工藝美術(shù)專業(yè)描述

本專業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事工藝品設(shè)計(jì)和制作、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售、活動(dòng)策劃、室內(nèi)效果圖、室內(nèi)平面布置圖設(shè)計(jì)、裝飾工程場(chǎng)地管理工作、平面廣告制作與設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、珠寶廣告設(shè)計(jì)、珠寶企事業(yè)形象設(shè)計(jì)的專門人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握工藝美術(shù)（內(nèi)畫、烙畫）方向的設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐，并具有高水平工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、實(shí)際操作能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，能夠在各類藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室及工藝制品企業(yè)中獨(dú)立從事工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與加工的高層次應(yīng)用型人才。
本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特色
（1）專業(yè)定位特色：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從行業(yè)實(shí)際出發(fā)，定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)掌握內(nèi)畫、烙畫技能的應(yīng)用人才，使殘疾青少年有學(xué)上、上好學(xué)、通過學(xué)習(xí)掌握必要的生存技能。
(2)專業(yè)建設(shè)特色：依托行業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，根據(jù)市場(chǎng)的變化調(diào)整專業(yè)的發(fā)展方向。我們始終堅(jiān)持與市場(chǎng)接軌的教學(xué)方針，專業(yè)建設(shè)自始至終跟蹤市場(chǎng)（行業(yè)）的變化，及時(shí)的調(diào)整專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和發(fā)展方向。
(3)人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)特色：以人為本，以學(xué)生為主體，以崗位能力為教學(xué)設(shè)置圓心，以應(yīng)用能力為培養(yǎng)本位，正在逐步形成具有我校特色的內(nèi)畫、烙畫應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。在明確培養(yǎng)目標(biāo)和確定崗位能力階段后，我們從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力和內(nèi)畫、烙畫工藝技術(shù)進(jìn)行漸進(jìn)式分解，以此為依據(jù)設(shè)置專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程、文化素質(zhì)課程（包括理論與實(shí)踐），構(gòu)建“以達(dá)到內(nèi)畫、烙畫實(shí)踐能力為圓心教學(xué)”的課程體系。
(4)實(shí)踐教學(xué)特色：突出職業(yè)教育的特色，構(gòu)建以核心職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，充分利用各種社會(huì)資源，采用產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，“訂單式”培養(yǎng)的方式，建設(shè)工藝美術(shù)（內(nèi)畫、烙畫）工作室，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)崗位的零距離，保證學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。