教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),因材施教。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教案的針對(duì)性和可行性;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;還要注重教學(xué)過程的組織和管理,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù),以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù),促使教師深入思考,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫教案時(shí)需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
語文教案評(píng)語篇一
在教學(xué)過程中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行飽含愛心、耐心和細(xì)心的教育,還要做好。
教案。
評(píng)語。
大全,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).
15、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟,收集、整理、篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
17、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)、語言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。
1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
2.教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
3.x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4.“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6.x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9.教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
12.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
13.x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
14.通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評(píng)價(jià),鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激-情。
15.x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
16.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
17.課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18.教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19.教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
20.課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
語文教案評(píng)語篇二
本周我們對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定,有些教師還有特定的評(píng)語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的.名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,對(duì)所有的試卷都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
語文教案評(píng)語篇三
教學(xué)常規(guī)工作檢查過后,需要對(duì)我們。
教案。
寫
評(píng)語。
那么這個(gè)初中語文教案檢查評(píng)語要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的初中語文教案檢查評(píng)語歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法能根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際科學(xué)合理地選擇教法,教學(xué)設(shè)想符合語文新課標(biāo)理念。
學(xué)法的選擇恰當(dāng),指導(dǎo)明確具體,緊扣教法,符合學(xué)情,能說出相關(guān)的理論依據(jù)。
教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)合理,內(nèi)容正確;教學(xué)思路清晰,各環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系緊密,步驟之間銜接自然。
能抓住關(guān)鍵,設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);練習(xí)設(shè)計(jì)數(shù)量恰當(dāng),并有層次,有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力有利于教學(xué)目標(biāo)的反饋。
能體現(xiàn)課改理念,說出有關(guān)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。
板書有利于突出重點(diǎn)或難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)新穎、精當(dāng)。
該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
語文教案評(píng)語篇四
為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,在教務(wù)處的安排下,我校在11月15日檢查了全校老師的教案?,F(xiàn)將本次檢查的英語教案總結(jié)如下:
1.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到1周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
2.同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3.備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法,又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。
4.大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
6.個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。
語文教案評(píng)語篇五
各個(gè)學(xué)?;旧夏馨凑諉卧獋湔n、全冊(cè)備課進(jìn)行,結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題:
1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫,有的課題研究寫的簡(jiǎn)單,僅僅只是一個(gè)題目,缺少具體內(nèi)容。
2.個(gè)別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)寫的比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)。
優(yōu)點(diǎn):
1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行分析,且對(duì)于學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)和已有的知識(shí)水平有比較概括性的把握,能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)能結(jié)合教材難點(diǎn)以及學(xué)生情況進(jìn)行預(yù)估,表述簡(jiǎn)潔明了。個(gè)別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測(cè)。可貴的是所交回的一年級(jí)教案中還注重了針對(duì)幼小銜接狀況的分析。
存在問題:
1.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)有的就寫成了教學(xué)建議,例如:采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難,沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識(shí)與技能銜接點(diǎn)處的表述或表述不明確。
優(yōu)點(diǎn):
1.目標(biāo)的表述比較規(guī)范,沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動(dòng)式語句。
2.目標(biāo)制定符合標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校還分解細(xì)化到每一課時(shí)的目標(biāo),針對(duì)性強(qiáng)。
不足:
1.從“三維”來看,目標(biāo)中比較側(cè)重知識(shí)、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的制定,相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會(huì)、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標(biāo)中呈現(xiàn)不夠明確,有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的智慧所在。
2.部分目標(biāo)表述完全照抄教參。
3.目標(biāo)中有些條項(xiàng)比較空洞,不具體、不明確。例如:學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法(什么讀書、習(xí)作方法?);領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法(什么表達(dá)方法?);賞析語言材料,體會(huì)人物品質(zhì)(什么人物品質(zhì)?);領(lǐng)悟說明方法并運(yùn)用。(什么說明方法?)。
優(yōu)點(diǎn):多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰,過程比較詳實(shí)。
不足:
1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實(shí)錄師生對(duì)話,這是不對(duì)的??梢灶A(yù)設(shè)多種情況,多種方案。
2.二次設(shè)計(jì)有的太少,有的是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述,根本就不是對(duì)原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改,而這才是“二次設(shè)計(jì)”。
3.個(gè)別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時(shí)純理解課文內(nèi)容;第二課時(shí)再專項(xiàng)寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識(shí)字、寫字與閱讀融為一體,有機(jī)穿插。
4.對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對(duì)制定的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的.教學(xué)過程,寫出具體環(huán)節(jié)以及方法,這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如:提問的精心設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚(yáng)北大街小學(xué)盧江老師的教案,課時(shí)有分目標(biāo),重難點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很細(xì)致,能清晰看到突破重難點(diǎn)的過程與方法。
語文教案評(píng)語篇六
教案。
評(píng)價(jià)要看過程,更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。以下是小編搜集整理的高中語文教案。
評(píng)語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
對(duì)高中語文組教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本組成員集體學(xué)習(xí)了貴組的教學(xué)設(shè)計(jì)文案和。
課件。
收獲頗多。經(jīng)過我們充分的討論從學(xué)科學(xué)習(xí)要求、文本特點(diǎn)以及教育技術(shù)手段運(yùn)用等幾個(gè)方面來談?wù)勎覀兊囊恍┫敕ㄅc貴組同仁商榷。
1、組的同仁對(duì)文本和學(xué)情作了細(xì)致地分析,不僅注意到文本的題目新穎、意蘊(yùn)深厚,還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟的特點(diǎn),并結(jié)合高一學(xué)生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力,近段時(shí)間《向青春舉杯》這一專題的具體學(xué)習(xí)情況,提出了本課的教學(xué)構(gòu)想,立足于促使學(xué)生思考自己的未來人生。具體設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的生活閱歷、思想認(rèn)識(shí)等諸多方面的局限,針對(duì)有可能對(duì)本文的理解、把握不能深透到位的情況,提出了一些解決學(xué)習(xí)過程中的方法??傮w上做到了對(duì)文本和學(xué)情的分析準(zhǔn)確、到位,為下面的教學(xué)進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)目標(biāo)和方法的設(shè)計(jì)上,從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā),從知識(shí)與技能和情感與價(jià)值觀兩個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo),提出了要使學(xué)生能初步領(lǐng)悟作品的哲理內(nèi)涵的教學(xué)目標(biāo)。
為了達(dá)到相應(yīng)品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,能用自己的語言闡述文中富有哲理的句子的含義和對(duì)人生的理解的目標(biāo),注重對(duì)教學(xué)過程方法的思考。
目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)中能使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的提高,促成學(xué)生積極的去思考人生的意義,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。選擇教學(xué)方法方面,按照美文欣賞的心理特點(diǎn),提出“感知、理解、想象、情感”的四步教學(xué)法,以及合作探究法、閱讀法等。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過程的安排也體現(xiàn)了層層推進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。感知上,比較合理地創(chuàng)設(shè)情景,電腦播放視頻《人生》,展示人的一生,使學(xué)生進(jìn)入課文情境并通過朗讀與默讀(指名朗讀、全班齊讀、欣賞配音朗誦),使學(xué)生進(jìn)一步感知文本,并運(yùn)用合理的導(dǎo)入,使學(xué)生形成疑問,有目的性地學(xué)習(xí)課文。理解上,通過學(xué)生觀看投影后思考三個(gè)問題:
(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點(diǎn)?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對(duì)人生感悟的句子,說說這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生品味富有哲理性語言,經(jīng)過學(xué)生的充分討論,加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。想象上,在整體理解的基礎(chǔ)上,分別選取春夏秋冬四個(gè)具有情感意味的場(chǎng)景描寫充分討論,學(xué)生閱讀完文學(xué)作品后,由想象推測(cè)出人物形象、情境、景物、情節(jié)等,由欣賞文學(xué)作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象,進(jìn)行再創(chuàng)造。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)中有兩處明顯提出運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的構(gòu)想:
其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設(shè),展示人的一生,促使學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段,能夠支持課文學(xué)習(xí),把學(xué)生從課間休息的無意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,形成主題鮮明的學(xué)習(xí)氛圍。
其二在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中通過投影展示了作者相關(guān)情況。
從實(shí)際教學(xué)來看,課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者,但教學(xué)效果不是很好,學(xué)生很難短短時(shí)間內(nèi)對(duì)此留有什么深刻的印象,而其后組織安排學(xué)生根據(jù)作者介紹去思考文本,就難免有些困難,畢竟投影的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的粗線條的。
2、在配合教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)課件方面,其主要內(nèi)容為教案設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn)。按照輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)目的來看,該課件可以作為說課課件來展示,而很難在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用并達(dá)到輔助優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代教學(xué)觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用需要結(jié)合具體課例來作具體思考,目標(biāo)是立足于課堂教學(xué),立足于學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量是追求的目標(biāo)。
建議該團(tuán)隊(duì)同仁在這個(gè)課案設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以促進(jìn)教學(xué)實(shí)際的提高。
1、關(guān)于預(yù)習(xí)誠如17組老師所言,《我的四季》意蘊(yùn)深厚,富有哲理。但因?yàn)槭恰皬垵崱豹?dú)特的人生感悟,也給學(xué)生的閱讀帶來了困難。張潔體會(huì)的苦難,是很多同學(xué)沒有經(jīng)歷也無法想象的。
所以,“知人論世”四個(gè)字在這里尤其重要。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設(shè)置在了課堂上,這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式。既然預(yù)習(xí)中有“學(xué)生自讀、自品課文”的要求,那能否把作者生平,具體到預(yù)習(xí)作業(yè),也許能把自讀這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更高效。
2、關(guān)于思考、討論在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,問題珠珠串聯(lián),貫穿始終。但我們只看到問題,卻沒有任何的提示說明。盡管,我們倡導(dǎo)合作探究,努力引導(dǎo)學(xué)生有自己的觀點(diǎn),做到“多歧為貴”,但,課堂不是學(xué)生天馬行空隨心所欲的場(chǎng)所,討論中教師的主導(dǎo)不能缺失,就如現(xiàn)代文閱讀的考察中,有“言之成理即可”,也有明確的得分點(diǎn),我們的討論是必須有一個(gè)圓心的。
3、關(guān)于作業(yè)在預(yù)習(xí)安排中設(shè)計(jì)了“聯(lián)系課文,選擇一個(gè)季節(jié)將課文改寫成詩歌”預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容,但很遺憾的是在教學(xué)過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排,課前這個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就沒有落實(shí)到位,在整體學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的效果沒有發(fā)揮出來。建議如果課上不能夠作好安排,不如把這個(gè)作業(yè)放在課后作業(yè),學(xué)生在閱讀理解文本有一定啟示之后,相信會(huì)有精彩之筆。
課后作業(yè)為習(xí)作呈現(xiàn),有著進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解,促成深入思考人生主旨的目的,一舉兩得。但從學(xué)情分析中可以看出當(dāng)代學(xué)生的生活閱歷簡(jiǎn)單,要他們通過學(xué)習(xí)一篇文章,就能心靈頓悟,洋洋灑灑下筆有神,實(shí)在有點(diǎn)為難他們。建議把寫作題目作修改,讓學(xué)生容”這個(gè)題目很好,可以讓學(xué)生想象去做,但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。
“生命如春舉杯”中的系列要求來看,不如讓他們直接一些的暢想青春來的更容易出彩。
以上,是我們的一些不太成熟的意見,有吹毛求疵之嫌,請(qǐng)17組老師諒解。其實(shí),有很多問題也是困擾我們的。比如如何組織討論,老師的預(yù)設(shè)和實(shí)際課堂的生成存在不一致。
希望能通過這樣一個(gè)活動(dòng),和更多老師交流,以期自己有更大進(jìn)步。
不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
語文教案評(píng)語篇七
教案。
的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn),明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu),是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以下是小編搜集整理的語文教案檢查。
評(píng)語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動(dòng)較少,課堂氣氛不夠活躍。
2.板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。
4.教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。
5.老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識(shí)產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,豐富多媒體內(nèi)容,會(huì)更精彩。
6.教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。
8.設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn);師生、生生互動(dòng),運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。
10.教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。
11.教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動(dòng),課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
13.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,所教知識(shí)準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。
14.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出、層次清楚,有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境,注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種,包含相離、相切、相交,使學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然,語言清晰,數(shù)學(xué)語言表述準(zhǔn)確。
16.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。
17.教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡(jiǎn)練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
語文教案評(píng)語篇八
1、傾聽是分享成功的好方法,看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!
2、他聽得可認(rèn)真了,會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!
3、xx同學(xué)聽得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)你回答!
4、你聽得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
5、你傾聽得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!
說:
6、你講得很有道理,如果你能把語速放慢一點(diǎn),其它同學(xué)聽得就更清楚了!
7、你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽就懂!
8、別急,再想想,你一定會(huì)說好!
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),說得也很好!
10、你很有創(chuàng)見,這非??少F,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍!
11、你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!
12、我想xx同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?
13、開動(dòng)你的小腦筋去想,一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!做:
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!
15、第x組的xx同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!
16、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來了!
17、你們瞧,xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看xx同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
21、你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!
22、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!
23、尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“xxx”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)。
27、??!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!
28、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!
29、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
30、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!
31、能提出這么有價(jià)值的問題來,真了不起!
32、會(huì)提問的孩子,就是聰明的孩子!
33、這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
34、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?
35、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
37、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!
38、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!
39、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽一聽?
40、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!
41、你特別愛動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!
43、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!
45、你真愛動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!
46、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!
47、xx同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)!
48、你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎?
49、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?
50、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!
51、你的辦法真好!考慮的真全面!
52、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!
54、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!
55、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
56、誰愿意來為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
57、你真聰明,用以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題!
58、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!
60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!
61、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
64、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
65、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語:
66、你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
67、了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!
68、你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!
69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來,而且還寫得。
非常端正、清晰!
70、真是好樣的,你的作品真的是非常出色!
71、哇,你的作品太好了!
72、你太厲害了!
73、為我們的成功鼓掌!
74、你瞧,通過努力,你成功了,祝賀你!
75、參與是走向成功的開始,結(jié)果并不是最重要的!
76、你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!
77、這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
四、后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語:
78、心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!
79、你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!
80、研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!
81、大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!
82、堅(jiān)持到底就是勝利!
83、男子漢,再大的困難也不怕!
84、別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!
85、你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!
86、你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!
87、只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!
88、你的問題難住了老師,希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料,共同解決這個(gè)問題,好嗎?
89、你很自信,自信是走向成功的開始!
90、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程!
91、小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!
92、別放棄,再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!
93、繼續(xù)努力,相信自己,你會(huì)做得更好!
94、老師很佩服你的鉆勁兒!
95、你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來越近了。
96、努力爭(zhēng)取,老師相信你們是最棒的!
97、試一試,相信自己,老師知道你能行!
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!
99、你是敢于嘗試的勇士,好極了!
100、陽光總在風(fēng)雨后,沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?
語文教案評(píng)語篇九
教案。
評(píng)價(jià)要看過程,更要看結(jié)果。以下是小編搜集整理的語文教案。
評(píng)語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
3)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
4)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
5)教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
6)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
8)該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
9)本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表,除六年級(jí)個(gè)別教師使用的修正教案外,其余都是新案,教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念,及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行,教學(xué)內(nèi)容豐富,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,同時(shí)又各具特色。如一年級(jí)六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,滲透實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際,突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,教師能從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),注重教學(xué)思想的滲透,,注重趣味性,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),導(dǎo)入新課方法多樣,精心設(shè)計(jì)提問、練習(xí)、小結(jié)和板書,95%教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、馬小燕、陳秀麗,雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮,韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,沒有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡(jiǎn)單,沒有分層指導(dǎo)。
今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補(bǔ)己之短,互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,課后及時(shí)總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案,要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié)、反思。
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科,進(jìn)行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況,檢查結(jié)果如下:
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計(jì)有針對(duì)性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,五、六年級(jí)的語文都能超量批改,批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí),能標(biāo)明批改的日期和等級(jí),部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵(lì)性評(píng)語。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改,及時(shí)糾正,及時(shí)反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級(jí)的六位語文老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細(xì)認(rèn)真,鄭變紅老師的數(shù)學(xué)作業(yè),黨麥霞老師的語文作業(yè)能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià),使作業(yè)循序漸進(jìn),基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記基本都是一周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定,王玉珍老師布置的周記最多,做了13篇,老師全批全改。對(duì)于
作文。
大部分老師都能做到批閱詳細(xì),對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出,引起學(xué)生的注意,并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),有的老師評(píng)語富有激勵(lì)性,激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象崔海燕老師,何艷艷老師的作文批改詳細(xì)認(rèn)真,批語有針對(duì)性和寫作指導(dǎo),劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外,重在賞識(shí),激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。陳君老師的思品與科學(xué)作業(yè)量次足,內(nèi)容靈活多樣,交送率百分之百。
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,做為中,年級(jí)只一味的抄寫生字,缺乏思維訓(xùn)練,過于死板。有的批改過于簡(jiǎn)單,只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半,個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對(duì)性。
今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機(jī)械重復(fù),,希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià),作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切。
所有科任教師都能按照時(shí)限將聽課記錄送到檢查人處檢查。能按照內(nèi)容如實(shí)填寫,記錄過程詳細(xì)認(rèn)真,能將師生的雙邊活動(dòng)完整的體現(xiàn)出來,并能做出客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)。語文老師馮霞聽課達(dá)25節(jié),郭小麗老師聽課達(dá)22節(jié),數(shù)學(xué)老師員淑會(huì)聽課達(dá)17節(jié),曹雪文老師聽課達(dá)16節(jié)。
不足之處:個(gè)別老師記錄過于簡(jiǎn)單,環(huán)節(jié)不詳,,師生雙邊活動(dòng)混為一體,評(píng)價(jià)不能客觀、公正,有的沒有評(píng)課或者沒有合理化的建議。
三個(gè)教研組的記錄都有本組教師情況分析,有教研計(jì)劃,分別活動(dòng)了四次,活動(dòng)的主要內(nèi)容是組織討論教研計(jì)劃,學(xué)習(xí)新課程理論,出外學(xué)習(xí)教師傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)課等,記錄詳細(xì)。
13個(gè)備課組的記錄都有備課組計(jì)劃,聽課安排,有單元教材分析,有評(píng)課記錄,活動(dòng)最多的是一年級(jí)語文備課組活動(dòng)9次,四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)九次,且記錄詳實(shí)認(rèn)真。
所有老師的政業(yè)筆記書寫認(rèn)真,內(nèi)容豐富,有課堂設(shè)計(jì),有理論學(xué)習(xí),有名師講評(píng),有赴外學(xué)習(xí)記錄等,業(yè)務(wù)記錄最多的有張雄英老師,李延平老師。政治學(xué)習(xí)主要以“大會(huì)“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,記錄最多的有朱菊親老師,趙淑云老師,韓鵬老師,樊小紅等。
不足之處:部分老師記錄空格較多,前后密度不一樣,個(gè)別老師利用舊筆記冒充,學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強(qiáng),只摘錄片段。
總之,由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng),作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于教案、作業(yè)中存在的問題要及時(shí)解決,不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補(bǔ)已之短,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
語文教案評(píng)語篇十
教案
檢查要關(guān)注教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn),明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu),是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編搜集整理的英語教案評(píng)語
,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!整體情況很好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。絕大多數(shù)教師都已經(jīng)把全冊(cè)教材備完,所有老師都按照學(xué)校的要求完成了復(fù)備量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),復(fù)備仔細(xì)、認(rèn)真,有的教師做了很大的修改,可見老師們確實(shí)是“用心”思考,進(jìn)行復(fù)備的。另外就是作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。突出特點(diǎn)就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備,(
課件
、圖片、單詞卡、多媒體等),每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有效地突出了重點(diǎn),弱化了難點(diǎn),切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有就是在教案中,看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高年級(jí)組,從教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計(jì)都能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排,還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
總之,英語教案整體質(zhì)量比較好,體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課,為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證,希望老師們繼續(xù)保持,同時(shí)改進(jìn)不足,力爭(zhēng)更好。
為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,在教務(wù)處的安排下,我校在11月15日檢查了全校老師的教案?,F(xiàn)將本次檢查的英語教案總結(jié)如下:
1.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到1周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
2.同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3.備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法,又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。
4.大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
6.個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。
就我們的小學(xué)英語而言,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所,教師是學(xué)生語言知識(shí)輸入與情感輸入的主要來源。當(dāng)教師的評(píng)價(jià)形式是學(xué)生喜愛或易于接受的形式是,他們學(xué)習(xí)的焦慮感就會(huì)降低,學(xué)習(xí)自信心就會(huì)提高;如果教師評(píng)價(jià)讓學(xué)生不適應(yīng)甚至反感時(shí),其焦慮感就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱。課堂評(píng)價(jià)的恰當(dāng)與否直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。本文就目前小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的某些問題進(jìn)行了反思。
在課堂上,教師手中拿著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小紅花,只要學(xué)生舉手發(fā)言,其所在的小組就能得到一朵小紅花;教師在黑板上設(shè)計(jì)了小組得獎(jiǎng)的統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生每發(fā)言一次,教師就匆忙趕回黑板前貼一個(gè)標(biāo)志。整堂課中,教師異常忙碌,學(xué)生也心急火燎,因?yàn)樗麄円玫揭淮伟l(fā)言的機(jī)會(huì),就必須等教師給“獲獎(jiǎng)?wù)摺辟N完標(biāo)志。也有教師或許是感到自己貼標(biāo)志太麻煩,但又不想舍棄這種評(píng)價(jià)方式,于是指定一位學(xué)生站在黑板旁,專門負(fù)責(zé)給各組貼小紅花。這樣,教師的負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了,學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)也多了,似乎是兩全其美,但這位專門負(fù)責(zé)貼小紅花的同學(xué)在這節(jié)課上忙碌無比,卻學(xué)無所得。
反思:在課堂教學(xué)中,教師的評(píng)價(jià)主要通過有聲語言或肢體語言來完成,使學(xué)生能及時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師的課堂評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,即使學(xué)生的回答有誤,也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,從而激發(fā)其再次嘗試的勇氣和繼續(xù)努力的信心。這一案例中教師似乎忘記了課堂評(píng)價(jià)的最終目的并不是為了記錄學(xué)生在課堂上的一言一行,也不是為了把每個(gè)小組在每堂課中的表現(xiàn)都劃分出好壞的等級(jí)。教師的課堂評(píng)價(jià)是為了調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。如果學(xué)生已經(jīng)積極參與到課堂活動(dòng)之中,教師就沒有必要過分注重活動(dòng)效果的統(tǒng)計(jì),而不顧學(xué)生的實(shí)際要求。
在一節(jié)小學(xué)低年級(jí)的英語課堂上,各個(gè)小組在競(jìng)賽活動(dòng)中十分活躍,各組組員爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。教師每給獲勝的小組加上一分,得分的小組就發(fā)出一陣歡呼聲?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),獲勝的小組興奮不已,而失敗的小組則垂頭喪氣,在接下來的活動(dòng)中也提不起精神,學(xué)習(xí)積極性明顯下降。因?yàn)檎f錯(cuò)答案而導(dǎo)致小組失去得分機(jī)會(huì)的同學(xué)更是成了“千古罪人”,被小組同學(xué)指責(zé)。
反思:教師對(duì)學(xué)生小組的評(píng)價(jià)應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)效性。教師要明確課堂小組評(píng)價(jià)的目的。大班教學(xué)中學(xué)生人數(shù)多,教師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),而教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)則在一定程度上解決了此問題。小組評(píng)價(jià)促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流,并發(fā)揮了學(xué)生之間相互監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用,促使每個(gè)學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的激勵(lì)作用,盡可能地弱化外在的甄別或淘汰作用。小組之間的競(jìng)賽主要應(yīng)看小組合作的表現(xiàn),而不應(yīng)以組員個(gè)人的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。某個(gè)組員的答案不正確時(shí),教師可以讓同組的其他成員及時(shí)補(bǔ)充和糾正。同時(shí)對(duì)回答有誤的學(xué)生也要適時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),如表揚(yáng)其敢于嘗試的勇氣,激勵(lì)落后的小組在下一輪活動(dòng)中繼續(xù)努力等。培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)賽中團(tuán)結(jié)合作的精神也很重要,競(jìng)賽時(shí)小組成員之間應(yīng)互相幫助,不可相互指責(zé)或埋怨。案例二這樣的競(jìng)賽不利于小組之間的合作與競(jìng)爭(zhēng),教師卻沒有注意到這一點(diǎn)。
在一節(jié)小學(xué)英語評(píng)優(yōu)課上,只要學(xué)生說對(duì)了,教師就帶領(lǐng)全班同學(xué)豎起拇指齊聲說“good,good,very good!”。課堂上“good”聲不斷,多達(dá)十?dāng)?shù)次。
反思:這一案例中用集體用手式表示贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)方式,其必要性與可行性值得深思。這種評(píng)價(jià)方式實(shí)際上是把教師的評(píng)價(jià)強(qiáng)制性地變成學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。實(shí)際上學(xué)生并沒有真正參與對(duì)發(fā)言學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語也是教師規(guī)定的,而不是學(xué)生的真實(shí)感受。這種形式主義色彩極濃的評(píng)價(jià)方式不僅會(huì)干擾學(xué)生的積極思維,而且顯得機(jī)械、呆板,還忽略了評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
在一節(jié)課上,教師教學(xué)了一個(gè)新句型,隨后抽取個(gè)別學(xué)生讀,每個(gè)學(xué)生讀完之后,教師都用:good!/ great! /wonderful!來評(píng)價(jià),由于抽讀速度很快,有些學(xué)生甚至還來不及把句子讀完整,教師就迫不及待地說:wonderful!next.
反思:教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)要自然和得體,切忌使用過分夸張的動(dòng)作和語氣;表揚(yáng)要恰如其分,絕不能隨意使用鼓勵(lì)與表揚(yáng)的話語。如果表揚(yáng)來得太容易,學(xué)生就會(huì)對(duì)此習(xí)以為常,也可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問題淺嘗輒止或隨意應(yīng)付。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生尊重和賞識(shí)并不意味著對(duì)學(xué)生一味表揚(yáng)。這一案例中,學(xué)生讀句子的活動(dòng)屬于不需太多思維創(chuàng)新的模仿活動(dòng),教師只要點(diǎn)頭肯定其發(fā)音正確或進(jìn)行必要的糾正即可,無須用如此夸張的語言加以評(píng)價(jià)。過多和過分的夸獎(jiǎng)往往會(huì)導(dǎo)致鼓勵(lì)的貶值。
反思:教師在課堂上采用物質(zhì)刺激手段,只要學(xué)生回答了問題,就會(huì)得到小禮品的“回報(bào)”。這樣做也許在最初階段能引發(fā)學(xué)生的興趣,鼓起他們的勇氣,但長此以往,很有可能導(dǎo)致部分學(xué)生的“表揚(yáng)疲勞”,甚至對(duì)表揚(yáng)產(chǎn)生厭煩心理。另外小學(xué)生正處于認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度形成的關(guān)鍵時(shí)期,這種將正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的做法,不僅使課堂蒙上了功利的色彩,也會(huì)滋長學(xué)生浮躁和虛榮的心理,形成趨利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并在一定程度上分散學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力,降低其學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交際能力,重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià),重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力和積極性,這才是正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
語文教案評(píng)語篇十一
語文教案
評(píng)語
是面向全體教師的,是評(píng)價(jià)的重要部分,占有重要地位,以下是小編搜集整理的初中語文教案評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!對(duì)初中語文第17組教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本組成員集體學(xué)習(xí)了貴組的教學(xué)設(shè)計(jì)文案和
課件
,收獲頗多。經(jīng)過我們充分的討論,從學(xué)科學(xué)習(xí)要求、文本特點(diǎn)以及教育技術(shù)手段運(yùn)用等幾個(gè)方面來談?wù)勎覀兊囊恍┫敕ǎc貴組同仁商榷。1、17組的同仁對(duì)文本和學(xué)情作了細(xì)致地分析,不僅注意到文本的題目新穎、意蘊(yùn)深厚,還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟的特點(diǎn),并結(jié)合高一學(xué)生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力,近段時(shí)間《向青春舉杯》這一專題的具體學(xué)習(xí)情況,提出了本課的教學(xué)構(gòu)想,立足于促使學(xué)生思考自己的未來人生。具體設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的生活閱歷、思想認(rèn)識(shí)等諸多方面的局限,針對(duì)有可能對(duì)本文的理解、把握不能深透到位的情況,提出了一些解決學(xué)習(xí)過程中的方法??傮w上做到了對(duì)文本和學(xué)情的分析準(zhǔn)確、到位,為下面的教學(xué)進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)目標(biāo)和方法的設(shè)計(jì)上,從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā),從知識(shí)與技能和情感與價(jià)值觀兩個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo),提出了要使學(xué)生能初步領(lǐng)悟作品的哲理內(nèi)涵的教學(xué)目標(biāo)。
為了達(dá)到相應(yīng)品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,能用自己的語言闡述文中富有哲理的句子的含義和對(duì)人生的理解的目標(biāo),注重對(duì)教學(xué)過程方法的思考。
目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)中能使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的提高,促成學(xué)生積極的去思考人生的意義,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。選擇教學(xué)方法方面,按照美文欣賞的心理特點(diǎn),提出“感知、理解、想象、情感”的四步教學(xué)法,以及合作探究法、閱讀法等。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過程的安排也體現(xiàn)了層層推進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。感知上,比較合理地創(chuàng)設(shè)情景,電腦播放視頻《人生》,展示人的一生,使學(xué)生進(jìn)入課文情境并通過朗讀與默讀(指名朗讀、全班齊讀、欣賞配音朗誦),使學(xué)生進(jìn)一步感知文本,并運(yùn)用合理的導(dǎo)入,使學(xué)生形成疑問,有目的性地學(xué)習(xí)課文。理解上,通過學(xué)生觀看投影后思考三個(gè)問題:
(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點(diǎn)?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對(duì)人生感悟的句子,說說這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生品味富有哲理性語言,經(jīng)過學(xué)生的充分討論,加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。想象上,在整體理解的基礎(chǔ)上,分別選取春夏秋冬四個(gè)具有情感意味的場(chǎng)景描寫充分討論,學(xué)生閱讀完文學(xué)作品后,由想象推測(cè)出人物形象、情境、景物、情節(jié)等,由欣賞文學(xué)作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象,進(jìn)行再創(chuàng)造。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)中有兩處明顯提出運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的構(gòu)想:
其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設(shè),展示人的一生,促使學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段,能夠支持課文學(xué)習(xí),把學(xué)生從課間休息的無意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,形成主題鮮明的學(xué)習(xí)氛圍。
其二在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中通過投影展示了作者相關(guān)情況。
從實(shí)際教學(xué)來看,課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者,但教學(xué)效果不是很好,學(xué)生很難短短時(shí)間內(nèi)對(duì)此留有什么深刻的印象,而其后組織安排學(xué)生根據(jù)作者介紹去思考文本,就難免有些困難,畢竟投影的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的粗線條的。
2、在配合教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)課件方面,其主要內(nèi)容為教案設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn)。按照輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)目的來看,該課件可以作為說課課件來展示,而很難在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用并達(dá)到輔助優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代教學(xué)觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用需要結(jié)合具體課例來作具體思考,目標(biāo)是立足于課堂教學(xué),立足于學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量是追求的目標(biāo)。
建議該團(tuán)隊(duì)同仁在這個(gè)課案設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以促進(jìn)教學(xué)實(shí)際的提高。
1、關(guān)于預(yù)習(xí)誠如17組老師所言,《我的四季》意蘊(yùn)深厚,富有哲理。但因?yàn)槭恰皬垵崱豹?dú)特的人生感悟,也給學(xué)生的閱讀帶來了困難。張潔體會(huì)的苦難,是很多同學(xué)沒有經(jīng)歷也無法想象的。
所以,“知人論世”四個(gè)字在這里尤其重要。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設(shè)置在了課堂上,這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式。既然預(yù)習(xí)中有“學(xué)生自讀、自品課文”的要求,那能否把作者生平,具體到預(yù)習(xí)作業(yè),也許能把自讀這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更高效。
2、關(guān)于思考、討論在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,問題珠珠串聯(lián),貫穿始終。但我們只看到問題,卻沒有任何的提示說明。盡管,我們倡導(dǎo)合作探究,努力引導(dǎo)學(xué)生有自己的觀點(diǎn),做到“多歧為貴”,但,課堂不是學(xué)生天馬行空隨心所欲的場(chǎng)所,討論中教師的主導(dǎo)不能缺失,就如現(xiàn)代文閱讀的考察中,有“言之成理即可”,也有明確的得分點(diǎn),我們的討論是必須有一個(gè)圓心的。
3、關(guān)于作業(yè)在預(yù)習(xí)安排中設(shè)計(jì)了“聯(lián)系課文,選擇一個(gè)季節(jié)將課文改寫成詩歌”預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容,但很遺憾的是在教學(xué)過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排,課前這個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就沒有落實(shí)到位,在整體學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的效果沒有發(fā)揮出來。建議如果課上不能夠作好安排,不如把這個(gè)作業(yè)放在課后作業(yè),學(xué)生在閱讀理解文本有一定啟示之后,相信會(huì)有精彩之筆。
課后作業(yè)為習(xí)作呈現(xiàn),有著進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解,促成深入思考人生主旨的目的,一舉兩得。但從學(xué)情分析中可以看出當(dāng)代學(xué)生的生活閱歷簡(jiǎn)單,要他們通過學(xué)習(xí)一篇文章,就能心靈頓悟,洋洋灑灑下筆有神,實(shí)在有點(diǎn)為難他們。建議把寫作題目作修改,讓學(xué)生容”這個(gè)題目很好,可以讓學(xué)生想象去做,但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。
“生命如春舉杯”中的系列要求來看,不如讓他們直接一些的暢想青春來的更容易出彩。
以上,是我們的一些不太成熟的意見,有吹毛求疵之嫌,請(qǐng)17組老師諒解。其實(shí),有很多問題也是困擾我們的。比如如何組織討論,老師的預(yù)設(shè)和實(shí)際課堂的生成存在不一致。
希望能通過這樣一個(gè)活動(dòng),和更多老師交流,以期自己有更大進(jìn)步。
不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
語文教案評(píng)語篇十二
教案。
檢查時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求,一種模式,要鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個(gè)性的教案,以下是小編搜集整理的教案。
評(píng)語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
2)x老師以淵博的知識(shí),青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。
3)本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
4)教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
5)該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,
課件。
精美,涉及知識(shí)范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入,效果較好。
6)語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會(huì)很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
7)教學(xué)有個(gè)性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。
8)授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
9)教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
10)x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
11)“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
12)x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
13)x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
14)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
15)本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
16)教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
17)教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
19)教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
20)x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
21)通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評(píng)價(jià),鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激-情。
22)x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
23)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
24)課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
25)教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
26)教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
27)課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
28)教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。
語文教案評(píng)語篇十三
1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
3)該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
4)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
5)教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
6)重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
7)教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
8)教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9)教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10)教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
語文教案評(píng)語篇十四
評(píng)價(jià)。
教案。
要堅(jiān)持評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)研究。
評(píng)語。
的寫法,做到判分準(zhǔn)確,評(píng)價(jià)公正,評(píng)語規(guī)范。以下是小編搜集整理的小學(xué)教案評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!
5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
1、卜天成:在不知不覺中,你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了,上課愛發(fā)言,能夠認(rèn)真閱讀課外書,特別喜歡自然和軍事,獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍,說明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí),更加注重全面發(fā)展,希望你能夠嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2、張九純:你雖然不愛說話,但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好,能夠和同學(xué)友好相處,喜歡讀課外書,希望你今后要認(rèn)真作業(yè),把字寫好,提高自己的學(xué)習(xí)成績。
3、郭奇晨:你是一個(gè)特別優(yōu)秀的男孩,本學(xué)期負(fù)責(zé)班級(jí)。
黑板報(bào)。
工作成績突出,參加金鑰匙比賽獲得省二等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍。記住沒有最好,只有更好,希望你繼續(xù)努力。
4、封悅欣:你是一個(gè)對(duì)班級(jí)活動(dòng)非常熱心的孩子,代表班級(jí)參加冬季三項(xiàng)賽,為班級(jí)奪取全校第一立下汗馬功勞。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,喜愛閱讀,成績優(yōu)良,希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
5、臧偉:你是一個(gè)聰明的孩子,對(duì)于班級(jí)開展的活動(dòng)能夠積極參與,尤其喜愛參與黑板報(bào)的編輯,不過在學(xué)習(xí)上不花時(shí)間,貪圖省事,這樣怎么能夠取得優(yōu)異的成績呢?記?。好坊ㄏ阕钥嗪畞?,好成績來自平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
6、李世雯:你是一個(gè)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真的孩子,上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)書寫工整,成績優(yōu)秀;作為班級(jí)的通訊員,對(duì)外宣傳我們班級(jí),為我們班級(jí)的良好形象的樹立做出了貢獻(xiàn),希望你能夠積極、主動(dòng)參與班級(jí)管理,成為一名優(yōu)秀的小干部。
7、胡文軒:你進(jìn)步了,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課積極發(fā)言,基本能夠完成作業(yè)。積極參加體育鍛煉,是班級(jí)的體育健將。希望你能夠在做事和學(xué)習(xí)方面再細(xì)致一點(diǎn),不要丟三落四,養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
8,王蓉:你是一個(gè)非常可愛的小女孩。工作認(rèn)真,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角工作,為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)!平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè),希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9、梁師語:你已經(jīng)是一個(gè)小大人了,代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍,元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩,希望你今后要嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫,一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
10、湯慶琳:你是一個(gè)好孩子,在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真,在同學(xué)們中享有較高的威信,在學(xué)習(xí)方面需要加油,因?yàn)槌煽冎饕獊碜杂谄綍r(shí)的刻苦與認(rèn)真,而且不能有絲毫的懈怠,希望你繼續(xù)努力,把成績?cè)谔岣咭徊健?/p>
語文教案評(píng)語篇十五
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
檢查教案評(píng)語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
語文教案評(píng)語篇十六
4、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .
5、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的`理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
語文教案評(píng)語篇十七
該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
語文教案評(píng)語篇十八
1.李老師答疑認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答,態(tài)度和藹,十分有耐心,深得學(xué)生好評(píng)。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是一位十分稱職的老師!
2.老師講課突出重點(diǎn),內(nèi)容詳細(xì),條理清晰,細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂,并且見解獨(dú)到深入,學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。
3.老師授課認(rèn)真,細(xì)致,能充分利用時(shí)間,形象條理,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂,使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解,老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們,課堂氣氛很好。
4.老師年輕漂亮,善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì),聲音甜美,和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),極有耐心,是我們心中可親的老師。
5.xx老師為人實(shí)在純樸踏實(shí)。不論是對(duì)待學(xué)習(xí),還是對(duì)待工作,她都扎扎實(shí)實(shí),從不張揚(yáng),沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動(dòng)中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中,她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,豐富著語境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,她重視培養(yǎng)學(xué)生,手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員,用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長。作為學(xué)校的信息員,她積極參與各種活動(dòng),進(jìn)行拍攝與通訊的采寫,并及時(shí)上傳,獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??傊?,她的工作,和她的為人一樣,實(shí)在扎實(shí)。
6.xx老師溫婉嫻靜,對(duì)待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生,她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求,她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,短短的一年時(shí)間里迅速掌握了photoshop,illustrotar,flash,dmax等,足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外,作為美術(shù)教研組的組長,xx老師也能夠與老師們通力合作,在和諧氛圍之中,把教研組的工作做得有聲有色。
7.老師工作中,為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,組織了多項(xiàng)集體活動(dòng),定期召開主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)軍訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體。對(duì)留守學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度,行為上約束以前的壞習(xí)慣,生活中對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。通過努力,高級(jí)班不論是在班風(fēng),還是學(xué)風(fēng)方面,都取得了很大的進(jìn)步。
8.作為老師,對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),與家長聯(lián)系,深入學(xué)生家庭家訪,全方位了解學(xué)生。
9.虛心學(xué)習(xí),積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。利用書籍網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換教師怎樣與新課程同行等。求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)教研工作。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!闭n前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
10.李老師采用多媒體輔助教學(xué),制作的電子教案詳略得當(dāng),重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚,使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚,使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松,學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。
11.李老師幽默風(fēng)趣,上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí),更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。
12.李輝老師擔(dān)任課程教師,認(rèn)真負(fù)責(zé),有很強(qiáng)的敬業(yè)精神,和藹可親,幽默風(fēng)趣,課堂氣氛十分活躍,講課有特色,很受學(xué)生歡迎。
語文教案評(píng)語篇十九
1)手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
2)方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。
3)整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)認(rèn)真。
4)作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。
5)課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6)備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
7)同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
8)備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。
9)大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
10)講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
11)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
12)教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
13)教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
14)教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識(shí)字》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的.游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。
15)多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
語文教案評(píng)語篇二十
能提前備課兩周,目標(biāo)全面(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)、準(zhǔn)確、具體。符合教材特點(diǎn),符合學(xué)生實(shí)際,操作性強(qiáng)。希望對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處有詳細(xì)分步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),都應(yīng)有必要的教法和學(xué)法指導(dǎo),有針對(duì)性的面向?qū)W生,分層教學(xué)。便于操作。
缺少這冊(cè)教材學(xué)情的分析,反思可將課堂上的得失感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來,在數(shù)學(xué)大組中交流探討。
有整冊(cè)教材分析,手寫教案字體工整,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。反思可將課堂上的得失感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來。新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分,教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫缺乏深度。
有的只留于形式。
尤其是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,沒有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用。張霜琰a-有整冊(cè)教材分析,手寫教案字體工整,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。作為年輕教師的教案“新授”非常仔細(xì)詳盡,但在練習(xí)時(shí),只寫了書本第幾頁第幾題,是否可以在旁把學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖進(jìn)行旁注,這樣做到練習(xí)有重難點(diǎn),在課堂上也便于調(diào)控把握。還應(yīng)多進(jìn)行變式練習(xí),不能忽視教材中“思考題”的教學(xué)。還有課后練習(xí)也很重要,應(yīng)該把每課時(shí)布置的課后作業(yè)也寫到備課本中。
教案完整,環(huán)保理念超前,環(huán)節(jié)過渡自然,層次清楚。重視課堂上的有意義的合作交流,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。教學(xué)反思爭(zhēng)對(duì)學(xué)生疑惑比較清楚。如果教師在學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),注意收集、分類、層次,使不同的學(xué)生都能有所收獲。在作業(yè)的層次和數(shù)量上可適當(dāng)區(qū)別,有些是必做,有些是選作,份量適當(dāng),且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)就更好了。
有整冊(cè)教材分析,有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。紅筆勾出寫出標(biāo)記明顯。反思還存在泛泛而談的情況,教學(xué)反思不應(yīng)只關(guān)注現(xiàn)象,更應(yīng)結(jié)合課標(biāo)理論分析本質(zhì)。反思部分可以記錄一些平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)題、精選題等,也可以記錄上課中出現(xiàn)的意外情況,由此分析課堂教學(xué)效果更合理,這也為今后的教學(xué)研究(論文、案例)提供素材。魯家君:b+缺少整冊(cè)教材分析,兩周備課量不足,但對(duì)于不是師范畢業(yè)的新教師可做到一字一句手寫教案已實(shí)屬不易。希望在寫教案時(shí),能虛心向同年級(jí)老師請(qǐng)教,盡早規(guī)范備課。
同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要真扎實(shí)效,不要留于表面和形式。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生用尺,希望教師首先做到??煞褚院笃綍r(shí)加強(qiáng)書寫練字。
語文教案評(píng)語篇二十一
1)板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
2)作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
3)注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
4)教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
5)教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
10)本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
語文教案評(píng)語篇二十二
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書,是每個(gè)老師必備的能力,來看下面教師教案評(píng)語大全:
?
該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。
在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。
言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .
本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。
教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。
隨著新課程改革的'推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。
那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
檢查教案評(píng)語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。
教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。
隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行, 以適應(yīng)課改的要求。
那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革, 引領(lǐng)教師編寫 切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
一、教案編寫--濤聲依舊 目前,教師編寫的教案仍然是"濤聲依舊",原因是多方面的,但主要與學(xué)校管理者對(duì)教 師的教案檢查與評(píng)價(jià)有關(guān)。
教案的評(píng)價(jià)有以下幾個(gè)誤區(qū):
1.注重書寫,忽視新思想、新方法的體現(xiàn)。
檢查與評(píng)價(jià)教案設(shè)計(jì)的好壞,往往憑著書 寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評(píng)定教案的優(yōu)劣。
而其中先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法這些本質(zhì)的東西, 往往被忽略, 有個(gè)性的教案往往 得不到公正的肯定和倡導(dǎo),"逼迫"教師隨"大流",不敢站到課改的前沿,久而久之教師的教 案就還原到管理者的意識(shí)上來,迎合理管者的要求。
2.注重格式,忽視差異性、個(gè)性的體現(xiàn)。
目標(biāo)、重難點(diǎn)、提問、板書、課時(shí)、教具等 均作統(tǒng)一要求。
不考慮教師的個(gè)性、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力、學(xué)科的差異、 內(nèi)容的側(cè)重,不顧教師、 班級(jí)的實(shí)際情況,追求統(tǒng)一的檢查與評(píng)定,束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮,導(dǎo)致了教案形式上 的"八股文",使本來很嚴(yán)肅、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫,喪失了教案設(shè)計(jì)的意義。
3.注重詳案,忽視合理性、操作性的體現(xiàn)。
檢查者只關(guān)注教案本身編寫的頁數(shù)、書寫 工整程度、環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整程度。
而不與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,不與教學(xué)過程結(jié)合,不與 教學(xué)效果結(jié)合,教案設(shè)計(jì)的合理性與操作性缺乏深入細(xì)致的檢查。
二、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容 教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思。
而檢 查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面:
1.教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想。
教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是 為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計(jì)對(duì)"以學(xué)生發(fā)展為本"的新教育理念的 體現(xiàn)。
2.教案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特征。
如果教案本身缺乏個(gè)性特色,就 談不上教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)和創(chuàng)新精神。
所以檢查時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求,一種模式,要鼓 勵(lì)、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個(gè)性的教案,尊重、發(fā)揮教師的個(gè)性特色和創(chuàng)新精神。
3.教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動(dòng)的組織等大體輪廓。
而不要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行 面面俱到的預(yù)設(shè),給各種不確定性的因素留下足夠空間,便于教師調(diào)控,有利于課堂動(dòng)態(tài)的 生成,注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。
4.教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn),明確教材內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu),是否了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)需求,確定"以學(xué)定教"的原則,從而達(dá)到"教"為"學(xué)"服務(wù)的目的。
鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師 將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生主體作用。
三、教案評(píng)價(jià)--價(jià)值取向 教案評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價(jià)值的教案, 以適應(yīng)新課改要求的教案, 提高教師編 寫教案水平。
1.教案評(píng)價(jià)要以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為宗旨。
評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)思考審視該教案在實(shí)際教 學(xué)工作中實(shí)用價(jià)值如何?優(yōu)點(diǎn)有哪些?需改進(jìn)的有哪些?教案對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展起 到多大的推動(dòng)作用?教師教學(xué)理念是否提升?教學(xué)方法是否更新?我們的評(píng)價(jià)能否幫助教師改 進(jìn)不足,提升教案實(shí)效,提高課堂教學(xué)效果? 2.教案評(píng)價(jià)需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。
評(píng)價(jià)者自身素質(zhì)不高,觀念陳舊,或?qū)π?課程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn),了解不夠,憑著個(gè)人的主觀意志或傳統(tǒng) 方法,對(duì)教師的教案進(jìn)行評(píng)價(jià),勢(shì)必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行",不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方 法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用,還會(huì)給教師以誤導(dǎo)和反感。
3.教案評(píng)價(jià)要看過程,更要看結(jié)果。
教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效 果,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。
我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程,只關(guān)注教師編寫教案層面 上。
那么,教師就會(huì)迎合你,將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重,結(jié)果將使教師 80% 的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上,而只將 20%的精力放在教學(xué)和其他過程,這還能指望 教師提高教學(xué)效率嗎?因此,對(duì)教師教案的評(píng)價(jià),我們應(yīng)該既看過程,也要看結(jié)果。
如果我 們的評(píng)價(jià)促使教師是用 20%(最好更少些)的精力編寫教案, 而將 80%(最好更多些)的精力用 在鉆研教材、了解學(xué)生,學(xué)習(xí)理論,借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上, 那么我們的評(píng)價(jià)目的就達(dá)到了。
一句話,教育是腦力勞動(dòng),評(píng)價(jià)的目的促使教師從過多過重的體力勞動(dòng)中解放出來,從事腦 力勞動(dòng)。
4.教案評(píng)價(jià)應(yīng)傾聽教師的看法。
進(jìn)行平等的對(duì)話、協(xié)商,力求被評(píng)價(jià)者最大限度地接 受、認(rèn)可評(píng)價(jià)的結(jié)果。
最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)不 足,為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ),從而充分發(fā)揮教案評(píng)價(jià)的督 布置作業(yè)量適度,批改規(guī)范,沒有漏批現(xiàn)象。
用色統(tǒng)一,形式美觀,及時(shí)復(fù)批。
作業(yè)本保存完好,錯(cuò)題有復(fù)批。
學(xué)生書寫工整。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔,格式新穎,批語有鼓勵(lì)性。
作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真有特色。
作業(yè)批改“勤”,多達(dá) 67 次,全批全改。
不僅批改了作業(yè)本,改錯(cuò)本,而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡(jiǎn)短評(píng)語。
作文批改比較規(guī)范,有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。
老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。
通過布置多種形式的作業(yè),全面關(guān)注學(xué)生,并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/7385490.html】