學(xué)院(liberalartscolleges)，這種大學(xué)頂多培養(yǎng)到碩士，沒有博士教育。它們的教師都是全心全意地教學(xué)，有些有很高的水平。他們培養(yǎng)出來的學(xué)生很多是適合從事研究的人才，也培養(yǎng)了下一代適合各行各業(yè)的人才。大學(xué)里很多最好的通用課程的教科書都是這些全心全意教學(xué)的老師寫的。他們的研究經(jīng)驗(yàn)常常來自于暑假期間的全時(shí)研究，這種研究經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的教學(xué)有很大幫助。所以，如果到一所二流的學(xué)校工作，即使科研環(huán)境不好，也還是可以做很好的老師，教育出很好的學(xué)生。對(duì)整個(gè)社會(huì)來講，從長遠(yuǎn)來說，這種貢獻(xiàn)不亞于自己的科研成功。在社會(huì)上，地位都是相對(duì)的。在個(gè)人的環(huán)境里，在自己的周圍，贏得大家的尊敬，工作得到好評(píng)，這種成績獲得的滿足，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科研得獎(jiǎng)的滿足。
科研投入規(guī)劃篇九
我科面臨的主要的困難是科研底子薄，科研經(jīng)費(fèi)少，科研人才缺乏；并且擔(dān)負(fù)了非常繁重的臨床任務(wù)。但我們本著“做一流的科研，形成一流的科室，培養(yǎng)一流的'人才”的宗旨，制定了以下的發(fā)展思路：
一、建立和逐步完善科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制
建立完整的激勵(lì)制度有利于促進(jìn)科室的快速發(fā)展形成良好的科研氛圍。
1)實(shí)行新課題推廣效益提成制。
2)工資獎(jiǎng)金大幅度向科研一線人員傾斜，有貢獻(xiàn)的科研骨干的的工資獎(jiǎng)金應(yīng)高于同級(jí)醫(yī)務(wù)人員。
3)每年對(duì)科研進(jìn)行一次重獎(jiǎng)，尤其是做出了重大突出貢獻(xiàn)的科研人員。獎(jiǎng)勵(lì)在技術(shù)創(chuàng)新和解決重要實(shí)驗(yàn)技術(shù)問題中作出貢獻(xiàn)的有功人員，在學(xué)科科研攻關(guān)等工作中創(chuàng)國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)水平的項(xiàng)目完成人和使學(xué)科獲得較高榮譽(yù)、產(chǎn)生顯著效效益的杰出科研人員。
4)每年對(duì)質(zhì)量優(yōu)秀的科研開發(fā)課題實(shí)行一次性專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。
二、增強(qiáng)科研力量，改善研究條件，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持續(xù)成長和發(fā)展是最關(guān)鍵的。力爭在五年期間建立一支穩(wěn)定的，由主任醫(yī)師牽頭、全科醫(yī)務(wù)人員為基本成員的具有較強(qiáng)科研能力的科研隊(duì)伍。然后在此基礎(chǔ)上建立本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室以提供更好的實(shí)驗(yàn)條件和研究環(huán)境。要做到基礎(chǔ)研究上水平，應(yīng)用研究出效益。
三、課題申報(bào)和課題實(shí)施
我們將依托現(xiàn)有院管基金課題及已有的研究成果爭取到更多的科研基金，解決科研經(jīng)費(fèi)缺乏的問題，促進(jìn)科室健康快速發(fā)展。
四、本年科研目標(biāo)
1、力爭中標(biāo)科研項(xiàng)目1-3項(xiàng)（包括院、廳、省部級(jí)）；
3.開展新業(yè)務(wù)5-7項(xiàng)。
科研投入規(guī)劃篇十
科研在科技發(fā)展中起著舉足輕重的作用，對(duì)于科研工作者來說，科研規(guī)劃是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長期從事科研工作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。在個(gè)人科研規(guī)劃中，我認(rèn)為關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)、合理分配時(shí)間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新是非常重要的幾點(diǎn)。
首先，在科研規(guī)劃中，我們需要及時(shí)關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)?？萍及l(fā)展日新月異，前沿動(dòng)態(tài)變化迅速。了解最新科技進(jìn)展，對(duì)于我們?cè)诳蒲泄ぷ髦邢喈?dāng)重要。只有時(shí)刻關(guān)注科技前沿，我們才能及時(shí)了解到最新的科研動(dòng)態(tài)和研究方向。同時(shí)，及時(shí)了解到前沿動(dòng)態(tài)，還能夠發(fā)現(xiàn)新的研究機(jī)會(huì)，為我們的科研工作提供更多的切入點(diǎn)和創(chuàng)新思路。
其次，在科研規(guī)劃中，我們需要合理分配時(shí)間?？蒲泄ぷ餍枰獣r(shí)間來準(zhǔn)備、實(shí)踐和整理結(jié)果。合理規(guī)劃時(shí)間，不僅能夠提高我們的工作效率，也能夠避免時(shí)間的浪費(fèi)?？蒲泄ぷ鞯臅r(shí)間分配要根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，協(xié)調(diào)好多個(gè)任務(wù)的時(shí)間安排。同時(shí)，科研工作中也需要注重長期規(guī)劃，把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證每個(gè)階段的任務(wù)都能夠按時(shí)完成。
第三，加強(qiáng)交流合作也是科研規(guī)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？蒲泄ぷ魍ǔＰ枰喾矫娴闹R(shí)和思維的碰撞。通過與其他領(lǐng)域科研人員的交流，我們可以獲得更加廣闊的視野和思考維度。同時(shí)，合作研究還能夠提高工作效率，共同解決科研問題。通過交流合作，我們還能夠建立良好的科研網(wǎng)絡(luò)，積累科研資源和合作機(jī)會(huì)。
第四，不忘初心也是我在科研規(guī)劃中的一條重要心得?？蒲惺菫榱朔?wù)社會(huì)，推動(dòng)科技進(jìn)步和人類發(fā)展。我們不能迷失在科研的海洋中，忘記了初心和目標(biāo)。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注科研工作的價(jià)值和意義，堅(jiān)定自己的科研信念，通過我們的科研工作為社會(huì)提供更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，勇于創(chuàng)新是科研規(guī)劃中的另一條重要心得。科研工作需要不斷創(chuàng)新，嘗試新的思路和方法。只有勇于創(chuàng)新，我們才能夠從傳統(tǒng)思維和方法中突破，獲得新的科研突破。在科研規(guī)劃中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，大膽嘗試新的研究方向和思路。同時(shí)，創(chuàng)新也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考，保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的敏感度。
綜上所述，科研規(guī)劃是科研工作者必須面對(duì)和處理的任務(wù)。通過關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)、合理分配時(shí)間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新等幾方面的努力，我們能夠更好地開展科研工作。這些心得體會(huì)對(duì)于我個(gè)人的科研工作產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用，也希望能夠?qū)Ω嗟目蒲泄ぷ髡哂兴鶐椭?/p>
科研投入規(guī)劃篇十一
以增城區(qū)20__年教研工作會(huì)議精神為指引，根據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計(jì)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能,堅(jiān)持觀念引領(lǐng)、評(píng)價(jià)促進(jìn)、研究提升，推先進(jìn)，拉后進(jìn)，不斷推動(dòng)我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。
二、工作目標(biāo)。
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)管理增效。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)課堂高效。
3、關(guān)注教學(xué)差距，拉動(dòng)薄弱發(fā)展。
4、注重師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
5、通過評(píng)價(jià)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
三、具體措施。
（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)管理增效。
1、通盤考慮，計(jì)劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真尋找學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距，針對(duì)存在的教學(xué)質(zhì)量問題，制定實(shí)效性高的教科研工作計(jì)劃，做到心中一盤棋，行動(dòng)有依據(jù)，計(jì)劃謀質(zhì)量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，尤其通過集體備課，抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，尋求實(shí)在高效的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評(píng)比活動(dòng)。
3、抓好學(xué)科組建設(shè)，高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用，鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況，并提出意見和建議。
（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)課堂高效。
1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究工作的落腳點(diǎn)，應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動(dòng)的開展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，加強(qiáng)課題研究的實(shí)施和管理，讓教學(xué)研究“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過教學(xué)”，解決師生所需，實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值，避免“為教研而教研”的教學(xué)研究形式化。
2、豐富片級(jí)教研活動(dòng)內(nèi)涵，提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用，豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵，除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動(dòng)的片級(jí)選拔、競賽外，還可以通過專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流、課例分析等多種方式帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會(huì)，進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)研究質(zhì)量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)一步在推進(jìn)深化課程改革上下功夫，積極關(guān)注教育部正在制定的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生核心素養(yǎng)體系”，研究各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）的學(xué)習(xí)，落實(shí)新教材的教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，精心組織各學(xué)科教研活動(dòng)。根據(jù)《__鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實(shí)施方案》，組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉行“高效課堂教學(xué)改革”推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)或教學(xué)開放日，總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開展課題研究申報(bào)工作，課題研究要關(guān)注薄弱學(xué)科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實(shí)效，為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。
（三）關(guān)注教學(xué)差距，拉動(dòng)薄弱發(fā)展。
1、重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開展調(diào)研和分析，根據(jù)《20__學(xué)年增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，選擇1-2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校，作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對(duì)象，幫助解決問題，制訂提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個(gè)鎮(zhèn)中所處的位置，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問題，自覺制定教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，做好定位，縮小差距，爭取進(jìn)步。
2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范指導(dǎo)作用，通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動(dòng)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
（四）注重師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、師資培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合，開展品德、英語課堂教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)這兩門學(xué)科教師課程實(shí)施能力的提高，同時(shí)探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
2、師資培訓(xùn)與技能競賽、專業(yè)知識(shí)測試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開展的教師競賽評(píng)比活動(dòng)，舉行鎮(zhèn)級(jí)選拔；二是舉行教師書法培訓(xùn)、書法比賽，課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競賽等活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升教師的專業(yè)知識(shí)水平。
3、關(guān)注支教教師教學(xué)情況，通過開放課堂、舉行培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)展示及教學(xué)交流活動(dòng)等，對(duì)支教教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，提供教學(xué)技術(shù)支持，使支教教師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法，做好小學(xué)教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師的培訓(xùn)，從基本知識(shí)、專業(yè)技能等方面幫助教師適應(yīng)教學(xué)需要，提高課程實(shí)施能力。
（五）通過評(píng)價(jià)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評(píng)價(jià)實(shí)施方案，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽光評(píng)價(jià)改革工作，進(jìn)一步探索陽光評(píng)價(jià)與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的有機(jī)融合，構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評(píng)價(jià)方式，形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評(píng)價(jià)特色。
2、根據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實(shí)施意見》（試行稿）的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)分析階段性教學(xué)質(zhì)量和終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量，制訂好教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。
3、繼續(xù)以__鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判斷，引導(dǎo)學(xué)校檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，不斷改進(jìn)，獲得發(fā)展。
4、借助師生競賽、評(píng)選平臺(tái)，發(fā)揮師生興趣特長，促進(jìn)師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級(jí)競賽成績有所突破。
科研投入規(guī)劃篇十二
在企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程中，資金管理控制是重要內(nèi)容。管理控制效率對(duì)企業(yè)資本增值效率有重大影響，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。企業(yè)資金可以分為外部借貸資金和股東投入資金兩部分，這兩部分資金都需要企業(yè)建立資金控制體系來進(jìn)行監(jiān)管。出資者希望投入的資金能夠安全和增值，而經(jīng)營者與出資者兩權(quán)分立讓出資者的資金得不到安全和使用效率保障。我國的企業(yè)集團(tuán)大多是由子公司發(fā)展而成，企業(yè)集團(tuán)存在多層面會(huì)計(jì)主體架構(gòu)，不同主體在資金管理控制上的目標(biāo)、環(huán)境以及控制對(duì)象上都存在區(qū)別。我國企業(yè)集團(tuán)在這方面一直處于摸索階段，因此對(duì)集團(tuán)三層會(huì)計(jì)主體資金管理控制進(jìn)行研究非常具有必要性。
一、三層會(huì)計(jì)主體的含義
會(huì)計(jì)主體是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)的特定單位，也就是會(huì)計(jì)信息反映的特點(diǎn)單位和組織。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)以及提供的信息必須要嚴(yán)格限定在所有經(jīng)營上或者經(jīng)濟(jì)上有獨(dú)立地位的主體或單位內(nèi)，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)處理接受的數(shù)據(jù)以及輸出信息不能超過單位或主體界限。所有具有獨(dú)立性的單位都是會(huì)計(jì)主體。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在設(shè)計(jì)運(yùn)行過程中，要把所有主體都作為空間界限也就是會(huì)計(jì)主體假設(shè)。簡而言之，對(duì)會(huì)計(jì)主體假設(shè)確定的.目的即是為會(huì)計(jì)核算劃定出一個(gè)空間范圍，從而為企業(yè)自身經(jīng)營活動(dòng)與所有者自身經(jīng)濟(jì)收支提供區(qū)別。會(huì)計(jì)主體是獨(dú)立的核算單位，它不同于法律主體，母子公司雖然是不同的法律主體，但是為了對(duì)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)狀況、現(xiàn)金流量以及經(jīng)營成果全面反映，就必須要把這個(gè)企業(yè)集團(tuán)作為會(huì)計(jì)主體。所謂三層會(huì)計(jì)主體指的是在法律上相互獨(dú)立的三個(gè)不同會(huì)計(jì)主體，其在經(jīng)營和財(cái)務(wù)上相互聯(lián)系并構(gòu)成一個(gè)集團(tuán)。三層會(huì)計(jì)主體中按照兩個(gè)不同的管理層次來進(jìn)行分級(jí)管理，在管理控制過程中不僅有內(nèi)部經(jīng)營控制，還有外部資金控制。
二、資金在三層會(huì)計(jì)主體環(huán)境中的運(yùn)用的特征
單一會(huì)計(jì)資金控制主要指的是單一主體內(nèi)部的資金控制，其關(guān)注資金的安全性和資金的使用效率?？刂瞥绦蚝痛胧┲饕袓徫环止?、授權(quán)批準(zhǔn)、銀行對(duì)賬、復(fù)核記錄以及現(xiàn)金盤點(diǎn)。三層會(huì)計(jì)主體的資金控制主要指在三層會(huì)計(jì)主體企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)總部對(duì)各分支機(jī)構(gòu)資金的收支等內(nèi)部控制及分支機(jī)構(gòu)和客戶、供應(yīng)商的外部資金控制，其注重資金的效益性和安全性?？刂拼胧┖统绦虿粌H有單個(gè)會(huì)計(jì)主體的銀行對(duì)賬與復(fù)核記錄，還有對(duì)分子公司的開票控制、主體間的收款控制以及發(fā)貨控制，其涉及到較多的管理手段和管理要素，控制要求更高。第二、三層會(huì)計(jì)主體和單一會(huì)計(jì)主體在資金控制上有不同特征。首先是資金控制主體方面。在三層會(huì)計(jì)主體中，無論是母公司還是子公司，都具有獨(dú)立的法人地位以及對(duì)應(yīng)的獨(dú)立經(jīng)營理財(cái)自主權(quán)。這就表示企業(yè)集團(tuán)資金控制有多個(gè)主體，是包括母公司在內(nèi)的多個(gè)不同階段的成員企業(yè)形成的層次復(fù)雜的復(fù)合結(jié)構(gòu)體系。其次是資金控制目標(biāo)方面。多層次會(huì)計(jì)主體資金控制目標(biāo)具有特殊性，主要是其控制主體多層次復(fù)合結(jié)構(gòu)決定的。因?yàn)槌蓡T企業(yè)和母公司法人地位平等，是獨(dú)立的利益主體，所以各成員企業(yè)在控制過程中難免會(huì)導(dǎo)致謀求自身局部利益最大化可能。針對(duì)這種情況，總部要明確資金控制目標(biāo)，立足于集團(tuán)整體利益最大化，根據(jù)一體化財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和控制政策，統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)母公司與子公司的控制目標(biāo)和利益沖突。再次是資金控制對(duì)象方面。單一會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)行在范圍內(nèi)自成系統(tǒng)，三層會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)行涉及多個(gè)主體和不同層面。企業(yè)集團(tuán)資金運(yùn)行是多個(gè)會(huì)計(jì)主體各自資金運(yùn)行系統(tǒng)的一體化復(fù)合，所以在財(cái)務(wù)關(guān)系上，其面臨問題、涉及利益者及其層級(jí)結(jié)構(gòu)以及采取控制措施也更加復(fù)雜。單一會(huì)計(jì)主體資金可調(diào)劑性小，難以在商品市場和金融市場投資上做成適宜抉擇，在納稅和償債風(fēng)險(xiǎn)上存在巨大剛性壓力。相反，其在總部統(tǒng)運(yùn)籌與成員企業(yè)配合協(xié)同下，三層會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)動(dòng)于整體上的可調(diào)劑彈性會(huì)極大增強(qiáng)，在保障業(yè)務(wù)經(jīng)營資金需求前提下，可以應(yīng)用成員企業(yè)資金需要時(shí)間差來產(chǎn)生游資在金融市場等高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域?qū)で蠹鞍盐沼欣耐顿Y機(jī)會(huì)。最后是資金控制環(huán)境方面。和單一會(huì)計(jì)主體相比，企業(yè)集團(tuán)資金控制活動(dòng)不但需要滿足生產(chǎn)經(jīng)營的需要而廣泛涉足金融市場和勞務(wù)市場，為其募集資金、實(shí)施價(jià)值咨詢論證、收付各種款項(xiàng)以及償還債務(wù)本息等，而且要在大型企業(yè)集團(tuán)中還廣泛設(shè)置著能獨(dú)立從事投資融資活動(dòng)的財(cái)務(wù)公司。
三、集團(tuán)三層會(huì)計(jì)主體資金管理控制建議
資金內(nèi)部控制可以分為三個(gè)層次：母公司對(duì)子公司的資金控制、會(huì)計(jì)主體內(nèi)部資金控制以及會(huì)計(jì)主體之間的的資金內(nèi)部控制。最后一層風(fēng)險(xiǎn)最高，可以采取以下措施來加強(qiáng)管理。首先，加強(qiáng)與信息化技術(shù)的結(jié)合。資金管理控制要和全面實(shí)施信息化技術(shù)充分融合，全面提升資金監(jiān)管和控制的效果。現(xiàn)代企業(yè)大多應(yīng)用了信息管理系統(tǒng)，其促進(jìn)了生產(chǎn)管理、人力資源管理以及業(yè)務(wù)管理等方面的進(jìn)步。但是現(xiàn)在企業(yè)信息管理系統(tǒng)偏向于企業(yè)內(nèi)部資源整合，不包括資金信息管理系統(tǒng)。企業(yè)集團(tuán)要充分重視信息化技術(shù)在資金管理控制系統(tǒng)的應(yīng)用建設(shè)規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)資金管控流程自動(dòng)化，提高資金管理的安全性和穩(wěn)定性。其次，對(duì)流程框架圖加以應(yīng)用。企業(yè)要充分應(yīng)用流程框架圖來作為企業(yè)集團(tuán)三層主體資金管理控制的輔助規(guī)則設(shè)定。因?yàn)槠髽I(yè)集團(tuán)不斷擴(kuò)大規(guī)模，資金管理層面日益復(fù)雜，部分企業(yè)還在用書面文字來設(shè)立財(cái)務(wù)資金管控規(guī)則，不僅花費(fèi)了大量時(shí)間，而且規(guī)則復(fù)雜非常麻煩。用流程框架圖則能彌補(bǔ)書面文字的弊端，以直觀形式促進(jìn)復(fù)雜規(guī)則的推廣。同時(shí)結(jié)合資金信息管理系統(tǒng)，能夠讓集團(tuán)資金管控體系達(dá)到嚴(yán)格控制、穩(wěn)定運(yùn)行且高效管理的目的。再次，健全企業(yè)集團(tuán)資金預(yù)算管理制度。企業(yè)集團(tuán)資金集中管理需涵蓋資金預(yù)算功能，兼容多種資金預(yù)算周期，保證年度預(yù)算、月平均、周計(jì)劃且日安排，從而將垂直形成的資金預(yù)算數(shù)據(jù)結(jié)合到扁平化資金結(jié)算平臺(tái)中。結(jié)算審批可參照預(yù)算項(xiàng)目屬性進(jìn)行多種不同的控制，也可根據(jù)預(yù)算要求調(diào)撥資金，提升資金管理效率。最后，地區(qū)性財(cái)務(wù)總部進(jìn)行資金集中管理控制。我國企業(yè)集團(tuán)大多采用內(nèi)部銀行或財(cái)務(wù)結(jié)算中心的資金控制模式來對(duì)多層面資金運(yùn)行活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。而西方跨國集團(tuán)其分支機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)分布世界各地，一般采用總部財(cái)務(wù)公司、全球分支機(jī)構(gòu)所在地區(qū)設(shè)立地區(qū)性財(cái)務(wù)總部的形式。地區(qū)性財(cái)務(wù)總部兼有結(jié)算中心和再開票中心的功能。我國企業(yè)可以借鑒國外跨國公司做法，先進(jìn)行地區(qū)性財(cái)務(wù)總部資金控制模式，運(yùn)行成熟后再向海外區(qū)域機(jī)構(gòu)推廣。
四、結(jié)語
資金與企業(yè)關(guān)系類似于血液與機(jī)體的關(guān)系，主要對(duì)資金進(jìn)行控制就可以掌握企業(yè)命脈。三層會(huì)計(jì)主體資金管理控制體系中，要合理設(shè)置資金運(yùn)作流程、全面應(yīng)用信息化技術(shù)、發(fā)揮流程框架圖的輔助規(guī)則作用并健全企業(yè)集團(tuán)資金預(yù)算管理制度，從而保證企業(yè)對(duì)資金的有效管理。
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科研投入規(guī)劃篇十三
研究生畢業(yè)不見得能找到好工作，好工作是給能力強(qiáng)的人，不是給學(xué)歷高的人，見到nb的本科生，也要虛心學(xué)習(xí)。(很有道理的，拼的是能力高低，而能力又是靠時(shí)間的沉淀得到的，不作出努力怎么能行?)。
要懂得自學(xué)，自立，自己解決問題，不要指望別人，記住答謝幫助的人并給予幫助，自己去解決問題，做計(jì)劃，執(zhí)行修改計(jì)劃。
學(xué)英語，本專業(yè)英語，并會(huì)交流。
爭取每一個(gè)讓自己強(qiáng)大的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)比賽機(jī)會(huì);。
除看本專業(yè)書籍外，看其他方面的書籍;寫blog，不要寫感情，寫點(diǎn)其他方面的;。
動(dòng)手編程序，看程序，看英語論文;。
和別人討論，理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)聆聽，但不要忘記了自己的觀點(diǎn)。
研究生畢業(yè)前應(yīng)該具備的能力：
1.能把自己的觀點(diǎn)說清楚?？陬^+書面。
2.能夠順利的專業(yè)英語論文，基本不要翻譯軟件。
3.對(duì)自己的職業(yè)有初步的規(guī)劃和想法。(職業(yè)初步的規(guī)劃，想法，這個(gè)要逐漸的完成，結(jié)合實(shí)際和發(fā)展的前景。)。
4.知識(shí)面擴(kuò)大，做好踏入社會(huì)的準(zhǔn)備。
5.身體健康，還能打打球。
科研投入規(guī)劃篇十四
大學(xué)，一個(gè)帶著夢幻色彩的地方，年輕的我們懷揣這斑斕的夢來到這個(gè)期盼已久的地方。享受自由、展現(xiàn)青春、釋放激情，然而卻有很多人迷失在了斑斕的夢中。我們需要一座燈塔來指引我們的方向，引導(dǎo)我們?cè)谌松缆飞线~出正確的步伐，讓每一天過得充實(shí)而有意義！
個(gè)人分析：
職業(yè)興趣：從測評(píng)分析報(bào)告中得出，我屬于典范的研究型，對(duì)抽象的、分析的、靈活的定向人物性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣，喜歡尋根問底，熱衷于思考問題，擅長分析，獨(dú)立性強(qiáng)。另外，對(duì)管理型、社會(huì)型的工作也比較有興趣。
職業(yè)能力：我對(duì)于思維推理的能力比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行思考，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。善于規(guī)劃自己的方向與目標(biāo)，善于利用自己的優(yōu)勢。但人際關(guān)系一般，不善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系?？箟耗芰ζ?，有時(shí)過于謹(jǐn)慎，不敢嘗試新鮮事物。
個(gè)人特質(zhì)：洞察力強(qiáng)，我這個(gè)人有很強(qiáng)的責(zé)任心，因而對(duì)工作比較熱度，能吃苦耐勞，是努力工作的典范，并且秉著”一旦開始，我就要努力做到最好“的理念做任何事；總是試圖用理論分析各種問題。
職業(yè)價(jià)值觀：從我的測評(píng)結(jié)果可以知道，管理、成就感和自我實(shí)現(xiàn)取向是我最重視的。我認(rèn)為“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。在自己的工作中，如果在不考慮工資收入的前提下，我要考慮在這份工作中我能否連續(xù)創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，同時(shí)也會(huì)考這份工作能否實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，最后也會(huì)考慮我的能力是否勝任等相關(guān)問題。
勝任能力：
能力優(yōu)勢：處事沉穩(wěn)、認(rèn)真、嚴(yán)肅；做事有始有終且縝密，決定一件事情后，就堅(jiān)定不移的做下去；注重實(shí)務(wù)和環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況，講究實(shí)際的效果；有責(zé)任心并值得依賴；重視思維與客觀分析，獨(dú)立工作能力很強(qiáng)；很低調(diào)，不喜歡顯露，即使在危機(jī)之時(shí)也會(huì)顯得沉著與平靜。
能力劣勢：容易變得頑固，過于相信自己的判斷，從而否定一些有益的觀點(diǎn)；做事上謹(jǐn)小慎微，有時(shí)候不夠大膽與具備魄力；不善于表達(dá)，也不善于表揚(yáng)別人，會(huì)讓別人看上去感覺我很冷酷與孤傲，不敢與我交往；過于追求原則與效率，會(huì)讓工作環(huán)境充滿壓抑與敵意，職員工士氣不高，動(dòng)力降低；缺乏人際、人情的處理能力。
自我分析小結(jié)：我認(rèn)為自己有明確的職業(yè)興趣和一定的職業(yè)能力，并且有適應(yīng)理想職業(yè)需要的一些特質(zhì)，但是也有一定的劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的能力，使自己更適合職業(yè)崗位。適合的工作類型要求是重視思考能力，關(guān)注細(xì)節(jié)，擁有客觀公正的態(tài)度，能有條理的完成工作。
角色建議：
父親：努力提升自己。母親：要安穩(wěn)，自己喜歡就好。老師：要去能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的領(lǐng)域。同學(xué)：相信自己是最棒的！
1、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)能力一般，收入穩(wěn)定，能維持正常生活，但對(duì)我的學(xué)習(xí)費(fèi)用仍覺得有一定負(fù)擔(dān)；家庭文化氛圍很好，父母從小就十分重視對(duì)我的培養(yǎng)；家庭成員之間關(guān)系融洽。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
3、社會(huì)環(huán)境分析：近年來，我國畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量急劇增多，20xx年高校畢業(yè)生將達(dá)xx萬，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。整個(gè)就業(yè)市場需求崗位總體狀況相對(duì)趨緊，出現(xiàn)“就業(yè)寒流”。而這一年受美國金融危機(jī)的影響，地球經(jīng)濟(jì)形式一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行大面積裁員，所以就業(yè)環(huán)境不是很好。但，根據(jù)預(yù)計(jì)，這場金融危機(jī)大概會(huì)持續(xù)兩年左右，再加上一定的緩沖期，到我開始就業(yè)時(shí)，金融危機(jī)應(yīng)該剛好過去，地球經(jīng)濟(jì)處于重振期，可謂“百廢待新，百業(yè)待舉”，充滿機(jī)遇。只要善于抓住機(jī)會(huì)，未來還是很光明的。
4、職業(yè)環(huán)境分析：
前景分析：管理類專業(yè)是目前比較熱門的專業(yè)之一，不管是在外企還是國企，高層管理人員價(jià)值越來越高。而人力資源管理又是管理類專業(yè)中興起的一闕。在另一方面，我國的人力資源管理的專業(yè)知識(shí)人才十分稀缺?？偟膩碚f前景不錯(cuò)。但，這個(gè)專業(yè)的工作和財(cái)務(wù)、營銷相比，還是有差距，而且發(fā)展也會(huì)比較慢，所以一定要有耐性。懂得用時(shí)間換空間。
企業(yè)分析：在這個(gè)人才是一切的新時(shí)代，許多企業(yè)將會(huì)以前所未有的努力去尋求人才和留住人才。而中國加入wto的新形勢，客觀上要求各個(gè)企業(yè)必須充分重視人力資源管理。但企業(yè)最重視的還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而，我可以選擇在一個(gè)相對(duì)規(guī)范的企業(yè)從基層做開始，一步步慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在校期間多考證件，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。
薪金分析：人力資源行業(yè)新進(jìn)人員的平均薪金水平在1500~2500之間，薪酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qū)間也占重要部分，二做到總監(jiān)級(jí)別可拿到10000元以上，工資不菲。
總結(jié)：人力資源崗位的發(fā)展前景不錯(cuò)——一需求量越來越大，受重視程度越來越高；二薪資越來越好；三在企業(yè)位置越來越重要。
5、地域分析：目標(biāo)城市：xxx。
簡介：xx，位于xx省xx部，xx鐵路終點(diǎn)，東臨xx，北接xx，南連xx，四季分明，溫度適宜，屬濕潤的季風(fēng)氣候。
優(yōu)勢：
地域——水路交通發(fā)達(dá)，是亞歐大陸東段的終點(diǎn)，同時(shí)又是我國的重要港口。具有較強(qiáng)的進(jìn)出口貿(mào)易能力，腹地廣闊、穩(wěn)定。
經(jīng)濟(jì)——綜合實(shí)力不斷上升，近年對(duì)外經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)超常發(fā)展，
財(cái)政實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，信貸范圍繼續(xù)擴(kuò)大。另外，保險(xiǎn)事業(yè)也穩(wěn)妥發(fā)展，人民生活水平大幅度提高。
如果去xx所要面對(duì)的問題：
1、戶口問題——如今戶口很難轉(zhuǎn)移，而很多企業(yè)害怕被員工欺騙而不敢使用無本地戶口的人。
解決辦法：可通過考研來轉(zhuǎn)移自己的戶口。本人已有考研打算，雖然xx沒有我所理想的大學(xué)，但其附近的xxx大學(xué)的xx類專業(yè)在全國是很出名的，可以予以考慮。
2、飲食習(xí)慣問題——我本人并不喜歡甜食。
綜合前面的自我分析和職業(yè)環(huán)境分析兩部分內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：
內(nèi)部因素。
優(yōu)勢因素（s）。
思維推理能力與獨(dú)立分析能力很強(qiáng)，頭腦靈活。
工作有毅力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事沉穩(wěn)。
弱勢因素（w）。
有時(shí)過于理性會(huì)忽略別人的感受。
不善與人交流，缺乏處理人際關(guān)系的能力。
外部因素。
機(jī)會(huì)因素（o）。
人力資源管理部門逐漸受到企業(yè)重視。
在沿海地區(qū)工作崗位相對(duì)較多，經(jīng)濟(jì)方面，仍有發(fā)展前景。
威脅因素（t）。
人力資源管理在很多企業(yè)中處于剛起步階段，其運(yùn)作很不規(guī)范。
社會(huì)環(huán)境不斷變化，
競爭激烈，就業(yè)形式日益嚴(yán)峻。
結(jié)論：
1）職業(yè)目標(biāo)：根據(jù)自己的職業(yè)興趣與個(gè)人能力，我希望最終成為一名從事于第三產(chǎn)業(yè)的大中型企業(yè)人力資源部經(jīng)理。
1、20xx年~20xx年。
成果目標(biāo)：進(jìn)入某目標(biāo)企業(yè)從事人力資源助理工作。
學(xué)歷目標(biāo)：高校研究生畢業(yè)。
能力目標(biāo)：了解公司，將所學(xué)知識(shí)一定的用于實(shí)踐。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：2000~3500左右的月收入。
2、20xx年~20xx年。
成果目標(biāo)：人力資源專員。
能力目標(biāo)：熟悉部門運(yùn)作，能為公司提出有效的建議，能熟練的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5000左右的月收入。
3、20xx年~。
成果目標(biāo)：該公司人力資源部經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟悉公司運(yùn)作，具有遠(yuǎn)見，能制定有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，使部門發(fā)展與公司發(fā)展保持一致，能夠與員工實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：8000~10000左右。
基本方法：
1.教育培訓(xùn)法。
2.討論交流法。
3.實(shí)踐鍛煉法。
1.大學(xué)期間：20xx年~20xx。
1）學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握經(jīng)管行業(yè)的基本知識(shí)。
2）努力學(xué)習(xí)英語，盡快過四級(jí)，爭取過六級(jí)。用時(shí)主動(dòng)準(zhǔn)備考其他多種證書。
3）從現(xiàn)在開始，關(guān)注考研信息，準(zhǔn)備考研。
4）假期打工（與本人專業(yè)相符合的工作），積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
5）與同學(xué)交流，從同學(xué)那里學(xué)到對(duì)自己有益的知識(shí)。
2.大學(xué)畢業(yè)后五年：20xx年~20xx年。
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)利用空閑時(shí)間繼續(xù)積累工作經(jīng)驗(yàn)。
3.長期計(jì)劃：
1）工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，拓寬自己的視野。
2）參加一些活動(dòng)，與人多溝通，學(xué)會(huì)人際交流。建立優(yōu)良的交流網(wǎng)。
3）努力工作，主動(dòng)博得提升的機(jī)會(huì)。
4）多看書，在獲得知識(shí)的同時(shí)不斷提高自己的修養(yǎng)。
5）堅(jiān)持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態(tài)來面對(duì)任何事。
評(píng)估內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)）。
職業(yè)途徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向）。
實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略）。
其他因素評(píng)估（身體、經(jīng)濟(jì)、家庭狀況等）。
事物是不斷變化發(fā)展的，所以我要對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃作出一些風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測，以及準(zhǔn)備好解決方案。
1、大學(xué)畢業(yè)后，沒有考上研究生，則直接參加工作，積累資本，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展做準(zhǔn)備。
2、若由于某種原因?qū)е挛覠o法在連云港開始我的職業(yè)生涯，則可嘗試去長沙發(fā)展。
3、若一開始不能從事與人力資源管理專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，則可考慮先從其他相關(guān)行業(yè)（如行政管理類）做起，日后再過渡到人力資源管理專業(yè)行業(yè)。
事情是不會(huì)已成不變的，我會(huì)對(duì)自己的規(guī)劃適時(shí)作出調(diào)整，并每半年做一次自我評(píng)估，按照實(shí)際情況作出一些變更，使我的職業(yè)生涯規(guī)劃書能更好的指引我的人生之路，為我以后的道路減少阻礙。
科研投入規(guī)劃篇十五
個(gè)人知識(shí)管理已經(jīng)成為現(xiàn)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題,依據(jù)相干文獻(xiàn)調(diào)查,這方面的鉆研成果良多。擁有代表性的鉆研成果有:pauldopey的個(gè)人知識(shí)管理7種必備基本技巧框架,efimova的應(yīng)用blog的社區(qū)協(xié)作方式進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理,ortmnzuber—skerritt的行動(dòng)學(xué)習(xí)以及行動(dòng)鉆研(alar)的理論及價(jià)值模型在個(gè)人知識(shí)管理中的利用,田志剛的個(gè)人知識(shí)管理技巧利用等。然而,這些鉆研成果的系統(tǒng)性不是很強(qiáng),沒有具體將個(gè)人知識(shí)管理的技巧及工具進(jìn)行集中論述。本文在上述分析基礎(chǔ)上,繚繞個(gè)人知識(shí)管理的技巧以及工具開展系統(tǒng)的探討,目的是為了增進(jìn)個(gè)人知識(shí)管理能力的晉升,有效地提高知識(shí)工作者的個(gè)人競爭力。
一個(gè)人知識(shí)管理概述
一.一知識(shí)管理
知識(shí)管理是網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)時(shí)期新興的管理思潮與法子。知識(shí)管理被廣泛利用于業(yè)中,是指企業(yè)(或者組織)為實(shí)現(xiàn)其管理目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代管理理論以及技術(shù),對(duì)于企業(yè)(或者組織)內(nèi)部以及外部知識(shí)資源進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、收拾、整合、存儲(chǔ),并施行科學(xué)的管理以及保護(hù),在最適量的時(shí)候把最恰當(dāng)?shù)闹R(shí)傳遞給最需要的人,維持企業(yè)(或者組織)的'競爭能力、立異能力以及可延續(xù)發(fā)展能力。[一]愈來愈多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到要想勝利地對(duì)于企業(yè)進(jìn)行知識(shí)管理提高企業(yè)的競爭力,首先要提高員工個(gè)人的知識(shí)管理能力。
一.二個(gè)人知識(shí)管理必要性
現(xiàn)今信息經(jīng)濟(jì)時(shí)期,信息爆炸已經(jīng)是不爭的事實(shí)。多數(shù)知識(shí)工作者不知如何獲取有價(jià)值的信息,將其轉(zhuǎn)化為知識(shí),也不知如何對(duì)于知識(shí)進(jìn)行有效的管理應(yīng)用。據(jù)調(diào)查顯示知識(shí)工作者缺少敏銳的信息意識(shí),評(píng)價(jià)以及鑒別信息的能力,應(yīng)用及創(chuàng)造信息的能力。
davenport認(rèn)為:”畢竟,沒有甚么知識(shí)比你知道如何在這個(gè)世界紛繁的信息中找到你需要的信息.組織你的信息以及學(xué)習(xí)這些信息的知識(shí)更有價(jià)值了”于是愈來愈多的知識(shí)工作者專注于鉆研能夠匡助個(gè)人克服信息過載,提高個(gè)人信息素養(yǎng)及競爭力的個(gè)人知識(shí)管理。
一.三個(gè)人知識(shí)管理概念
個(gè)人知識(shí)管理仍是1個(gè)不肯定的主題。有人認(rèn)為個(gè)人知識(shí)管理是用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)匡助個(gè)人有效地管理飛速增長的信息,是把個(gè)人認(rèn)為最首要的且將成為個(gè)人知識(shí)庫的信息進(jìn)行整合的框架,它為那些零散的、隨機(jī)的信息轉(zhuǎn)換成可系統(tǒng)應(yīng)用的以及可擴(kuò)大的個(gè)人知識(shí)提供了1種策略。有人認(rèn)為個(gè)人知識(shí)管理是學(xué)習(xí)主體運(yùn)用已經(jīng)有的觀念或者認(rèn)知去采編、加工、收拾目標(biāo)認(rèn)知對(duì)于象,構(gòu)建知識(shí)庫,并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的進(jìn)程。有人認(rèn)為個(gè)人知識(shí)管理重視知識(shí)能力以及立異能力,是知識(shí)的辨認(rèn)、獲取、開發(fā)、同享、應(yīng)用以及評(píng)價(jià)進(jìn)程。
綜合以上說法,本文認(rèn)為,個(gè)人知識(shí)管理就是應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)匡助個(gè)人去獲取、加工、收拾有用的信息,激起個(gè)人通過交換,協(xié)作,同享將存在于大腦中的隱性知識(shí)顯性化,提高個(gè)人的知識(shí)應(yīng)用能力以及知識(shí)立異能力,晉升工作效力,進(jìn)而提高個(gè)人競爭力的進(jìn)程。
科研投入規(guī)劃篇十六
考研政治的時(shí)間和周期是可以科學(xué)規(guī)劃的。政治的考點(diǎn)多而分散，依據(jù)不同科目而有所區(qū)別。一般來說，馬原這門課在最近幾年的考試中更加側(cè)重于理解，而毛中特的分量與日俱增，因此在春季復(fù)習(xí)階段，這兩門課需要深入理解、宏觀把握、牢記知識(shí)點(diǎn);而史綱和思修法基這兩門課，作為毛中特的輔助，則需要學(xué)生抓重點(diǎn)、抓提綱。下面就簡要分析一下四門考試的主要特點(diǎn)。
2014考研政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)
馬原過去曾經(jīng)是考研政治的主要理論依據(jù)，因此在以前，基本上毛概鄧論的分析題內(nèi)容凡是涉及哲學(xué)的幾乎都可以用馬原的知識(shí)點(diǎn)來回答。近幾年毛中特成為一門獨(dú)立學(xué)科之后，這個(gè)策略就逐漸沒那么合適了，但是在答題時(shí)并沒有非常嚴(yán)苛的.區(qū)分。此外，馬原的“硬”知識(shí)點(diǎn)這幾年出題越來越少，而根據(jù)材料分析和判斷類型的“適用”型題目則逐漸增加，由此可見，馬原知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用是這一科目的復(fù)習(xí)主旨。
毛中特這門科目涉及當(dāng)代中國政治制度、現(xiàn)狀、歷史、時(shí)事分析和理解等內(nèi)容，在近幾年的考試中分值也越來越高，同時(shí)，毛中特還是有一定“政治性”的學(xué)科，有很多知識(shí)點(diǎn)是不容置疑的。在這門學(xué)科的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意嚴(yán)格按照考綱內(nèi)容，重要的“硬”知識(shí)點(diǎn)要知道，而其邏輯內(nèi)涵也要深刻理解。
史綱復(fù)習(xí)的要點(diǎn)在于，不要把史綱看做一般的歷史學(xué)科，死記硬背。對(duì)于史實(shí)，可以依據(jù)“什么時(shí)間誰為什么發(fā)生了什么，造成了什么結(jié)果”這一線索來理解，其中“結(jié)果”或者意義部分往往比時(shí)間、人物和事件更容易出題。在史綱復(fù)習(xí)中，要注重其中的重點(diǎn)內(nèi)容與毛中特知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，而考試的分析題也很容易出現(xiàn)兩者交叉的題目。
思修法基的硬知識(shí)點(diǎn)往往出現(xiàn)在法律部分，但是法律部分的分值并不高，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意記憶，但不要在上面花費(fèi)太多的精力;思修的內(nèi)容可以用常識(shí)來理解，但是要注重整體邏輯安排和線索。
科研投入規(guī)劃篇十七
2014考研政治繞誤區(qū)而行復(fù)習(xí)更暢通
2014考研政治靈活掌握學(xué)以致用
復(fù)習(xí)目標(biāo)
逐章逐點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固理論知識(shí)點(diǎn)，形成并獨(dú)立繪制較詳細(xì)的知識(shí)框架圖，形成較系統(tǒng)的理論體系。廣大考生通過對(duì)教材的仔細(xì)研讀，對(duì)考研政治的考點(diǎn)要理解透徹，做到心中有數(shù)，對(duì)重要理論點(diǎn)和?？键c(diǎn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和記憶，進(jìn)而準(zhǔn)確答對(duì)考題。在前兩遍做完知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)后，要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，鞏固學(xué)習(xí)。
通過相關(guān)真題的熟悉和訓(xùn)練掌握各知識(shí)點(diǎn)的難易程度和考察力度，進(jìn)而達(dá)到基本應(yīng)對(duì)相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練的目標(biāo)，為后期沖刺階段的復(fù)習(xí)做好良好的知識(shí)和理論儲(chǔ)備。廣大考生在復(fù)習(xí)的過程中，一定要重視和利用好相關(guān)章節(jié)的歷年真題練習(xí)。
3、八月份也是教育部新大綱推出的時(shí)期，考生可在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，對(duì)新大綱變動(dòng)情況做一個(gè)了解，并對(duì)新的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。屆時(shí)我們的輔導(dǎo)老師會(huì)對(duì)新大綱變化做詳細(xì)的解讀和分析，幫助廣大考生清晰明了的掌握大綱變動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，特別是新增加的知識(shí)點(diǎn)往往是歷年考試的考察點(diǎn)，因此，廣大考生要注意學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，進(jìn)行地毯式考點(diǎn)復(fù)習(xí)和攻克，為后期的沖刺階段的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而取得滿意的分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)規(guī)劃：
以下是為考生制定的詳細(xì)暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望廣大考生能夠參考復(fù)習(xí)，充分利用好暑期兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取政治復(fù)習(xí)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
首先，同學(xué)們應(yīng)該非常詳細(xì)的看一遍教材，用時(shí)間15-20天，要明確基本知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)、關(guān)系、原理，考研政治的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，所有的應(yīng)試技巧都建立在知識(shí)點(diǎn)熟練掌握的基礎(chǔ)上。
其次，看一章內(nèi)容，做一章《考研政治沙場秋點(diǎn)兵》，切忌邊看書邊做題，通過做題，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)檢查自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的很薄弱。
再次，再看一遍教材的重難點(diǎn)之后，確認(rèn)對(duì)教材的內(nèi)容比較熟練的掌握，再開始做真題，真題最少仔細(xì)做2-3遍。
科研投入規(guī)劃篇十八
（20xx年-20xx年，20歲至30歲）。
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。
方向：企業(yè)高級(jí)管理人員。
總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入xx著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。
1、社會(huì)一般環(huán)境：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
1、行業(yè)分析：
本人所在xx公司為跨國性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
xx公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司20xx年進(jìn)入中國，同年在xx設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
1.個(gè)人分析：
（1）自身現(xiàn)狀：
英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
（2）測評(píng)結(jié)果（略）。
2.角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
……。
職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。
1.20xx-20xx年：
成果目標(biāo)；通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論。
職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理。
能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬。
2.20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。
職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬。
3.20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位。
職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師。
能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文；形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
科研投入規(guī)劃篇十九
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺(tái)階。
二、思路與目標(biāo)。
嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、方法與措施。
（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時(shí)間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
科研投入規(guī)劃篇二十
寶應(yīng)縣十二五教育科研發(fā)展規(guī)劃寶應(yīng)縣“十二五”教育科研進(jìn)展規(guī)劃（2018—2019）“十二五”是我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)加速進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。為踐行揚(yáng)州市“創(chuàng)新教育、精巧學(xué)校、幸福師生”的教育進(jìn)展總體要求，貫徹落實(shí)國、省、市《中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》的精神，推動(dòng)“科研興教”戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，提高我縣基礎(chǔ)教育研究水平，促進(jìn)教育事業(yè)連續(xù)、穩(wěn)固和健康進(jìn)展，現(xiàn)依照我縣教科研工作實(shí)際，制訂本進(jìn)展規(guī)劃。
一、“十一五”教科研工作的簡要回憶“十一五”期間，我縣積極實(shí)施“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，著力推進(jìn)課程改革，不斷深化素養(yǎng)教育，取得了較好的成績。
一是強(qiáng)化教育系統(tǒng)寬敞干部教職工的教科研意識(shí)，積極探究民主、高效、創(chuàng)新的教科研機(jī)制。逐步完善教科研制度，不斷優(yōu)化教科研方式，形成縣級(jí)（及以上）教科研、鎮(zhèn)域性教科研與校本教研有機(jī)結(jié)合的教科研培訓(xùn)和研究網(wǎng)絡(luò)，初步形成了民主、開放、高效的教研機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了良好的教科研氛圍。
二是聚焦課堂，把轉(zhuǎn)變教師。
教學(xué)。
方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式作為推進(jìn)課程改革的核心內(nèi)容。目前，我縣中小學(xué)課堂面貌煥然一新，許多學(xué)校課堂教學(xué)特色鮮亮，各種課堂教學(xué)模式的研究差不多在市內(nèi)外有一定阻礙，得到市內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師的高度評(píng)判。
論文等獲市級(jí)獎(jiǎng)679篇、省級(jí)2868篇，有力地推動(dòng)了我縣教育的改革和進(jìn)展，有力地促進(jìn)了全縣教育質(zhì)量的提高。
但當(dāng)前我縣教科研工作還存在亟待解決的問題。要緊是：對(duì)教科研重要性的認(rèn)識(shí)仍有不到位現(xiàn)象，教學(xué)工作和科研工作，教學(xué)常規(guī)性工作和研究性工作“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象仍未從全然上得到解決；教科研經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)投入缺乏；基層學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)、研究氛圍、科研水平和質(zhì)量不平穩(wěn)；課題研究重申報(bào)、重結(jié)題、輕研究過程現(xiàn)象比較突出，阻礙成果質(zhì)量；優(yōu)質(zhì)成果的推廣和應(yīng)用不夠重視，導(dǎo)致研究成果的效能得不到應(yīng)有的發(fā)揮，白費(fèi)科研資源。
二、“十二五”教科研工作的指導(dǎo)思想和差不多要求（一）指導(dǎo)思想十二五期間，我們將連續(xù)堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，全面貫徹黨的教育方針，走內(nèi)涵進(jìn)展的道路，以“構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展”為導(dǎo)向，圍繞“辦人民中意的教育，建教育強(qiáng)勢的寶應(yīng)”的進(jìn)展思路，深入開展應(yīng)用型研究，促使重心下移，以校為本，注重實(shí)效，從而以優(yōu)先進(jìn)展的教育科研和豐碩的科研成果，來提高教育教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，提升教師生命質(zhì)量，促成特色學(xué)校的建構(gòu)和教育強(qiáng)縣的形成。
（二）差不多要求高視角：全縣教育工作者專門是教育治理者，要站在創(chuàng)新素養(yǎng)教育的高度，要站在科教興縣的角度，關(guān)注教師和學(xué)生生命進(jìn)展，認(rèn)識(shí)和從事教科研工作。
高起點(diǎn)：要充分認(rèn)識(shí)、評(píng)判我縣教育科研工作的現(xiàn)狀，瞄準(zhǔn)教科研優(yōu)質(zhì)、高效跨過和騰飛的目標(biāo)，在切實(shí)的行動(dòng)中多出成果，出高質(zhì)量的成果。
高目標(biāo)：要以科研為動(dòng)力，推動(dòng)教育強(qiáng)縣建設(shè)、學(xué)校特色建構(gòu)；要以科研為載體，締造一大批富有精深教育藝術(shù)、能教能研的教師；要以科研為催化劑和滋養(yǎng)源，催生新的教育教學(xué)改革，充分促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)展。
高要求：要竭盡全力地在“實(shí)”字上下功夫，切實(shí)找到自己實(shí)踐的問題，化問題為課題，深入落實(shí)過程性的研究，拿出真實(shí)的富有成效的成果和體會(huì)，扎實(shí)地給自身和教育教學(xué)實(shí)踐帶來變化。
三、
“十二五”教科研工作的目標(biāo)定位（一）總體目標(biāo)按照市教研室提出的“創(chuàng)新理念，提升實(shí)力，科研先導(dǎo)，教研務(wù)實(shí)，指導(dǎo)有術(shù)，服務(wù)到位，質(zhì)量上乘，多元進(jìn)展”的要求，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、治理”的品質(zhì)；以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，建立教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)研究和評(píng)判機(jī)制；以建設(shè)“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化為抓手，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)全縣教科研工作健康、和諧進(jìn)展，努力促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（二）具體目標(biāo)1．進(jìn)一步完善全縣教科研組織治理網(wǎng)絡(luò)和工作運(yùn)行機(jī)制，探究形成以教科研促進(jìn)教育強(qiáng)縣建構(gòu)的工作體會(huì)。
2．貫徹落實(shí)“小學(xué)減負(fù)、初中減壓、高中增效”方針，積極探究和初步建立提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制。
3．進(jìn)一步營造教科研氛圍，爭創(chuàng)市級(jí)教科研樣本校（或?qū)嶒?yàn)基地）12所，縣級(jí)教科研樣本校（或?qū)嶒?yàn)基地）24所。
4．進(jìn)一步提升教師的教科研素養(yǎng)。構(gòu)建全縣教師總數(shù)10%以上的教科研骨干隊(duì)伍，其中有市級(jí)科研骨干成員60名以上。全縣教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表教科研論文數(shù)量和質(zhì)量有較大幅度提升。
5．提高課題研究的廣度和層次，全縣所有學(xué)校必須要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題。三年內(nèi)，省級(jí)立項(xiàng)課題數(shù)30項(xiàng)以上，市級(jí)180項(xiàng)以上，縣級(jí)300個(gè)以上，校級(jí)微型課題達(dá)600個(gè)。
校長任期目標(biāo)，作為考核校長業(yè)績的重要條件。將學(xué)校教師承擔(dān)教科研課題，以及科研成果的質(zhì)量和水平作為學(xué)校評(píng)優(yōu)和校長、教師個(gè)人晉升、晉職、評(píng)優(yōu)的必備條件。樹立一批科研興校的典型，各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和落實(shí)一把手負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)成員科研分工責(zé)任制，切實(shí)發(fā)揮教科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的有效推動(dòng)作用。
（二）完善治理制度，提升治理質(zhì)態(tài)我們將制定實(shí)施《學(xué)校教科研工作常規(guī)》、《學(xué)校教育科研工作評(píng)估細(xì)則》及《教育科研骨干評(píng)定及治理方法》，完善教科研治理制度、工作制度、評(píng)判制度和鼓舞制度，調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性和積極性，支持和鼓舞教師，專門是市、縣骨干教師開展教學(xué)研究和課題研究。加強(qiáng)教育科研課題的申報(bào)立項(xiàng)、督導(dǎo)檢查、專項(xiàng)考評(píng)及成果鑒定、推廣工作。規(guī)范和完善教育科研課題的立項(xiàng)評(píng)審制度和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范教科研成果的評(píng)比方法，加大教科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，使教科研成果發(fā)揮更大的效能。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，聚焦課堂質(zhì)量課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地。課堂教學(xué)改革連續(xù)以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們要引導(dǎo)全縣中小學(xué)教師適時(shí)開展各種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。與教師一起開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公布課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同進(jìn)展的課堂教學(xué)研究新思路。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評(píng)課及其在各科教學(xué)中的具體應(yīng)用的研究，創(chuàng)建符合本地特色的課堂教學(xué)研究新機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究，引導(dǎo)教師夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，研究預(yù)設(shè)的新構(gòu)想，促進(jìn)教學(xué)聰慧的生成。
法的培訓(xùn)指導(dǎo)。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，依靠省內(nèi)外教育專家、教育科研機(jī)構(gòu)的力量，提高培訓(xùn)的檔次和水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科骨干教師、兼職教研員的科研培訓(xùn)，提高其科研能力，使其成為全縣教科研工作的帶路人、示范者和中堅(jiān)力量，精心打造一支教科研骨干隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)校校長、教科室主任、教研組長和備課組長等教科研核心成員的專題培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)，提高治理水平，增強(qiáng)組織能力，使其更好地發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用。
（五）立足校本教研，深化課題研究以后五年，我們要致力于制度完善和強(qiáng)化督查，使工作重心下移，真正落實(shí)教科研的以校為本的原則。
學(xué)校要建立健全全員、全程科研的運(yùn)行機(jī)制。要通過措施引導(dǎo)教師人人投身科研，將工作的問題變?yōu)檠芯康恼n題。全縣所有教師，都要參與到教育科研課題中，各校教師參與課題承擔(dān)主研的教師面許多于70%。學(xué)校要考評(píng)教師行動(dòng)研究的落實(shí)程度，科研工作的務(wù)實(shí)程度。學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)定位在：聚焦課堂和研究學(xué)生。寬敞教師要多從教學(xué)的實(shí)際去研究，直面自己工作中的問題，專門是微型課題，重在實(shí)實(shí)在在地解決現(xiàn)實(shí)的問題，不要搞大而空的研究。要廣泛開展對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體的案例研究，要沉下去，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的生活，通過研究力求能改變學(xué)生，提升其進(jìn)展，同時(shí)也促進(jìn)教師自己的進(jìn)展。
（六）堅(jiān)持務(wù)實(shí)工作，理順六大關(guān)系1、處理好教育科研與教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系：要把教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段，通過教科研，提升內(nèi)涵品質(zhì)，提高課堂效益和教育質(zhì)量，真正步入內(nèi)涵進(jìn)展之路。
2、處理好工作與研究的關(guān)系：要防止日常事務(wù)的忙忙碌碌將教育工作者淪為無能的趨勢。要在工作中研究，在研究中工作，使研究成為每個(gè)教育工作者的內(nèi)在動(dòng)力和自覺追求。
3、處理好點(diǎn)和面的關(guān)系：教科研治理既要有面上的布置、監(jiān)控、評(píng)判，更要有點(diǎn)的深入剖析與指點(diǎn)；要注意科研薄弱學(xué)校，將精力向他們傾斜；要排查出科研開展不力的學(xué)校，逐一深入剖析問題所在，采取措施推動(dòng)這些學(xué)校的科研工作，從而實(shí)現(xiàn)面上的普及和點(diǎn)上的出彩相得益彰。
4、處理好課題數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系：科研工作的全面展開，增大了課題的數(shù)量，同時(shí)還要操縱好質(zhì)量。要建立剔除制和否決制。不要將教育科研搞濫、搞走樣，克服教科研工作功利化的傾向。
5、處理好過程與結(jié)果關(guān)系：要有成果意識(shí)，努力出大量的科研成果，但成果要基于過程的實(shí)在而得，堅(jiān)決不要沒有過程或者過程薄弱的成果。
6、處理好自主創(chuàng)新與推廣應(yīng)用的關(guān)系：要打破科研只有自己首創(chuàng)才是值得確信的觀念，要建立推廣應(yīng)用縣、內(nèi)外科研課題成果的機(jī)制，著力解決科研成果形成后束之高閣的現(xiàn)象，同時(shí)也能夠節(jié)約人力物力，不做重復(fù)性的所謂創(chuàng)新的課題研究，倡導(dǎo)在應(yīng)用別人的成果中進(jìn)展與創(chuàng)新，形成自我的思想與體會(huì)。
附件2：
寶應(yīng)縣“十二五”教育科學(xué)研究課題指南（2018—2019）“十二五”時(shí)期，是我國“全面建設(shè)小康社會(huì)”的重要時(shí)期。落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，都對(duì)我縣的教育事業(yè)提出了更高和更迫切的要求，使教育面臨重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)教育科研提出了許多新問題和新課題。因而“十二五”課題研究規(guī)劃要從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局動(dòng)身，堅(jiān)持服務(wù)并服從于全縣教育事業(yè)進(jìn)展的整體規(guī)劃，又適當(dāng)超前于教育事業(yè)的改革與進(jìn)展，把群眾性教育科研提高到新的水平，為繁榮教育科學(xué)，為提高教育工作者施教水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展做出新的更大的奉獻(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀、素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo)，以建設(shè)教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，以全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，深化素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育改革為主題，以思想觀念創(chuàng)新為動(dòng)力，以“科研興教”、“科研興校”為全然策略，以“應(yīng)用研究、教學(xué)研究、校本研究、行動(dòng)研究、微觀研究”為手段，明確主攻方向，抓住重點(diǎn)課題，提高研究水平，充分發(fā)揮教科研為我縣教育行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)、為建設(shè)科研型教師隊(duì)伍服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育的可連續(xù)進(jìn)展。
二、課題的分類。
本課題研究規(guī)劃參照《江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》和《揚(yáng)州市“十二五”教育科學(xué)研究課題規(guī)劃》，結(jié)合我縣教育科研工作實(shí)際擬定。
《規(guī)劃》共分“重大課題”、“專項(xiàng)課題”和“分類項(xiàng)目課題”、“學(xué)科教學(xué)”四大部分，那個(gè)分類僅供申報(bào)課題時(shí)參考，申報(bào)者能夠此為基礎(chǔ)自行設(shè)計(jì)具體課題，也可依照本學(xué)校的進(jìn)展需求另行設(shè)計(jì)具體課題。
3小學(xué)生閱讀教學(xué)的研究4古詩文啟蒙教育活動(dòng)化實(shí)踐研究5小學(xué)語文課外閱讀的系統(tǒng)實(shí)施研究6小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究7小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究8小學(xué)語文課程評(píng)判的研究〈二〉小學(xué)數(shù)學(xué)1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探究”學(xué)習(xí)方式的研究2組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的形式與策略的研究3小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程中評(píng)判目標(biāo)及方法的研究4如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度進(jìn)展的研究5小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)運(yùn)算機(jī)的研究6小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的研究〈三〉小學(xué)英語1小學(xué)英語啟蒙教學(xué)環(huán)境的研究2小學(xué)英語落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的操作研究3小學(xué)英語學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的研究4小學(xué)英語課堂教學(xué)方式創(chuàng)新的研究5英語與母語學(xué)習(xí)的比較研究6小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)展性研究〈四〉小學(xué)科學(xué)1小學(xué)生科學(xué)研究能力的內(nèi)涵的探究。
寶應(yīng)生態(tài)園導(dǎo)游詞。
寶應(yīng)社區(qū)工作總結(jié)。
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