總結(jié)是一個重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長和進(jìn)步?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，保持簡潔明了。想要更好地了解這個問題，可以參考以下給出的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
科研投入規(guī)劃篇一
圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團(tuán)隊組建、項(xiàng)目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1.完善教研模式，提高研修實(shí)效
加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
進(jìn)一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。
3.做實(shí)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強(qiáng)化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實(shí)到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
4.名師工作室建設(shè)
以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進(jìn)教師快速成長。
以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項(xiàng)、省級課題五項(xiàng)、市級課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效。
2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。
3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的.幸福課堂實(shí)踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實(shí)到實(shí)處，建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實(shí)施，根據(jù)教學(xué)工作中的實(shí)際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實(shí)施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進(jìn)教師在實(shí)踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3.“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。
4.“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級部門組織的各項(xiàng)教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
1.及時傳達(dá)上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2.及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
科研投入規(guī)劃篇二
科研在科技發(fā)展中起著舉足輕重的作用，對于科研工作者來說，科研規(guī)劃是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長期從事科研工作的過程中，我積累了一些心得體會。在個人科研規(guī)劃中，我認(rèn)為關(guān)注前沿動態(tài)、合理分配時間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新是非常重要的幾點(diǎn)。
首先，在科研規(guī)劃中，我們需要及時關(guān)注前沿動態(tài)?？萍及l(fā)展日新月異，前沿動態(tài)變化迅速。了解最新科技進(jìn)展，對于我們在科研工作中相當(dāng)重要。只有時刻關(guān)注科技前沿，我們才能及時了解到最新的科研動態(tài)和研究方向。同時，及時了解到前沿動態(tài)，還能夠發(fā)現(xiàn)新的研究機(jī)會，為我們的科研工作提供更多的切入點(diǎn)和創(chuàng)新思路。
其次，在科研規(guī)劃中，我們需要合理分配時間?？蒲泄ぷ餍枰獣r間來準(zhǔn)備、實(shí)踐和整理結(jié)果。合理規(guī)劃時間，不僅能夠提高我們的工作效率，也能夠避免時間的浪費(fèi)?？蒲泄ぷ鞯臅r間分配要根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，協(xié)調(diào)好多個任務(wù)的時間安排。同時，科研工作中也需要注重長期規(guī)劃，把握好時間節(jié)點(diǎn)，保證每個階段的任務(wù)都能夠按時完成。
第三，加強(qiáng)交流合作也是科研規(guī)劃中的一個重要環(huán)節(jié)?？蒲泄ぷ魍ǔＰ枰喾矫娴闹R和思維的碰撞。通過與其他領(lǐng)域科研人員的交流，我們可以獲得更加廣闊的視野和思考維度。同時，合作研究還能夠提高工作效率，共同解決科研問題。通過交流合作，我們還能夠建立良好的科研網(wǎng)絡(luò)，積累科研資源和合作機(jī)會。
第四，不忘初心也是我在科研規(guī)劃中的一條重要心得?？蒲惺菫榱朔?wù)社會，推動科技進(jìn)步和人類發(fā)展。我們不能迷失在科研的海洋中，忘記了初心和目標(biāo)。我們應(yīng)該時刻關(guān)注科研工作的價值和意義，堅定自己的科研信念，通過我們的科研工作為社會提供更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，勇于創(chuàng)新是科研規(guī)劃中的另一條重要心得?？蒲泄ぷ餍枰粩鄤?chuàng)新，嘗試新的思路和方法。只有勇于創(chuàng)新，我們才能夠從傳統(tǒng)思維和方法中突破，獲得新的科研突破。在科研規(guī)劃中，我們應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新思維，大膽嘗試新的研究方向和思路。同時，創(chuàng)新也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考，保持對新知識和新技術(shù)的敏感度。
綜上所述，科研規(guī)劃是科研工作者必須面對和處理的任務(wù)。通過關(guān)注前沿動態(tài)、合理分配時間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新等幾方面的努力，我們能夠更好地開展科研工作。這些心得體會對于我個人的科研工作產(chǎn)生了重要的推動作用，也希望能夠?qū)Ω嗟目蒲泄ぷ髡哂兴鶐椭?/p>
科研投入規(guī)劃篇三
20考研復(fù)習(xí)已經(jīng)啟動，從近兩年考研真題看，政治理論考試所涉及的知識面更加廣泛、考查方式更加靈活、備考難度亦相應(yīng)加大。同時，由于政治的考察范圍較廣，考生自己復(fù)習(xí)很難把握重點(diǎn)，很容易把時間浪費(fèi)在許多根本不可能出考題的知識點(diǎn)上，因此考研政治輔導(dǎo)專家建議考生制定一個政治復(fù)習(xí)總體計劃，希望大家可以在一定的時間按部就班的完成任務(wù)，以任務(wù)的方式敦促自己的學(xué)習(xí)。
一般來講，政治理論的復(fù)習(xí)分為三個層面：知識層面、理論層面和技巧層面，而相應(yīng)的，我們把政治的備考分為三個主要的階段：即基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和沖刺階段、臨考階段。在此理論基礎(chǔ)上，下面大致羅列了年考研政治復(fù)習(xí)的詳細(xì)的全程規(guī)劃，希望對考生備考有所幫助。（來源：考研教育網(wǎng)）
第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段(3月―6月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：通過本階段學(xué)習(xí)，了解考研政治的考查內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和總體要求，了解和初步理解政治各學(xué)科的基本概念、基本理論和基本框架，形成政治備考的知識和理論基礎(chǔ)，以及備考的戰(zhàn)略與策略。
第二階段：理論強(qiáng)化階段(7月―10月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的關(guān)鍵時期，其主要目標(biāo)是通過系統(tǒng)化的課程和集約化的教材強(qiáng)化對政治各考點(diǎn)的理解和運(yùn)用，鞏固應(yīng)試的知識和理論基礎(chǔ)。主要任務(wù)集中在三個方面，一是集中系統(tǒng)地聽課，二是深化理解教材知識點(diǎn)，三是通過訓(xùn)練強(qiáng)化對知識點(diǎn)的運(yùn)用。（來源：考研教育網(wǎng)）
第三階段：沖刺升華階段(11月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的核心時期，其目標(biāo)直接指向應(yīng)試能力的'大幅提升，針對政治得高分的目標(biāo)，考生需要全方位安排備考任務(wù)，主要有以下五個方面：一是基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握、二是時事熱點(diǎn)的了解、三是考試重點(diǎn)的整理、四是應(yīng)試技巧的提升、五是模擬試題的訓(xùn)練等。
第四階段：臨考提升階段(12月份―考前)
略目標(biāo)與任務(wù)：在這個月里，大家需要對過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容加以終結(jié)，能夠高屋建瓴，從全局上熟練把握知識點(diǎn)，不單能把學(xué)科內(nèi)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，還能把學(xué)科間的內(nèi)容串聯(lián)起來。通過這段時間的復(fù)習(xí)是能力出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的時候，所以大家不管能力好差都應(yīng)該充分把握好這段時間的復(fù)習(xí)，至于質(zhì)變的程度如何，要看我們前面量變的積累。這段時間大家使用的參考書應(yīng)該是精練而全面的。（來源：考研教育網(wǎng)）
科研投入規(guī)劃篇四
我科面臨的主要的困難是科研底子薄，科研經(jīng)費(fèi)少，科研人才缺乏；并且擔(dān)負(fù)了非常繁重的臨床任務(wù)。但我們本著“做一流的科研，形成一流的科室，培養(yǎng)一流的'人才”的宗旨，制定了以下的發(fā)展思路：
一、建立和逐步完善科技創(chuàng)新激勵機(jī)制
建立完整的激勵制度有利于促進(jìn)科室的快速發(fā)展形成良好的科研氛圍。
1)實(shí)行新課題推廣效益提成制。
2)工資獎金大幅度向科研一線人員傾斜，有貢獻(xiàn)的科研骨干的的工資獎金應(yīng)高于同級醫(yī)務(wù)人員。
3)每年對科研進(jìn)行一次重獎，尤其是做出了重大突出貢獻(xiàn)的科研人員。獎勵在技術(shù)創(chuàng)新和解決重要實(shí)驗(yàn)技術(shù)問題中作出貢獻(xiàn)的有功人員，在學(xué)科科研攻關(guān)等工作中創(chuàng)國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)水平的項(xiàng)目完成人和使學(xué)科獲得較高榮譽(yù)、產(chǎn)生顯著效效益的杰出科研人員。
4)每年對質(zhì)量優(yōu)秀的科研開發(fā)課題實(shí)行一次性專項(xiàng)嘉獎。
二、增強(qiáng)科研力量，改善研究條件，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持續(xù)成長和發(fā)展是最關(guān)鍵的。力爭在五年期間建立一支穩(wěn)定的，由主任醫(yī)師牽頭、全科醫(yī)務(wù)人員為基本成員的具有較強(qiáng)科研能力的科研隊伍。然后在此基礎(chǔ)上建立本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室以提供更好的實(shí)驗(yàn)條件和研究環(huán)境。要做到基礎(chǔ)研究上水平，應(yīng)用研究出效益。
三、課題申報和課題實(shí)施
我們將依托現(xiàn)有院管基金課題及已有的研究成果爭取到更多的科研基金，解決科研經(jīng)費(fèi)缺乏的問題，促進(jìn)科室健康快速發(fā)展。
四、本年科研目標(biāo)
1、力爭中標(biāo)科研項(xiàng)目1-3項(xiàng)（包括院、廳、省部級）；
3.開展新業(yè)務(wù)5-7項(xiàng)。
科研投入規(guī)劃篇五
摘要：研究生教育是我國教育體系中最高層次的教育。常規(guī)的“師傅帶徒弟”培養(yǎng)模式在一定程度上限制了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文重點(diǎn)探討了師生科研團(tuán)隊新模式，該模式特點(diǎn)為研究生自管理，并工作在科研第一線。該模式的實(shí)踐說明了其可行性，取得科研與人才培養(yǎng)的雙豐收。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式；研究生；科技創(chuàng)新。
一、引言。
我國政府明確將“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為國家和社會發(fā)展的中長期戰(zhàn)略目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于提高國家的自主創(chuàng)新能力，特別是國家的原始創(chuàng)新能力。很顯然，要建設(shè)創(chuàng)新型國家，其核心和關(guān)鍵在于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。研究生教育作為我國高等教育體系中最高層次的學(xué)歷教育，肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的重任。目前高校研究生培養(yǎng)普遍采用“師傅帶徒弟”的模式[1，2]，研究生較多的是幫助導(dǎo)師從事測試、簡單實(shí)驗(yàn)等輔助性工作，很難有機(jī)會參與科研課題的核心內(nèi)容。研究生中能夠出高水平、創(chuàng)新性和應(yīng)用性很強(qiáng)的研究成果的較少，創(chuàng)造型人才更是鳳毛麟角[3-5]。因此，高等學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改革辦學(xué)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑和新方法。
二、適應(yīng)科技時代創(chuàng)新需求，樹立研究生培養(yǎng)新理念。
1.把握研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵，理解創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律。由于研究生年齡階段和學(xué)習(xí)生活模式的特殊性，創(chuàng)新能力內(nèi)涵具有特殊性。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，創(chuàng)新型研究生人才應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、研究組織能力、人際表達(dá)能力、理論構(gòu)思能力以及前沿把握能力，這種觀點(diǎn)恰當(dāng)?shù)馗爬藙?chuàng)新能力構(gòu)建的過程，但忽略了研究生創(chuàng)新能力的狀態(tài)性和潛思維性。因此，我們認(rèn)為研究生的創(chuàng)新能力不僅包括創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、思維能力和實(shí)踐技能等過程能力，還包括從事學(xué)習(xí)、科研工作過程中逐步獲得的基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性人格和認(rèn)知風(fēng)格等潛在的創(chuàng)新職能。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力應(yīng)該從內(nèi)部因素培育和外部因素建設(shè)兩個方面著手。內(nèi)部因素主要包括引導(dǎo)研究生掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)、養(yǎng)成創(chuàng)新思維的思想方法、具備開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，外部因素則包括課題組教育管理機(jī)制、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、研究生參與課題的有效模式。
2.揚(yáng)棄現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式，結(jié)合科研進(jìn)行理念創(chuàng)新。目前高校研究生培養(yǎng)仍然沒有擺脫“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)模式，沒有將不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的研究生組織起來，沒有形成交叉學(xué)科優(yōu)勢和團(tuán)隊優(yōu)勢，這使得研究生對導(dǎo)師存在較強(qiáng)的依附關(guān)系。同時，由于受科研條件的限制，部分研究生教育成為本科生培養(yǎng)模式的延續(xù)，研究生在學(xué)期間多數(shù)時間還是和課本打交道，沒有機(jī)會深刻體會什么是科研，制約了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，限制了研究生創(chuàng)造力的發(fā)揮。現(xiàn)在高校的教師除教學(xué)任務(wù)外，大部分都承擔(dān)有科學(xué)研究的任務(wù)，其指導(dǎo)的研究生也很自然地隨著導(dǎo)師一道在本學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作。然而，越來越多的教師已經(jīng)意識到，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)術(shù)研究要有新的突破，僅僅按照本學(xué)科的理論邏輯和思維定式去研究，很難有新的突破。研究生是一支重要的學(xué)術(shù)研究力量，富有非凡的創(chuàng)造力，是導(dǎo)師從事學(xué)術(shù)研究的得力助手，這要求我們必須改變現(xiàn)有導(dǎo)師與研究生的相互關(guān)系，形成全新的師生關(guān)系，建立聯(lián)合科研團(tuán)隊，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造力，推進(jìn)多領(lǐng)域科研工作的可持續(xù)發(fā)展。
三、建立師生科研團(tuán)隊的新模式，發(fā)揮研究生的科技創(chuàng)新能力。
1.建立團(tuán)隊組織新模式，形成高效科研工作流程。為了避免出現(xiàn)研究生課題分散、紀(jì)律松散、獨(dú)斷自我的普遍現(xiàn)象，將團(tuán)隊管理制度引入研究生管理中，采用“建機(jī)構(gòu)、立制度、抓考核”等一系列措施，建立高效的組織管理新模式，培養(yǎng)研究生良好的科研工作習(xí)慣，推動科研工作的順利進(jìn)行。
首先要完備機(jī)構(gòu)建設(shè)。通過“定機(jī)構(gòu)、定崗位、定人員”，明確研究生的職責(zé)。課題組根據(jù)人員及任務(wù)情況，可組建研發(fā)部、應(yīng)用部、系統(tǒng)部、綜合部等部門，部門下再設(shè)立小組，如研發(fā)部根據(jù)研究方向不同，分成若干研發(fā)小組。各部門和小組設(shè)立若干領(lǐng)導(dǎo)崗位，上至部門主管，下至組員，都有相應(yīng)的職責(zé)。研究生除在研發(fā)部門外，根據(jù)自身?xiàng)l件和工作情況也可安排到其他部門工作。各級領(lǐng)導(dǎo)競爭上崗、優(yōu)勝劣汰，部門內(nèi)部實(shí)行層層負(fù)責(zé)制。
其次要形成制度支撐。為使各部門工作規(guī)范及有序進(jìn)行，建立從新技術(shù)調(diào)研到技術(shù)開發(fā)、從日常管理到差旅報銷等一系列管理制度。通過日常管理制度規(guī)定正常作息時間，考勤、衛(wèi)生值日、請假、會議等日常事宜，從小事著手，使研究生能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。通過工作計劃、制度規(guī)定。在每學(xué)期初或月初進(jìn)行小組討論，提出具體計劃，使研究生有明確的科研工作目標(biāo)和方向。定期召開各部門及小組例會，通過例會制度實(shí)時了解科研及其他工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。此外還有軟件開發(fā)制度、測試制度、技術(shù)支持制度、差旅報銷制度、人員保密制度等，這些制度的制定和執(zhí)行使得研究生的工作和學(xué)習(xí)有章可循。
最后要以考核抓落實(shí)，通過對研究生的考核，實(shí)行公平的獎勵與懲罰。考核主要分為月度考核和年終考核兩大部分?？己藘?nèi)容主要體現(xiàn)在工作成果（科研和其他工作兩部分）、考勤狀況、自身素質(zhì)等方面。月度考核即每月底由研究生填寫考核表，進(jìn)行自我打分，主管審核?？己私Y(jié)果與研究生當(dāng)月的助研金掛鉤。對于在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的研究生，若不能帶領(lǐng)該部門或小組按計劃完成工作的，將給予撤職。年終考核時召開總結(jié)大會，以精神鼓勵為主，同時給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
2.建立科研工作中全新的師生關(guān)系，形成師生聯(lián)合團(tuán)隊。充分重視研究生的培養(yǎng)工作，建立師生聯(lián)合團(tuán)隊的培養(yǎng)模式，在科研工作中形成全新的師生關(guān)系。建立層層負(fù)責(zé)制度，實(shí)現(xiàn)教師管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合。教師只對各部門學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，這些同學(xué)再對各自帶領(lǐng)的小團(tuán)隊負(fù)責(zé)。團(tuán)隊小組每個人有自身的職責(zé)，遵守課題組的制度，并接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)與考核。這種師生聯(lián)合團(tuán)隊的新模式破除了學(xué)生依賴導(dǎo)師、而導(dǎo)師則把學(xué)生當(dāng)成工具的培養(yǎng)模式，把重點(diǎn)放在學(xué)生直接參與管理上，使每位學(xué)生都能把自己的課題與課題組的科研工作緊密結(jié)合，把自己融入到課題組的大氛圍中，逐漸培養(yǎng)起每個學(xué)生良好的科研意識和自覺工作意識。
3.把研究生推向科研工作的第一線，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力。讓博士生擔(dān)當(dāng)科研先鋒，參與項(xiàng)目的組織工作，培養(yǎng)其獨(dú)立開展科研的能力。博士生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該考慮國家建設(shè)的需要，掌握學(xué)科發(fā)展的主流和趨勢，不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該有良好的獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究的能力。針對這些特點(diǎn)，課題組給博士生提供充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力的平臺，由他們根據(jù)本課題組的特點(diǎn)和科研能力，參照國家科技發(fā)展的有關(guān)方針和政策去積極地爭取課題，牽頭組織項(xiàng)目，承擔(dān)起項(xiàng)目科研工作的理論挖掘與關(guān)鍵技術(shù)的指導(dǎo)，并帶領(lǐng)碩士生進(jìn)行科研攻關(guān)。培養(yǎng)博士生確定課題方向，寫申報書，并制訂課題研究計劃，分解課題模塊，帶領(lǐng)碩士生進(jìn)行科研攻關(guān)。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，鍛煉了博士生獨(dú)立開展科研工作的能力，為國家和社會培養(yǎng)出更高層次的人才。
碩士生作為科研骨干力量，廣泛參與關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，提升科研創(chuàng)新能力。本著讓研究生打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)，同時又能夠進(jìn)行科學(xué)研究工作或者從事專門技術(shù)工作的目標(biāo)，讓研究生直接參與課題，給他們壓重?fù)?dān)。每個研究生根據(jù)自身的特點(diǎn)和個人興趣選擇自己想加入的團(tuán)隊，在團(tuán)隊小組內(nèi)互助的氛圍中，使他們逐步承擔(dān)并掌握科研工作的關(guān)鍵技術(shù)，充分發(fā)揮其科技創(chuàng)新能力，完成科研攻關(guān)。力求讓碩士生在相對較短的學(xué)習(xí)時間里，能夠掌握更多的技術(shù)知識，打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，形成良好的工作意識，使他們能夠順利走向社會參加工作或者繼續(xù)深造攻讀博士學(xué)位。
組織研究生參與科研成果推廣，培養(yǎng)社會實(shí)踐能力?？蒲谐晒葡蛏鐣?，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足社會的技術(shù)需求是科學(xué)研究的主要目的，也是當(dāng)今國家、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在科研成果的推廣中把研究生推向科技應(yīng)用的主戰(zhàn)場，讓他們?nèi)プ鲎约嚎蒲谐晒募夹g(shù)支持，使他們在工程實(shí)際中了解行業(yè)的具體業(yè)務(wù)需求，加強(qiáng)與人溝通的能力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，同時深刻領(lǐng)悟科學(xué)研究對基層的重要性、對社會和國家發(fā)展的重大意義。通過讓他們?nèi)ネ茝V自己的科研成果，深入社會，讓他們與上至國家部委的領(lǐng)導(dǎo)，下至基層部門的管理人員進(jìn)行溝通，培養(yǎng)他們社會實(shí)踐的能力，達(dá)到了提高研究生綜合素質(zhì)的目的，加強(qiáng)了研究生團(tuán)隊的意識，充分發(fā)揮集體智慧。
目前，本課題組已將上述研究生培養(yǎng)新模式應(yīng)用到實(shí)踐中去，逐步培養(yǎng)出一支以研究生為主的能戰(zhàn)能勝的科研隊伍。研究生的政治思想素質(zhì)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、管理與協(xié)調(diào)能力得到了全面提高。近年來，課題組已經(jīng)培養(yǎng)出一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬的合格人才。以他們作為骨干力量完成了多項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒建軍.搭建學(xué)術(shù)平臺，促進(jìn)研究生自我成長[j].學(xué)位與研究生教育，2012，（4）：7-10.
科研投入規(guī)劃篇六
摘要：研究生教育一直是整體教育體系中的最高層次，我國碩士研究生教育正在從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，亟須提高研究生的科學(xué)創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊協(xié)作素質(zhì)。食品微生物課程的教學(xué)改革和綜合試驗(yàn)的設(shè)立，能夠較好地提高食品學(xué)科研究生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，為進(jìn)一步科研工作的順利進(jìn)行和實(shí)踐能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：食品微生物教學(xué)研究生素質(zhì)綜合培養(yǎng)。
近年來，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求，我國高等教育進(jìn)行了全面深入的改革，研究生的招生范圍和規(guī)模迅猛發(fā)展，2012年全國招收碩士研究生達(dá)到萬，對研究生的培養(yǎng)工作提出了更高更新的要求[1]。本文通過研究生高級食品微生物學(xué)的教學(xué)改革，分析討論如何通過高級食品微生物課程的設(shè)置和改革進(jìn)行研究生科學(xué)思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
我國研究生培養(yǎng)目前存在著教學(xué)模式單一，導(dǎo)師指導(dǎo)不足，研究生創(chuàng)新能力不足，模仿多而原創(chuàng)成果少，科研實(shí)踐和動手能力差等問題[2]。而高級食品微生物作為食品科學(xué)和食品質(zhì)量與安全專業(yè)碩士研究生的學(xué)位課程，既是生命科學(xué)理論研究的核心，又是食品科學(xué)的重要組成部分，更是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。隨著食品科學(xué)的發(fā)展，食品微生物學(xué)在農(nóng)產(chǎn)品精深加工、食品安全控制等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。
本文在研究生食品微生物教學(xué)中引入綜合試驗(yàn)的環(huán)節(jié)，通過教學(xué)方法的改革和試驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整，提高研究生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識及團(tuán)隊協(xié)作能力等，主要從以下幾個方面開展教學(xué)工作。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。
通過高級食品微生物的學(xué)習(xí)及綜合試驗(yàn)，要求每個學(xué)生都深入理解和掌握食品發(fā)酵、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)和酶學(xué)的相關(guān)知識；制訂和完善研究計劃及工作試驗(yàn)計劃；運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)熟練進(jìn)行微生物分離純化、api生化鑒定、dna提取等實(shí)驗(yàn)步驟的操作和設(shè)備的使用；解釋和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系并以科學(xué)論文格式進(jìn)行描述和總結(jié)。
2.創(chuàng)新性綜合試驗(yàn)的設(shè)置。
我院以往的研究生食品微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，導(dǎo)致在整個教學(xué)過程中，學(xué)生只是機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容進(jìn)行操作，積極性和主動參與性不強(qiáng)[4]，為了提高研究生對食品微生物等學(xué)科知識的綜合性和系統(tǒng)化的掌握，將食品微生物教學(xué)環(huán)節(jié)的60%的學(xué)時作為綜合試驗(yàn)?zāi)K，試驗(yàn)的內(nèi)容聯(lián)系食品學(xué)院教師的國家自然基金等科研課題，選擇“中國傳統(tǒng)豆制品發(fā)酵過程中微生物菌群的變化”、“茶多酚對于黃曲霉毒素的抑制作用”及“類黃酮在腸道中的代謝及轉(zhuǎn)化”等課題作為綜合試驗(yàn)的選題方向，將教學(xué)內(nèi)容與科研工作結(jié)合起來，有助于學(xué)生了解本專業(yè)國內(nèi)及國際領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。并通過綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)研究生觀察、思考、分析問題和解決問題的能力。
3.教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
4.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
課程學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)研究生進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)典文獻(xiàn)的檢索和閱讀工作，介紹相關(guān)數(shù)據(jù)庫和軟件的使用方法，使學(xué)生了解本學(xué)科最前沿研究現(xiàn)狀，對某一研究內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀和優(yōu)秀科學(xué)研究團(tuán)隊的實(shí)時追蹤。為提高學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極性和參與意識，每次課后學(xué)生都要完成對指定文獻(xiàn)的閱讀和總結(jié)，并進(jìn)行小組之間的口頭匯報和討論，上課時每組進(jìn)行文獻(xiàn)知識點(diǎn)和研究思路的匯報。學(xué)期開始前首先選擇綜合試驗(yàn)的研究方向，每個議題都由一個團(tuán)隊來完成，小組成員需要根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)定完整的試驗(yàn)流程圖和每天的工作計劃，前兩周議題主要完成理論學(xué)習(xí)和資料搜集、工作計劃的設(shè)定，然后分別進(jìn)行選題思路和試驗(yàn)方案的ppt匯報，授課教師及其他組員對方案提出建議和意見。后面四周進(jìn)行試驗(yàn)工作，并在中期及試驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行試驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)和匯報。
5.團(tuán)隊合作精神的提高。
科研工作不僅需要個人扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和試驗(yàn)操作技能，更需要團(tuán)隊的協(xié)作能力[6]。在綜合性試驗(yàn)階段，要求每個團(tuán)隊定期討論，通過個人獨(dú)立研究和學(xué)習(xí)小組合作討論的模式，達(dá)到集思廣益、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生通過文獻(xiàn)的查詢、閱讀和討論，分工協(xié)作形成試驗(yàn)方案和工作計劃，并進(jìn)行課題演示和講解。在試驗(yàn)進(jìn)行階段，將研究內(nèi)容有效分解，每位同學(xué)都各司其職、分工協(xié)作，高效完成試驗(yàn)工作，最后總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)報告，做出總結(jié)匯報。試驗(yàn)進(jìn)行過程中授課教師主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備及試劑的保障工作，小組成員的成績和大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作是密切相關(guān)的。這種協(xié)作首先需要學(xué)生對課程內(nèi)容有一定的理解和認(rèn)識，然后不同性格、不同水平的學(xué)生之間很好地溝通與協(xié)調(diào)，學(xué)生之間的不同意見能夠得到尊重并達(dá)成一致，并進(jìn)行清晰的描述和表達(dá)，從而提高學(xué)生的總結(jié)分析和合作溝通的能力。
在授課過程中，要求畢業(yè)論文與食品微生物相關(guān)的高一屆研究生全程參與試驗(yàn)設(shè)計和試驗(yàn)完成的指導(dǎo)工作，從而不僅有效進(jìn)行互動交流，而且促進(jìn)高一屆研究生對食品微生物理論知識的掌握和操作技能的提高。
因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，研究生提高試驗(yàn)設(shè)計及操作能力；掌握微生物在發(fā)酵過程中的變化（生長、相互作用、優(yōu)勢菌群的形成、衰減過程等）；了解微生物的功能性、發(fā)酵劑和抑菌劑的作用效果及機(jī)理；完成對發(fā)酵過程中生物活性物質(zhì)種類和含量變化的檢測，病原微生物的污染檢測等，從而不僅完成對傳統(tǒng)食品微生物方法的學(xué)習(xí)和掌握，奠定科研工作的基礎(chǔ)，而且具備科學(xué)思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，為進(jìn)一步完成學(xué)位論文及未來科研工作的選題、試驗(yàn)設(shè)計和課題順利進(jìn)行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[2]haizhenmo，haozhang，guirongofpostgraduateprograminthenetherlands[j].internationalconferenceoneconomic，educationandmanagement，2011，1：628-630.
[4]林麗超，伍國明，溫海祥.《食品微生物》學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革體會[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，5：160.
[6]王麗威，嚴(yán)晗，郭旭穎，等.研究性學(xué)習(xí)在《食品微生物學(xué)》課程教學(xué)中的運(yùn)用[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，39（33）：20834-20836.
文章得到河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計劃（教科技[2011]1019號）和河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展需求的食品安全人才培養(yǎng)模式研究”的資助（[2011]-jkghab-0042）。
科研投入規(guī)劃篇七
第一步驟：明確自己的理想和夢想中的生活方式。
1、理想：作為一個海外的僑領(lǐng)，最大限度凝聚華僑，凝聚中華在國外的文化，為中國的發(fā)展和華僑在外國的穩(wěn)定生活奉獻(xiàn)自己最大的力量。
2、生活方式：
(1)、忙碌而又清閑，懂得享受生活所給與我的，回饋生活所給與我的。
(2)、不要忘記關(guān)心自己的人，不要忘記自己的家人，懂得感恩和關(guān)心人。
(3)、愛護(hù)和珍惜眼前人，守護(hù)心愛的人，做一個好男人。
(4)、堅毅、冷靜、沉著、果斷。
(5)、回報社會，回報祖國。
第二步驟：設(shè)立自己的一年核心目標(biāo)，三年核心目標(biāo)，五年核心目標(biāo)，十年核心目標(biāo)……。
第一年(2007年)：少說話，多做事，克服堅持性不足，毅力不足，沖動，說空話的壞習(xí)慣，處理好家庭之中的關(guān)系，無重修，唔補(bǔ)考。
第三年(2009年)：能進(jìn)入一間比較好的外國大學(xué)就讀，并且拿到全額獎學(xué)金，加入到當(dāng)?shù)匾粋€華僑的聯(lián)盟。
第五年(2011年)：明確自己的方向，并向這個方向盡全力的發(fā)展，轉(zhuǎn)到自己的第一個100萬，擁有自己的房子和車子。
第十年(2016年)：賺到自己的第一個一千萬，做到在某一地域華僑圈中的某一重要地位。
第十五年(2021年)：做大自己的事業(yè)，和心愛的人一起感恩生活，回饋社會，做到某一地區(qū)或者國家的僑領(lǐng)。
第三步驟：永遠(yuǎn)比我所在的行業(yè)的世界第一名更加努力。
第四步驟：擁有詳細(xì)可行的計劃，并付諸行動。
第五步驟：凡事系統(tǒng)化，不斷投資在自己的腦袋上面。
第六步驟：隨時保持。
第七步驟：百分之百對自己的生命負(fù)責(zé)任。
第八步驟：堅持到底是成功不二的法則。
由于媽媽在加拿大，爸爸也即將去美國，所以我對外國有比較大的選擇性，和可行性，未來的計劃是，在大三之前去到加拿大，主要攻讀英文，和熟悉環(huán)境，利用一到兩年的時間，對外國有比較詳細(xì)和系統(tǒng)的認(rèn)識，對三年后或者兩年后能考上一所世界性的名校做好充分的準(zhǔn)備。2到3年后，我會到美國，考取大學(xué)，因?yàn)槊绹吘箤σ院蟮陌l(fā)展比較好，加上有比較多的親人在那邊，方便。那時候我也應(yīng)該入了美國的國籍(現(xiàn)在可以多國籍，有外國的同時也是有中國的國籍的)相對來說讀書的錢也會比較少，對家庭的負(fù)擔(dān)也沒有這么大，自己也可以去賺取自己的生活費(fèi)。
對以后職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是做到行業(yè)的第一。
1、標(biāo)準(zhǔn)：做到行業(yè)的第一名。
2、成功者應(yīng)該有的習(xí)慣。
(1)、成功者常做計劃，成功者常在為未來做規(guī)劃。
(2)、成功者每次都做充分的準(zhǔn)備。
(3)、成功者永遠(yuǎn)多走一里路。
(4)、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。
(5)、存錢。
(6)、相信自己。
(7)、永遠(yuǎn)想別人的需求。
(8)、成功者把焦點(diǎn)集中在問題的解答，而不是問題的本身。
(9)、堅持到底，是成功不二的法則。
1、最大的差距就是我現(xiàn)在還在中國，雖然說半年或者大半年后我就要出國，但始終是一個未知數(shù)。
2、如果我沒有足夠恒星的話，很有可能在某一天突然的放棄，不能朝著心中的目標(biāo)一路前進(jìn)。
3、在實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的過程中，有太多的小目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，如果某一個目標(biāo)出了問題的時候我要有相當(dāng)?shù)某惺苣芰?，不然也有可能一蹶不振，以后的目?biāo)就更難了。
4、成功是沒有任何借口的，所以我一定要成功，任何的荊棘都不可能阻擋住我成功的步伐。
專業(yè)，實(shí)事求事，自信。
你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命運(yùn)的安排。
你以實(shí)際，簡單的方式去解決問題。
你對日常生活中所遇到的事物抱有現(xiàn)實(shí)的睇法，并且能夠應(yīng)付自如。
人們知道你可擔(dān)重任，因此都放心把大量工作交給你處理。
你那堅強(qiáng)的意志使你時刻都充滿信心。
未達(dá)到自己的目標(biāo)之前，你絕不罷休。
科研投入規(guī)劃篇八
2014考研政治繞誤區(qū)而行復(fù)習(xí)更暢通
2014考研政治靈活掌握學(xué)以致用
復(fù)習(xí)目標(biāo)
逐章逐點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固理論知識點(diǎn)，形成并獨(dú)立繪制較詳細(xì)的知識框架圖，形成較系統(tǒng)的理論體系。廣大考生通過對教材的仔細(xì)研讀，對考研政治的考點(diǎn)要理解透徹，做到心中有數(shù)，對重要理論點(diǎn)和?？键c(diǎn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和記憶，進(jìn)而準(zhǔn)確答對考題。在前兩遍做完知識點(diǎn)學(xué)習(xí)后，要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，鞏固學(xué)習(xí)。
通過相關(guān)真題的熟悉和訓(xùn)練掌握各知識點(diǎn)的難易程度和考察力度，進(jìn)而達(dá)到基本應(yīng)對相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練的目標(biāo)，為后期沖刺階段的復(fù)習(xí)做好良好的知識和理論儲備。廣大考生在復(fù)習(xí)的過程中，一定要重視和利用好相關(guān)章節(jié)的歷年真題練習(xí)。
3、八月份也是教育部新大綱推出的時期，考生可在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，對新大綱變動情況做一個了解，并對新的重要知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。屆時我們的輔導(dǎo)老師會對新大綱變化做詳細(xì)的解讀和分析，幫助廣大考生清晰明了的掌握大綱變動的知識點(diǎn)，特別是新增加的知識點(diǎn)往往是歷年考試的考察點(diǎn)，因此，廣大考生要注意學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，進(jìn)行地毯式考點(diǎn)復(fù)習(xí)和攻克，為后期的沖刺階段的復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而取得滿意的分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)規(guī)劃：
以下是為考生制定的詳細(xì)暑期學(xué)習(xí)計劃，希望廣大考生能夠參考復(fù)習(xí)，充分利用好暑期兩個月的復(fù)習(xí)時間，爭取政治復(fù)習(xí)達(dá)到一個質(zhì)的飛躍。
首先，同學(xué)們應(yīng)該非常詳細(xì)的看一遍教材，用時間15-20天，要明確基本知識點(diǎn)、觀點(diǎn)、關(guān)系、原理，考研政治的學(xué)習(xí)就是一個不斷重復(fù)的過程，所有的應(yīng)試技巧都建立在知識點(diǎn)熟練掌握的基礎(chǔ)上。
其次，看一章內(nèi)容，做一章《考研政治沙場秋點(diǎn)兵》，切忌邊看書邊做題，通過做題，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶，同時檢查自己哪些知識點(diǎn)掌握的很薄弱。
再次，再看一遍教材的重難點(diǎn)之后，確認(rèn)對教材的內(nèi)容比較熟練的掌握，再開始做真題，真題最少仔細(xì)做2-3遍。
科研投入規(guī)劃篇九
個人知識管理已經(jīng)成為現(xiàn)今社會的熱點(diǎn)話題,依據(jù)相干文獻(xiàn)調(diào)查,這方面的鉆研成果良多。擁有代表性的鉆研成果有:pauldopey的個人知識管理7種必備基本技巧框架,efimova的應(yīng)用blog的社區(qū)協(xié)作方式進(jìn)行個人知識管理,ortmnzuber—skerritt的行動學(xué)習(xí)以及行動鉆研(alar)的理論及價值模型在個人知識管理中的利用,田志剛的個人知識管理技巧利用等。然而,這些鉆研成果的系統(tǒng)性不是很強(qiáng),沒有具體將個人知識管理的技巧及工具進(jìn)行集中論述。本文在上述分析基礎(chǔ)上,繚繞個人知識管理的技巧以及工具開展系統(tǒng)的探討,目的是為了增進(jìn)個人知識管理能力的晉升,有效地提高知識工作者的個人競爭力。
一個人知識管理概述
一.一知識管理
知識管理是網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)時期新興的管理思潮與法子。知識管理被廣泛利用于業(yè)中,是指企業(yè)(或者組織)為實(shí)現(xiàn)其管理目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代管理理論以及技術(shù),對于企業(yè)(或者組織)內(nèi)部以及外部知識資源進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、收拾、整合、存儲,并施行科學(xué)的管理以及保護(hù),在最適量的時候把最恰當(dāng)?shù)闹R傳遞給最需要的人,維持企業(yè)(或者組織)的'競爭能力、立異能力以及可延續(xù)發(fā)展能力。[一]愈來愈多的企業(yè)認(rèn)識到要想勝利地對于企業(yè)進(jìn)行知識管理提高企業(yè)的競爭力,首先要提高員工個人的知識管理能力。
一.二個人知識管理必要性
現(xiàn)今信息經(jīng)濟(jì)時期,信息爆炸已經(jīng)是不爭的事實(shí)。多數(shù)知識工作者不知如何獲取有價值的信息,將其轉(zhuǎn)化為知識,也不知如何對于知識進(jìn)行有效的管理應(yīng)用。據(jù)調(diào)查顯示知識工作者缺少敏銳的信息意識,評價以及鑒別信息的能力,應(yīng)用及創(chuàng)造信息的能力。
davenport認(rèn)為:”畢竟,沒有甚么知識比你知道如何在這個世界紛繁的信息中找到你需要的信息.組織你的信息以及學(xué)習(xí)這些信息的知識更有價值了”于是愈來愈多的知識工作者專注于鉆研能夠匡助個人克服信息過載,提高個人信息素養(yǎng)及競爭力的個人知識管理。
一.三個人知識管理概念
個人知識管理仍是1個不肯定的主題。有人認(rèn)為個人知識管理是用計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)匡助個人有效地管理飛速增長的信息,是把個人認(rèn)為最首要的且將成為個人知識庫的信息進(jìn)行整合的框架,它為那些零散的、隨機(jī)的信息轉(zhuǎn)換成可系統(tǒng)應(yīng)用的以及可擴(kuò)大的個人知識提供了1種策略。有人認(rèn)為個人知識管理是學(xué)習(xí)主體運(yùn)用已經(jīng)有的觀念或者認(rèn)知去采編、加工、收拾目標(biāo)認(rèn)知對于象,構(gòu)建知識庫,并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的進(jìn)程。有人認(rèn)為個人知識管理重視知識能力以及立異能力,是知識的辨認(rèn)、獲取、開發(fā)、同享、應(yīng)用以及評價進(jìn)程。
綜合以上說法,本文認(rèn)為,個人知識管理就是應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)匡助個人去獲取、加工、收拾有用的信息,激起個人通過交換,協(xié)作,同享將存在于大腦中的隱性知識顯性化,提高個人的知識應(yīng)用能力以及知識立異能力,晉升工作效力,進(jìn)而提高個人競爭力的進(jìn)程。
科研投入規(guī)劃篇十
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。
二、思路與目標(biāo)。
嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、方法與措施。
（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
科研投入規(guī)劃篇十一
教育科研規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收書課題名稱承擔(dān)單位課題負(fù)責(zé)人課題立項(xiàng)日期計劃完成日期實(shí)際終結(jié)日期課題名稱課題負(fù)責(zé)人職稱職務(wù)電話主要研究人員姓名單位姓名單位課題變動情況1.變更研究時間（）2.變更課題負(fù)責(zé)人()3.變更申報單位()4.其它（）提交的成果主件名稱提交的材料目錄:1.提交的案例（課例）數(shù)量2.3.4.5.6.7.8.提交的論文（
總結(jié)。
）數(shù)量研究工作概況（包括圍繞課題研究的培訓(xùn)、研討、交流、展示、發(fā)表等情況）成果提要：
鑒定組成員姓名工作單位專業(yè)職務(wù)研究專長簽名鑒定意見：
通過驗(yàn)收（）不通過驗(yàn)收（）鑒定組組長（簽名）：
年月日區(qū)科研管理部門意見：
課題結(jié)題。
科研立項(xiàng)結(jié)題步驟（縱向課題）。
課題結(jié)題發(fā)言稿。
科研投入規(guī)劃篇十二
2014考研政治單選題之中共十八大專題
六月過半，廣大考生即將迎來大學(xué)生活最后一個暑假，希望考生們在暑期階段不要在思想上有所放松，選擇了考研，就要為之努力，一路堅持。眾所周知，暑期復(fù)習(xí)對于考研整個過程有著舉足輕重的作用。為此，考研教育網(wǎng)小編為大家總結(jié)以下政治暑期復(fù)習(xí)計劃：
牢記一句話：“得暑期者得天下！”
的暑假對于很多應(yīng)屆考生來說，是大學(xué)的最后一個暑假。由于暑假大概有50天左右的時間，所有同學(xué)們對于暑假都有很多安排、很多想法。而對于選擇考研的學(xué)生，只有一個選擇，那就是乖乖的呆在學(xué)校復(fù)習(xí)，讓自習(xí)室成為你唯一的歸宿。有的考研同學(xué)可能這樣想，暑假這么長，我要不要去旅游，要不要回家和父母呆幾天。冉彥老師提醒大家，這個大學(xué)最后的暑假，一定為了考研夢想去奮斗的暑假。旅游也好，回鄉(xiāng)也罷，都不是理性的選擇?？佳械膶W(xué)生一定要hold住自己，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不要有任何波動。等你們明天考上研究生了，明年的暑假才是你們盡情享受的時光。
考研政治暑期學(xué)習(xí)計劃
1.目標(biāo)：
完整學(xué)習(xí)考研政治所有科目的知識和內(nèi)容，同時開始做一定數(shù)量的習(xí)題。這里冉彥老師把大家分為兩類：報輔導(dǎo)班的同學(xué)和沒有報輔導(dǎo)班的同學(xué)。報輔導(dǎo)班的同學(xué)，要認(rèn)真聽所報輔導(dǎo)班的強(qiáng)化班課程，盡量理解和掌握相關(guān)的知識和內(nèi)容。沒有報輔導(dǎo)班的同學(xué)，自己要花費(fèi)大約20天的時間認(rèn)真研讀教材，自學(xué)所有知識點(diǎn)。所有的同學(xué)在學(xué)完第一遍之后，就要開始做一定量的習(xí)題，去消化知識，初步學(xué)會應(yīng)用知識，初步訓(xùn)練分析問題和解決問題的能力。
2.注意事項(xiàng)：
首先，在學(xué)習(xí)知識的.過程中，遇到自己不理解或者理解不透的知識點(diǎn)，一定要做記錄，及時向老師和同學(xué)請教，力求沒有知識盲點(diǎn)。
其次，學(xué)習(xí)第一遍之后，要做一定量的習(xí)題，習(xí)題不要多，要精、要有質(zhì)量。在做題的過程中，同學(xué)們對于做對的題目要對照答案解析，看看自己的解題思路和命題思路是否一致，你是不是真的做對了；做錯的題目要認(rèn)真分析哪里做錯了，是知識掌握錯誤的問題，還是解題能力的問題。遇到任何問題，最好不要留到明天，當(dāng)天通過任何渠道當(dāng)天解決。
最后，同學(xué)們要注意暑期的時間大約是50天，最好按照看書――做題――再看書――再做題的步驟完成兩次循環(huán)。提醒廣大考生，每天考研政治的復(fù)習(xí)時間必須安排在上午的8點(diǎn)30分至11點(diǎn)30分，這個時間和實(shí)際考試的時間相吻合，有利于形成良好的生物鐘效應(yīng)，保證你在上午時間對政治科目高度的敏感性。
3.歷年真題的使用：
在暑期考研政治的復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們不能忽略的是歷年真題的價值。對于廣大考生而言，認(rèn)真研讀以來的歷年真題即可，不必花費(fèi)太多力氣去看20以前的真題了。對于歷年真題，對于時政題可以省略不看，沒有什么參考價值。對于超綱的內(nèi)容，也可以直接刪去不看。研讀歷年真題的目的在于了解命題思路和軌跡，做到心中有數(shù)。對于歷年真題中的分析題，也不必花費(fèi)大力氣去背誦，因?yàn)闅v年考過分析題的知識點(diǎn)，20重復(fù)考查的可能性幾乎沒有，重點(diǎn)是把握命題思路，知道考過哪些知識點(diǎn)即可。
小結(jié)：暑期的集中復(fù)習(xí)十分重要，廣大考研學(xué)子一定要端正態(tài)度，正確的、有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí)?？佳薪逃W(wǎng)預(yù)祝廣大考生經(jīng)過暑期復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果，為下一段的復(fù)習(xí)贏得信心！
科研投入規(guī)劃篇十三
研究生畢業(yè)不見得能找到好工作，好工作是給能力強(qiáng)的人，不是給學(xué)歷高的人，見到nb的本科生，也要虛心學(xué)習(xí)。(很有道理的，拼的是能力高低，而能力又是靠時間的沉淀得到的，不作出努力怎么能行?)。
要懂得自學(xué)，自立，自己解決問題，不要指望別人，記住答謝幫助的人并給予幫助，自己去解決問題，做計劃，執(zhí)行修改計劃。
學(xué)英語，本專業(yè)英語，并會交流。
爭取每一個讓自己強(qiáng)大的機(jī)會，實(shí)習(xí)比賽機(jī)會;。
除看本專業(yè)書籍外，看其他方面的書籍;寫blog，不要寫感情，寫點(diǎn)其他方面的;。
動手編程序，看程序，看英語論文;。
和別人討論，理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會聆聽，但不要忘記了自己的觀點(diǎn)。
研究生畢業(yè)前應(yīng)該具備的能力：
1.能把自己的觀點(diǎn)說清楚?？陬^+書面。
2.能夠順利的專業(yè)英語論文，基本不要翻譯軟件。
3.對自己的職業(yè)有初步的規(guī)劃和想法。(職業(yè)初步的規(guī)劃，想法，這個要逐漸的完成，結(jié)合實(shí)際和發(fā)展的前景。)。
4.知識面擴(kuò)大，做好踏入社會的準(zhǔn)備。
5.身體健康，還能打打球。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/6103023.html】
