高校師德師風心得（精選20篇）

自由是每個人的追求，但在現(xiàn)實中我們會面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個值得思考的問題。如何寫一篇較為完美的總結需要注意條理清晰、言簡意賅，突出重點。這里有一些優(yōu)秀學子的總結范文，供大家參考學習，相信會對寫總結有所幫助。

高校師德師風心得篇一

高校師德師風建設對教師隊伍建設有著十分重要的意義。下面是本站為大家準備的高校師德師風

心得體會

要做好任何一個職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風師德。因為“學高為師，身正為范?！比欢?，當下，各種有損師德的丑聞、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為教師，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關鍵時刻了，是再次強調師風師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風師德的關頭了。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師，參加了師風師德的學習，深感幸運。在學習的過程中收獲頗豐，對于學習的成果，我個人聯(lián)系實際，總結了一下幾點心得。

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

二、為什么要建設師德

師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來，教師的工作成效影響著國家的未來，而教師的師德師風，很大程度上能影響一個教師的工作成效。因此師德師風的建設顯得至關重要。

教書育人是師德師風的關鍵。這句話分兩個部分，第一部分是教書。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。

第二部分是育人。作為一個教育者，不僅僅要教授學生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學生的思想，人生觀，價值觀，等等精神方面進行引導和教育，也就是俗稱的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及引導。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事，雖然是教師的恥辱，教育界的污點，但是他們的身份，確是教師。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在 我們這個時代，在今天，我們呼喚師德師風的重新強調，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風。這亦是師風師德學習課程的價值所在。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學生。

三、如何建設師德

從上游確立典范，樹立帶頭效應。強化領導作風建設，樹立講正氣、講廉潔、講風險的作風。然后應該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學習交流，在不斷學習中，提高教師師德師風標準。從機制上確立賞罰制度，進行師德師風的指標考核，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人，應當采取措施進行懲罰，而不是姑息縱容。讓教師團體教授學生、家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會，學生代表座談會，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見，促進教師團隊建設和成長。另外，可以進行規(guī)范管理。規(guī)范學校行為，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。

四、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設

校教師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建設者與可靠接班人的歷史使命，在當前社會改革與轉型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康受到嚴重威脅。有關科研調查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關系到教師個人的身心健康與生活愉悅，還會直接影響到大學生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家的人才質量與競爭力。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設。而改善高校教師心理健康狀況，應該抓住幾點。首先應該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知;然后需要有健康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài)，并能付諸行動;再則應該注重打造和諧的人際關系，和學生和家長和同事和社會;另外，也應該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應該懂得控制和調整自身情緒，而在知識經(jīng)濟社會中，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應該有良好的應對方式。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

上海交大一位普通老師晏才宏的命運，受到很多媒體的關注。這位被許多學生評價為“碰到過的最好的老師”，因為沒有論文，沒有科研成果，直到去世一直是個講師?？墒菍W生卻希望高校多一些這樣“問心無愧”的好講師。和研究機構不同，大學最基本的功能還是教書育人。能考上大學的自然都是可造之材，能不能通過大學的學習成為真正的人才，關鍵就在于老師的指點。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到“勝讀十年書”的功效。

其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認真準備兩個小時，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山;為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實。研究成果放到教學中，更令學生耳目一新。

現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。

說到底，學生才是教育的服務對象，學生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學、科研兩類考評指標，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點;而選擇以教學為主的老師，論文就不用寫太多。當然，如果處理得當，大學的教師是可以將教學與研究都做得很好的。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。他是當時清華中文系的系主任，是名教授，又是大

散文

作文

桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。

高校師德師風心得篇二

在高校教育中，師德師風是教師隊伍的核心。通過學習和反思，我深刻認識到，良好的師德師風對于學生的影響深遠。這份心得簡短，總結為以下幾點：

1.敬業(yè)精神：教師不僅要有扎實的學術基礎，更要有高度的責任心和敬業(yè)精神。為學生解答疑惑，不僅僅是知識的傳遞，更是引導他們探索世界的過程。

2.愛心關懷：教師對學生的關心和愛護是教育的基礎。我們要尊重每一個學生，關注他們的成長，幫助他們建立自信，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價值觀。

3.良好的職業(yè)道德：教師需要時刻保持良好的職業(yè)道德，以身作則，做到言行一致。這樣，學生才會尊重并信任我們。

4.團隊協(xié)作：在高校，教師需要與不同領域的專家、學者和行政人員協(xié)作，共同培養(yǎng)人才。良好的團隊協(xié)作能力是關鍵，它能夠幫助我們更好地完成教學任務和科研項目。

5.持續(xù)學習：在信息時代，知識更新速度極快。教師需要保持開放的心態(tài)，不斷學習，以適應新的教學技術和方法。

以上幾點是我對高校師德師風的心得，也是我將繼續(xù)努力的方向。希望我的分享能對你們有所啟發(fā)。

高校師德師風心得篇三

作為一名高校教師，我深知自己肩負著教書育人的重要使命。在這一領域中，師德師風是至關重要的一環(huán)，它不僅關系到學生的成長，也影響著社會的發(fā)展。在本文中，我將分享自己在師德師風方面的心得體會，并探討如何提高師德師風水平。

在我的心得體會中，首先需要強調的是教師的愛心。教師需要熱愛教育事業(yè)，關心學生的成長，關注學生的情感。在課堂上，教師應該以平等、友善的態(tài)度對待每一位學生，引導他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在課下，教師還應該與學生進行深入的交流，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決問題。只有真正關心學生，才能讓學生感受到教師的溫暖，從而更加尊重教師，更加熱愛學習。

其次，誠信也是師德師風中不可或缺的一部分。教師需要對自己的言行負責，時刻保持誠實守信的態(tài)度。在課堂教學中，教師需要遵循大綱要求，不超綱、不拓展過度，確保知識的準確性。此外，在生活中，教師還需要遵守社會公德，不做違反法律的事情。誠信是教師的基本準則，只有做到誠實守信，才能贏得學生的尊重和信任。

在實踐中，我認為創(chuàng)新是提高師德師風的關鍵。教師需要不斷更新自己的教育理念，改進教學方法。在課堂上，教師可以通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，例如采用案例教學、實驗教學等。此外，教師還應該鼓勵學生參與課題研究，提高學生的創(chuàng)新能力。只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

綜上所述，師德師風是高校教育中至關重要的一環(huán)。教師的愛心、誠信和創(chuàng)新意識是提高師德師風水平的關鍵。在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)努力提高自己的師德師風水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

高校師德師風心得篇四

高校師德師風心得簡短應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名高校教師，我深刻認識到師德師風的重要性。在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也注重自身的師德修養(yǎng)。

在教育教學過程中，我注重與學生溝通，了解他們的需求和心理狀態(tài)，積極關注他們的成長和發(fā)展。同時，我也注重自身的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。

通過這次師德師風培訓，我深刻認識到師德師風對于教育教學的重要性。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也注重自身的師德修養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。

高校師德師風心得篇五

高校師德師風心得簡短應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名高校教師，我深刻認識到師德師風的重要性。在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也注重自身的師德修養(yǎng)。

在教育教學過程中，我注重與學生溝通，了解他們的需求和心理狀態(tài)，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，我也注重自身的教學能力和教學方法，不斷探索新的教學方法和手段，提高教學效果。

通過師德師風的學習和實踐，我深刻認識到師德師風對于教育教學的重要性。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也注重自身的師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

高校師德師風心得篇六

在高校師德師風的學習過程中，我深刻地認識到了師德師風對于教育工作的重要性。教師的職業(yè)道德不僅關系到學生的成長，更關系到整個教育事業(yè)的興衰成敗。

在教育工作中，我始終堅持以學生為本，關注學生的成長和需求，尊重學生的個性和差異。同時，我也注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，不斷學習和探索新的教學方法和技巧。

通過高校師德師風的學習和實踐，我更加深入地理解了師德師風的核心價值，包括敬業(yè)奉獻、關愛學生、嚴謹治學等方面。在實踐中，我始終堅持以學生為中心，關注學生的成長和需求，注重提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。

在未來的教育工作中，我將繼續(xù)堅持以學生為本，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。同時，我也將積極參與教育改革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

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高校師德師風心得篇七

高校教育的關鍵在于教師，而教師的師德師風直接影響到學生的成長和發(fā)展。在我所接觸的眾多優(yōu)秀教師中，他們不僅擁有扎實的專業(yè)知識，還具備高尚的師德師風。以下是我在觀察和思考后得到的一些心得體會。

1.敬業(yè)精神：敬業(yè)是師德的核心。教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，還需要對教學工作充滿熱情，用心去傳授知識，關注每一個學生的成長。

2.尊重學生：尊重是師德師風的基礎。教師需要尊重每一個學生的個性，尊重他們的觀點和意見，用平等和包容的態(tài)度對待學生，營造一個積極的學習氛圍。

3.自我提高：教師需要不斷學習，提高自己的專業(yè)素質和教學能力。自我提高不僅是教師的責任，也是師德師風的一種體現(xiàn)。

4.良好的人際關系：良好的人際關系是教師取得成功的關鍵。教師需要學會與同事、學生和家長建立和諧的關系，用真誠和善良去感動他人，傳遞正能量。

總之，高校師德師風是一種高尚的精神風貌，是教師職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師的言行舉止，不僅影響學生的成長，也影響社會的發(fā)展。因此，我們應該更加重視師德師風的培養(yǎng)，讓教師成為學生成長道路上的指路明燈。

高校師德師風心得篇八

高校師德師風心得簡短應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名高校教師，我深刻認識到師德師風的重要性。在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也注重自身的師德修養(yǎng)。

在教育教學過程中，我注重與學生溝通，尊重學生的個性和興趣愛好，積極鼓勵學生參與課堂活動，幫助學生解決問題。同時，我也注重與同事合作，積極參與團隊工作，分享經(jīng)驗和資源，共同推進教學工作。

通過不斷學習和實踐，我深刻認識到師德師風的重要性。只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生服務，為社會做出更大的貢獻。同時，我也深刻認識到自身存在的不足之處，需要不斷努力改進和提高。

總之，師德師風是高校教師的重要素質之一，只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生服務，為社會做出更大的貢獻。

高校師德師風心得篇九

在高校學習中，師德師風是每個學生所關注的焦點。在這里，我將分享我對師德師風的體會和感受。

首先，師德師風是教師的靈魂，是教育學生的重要保障。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要教會學生如何做人，如何做事。我們的言行舉止，都將影響著學生的一生。因此，我們要始終保持良好的師德師風，成為學生的良師益友。

其次，教學質量是學校的生命線，也是師德師風的重要體現(xiàn)。我們應該不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷學習，與時俱進，為學生提供最優(yōu)質的教育。

最后，我深刻認識到，師德師風不僅是一種職業(yè)精神，更是一種責任和使命。我們要始終堅守教師的職責，為學生的成長付出努力，為學生的未來奉獻自己的力量。

以上是我對師德師風的理解和體會，希望能對大家有所啟發(fā)。

高校師德師風心得篇十

在高校教育工作中，師德師風是非常重要的一部分，它是教師的靈魂，也是學生成長的重要引導。作為一名教師，我深感責任重大，同時也感到自己肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)師德師風的核心在于“愛心”。教育不僅僅是傳授知識，更是關心、愛護每一個學生。尊重每一個學生的個性和特點，關注每一個學生的成長，是我在教學中始終貫徹的原則。同時，我也始終保持謙虛、好學的態(tài)度，不斷學習新知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，以便更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。

通過不斷的學習和實踐，我深刻理解到師德師風的重要性。良好的師德師風不僅能夠引導學生成長，還能夠提升教育質量，增強教師的影響力。同時，我也意識到，只有以愛心為基礎，才能真正做到關心、愛護學生。

總之，師德師風是高校教育工作中不可或缺的一部分。通過不斷的學習和實踐，我深刻理解到愛心是師德師風的核心。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，關心、愛護每一個學生，為他們的成長和未來貢獻自己的力量。

高校師德師風心得篇十一

高校師德師風心得簡短應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

作為一名高校教師，我深刻認識到師德師風的重要性。在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本，以愛心為紐帶，將愛心、耐心和責任心融入到教育教學工作中。

通過不斷學習和實踐，我深刻領悟到師德師風的核心價值。首先，教師應該具備高尚的道德品質，做到言行一致，成為學生的楷模。其次，教師應該關注學生的全面成長，不僅關注學生的知識學習，還要關注學生的心理健康和情感發(fā)展。最后，教師應該注重教育教學的實效性，通過創(chuàng)新教學方法和手段，提高學生的學習效果和綜合素質。

在教育教學實踐中，我積極探索如何將師德師風融入到日常工作中。首先，我注重與學生的溝通和交流，了解學生的需求和問題，積極回應學生的提問和反饋。其次，我注重課堂紀律和課堂氛圍的管理，確保課堂秩序井然，學生積極參與。最后，我注重教學方法的創(chuàng)新和改革，通過引入新的教學技術和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

通過學習和實踐，我深刻領悟到師德師風對于教育教學工作的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚師德師風，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我也將不斷反思自己的教育教學工作，不斷改進自己的教學方法和手段，提高教育教學質量。

總之，師德師風是高校教師必備的素質之一。在教育教學實踐中，我們應該注重師德師風的培養(yǎng)和踐行，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我們也應該不斷反思自己的教育教學工作，不斷改進自己的教學方法和手段，提高教育教學質量。

高校師德師風心得篇十二

愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：

（1）全面貫徹國家教育方針；

（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利；

（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：

（1）對工作高度負責；

（2）認真?zhèn)湔n上課；

（3）認真批改作業(yè)；

（4）認真輔導學生；

（5）不得敷衍塞責。

關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：

（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；

（2）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；

（3）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；

（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（1）遵循教育規(guī)律，實施素質教育；

（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；

（3）培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；

（4）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

（1）堅守高尚情操，知榮明恥；

（2）嚴于律己，以身作則；

（3）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；

（4）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；

（5）作風正派，廉潔奉公；

（6）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關系時所應遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關于“終身學習”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：

（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。

高校師德師風心得篇十三

為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風。今天本站小編為大家分享幾篇優(yōu)秀的關于高校師德師風學習心得，供大家閱讀!

一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。

愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。

愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負責;(2)認真?zhèn)湔n上課;(3)認真批改作業(yè);(4)認真輔導學生;(5)不得敷衍塞責。

三，關愛學生——師德的靈魂。

關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;(2)對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;(3)保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四，教書育人——教師的天職。

教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規(guī)律，實施素質教育;(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教;(3)培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展;(4)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五，為人師表——教師職業(yè)的內在要求。

為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴于律己，以身作則;(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;(4)關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長;(5)作風正派，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關系時所應遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關于“終身學習”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。(2)潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。

一、關心愛護學生。

學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領者，應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。

二、營造愉悅的學習氛圍。

用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點：

首先，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺。

在課堂上，教師應關注每一個學生，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。

其次，多運用鼓勵、贊揚的語言。

學生正處于學習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言，來激發(fā)他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面、準確的評價，關鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃。

高校師德師風心得篇十四

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學術活動，教師與學生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風。由此可見，我們所說的高校師德師風建設，從根本上來說，是要幫助教師在事關國家、教育事業(yè)、學術活動、學生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，是要在較長的時期內和教師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風建設工作的重點在于對教師思想的引導和行為的規(guī)范，在于建立一種可以持續(xù)引導與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。

為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學生只注意教師的一些外部特點，而更關注教師心靈深處的豐富內涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。

師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在大學里，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你。

因此，作為高校老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為高校老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。

作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學生的人格和品質。

人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。因此，高校在加強師德師風建設時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。強調每位教師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。

師德師風建設要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，作為黨員骨干教師要靠黨性立身，靠素質敬業(yè)，靠成就進步，處處事事以先進性為標準，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評說、比較、模仿和趕超。結合加強師德師風建設，不斷用科學理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來，既可以宣示學校黨政領導腳踏實地狠抓師德師風建設的決心，也可以從黨員骨干教師的道德實踐中探索有益的經(jīng)驗和方法，還可以通過以點代面、逐步推廣的方式全面推進學校的師德師風建設。只要我們緊緊抓住師德師風建設的這一切入點，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用，就能在高校教師中大興高尚師德師風，就能通過堅持不懈的努力，朝著高校師德師風建設的理想目標邁進，使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻的先進道德群體。

【范文二】

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

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高校師德師風心得篇十五

在教育事業(yè)中，教師是靈魂的工程師，教師是知識的塑像，教師是用來照亮學生前進的道路的。教師不僅是學生的指路人，更是學生的知心朋友。通過師德師風的學習，我不僅提高了自己的道德修養(yǎng)，更是讓我知道了如何做好一個優(yōu)秀的教師。

首先，教師要有良好的師德師風，要關心和愛護學生，尊重學生。學生只有得到教師的關愛，才會樂于學習，勇于探索，主動進取。因此在今后的教育教學工作中，我要從嚴要求自己，熱心教導學生，在傳授知識的同時，更要保護學生的身心健康。

其次，教師要有豐富的學科知識，精湛的教學技藝。沒有學科知識的教師就像無源之水，無本之木，無法滿足學生求知的欲望。但僅僅有了學科知識，沒有好的教學方法，也很難達到預期的教學效果。教師需要不斷學習，掌握現(xiàn)代教育技術，成為教育教學的行家里手。

最后，教師要有健全的人格。教師不僅要懂得教育，還要理解學生，以情感人，以心交心，從生活習慣、興趣愛好、人生追求等方面與學生建立和諧的師生關系。這樣才是重在修德，嚴謹執(zhí)教，求真務實，這樣才能達到教育之根本目的。

作為一名教師，我將始終保持初心，奮斗在教育一線，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。在今后的教育教學中，我會不斷學習，充實自己，始終以良好的師德師風來引領自己的教育教學。

高校師德師風心得篇十六

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的`沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

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高校師德師風心得篇十七

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

我是秀米學校的劉曉明，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅。皇墙粨Q，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!

我今天演講的題目是------《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)現(xiàn)，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。

是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!

教師的愛，是偉大的!

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高校師德師風心得篇十八

高校師德師風在教育工作中擔當著至關重要的角色。師德師風是師范教育的核心和靈魂，是為人師表的基本條件。教師的職業(yè)道德和教育風尚對學生的成長起著至關重要的引導作用。然而，隨著社會多元化的發(fā)展，一些高校教師的師德師風問題也漸漸突顯出來。因此，本文談談個人對高校師德師風的認識和體會。

主體段一：深入分析存在的問題

高校師德師風問題，主要表現(xiàn)在三個方面。首先，一些教師在課堂教學中缺乏責任感和教育熱情。他們只是按照教學大綱上的內容機械地授課，缺乏對學生個體差異的關注和針對性的指導。其次，一些教師缺乏嚴肅認真的態(tài)度，遲到早退的現(xiàn)象較為普遍。這種態(tài)度不僅給學生以不良示范，也給學生的學習積極性和效果帶來負面影響。第三，一些教師之間的公平公正問題也引起了廣泛關注。一些教師無視學生的優(yōu)劣差異，進行不公正的評分，給學生的成才之路帶來了許多不公平因素。

主體段二：思考背后的原因

對于高校師德師風問題，我們不能僅僅抱怨，還應深入思考其背后的原因。教師的師德師風問題，一方面與個別教師個人素質的匱乏有關，但更重要的是與高校教育制度及管理機制的不完善有關。高校教育制度的僵化、重點突出以及評價體系的不合理，容易導致教師們關注教育教學的表面而忽視其本質。同時，高校的行政管理制度和思想教育的缺位，也使得某些教師追求名利、忽視師德提升。

主體段三：加強高校師德師風建設的途徑

對于高校師德師風的改進，我們應從制度建設、教師培訓以及學生引導等多個層面入手。首先，高校應全面審視和完善教育制度，建立健全的師德師風體系。其次，高校教師的培訓和發(fā)展應重視教師的職業(yè)道德建設，提高他們的教育意識和教育情懷。教師們需要不斷學習，提升自身素質，以更好地引導學生。最后，高校應建立良好的學生引導機制，營造全校師德濃厚的氛圍。學?？梢越熒鷾贤ǖ钠脚_，鼓勵師生互動，增強學生對師德的認同感。

結尾段：個人感悟與展望

師德師風建設是高校教育改革的中堅力量。作為一名大學生，我也切切實實感受到了教師的師德師風對學生的影響。面對種種挑戰(zhàn)，我們不能只是抱怨，更要從自身做起，提高自身的師德修養(yǎng)，以身作則，引領學生健康成長。我相信，隨著高校教育改革的不斷深入，我們一定能夠建立起更加完善的師德師風體系，為學生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高校教師都能時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，做一名合格的教育者。共同努力，讓高校師德師風成為引領未來的明燈。

高校師德師風心得篇十九

在高校的學習生活中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師，他們的教學風格和為人處世都給我留下了深刻的印象。通過與他們的交流和觀察，我逐漸認識到師德師風對于教育工作的重要性。

首先，教師的道德品質是教育工作的基石。教師不僅要有扎實的學術知識，更要有崇高的道德品質，以身作則，引導學生樹立正確的價值觀。

其次，教師的工作態(tài)度和職業(yè)精神是教育工作的靈魂。教師需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神，耐心細致地對待每一個學生，用心去傳授知識，才能贏得學生的尊重和信任。

最后，教師的個人魅力和人格力量是教育工作的保障。教師需要具備豐富的教學技巧和智慧，同時也要有獨立思考和勇于創(chuàng)新的精神，以個人魅力吸引學生，為學生成長提供全方位的支持和幫助。

在今后的學習生活中，我將不斷加強自身修養(yǎng)，以師德師風為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

高校師德師風心得篇二十

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作為一名高校教師，我深刻認識到師德師風的重要性。我的職責不僅是傳授知識，更是傳遞做人做事的道理。學生是我的未來，我要用愛心和責任心去培養(yǎng)他們，讓他們成為有用之才。在實踐中，我體會到以下幾點：

首先，要樹立正確的學生觀。每個學生都是獨一無二的個體，我們要尊重他們，關注他們的差異，讓他們在原有的基礎上得到最大的發(fā)展。

其次，要保持高尚的教師職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，我們要做到言行一致，成為學生的榜樣。同時，我們要尊重家長，與他們密切合作，共同關注學生的成長。

最后，要注重個人修養(yǎng)。作為一名教師，我們要不斷提高自己的素質，學習新知識，更新教育觀念，以適應時代的發(fā)展。

通過這些實踐，我更加堅定了自己的教育信仰。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠成為學生心目中的好老師。這份心得讓我認識到，師德師風不僅是教師的職業(yè)操守，更是我們對學生的責任和使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風水平，為學生的成長貢獻自己的力量。"。

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