總結是對知識和經(jīng)驗的歸納和整理，方便應用和推廣。學習是一種終身的行為，我們應該保持求知的熱情，并不斷充實自己的知識庫。隨著社會的發(fā)展，總結已經(jīng)成為衡量個人能力和素質的重要指標之一，以下是一些經(jīng)典的總結范文。
老師給我上的一堂課篇一
“叮鈴鈴！”上課了，什么課？英語課。這我可要多舉手，舉手多了老師還會滿足我的一個愿望呢！
課堂剛開始，我聽得特別認真，生怕漏下一個單詞，可能我一不留神，就錯過了回答問題的機會了！窗外的風吹打在我臉上，又涼爽，又舒適，風在給我鼓勁呢，我抖抖身子，笑了笑。有問題了，舉手！唉，沒叫我。又有問題了！唉，又沒叫我。什么時候才能叫到我呢？老師大概把我忘了吧。我有些喪氣。
“天??！張常悅都被叫起來兩次了，老師真是的'，怎么不叫我呀？”我的心在焦急地大喊“叫我！叫我！”
后來，我發(fā)現(xiàn)了我的問題所在，我舉手太慢了！我應該馬上舉手，這樣老師才能注意到我。相信我能回答上問題來。
有問題了，別的同學還不舉手，我心想這可是個好機會，就連問題是什么也沒看，就把手高高地舉起來了，除了我，教師里一個同學也沒有舉手。老師正對著尷尬的氣氛毫無辦法，看見我就像看到了救星一樣，連忙叫我起來。
我松了一口氣，終于叫我了，這下，問題不知道是什么不說，連話都不會說了。同桌悄悄告訴我要回答的問題，我只好擦了下頭上的汗，結結巴巴的說起來。非常失敗，最后還是老師總結。我知道此刻我的臉一定很紅，很紅，因為我感到臉上火辣辣的?？諝庵杏蟹N不知名的氣味，好像是在嘲笑我。
那堂課，給了我一個教訓：“自信是有的?？梢惨级笮邪。 ?/p>
老師給我上的一堂課篇二
星期天的早上，我?guī)е鴥稍X騎著自行車去包子店吃早點。
來到那兒，我就看見包子店里坐滿了人，連一個空座位都沒有找到，更不要說在店外找自行車的停放處了。包子店的老板娘看見了，立刻走上前來招呼我：“小朋友，第一次來這里吃東西吧？想吃什么，請說！”同時，還給我找到了一個空位子，讓我去坐下。還幫我把自行車停好。我看到我這個空位子上的人剛吃好早點離開。我坐下后說：“老板娘，我要四個菜包，一根油條，一碗豆?jié){。”“啊，對不起，我們小店早就不賣油條了?！薄澳蔷徒o我來四個菜包，一碗豆?jié){吧。”“好，馬上送來?！崩习迥镎f著快步離開了。一會兒，她端著包子和豆?jié){來了?！罢埪?！”我高興地接過迅速地吃了起來。我喝著熱乎乎的豆?jié){，吃著剛出籠的包子，感到十分愜意。
吃著吃著，我一不小心，把一些豆?jié){潑在了桌子上了。老板娘看見了，沒有說什么，動作麻利地拿了一塊抹布走過來幫我擦去桌子上的湯水，嘴里還對我說：“沒有淋到身上吧。以后小心一些?！蔽沂箘诺攸c了點頭。她走過來問我：“豆?jié){夠喝嗎？不夠，我給你添一點?！蔽艺f：“不用了。”她卻堅持要給我加一點。我不好意思再堅持不要了，就低聲說：“少一點好了，太多我吃不了會浪費的。”她說：“好！”我看到她給她添加的豆?jié){，心里暖烘烘的。這時，我明白了為什么同樣的包子店，對面這家生意冷清，而這家卻那么紅火。我是聽了別人在夸這一家的人熱情，包子好吃才來吃的。因為耳聽為虛，眼見為實，現(xiàn)在我真正體會到了。同時，這早點也給我上了生動的一課：只要你誠心待客，你必定會得到相應的回報。
老師給我上的一堂課篇三
王老師是社團健美操的老師，她總是穿著一身得體的運動服，一眼就能看出她是體育老師，王老師梳著一個高高的馬尾辮，一看就很精神，上課的時候會不時地和我們說說笑笑，我很喜歡這位老師。
上課鈴響了，這是第一次接觸王老師，老師要選一位體委，同學們爭先恐后的舉手，老師微笑地說：“四年級的.哥哥姐姐在過兩年就沒有機會了，低年級同學把機會讓給他們吧!”同學們覺得老師講的很有道理，便同意了老師的建議。老師真有智慧。
開始學習第一個動作——v字步時，老師先做示范，然后轉過身來，先教我們腿上的動作，老師看見我做的動作不對，于是模仿我的動作，只見她把一只腿跨在左邊，另一只腿跨在右邊，接著兩腿收回去做成了小八步，同學們看完后，哈哈大笑，我看著王老師模仿著自己那可笑的動作，很快就改正了錯誤動作，其他同學在老師的教導下，也慢慢地都學會了基本動作，我喜歡王老師的教育方式。
王老師是個討人歡喜的老師，老師性格不是嚴肅的，但總會想辦法教會我們各種動作，我們都喜歡上王老師的課。
老師給我上的一堂課篇四
我還記得，1~3年級帶過我的班主任－王老師。
我們班主任姓王，叫王開林。她身材中等，是個瓜子臉，櫻桃嘴。留著一頭鳥黑的長發(fā)，美麗極了。
我們班主任是一個愛干凈的強迫癥。不管上、下課都會轉來轉去，發(fā)現(xiàn)有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。
有一次，我們去公園里野餐。她發(fā)現(xiàn)了一位同學他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。
王老師還有一個習慣：上課打游戲。大多數(shù)人都不相信。但是，是只有3個字回答：就是的。五六個學渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛就把她喂胖等游戲。每次她玩的時候我們就像一個窮人一樣，好像我們買不起手機是的。每次他玩手機時，我們就特別羨慕。
王老師雖然愛玩游戲，但是我聽說她以前是個全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽得十分入迷。
我非常得愛我們班主任，因為她教會了我的很多知識，帶著我們進入了知識的海洋。
此時此刻，當我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛，像一個小孩子。我想，以后得道路不再是她這個引路者來幫我來告訴我的`人生的道路，這個全新的引路者又是我的母親。
老師給我上的一堂課篇五
今天上午，老師在這個普通的日子里為我們上了一堂不普通的語文課。
這堂課講的是課文《頂碗少年》?！俄斖肷倌辍分饕v的是一個少年登臺表演頭頂十個瓷碗，做各種高難度動作的雜技，他表演了三次終于成功，全場發(fā)出暴風雨般的掌聲。
“你們覺得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請說出理由?！崩蠋熖岢鰡栴}。
一會兒后，有幾個同學舉手了。
“那認為少年表演成功、精彩的同學請舉手。”
全班同學先先后后，都不約而同地舉起了手。
“認為不精彩、不成功的同學再舉手?！?/p>
而這次全班同學都不約而同不舉手了。
“哼，你們都認為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”
我沒料到自己的觀點是錯誤的。
“他的表演只能說既成功、精彩，又成功、不精彩的呀?！?/p>
講臺下鴉雀無聲。
我卻一直認為少年的表演是成功、精彩的。
“你們中為什么沒有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”
舉第二次手！我怎么就沒想到第三種做法呢？但我還是認為我的觀點沒有錯。
“同學們啊，要學會創(chuàng)新。”老師語重心長地說，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級的同學上公開課，講的是課文《烏鴉喝水》，當我問他們?yōu)貘f聰明嗎時，一個小男孩說：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當吸管不就得了？’他一說完，場內馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功。”
聽了老師的一番話，我覺得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒必要這樣“創(chuàng)新”。我堅持認為我的觀點是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認為我的觀點正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場不完美的表演，并不能證明這是一場失敗的表演！
這堂語文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點不同；創(chuàng)新的力量來源于對自己的'信心，對自己的信心又來源于正確的觀點和依據(jù)。
老師給我上的一堂課篇六
清晨，雨淅淅瀝瀝地下著，柔柔的，輕輕的。山間云霧繚繞，房頂上似乎是蓋了一層紗，不時迎面而來的微風里，夾雜著自然與生命的味道——春天的氣息。這個春天，我隨學校來到了毛店勞動基地，這兒的山水環(huán)境，人文氣息，令我產(chǎn)生了一種處于仙境的錯覺，唯獨一件事，讓我耿耿于懷。
周四晚上，我們舉行了文藝晚會，晚會上精彩連連，掌聲不絕，可不知何時起，四周飛滿了十幾只乃至幾十只白色的飛蛾。他們翅膀毛絨，腹部呈灰色。它們有一個共同的目的地——我們頭頂?shù)娜谋K大吊燈。
它們在這團白光旁游走，想要盡可能貼近，卻又妹妹被它無情的熾熱所“駁回”，幾只飛蛾嘗試蓄力從遠處“沖刺”上去，結果卻只有一個：在它終于貼近目的地時，“啪”，一聲脆響，跌落于地。飛蛾撲火，我不是不知道，而是正因為熟知，才沒有在意。而現(xiàn)在，我親眼目睹并被深深地震撼住了。跌落的飛蛾仍不放棄，掙扎著從地上爬起，又一次，撲動翅膀，做出同樣的選擇?！芭尽?，它再次跌落，卻是怎么也爬不起來了。
觸角的顫抖逐漸停止，翅膀已不再扇動，我知道，它，一個渺小的生命完成它“偉大的`使命”后消逝了。蠶經(jīng)過一個月的磨練，吐絲為蛹，又苦苦掙扎一周，破蛹而出。在這個“春風如夢柔”的夜晚，在它們生命最為璀璨的幾分鐘里，它們毅然選擇了追隨它們的“信仰”，好像這便是它們在這世上存活過的證明一般，好像這便是它們在世界上唯一的作用一般。
我曾認為，飛蛾撲火不過是白費力氣罷了，為了追求那光芒，白白搭上自己的性命。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法錯的有多可笑。飛蛾撲了火，用身體追求了自己的向往，而人類呢？在城市中貪圖享樂，亦或是一味蠻干，那就是所謂的追求么？此行毛店，收獲滿滿，夢中，一只白弱的身軀重新扇動翅膀。
老師給我上的一堂課篇七
古往今來，老師這個職業(yè)是崇高無上的。因為老師帶給我們光明，老師像園丁，給我們澆灌;老師向白云，載著我們飛向知識的天空，讓今天不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁!感謝上天，讓我遇到了我最喜愛的老師—王老師。
王老師上課時會用不同的方式來教我們。當然也不會死板教學，老師上課時聲音哄亮，語言幽默，常常跟我們講笑活，當然我們也聽得認真。他巧妙地為我們打開一扇扇充滿知慧的門，把我們帶進一個五彩斑斕的世界。因此我們都愛上了王老師的課。王老師不但關心我們學習也關心我們的健康。
記得這個學期的一天，有位同學得了惑冒，老師讓她去辦公室泡杯開水，這樣會好些。老師還走到她的位子旁，對她說：“以后要注意身體?！甭犃送趵蠋煹脑?，她用力點了點頭。親切的`話語溫暖無比。王老師就像父親一樣無微不至關懷著我們每一個學生。其實，每一位老師都是好的。
在我的心中，老師是那么的至高無上。他們把知識傳給了我們，我的成功，老師為我們高興，如果我們失敗了，老師為我們難過。老師不求什么東西，只是默默奉獻自己，這就是我心中的好老師。
老師給我上的一堂課篇八
我聽過一個美國男孩拉凡·斯蒂恩講的故事，他從父親對一個貧苦孩子的尊重中，懂得了怎樣做人。
我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。這樣，我們自然就學到了從商的技能。
開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上、以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在這期間，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。有一天，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節(jié)前，當時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。這天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店，身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。
爸爸下樓走到小男孩身邊，望著他那微笑著的眼睛以及臉頰上深陷的兩個漂亮酒窩，和藹地問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他隨便看、盡管挑，小男孩確實這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢?”
“你有多少錢?”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
“你的錢正好夠?！卑职终f著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
你看，拉凡·斯蒂恩從父親對待貧苦小顧客的態(tài)度中，懂得了怎樣尊重一個平凡的孩子。
為什么要賠錢把小飛機賣給那個小男孩?因為父親知道小男孩是想“為他的兄弟買一件圣誕禮物”，父親看重的不是賺錢，而是小男孩的愛心，因為大愛無價!
但父親為什么不直接把小飛機白送給小男孩，而是問他“你有多少錢”?因為父親明白，小男孩更需要自尊，而不是施舍。
當男孩子展開手掌，數(shù)出比飛機價格低得多的27美分時，父親卻說“你的錢正好夠”，這讓男孩子產(chǎn)生了極大的成就感。
斯蒂恩在父親的感染下，還學會了看人。當這個五六歲的小男孩剛剛走進商店時，斯蒂恩看到的是他破舊的衣服和亂七八糟的頭發(fā)，但在父親的影響下，斯蒂恩改變了他的眼光，當男孩走出商店時，他“只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。
生存，離不開勞動，我們沒有理由輕視普通的勞動者。
面對平凡，你要真誠地去愛，愛能使你自覺去尊重人，尊重勞動果實。當你學會了尊重，你將成為一個受人尊敬的人，成為一個創(chuàng)造勞動價值的人。
1、文中所寫的故事發(fā)生的時間，地點，主要人物，起因，經(jīng)過，結果分別是什么?
2、文章第2段對小男孩的外貌進行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
3、文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機，但為啥說你的錢正好夠?
5、你最喜歡文中哪個人物?喜歡的理由。
參考答案：
1.答：時間是圣誕節(jié)不久，地點是爸爸小商店的玩具部，主要人物是小男孩和爸爸，起因是小男孩為弟弟挑選圣誕禮物，經(jīng)過是小男孩看中一架玩具飛機，爸爸友好地接待了他，結果是小男孩花了27美分買了一架3.98美元的玩具飛機。
2.【他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破】答：這句話寫出了小男孩的家境貧窮，連像樣的衣服也買不起，側面襯托爸爸的善良，不輕視窮人的美好品質和對窮人的同情。
3.因為小男孩家境貧窮，而這架玩具飛機對他來說卻有極大的意義，是自己掙錢給弟弟買禮物。爸爸不愿讓男孩失望，更不愿傷害他的自尊心，所以就說錢正好夠。
4.答：我懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，要有一顆善良的心，以愛來包容他人。
5.答:我最喜歡文章中的爸爸，因為他善良有愛心，并沒有輕視男孩，而是像大人一樣接待他，用善意的謊言使小男孩完成送弟弟禮物的愿望。
老師給我上的一堂課篇九
一股溫暖的風兒，遇見了火紅的太陽，太陽發(fā)出萬丈金光，把白云也招呼過來了，他們結伴而行，來到了我們的校園，陽光透過窗戶竄進了我們的教室，這也是我們的最后一堂課。
這最后一堂課。大家都很認真地在聽，教室里傳出來的只有老師的教導的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時，老師對我們班的一些調皮的同學感到失望。但此時的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個字，此時時間卻沒有絲毫要放慢的意思因為他看過太多這種場面了，它也明白時間越長，最后分離時越痛苦。
時間是無情，鈴聲終于響起，學生們緩緩站了起來以3年來從未有過的聲音說：“謝謝老師。”
我們仍坐在座位上，正在不舍得離去。這一去就不知道何時才能相見。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現(xiàn)，傍晚時分，走出了教室抬頭看見夕陽和晚霞。夕陽西下，斷腸人在天涯。不知道當何時我才能吟出這首詩的最高境界，夕陽與晚霞固然美，但在這種場景之下，終覺得有些凄涼。
操場上依稀還出現(xiàn)我們以前打球的情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時才又有這一場景。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會在一起的。
走出了校門口，與朋友們道別后，望著遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見更是一番驚喜?！?/p>
時間也不早了，轉身注視著生活過3年的母校望著校門口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進學校。從前那個童稚未泯的小孩子。現(xiàn)在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說離別是人生最痛苦的時候，這話一點也不假。
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老師給我上的一堂課篇十
鐘聲響起了。我要從未知的宇宙降落到這個迷人的水晶球上。我不能在夢游，新的課程已經(jīng)開始。從出生那天起，到的滅亡結束，這堂課要上多久？謝謝你不厭其煩地教育，逝世仍在心里對我講述天文地理、人情世故、真諦圣言。
謝謝你給我上的一堂課。我原是一個只會用哭泣表達語言的天使，在你的呵護與哺育中，學會吃東西，學會用做回報，學會用小腳丫踏在堅硬的地板上，學會咿呀亂叫。我在你的懷中。是你教會我如何寫字，如何辨識；教會我如何手舞足蹈，如何開懷歌唱；教會我如何交朋識友，小學作文，如何把雜亂的積木堆砌成中的巍峨的城堡。你也許有一天會累，因為我總是沒有疲憊地在你的課程中陶醉，忘卻。在你身旁，我學會了跌倒后地爬起，在數(shù)的幻想世界中遨游，在棉花糖般的云朵上享受陽光，在暴風驟雨下接受艱辛的洗禮，在黑白相隔的'鋼琴前演奏七彩的樂章，在音符的陪伴下翩翩起舞。一切一切，只因為你的愛護。在我一天一天樂此不疲的成長中，你的黑發(fā)一條一條被染白，年輕的皮膚出現(xiàn)了歲月的痕跡。
你老了。以后還能有很長很長很長的路途要我獨自探索，深淵峽谷，陡峭山崖，還有沒有終點的海平線，充滿的海市蜃樓。沒有了你的履行陪伴，我的征程變的迷離可怕。在你的課上沒有講述如何面對，這個問題你留給我單獨深思，單獨嘗試。也許會有這么一天，你會從我的課堂中悄然離去，不帶走一絲風吹草動，永遠的離開，開始另一條慢慢長路。我不能再見到你。我只可以帶著哀傷哭泣，然后繼續(xù)完成你給予我的神圣指令，到天上，到海底，到熱帶雨林，到寒冷冰川。我只可以銘記你的教誨，追憶你的語言。成長中的點點滴滴，是你幫我收藏在心底，我的小腳印，經(jīng)過風霜雨雪后早已消失，時間匆匆的飛逝，使我在一剎間蛻變成展翅飛翔的，也是你在等待中蒼老。
謝謝你給我上的一堂課，天文、地理、人情、世故、真諦、圣言。斜陽悠然地把金光撒在教科書上，風把泛黃的紙張吹亂，回到第一頁，回到從前，從我誕生的那天開始。只可惜時間不能倒流。
老師給我上的一堂課篇十一
小學生活中給我留下映像最深打的是四年級的語文王老師。
王老師中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛里蘊含著智慧和信心，那眼睛，嘴角和凸出的`前額上布滿了凌亂的皺紋，像一塊老柏樹皮。她那兩鬢出現(xiàn)了許多銀絲，看上去比她的實際年齡要大許多。
記得有一次，她得了流感，一位老師到我們班說：“今天王老師病了，我來給你們代課?！眲傉f完，一陣熟悉的腳步聲由遠而近，王老師邁著沉重的步子走來?！巴趵蠋煟趺床恍菹?？”代課老師驚訝地問。“我離不開這些孩子們。”王老師看了看我們。同學們目不轉睛地望著王老師，只見她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不像以前那樣炯炯有神。她見我們露出異樣的神情。笑了笑說：“同學們，放心吧，我的病好多了。咋們上課吧?！蓖趵蠋熾m然這么說，但哪能瞞過我們呢？她說話聲音顫抖，握粉筆的手在顫抖，同學們深受感動，都認真的聽著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@局詩句不就是王老師敬業(yè)精神的真實寫照嗎？
老師給我上的一堂課篇十二
“今天，這堂課上數(shù)學自習課，我出去有點事?！崩蠋熣f著便準備跨出教室，又好像不放心似的提醒道：“不許在教室里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部吧違反紀律的同學記下來”。
老師前腳才跨出教室，剛剛對老師表示不舍的同學頓時變了一個模樣，有的拿起書朝空中扔了一個完美的弧線，口中大喊：“耶！耶！世上最完美的事業(yè)不過如此！”平時不擅長英語的同學也用了“verygood"來表達自己此時此刻的愉快心情。于是，同學們三個一群，五個一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室里頓時鬧成一片。
這時，班干部站出來了，大喊：“不要鬧，快停下！”甚至威逼：“誰再鬧，我就把他記下來，打掃三天衛(wèi)生?！边@一喊起作用了，可安靜了三分鐘，教室里又熱鬧了起來，甚至比剛才更熱鬧幾倍。這時，任憑班長的“金嗓子”怎么叫，同學們都聽不見了。沒有辦法，班長嘟囔著坐下了。
過了一會兒，樓道里響起了沉重的腳步聲，同學們驟然安靜了下來，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個同學不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲。腳步聲越來越近，明顯是想我們這間教室而來。當教室門口出現(xiàn)了身影時，大家一下松了口氣，發(fā)出來“哈哈”的笑聲。原來，這不是班主任，而是我們班的“遲到王”——代杰容。他見我門突然笑起來，如丈二和尚摸不著頭腦，只好跟著我們一起笑起來。
時間在我們的笑聲中過去了，一堂課快結束了。等老師走進教室，看見同學們正在認真的看數(shù)學，滿意地笑了?？墒抢蠋煕]看到同學們?yōu)榱耸顾床灰娮约喊l(fā)笑，用書遮住臉，有的甚至咬住嘴唇，強迫使自己不笑的樣子。
老師給我上的一堂課篇十三
鐘聲響了十分鐘，老師怎么沒來呢？于是全班便開始吵了起來，有些人去觀察老師的動靜，當“報馬仔”；有些人則是聊八卦，當“三姑六婆”；有些人則是搞笑、說笑話當“小丑”，大家都玩得不亦樂乎。
王大名坐在老師的寶座上，拿起棍子，模仿老師的生氣的模樣，徐小瑋則是和林阿帆玩起追逐游戲，機伶的張小人把腳伸出去，害他們兩摔得鼻青臉腫，成為大家的笑點。
班長王八婕看不下去了，于是沖出去“維持正義”，但是身體柔弱的她，當然寡不敵眾，主持正義也宣搞失敗，王八婕找來了幫手——副班長游小宇，她是個“暴力女”，但是，全班男生聯(lián)手對抗游小宇，有口水戰(zhàn)，也有以暴取勝，全班男生們，一旦團結起來，就算十個老師也招架不住，所以暴力女：游小宇，當然也失敗了。
突然，走廊上傳來腳步生：“叩！叩！叩！”二班老師進來我們班，大喊著：“三班的給我安靜！”全班頓時鴉雀無聲，連蚊子拍動翅膀的聲音都聽得一清二楚，大家趕快回到自己的座位自修，不再吵鬧。過了幾分鐘之后，老師回來了，發(fā)現(xiàn)教室很安靜，便以幽默的方式說：“我走錯班級了嗎？”全班都哄堂大笑，老師不在教室的時候，給了我一個啟示：六年三班會從一個普通班級變成一間超級菜市場。
老師給我上的一堂課篇十四
隨著時間的流逝，課開始啦！
老師首先講了一個笑話，名字為“不講和部長”。主要講了一個人說話音不準而鬧出了大笑話的故事。同學們一聽這個消息，全部人炸開了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來了，像一群調皮可愛的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完后，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語蕩漾在這一個教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，仿佛正在演奏著一曲優(yōu)美的樂曲，一首獨一無二的樂曲。
然后，老師講了一個他自己的故事：小時候受委屈了，帶著村里的人沖去打別人，可是在“戰(zhàn)場”上時驚呆了，別人帶著三十多人，自己這只有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說老師會逃，老師說，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說到這時，幾個調皮的男生竟拍起手來，還說打得好！打得好！虧他們說得出！有些同學卻趴在那兒一動不動，睡著了，什么事也打不動他，一副愛理不理的樣子。有些同學在那哈哈大笑，連氣也喘不過來了。
這節(jié)課使我明白了，在場面描寫中，得把時間定住，寫完這一個再下一個，鏡頭是同時的。
老師給我上的一堂課篇十五
湖北省武漢武鋼鋼都小學四年級三班王鈺“叮鈴鈴“上課了，不知怎么回事，打了半天鈴聲，老師都沒有來。調皮的曲毫把腳踩在桌子大聲地叫了起來：“老師去開會了，這節(jié)課我們可以盡情地玩耍了”真是老虎不在家，猴子稱霸王。李梅拿出自己的洋娃娃開始打扮起來。那朱意站在凳子上，扭者腰跳起了迪斯科。何博堯在地上玩陀螺。余倩則和同桌說起了悄悄話呢……我也不由得和幾個同學玩了起來，教室里可真熱鬧。正玩得高興，突然聽見一聲“老師來了”同學們頓時驚慌失措。那曲豪“哧溜”一下從桌子上滑了下來，朱意呢，一屁股坐到凳子上，連鞋印都來不及擦。李梅趕緊將洋娃娃受進抽屜，拿出一本書，裝作正津津有味地讀書，其實書都放反了……教室里鴉雀無聲，同學們靜悄悄地等待老師的“光臨”一分鐘、二分鐘……五分鐘過去了，老師仍沒有來。大家你看看我，我看看你，誰也不知道怎么回事?！膀_你們的”呂航員捧著肚子大笑起來。教室里有恢復了剛才的熱鬧。突然一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口?！笆抢蠋煛币粋€同學說。同學們都楞住了，這下想偽裝都來不及了。老師生氣地說：“你們真是太不象話了”看到老師那動怒的表情，大伙才感到很內疚。
老師給我上的一堂課篇十六
老師不在的一堂課“今天，這堂課上自習課，我有點事要出去?！崩蠋熣f完就向門口走，剛跨出時，又走回來說：“不許大聲叫，班干部把吵的名字記下來。我回來后檢查?！闭f完后走出教室，剛不過30秒，教室鬧了起來，有的同學高興地把書往天上扔起來，大喊著：“耶！耶！。”就連英語最差的也說起“verygood”來，同學們三個一群，五個一伙的聚在一起，有的聊天，有的打架``````教室里打成一片。這時，班干部站起來大喊：“不要鬧了，誰再鬧，我就記誰的名字。”這方法果然有用，教室里頓時安靜下來，可不過五分鐘，教室里又鬧了起來，并且比上次更熱鬧，這時，憑我們體育委員的“金嗓子”怎么叫，都制止不了同學們的興趣?！皼]辦法：體育委員無可奈何地坐下了。不過多久，樓梯突然響起沉重的腳步聲，同學們猛然的安靜下來，屏住呼吸，要看個究竟。腳步聲越來越近，同學們的心也越來越緊張。當教室門口出現(xiàn)身影時，我們不禁哈哈大笑，原來是我們班的“遲到王”“湯姆”，他一見到我們笑，也不知為什么，跟著傻笑起來。漸漸地，時間在笑聲與愉快中過去。等老師走進教室，發(fā)現(xiàn)同學都忙自己的事，沒有一點聲音，不經(jīng)滿意的笑了，有的同學為了不使自己笑，有的用書遮著臉，有的咬著嘴，強迫自己不發(fā)出聲音。這雖然是小學的時光，可使我念念不忘，每當我懸念起來時，都會傻笑一陣。
老師給我上的一堂課篇十七
星期天的下午，我沒去學校。整整一個下午，我都躲在房后的小樹林里。在那塊黑褐色的石頭上，想著已經(jīng)發(fā)生過和即將發(fā)生的事，直到天幕的邊上亮起了星星，我才回去。
父親看到我的那一剎那，表情很愣怔。他剛從地里回來，肩上的鋤頭還沒來得及放下，滿臉疑惑的問我：“你咋沒去學校？”我假裝沒聽見，逃避的閃進我的小屋，掩上門。聽著父親在外面撩水洗臉的聲音，我流下兩行清淚，澀澀的，苦啊。是呵，父親母親太苦了，帶著我們姐弟五個，再這山村里，素面朝天，那個苦啊，只有我們體味得到。
這是十八年前的事了，當時我還在上初三?，F(xiàn)在回想起來，心里仍然還有萬千思緒，感觸頗深。父親過世已經(jīng)十二個年頭了。在父親不在的這些年月里，我的腦子里時刻縈繞著父親慈祥，善良而又不失嚴厲的身影。而今，我用文字的形式來懷念父親，他用他的方式來愛我們，教育我們。
房門輕輕的被推開了，母親走了進來，叫著我的小名，輕聲的問“你是哪里不舒服嗎？”我四仰在床上，沒有動，也沒有答應母親。母輕便輕手輕腳的走進我跟前，用手摸了摸我的額頭，自言自語的說：“也不燙啊，這是咋的了？”我向里側轉了身子，眼里的淚水唰的一下奪眶而出。這時，父親進來了，聲音不大，但很嚴厲的對我說：“既然沒病，你就先起來說話。精壯壯的小伙子，躺在床上象什麼話！”我沉默了片刻，心里想不能在憋了，就把話直說了吧。我慢慢的做起來，鼓起勇氣說：“爸，媽，我已經(jīng)退學了。這回期中試有兩門都不及格。姐姐不在家，弟弟還要上學，家里缺勞力。我想出去打工......”聲音小的幾乎連我自己都不清楚我說了些什麼。母親先是數(shù)說著我。說到傷心的地方邊哭邊勸我明天一早就去學校。我沒有作聲，等著父親發(fā)話。父親一直沒有言語，抽完一根煙后，就給我分配了任務：“你不是已經(jīng)退學了嗎，明天早上四點鐘起床，跟我到大溝彎去?！绷滔逻@句話，父親便出去了。事過之后，我才知道父親到村長家里，替我去給學校的校長請了假。這個校長是父親同學的同學。
整個晚上，我都沒有睡好。直到后半夜，剛瞇上眼一小會兒，我被父親叫起來，遞給我一把砍刀，一把鋤頭。我學父親那樣，把砍刀朝后腰的皮帶上一別，肩上扛起鋤頭就上大溝彎了。那種羊腸小道的坡路，我早已經(jīng)熟悉了，只是父親一直走在前面，根本就沒有停下來歇的意思，我只能喘著氣在后面跟著，就這，還拉下一小段呢。估摸有三四十分鐘的時候，天漸漸的大亮了。我們的眼前出現(xiàn)一大片被燒燎后的植被，還彌漫著土腥的焦糊氣，大概有兩畝多寬。我知道這是父親在這里“開荒種地”。我跟父親先把被燒后的柴草，棘藤用砍刀連割帶砍，收拾到邊圍。父親跟我一直沒有說話。我也賭氣的干這手中的活，可心里多麼希望父親能坐下來歇一會兒呀。因為我不但累，渴，餓，還有，我的手上和腳脖子上都被荊棘掛破，汗水一漬，到處都是鉆心的疼。更難受的是心里有一種渴望，父親啊，你就跟我說說話吧。此刻，我明白，一個農(nóng)民的農(nóng)民生活真正開始了。
中午飯是在旁邊的樹蔭下吃的。父親在地旁邊的山澗里盛了一鐵茶壺泉水燒開后，啃著從家里帶的饅頭，那種滋味，說與誰，也不一定能深深的體會到個中滋味。下午，我們頂著太陽繼續(xù)干著地里的活，好不容易挨到傍晚才算收工。我正扛起鋤頭朝回走時，父親說：“順便捎捆柴回去！”這時，我特別怨恨父親為什麼這麼不敬人情？！可是，更嚴厲的還在后面呢。俗話說上坡容易下坡難呵。何況我已經(jīng)筋疲力盡，何況我還扛起一捆足有十斤重的柴呢。下坡時，父親走我身后，我們一人扛一捆柴。我實在走不動了，把柴朝地上一杵，想歇一會兒，可父親不讓，說，“你連一天都堅持不下來，還有什麼能力去外面打工？！一沒本事二沒文化，在外面遭的罪，受的苦比著大的多了。走吧，回家再歇?！边@是父親當天給我說的最多的一句話，但這輩子對我都很受用。
回到家后，我不想吃，太累了。我象散了架一樣到在床上，我想哭，但沒有哭出來。我想喊，卻嗓子啞了一般，每喊出來。父親端著飯菜，倒了酒，給我放在床邊的桌上，語重心長的對我說：“累了，你就歇會兒再吃，喝點酒解解乏氣。想好了，明天一早我送你道學校去。我跟校長都說好了?！闭f完，掩上門就出去了。
眼淚呵，終于忍不住的流了下來。父親啊，這就是你給我人生最重要的一課，你用一個農(nóng)民的方式，殘酷，嚴厲而又不失大山一樣深厚雄渾的愛意，深深的激勵著我，讓我在今后的人生道路上勇敢的去挑戰(zhàn)自我！挑戰(zhàn)生活！
老師給我上的一堂課篇十八
自上學以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術課。
那天上午，上課鈴響了，同學們很吵，但還有想美術課老師快來上課，因為，他們是在談論今天干什么。老師來了，只見她大步走進教室。真奇怪，今天老師手里拿著一只大毛筆。同學們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家好奇的疑惑，說：“今天，我們就來練寫字。”接著老師講解了練毛筆字的要領。我心想：“哼，這有什么難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會兒功夫，把老師叫寫的字，寫完了。再看看其他同學的字，哈哈，什么樣子的都有，有的寫出來的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開，甚至拉遠了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長又細……有個同學寫的字既像可樂又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學們哄堂大笑。
老師看了看同學的字，一臉嚴肅地說：“大家不要笑，每個人看字的角度不同，寫出的字就不一樣……?！崩蠋熣f完，我想了想以前課文，我想也對，一臉慚愧。
我想：鏈子要從多方位觀察，現(xiàn)實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進步。
一堂美術課上完了，我不僅學到了練字知識，還學到連字以外的東西。
老師給我上的一堂課篇十九
“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實是王老頑童在和我們做實驗呢！
王老師從房間中拿出兩樣東東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學們，今天我給你們變個魔術，就是毛刷硬幣?！闭f著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學叫“能”，有的同學叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學發(fā)現(xiàn)了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了?！崩蠋熃K于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學得意揚揚，叫“能”的同學雖然有點灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來?！?/p>
老師聽了，又說：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學又說：“刷子太軟，硬幣太??！”為了滿足同學的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學說：“毛太軟，硬幣太硬?！蓖趵蠋熃o了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來，原來如此：當老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了。“啊，原來是這樣！”我恍然大悟，別的同學也如夢初醒。
只有認真、仔細的觀察和細心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。
老師給我上的一堂課篇二十
孔子說“三人行，則必有我?guī)熝伞?，陸游講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有時候不經(jīng)意間，從我們不以為然的地方會突然打開一扇窗，讓我們窺見全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關于學習的啟迪。
周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對小侄子的態(tài)度上是再恰當不過的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時，他已經(jīng)上完兩節(jié)輔導課回來了，顯得有點疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽感讓他有了更強的上進心，這讓我這個做叔叔的感覺到很不好意思。
嫂嫂讓侄子先做作業(yè)再去游泳，在他做作業(yè)時，我悄悄走進侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂高玩具，從這些積木的效果來看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。
當目光轉向書柜的時候，我愣了一會兒。每個鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開一本他的數(shù)學練習本，上面都寫得很好，頁面也沒有褶皺，頁面上也沒有像我小時候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時，一旁傳來了嫂嫂的聲音“這個字不規(guī)范，重寫!”“這一頁全部用橡皮擦擦掉，字要寫規(guī)范，不能超出格子，沒有達到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴格要求，才慢慢養(yǎng)成了他良好的生活和學習習慣。
突然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣一個畫面：一個初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書堆成一堆，亂的已分不清，書皮已經(jīng)翻折得快掉下來，父母進房間問了一下作業(yè)情況，年輕人便開始不耐煩……沒錯，這個就是初中生的我。
回到家，我一個人靜下心來認真地思考，想想這些年我的學習方法和態(tài)度，想想自己的叛逆性格，再想想一個比我小六歲的孩子，他的學習生活習慣，我黯然了。對自己過于放縱，對學習粗枝大葉，對嚴格要求不理解，把老師的諄諄教導當無聊，把父母的苦口婆心當嘮叨……一棵蒼天大樹，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養(yǎng)分伸展腰身沖向天際的努力;一個優(yōu)秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我奮起的獨立。以前，我總自以為是，還沒學會爬就急著走，可是我忘記了，基礎不牢，地動山搖，“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”，學習態(tài)度和學習習慣不是一朝一夕的事情，需要長期持之以恒，久久為功。
侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學習的道路上，會走得更穩(wěn)，走得更遠。
老師給我上的一堂課篇二十一
“叮鈴鈴……”，隨著上課鈴的打響。我們大家便從課下的歡欣鼓舞回到了以往上作文課的緊張狀態(tài)。因為，作文課不是很輕松，心里難免會有一些壓力。
只見語文老師春光滿面地走進教室。淡淡的微笑，使我們的心漸漸平靜下來。老師愉快地說要與我們進行一場游戲——“左手畫圓，右手畫方”。同學們從鴉雀無聲到熱鬧非凡。只聽老師用清脆的嗓音說：“有哪位同學愿意到黑板上來嘗試？”同學們都積極踴躍，我心里暗暗得知，老師的這次教學引起了學生們的全身心投入。小馬是第一個上去的，她蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈地跳上講臺，以為自己一定能成功?？僧斘掌鸱酃P的一瞬間，卻察覺到了一種難度。不管怎樣，也只能硬著頭皮上陣了。果不其然，小馬臉紅紅的走下了講臺，原來是畫的圓不像圓，方不像方。老師連續(xù)叫了好幾個人，都是如此。惹得全班哄堂大笑。
最后，這節(jié)課也所剩無幾了。雖然表面上是一場歡歡樂樂的“游戲課”，但卻是最有精華所在，使人受益匪淺的。雖然這節(jié)課很短暫，但在我們的心中永久的扎了根。這節(jié)作文課，不僅學會了知識，還理解了這節(jié)課的含義。讓我們進行了深深的思考，悟出了人生的哲理?！耙恍牟荒芏谩！迸c其圓不是圓，方不是方，還不如專心致志的用心去做一件事。在心底制定一個目標，沖著它努力，不改變旅途的方向，相信不久，就會到達成功的彼岸。
老師給我上的一堂課篇二十二
頓時，同學們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學托腮沉思起來，有的同學又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會流動，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎?。”老師贊許地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺上?！艾F(xiàn)在我請一位同學上來區(qū)別一下瓶內的東西。誰來？”老師的話音一落，我就懷著“將功補過”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水?！崩蠋熉犃宋业幕卮穑⑿Φ攸c點頭，向大家說：“記?。核菬o色無臭無味的液體?！蔽易焐喜徽f心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝。”老師看了看杯子里的水，笑笑說：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化?！闭f到這里，老師停了一下，看了看同學們。同學們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說：“水是人類寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進友誼?？傊掌胀ㄍǖ乃?，它里面卻蘊藏著無窮無盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語調變化，同學們時而露出會心的微笑，時而呈現(xiàn)驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話語孕含的豐富內容深深地吸引住了。
正當同學們聽得津津有味的時候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺，同學們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當時你也在場的話，你也一定會同我一樣留下深刻的印象。
老師給我上的一堂課篇二十三
有一次語文老師因為開會讓課代表j同學代為管理給同學們默生字。她報一個，我們底下就大喊：“什么？再報一遍?。。 钡人龍笸?，已經(jīng)累翻了，還有同學“搗亂”，問能不能上廁所，已經(jīng)忍不住了，她只好同意，只聽“轟”的一聲，全班只剩下四分之一的人了。等到他們從廁所回來后，開始了大鬧天宮。
有些同學擠在一塊兒打打鬧鬧，有些人在一塊兒討論著游戲之類的，有些人拿出吃的，大搖大擺吃起來，有些人干脆睡覺……。突然，有人喊了一聲：“陸老師來了！”全體迅雷一般全部歸位，鴉雀無聲，安靜的`自習。過了一會兒前三排盯著前門，后四排盯著后門，發(fā)現(xiàn)沒人，有位同學起頭了說：“切，騙人！”，就這樣同學們又開始沸騰，又像炸開了鍋。
男生們開始推推打打，一會兒推倒在地，一會兒推到門上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。有些女生在教室里踢毽子，灰塵漫天飛舞，她們毫不顧忌；有的聚在一起編玉米結，玩游戲，同學們各玩各的，正玩得起勁突然聽見老師的腳步聲，女生趕緊撿起毽子，男生也收拾殘局，貓著腰回到位子上去，老師看到我們認認真真的樣子，很滿意地笑了。
其實，我看到地上有糖紙和紙屑，再看了看四周的同學，一個個臉色煞白的盯著地上正“閃閃發(fā)光”卻使我們同學快嚇暈的東東，然后我們又警惕的盯著老師，生怕她發(fā)現(xiàn)什么。好不容易挨到了下課，我們趁老師不注意一擁而上，把糖紙、紙屑扔進了垃圾筒，這才舒了一口氣。
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