教案的編寫應該結(jié)合學校的教學大綱和課程目標，確保教學內(nèi)容的全面覆蓋。教案的編寫不應過于繁瑣和復雜，要注重提高學生的實際操作能力。下面是一些常用的教案模板，供教師們參考和使用。
幼兒小小手教案篇一
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
一、猜謎，引起幼兒興趣。
出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？
三、幼兒操作，認識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
2、實驗：只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
1、假如沒有手會怎樣？
2、我們應該怎樣保護小手？
幼兒小小手教案篇二
1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制cai課件，歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）。
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）。
5、教師：“我們還學過很多關于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！
（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）。
（四）幼兒作畫。
（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫，教師指導。
（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒小小手教案篇三
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。
2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒小小手教案篇四
1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、知道手的用處。
1、謎語一首，手的掛圖一張。
一、認識手。
十個好朋友，你有我也有。
五個在左，五個在右。
只會干活，不會開口。
3、認識并學說手指名。
（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
wen.cn。
我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn)）。
（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）。
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。
4、做“玩手指”游戲。
（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。
二、活動延伸。
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒小小手教案篇五
對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導幼兒了解手的用途，進一步激發(fā)幼兒愛護雙手，學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時，進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。
活動目標。
1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。
2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。
3、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。
重點難點。
重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。
難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。
活動準備。
1、卡紙做的小手寶寶一個，
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
手指游戲，
小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊（小手）。
你的小手在哪里？讓老師看一看。
師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！）。
小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)。
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導提問，深入理解兒歌。
（2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。
4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。
1）教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。
2）師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。
3）分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。
4）集體進行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
比一比，賽一賽。
小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？動腦筋想一想。在家里，（吃飯，穿衣服，穿鞋子，……）做游戲的時候（做早操，拍球，畫畫也要用雙手）。
2、教師總結(jié)，
小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。
幼兒小小手教案篇六
1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。
（一）開始部分。
1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。
2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。
（二）基本部分。
1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
（三）結(jié)束部分。
幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
幼兒小小手教案篇七
活動目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的'形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
活動準備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
（一）、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？
2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。
（2）師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
（4）請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
4、引導幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
四、認識小小手的功能。
提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！
幼兒小小手教案篇八
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分。
2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師：你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
老師小結(jié)：原來小手它會說話。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
（與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
幼兒小小手教案篇九
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術體驗。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制cai課件，歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）。
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）。
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）。
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）。
5、教師：“我們還學過很多關于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！
（三）欣賞手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解。
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）。
（四）幼兒作畫。
（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫，教師指導。
（五）教師對幼兒的作品做簡單點評并結(jié)束活動。
幼兒小小手教案篇十
1、對美術(玩色)活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
[活動準備]。
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。
2、調(diào)好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
[活動過程]。
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
二、繪畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服(涂色)。
三、印畫小手。
1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手?
2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
四、展覽作品。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
幼兒小小手教案篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。 活動準備 幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。 “喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
設計意圖：
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2.在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3.能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程
一.復習律動《拍手點頭》
1.集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2.仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二.教師示范。
1.教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2.幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三.幼兒學做律動。
1.和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2.跟著教師邊唱歌邊拍手。
3.教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1.教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五.復習活動。
“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
活動目標：
1.愿意參加音樂活動，幼兒能聽音樂跟隨教師一起來做相應的動作。
2.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：
小手爬的歌曲，小粘貼，手指操。
活動過程：
一、引入活動:游戲《點鼻子》
1、 教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，幼兒能準確地指出五官及身體部位。 師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，寶貝們就點什么。準備好了嗎？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。
2、反復進行游戲
師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。我的`小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。
二、律動《手指操》
1、 教師帶領幼兒一起做手指操
（1）伸出大拇指(一根手指頭點按鈕)
（2）伸出兩跟手指頭（兩根手指頭剪豆豆）
（3）伸出三根手指頭*強調(diào)用前三個手指頭（三根手指頭系扣扣）
（4）伸出四根手指頭（四根手指頭拎兜兜）
（5）伸出五根手指頭（五根手指頭攥拳頭）
（6）伸出兩個手臂攥成拳頭舉過頭頂（攥拳頭有力量） （7）伸出兩個手臂的兩根手指頭（耶）
三、音樂律動《小手爬》
1、導入 師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?（幼：洗臉、刷牙、跳舞）
師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？矗猛鎲?？（教師示范做小手爬的動作）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
2、學習律動
教師示范一邊念兒歌一邊做動作
提問：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的第一句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
師：對了，再繼續(xù)看這會我的小手又要開始爬了。（教師一邊念兒歌的第二句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
師：寶貝們真棒，看老師的小手現(xiàn)在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
師：快看老師的手現(xiàn)在往下爬了？（教師一邊念兒歌的第四句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來學學小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴著爬的。
師：我們在學一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。） 一起來表演：
今天我們和小手做的游戲就到這里啦，寶寶們回家再給媽媽表演一下好不好，寶貝們再見！
幼兒小小手教案篇十二
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂《小手爬》，圖譜。
一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動，學唱歌曲
1.出示圖譜，集體學唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒又?，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉?*中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒小小手教案篇十三
1、學習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1、引入今天老師帶來了一個魔術，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領呢，我們一起來看看2、小手的本領出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。
4、反復游戲，游戲結(jié)束。
幼兒小小手教案篇十四
1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）。
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒?，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）。
（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
幼兒小小手教案篇十五
1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：ppt、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：
幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示ppt圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。
幼兒小小手教案篇十六
手在人的個體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。
3、懂得要保護小手。
1．黃豆。2．ppt課件《動物的手》、《保護小手對與錯》。
師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
（這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的.引發(fā)幼兒去關注自己的手，并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）
1．觀察小手認識手心手背。
師：我們的手心和手背一樣嗎？
手心里有什么？手掌紋像什么？
小結(jié)：原來每個人的掌紋都是不一樣的。
2．觀察手指。
師：動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
3．觀察指紋。
（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）
2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展，應多采用游戲式的教學法，以提高教學效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了游戲場景。引導孩子們動一動、說一說中調(diào)動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）
師：它們有沒有靈活的大拇指？
小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應該保護自己的小手。
（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）
（活動的最后一個環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的欲望。）
幼兒小小手教案篇十七
1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。
2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說說自己的小手會做些什么事？
1、準備一個活動室，提供活動材料
2、圖片、兒歌錄音
1、認識我們的小手。
（1）（出示小手的圖片）這是什么？
（2）我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭？（幼兒和老師一起點數(shù)。）
（3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢？
2、欣賞兒歌。
（1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么？
（2)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
（3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。
3、幼兒學念兒歌。
（1)幼兒跟著老師學念兒歌。
（2）個別幼兒表演。
4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）
1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。
幼兒小小手教案篇十八
歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創(chuàng)造的藝術?！缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞及相應動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力，感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。
幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動作。
1、發(fā)聲練習：
教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。
大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?
幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應的手指)
2、復習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。
幼兒小小手教案篇十九
目標：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內(nèi)容。
教學活動：主題：小手小腳——小腳
目標：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節(jié)奏感準備：音樂
過程：1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子
目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：1。教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2。出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
幼兒小小手教案篇二十
1、認識各種手機，了解手機的變化史。
2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。
各類手機。
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?
1、你見過手機嗎?你看見過的手機是什么樣的?
2、手機有些什么本領?
3、比較以前的手機和現(xiàn)在的.手機有什么不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?
：知道撥打電話和接聽電話的方法。
手機除了可以打電話，還有什么本領?
(照相，發(fā)短信，上，游戲，鬧鐘……)。
今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎?
幼兒小小手教案篇二十一
活動目標：
1.熟悉兒歌。
2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。
活動準備:手套做的娃娃一個，兒歌內(nèi)容貼圖，獎品“小小手”
活動過程：
(一)小手本領大。
1.出示小手寶寶。
師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)。
2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.
3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)。
4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)。
5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.
(二)小手來表演。
1..貼圖練習兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學念兒歌內(nèi)容。
2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3.配上動作一起念兒歌。
4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。
兒歌資料：
拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。
畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。
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