總結(jié)是對(duì)自己的一個(gè)交代，是對(duì)過去一段時(shí)間的努力和付出的肯定?？偨Y(jié)中如何巧妙運(yùn)用舉例和具體細(xì)節(jié)，使文章更具說服力和可信度？下面是一些總結(jié)的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)籃球公開課篇一
“萬(wàn)歲！”原本鴉雀無(wú)聲的五年級(jí)四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，語(yǔ)文課時(shí)，余老師請(qǐng)假，一絲不茍地練習(xí)起來；我們也利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)公開課要學(xué)的那一課。
千思萬(wàn)盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人海”了。過了一會(huì)，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個(gè)投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機(jī)顯示器顯示的內(nèi)容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的老師，右手握著筆，左手拿了個(gè)本子，一個(gè)個(gè)面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時(shí)，余老師提了一個(gè)問題。
一向膽大包天地我這時(shí)也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時(shí)，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯(cuò)了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一回答不好，多丟人??！”
小學(xué)籃球公開課篇二
他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以對(duì)籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。
對(duì)于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育。
本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
小學(xué)籃球公開課篇三
最近，我們班上了一節(jié)公開課，老師說：“雖然只有四十幾個(gè)老師聽課，但是他們都是重量級(jí)人物呀！”我聽了之后，心里非常緊。
快上課了，老師帶我們?nèi)?bào)告廳坐好，老師們陸陸續(xù)續(xù)的坐好了，上課鈴響了。我們學(xué)了“放飛蜻蜓”一課。老師問了我們幾個(gè)問題：陶行知是個(gè)怎樣的人？文中陶行知問了多少個(gè)問題？翠貞是個(gè)怎樣的孩子？等。“這個(gè)問題有好多答案，有心地善良、知識(shí)淵博、博學(xué)多才?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的搶著說。老師立刻制止了這個(gè)行為，要求同學(xué)安靜，一個(gè)個(gè)舉手回答。聽后大家都能認(rèn)真遵守。
這節(jié)課后，王老師告訴我們，聽課老師夸我們班秩序太好了，還問王老師這是不是三年級(jí)的學(xué)生，他們認(rèn)為我們?cè)絹碓蕉铝?，像個(gè)高年級(jí)的孩子。由此我想到：我們不能驕傲，要上每節(jié)一節(jié)課都這樣，有沒有老師聽課也要一個(gè)樣，要上好每一位老師的課。讓王老師省心。
小學(xué)籃球公開課篇四
今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。
馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰(shuí)讀準(zhǔn)音再組一個(gè)詞，誰(shuí)就能獲得這個(gè)蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個(gè)詞組得好。馬老師又問：“陽(yáng)光有什么作用？”我說：“陽(yáng)光可以殺菌，還可以曬衣服?！瘪R老師說：“熊欣，你的知識(shí)面可真廣呀！”這一天我好高興呀！
小學(xué)籃球公開課篇五
前幾天，老師說：“有一位北京的`名老師要到我們班上公開課?！崩蠋焺傉f完，我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備，期盼著這一天的到來。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，我有一點(diǎn)緊張了?？墒沁M(jìn)了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。
公開課開始了，我覺得我會(huì)被老師請(qǐng)到的，可是老師不請(qǐng)我，我有點(diǎn)失望。
回家了，爸爸媽媽對(duì)我說：“下次有的是機(jī)會(huì)呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！
我下次公開課一定要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，再接再厲！
小學(xué)籃球公開課篇六
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課,并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的'技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項(xiàng)目活動(dòng)中。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、熱身操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
3、結(jié)束部分：進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
籃球場(chǎng)、籃球20個(gè)
小學(xué)籃球公開課篇七
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時(shí)，我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好?？墒俏覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。
令人期盼的那一天終于到來時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí)，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對(duì)我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好，誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級(jí)一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
小學(xué)籃球公開課篇八
“火善用之則為福，不善用之則為禍?！倍鵀榱巳嗣竦?安全，消防戰(zhàn)士們就化身為一張張“護(hù)身符”，為人民保駕護(hù)航。為了了解消防，我進(jìn)行了觀看與親臨。
首先，我觀看了一段消防救火視頻。讓我看見了熱浪滾滾，消防戰(zhàn)士們勇往直前的那一幕幕感人的場(chǎng)景。讓我頓感：火焰的確是殘酷無(wú)情，更讓我對(duì)那些奮勇向前的消防戰(zhàn)士肅然起敬。當(dāng)時(shí)的火勢(shì)逐漸迅猛起來，那一團(tuán)團(tuán)黑乎乎翻滾的火焰像一只激憤的大獅子遇到了什么煩心事，正在窗口里怒吼咆哮。一會(huì)兒，火焰“跳”出了窗外，頑皮而活潑地跳起了一段亢奮的霹靂舞，也像孫悟空似的，變出了許多個(gè)分身——黑煙和白煙。
它們跟隨著火焰一起跑了出來，向上飛去，狂妄自由地翱翔在空中。就在這千鈞一發(fā)之際，一位消防戰(zhàn)士接到指揮命令，應(yīng)聲挺身而出。他目光緊盯著二樓著火點(diǎn)，目光凜冽，隨即從容淡定地接過扶梯，并在地下?lián)卫?，左手緊握滅火器，右手攀住扶梯邊緣，雙腳交替著，一步步地往上爬。他既緊張，又緊皺著眉頭，中間結(jié)起了一個(gè)永遠(yuǎn)解不開似的大疙瘩。他牙關(guān)緊閉，面色鐵青，透露出嚴(yán)峻而又堅(jiān)定的神色。過了一段時(shí)間，他到達(dá)了指定提點(diǎn)，便果斷地扛起滅火器，對(duì)準(zhǔn)噴射。滅火器頓時(shí)嚎叫起來，發(fā)出了“呲呲呲”的響聲，一股股白霧噴進(jìn)屋里，火勢(shì)弱了下去，這讓我十分敬佩那位消防員。
我不僅看過視頻中的滅火現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也親臨過現(xiàn)場(chǎng)。星期五下午，我發(fā)現(xiàn)樓下的造型店著火了。窗外傾瀉出陣陣黑煙，不一會(huì)兒，黑煙搖身一變，白煙分身冒了出來。在這緊急關(guān)頭，一輛輛紅色的消防車“救星”踏塵而來，在她們的努力下，火情才有所控制，他們便開啟了“滅火搜尋馬達(dá)”，全力以赴，緊急救火。終于，功夫不負(fù)有心人，他們成功撲滅了火焰。
通過觀看與親臨，我了解到火焰的殘酷無(wú)情，也對(duì)英勇的消防隊(duì)員肅然起敬。
為了安全，我們應(yīng)該了解知識(shí)，防患于未然。也要記得，默默為人民付出的消防戰(zhàn)士們，他們永遠(yuǎn)在人們的心中！他們是人民的英雄！
小學(xué)籃球公開課篇九
近年來，幼兒籃球在中國(guó)逐漸興起，越來越多的家長(zhǎng)開始將孩子送入籃球訓(xùn)練班。為了更好地了解幼兒籃球的教學(xué)與訓(xùn)練方式，我參加了一次幼兒籃球公開課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我觀察到在幼兒籃球公開課上，教練們非常注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng)，只有團(tuán)隊(duì)的默契配合，才能贏得比賽。教練們通過一系列的游戲、訓(xùn)練和比賽，讓孩子們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c隊(duì)友合作。我覺得這種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的方式非常有效，可以增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次，幼兒籃球公開課注重培養(yǎng)孩子們的身體素質(zhì)?；@球是一項(xiàng)需要爆發(fā)力、耐力和協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)，要想打好籃球，孩子們必須具備較好的身體素質(zhì)。教練們會(huì)安排一些力量訓(xùn)練、敏捷性訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練，幫助孩子們提高身體素質(zhì)。在公開課上，我看到孩子們都非常積極參與訓(xùn)練，他們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下不斷提高自己的身體素質(zhì)，這不僅有助于他們打好籃球，還對(duì)他們的身體發(fā)育有著積極的影響。
此外，幼兒籃球公開課也重視培養(yǎng)孩子們的籃球技術(shù)。在公開課中，教練們會(huì)針對(duì)各個(gè)年齡段的孩子，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練。對(duì)于初學(xué)者，教練們會(huì)從基本的運(yùn)球、投籃和傳球等技術(shù)動(dòng)作開始教授，逐漸提高他們的技術(shù)水平。而對(duì)于已經(jīng)具備一定籃球基礎(chǔ)的孩子，教練們會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更高級(jí)的技術(shù)，如蓋帽、補(bǔ)防等。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的籃球技術(shù)得到了顯著提升，并且更加喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
最后，我認(rèn)為幼兒籃球公開課在培養(yǎng)孩子們的自信心和毅力上也有著積極的作用。籃球是一項(xiàng)需要面對(duì)對(duì)手的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在比賽中，孩子們需要克服困難，勇往直前。在幼兒籃球公開課上，孩子們?cè)诮叹毜墓膭?lì)下，不斷克服困難，不斷進(jìn)步，這不僅讓他們體會(huì)到了成功的喜悅，也培養(yǎng)了他們的自信心和毅力。他們相信只要努力，就能取得好的成績(jī)。
通過參加幼兒籃球公開課，我對(duì)幼兒籃球教學(xué)有了更深入的了解。我認(rèn)為幼兒籃球公開課培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、身體素質(zhì)、籃球技術(shù)以及自信心和毅力等方面的能力。這不僅對(duì)孩子們的身體和心理成長(zhǎng)有著顯著的促進(jìn)作用，也對(duì)他們未來的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。希望未來能有更多的孩子參加幼兒籃球公開課，享受籃球帶來的樂趣，并從中收獲更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)籃球公開課篇十
1、學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力，體驗(yàn)集體傳球游戲帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
籃球若干、鈴鼓1個(gè)、小猴子胸飾若干、音樂。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。
2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做游戲啦！在做游戲之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧！
二、學(xué)習(xí)技能，進(jìn)行游戲
1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻挠螒?，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
（1）猴媽媽帶領(lǐng)小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，游戲開始，猴媽媽帶領(lǐng)小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小猴子們開始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時(shí)，籃球在哪只小猴的手里，誰(shuí)就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。
（2）提醒幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間?；@球如果傳丟，必須要馬上撿回。
（3）教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演。
三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)
今天小猴子們和籃球?qū)殞毻娴瞄_心嗎？籃球?qū)殞毻胬哿?，想回家休息了，小猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師講解示范主要?jiǎng)幼?，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
教師講解游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中感受到合作游戲帶來的快樂。
猴媽媽和小猴子們愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
小學(xué)籃球公開課篇十一
1、學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作。
2、增加幼兒對(duì)籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時(shí)自己都是怎么玩球的？
2、說說都喜歡什么體育活動(dòng)？喜不喜歡籃球？想不想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員??？
3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學(xué)投籃啊？
5、那現(xiàn)在就來和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著做，有做錯(cuò)的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。
6、學(xué)會(huì)原地投籃動(dòng)作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰(shuí)原地投籃，投進(jìn)去的球最多。
8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰(shuí)手里的小紅旗最多為勝。
小學(xué)籃球公開課篇十二
1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點(diǎn)：動(dòng)作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點(diǎn)：動(dòng)作過程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制。
器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素。
1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。
2、基本部分
（1）情景導(dǎo)入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
a、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
b、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
1)練習(xí)
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習(xí)，教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性，注意練習(xí)的速度，開始不能過快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最后做糾正指導(dǎo)。
c、拓展練習(xí)，在過程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個(gè)過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
小學(xué)籃球公開課篇十三
籃球作為一項(xiàng)充滿激情和體力的運(yùn)動(dòng)，一直以來都備受大眾的青睞。為了培養(yǎng)孩子們的愛好和興趣，我報(bào)名參加了一堂幼兒籃球公開課。在這堂課上，我不僅收獲了技能的提升，更重要的是體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和鍛煉自身的意義。以下是我對(duì)這堂幼兒籃球公開課的心得體會(huì)。
首先，幼兒籃球公開課給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我看到了許多孩子們意氣風(fēng)發(fā)地奔跑在球場(chǎng)上，從他們的眼神中我看到了熱愛運(yùn)動(dòng)的火焰。教練的熱情和專業(yè)指導(dǎo)讓孩子們更加投入，每個(gè)人都盡力發(fā)揮自己的潛力。我從這些孩子身上看到了自己的童年，童年就是這樣，充滿活力、快樂而充滿希望。
其次，這堂公開課不僅僅是技術(shù)的傳授，更是一種思維的培養(yǎng)。在這堂課上，教練不僅告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)球、投籃，更重要的是培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心?；@球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，而且需要勇氣和自信。通過不斷的練習(xí)和對(duì)話，我逐漸理解到只有相信自己并且與隊(duì)友緊密合作，才能在比賽中取得最好的結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)精神和自信心的培養(yǎng)將對(duì)我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三，幼兒籃球公開課為我們提供了一個(gè)健康的鍛煉方式?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，很多人因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)而忽略了對(duì)自己身體的照顧。來到籃球場(chǎng)上，我感受到了一種全身心的投入，通過奔跑和運(yùn)動(dòng)，我能夠?qū)⑺械膲毫蜔┈嵍紥佋谏砗?。而且，籃球作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)心肺功能和提高身體機(jī)能，對(duì)于保持健康和塑造身材也起到了積極的作用。
第四，參加幼兒籃球公開課還讓我認(rèn)識(shí)到了品德的培養(yǎng)。在這堂課上，不僅僅是教練教會(huì)了我們技巧，更是教會(huì)了我們遵守規(guī)則和尊重他人?；@球是一項(xiàng)規(guī)則明確的體育項(xiàng)目，只有遵守規(guī)則，我們才能夠進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，并取得好的成績(jī)。同時(shí)，體育精神中的團(tuán)隊(duì)合作和友誼也在籃球場(chǎng)上得到了最好的詮釋。與隊(duì)友們一起戰(zhàn)斗，即使失敗也能體驗(yàn)到深厚的情感紐帶。這樣的品德培養(yǎng)將使我們更好地融入社會(huì)，并與他人和諧相處。
最后，這堂幼兒籃球公開課讓我更加熱愛運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是一種積極的生活態(tài)度和心靈的釋放。參加這堂課，讓我重新感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力和對(duì)生活的熱愛。無(wú)論是否有時(shí)間，我都會(huì)抽出時(shí)間來鍛煉身體。通過運(yùn)動(dòng)，我也希望能夠給身邊的人帶來影響和啟發(fā)，讓大家一起享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
總之，參加幼兒籃球公開課是一次愉快而有意義的經(jīng)歷。在這堂課上，我不僅提升了自己的籃球技能，更重要的是體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作、自信心和品德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是在身體上還是精神上，都有著積極的作用。希望通過這堂課的體驗(yàn)，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，享受生活的快樂。
小學(xué)籃球公開課篇十四
公開課這種教學(xué)方式給人一種耳目一新的感覺，讓我們家長(zhǎng)置身課堂，更進(jìn)一步的了解到了老師如何教，孩子們?nèi)绾螌W(xué)的。
以讀悟情，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)增加孩子的自信，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)生字的認(rèn)識(shí)方面。老師采用了先教后提問的方式，由學(xué)生在老師的指引下大聲讀出來。對(duì)被提問孩子的長(zhǎng)處及時(shí)給予評(píng)價(jià)。老師的親和力自然地表現(xiàn)出來。抓住了孩子課堂中的不松散情緒。激發(fā)孩子的積極性。
角色的轉(zhuǎn)換，老師讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。許多孩子躍躍欲試，不僅說出了臺(tái)上同學(xué)讀書標(biāo)準(zhǔn)，聲音的高低，句子的停頓等，還給了合理的建議如何正確的讀，并禮貌的運(yùn)用“我認(rèn)為你們****應(yīng)該****請(qǐng)跟我讀****”儼然一位小老師!可見孩子們是非常樂意展現(xiàn)自我的。鼓勵(lì)他們說出自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)生轉(zhuǎn)換了角色，都在思考，在表達(dá)，這樣一來，學(xué)生對(duì)課文的理解就更加透徹了，也更加能夠體會(huì)課文的真正含義。
課中穿插男女生分組找“獨(dú)體字”加強(qiáng)了對(duì)獨(dú)體字的認(rèn)識(shí)并且還讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言、表演。將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性。老師做到了，讓每個(gè)孩子都有被重視的感覺。并銜接了幼兒過渡時(shí)期孩子的疲勞反應(yīng)。一節(jié)課40分鐘，有的孩子已經(jīng)疲倦!!!
對(duì)書寫方法老師是抓住孩子的心理通過孩子的辨別能力誘導(dǎo)孩子對(duì)字書寫的正確性“比如：快樂：”老師是一筆一筆的讓孩子記住每一筆放在什么位置好看，而不是說用強(qiáng)硬的方便必須這樣寫。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。
栗老師的講課循循善誘，具體生動(dòng)，深入淺出，專業(yè)知識(shí)淵博，授課技巧嫻熟;孩子們坐姿規(guī)范，發(fā)言踴躍，善于思考，舉一反三，真正體現(xiàn)了師生的教學(xué)相長(zhǎng)。也使我們更直觀的.了解到了育才小學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。
語(yǔ)文課上，栗老師耐心地引導(dǎo)孩子們從讀課文、字詞的講解到認(rèn)真的書寫，由淺入深地進(jìn)行，課堂氣氛異常活躍。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師們的心血。作為家長(zhǎng)我非常感謝老師，感謝育才小學(xué)。我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長(zhǎng)。
小學(xué)籃球公開課篇十五
第一段：引言（120字）
作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠快樂地成長(zhǎng)，并在身心上都得到全面的發(fā)展。而幼兒籃球公開課正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。最近，我?guī)е⒆訁⒓恿艘惶糜變夯@球公開課，通過這次經(jīng)歷，我對(duì)此有了深刻的體會(huì)。
第二段：積極參與的重要性（240字）
在公開課上，我看到教練們積極地和孩子們互動(dòng)，耐心地教導(dǎo)他們?nèi)绾蝹髑?、扣籃和進(jìn)攻。孩子們則全情投入，盡力地模仿并跟隨教練的指導(dǎo)。教練們采用了多種互動(dòng)游戲，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技巧。這種積極的參與對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，不僅可以讓孩子們學(xué)到新的知識(shí)和技能，也可以激發(fā)他們對(duì)籃球的熱愛和動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力（240字）
幼兒籃球公開課還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在比賽環(huán)節(jié)中，孩子們被分為不同的小隊(duì)，并在限定時(shí)間內(nèi)與隊(duì)友合作，取得更高的得分。通過這種方式，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、均衡分配和互相幫助。在比賽過程中，孩子們還充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，找到最佳的配合方式。這樣培養(yǎng)出來的團(tuán)隊(duì)合作能力不僅在籃球場(chǎng)上發(fā)揮作用，也會(huì)在孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極影響。
第四段：鍛煉自信心和堅(jiān)持精神（300字）
在幼兒籃球公開課上，孩子們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但他們都勇敢地面對(duì)，不斷努力，并從中取得了進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的技巧，還是面對(duì)比賽的壓力，孩子們都需要克服自己的恐懼和不安，勇敢地嘗試并堅(jiān)持下去。這種不斷挑戰(zhàn)自己的經(jīng)歷可以培養(yǎng)孩子們的自信心和堅(jiān)持精神，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)守初衷，不輕言放棄。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加幼兒籃球公開課，我深刻體會(huì)到了它對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。積極參與可以培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，形成勇于挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參加這樣的活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，并在交流中成長(zhǎng)。通過這些經(jīng)歷，我們可以幫助他們養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)籃球公開課篇十六
我班幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了拍球，本學(xué)期又學(xué)會(huì)了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動(dòng)作，并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官?，在比賽中發(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo)，并通過四散練習(xí)，灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
1．讓幼兒通過籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。
2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。
1．幼兒人手一只籃球。
2．紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。
3．音樂若干段。
4．記分牌。
（一）調(diào)動(dòng)身心
1．跑步熱身：鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
3．保育：略脫衣服。
（二）基本部分
1．四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）
2．探索練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)個(gè)別（3~4個(gè)）幼兒示范兩人以上配合傳球。
（2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作傳球）
3．拍球，運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動(dòng)量。（集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）
4．灌籃比賽，綜合練習(xí)。
（1）玩法：
分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，每對(duì)各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開始，老師站在場(chǎng)地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊(duì)為勝。
（2）規(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑。
（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。
鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。
5．保育：
（1）根據(jù)天氣情況及運(yùn)動(dòng)量大小減脫衣服。
（2）擦汗。
（三）結(jié)束部分（放松身體）
1．進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式（勝者得金牌），放松身體。
2．聽音樂走回教室擦汗，休息。
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