教案應當合理運用教學技巧和教學策略,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案的編寫要注重提高學生的思維能力和問題解決能力。小編為大家準備了一些教案案例,希望對大家在編寫教案時有所啟發(fā)。
初中欣賞課教案篇一
授課年級:七年級授課時間:2010年5月6日。
課時安排:一課時課前準備:多媒體課件。
課題:勞動—人類創(chuàng)造力的源泉。
【教材分析】。
從古今中外的優(yōu)秀繪畫中,體會到勞動—人類創(chuàng)造力的源泉,勞動是許多。
畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不。
析作品的能力,以及用口頭或文字表達自己對美術作品感受的能力。通過對表現(xiàn)。
勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學生對勞動的情感,態(tài)度和正確的價值觀。
念。
【教學目的】。
1、通過欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術風格,以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學生對勞動的正確情感,態(tài)度和價值觀念。
【教學重點難點】。
1、藝術作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。2、如何表達欣賞作品后的感受。
【教學過程】一、組織教學:檢查學生學習用具的準備情況,教科書是否帶齊。
二、導入新課。
1、首先請同學們來聽一段音樂。
播放音樂。
提問:請同學們聽聽看,聽到了什么樣的聲音?
學生回答,老師歸納:哎喲嘿~~~(纖夫在拉纖時發(fā)出的聲音)。
2、在音樂中是通過這種節(jié)奏來表現(xiàn)勞動的,那么今天我們來了解藝術家是如何。
表現(xiàn)勞動場面的,怎樣表達勞動情感的,讓我們一起來學習。
三、教授新課。
(一)提出課題:勞動—人類創(chuàng)造力的源泉。
(二)欣賞作品。
1、出示作品《在激流中前進》。
提問:請學生談談自己對這幅作品的初步理解。
學生回答,老師補充:
本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創(chuàng)作素材。
(1)提問:請學生談談自己對這幅作品的初步理解。
學生回答,老師補充:
《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分的是三段,教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張的控制著船頭前進的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全的通過虹橋。相映成趣的是,大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面,吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細一一看去,個個都很生動,十分耐看,組件畫家對生活的觀察十分仔細,描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術功底。
(2)出示《清明上河圖》全圖。
老師講解:
開頭是畫汴梁的郊野風光,中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景;后段為市區(qū)街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。
(3)出示作品,用作品《在激流中前進》與《清明上河圖》作比較。
2、從畫面的安排與表現(xiàn)手法來比較這兩幅畫分別是怎樣來表現(xiàn)主題的?
教師歸納,補充。
(三)欣賞作品。
1、出示作品《牛耕》。
思考:這幅作品反映的是什么時代的勞動?給你留下怎樣的影響?學生回答,老師歸納:
2、下面我們再來看看這幅作品,出示作品《搗練圖》。
老師講解《搗練圖》全圖。
女孩蹲在地上,用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。
3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較。
學生討論:1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層?從哪些地方可以看出?
2、這兩幅作品所用的手法是否相同?從哪些地方可以看出?教師歸納,并補充磚畫的作用《牛耕》:這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫,畫面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白,以對比的手法突出畫面的明快感。再如,畫扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。
《搗練圖》:既符合生活的真實,有獨具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化?!柏S頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細而又勁健,設色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達到了相當高的水平。
墓磚畫:就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫,再經(jīng)過燒制后,它就不容易褪色了,它的作用是用來陪葬的。我國自漢代以來,統(tǒng)治階級厚葬之風俗盛行,流行在墓碑前畫一些勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面,墓主是為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役。
四、復習鞏固。
學生回答,教師歸納。
五、課后小結。
今天我們通過對作品的欣賞,分析,對比,你覺得這堂課給你最大的感受是什么?
勞動是人類生活的主旋律,是人類創(chuàng)造力的源泉。美術作品是在現(xiàn)實基礎上加以提煉,加入畫家的主觀情感表現(xiàn)而成。那現(xiàn)實生活中,我們又應該怎么做呢?所以,同學們讓我們熱愛生活,熱愛勞動,認真觀察,勤于表現(xiàn),用我們的雙手描繪美好的生活。
初中欣賞課教案篇二
欣賞《出發(fā)》
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》,感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
欣賞《出發(fā)》
1、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備:
電腦、鋼琴、課件課時安排:
一課時教學過程:
一、導入(課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放a出題旋律)
生:火車
師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
(1)請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂器?
(2)教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法,尤其是低音鼓。
(3)用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題
(1)請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒
(2)用“l(fā)u”模唱,聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
(3)使用了什么樂器,模仿樂器的使用方法
(4)學生分兩組模仿樂器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)
2、欣賞b主題
(1)分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同?
(2)再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么?
(3)提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領學生模仿火車行進來感受樂曲
3、欣賞a’樂段
(1)師:我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的?使用了什么打擊樂器呢?
生:略
(2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?
生:略
三、完整聆聽作品,學生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結束語:今天的內(nèi)容我們就學習到這,希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車,下課。(學生模仿火車行進離開教室)
初中欣賞課教案篇三
一、樂曲簡析:
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學目標:
2.使學生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學難點:
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四。教學過程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問問大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。
2.“好,請同學們把書打開到第21頁,今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學們仔細聆聽,用心的體會,聽完之后談談你們的第一感覺。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡介:琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進行決戰(zhàn)時,漢軍設下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,及當時刀光劍影、驚天動地的激烈場面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧?!?/p>
7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時請一位同學上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。
“楚漢相爭”:垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時,劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年,楚漢雙方已進行了長達數(shù)年的戰(zhàn)爭,由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機,錯過消滅劉邦漢軍的機會,到該下決戰(zhàn)時,劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場格斗,項羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世,
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對它也基本有所了解,下面我想來做個小游戲,我想請幾位同學來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(分別請三位同學上臺模仿,讓同學作出點評。)。
(三)結束小結(1分鐘)。
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學們回去仔細回想一下我們這節(jié)課所學的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
初中欣賞課教案篇四
?情感態(tài)度與價值觀】
學唱歌曲,體會歌曲真摯的情感,并引導學生以積極的心態(tài)正確的歌唱,培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
?過程與方法】
在體驗、比較的過程中感受民族音樂多元化的風格特點。
?知識與技能】
有感情演唱歌曲,體會不同作品之間體現(xiàn)的不同音樂要素。
二、教學重難點
?重點】
演唱歌曲,并表現(xiàn)出歌曲舒展優(yōu)美的特點。
?難點】
用正確的發(fā)音技巧唱好變化音。
三、教學過程
(一)新課導入
播放歌曲《青春舞曲》,學生自由跟唱。提出問題:曲作者是誰?
學生自由發(fā)言,教師總結:《青春舞曲》是王洛賓的作品,那么他還寫過那些作品?
學生再次發(fā)言,教師總結:王洛賓,中國作曲家和民族音樂學家。王洛賓自1937年就開始搜集、整理、編寫、出版中國西部地區(qū)的民歌,被譽為“西部歌王”。1938年他在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結下了不解之緣,創(chuàng)作了《在那遙遠的地方》《半個月亮爬上來》等優(yōu)美動聽、流傳極廣的民歌。
引出這節(jié)課主題《在那遙遠的地方》。
(二)新課教學
1.欣賞歌曲
(1)聆聽歌曲,感受情緒,歌曲描寫了什么內(nèi)容?
學生自由回答。
老師歸納總結:這是一首青海民歌,前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌,后兩段則表達出青年對姑娘真摯的愛情。
(2)再次欣賞
老師設置問題:邊聽邊思考歌曲的速度、節(jié)拍是如何表現(xiàn)的?
學生自由回答。
老師歸納總結:優(yōu)美、抒情的旋律,舒展的節(jié)奏、高亢自由的音調(diào)、緩慢的速度。
2.朗讀歌詞,體會歌詞所抒發(fā)的情感。
3.學唱歌曲
(1)進行發(fā)聲訓練,以氣帶聲,以聲傳情。
(2)老師跟著鋼琴范唱歌曲。
(3)學生學唱歌曲第一段,注意歌曲音準。
學生自由回答。
老師歸納總結:這個變音記號叫“升記號”,所標示的音符將升高半音演唱。
(4)跟琴學唱旋律,識讀樂譜。用模仿的方法唱好變化音。
學生自由回答。
老師歸納總結:第二種我運用了正確的發(fā)音技巧與咬字方法,演唱出了青年對姑娘的愛慕,同學們在演唱的時候要注意歌唱時氣息的控制,口腔打開,微笑著歌唱,身體的每一個部位都處于興奮的狀態(tài)。
(5)學生完整的有情感的演唱。(剛才提到了前兩段和后兩段在表達內(nèi)容上的區(qū)別,為了體現(xiàn)青年對姑娘的真摯情感,第二段要逐步推向高潮。)
(6)分小組練習并表演。
(三)鞏固提高
欣賞《康定情歌》,對比《在那遙遠的地方》與《康定情歌》之間的區(qū)別。
老師設置問題:《康定情歌》是四川民歌,音樂熱情飽滿,旋律歡快跳躍,輕快的速度,形象的表達了人們對愛情的直白和坦率?!对谀沁b遠的地方》是青海民歌,以舒緩,深情的旋律,形象、生動、真摯的語言委婉地表達了男青年對年輕貌美的草原姑娘的愛慕。
(四)課堂小結
今天我們這節(jié)課學了《在那遙遠的地方》,感受了新疆音樂的溫柔含蓄的風格特點,希望同學們課下多了解關于新疆音樂文化,了解我們祖國各民族的音樂,這節(jié)課就到這里,下課。
四、板書設計
初中欣賞課教案篇五
第1課女字底
第2課四點底
第3課木字底
第4課心字底
第5課皿字底
第6課建字底
第7課走之底
第8課同字框
第9課國字框
第10課門字框
第11課橫長豎短,橫短豎長
第12課橫長撇短、橫短撇長
第13課長短參差
第14課邊學邊用第
第15課認識行書
綜合實踐我們班的書法展
【教案范本】
第5課皿字底
教學目標:
1、使學生認識部首皿字底的形態(tài)特點,學會皿字底的書寫方法。
2、教學生欣賞范字“盈”和“監(jiān)”,認識上下部分的寬窄長短特點,感悟這類字的書寫規(guī)律。
3、引導學生觀察一組同方向的筆畫的變化,領略書法的變化美。
4、培養(yǎng)學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。
教學重難點
1、重點:使學生認識部首皿字底的形態(tài)特點,學會皿字底的書寫方法。
2、難點:培養(yǎng)學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、導入新課
(一)出示圖片:
“皿”象形字?!墩f文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時,說是放在字的底部,表形意,稱為“皿字底”。
這節(jié)課,我們就一起來學習部首“皿字底”和含有這類部首的范字的書寫。(板書課題)
(二)自學仿寫。
1、出示顏體“皿字底”。
(1)引導學生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。
教師提問:哪些筆畫發(fā)生了變化?它是怎樣變化的?
根據(jù)學生的回答,教師相機指導。
(2)教師小結:(出示課件ppt)
a、逆鋒輕頓寫短豎,微向左斜。
b、寫橫折先輕頓,再提筆重寫豎,橫細豎粗。
c、中間兩豎是短豎,細短面正直。
d、逆鋒放筆寫長橫,重頓回收。
2、出示范字“盈”和“監(jiān)”。
(1)學生觀察,討論:這兩個字有什么共同特點?(上長下短)
(2)書寫范字時應特別注意哪些關鍵的筆畫?
師問:同學們你們認真觀察一下“盈”字,中間又部筆畫發(fā)生了什么變化?
細看上部你發(fā)現(xiàn)了什么?(左撇長,右撇彎短)
(3)觀察“監(jiān)”你想對大家說些什么?(上部稍寬下略窄,長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小,右上部分撇短捺舒展。)
3、學生臨習范字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍,先看看哪些筆畫寫不好。
4、教師示范,學生練寫,教師巡視指導。
三、臨寫反饋。
1、出示學生臨寫的作業(yè)展示,師生評議
(1)字形特點是否準確。
(上長下知,“盈”字上窄下寬,而“監(jiān)”字下窄上略寬。)
反饋范字上下部分是否“中心對正”。
2、學生練寫,自我校帖修正。
3、教師巡視指導。
四、賞析拓展。
1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監(jiān)”進行對比欣賞。
2、討論各字體中“皿字底”的形態(tài)處理的同異之處。
3、課堂小結。
初中欣賞課教案篇六
1.進行簡短的自我介紹。
2.播放4首樂曲片段(悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美),讓學生談談這幾首樂曲的旋律特點是什么樣的以及聽完后的感受。
教師總結:不同的音樂元素形成不同的音樂美,不同的音樂美帶給我們不同的感受。——引出書p26頁的一段文字。
提問:“我們把音樂美分為哪幾個基本范疇?”
學生可答:“音樂美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個基本范疇?!?/p>
提問:那優(yōu)美和壯美都有哪些具體的表現(xiàn)特征呢?
設計意圖:用四首學生較為熟悉的樂曲片段,來引出新課音樂的美的6個范疇。
1.仔細聆聽無伴奏混聲合唱曲《牧歌》的片段。
提出問題:演唱形式是什么?作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)草原的寬廣和遼闊的。
2.帶領學生用“l(fā)u”哼唱《牧歌》的主題,再次體會屬于優(yōu)美范疇音樂的特征。
3.欣賞全曲,思考優(yōu)美的樂曲在旋律、節(jié)奏、速度與力度上有何特點。
設計意圖:通過對比較有優(yōu)美特點的歌曲仔細分析后,學生可以基本掌握優(yōu)美的特點。
4.欣賞民族管弦樂隊《彩云追月》。著重介紹樂器、演奏形式、特有節(jié)奏。(讓學生試著跟音樂打節(jié)奏)。
5.再聽辨樂曲《國際歌》,同樣讓學生聽辨類型—壯美。此時自然引入到對壯美的表現(xiàn)特征的分析。
1.介紹《國際歌》的創(chuàng)作背景。再把《國際歌》的第一段讓學生跟琴演唱一遍,以體會壯美的音樂特征。
(引導學生回答)。
2.欣賞屬于壯美范疇的器樂曲《大進行曲》(選自歌劇《阿依達》),簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。
3.通過欣賞《大進行曲》片段,來分析主奏樂器。以及分析進行曲的'幾個主要特點。
用連線的方式,對學生區(qū)別優(yōu)美和壯美的能力進行檢測:《夜曲》、《草原上升起不落的太陽》、《亞麻色頭發(fā)的少女》、《七律·人民解放軍占領南京》、《義勇軍進行曲》。
找一首樂曲《歌唱祖國》,其中既有壯美又有優(yōu)美,讓學生試著說出它屬于優(yōu)美還是壯美。
其實有時候一首樂曲中音樂美的范疇并不是唯一的,有可能是一種,也有可能會有很多種。所以我們在判斷的時候千萬不能以偏概全,要完整的去研究它才是。
初中欣賞課教案篇七
1、通過演唱歌曲,讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲,使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵,并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵,對其進行創(chuàng)作與表演。
鋼琴、多媒體、春晚解說詞背景音樂:《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》。
教學過程一:師生問好。
發(fā)聲練習。
二:導入,實踐體驗。
師:同學們,你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?
生:喜歡?。?/p>
師:春晚開始的時候放的那首曲子叫什么?
生:春節(jié)序曲。
師:在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么?
生:難忘今宵。
師:下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師:剛才老師演唱了《難忘今宵》,大家看一下黑板,我們剛才發(fā)聲練習時練習的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語,但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本,看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。
生:o。
師:好我們現(xiàn)在就來練習一下"o"。
師:下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。
師:我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師:我們的旋律演唱先告一段落。下面,有哪位同學能說說你知道的歌詞作者?
生:方文山林夕。
師:他們寫過很多風花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關于祖國的詞。
三、結束。
初中欣賞課教案篇八
1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》,激發(fā)學生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗樂曲的音樂風格。
2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒,理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎上,學習掌握有關的音樂知識。
1、《中花六板》、《娛樂升平》。
2、江南絲竹、廣東音樂方面的'音樂知識。
《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風格。
欣賞法、談話法等。
多媒體設備、《絲竹相和》課件等。
一課時。
一、組織教學,師生問好。
教師演示本課課件,出示課題。
二、了解古城蘇州。
(1)教師以曾在蘇州學習3年的經(jīng)歷給同學們介紹蘇州。
(2)引導學生圍繞蘇州歷史名人、有關名詩、著名景點等方面談;閱讀文字材料。
悠久的歷史,孕育了獨具魅力的吳文化。千百年來,蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學家、藝術家。古典園林60余處,其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
(3)聽蘇州評彈片斷,感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風味。
三、作品鑒賞。
(一)《中花六板》。
1、聆聽樂曲,說說有哪些樂器?
2、教師點評。
江南絲竹。其旋律清新悠揚,優(yōu)美抒情,典雅細膩,富有濃郁的江南色彩,抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒?!昂僖粭l線,笛子打點點,洞簫進又出,琵琶篩篩邊,雙清當板壓,揚琴一蓬煙。”
3、引導學生閱讀材料,了解江南絲竹。
流行于上海以及江蘇南部、浙江西部的民間器樂。通常有二胡、小三弦、琵琶、揚琴、笛、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹的音樂風格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主,有時也表現(xiàn)的較為粗獷。
4、引導學生學說蘇州話。
5、復聽,結合蘇州話的特點,體驗音樂風格。
(二)《娛樂升平》。
1、簡介。
是廣東音樂中流行較廣的一首,樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色,又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧,從而在風格上有所突破和創(chuàng)新。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。
2、聆聽,和江南絲竹比較一下,風格的差異以及所含樂器。
3、學生交流后閱讀書本50頁第二段文字。
4、教師引導學生總結知識點。
流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂。高胡、揚琴是主奏樂器。樂曲一般短小精悍。風格多輕快活潑,纏綿,流暢動聽。名家有嚴老烈、丘鶴壽等。
5、觀看粵劇片斷,感受廣東音樂和粵劇的一脈相承的關系。
(三)絲竹鑒賞活動。
1、播放4首樂曲,請同學們區(qū)分類型。
(1)《三六》江南絲竹。
(2)《旱天雷》廣東音樂。
(3)《行街》江南絲竹。
(4)《步步高》廣東音樂。
2、討論,回答類型并說明理由。
四、歸納概括。
1、請學生歸納兩種絲竹的音樂風格。
2、請學生歸納有關音樂知識。
五、課堂小結。
讓一名學生談本課主要收獲。
六、課外拓展。
收集有關當?shù)亟z竹音樂的文字、音響資料,將其記錄下來。
1、為激發(fā)學生的欣賞興趣,教師不妨跟大家談談蘇州的概況,拓展欣賞蘇州評彈以及廣東的粵劇。
2、要引導學生閱讀材料,積極思考,加深體驗,做到感性和理性相結合。
初中欣賞課教案篇九
樂曲名為《鞋匠之舞》,屬于典型的abab結構,為了幫助幼兒更好形象的理解音樂,所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié),并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)abab結構。
2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。
3、能大膽想象、創(chuàng)造,在音樂b段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd
1、活動引入
(1)律動《bingo》,教師帶領幼兒進入教室:“今天我要帶小朋友們一起去玩,我們一起出發(fā)吧!”
(2)教師引導幼兒圍坐休息:“糟了,我的鞋子壞了,鞋底張了一個大嘴巴,怎么辦呢?”
2、熟悉a段音樂,嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂
(1)教師隨a段音樂示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來看一下。”
(2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的,并進行模仿釘鞋子。
(3)教師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋:“我們也拿一個釘子,拿上鐵錘來試試自己釘鞋子?!辈⒁龑в變鹤儞Q節(jié)奏釘,將釘子釘進鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”
(4)提問:“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲,還可以怎樣修?”當幼兒說到其它的修鞋方法時,教師帶領幼兒學一學,變換節(jié)奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
(5)帶領幼兒聽音樂修鞋,對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習:“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?!?/p>
3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂
(1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子,并引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子,第二個a段音樂時踏踏腳,試試自己修的鞋子是否結實,第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。
(2)鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子,還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。
(3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示,教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
(4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子,并展示。
(5)引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子:“我們的鞋子修得真好,這一次要更認真地修哦,修好后去給你的朋友看看,比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。
(6)請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
(7)鼓勵幼兒隨音樂,將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作,共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
(8)幼兒隨音樂,與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。
4、活動結束
教師帶領幼兒隨音樂走出教室:“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”
初中欣賞課教案篇十
1、通過欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結構。
2、能根據(jù)音樂,創(chuàng)編表演動作,體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt,音樂,三種樂器:小鈴、木魚、三角鐵
一、經(jīng)驗再現(xiàn)
在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?
小結:我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語言,如:當當,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動起來了。聽,他們在干什么?
第一段:
聽到了嗎,他們在干什么?你從哪里聽出來的?
你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶,跳一跳。
集體—————經(jīng)驗分享(老師示范)
第二段:
過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?
鐘寶寶們,我們休息啦。
讓我看看,你們是怎么休息的?—————動作得分享
第三段:
在孩子們休息時,放音樂
1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?
2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛才是不一樣的?
個別示范,集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看,我來學學你們的舞蹈好嗎?
幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、延伸
出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。
初中欣賞課教案篇十一
1、通過演唱歌曲,讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲,使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵,并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
初中欣賞課教案篇十二
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲,體會快慢不同的的音樂情感,能用身體語言表現(xiàn)出來。
2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色
色拉兄弟圖片磁帶
1、律動:去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎?我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)
小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)
3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)
6、
(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?
(2)再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂,我們想請你們來我們家做客好嗎?
介紹紅色拉和黑色拉的家。
8、活動延伸:色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
初中欣賞課教案篇十三
1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的`手勢正確的進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動:春雨沙沙
大班音樂活動:風爺爺
初中欣賞課教案篇十四
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音,說說這是什么運動的聲音
2、聽2段音樂,選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂
3、比賽開始了,聽一聽,這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子,另一組小朋友念節(jié)奏,看看是速度變快了,還是節(jié)奏變緊了?
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p)
四、導入
1、剛才我們模擬了打乒乓時的情景,接下來,讓我們來看一段真正的乒乓比賽(奧運比賽片段)
看了這段錄像,你想到了什么2’
2、是啊,此時此刻,老師也非常激動,我國奧運健兒在賽場上,奮力拼搏,為中國奪得了51枚金牌,鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空,升起在我們心中。
五、學唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱,回答:五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音,這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運會10’
下面,讓我們也來進行一場音樂奧運會,好不好?看看我們要比些什么?(播放賽事安排)
1、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來,演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽,請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題,并進行模仿
3、認一認這是什么打擊樂器,這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏,能不能伴奏一小段?(統(tǒng)計獲獎情況)
七、小結
雖然北京2008奧運會已經(jīng)結束,我們的音樂奧運會也結束了,但是五星紅旗永遠飄揚在我們心上。
初中欣賞課教案篇十五
1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的手勢正確的.進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動:春雨沙沙
大班音樂活動:風爺爺
初中欣賞課教案篇十六
1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面,因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景,揭示一個道理:生活中到處都充滿音樂,沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
初中欣賞課教案篇十七
1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱
2、引導幼兒用自然聲演唱
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒
小貓、小鴨和小白兔的玩具
1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。
4、幫助幼兒理解歌詞(逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。)
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)出示“小朋友”圖片。
老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
5、幼兒學唱歌曲。
(1)教師領唱,幼兒跟唱。
(2)重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
初中欣賞課教案篇十八
目標:
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備:故事圖片三幅;場景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機。
過程:
一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂,造成相應的氛圍。
提問:聽了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問:你想起了哪些傷心、難過的事?。?/p>
二、配樂故事欣賞,進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述)
提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問:白雪公主有沒有醒???我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!
三、通過表演,嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了!!讓我們快樂地跳舞吧!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂活動:夏
活動目標:
1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準備:
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程:
一、游戲《小朋友散步》導入
(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的積極情緒)
二、學習歌曲
1、提問引起興趣,學習歌詞
(1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)
(2)嘩啦啦,是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
(1)跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞
(2)重點練習xxx和xx的節(jié)奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
初中欣賞課教案篇十九
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)同學對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。
重點:在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律,回簡要地分析歌曲的情緒,力度,速度;ab兩段的對比。
難點:學唱歌曲的a局部,(注意:情緒,力度,速度)
錄音機、磁帶
一、組織教學
聽《我的祖國》音樂進教室
師生問好
二、教材分析
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的樂曲,是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲
聽歌曲的錄音,想“歌曲表達了怎樣的感情?”
討論:歌曲可以分幾局部?
兩局部的情緒是一樣的嗎?為什么?
第一局部的歌曲表達了怎樣的情感?第二局部為什么和第一局部有所不同?
試著讓同學唱一唱,以加以體會。
讓同學根據(jù)歌曲的'速度、情緒、不同的力度演唱。
1、讓同學仔細辯味各段歌詞表達了一種怎樣的情感在里面?
3、第一局部是在贊美祖國的秀美河山,充溢了對祖國的無限熱愛之情,第二局部表達了對祖國無限的。自豪感。
四、學唱歌曲
指導同學根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的戲曲
第一局部:贊美祖國的秀美河山熱愛
第二局部:贊美祖國的強大自豪
六、課后小結
初中欣賞課教案篇二十
1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》,使學生初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。
2.隨音樂劃拍或指揮,并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào),體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。
3.以歌劇《圖蘭朵》為例,了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/6712243.html】