每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，可以從不同的角度和層面來(lái)進(jìn)行思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用引用名言或?qū)嵗姆绞?，以增加文章的?quán)威性和可信度。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以在自己的學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行參考。當(dāng)然，這些范文只是供您參考，具體的心得體會(huì)要根據(jù)自己的實(shí)際情況和經(jīng)歷來(lái)寫，不能生搬硬套。希望大家在撰寫心得體會(huì)時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，寫出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。給大家送上這些范文，希望對(duì)大家有所幫助，一起來(lái)看看吧。
羚羊木雕心得體會(huì)篇一
第一段：引入羚羊木雕的背景和意義（200字）
羚羊木雕，是一項(xiàng)古老而珍貴的藝術(shù)形式，源自中國(guó)西南地區(qū)，尤以云南省著名。羚羊在中國(guó)文化中象征著自由、堅(jiān)韌和靈敏，木雕藝術(shù)家們通過(guò)雕刻出栩栩如生的羚羊形象，傳達(dá)出對(duì)大自然的敬畏與向往。羚羊木雕不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種精神寄托，對(duì)于技藝嫻熟的雕刻師傅們而言，它是一種與大自然和以往人文歷史的溝通途徑，同時(shí)也將古老的傳統(tǒng)藝術(shù)融入現(xiàn)代人的生活。
第二段：對(duì)羚羊木雕的制作過(guò)程的剖析（300字）
羚羊木雕的制作過(guò)程十分繁瑣，需要經(jīng)過(guò)多道工序。首先，雕刻師傅們需要精選合適的木材，比如楠木、翠竹等，才能夠保證作品的質(zhì)感和延展性。其次，雕刻師傅會(huì)將木材雕刻成相應(yīng)形狀的羚羊模型，這需要準(zhǔn)確的比例和準(zhǔn)確的線條處理。隨后，師傅再用刻刀、銼刀等工具細(xì)致地打磨出羚羊的形象，注重細(xì)節(jié)的處理，使得每一個(gè)鬃毛、每一個(gè)皺紋都能夠真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。最后，師傅會(huì)運(yùn)用多種手法對(duì)作品進(jìn)行修飾和上色，使得整個(gè)作品更富有美感和藝術(shù)價(jià)值。
第三段：羚羊木雕的價(jià)值所在（300字）
羚羊木雕不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承。它代表了中國(guó)古代人民對(duì)大自然的敬仰和熱愛(ài)，傳達(dá)出與自然和諧相處的理念。同時(shí)，羚羊木雕也具有很高的收藏價(jià)值。因?yàn)槊恳粋€(gè)羚羊木雕作品都是獨(dú)一無(wú)二的，而且其豐富的文化內(nèi)涵和精湛的工藝使得其具有很高的藝術(shù)價(jià)值和投資價(jià)值。無(wú)論是收藏者還是觀賞者，都能夠從中體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和雕刻藝術(shù)的卓越魅力。
第四段：個(gè)人對(duì)羚羊木雕的觸動(dòng)（200字）
在參觀羚羊木雕展覽時(shí)，我深受其藝術(shù)魅力的影響。那些栩栩如生的羚羊形象，仿佛在眼前活動(dòng)，勾起了我對(duì)大自然的向往和探索心。同時(shí)，我也被雕刻師傅的技藝和耐心深深打動(dòng)。他們?cè)诓煌哪静纳蟿?chuàng)造出風(fēng)姿各異的羚羊形象，展示出了不同材質(zhì)的獨(dú)特韻味。與此同時(shí)，我也深感自己的無(wú)知和淺薄，對(duì)于這門古老的藝術(shù)形式，我了解得甚少，這促使我更加渴望學(xué)習(xí)和了解。
第五段：個(gè)人對(duì)羚羊木雕的意義和展望（200字）
對(duì)我而言，羚羊木雕既是一種古老的藝術(shù)形式，也是一種文化與精神的傳承。從羚羊的形象中，我能夠感受到中國(guó)文化對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重，也能夠?qū)ふ业阶约号c大自然相融的方式。未來(lái)，我希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和了解羚羊木雕，深入挖掘其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)之美，同時(shí)將這門古老的藝術(shù)形式傳承下去，并與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，為新時(shí)代注入新的活力。
總結(jié)：
羚羊木雕是一門古老而珍貴的藝術(shù)形式，代表了中國(guó)古代人民對(duì)大自然的敬仰和熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)羚羊木雕的制作過(guò)程和價(jià)值的分析，可以發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化與精神的傳承。羚羊木雕具有很高的藝術(shù)價(jià)值和投資價(jià)值，而且能夠帶給人們對(duì)大自然的向往與探索。個(gè)人對(duì)羚羊木雕的觸動(dòng)和意義不言而喻，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，將這門古老的藝術(shù)形式傳承下去，并與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，為新時(shí)代注入新的活力。
羚羊木雕心得體會(huì)篇二
第一段：介紹羚羊木雕的背景和意義（200字）
羚羊木雕是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種，源于古代的牧民文化。羚羊象征著自由、純真和美麗，被譽(yù)為草原上最具代表性的動(dòng)物。羚羊木雕以其獨(dú)特的形象和精湛的工藝，深受人們喜愛(ài)。伴隨著時(shí)代的變遷，木雕藝術(shù)也得以承傳，成為民間藝術(shù)的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與羚羊木雕，我對(duì)這門古老藝術(shù)有了更深的了解，同時(shí)也體會(huì)到了木雕背后的文化內(nèi)涵。
第二段：制作羚羊木雕的工藝技巧（250字）
羚羊木雕的制作需要熟練的技藝和豐富的經(jīng)驗(yàn)。首先，要選擇適合雕刻的木材，如黃楊木、楠木等。其次，需根據(jù)草原上羚羊的特征，鋪設(shè)好設(shè)計(jì)圖紙，并用雕刀舞動(dòng)著的手指將這個(gè)形象逐漸地刻畫出來(lái)。細(xì)致入微的處理，使得雕刻出來(lái)的羚羊栩栩如生，仿佛隨時(shí)可以徜徉在大草原上。最后，要對(duì)作品進(jìn)行上色和打磨，以提升藝術(shù)品的質(zhì)感和觀賞性。
第三段：通過(guò)木雕體會(huì)到的藝術(shù)創(chuàng)作之美（300字）
參與羚羊木雕的制作，我深深體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的美好與獨(dú)特。木雕藝術(shù)需要匠人對(duì)材料的理解和對(duì)創(chuàng)作的激情，以及對(duì)自然界萬(wàn)物的細(xì)致觀察。只有通過(guò)耐心細(xì)致的勞動(dòng)，才能夠把羚羊的神韻和生動(dòng)表達(dá)出來(lái)。這種藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程是一種審美和感性的體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我真切感受到了藝術(shù)的力量和魅力。
第四段：羚羊木雕對(duì)人生的啟示（250字）
通過(guò)參與羚羊木雕的制作，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅是創(chuàng)作與觀賞，更是一種心靈的修復(fù)和啟示。木雕的制作需要凝聚匠人的心力和智慧，需要專注和耐心。這種沉浸于藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，讓我找回了內(nèi)心的寧?kù)o和和諧。在雕刻的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)“形如羚羊”的追求可以超越現(xiàn)實(shí)世界的限制，追求一種更高層次的自由和美麗。
第五段：羚羊木雕的繼承和發(fā)展（200字）
羚羊木雕作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶之一，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。通過(guò)參與羚羊木雕的制作，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到了許多傳統(tǒng)的木雕工藝師，得以交流和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。我們作為后來(lái)者，應(yīng)該以敬畏之心對(duì)待這門藝術(shù)，并創(chuàng)新發(fā)展，賦予羚羊木雕更多的時(shí)代內(nèi)涵和文化價(jià)值，讓它成為當(dāng)代藝術(shù)的一種傳承。
總結(jié)：羚羊木雕是一門充滿魅力和藝術(shù)氣息的傳統(tǒng)手藝。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與羚羊木雕，我不僅深入了解了這門古老藝術(shù)的背景和制作技巧，更體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的美妙和木雕帶給我的心靈啟示。同時(shí)，作為時(shí)代的傳承者，我們應(yīng)該尊重并發(fā)揚(yáng)羚羊木雕的傳統(tǒng)，并賦予它新的文化內(nèi)涵，讓這門藝術(shù)永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。
羚羊木雕心得體會(huì)篇三
上完一課后，感覺(jué)很不滿意，主要的原因是感覺(jué)師生的交流過(guò)少，灌輸?shù)囊馕哆^(guò)濃。的確，在教學(xué)本文時(shí)感到心情有些沉重，因?yàn)檫@一篇文章盡管寫于80年代，但在今天仍然有著極為強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)初做班主任時(shí)，最常聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話就是“小孩子不愿和我們說(shuō)話，老師說(shuō)的話比我們管用”。實(shí)際上，我很不愿意聽(tīng)這句話，因?yàn)檫@句話的背后往往是家長(zhǎng)把自己的責(zé)任完全推卸掉。但是，我又無(wú)奈地看到，學(xué)生確實(shí)很少與家長(zhǎng)交流，因而雙方造成的誤解越來(lái)越深，使家長(zhǎng)無(wú)法在教育中發(fā)揮應(yīng)用的作用。而這篇文章的核心恰恰就是一家人之間缺乏交流所導(dǎo)致的悲劇。也許這就是我在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)面臨的最大問(wèn)題所在，我就將之作為我教學(xué)的核心，但是我發(fā)現(xiàn)效果并不如人意。
我在教學(xué)中，第一課時(shí)我通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生掌握了插敘的作用，而后讓學(xué)生明確了矛盾的焦點(diǎn)所在。我通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文，歸納文中每個(gè)人物談話的要點(diǎn)，從而弄清雙方為什么發(fā)生矛盾。學(xué)生馬上通過(guò)對(duì)比父母在第一段與第三段中的話，明確了父母強(qiáng)調(diào)的是木雕的“貴重”，而“我”則覺(jué)得與萬(wàn)芳的“友誼”最重要，而雙方矛盾的焦點(diǎn)就在這里。同時(shí)我也提到了奶奶與父母的矛盾，指出了奶奶認(rèn)為友誼重要，但無(wú)可奈何。不過(guò)我后來(lái)覺(jué)得這里還是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)奶奶尊重孩子，也希望父母能夠尊重孩子，但卻沒(méi)有把話講明，而且也沒(méi)有說(shuō)服父母的信心。第二課時(shí)，我首先讓學(xué)生細(xì)讀第一段，通過(guò)分析其中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，體會(huì)不同人物對(duì)待這一事件時(shí)的不同態(tài)度。在這里，學(xué)生看到了媽媽的著急與暴躁的性格，也能夠看到爸爸雖然平靜，但不容置疑的態(tài)度。我在這里補(bǔ)充了一點(diǎn)，羚羊木雕在八十年代的珍貴性，同樣也附著了爸爸媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，但是在文中爸爸媽媽卻沒(méi)有指出來(lái)，僅僅強(qiáng)調(diào)其“貴重”。因而使孩子覺(jué)得在父母心中木雕比友誼更重要，才使孩子覺(jué)得非常難過(guò)。由此我向?qū)W生提問(wèn)，是什么造成了這出家庭悲??？學(xué)生顯得有些茫然，最后還是我指出了“缺乏溝通”這一核心命題。而這也造成了整節(jié)課顯得沉悶，后面我再繼續(xù)分析“我”要回羚羊木雕的場(chǎng)景，就覺(jué)得學(xué)生的情緒不高，課堂的氣氛沉悶。
課后我反思學(xué)生為什么會(huì)回答不出這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我再審視一下我的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)首先我把第一、二課時(shí)之間的聯(lián)系給割裂了。第一課時(shí)已經(jīng)提出了矛盾的焦點(diǎn)，而第二課時(shí)卻開(kāi)始分析描寫手法，這讓學(xué)生有些糊涂，盡管兩者之間的聯(lián)系是緊密的，但是不如從矛盾發(fā)生的原因與激化這兩個(gè)角度來(lái)寫，由此引出對(duì)描寫的分析，過(guò)程更順暢。其次我忽略了學(xué)生的心態(tài)，這篇文章所寫的內(nèi)容雖然比較淺顯，但話題卻很沉重，學(xué)生往往會(huì)在內(nèi)心不愿深入思考這一話題，而我恰恰忽視了這一點(diǎn)，在分析描寫時(shí)并沒(méi)有走下講壇，看看學(xué)生究竟勾畫了哪些語(yǔ)句，從而使不少學(xué)生失去了分析、思考的過(guò)程，因而提出最后的問(wèn)題時(shí)學(xué)生就沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有想好如何回答。而且我也忽略了學(xué)生的心理，僅僅補(bǔ)充了材料，沒(méi)有講清“我”的想法，最好把后文“我”去要回木雕時(shí)萬(wàn)芳的表現(xiàn)先講解出來(lái)，才能把父母與萬(wàn)芳進(jìn)行比較，從而讓學(xué)生明白為什么“我”會(huì)如此的傷心——好朋友能夠理解、體諒“我”，但父母卻一點(diǎn)兒也不體諒“我”，這時(shí)再讓學(xué)生思考家庭矛盾產(chǎn)生的原因就順暢多了。
綜上所述，我感覺(jué)這一篇文章我上得不好的`主要原因還是沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的情況，因而使整個(gè)過(guò)程顯得沉悶。對(duì)于這樣一篇話題很沉重的課文，我的描述也顯得有些沉重了。我在課堂中向?qū)W生提問(wèn)：“你與父母交流過(guò)嗎？”這使得許多學(xué)生沉默了，我在想我們是否還應(yīng)當(dāng)更好地了解學(xué)生的心態(tài)，從而來(lái)引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我又想起不久前進(jìn)行的單元測(cè)驗(yàn)，我們選擇的課內(nèi)閱讀為《綠色蟈蟈》，而我出了這樣一個(gè)題目：“在漢譯全本《昆蟲記》的序言《昆蟲的史詩(shī)》一文中如此評(píng)價(jià)法布爾：‘他要用自己的觀察和思考去感受和理解這個(gè)世界，法布爾的生命意義和樂(lè)趣就在發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的真相的過(guò)程之中?！瘡倪@里的選段中，我們從哪些地方可以發(fā)現(xiàn)法布爾通過(guò)‘自己的觀察和思考去感受和理解’昆蟲世界？而他的“樂(lè)趣”又是如何體現(xiàn)出來(lái)的？”通過(guò)批改我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“樂(lè)趣”如何體現(xiàn)還沒(méi)有能夠真正理解，更不能理解什么是他的“生命意義和樂(lè)趣”。由此可見(jiàn)，我們?cè)诔鲈嚲頃r(shí)往往會(huì)一廂情愿地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該記得，能夠回答，卻忽略了學(xué)生的思維習(xí)慣與思考模式，因而難以與學(xué)生取得思維上的交流。如果想要真正啟發(fā)學(xué)生，可能還是要尋找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，真正地走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間。
羚羊木雕心得體會(huì)篇四
作為一種古老而精湛的工藝，羚羊木雕在中國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的應(yīng)用。近期，我有幸參觀了一次羚羊木雕展覽，并親身體驗(yàn)了雕刻這門藝術(shù)的魅力。通過(guò)這次親身經(jīng)歷，我對(duì)羚羊木雕的技藝和創(chuàng)作過(guò)程有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
羚羊木雕以其細(xì)膩的雕刻技藝和獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格在中國(guó)文化藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我了解到羚羊木雕的創(chuàng)作流程非常精細(xì)與耐心。首先，雕刻師必須選取合適的木材，羚羊木雕的常用木材有黃楠木、紅木等。然后，他們需要設(shè)計(jì)出雕刻圖紙，與木塊進(jìn)行切割和骨架組裝。最后，在雕刻刀具的巧妙運(yùn)用以及顏料的精準(zhǔn)調(diào)配下，一件美妙的羚羊木雕作品便誕生了。整個(gè)過(guò)程不僅需要雕刻師對(duì)雕刻刀具的精湛運(yùn)用，還需他們對(duì)雕刻對(duì)象的細(xì)致觀察力和敏銳的藝術(shù)眼光。
羚羊木雕作品富有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化味道，同時(shí)又通過(guò)創(chuàng)新與現(xiàn)代元素的結(jié)合，呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。羚羊在中國(guó)文化中有著象征吉祥、聰明、靈動(dòng)的寓意，因此在羚羊木雕作品中經(jīng)常出現(xiàn)。這些作品通過(guò)獨(dú)特的雕刻技法和形象的設(shè)計(jì)，生動(dòng)地傳達(dá)了羚羊的美麗和神秘，使觀者在欣賞中感受到一種融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)體驗(yàn)。羚羊木雕作品不僅彰顯了中國(guó)悠久的木雕文化，還反映了當(dāng)代雕刻藝術(shù)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在參觀羚羊木雕展覽時(shí)，我不禁為這些作品的精美和細(xì)膩所折服。每一件作品都展現(xiàn)了雕刻師的勤奮和才華，無(wú)論是動(dòng)物的表情、身體的線條還是紋飾的設(shè)計(jì)，都能夠讓人感受到其中蘊(yùn)含的深意。觀賞羚羊木雕時(shí)，我也意識(shí)到了木雕藝術(shù)的獨(dú)特魅力。木質(zhì)材料的紋理、顏色與雕刻師的技法相互融合，賦予了作品獨(dú)特的觸感和視覺(jué)效果。這種獨(dú)特的感受，使我對(duì)木雕的藝術(shù)價(jià)值有了更加深入的理解。
通過(guò)參觀羚羊木雕展覽，我深刻體會(huì)到了木雕藝術(shù)的歷史淵源和文化魅力。它不僅是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是民族藝術(shù)的重要代表。羚羊木雕的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作過(guò)程使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加全面的認(rèn)識(shí)。作為一名美術(shù)愛(ài)好者，我將更加努力學(xué)習(xí)和研究，提升自己的技藝水平，并在未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作中，秉承羚羊木雕的精神和魅力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。
總結(jié)：羚羊木雕作為一門古老而精湛的工藝，通過(guò)觀賞和體驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了該藝術(shù)形式的技藝和內(nèi)涵。羚羊木雕作品所呈現(xiàn)的藝術(shù)魅力和觀賞體驗(yàn)令人難以忘懷。通過(guò)深入了解與研究，我將更加珍惜和推崇這門古老的藝術(shù)形式，并將其融入到自己的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中。
羚羊木雕心得體會(huì)篇五
我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒沖進(jìn)房間。外面的雨淅淅瀝瀝地下著，我得心也變得沉重起來(lái)。我猶豫地拿起萬(wàn)芳送我的小藏刀正準(zhǔn)備出門。
“把那把小藏刀給我看一下?！卑职纸凶×宋?。
我小心翼翼地把小藏刀遞給爸爸，心中充滿了疑惑。
爸爸仔細(xì)地端詳看，仔仔細(xì)細(xì)地從頭到尾地看了幾遍。然后露出了笑臉說(shuō)：“原來(lái)這把小藏刀是古董?。∷⒉皇且话哑匠５牟氐?，說(shuō)不定這把小藏刀比羚羊木雕還值錢呢！”
媽媽聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)也來(lái)了興趣，“讓我看看！”她迫不及待地跑上前去搶，而爸爸則像在保護(hù)某個(gè)寶貝一樣，一邊護(hù)著小藏刀，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“你慢點(diǎn)，小心別把它摔壞了。”
看著爸爸媽媽，我不禁在想：剛才還那么堅(jiān)定地要我去要回羚羊木雕，怎么現(xiàn)在……。
媽媽一邊看，一邊發(fā)出“嘖嘖”的聲音，剛剛那憤怒的表情全都消失了，換上的是一副微笑。
她抬起頭，輕輕地拍拍我的肩說(shuō)：“剛才是媽媽不對(duì)，我看你就不用去找回羚羊木雕了，這樣多好??！”說(shuō)著，便小心翼翼地把小藏刀收了起來(lái)。
我又重新走回了房間，雨還是淅淅瀝瀝地下著，月光也還冷冷地照著，而我的心情卻久久不能平靜，父母態(tài)度的180度大轉(zhuǎn)變，突然讓我難以接受。不過(guò)現(xiàn)在胸口不像剛才那樣悶得慌了，因?yàn)槲铱梢圆挥脗ψ约鹤詈门笥训氖铝恕?/p>
羚羊木雕心得體會(huì)篇六
羚羊木雕是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，具有悠久的歷史和獨(dú)特的韻味。作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，羚羊木雕在歷史長(zhǎng)河中流傳至今，反映了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。最近，我有幸參觀了一次羚羊木雕展覽，收獲頗多。通過(guò)觀賞和學(xué)習(xí)，我深深地感受到了羚羊木雕的獨(dú)特之處，對(duì)其技藝和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，心生贊嘆之情。
羚羊木雕作為一種傳統(tǒng)的中國(guó)手工藝品，有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和技藝特點(diǎn)。羚羊木雕注重刻畫羚羊的姿態(tài)和形態(tài)，能夠栩栩如生地展示出羚羊的優(yōu)雅和靈動(dòng)。它不僅重視羚羊的形象描繪，還將傳統(tǒng)的工藝技術(shù)與現(xiàn)代創(chuàng)新完美結(jié)合，使得作品更加立體、生動(dòng)，展現(xiàn)了時(shí)代的審美追求和精湛的工藝水平。羚羊木雕的作品還融入了豐富的文化內(nèi)涵，通過(guò)取材于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)、歷史故事等載體，賦予作品更多的情感和氣息。
羚羊木雕的制作過(guò)程十分繁復(fù)，需要經(jīng)過(guò)多道工序。首先，木材的選擇至關(guān)重要，好的木材能夠保證作品的質(zhì)量和壽命。然后，藝人需要根據(jù)想要?jiǎng)?chuàng)作的羚羊形象進(jìn)行手繪草圖，確定構(gòu)圖和雕刻方向。接下來(lái)，雕刻師傅用專業(yè)的工具開(kāi)始雕刻，將草圖中的形象落到實(shí)處。整個(gè)過(guò)程需要時(shí)刻保持藝人們的專注和耐心，方能最終完成一件精美的羚羊木雕作品。
羚羊木雕作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力令人為之傾倒。首先，羚羊作為一種自由、優(yōu)雅的動(dòng)物形象，被藝人們完美地展現(xiàn)出來(lái)。作品中的羚羊仿佛栩栩如生，能夠令觀者產(chǎn)生一種置身于大自然中所帶來(lái)的愉悅感。其次，羚羊木雕作品不僅形神俱佳，還融入了深厚的文化內(nèi)涵。藝人們通過(guò)雕刻羚羊與山水、傳統(tǒng)文學(xué)和歷史故事結(jié)合，賦予作品更豐富的意蘊(yùn)和情感，使其更具藝術(shù)品位和審美價(jià)值。
參觀羚羊木雕展覽，使我對(duì)羚羊木雕有了更深入的了解和體驗(yàn)。我看到了許多精美的作品，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，仿佛能夠感受到藝人的心思和手藝。這些作品給予我很大的藝術(shù)享受和思考空間，也啟發(fā)了我的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的卓越之處，它們代表了中華民族的文化底蘊(yùn)和智慧。我希望能夠繼續(xù)深入了解羚羊木雕的技藝和文化內(nèi)涵，將其傳承下去，為中華傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
通過(guò)參觀羚羊木雕展覽，我對(duì)羚羊木雕的特點(diǎn)、制作過(guò)程和藝術(shù)魅力有了更深入的了解。羚羊木雕作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，其絕妙的創(chuàng)作技藝和豐富的文化內(nèi)涵令人嘆為觀止。我希望在未來(lái)能夠進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)羚羊木雕的技藝，將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。我相信，通過(guò)我們的努力，羚羊木雕這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式將在新時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光芒。
羚羊木雕心得體會(huì)篇七
我對(duì)羚羊木雕的體會(huì)源于一次偶然的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，我在一個(gè)古玩市場(chǎng)里看到了一件形態(tài)優(yōu)美、栩栩如生的羚羊木雕作品，被它的精致和神韻所吸引。于是，我開(kāi)始了解羚羊木雕的歷史和制作工藝，從中品味出了一些心得體會(huì)。
羚羊木雕源自中國(guó)古代的木雕工藝，它起源于兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。據(jù)史書記載，當(dāng)時(shí)羚羊是一種被稱為“良駒”的珍貴物種，而人們?yōu)榱讼蛏咸於\告獲得平安和吉祥，將祈愿的希望寄托在了這個(gè)神秘的動(dòng)物身上。于是，在古代中國(guó)文化中，羚羊就成為了一種象征吉祥和榮耀的符號(hào)。由于技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，羚羊木雕逐漸成為一種藝術(shù)品，并廣泛應(yīng)用于古建筑、家居裝飾和禮品等領(lǐng)域。
羚羊木雕的制作工藝十分獨(dú)特，需要經(jīng)歷眾多的環(huán)節(jié)和細(xì)致的雕刻。首先，選取一塊質(zhì)地堅(jiān)硬、紋理美觀的優(yōu)質(zhì)木頭作為材料，然后進(jìn)行粗加工和修整，使其具備基本形態(tài)。接下來(lái)，雕刻師傅會(huì)運(yùn)用刀法和技巧，將木材雕刻成羚羊的外形，使其栩栩如生。最后，還需要進(jìn)行精細(xì)的拋光和上色，以增強(qiáng)作品的光澤和質(zhì)感。整個(gè)制作過(guò)程需要經(jīng)過(guò)上百個(gè)小時(shí)的努力和琢磨，極大地考驗(yàn)著雕刻師傅的技術(shù)和耐心。
羚羊木雕不僅僅是一種裝飾品，更是一種獨(dú)具藝術(shù)價(jià)值的傳統(tǒng)工藝品。它通過(guò)木材的屬性和雕刻師傅的技藝，將羚羊的動(dòng)態(tài)和情感表達(dá)得栩栩如生。無(wú)論是羚羊的形態(tài)、肌理還是表情，都能令人產(chǎn)生一種親近感和情感共鳴。同時(shí)，它還融匯了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素和神秘色彩，成為了人們表達(dá)對(duì)神秘和幸福的追求的一種載體。因此，羚羊木雕作品不僅具有觀賞性和欣賞性，更具有一種神奇和吸引力。
羚羊木雕作品的內(nèi)涵與外延不僅表現(xiàn)在形象上，更重要的是蘊(yùn)含在其中的情感和思想。羚羊作為一種草食性動(dòng)物，以其敏捷和優(yōu)雅而聞名。對(duì)于人們而言，羚羊是自由和高尚的象征。在工藝上，雕刻師傅常常通過(guò)羚羊的姿勢(shì)和表情，詮釋出羚羊的聰明和勇敢，以及對(duì)人生追求和無(wú)畏的精神。通過(guò)對(duì)羚羊木雕的觀賞和欣賞，人們可以獲得內(nèi)心的滿足和啟迪，對(duì)自身的追求也能得到一種指引和幫助。
羚羊木雕作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，給我?guī)?lái)了很多的啟示。在觀賞這些作品時(shí)，我不僅僅是欣賞其中的美感，更是從中感悟到了一種對(duì)自然和生命的敬畏之情。在羚羊身上，我看到了自由、勇敢和耐力，這些都是我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該具備的品質(zhì)。它們給了我一種深度的思考和啟示，讓我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該像羚羊一樣，追求自由和高尚、勇敢和堅(jiān)持。在生活中，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的壓力和困難，需要勇敢地迎接和面對(duì)，才能最終取得成功。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)羚羊木雕的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我對(duì)這種傳統(tǒng)工藝有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅僅是一種藝術(shù)品，更是一種傳遞信息和啟迪思想的媒介。它讓人們對(duì)自然和生命的敬畏之情得以升華和釋放，啟示了人們對(duì)自身追求和人生價(jià)值的思考。因此，我深信羚羊木雕的魅力將會(huì)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)和追捧。
羚羊木雕心得體會(huì)篇八
徘徊、徘徊。
思緒總在那個(gè)角落里停留。
我們班剛剛上了這節(jié)課，看似很是簡(jiǎn)單，可是卻引發(fā)了我的多種思考。對(duì)此，我頗有感觸。
文章以“羚羊木雕”為線索，講述了“我”和爸爸媽媽以及萬(wàn)芳之間發(fā)生的一件事。
這是一個(gè)很發(fā)人深思的故事，它包含了友情和親情，金錢與輕易……全文為我們樹(shù)立了鮮明的人物形象，我感到的是，文章無(wú)論是語(yǔ)句還所要表達(dá)的思想，都離我們很近，讀到文章總有一股親切感。我看出了大人們的重財(cái)輕義，孩子們之間的友愛(ài)，還有萬(wàn)芳的仗義和真誠(chéng)。他們的身上閃著光。
其實(shí)我和我的父母也有所謂的“代溝”，我的一些做法總讓他們覺(jué)得無(wú)法理解，或者是說(shuō)，他們說(shuō)我愚蠢。在我們這個(gè)年齡，總是吧友誼看的比什么都重要，而我的父母的話讓我簡(jiǎn)直覺(jué)得他們實(shí)在是無(wú)情無(wú)義。學(xué)完這一課，我也真切體悟到了，親情是被我忽略了的，而且我還是在一味地覺(jué)得父母不夠理解我。只有兩代人相互理解相互寬容才能建立起來(lái)一種和諧美好。我想，我以后也應(yīng)該和父母多多溝通溝通了，我也希望我的父母能夠理解我，不要一味地批評(píng)我。
同時(shí)，我也覺(jué)得萬(wàn)芳真是個(gè)仗義的人，與她交朋友真是“我”的幸運(yùn)。因?yàn)閺奈闹械挠洈⒅?，我看得出?lái)。而且在最后的時(shí)刻，萬(wàn)芳卻由憤怒和悲傷轉(zhuǎn)變成了寬容大度的諒解，可見(jiàn)萬(wàn)芳也是很珍惜這段友情的。我真為穩(wěn)重的“我”而高興，有一個(gè)如此真誠(chéng)有善解人意的.朋友。在怨恨和寬容之間選擇了寬容。這更加使“我”傷心難過(guò)了。因此，我也知道了，在做人處事中，也要學(xué)會(huì)大度、寬容。
試想，事情還會(huì)有更多的發(fā)展。如果“我”在送出羚羊木雕時(shí)能稍加思考，或者去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，有所考慮，就不會(huì)發(fā)生那樣的事。所以，做事不能沖動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)考慮周全。
其實(shí)，父母也不是全錯(cuò)的。羚羊木雕是很貴重，但是做法仿佛有些不近人情。我想父母應(yīng)該做好思想工作，在就講送給我羚羊木雕的時(shí)候就應(yīng)該告訴我她的重要。打好了預(yù)防針，一切沖突就可以避免了。
這篇課文交給我的不僅有一些啟示，還教會(huì)了我一些寫作手法，讓我獲益匪淺。
這篇課文也是我最喜歡的一篇。因?yàn)樗虝?huì)了我很多，離我的生活很近。學(xué)完這一課我的感觸很深很深，我學(xué)會(huì)了處理事情的方法，還有寫作手法和做人的道理。
我希望每篇課文都能夠這么深刻，這么貼近我們的生活。我想，那時(shí)候，學(xué)語(yǔ)文不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受了。
羚羊木雕心得體會(huì)篇九
羚羊木雕，是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的瑰寶。作為一種獨(dú)具特色的木雕形式，它以細(xì)膩的線條勾勒和精湛的刻工技藝而聞名于世。我有幸接觸并學(xué)習(xí)了羚羊木雕，深深感受到了其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。以下是我對(duì)羚羊木雕的一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，羚羊木雕給我留下了深刻的印象。在我的心目中，羚羊是一種極具優(yōu)雅和獨(dú)立性格的動(dòng)物。而木雕師傅們通過(guò)對(duì)羚羊的形態(tài)和姿勢(shì)的細(xì)致觀察，通過(guò)對(duì)木材的巧妙運(yùn)用，使得他們所創(chuàng)作的羚羊作品生動(dòng)逼真，仿佛就站立在眼前。無(wú)論是羚羊婉轉(zhuǎn)的身姿，還是栩栩如生的眼神，都給人以強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。這樣對(duì)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察并將其完美呈現(xiàn)的態(tài)度，讓我深受啟發(fā)。
其次，羚羊木雕賦予了木材新的生命。木材作為羚羊木雕的原材料，經(jīng)過(guò)雕刻后變得栩栩如生，仿佛真的擁有了生命力。豐富的細(xì)節(jié)和精湛的工藝，使得木材看起來(lái)更加飽滿和有質(zhì)感。在我學(xué)習(xí)木雕的過(guò)程中，我尤其對(duì)羚羊的毛發(fā)和角部分的處理印象深刻。通過(guò)巧妙的雕刻手法，木雕師傅們能夠?qū)⒓?xì)微的紋理和曲線表現(xiàn)得栩栩如生，給人一種真實(shí)的觸感。木材在他們的巧手下煥發(fā)出了嶄新的生命力，這種創(chuàng)造力和想象力讓我深感敬佩。
再次，羚羊木雕是一門艱深的工藝。了解和學(xué)習(xí)羚羊木雕不僅需要對(duì)動(dòng)物本身的觀察和理解，還需要掌握精湛的雕刻技巧。從準(zhǔn)備工作到成品展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐和不斷的摸索。我曾親自嘗試過(guò)用刀具雕刻，發(fā)覺(jué)其中的難度非凡。刀法的運(yùn)用，如何控制力度，如何處理細(xì)節(jié)，都是需要反復(fù)琢磨和實(shí)踐的。正是因?yàn)檫@種難度，我對(duì)羚羊木雕的技藝和藝術(shù)價(jià)值贊嘆不已。羚羊木雕師傅們的匠心獨(dú)運(yùn)和一絲不茍的態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
最后，羚羊木雕給我?guī)?lái)了一種寧?kù)o的心靈體驗(yàn)。在我觀賞羚羊木雕作品的時(shí)候，總能感受到一種深沉的內(nèi)涵和意境。羚羊的姿態(tài)和表情，讓人感受到一種自由和寧?kù)o，仿佛距離繁忙的都市生活趨于遠(yuǎn)去。這種寧?kù)o感不僅給了我心靈上的凈化和放松，更讓我思考和思索生活的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí)羚羊木雕，我意識(shí)到藝術(shù)的力量是無(wú)窮的，它能給人帶來(lái)心靈的寄托和滿足。
總之，羚羊木雕是一門優(yōu)雅、精湛而古老的藝術(shù)形式。在我眼中，它不僅是一種技藝的傳承和發(fā)揚(yáng)，更是藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛(ài)和追求的體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)羚羊木雕，我收獲了對(duì)生活的觀察和感悟，對(duì)藝術(shù)的敬畏和探索，以及對(duì)自我表達(dá)和自我培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們懷揣著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，就能夠在羚羊木雕這門藝術(shù)形式中找到屬于自己的創(chuàng)造力和靈感。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十
這篇課文說(shuō)的是“我”把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)現(xiàn)后逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口向萬(wàn)芳要回木雕，“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關(guān)子女和父母之間的事情，很貼近學(xué)生的生活，而且和現(xiàn)在社會(huì)中孩子如何與父母溝通的熱點(diǎn)話題緊密聯(lián)系，學(xué)生對(duì)它很是感興趣。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣，而且人物的神態(tài)、動(dòng)作，尤其是語(yǔ)言十分地貼近人物身份、個(gè)性。
文章內(nèi)容含概量十分大，在教學(xué)中必須有所取舍。因此，根據(jù)本教材的特點(diǎn)和本年級(jí)的'教學(xué)目標(biāo)，我選擇了從人物入手的方式，將朗讀、情節(jié)分析和主題的感悟作為此文主要的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上，將更大的自由給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有感情地朗讀課文去體驗(yàn)人物的思想情感，從而欣賞文中的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何與他人、家人溝通。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十一
“你說(shuō)，你送他的木雕哪去了?”妻子急得滿頭大汗。
“咦?對(duì)啊，自從昨天萬(wàn)芳來(lái)了后就不見(jiàn)了呢!”
“我得讓他拿出來(lái)看看，這是你從非洲帶回來(lái)的，值好幾萬(wàn)呢?！闭f(shuō)完，便急匆匆地出去了。
“不!”房間外面?zhèn)鱽?lái)兒子的一聲大喊。
我站起身，走了出去：“怎么了?什么事讓你哭成這樣?”我把手放在了兒子的肩上。
“你是不知道，這家伙，把木雕送給萬(wàn)芳了，還騙我說(shuō)自己收起來(lái)了，你說(shuō)說(shuō)看，這孩子……”
我頓時(shí)感到萬(wàn)分焦急：這孩子，怎么說(shuō)送就送出去了呢?
我對(duì)自己說(shuō)：“冷靜!冷靜!孩子現(xiàn)在也不舒服，不要批評(píng)他?！北阕聛?lái)，吸了口煙，對(duì)他說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”
“您已經(jīng)給我了?！彼洁熘欤卣f(shuō)，看來(lái)還是沒(méi)有理解我的話。
“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊!”
他沒(méi)話說(shuō)了。我想他現(xiàn)在也應(yīng)該很難過(guò)，也就沒(méi)說(shuō)什么。
“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，”一會(huì)后，妻子從柜子里端出了一鐵盒糖，遞給他，說(shuō)，“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”
兩行眼淚從孩子眼中奪眶而出。這時(shí)，媽來(lái)了：“算了吧，這樣多不好?！?/p>
“您不知道那是多么名貴的木雕?！逼拮影烟呛腥搅藘鹤拥氖掷?。
兒子推開(kāi)她的糖盒，沖進(jìn)了雨中。
“你說(shuō)，我是不是過(guò)分了點(diǎn)啊?”妻子有些心軟了。
“這孩子，”我望著雨中兒子遠(yuǎn)去的背影，嘆了口氣，“哎?！?/p>
“長(zhǎng)大咯，孩子長(zhǎng)大咯，”母親拄著拐，往房間走去，“長(zhǎng)大啦。”
孩子，你難道不知道嗎?木雕是因?yàn)榘职趾芟矚g的東西啊!你怎么就把它轉(zhuǎn)送給別人了呢?再說(shuō)了，它值幾萬(wàn)塊，是從非洲帶來(lái)的紀(jì)念品，你怎么能就這樣送人了呢?不是爸爸小氣，爸爸真的希望你能夠?qū)⑿谋刃模驹诎职值慕嵌认胍幌氚?
羚羊木雕心得體會(huì)篇十二
今年春節(jié)，表哥、表姐、表弟都回奶奶家了，我和爸爸也急急忙忙趕去。
春節(jié)，大家都回到了奶奶家。奶奶住在鄉(xiāng)下，那村子的小山上有許多墳?zāi)?，一到晚上，伸手不?jiàn)五指，令人心驚膽寒，別說(shuō)去墓地，就是家門也不敢出?？杀砀缙隽艘粋€(gè)“歪”點(diǎn)子，想嚇唬我們?nèi)齻€(gè)。我們可不怕，一口答應(yīng)。可是，我們幾個(gè)什么也沒(méi)準(zhǔn)備，就想上墓山了。
一吃過(guò)晚飯，我們就悄悄地走了。那時(shí)天邊的火燒云還沒(méi)有消失，把半邊天映得火紅火紅的，像血一般，仿佛要嚇退我們，但我們頭也不抬，繼續(xù)朝墓山挺進(jìn)。
到了墓山腳下，天已經(jīng)有點(diǎn)黑了，表弟想回去了，表哥給他打氣：“男子漢大丈夫，連這點(diǎn)膽量都沒(méi)有！我看你還是表妹勇敢些呢！”我一聽(tīng)說(shuō)到我，就來(lái)勁了，大聲嚷嚷：“是啊，你也太膽小了！”
我們進(jìn)墓山時(shí)，天已經(jīng)完全黑了。我們的心跳也加速了：誰(shuí)知道哪里會(huì)突然冒出一股黑氣。于是我們四個(gè)人就緊緊地挨在一起，可山間小路很窄，容不下四個(gè)人一起走。我們就排了一下位置：表哥第一，表姐第二，我第三，表弟斷后。這下表弟怕了，一個(gè)勁地往我前面擠，我當(dāng)然不讓。
突然前面出現(xiàn)了一絲光亮：啊，是一座村莊！“我們有救啦！”我們不禁歡呼雀躍。于是我們跑步前進(jìn)，過(guò)了一座橋，便到了一條大路。
我們上了大路，跑起來(lái)，表弟走不動(dòng)了，便讓表哥背。我們?cè)胱卉?，因?yàn)楸砀缬形鍓K錢，但又沒(méi)車！我們只好作罷。
一到村里，奶奶便焦急地跑來(lái)：“你們上哪兒去啦！我們都快急死了……”
唉，以后再也不會(huì)冒這種沒(méi)有意義的“險(xiǎn)”了。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十三
“不”我哭著喊了起來(lái)。
“媽媽，你不知道萬(wàn)芳有多仗義，上星期體育課我一不小心把褲子劃開(kāi)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，萬(wàn)芳幫我頂下了罪名，回家被罰站了一個(gè)鐘頭，他是我最好的朋友我怎么能反悔呢？”
“媽媽知道你和萬(wàn)芳很要好，可是你也不能沒(méi)與我們商量就自作主張把羚羊送給萬(wàn)芳呀，你不知道哪羚羊有多么貴重?！眿寢層秘?zé)怪的眼神看著我搖了搖頭。
奶奶走了過(guò)來(lái)，戀愛(ài)的撫摸著我說(shuō)：“算了算了，孩子還小怎么能怪她呢，你也真是的。萬(wàn)芳快別哭了?！?/p>
“媽您凈寵著她！萬(wàn)芳你拿你最心愛(ài)的小玩偶去跟萬(wàn)芳換回羚羊好不好？”
我猶豫了一會(huì)兒，爸爸媽媽都盯著我看但我還是做出了決定：“好吧我這就去?！?/p>
我拿起玩偶走到萬(wàn)芳家，萬(wàn)芳媽媽看見(jiàn)我就急忙叫萬(wàn)芳：“萬(wàn)芳快出來(lái)！”她匆忙的跑了出來(lái)，見(jiàn)到是我便笑了。我支支吾吾的說(shuō)：“萬(wàn)……萬(wàn)芳，我用這個(gè)玩偶來(lái)?yè)Q回羚羊好不好？”她愣了一下，低著頭慢慢的走到房間吧木雕還給了我。
“萬(wàn)芳，我們還是好朋友嗎？”
“我們還是朋友！明天見(jiàn)。”我們揮著手在夕陽(yáng)下告別。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十四
你在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)許多事情已有了主見(jiàn)。有時(shí)候，對(duì)某些問(wèn)題，你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，它也許讓你無(wú)奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個(gè)故事。
“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬(wàn)芳。
“爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了?！?/p>
“放在哪兒了?拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒(méi)有賣……我送人了?！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀?/p>
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?/p>
“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了?！?/p>
“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊!”
我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮著玩。一不小心，我的褲子被樹(shù)杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹(shù)底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！?/p>
當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻壁站了一個(gè)鐘頭。
“為什么你不說(shuō)褲子是我的?”
她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！?/p>
我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭……”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見(jiàn)她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”
我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
研討與練習(xí)。
一分角色朗讀課文。朗讀前，先默讀幾遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗讀中，注意體會(huì)課文的思想感情。
二你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會(huì)怎么處理？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
三分甲、乙、丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬(wàn)芳，就這一場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非展開(kāi)辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己所代表的人物身份，掌握好說(shuō)話的分寸。
讀一讀，寫一寫。
結(jié)束語(yǔ)：
友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。
（意大利·薄伽丘）。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十五
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。
……咱們倆還是好朋友，對(duì)嗎？”萬(wàn)芳說(shuō)：“對(duì)，永遠(yuǎn)！”我們把手拉在一起，笑了。
從此以后，我做生活中的每一件事都會(huì)三思而后行，不再犯類似的錯(cuò)誤了。而且，我也更加珍惜我和萬(wàn)芳之間的友誼了。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十六
教師導(dǎo)語(yǔ)：友誼是人生中最珍貴的東西，老師希望通過(guò)這堂課的推薦，和大家成為好朋友。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)新課《羚羊木雕》。請(qǐng)大家打開(kāi)書第１１９頁(yè)，朗讀課文，整體感知文意。
生：朗讀，解決字詞障礙。
師：好，讀到這里。大家請(qǐng)看大屏幕，（字詞練習(xí)，見(jiàn)課件）。
生：回答問(wèn)題。
師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)能夠歸納一下課文的主要內(nèi)容？
生：我被迫對(duì)朋友反悔，心里難過(guò)極了。
師：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？
生：６個(gè)。
師：他們的性格特點(diǎn)相同嗎？
生：不同。
師：大家朗讀的時(shí)候要注意體現(xiàn)不同人物特點(diǎn)。
生：好。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)分角色朗讀課文。（分配角色：我，媽媽，爸爸，奶奶，萬(wàn)芳，萬(wàn)芳媽媽，旁白，共７人）。
生：朗讀。
師：大家說(shuō)，哪位同學(xué)讀得最像？（要求見(jiàn)大屏幕）。
生：我，媽媽等。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，我們一起來(lái)研究幾道問(wèn)題。（見(jiàn)課件）請(qǐng)大家分組討論。
生：討論。
師：好，我們一起來(lái)看第一題。爸爸把羚羊木雕送給我，我又送給他人，可以嗎？
生：可以，因?yàn)樗呀?jīng)屬于我了。
生：不可以，太貴重。
生：可以，情誼無(wú)價(jià)。
師：大家說(shuō)得很好。那么，這樣做合適嗎？
生：不合適。應(yīng)該先和家長(zhǎng)商量。
師：你們認(rèn)為，這件事情怎樣處置才好呢？下面，請(qǐng)大家分組排練一段小短劇，要求以合理的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
生：準(zhǔn)備并扮演。
生：好。
師：這節(jié)課我們就上到這里，下課。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十七
1.讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向。
2.學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。
[教學(xué)課型及課時(shí)]。
1.討論課。
2.一課時(shí)。
[媒體設(shè)計(jì)]。
多媒體投影儀?。
[教學(xué)步驟?]?。
一、導(dǎo)入??新課。
同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來(lái)的）沒(méi)有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬(wàn)能嗎?(搖頭)的確。最珍貴的東西是友情。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。”斯托貝說(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》。
二、教學(xué)新課。
（一）、明確教學(xué)目標(biāo)?及重點(diǎn)（略）。
（二）、整體感知。
讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文。
三、課堂討論。
（如有爭(zhēng)論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）。
三、再讀課文理解文章的思想傾向，點(diǎn)撥關(guān)鍵處。
1.文章開(kāi)頭就寫"媽媽突然問(wèn)我"，我感到"突然"，可見(jiàn)的"驚嚇"，耶可見(jiàn)媽媽的"驚慌"，氣氛一下子就很緊張。
明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕"送給"女兒，可見(jiàn)對(duì)女兒的寵愛(ài)。父母寵愛(ài)女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。"我"本來(lái)并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。"我"把自己心愛(ài)的東西送給最好的朋友，可見(jiàn)他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。
傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說(shuō)明萬(wàn)芳"是我最好的朋友"，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來(lái)，預(yù)期的"堅(jiān)定"，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話："是的，這是爸爸送給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊。"這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾，實(shí)質(zhì)上批評(píng)了"爸爸"的不是。
再?gòu)膶?duì)話的神態(tài)、語(yǔ)氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是"突然問(wèn)目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說(shuō)帶著一種不可抗拒的力量"。在孩子一邊，是"心怦怦地跳起來(lái)小聲的說(shuō)站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊了起來(lái)心里難過(guò)極了"?？梢?jiàn)父母為了木雕怎樣傷害了孩子的心。
3.第二部分插敘"我"和萬(wàn)芳的真摯感情。在孩子的小天地里，彼此都是真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長(zhǎng)的情節(jié)，不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹(shù)杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。坐在樹(shù)底下偷偷的抹眼淚。為甚么呢？因?yàn)?又心痛褲子，回家挨說(shuō)"。這就可見(jiàn)父母平日的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒(méi)有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)"怕"呢？另一處寫萬(wàn)芳媽媽，不但不夸獎(jiǎng)萬(wàn)芳的仗義，反而"讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)"。萬(wàn)芳也深知"我"的媽媽的脾氣，"要是再換過(guò)來(lái)，你還得再站兩個(gè)鐘頭"。這些都是批評(píng)的筆觸。
4.第三部分為什么寫奶奶呢？
明確：奶奶直到"我"淌眼淚，才憋不住"突然說(shuō)：算了，這樣多不好。"奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶"定想說(shuō)什么，可是，他沒(méi)有說(shuō)"。奶奶是長(zhǎng)輩，說(shuō)話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為人，左右為難?？梢?jiàn)，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）。
5.讀最后部分，要注意"我"被逼無(wú)賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道："我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？"當(dāng)然主要是怪父母。
總結(jié)語(yǔ)：總起來(lái)說(shuō)，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛(ài)，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬(wàn)芳見(jiàn)"我"褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給"我"穿，即使被家長(zhǎng)責(zé)備也心甘情愿。"我"見(jiàn)萬(wàn)芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬(wàn)芳。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺(jué)得自己是"世界上最傷心的人"。
另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，"爸爸"舍得把名貴的羚羊木雕"送"給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛(ài)子女卻不尊重子女的人格感情。
四、課堂拓展。
問(wèn)題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒(méi)有所謂"價(jià)值觀念"，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母出了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情？怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。
明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方面考慮：例如，"爸爸"松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見(jiàn)。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。"我的父母"可以向萬(wàn)芳的媽媽暗示一下，萬(wàn)法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫?萬(wàn)芳媽媽不要責(zé)備孩子。
『布置作業(yè)?』。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。
『板書設(shè)計(jì)?』。
〖教后札記〗。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十八
1、通過(guò)，讓孩子對(duì)故事的內(nèi)容有一定了解，享受讀書的快樂(lè)。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)新書《羚羊木雕》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期待。
3、共讀第一個(gè)故事，感受“我”的內(nèi)心，情感波動(dòng)。
4、進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，并教給學(xué)生讀整本書的方法。
下發(fā)條目，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。
（一）直接導(dǎo)入
師：孩子們，今天，老師為你們帶來(lái)了一本新的課外書，想看嗎？一起看看這是一本什么書呢？一起讀一讀書名。
（二）
（1）看封面（課件）
：孩子們，剛才我們看了這本書的封面，（拿書）想不到，一個(gè)小小的封面里藏著這么多知識(shí)，可不能小看它哦！以后同學(xué)們?nèi)绻辛艘槐拘聲紫纫惨煤每纯捶饷媾?，這樣你積累的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富的！
（3）看目錄。
看完了封面，往里翻，就可以看到目錄。我們最好去看看，這樣我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
（板書：讀目錄）來(lái)，讀一讀目錄：
第一章：羚羊木雕。
第二章：懲罰。
第三章：題王許威武。
第四章：在樓梯拐角。
第五章：靜靜的石竹花。
第六章：彎彎的收藏。
第七章：啊，那片紅旗！
第八章：渡橋。
第九章：查理三世。
第十章：在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上。
第十一章：我的朋友褐雪。
后記：書里書外。
讀了目錄后，你知道了些什么？你有什么不明白的？
師：看來(lái)，看目錄也能讓我們獲得很多信息，還能讓我們了解這本書的主要人物和大概內(nèi)容呢。但有些內(nèi)容我們看不明白，怎么辦？文章的主要內(nèi)容會(huì)為我們幫忙。（板書：了解主要內(nèi)容）課件呈現(xiàn)主要內(nèi)容，我們一起讀讀吧（生齊讀主要內(nèi)容）
（三）談“我”和萬(wàn)芳，教給讀書方法（25分鐘）
師：看著大屏幕，讓我們一起走進(jìn)《羚羊木雕》這個(gè)神奇的故事。
1、課件呈現(xiàn)原文片段，師范讀
（1）平常生活中，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你內(nèi)心是怎樣的一種感覺(jué)？
2、出示原文片段，再次感受我的尷尬與不安。
（1）“我”又在想什么？ 說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn) 了什么？我們讀書的時(shí)候就是要這樣根據(jù)人物的表現(xiàn)展開(kāi)合理的想象（板書：展開(kāi)合理的想象），才會(huì)更深刻地理解人物的內(nèi)心！
（2）：是呀，每當(dāng)自己把心愛(ài)的東西送給好友再打算要回時(shí)，如此的糾結(jié)和尷尬，心好傷，好痛，可對(duì)方?jīng)]有在意，我的心里更沉重許多。（為什么父母逼我這樣做？這個(gè)問(wèn)題總是纏著“我”，也因此過(guò)得越來(lái)越不開(kāi)心，真想嚎啕大哭。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)傷心的“我”，走進(jìn)善解人意的萬(wàn)芳。配樂(lè)師范讀原文片段。師生合作分角色讀。
師：故事讀到這里，請(qǐng)?jiān)僭囍哌M(jìn)“我”的內(nèi)心，展開(kāi)合理的想象，拿出老師為你準(zhǔn)備的紙，哪個(gè)地方最打動(dòng)你，可以是一句話，也可以是一個(gè)詞，你從這里讀懂了什么，再在旁邊寫上自己的感受。（板書：讀寫結(jié)合）（生談感受，帶著感受讀讀這句話，評(píng)讀）
（四）談人物，激發(fā)讀整本書的興趣
故事一個(gè)接一個(gè)，誰(shuí)想知道顧而言，許威武，彎彎又是何許人也書上是怎么寫的呢？想知道嗎？那課外自己去讀《羚羊木雕》這本書吧！邊讀邊積累，邊寫己的讀書感受。
（五）拓展延伸
3、這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我很高興，希課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時(shí)，不要忘了我向大家推薦的《羚羊木雕》啊。
4、最后，我們共勉一句：多讀書，讀好書，讓我們?cè)跁阒凶聣殉砷L(zhǎng)。
羚羊木雕心得體會(huì)篇十九
在回家的路上，天黑沉沉的，陰暗暗的，烏云密布，就好像要下一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨一般。
回家后，媽媽一下子跑到我的身邊說(shuō)：“木雕呢，拿回來(lái)了嗎？”我頭也不抬的把羚羊木雕遞給她，媽媽如獲至寶一般，目光頓時(shí)柔和了許多，眉毛也從兩根“麻花”變成了兩個(gè)彎彎的月亮，她喜悅的說(shuō)：“這才是媽媽的乖孩子?！?/p>
爸爸悠閑地坐在沙發(fā)上，嘴里叼著一支香煙微笑著說(shuō)：“對(duì)、對(duì)這才是我和媽媽的好孩子，快去洗洗睡吧！”我什么也沒(méi)說(shuō)，一個(gè)勁地往房間里跑，回到房間一下子鎖上門，趴在床上放聲大哭起來(lái)……那一夜我徹夜未眠，一直在想如何還萬(wàn)芳這個(gè)人情，突然我想到我的鄰居是一個(gè)有名的木匠，我可以拜他為師，向他學(xué)習(xí)如何雕刻，再雕一個(gè)羚羊送給萬(wàn)芳?。?/p>
第二天早上，我便去找鄰居的木匠師傅向他學(xué)習(xí)如何雕刻，一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，我終于掌握了一些初步雕刻的技巧，而我的鄰居也十分的慷慨，把他最近獲得的一塊黒木送給了我，因?yàn)槟莻€(gè)羚羊很難雕而那一塊正好適合給我這種出學(xué)不久的.人雕刻，最重要的是那只羚羊的顏色也和這塊黒木十分相似。終于，功夫不負(fù)有心人，我在鄰居的幫助下完成了這個(gè)雕刻，雖然，這只羚羊木雕不如爸爸從非洲帶回來(lái)的栩栩如生，炯炯有神，但那是我們友誼的象征，我相信她一定會(huì)喜歡的。
于是，我拿著我雕刻的羚羊飛一樣的跑到她家把她叫了出來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“萬(wàn)芳，對(duì)不起，這個(gè)是我親手雕的，雖然不如先前那個(gè)但我希望你能喜歡?！比f(wàn)芳看到這激動(dòng)不已，連忙道：“謝謝你，這是我收到的最好的禮物了！”我們手拉手，萬(wàn)芳手里拿著那只木雕一邊走、一邊聊往事。
羚羊木雕心得體會(huì)篇二十
“羚羊木雕要回來(lái)了嗎”我的左腳才剛踏進(jìn)門，媽媽就問(wèn)我。
“爸爸明明說(shuō)了給我的，怎能出爾反爾呢？”我嘀咕著，并一邊從身后把羚羊木雕拿出來(lái)。
“我知道給了你了，可是你也不能把這么貴重的東西送人呀！”媽媽用慈祥的眼光盯著我。
“可是，媽媽，您知道嗎？萬(wàn)芬是個(gè)多么仗義的好朋友，她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。而且還經(jīng)常幫我，我現(xiàn)在穿著的這件褲子就是萬(wàn)芬的。我的那條已經(jīng)被樹(shù)枝劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，這是萬(wàn)芬和我換的?！蔽?guī)缀跫?dòng)得快要哭了。
“孩子，我知道萬(wàn)芬的確是個(gè)好朋友，可是這么貴重的東西就是爸媽也舍不得送人呀！”媽媽把手搭在我的頭上。
這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，靜靜地再次點(diǎn)燃一支煙，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知道什么才是真正的友誼嗎？真摯的情義是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的?！卑职忠恢焙艽认?，不過(guò)這次帶著點(diǎn)嚴(yán)厲。
“您已經(jīng)給我了?！?/p>
“是的，這是爸爸給你的，可我有允許你送人嗎？”
我沒(méi)有理由了。我把羚羊木雕遞給了爸爸。
“我將失去一個(gè)很好的朋友！”我難過(guò)地哭著說(shuō)。
“孩子，如果萬(wàn)芬真的那么好的話。那么你就寫封信或者當(dāng)面跟她解釋清楚這件事，我想她會(huì)明白你的，那么你們還會(huì)是‘合二為一’的好朋友的?！眿寢対M懷真心地對(duì)我說(shuō)。
我聽(tīng)了媽媽的話，寫了一封信給萬(wàn)芬，萬(wàn)芬明白了一切。
通過(guò)這件事，一條友誼的鎖鏈把我們倆拴得更緊了。
羚羊木雕心得體會(huì)篇二十一
到了第二天，萬(wàn)芳沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課，放學(xué)后，我到她家找她。她的家里一個(gè)人也沒(méi)有，她的鄰居給了我一封信。信中清楚地說(shuō)了萬(wàn)芳因?yàn)楸凰母改笌У酵鈬?guó)學(xué)習(xí)了。還有她在信中說(shuō)對(duì)不起我。我看完信后，不禁哭了起來(lái)，邊跑回家邊哭。萬(wàn)芳還是不跟我要好了。他走了，留下給我的僅有一封沒(méi)有聯(lián)絡(luò)地址的信和一段殘余的回憶。
過(guò)了一年了，我和我的家人關(guān)系好了，他們也明白了萬(wàn)芳的事了。都覺(jué)得自我有不對(duì)的地方，而那個(gè)羚羊木雕還放在我的桌子角上，可是它也不怎樣珍貴了，因?yàn)榘职譃榱四羌赂械胶蠡?，特意再去非洲，再那了一只回?lái)。此刻我有兩只羚羊木雕了。
今日是那件事的一周年紀(jì)念日，我拿起了那兩只羚羊木雕來(lái)到萬(wàn)芳家前回憶我倆的過(guò)去。忽然，一把陌生而熟悉的聲音在我的耳旁響起，我轉(zhuǎn)過(guò)身一看，原先是萬(wàn)芳，她放假了，從外國(guó)回來(lái)探望我。我和她回到學(xué)校聊天。
一談就是三個(gè)小時(shí)，她提出要回旅館了，因?yàn)樗姆孔右呀?jīng)賣掉了，所以要去旅館住。我陪她走在去旅館的路上，眼見(jiàn)面前就是旅館了。我停住了腳步，那出了其中一只羚羊木雕，說(shuō)：“這還是給你，我也有一只，讓它見(jiàn)證我們的友誼吧。”我強(qiáng)忍著，不讓眼淚流下來(lái)，可卻在也忍不住，還是哭了起來(lái)。她卻笑中帶淚地說(shuō)：“那我就收下了，我必須會(huì)一有空就回來(lái)嘆你，可是你要答應(yīng)我，下一次我回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你，不是一個(gè)遇小事就哭的你。你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再那么愛(ài)哭。雖然我們相隔很遠(yuǎn)，但我們不會(huì)疏遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)是最要好的.好朋友?！?/p>
說(shuō)完了，我們又一齊哭了起來(lái)，并且哭的更厲害了。天黑了我們?nèi)掏捶謩e了，她向著旅館的方向走了起來(lái)。而我就走在回家的路上。風(fēng)迎面吹來(lái)，不怎樣冷，卻有一種酸的感覺(jué)。我很期待下一次和另一只羚羊木雕的主人見(jiàn)面。
羚羊木雕從此又珍貴起來(lái)了，因?yàn)樗?jiàn)證著我和萬(wàn)芳的友誼。
羚羊木雕心得體會(huì)篇二十二
我拿回了木雕。我低著頭慢慢的走在無(wú)人的小路上。月光灑了下來(lái)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)冷冷的，路邊小樹(shù)的葉子被吹落了。我沉思著，一直在想：“我們的友誼就這樣沒(méi)了，我為什么要去要回木雕，這樣我們的友誼就會(huì)還在?！?/p>
我走著走著，突然聽(tīng)到有人在叫我，原來(lái)是萬(wàn)芳，她把小藏到放到了我的手里：“我們還是朋友?！?/p>
我沒(méi)說(shuō)什么，只是看他跑去。
回到家，媽媽跑來(lái)把木雕拿去，念叨著：“這寶貝終于回來(lái)了。不是媽媽想破壞你們的友誼，是這個(gè)東西真的很貴?！蔽覀牡卣f(shuō)道：“難道只有錢是最重要的。我的友誼就不重要了？友誼是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的?！闭f(shuō)著沖進(jìn)了房間放聲大哭。
我躲在被窩里中哭了許久。心中想到：“我們真的還是好朋友嗎？是我先悔的約，是我害她要被他媽罵。我們真的還是朋友？”
第二天．我到學(xué)校里碰到萬(wàn)芳也不敢打招呼。上課也心不在焉。
萬(wàn)芳見(jiàn)我這樣，就下課過(guò)來(lái)找我玩。我起先問(wèn)她：“我們真的還是好朋友嗎？”“當(dāng)然啦？我們還是好姐妹，是吧！萬(wàn)芳說(shuō)道，還對(duì)我笑了笑，我也笑了笑?！斑@樣好看，多笑笑?！比f(wàn)芳高興地說(shuō)道。
我回到家了，媽媽見(jiàn)我昨天不開(kāi)心，特意做了我最喜歡吃的。還特地邀請(qǐng)了萬(wàn)芳來(lái)做客。
媽媽把我拉到了小房間里，吧木雕拿出來(lái)，送給她吧！
“媽媽這……?！?/p>
我高興地拿著木雕出去，高興地送給了萬(wàn)芳。
羚羊木雕心得體會(huì)篇二十三
一天偶遇萬(wàn)芳，我紅著臉羞愧地低下頭，半響沒(méi)有說(shuō)話。萬(wàn)芳見(jiàn)我欲言又止的樣子，笑著對(duì)我說(shuō)：“你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你我是一體，但如今，在彩虹的映襯下，友情猶如凋謝的花，悄然逝去。當(dāng)我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中并存，友情卻與我們擦肩而過(guò)?！辈?，不是的！剛到嘴邊的話，又被我咽下去了，我說(shuō)不出口。萬(wàn)芳，你不是說(shuō)，我們還是朋友嗎？為什么……也對(duì)，是我先違背了我們之間的約定，她不理我是正確的！
今晚，天特別的藍(lán)、月光特別的皎潔，星星特別的璀璨……。
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