2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高中生物應(yīng)該怎么學(xué)

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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高中生物應(yīng)該怎么學(xué)》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

高中生物應(yīng)該怎么學(xué)：

1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解

高中生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。

2、要重視理解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí)，還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視高中學(xué)生生物科學(xué)研究的過程，并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。

3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)

沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，高中生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。

4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。

學(xué)好高中生物的方法：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

綜合能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)。在高中生物學(xué)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高高中課堂生物學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。

2.回顧反思

在對(duì)高中生物知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來，看看自己試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么。如果是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，可以督促自己去進(jìn)一步理解知識(shí);如果是審理不嚴(yán)造成的，應(yīng)提醒自己加強(qiáng)審題，提高正確率。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

3.精選精練

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定高中生物學(xué)習(xí)計(jì)劃?；A(chǔ)好的同學(xué)，可以嘗試去做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。

4.關(guān)注熱點(diǎn)

在解高中生物題的時(shí)候就能較快地進(jìn)入狀態(tài)，找到答案。比如：人類基因組計(jì)劃、基因工程、沙塵暴、生態(tài)農(nóng)業(yè)、西部大開發(fā)、溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、環(huán)境污染、物種絕滅與生物多樣性的銳減以及最近的瘋牛病、口蹄疫等等。并且嘗試著將這些情景與高中生物課本知識(shí)聯(lián)系起來作一些解答。

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