教案是對(duì)教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計(jì),通過(guò)教案的編寫(xiě),可以更好地組織教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)要考慮到學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下教案以豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)形式為特點(diǎn),為大家提供了多樣化的教學(xué)模式。
初中欣賞課教案篇一
1.進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。
2.播放4首樂(lè)曲片段(悲劇美、歡樂(lè)美、優(yōu)美、壯美),讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的以及聽(tīng)完后的感受。
教師總結(jié):不同的音樂(lè)元素形成不同的音樂(lè)美,不同的音樂(lè)美帶給我們不同的感受?!鰰?shū)p26頁(yè)的一段文字。
提問(wèn):“我們把音樂(lè)美分為哪幾個(gè)基本范疇?”
學(xué)生可答:“音樂(lè)美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美等六個(gè)基本范疇?!?/p>
提問(wèn):那優(yōu)美和壯美都有哪些具體的表現(xiàn)特征呢?
設(shè)計(jì)意圖:用四首學(xué)生較為熟悉的樂(lè)曲片段,來(lái)引出新課音樂(lè)的美的6個(gè)范疇。
1.仔細(xì)聆聽(tīng)無(wú)伴奏混聲合唱曲《牧歌》的片段。
提出問(wèn)題:演唱形式是什么?作曲家是用什么樣的手法來(lái)表現(xiàn)草原的寬廣和遼闊的。
2.帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱《牧歌》的主題,再次體會(huì)屬于優(yōu)美范疇音樂(lè)的特征。
3.欣賞全曲,思考優(yōu)美的樂(lè)曲在旋律、節(jié)奏、速度與力度上有何特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比較有優(yōu)美特點(diǎn)的歌曲仔細(xì)分析后,學(xué)生可以基本掌握優(yōu)美的特點(diǎn)。
4.欣賞民族管弦樂(lè)隊(duì)《彩云追月》。著重介紹樂(lè)器、演奏形式、特有節(jié)奏。(讓學(xué)生試著跟音樂(lè)打節(jié)奏)。
5.再聽(tīng)辨樂(lè)曲《國(guó)際歌》,同樣讓學(xué)生聽(tīng)辨類(lèi)型—壯美。此時(shí)自然引入到對(duì)壯美的表現(xiàn)特征的分析。
1.介紹《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景。再把《國(guó)際歌》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍,以體會(huì)壯美的音樂(lè)特征。
(引導(dǎo)學(xué)生回答)。
2.欣賞屬于壯美范疇的器樂(lè)曲《大進(jìn)行曲》(選自歌劇《阿依達(dá)》),簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作者以及劇情。
3.通過(guò)欣賞《大進(jìn)行曲》片段,來(lái)分析主奏樂(lè)器。以及分析進(jìn)行曲的'幾個(gè)主要特點(diǎn)。
用連線的方式,對(duì)學(xué)生區(qū)別優(yōu)美和壯美的能力進(jìn)行檢測(cè):《夜曲》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《亞麻色頭發(fā)的少女》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《義勇軍進(jìn)行曲》。
找一首樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》,其中既有壯美又有優(yōu)美,讓學(xué)生試著說(shuō)出它屬于優(yōu)美還是壯美。
其實(shí)有時(shí)候一首樂(lè)曲中音樂(lè)美的范疇并不是唯一的,有可能是一種,也有可能會(huì)有很多種。所以我們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候千萬(wàn)不能以偏概全,要完整的去研究它才是。
初中欣賞課教案篇二
欣賞《出發(fā)》
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》,感受并想象樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、記憶樂(lè)曲第一主題。
3、能感受樂(lè)曲三個(gè)部分的音樂(lè)形象。
欣賞《出發(fā)》
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車(chē)出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒
2、如何聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的不同樂(lè)器并用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件課時(shí)安排:
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車(chē)行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放a出題旋律)
生:火車(chē)
師:這可不是一般的火車(chē),而是蒸汽火車(chē),看它來(lái)了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽(tīng)到了火車(chē)的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
(1)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)引子部分表現(xiàn)火車(chē)怎么樣了?使用了什么樂(lè)器?
(2)教師介紹所使用的樂(lè)器,模仿樂(lè)器的演奏方法,尤其是低音鼓。
(3)用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題
(1)請(qǐng)同學(xué)聆聽(tīng)思考樂(lè)曲的音樂(lè)情緒
(2)用“l(fā)u”模唱,聽(tīng)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次
(3)使用了什么樂(lè)器,模仿樂(lè)器的使用方法
(4)學(xué)生分兩組模仿樂(lè)器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞b主題
(1)分辨樂(lè)段b的音樂(lè)情緒和a的音樂(lè)情緒有什么不同?
(2)再聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)使用的打擊樂(lè)器名稱(chēng)是什么?
(3)提問(wèn)學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車(chē)行進(jìn)來(lái)感受樂(lè)曲
3、欣賞a’樂(lè)段
(1)師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)告訴老師它和那一站的音樂(lè)是相似的?使用了什么打擊樂(lè)器呢?
生:略
(2)師:表現(xiàn)了火車(chē)怎么樣了呢?
生:略
三、完整聆聽(tīng)作品,學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車(chē)發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車(chē)視頻介紹
六、結(jié)束語(yǔ):今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見(jiàn)見(jiàn)我們國(guó)家的蒸汽小火車(chē),下課。(學(xué)生模仿火車(chē)行進(jìn)離開(kāi)教室)
初中欣賞課教案篇三
(1)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)音樂(lè)欣賞,讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,讓學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
(2)過(guò)程與方法
完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,讓學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下,充分展開(kāi)想像,鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
(3)知識(shí)與技能
a、認(rèn)知作曲家生平及作品,加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。
b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力,感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,感受樂(lè)曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
2、導(dǎo)入
同學(xué)們,歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂(lè)世界,今天我們將要了解的是一位杰出的音樂(lè)家,他的塑像就屹立在我們的校園中,大家每天都會(huì)從他的身邊走過(guò)。他每天看著我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎?一起說(shuō):(劉天華)
3、簡(jiǎn)介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對(duì),那大家又對(duì)劉天華先生了解多少呢?下面就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧。
(學(xué)生回答)
同學(xué)們不愧是長(zhǎng)在天華故里的,對(duì)劉天華了解的真多!今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書(shū):走近劉天華
老師介紹:
初中欣賞課教案篇四
1、聆聽(tīng)《中花六板》、《娛樂(lè)升平》,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間絲竹音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。
2、在感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒,理解樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
1、《中花六板》、《娛樂(lè)升平》。
2、江南絲竹、廣東音樂(lè)方面的'音樂(lè)知識(shí)。
《中花六板》、《娛樂(lè)升平》。比較作品的音樂(lè)風(fēng)格。
欣賞法、談話法等。
多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
教師演示本課課件,出示課題。
二、了解古城蘇州。
(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。
(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩(shī)、著名景點(diǎn)等方面談;閱讀文字材料。
悠久的歷史,孕育了獨(dú)具魅力的吳文化。千百年來(lái),蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處,其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
(3)聽(tīng)蘇州評(píng)彈片斷,感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。
三、作品鑒賞。
(一)《中花六板》。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)器?
2、教師點(diǎn)評(píng)。
江南絲竹。其旋律清新悠揚(yáng),優(yōu)美抒情,典雅細(xì)膩,富有濃郁的江南色彩,抒發(fā)了人們樂(lè)觀向上的生活情緒?!昂僖粭l線,笛子打點(diǎn)點(diǎn),洞簫進(jìn)又出,琵琶篩篩邊,雙清當(dāng)板壓,揚(yáng)琴一蓬煙?!?/p>
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,了解江南絲竹。
流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂(lè)。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚(yú)、鈴等。江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主,有時(shí)也表現(xiàn)的較為粗獷。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)蘇州話。
5、復(fù)聽(tīng),結(jié)合蘇州話的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。
(二)《娛樂(lè)升平》。
1、簡(jiǎn)介。
是廣東音樂(lè)中流行較廣的一首,樂(lè)曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂(lè)的傳統(tǒng)特色,又借鑒了一些歐洲專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的作曲技巧,從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。樂(lè)曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒。
2、聆聽(tīng),和江南絲竹比較一下,風(fēng)格的差異以及所含樂(lè)器。
3、學(xué)生交流后閱讀書(shū)本50頁(yè)第二段文字。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂(lè)。高胡、揚(yáng)琴是主奏樂(lè)器。樂(lè)曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑,纏綿,流暢動(dòng)聽(tīng)。名家有嚴(yán)老烈、丘鶴壽等。
5、觀看粵劇片斷,感受廣東音樂(lè)和粵劇的一脈相承的關(guān)系。
(三)絲竹鑒賞活動(dòng)。
1、播放4首樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分類(lèi)型。
(1)《三六》江南絲竹。
(2)《旱天雷》廣東音樂(lè)。
(3)《行街》江南絲竹。
(4)《步步高》廣東音樂(lè)。
2、討論,回答類(lèi)型并說(shuō)明理由。
四、歸納概括。
1、請(qǐng)學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。
2、請(qǐng)學(xué)生歸納有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)。
讓一名學(xué)生談本課主要收獲。
六、課外拓展。
收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂(lè)的文字、音響資料,將其記錄下來(lái)。
1、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣,教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況,拓展欣賞蘇州評(píng)彈以及廣東的粵劇。
2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,積極思考,加深體驗(yàn),做到感性和理性相結(jié)合。
初中欣賞課教案篇五
一、樂(lè)曲簡(jiǎn)析:
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):
2.使學(xué)生感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》,大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四。教學(xué)過(guò)程。
(一)熟悉樂(lè)曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家:你們喜歡欣賞音樂(lè)嗎?為什么呢?”
(音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。
2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂(lè)曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng),用心的體會(huì),聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè)曲是由何樂(lè)器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類(lèi)很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?!?/p>
7.再次播放器樂(lè)曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂(lè)故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái))。(7分鐘)。
“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無(wú)路,迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車(chē)兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱(chēng)之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn),也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂(lè)、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車(chē)、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè)名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來(lái)做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面,也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型?!?分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
初中欣賞課教案篇六
一、樂(lè)曲簡(jiǎn)析:
?十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):
2.使學(xué)生感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
三、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》,大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四.教學(xué)過(guò)程
(一)熟悉樂(lè)曲(25分鐘)
1.“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家:你們喜歡欣賞音樂(lè)嗎?為什么呢?”
(音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)
2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂(lè)曲——《十面埋伏》。
?十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng),用心的體會(huì),聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)
4.首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè)曲是由何樂(lè)器演奏的呢?(琵琶)
琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類(lèi)很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
?十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?!?/p>
7.再次播放器樂(lè)曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂(lè)故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái))。(7分鐘)
“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無(wú)路,迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌
力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)
1.“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車(chē)兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱(chēng)之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn),也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂(lè)、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車(chē)、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)
2.“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè)名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來(lái)做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面,也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型?!?分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
初中欣賞課教案篇七
1、通過(guò)演唱歌曲,讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過(guò)創(chuàng)作與表演,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵,并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。
用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵,對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
鋼琴、多媒體、春晚解說(shuō)詞背景音樂(lè):《春節(jié)序曲》《再見(jiàn)警察》《手牽手》。
教學(xué)過(guò)程一:師生問(wèn)好。
發(fā)聲練習(xí)。
二:導(dǎo)入,實(shí)踐體驗(yàn)。
師:同學(xué)們,你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?
生:喜歡??!
師:春晚開(kāi)始的時(shí)候放的那首曲子叫什么?
生:春節(jié)序曲。
師:在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么?
生:難忘今宵。
師:下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師:剛才老師演唱了《難忘今宵》,大家看一下黑板,我們剛才發(fā)聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè)音。aiyou這是意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音。盡管是意大利語(yǔ),但這五個(gè)元音在中國(guó)歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開(kāi)我們的課本,看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字母有聯(lián)系。
生:o。
師:好我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)一下"o"。
師:下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽(tīng)一下每一句最后的一個(gè)與o有聯(lián)系的長(zhǎng)音。
師:我們大家一起來(lái)演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師:我們的旋律演唱先告一段落。下面,有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的歌詞作者?
生:方文山林夕。
師:他們寫(xiě)過(guò)很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫(xiě)自己關(guān)于祖國(guó)的詞。
三、結(jié)束。
初中欣賞課教案篇八
第1課女字底
第2課四點(diǎn)底
第3課木字底
第4課心字底
第5課皿字底
第6課建字底
第7課走之底
第8課同字框
第9課國(guó)字框
第10課門(mén)字框
第11課橫長(zhǎng)豎短,橫短豎長(zhǎng)
第12課橫長(zhǎng)撇短、橫短撇長(zhǎng)
第13課長(zhǎng)短參差
第14課邊學(xué)邊用第
第15課認(rèn)識(shí)行書(shū)
綜合實(shí)踐我們班的書(shū)法展
【教案范本】
第5課皿字底
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首皿字底的形態(tài)特點(diǎn),學(xué)會(huì)皿字底的書(shū)寫(xiě)方法。
2、教學(xué)生欣賞范字“盈”和“監(jiān)”,認(rèn)識(shí)上下部分的寬窄長(zhǎng)短特點(diǎn),感悟這類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一組同方向的筆畫(huà)的變化,領(lǐng)略書(shū)法的變化美。
4、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫(huà)的賞析思維。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首皿字底的形態(tài)特點(diǎn),學(xué)會(huì)皿字底的書(shū)寫(xiě)方法。
2、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫(huà)的賞析思維。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
(一)出示圖片:
“皿”象形字?!墩f(shuō)文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個(gè)盛東西的器具模樣。以它為偏旁時(shí),說(shuō)是放在字的底部,表形意,稱(chēng)為“皿字底”。
這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)部首“皿字底”和含有這類(lèi)部首的范字的書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)課題)
(二)自學(xué)仿寫(xiě)。
1、出示顏體“皿字底”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“皿字底”與硬筆書(shū)法中的“皿字底”字形變化。
教師提問(wèn):哪些筆畫(huà)發(fā)生了變化?它是怎樣變化的?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。
(2)教師小結(jié):(出示課件ppt)
a、逆鋒輕頓寫(xiě)短豎,微向左斜。
b、寫(xiě)橫折先輕頓,再提筆重寫(xiě)豎,橫細(xì)豎粗。
c、中間兩豎是短豎,細(xì)短面正直。
d、逆鋒放筆寫(xiě)長(zhǎng)橫,重頓回收。
2、出示范字“盈”和“監(jiān)”。
(1)學(xué)生觀察,討論:這兩個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?(上長(zhǎng)下短)
(2)書(shū)寫(xiě)范字時(shí)應(yīng)特別注意哪些關(guān)鍵的筆畫(huà)?
師問(wèn):同學(xué)們你們認(rèn)真觀察一下“盈”字,中間又部筆畫(huà)發(fā)生了什么變化?
細(xì)看上部你發(fā)現(xiàn)了什么?(左撇長(zhǎng),右撇彎短)
(3)觀察“監(jiān)”你想對(duì)大家說(shuō)些什么?(上部稍寬下略窄,長(zhǎng)短相近。書(shū)寫(xiě)是兩豎筆畫(huà)要變化為“臣”字。但上橫短小,右上部分撇短捺舒展。)
3、學(xué)生臨習(xí)范字各三遍。寫(xiě)完一遍不要急著寫(xiě)第二遍,先看看哪些筆畫(huà)寫(xiě)不好。
4、教師示范,學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
三、臨寫(xiě)反饋。
1、出示學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)展示,師生評(píng)議
(1)字形特點(diǎn)是否準(zhǔn)確。
(上長(zhǎng)下知,“盈”字上窄下寬,而“監(jiān)”字下窄上略寬。)
反饋范字上下部分是否“中心對(duì)正”。
2、學(xué)生練寫(xiě),自我校帖修正。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、賞析拓展。
1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監(jiān)”進(jìn)行對(duì)比欣賞。
2、討論各字體中“皿字底”的形態(tài)處理的同異之處。
3、課堂小結(jié)。
初中欣賞課教案篇九
?情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲真摯的情感,并引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確的歌唱,培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
?過(guò)程與方法】
在體驗(yàn)、比較的過(guò)程中感受民族音樂(lè)多元化的風(fēng)格特點(diǎn)。
?知識(shí)與技能】
有感情演唱歌曲,體會(huì)不同作品之間體現(xiàn)的不同音樂(lè)要素。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)】
演唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。
?難點(diǎn)】
用正確的發(fā)音技巧唱好變化音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
播放歌曲《青春舞曲》,學(xué)生自由跟唱。提出問(wèn)題:曲作者是誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):《青春舞曲》是王洛賓的作品,那么他還寫(xiě)過(guò)那些作品?
學(xué)生再次發(fā)言,教師總結(jié):王洛賓,中國(guó)作曲家和民族音樂(lè)學(xué)家。王洛賓自1937年就開(kāi)始搜集、整理、編寫(xiě)、出版中國(guó)西部地區(qū)的民歌,被譽(yù)為“西部歌王”。1938年他在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、流傳極廣的民歌。
引出這節(jié)課主題《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
(二)新課教學(xué)
1.欣賞歌曲
(1)聆聽(tīng)歌曲,感受情緒,歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是一首青海民歌,前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌,后兩段則表達(dá)出青年對(duì)姑娘真摯的愛(ài)情。
(2)再次欣賞
老師設(shè)置問(wèn)題:邊聽(tīng)邊思考歌曲的速度、節(jié)拍是如何表現(xiàn)的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):優(yōu)美、抒情的旋律,舒展的節(jié)奏、高亢自由的音調(diào)、緩慢的速度。
2.朗讀歌詞,體會(huì)歌詞所抒發(fā)的情感。
3.學(xué)唱歌曲
(1)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,以氣帶聲,以聲傳情。
(2)老師跟著鋼琴范唱歌曲。
(3)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段,注意歌曲音準(zhǔn)。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這個(gè)變音記號(hào)叫“升記號(hào)”,所標(biāo)示的音符將升高半音演唱。
(4)跟琴學(xué)唱旋律,識(shí)讀樂(lè)譜。用模仿的方法唱好變化音。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):第二種我運(yùn)用了正確的發(fā)音技巧與咬字方法,演唱出了青年對(duì)姑娘的愛(ài)慕,同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意歌唱時(shí)氣息的控制,口腔打開(kāi),微笑著歌唱,身體的每一個(gè)部位都處于興奮的狀態(tài)。
(5)學(xué)生完整的有情感的演唱。(剛才提到了前兩段和后兩段在表達(dá)內(nèi)容上的區(qū)別,為了體現(xiàn)青年對(duì)姑娘的真摯情感,第二段要逐步推向高潮。)
(6)分小組練習(xí)并表演。
(三)鞏固提高
欣賞《康定情歌》,對(duì)比《在那遙遠(yuǎn)的地方》與《康定情歌》之間的區(qū)別。
老師設(shè)置問(wèn)題:《康定情歌》是四川民歌,音樂(lè)熱情飽滿,旋律歡快跳躍,輕快的速度,形象的表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情的直白和坦率?!对谀沁b遠(yuǎn)的地方》是青海民歌,以舒緩,深情的旋律,形象、生動(dòng)、真摯的語(yǔ)言委婉地表達(dá)了男青年對(duì)年輕貌美的草原姑娘的愛(ài)慕。
(四)課堂小結(jié)
今天我們這節(jié)課學(xué)了《在那遙遠(yuǎn)的地方》,感受了新疆音樂(lè)的溫柔含蓄的風(fēng)格特點(diǎn),希望同學(xué)們課下多了解關(guān)于新疆音樂(lè)文化,了解我們祖國(guó)各民族的音樂(lè),這節(jié)課就到這里,下課。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中欣賞課教案篇十
授課年級(jí):七年級(jí)授課時(shí)間:2010年5月6日。
課時(shí)安排:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:多媒體課件。
課題:勞動(dòng)—人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。
【教材分析】。
從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)中,體會(huì)到勞動(dòng)—人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉,勞動(dòng)是許多。
畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不。
析作品的能力,以及用口頭或文字表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受的能力。通過(guò)對(duì)表現(xiàn)。
勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
念。
【教學(xué)目的】。
1、通過(guò)欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確情感,態(tài)度和價(jià)值觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、藝術(shù)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。2、如何表達(dá)欣賞作品后的感受。
【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,教科書(shū)是否帶齊。
二、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。
播放音樂(lè)。
提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)到了什么樣的聲音?
學(xué)生回答,老師歸納:哎喲嘿~~~(纖夫在拉纖時(shí)發(fā)出的聲音)。
2、在音樂(lè)中是通過(guò)這種節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的,那么今天我們來(lái)了解藝術(shù)家是如何。
表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面的,怎樣表達(dá)勞動(dòng)情感的,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
三、教授新課。
(一)提出課題:勞動(dòng)—人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。
(二)欣賞作品。
1、出示作品《在激流中前進(jìn)》。
提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這幅作品的初步理解。
學(xué)生回答,老師補(bǔ)充:
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到三西禹門(mén)口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活、搜集創(chuàng)作素材。
(1)提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這幅作品的初步理解。
學(xué)生回答,老師補(bǔ)充:
《清明上河圖》是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫(huà)內(nèi)容大體分的是三段,教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張的控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全的通過(guò)虹橋。相映成趣的是,大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神的地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,組件畫(huà)家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功底。
(2)出示《清明上河圖》全圖。
老師講解:
開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹捌鋬砂吨圮?chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為市區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。它是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。
(3)出示作品,用作品《在激流中前進(jìn)》與《清明上河圖》作比較。
2、從畫(huà)面的安排與表現(xiàn)手法來(lái)比較這兩幅畫(huà)分別是怎樣來(lái)表現(xiàn)主題的?
教師歸納,補(bǔ)充。
(三)欣賞作品。
1、出示作品《牛耕》。
思考:這幅作品反映的是什么時(shí)代的勞動(dòng)?給你留下怎樣的影響?學(xué)生回答,老師歸納:
2、下面我們?cè)賮?lái)看看這幅作品,出示作品《搗練圖》。
老師講解《搗練圖》全圖。
女孩蹲在地上,用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。
3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較。
學(xué)生討論:1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層?從哪些地方可以看出?
2、這兩幅作品所用的手法是否相同?從哪些地方可以看出?教師歸納,并補(bǔ)充磚畫(huà)的作用《牛耕》:這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫(huà),畫(huà)面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白,以對(duì)比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如,畫(huà)扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。
《搗練圖》:既符合生活的真實(shí),有獨(dú)具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化?!柏S頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線工細(xì)而又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
墓磚畫(huà):就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫(huà)畫(huà),再經(jīng)過(guò)燒制后,它就不容易褪色了,它的作用是用來(lái)陪葬的。我國(guó)自漢代以來(lái),統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行,流行在墓碑前畫(huà)一些勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面,墓主是為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生回答,教師歸納。
五、課后小結(jié)。
今天我們通過(guò)對(duì)作品的欣賞,分析,對(duì)比,你覺(jué)得這堂課給你最大的感受是什么?
勞動(dòng)是人類(lèi)生活的主旋律,是人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉。美術(shù)作品是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上加以提煉,加入畫(huà)家的主觀情感表現(xiàn)而成。那現(xiàn)實(shí)生活中,我們又應(yīng)該怎么做呢?所以,同學(xué)們讓我們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng),認(rèn)真觀察,勤于表現(xiàn),用我們的雙手描繪美好的生活。
初中欣賞課教案篇十一
1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫(huà)面,因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來(lái)讓大家分享。
2、聆聽(tīng)?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)并選擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景,揭示一個(gè)道理:生活中到處都充滿音樂(lè),沒(méi)有音樂(lè)的生活是蒼白的、不可想像的。
初中欣賞課教案篇十二
“豎笛是步入音樂(lè)王國(guó)的橋梁”"豎笛是步入音樂(lè)王國(guó)的橋梁“音樂(lè)課就是唱歌課”的音樂(lè)教育觀念是怎樣形成的呢?清末,以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)改良派,極力推行變法維新,主張“遠(yuǎn)法德國(guó)。近采日本,以完學(xué)制”,于18上書(shū)光緒皇帝,請(qǐng)求廢八股,開(kāi)學(xué)堂??盗鹤兎m然失敗了。但在當(dāng)時(shí)世界文化大潮流的沖擊下,科舉制度取消了,學(xué)堂興起來(lái)了。學(xué)堂中設(shè)了唱歌課,稱(chēng)為“學(xué)堂樂(lè)歌”。由于種種原因,這種音樂(lè)課上只教唱歌的形式一直延續(xù)了90多年,久而久之,人們就把音樂(lè)課等同為唱歌課了。其實(shí),這種制度和觀念早已落后了,許多發(fā)達(dá)國(guó)家中,多年前器樂(lè)就進(jìn)入了課堂,例如在美國(guó)和日本,每個(gè)中小學(xué)生都會(huì)演奏一二件樂(lè)器。
為什么要“讓器樂(lè)進(jìn)課堂”呢?21世紀(jì)是充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,各國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、科技的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)研究,人的手、眼、舌、腦等各個(gè)器官的運(yùn)動(dòng),能刺激大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng),宜于智力開(kāi)發(fā)。為了這個(gè)目的,日本專(zhuān)門(mén)有個(gè)“筷子中心”,提倡人們使用筷子吃飯,鍛煉手的.靈活性。而演奏樂(lè)器要比使用筷子復(fù)雜的多。演奏樂(lè)器并不是簡(jiǎn)單的器官體操,因?yàn)樗葑嗟囊魳?lè)作品是美的,因此孩子們會(huì)在歡悅的音樂(lè)體驗(yàn)中,受到美的陶冶。培養(yǎng)集體主義思想和高尚的情操。
中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱中早已有了“器樂(lè)進(jìn)課堂”的規(guī)定,有些學(xué)校已將豎笛、口琴、電子琴、手風(fēng)琴等樂(lè)器引進(jìn)了課堂,有些學(xué)校還成立了民樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)。然而就教育整體來(lái)說(shuō),能占多大比例呢?我粗略調(diào)查過(guò)天津市一個(gè)區(qū)和郊區(qū)一個(gè)縣的情況,市區(qū)的情況還比較好,全校有一個(gè)班器樂(lè)進(jìn)課堂的占學(xué)??倲?shù)的百分之三十左右;縣的情況就比較令人遺憾了,有器樂(lè)活動(dòng)的學(xué)校還占不到總學(xué)校數(shù)的百分之五。作為中國(guó)三個(gè)直轄市之一的天津市情況尚且如此,廣大農(nóng)村的情況則可想而知了。國(guó)家教委號(hào)召并要求“器樂(lè)進(jìn)課堂”已經(jīng)多年了,為什么進(jìn)展這樣緩慢呢?原因是多方面的,除了認(rèn)識(shí)方面的原因外,樂(lè)器問(wèn)題是主要原因之一。對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō),買(mǎi)太貴的樂(lè)器負(fù)擔(dān)較沉重。那么什么樂(lè)器“進(jìn)課堂”比較適合當(dāng)前我們的國(guó)情呢?那就是豎笛。當(dāng)前我國(guó)流行的塑料豎笛價(jià)錢(qián)便宜,造形美觀,用清水沖洗不裂,風(fēng)吹日曬不變形,笛頭裝有“微調(diào)”,可根據(jù)氣溫冷熱變化調(diào)節(jié)音分。豎笛適體齊奏、合奏、重奏,并且坐、立、行走均可演奏。為適應(yīng)課堂教學(xué),天津市靜海縣盛興樂(lè)器有限公司開(kāi)發(fā)研制出系列教學(xué)用六孔、八孔、高音、低音塑料豎笛,它發(fā)音流暢,低音渾厚,高音清脆,轉(zhuǎn)調(diào)離調(diào)符合我國(guó)傳統(tǒng)演奏習(xí)慣,表達(dá)民族音樂(lè)很有韻味。在北京。天津的一些小學(xué)使用,效果很不錯(cuò)。可以預(yù)見(jiàn),高質(zhì)量的豎笛將成為廣大青少年的親密朋友。
學(xué)生通過(guò)豎笛可以更廣泛地接觸音樂(lè),如合唱、合奏、管弦樂(lè)等。所以國(guó)外有些地方把豎笛看作是廣大青少年步入音樂(lè)王國(guó)的橋梁,是有道理的。在我國(guó)改革開(kāi)放的今天,精神文明建設(shè)呼喚著美育,愿“器樂(lè)進(jìn)課堂”盡快發(fā)展,讓艷麗的美育之花結(jié)出累累果實(shí)。
初中欣賞課教案篇十三
目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂(lè)。
2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂(lè)的心情。
3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂(lè)曲磁帶和錄音機(jī)。
過(guò)程:
一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂(lè)曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽(tīng)音樂(lè),造成相應(yīng)的氛圍。
提問(wèn):聽(tīng)了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂(lè)曲講述事例。
提問(wèn):你想起了哪些傷心、難過(guò)的事?。?/p>
二、配樂(lè)故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的情感。
1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!(教師隨樂(lè)講述)
提問(wèn):小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來(lái)哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫(huà)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)里的故事。
提問(wèn):白雪公主有沒(méi)有醒啊?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧!
三、通過(guò)表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
白雪公主醒過(guò)來(lái)了??!讓我們快樂(lè)地跳舞吧!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):夏
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
(在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問(wèn)引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞
(1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆?。?/p>
(2)嘩啦啦,是什么聲音???是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
(2)重點(diǎn)練習(xí)xxx和xx的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。
初中欣賞課教案篇十四
樂(lè)曲名為《鞋匠之舞》,屬于典型的abab結(jié)構(gòu),為了幫助幼兒更好形象的理解音樂(lè),所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié),并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)abab結(jié)構(gòu)。
2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能大膽想象、創(chuàng)造,在音樂(lè)b段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
《bingo》和《鞋匠之舞》音樂(lè)cd
1、活動(dòng)引入
(1)律動(dòng)《bingo》,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室:“今天我要帶小朋友們一起去玩,我們一起出發(fā)吧!”
(2)教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息:“糟了,我的鞋子壞了,鞋底張了一個(gè)大嘴巴,怎么辦呢?”
2、熟悉a段音樂(lè),嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)
(1)教師隨a段音樂(lè)示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來(lái)看一下?!?/p>
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)鞋匠是如何修鞋子的,并進(jìn)行模仿釘鞋子。
(3)教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋:“我們也拿一個(gè)釘子,拿上鐵錘來(lái)試試自己釘鞋子?!辈⒁龑?dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘,將釘子釘進(jìn)鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?!?/p>
(4)提問(wèn):“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲,還可以怎樣修?”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué),變換節(jié)奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
(5)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)修鞋,對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí):“我們一起用我們剛才想到的各種方法來(lái)修鞋子?!?/p>
3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂(lè)
(1)幼兒隨音樂(lè)用自己想用的方法來(lái)修鞋子,并引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)到第一個(gè)b段音樂(lè)時(shí)“穿”上自己修的鞋子,第二個(gè)a段音樂(lè)時(shí)踏踏腳,試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí),第二個(gè)b段音樂(lè)時(shí)將鞋子伸出來(lái)給大家看看。
(2)鼓勵(lì)幼兒想想除了簡(jiǎn)單的伸腳展示鞋子,還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。
(3)幼兒隨音樂(lè)完整修鞋并展示,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
(4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂(lè)修鞋子,并展示。
(5)引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子:“我們的鞋子修得真好,這一次要更認(rèn)真地修哦,修好后去給你的朋友看看,比一比你們誰(shuí)修得好?!庇變弘S音樂(lè)修鞋并展示。
(6)請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
(7)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè),將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
(8)幼兒隨音樂(lè),與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
4、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出教室:“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?!?/p>
初中欣賞課教案篇十五
1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色
色拉兄弟圖片磁帶
1、律動(dòng):去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)?(討論)
小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢?(討論)
3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?想到了什么?
4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?你想到了什么?
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)
6、
(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?
(2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè),我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?
介紹紅色拉和黑色拉的家。
8、活動(dòng)延伸:色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
初中欣賞課教案篇十六
二、師生問(wèn)好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽(tīng)一段聲音,說(shuō)說(shuō)這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音
2、聽(tīng)2段音樂(lè),選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂(lè)
3、比賽開(kāi)始了,聽(tīng)一聽(tīng),這2段比賽是不是一樣激烈
4、請(qǐng)一組小朋友打拍子,另一組小朋友念節(jié)奏,看看是速度變快了,還是節(jié)奏變緊了?
6、讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)參加這場(chǎng)時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p)
四、導(dǎo)入
1、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景,接下來(lái),讓我們來(lái)看一段真正的乒乓比賽(奧運(yùn)比賽片段)
看了這段錄像,你想到了什么2’
2、是啊,此時(shí)此刻,老師也非常激動(dòng),我國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上,奮力拼搏,為中國(guó)奪得了51枚金牌,鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥(niǎo)巢的上空,升起在我們心中。
五、學(xué)唱《五星紅旗》
1、聽(tīng)老師范唱,回答:五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽(tīng)錄音,這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)10’
下面,讓我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)奧運(yùn)會(huì),好不好?看看我們要比些什么?(播放賽事安排)
1、比一比誰(shuí)的歌聲最美。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來(lái),演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽,請(qǐng)各小組派另一名代表上來(lái)抽取節(jié)奏題,并進(jìn)行模仿
3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂(lè)器,這些打擊樂(lè)器適合為哪首歌曲伴奏,能不能伴奏一小段?(統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況)
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束,我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了,但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上。
初中欣賞課教案篇十七
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的.進(jìn)行樂(lè)器演奏,感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂(lè)器圖片三張、樂(lè)器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)
一、聽(tīng)音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè)。
2、教師提問(wèn)。
師:歌曲放完了,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受?(歡快、活潑、高興)
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問(wèn):請(qǐng)你們想一想,可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)
3、教師邊哼唱音樂(lè)邊演示動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
5、分組聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
三、分配、出示樂(lè)器。
1、教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案,你覺(jué)得用哪些樂(lè)器來(lái)配合適?
2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動(dòng)作)
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂(lè)演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂(lè)器演奏2遍。
2、請(qǐng)小朋友交換樂(lè)器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。
3、用樂(lè)器演奏。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂(lè)演奏的感覺(jué),請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動(dòng):春雨沙沙
大班音樂(lè)活動(dòng):風(fēng)爺爺
初中欣賞課教案篇十八
1、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》,感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè),創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
ppt,音樂(lè),三種樂(lè)器:小鈴、木魚(yú)、三角鐵
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說(shuō)話的?
小結(jié):我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語(yǔ)言,如:當(dāng)當(dāng),嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。
二、分段欣賞音樂(lè)
過(guò)度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動(dòng)起來(lái)了。聽(tīng),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
第一段:
聽(tīng)到了嗎,他們?cè)诟墒裁??你從哪里?tīng)出來(lái)的?
你聽(tīng)到誰(shuí)在跳舞?請(qǐng)你來(lái)做鐘寶寶,跳一跳。
集體—————經(jīng)驗(yàn)分享(老師示范)
第二段:
過(guò)度句:跳得開(kāi)心嗎?跳累了,聽(tīng)聽(tīng)鐘們?cè)谧鍪裁??你從哪里?tīng)出來(lái)的?
鐘寶寶們,我們休息啦。
讓我看看,你們是怎么休息的?—————?jiǎng)幼鞯梅窒?/p>
第三段:
在孩子們休息時(shí),放音樂(lè)
1、聽(tīng),鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?
2、讓我們一起來(lái)跳舞吧!我來(lái)找找,誰(shuí)跳的舞和剛才是不一樣的?
個(gè)別示范,集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看,我來(lái)學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎?
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽(tīng)音樂(lè)表演
你們也來(lái)跳一跳吧。
四、延伸
出示樂(lè)器,你們覺(jué)得這些樂(lè)器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請(qǐng)你試一試。
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