作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
定語從句教案 定語從句教案篇一
eg. he is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.
the boy ( ) is standing there is my cousin.
2、 先行詞是人，作賓語，關(guān)系代詞用 whom, who, that,
eg. here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.
the man ( ) you met yesterday is mr. smith.
3、 先行詞是物，作主語，關(guān)系代詞用which, that
eg 。 the train ( ) has just left is for guangzhou.
children like to read books ( ) have wonderful pictures.
4、 先行詞是物，作賓語，關(guān)系代詞用which, that,或省略
eg. the book ( ) you borrowed yesterday is really interesting.
the pen ( ) my uncle gave me is missing.
5、 先行詞是人、物，作定語，關(guān)系代詞用whose
eg. he is the professor ( ) name was jackson.
china, ( ) population is the largest in the world, is developing very fast.
定語從句教案 定語從句教案篇二
1、初步了解定語從句的概念、結(jié)構(gòu)。
2、初步學(xué)習(xí)并掌握定語從句的規(guī)則，尤其是關(guān)系代詞『who，which，that以及whose』的用法。
1、定語從句三要素及關(guān)系詞的選用
2、只能that或which的情況；
1、舉例講解，說明定語從句的用法。
2、以講練結(jié)合的方法加深學(xué)生印象。
a beautiful girl a handsome boy a clever child
1、 定語是用來修飾名次或代詞的。
this is the boy who is clever.
2、定語從句(attributive clauses)定義：在主從復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句 定語從句的特點(diǎn)：
定語從句
的引導(dǎo)詞關(guān)系代詞where （地點(diǎn)狀語）關(guān)系副詞
when （時(shí)間狀語）
why （原因狀語）
1、who和whom指人，在從句中分別做主語和賓語，做賓語時(shí)可被省略。
the handsome
the tall
the
定語從句在下列情況下只能用that，而不能用which指物。（指人時(shí)可以用who/whom）
1、 當(dāng)先行詞被形容詞最高級(jí)修飾時(shí)。如：
2、 當(dāng)先行詞是不定代詞everything, anything, nothing （something 除外）， all, none, few, little, some等代詞時(shí)，或當(dāng)先行詞受every, any, all, some, no, little, few, much等代詞修飾時(shí)。如：
3、 當(dāng)先行詞被序數(shù)詞修飾時(shí)。如：
4、 當(dāng)先行詞被表示“正是”的the very, the only修飾時(shí)。如：
5、 當(dāng)先行詞前面有who, which等疑問代詞時(shí)。如：
6、 當(dāng)先行詞為人與動(dòng)物或人與物時(shí)。如：
part 1.結(jié)合課文例句，找出先行詞和關(guān)系詞
1、 but the one million people of the city, who thought little of these events, went to bed as usual that nigh.
2、 it was heard in beijing, which is one hundred kilometers away.
3、 a huge crack that was eight kilometers long and thirty metres wide cut across houses, roads and canals.
4、 the number of people who were killed or injured reached more than 400,000.
5、 the army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead.
6、 workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.
1、 he laughs best who laughs last.
2、 he who makes no mistakes makes nothing.
3、 he that gains time gains all things.
4、 he who nothing questions, nothing learns.
5、 he that cannot ask cannot live.
6、 a friend is someone who knows all about you and still loves you.
7、 god helps those who help themselves.
8、 he who does not reach the great wall is not a true man
9、 he who does not advance loses ground.
part3 practice
1、 do you know the girl _____ is talking with your mother?
a. who b. which c. whose d. /
2、 this is the kite _______ billy fisher gave to tom
a. who b. which c. / d. both b and c
3、 he was the only one ______ was saved in the earthquake.
a. who b. that c. which d. a and b
4、 this is the only present _____ i like.
a. who b. that c. which d. b and c
5、 this is the most beautiful place ______ i have ever seen.
a. which b. who c. where d. /
6、 all _______ i can do is to give him some money.
a. that b. which c. who d. what
7、 is there anything else _____ you need?
a. which b. that c. who d. what
8、 the museum _____ we visited last week isn’t far from here.
a. where b. which c. what d. who
9、 most of the people ____ lost their lives in the earthquake are sichuan natives.
a. when b. who c. how d. which
10、 the boy ____ you saw just now is tom’s brother.
a. which b. whose c. when d. /
11、 the bike and its rider _____ had run over an old woman were helped up by the policeman.
a. which b. that c. it d. whom
12、 is this the factory _____ you worked five years ago?
a. in which b. in where c. in that d. that
1、 do you like the present _______ i bought you yesterday?
2、 the storybook _______ was written by his uncle is quite interesting.
3、 the boy _______ computer doesn’t work well needs your help.
4、 this is the best movie _______ we have seen this year.
5、 the doctor _______ we met in the street is from america.
6、 the passengers and the suitcases _____ were in the waiting room had to wait for another plane.
7、 who is the girl _______ you want to make friends with?
8、 this is the last lesson _______ mr. smith taught us.
9、 i, _____ am your friend, will help you out.
10、 the building ___________ wall is white is my uncle’s house.
11、 the boy _______ john spoke with is my brother.
12、 will you please lend me the very picture _________ you bought yesterday?
13、 the students ________ the teacher praised at the class meeting is our monitor.
14、 the season _________ comes after spring is summer.
15、 this is the first museum __________ we visited last saturday.
16、 the girl ________ leg was broken in the earthquake was taken to the hospital.
17、 i found some photos of interesting places _________ were not far away from our city.
18、 there is a boy downstairs _________ want to see you.
19、 the river ________ banks are covered with trees is very long.
20、 i’m going to meet tom ______ they say is a good boy.
定語從句教案 定語從句教案篇三
1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
定語從句教案 定語從句教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)生能正確理解整個(gè)句子的意思
2。學(xué)生能掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的正確使用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
定語從句中引導(dǎo)詞(who， whose，whom， that ， which，when，where， why)的正確使用
教學(xué)過程：
例子導(dǎo)入：
the girl is my sister。
is my sister。
先行詞定語從句
一、定義：在復(fù)合句中，用來修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句修飾的名詞、代詞叫先
行詞。定語從句放在先行詞之后。
先行詞（物) ？k引導(dǎo)詞(that指代the music）
she is a 先行詞（人)？k引導(dǎo)詞(who指代a girl）
二、引導(dǎo)詞who， whom， whose，that ， which（表人、表物，作主語，賓語）
關(guān)系副詞：when，where， why， （表時(shí)光、地點(diǎn)、原因，作狀語）
（1）先行詞表人時(shí)可用who，that或whom
分點(diǎn)練習(xí)：① he is a boy（______ is confident。）
主語
② （介詞提前）
③ he is the teacher ______ you are waiting for。)
賓語
歸納總結(jié)：當(dāng)先行詞是人：①引導(dǎo)詞在句中作主語，引導(dǎo)詞用who，that
③引導(dǎo)詞在從句中作賓語，引導(dǎo)詞用whowhom
小試牛刀：1。is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?
a。 who b。 whom c。 which
2。he is a man _______ we can learn)。
a。 whom b。 from which c。 from whom
learn from
【2013廣東湛江】25。 ―look! that is the woman i met yesterday。
―oh? she’s my aunt。
a。 whatb。 who c。 where d。 when
【2013廣東】45。 the young lady ______ is interviewing lin zhixuan about the program i am a singer is from 21st century talent net。
a。 whob。 whom c。 whichd。 whose
(2)whose的使用
名詞
a。 whichb。 whose c。 that
引導(dǎo)詞后面有名詞（表所屬）時(shí)，引導(dǎo)詞用whose
（3）先行詞表物時(shí)，用that或which
that與which的區(qū)別：
that和which都可表物，一般可互換，但下列狀況只用that
1。 i’m sure she has something ______ you can borrow。
a。 thatb。 which
⑴ 先行詞為：that 2。 i’ve read ⑵ 先行詞被all， every， no， some， any， little， much等修飾時(shí)
4。 this is the only book that belongs to him。
⑷先行詞被the only， the very， the same， the best， the last等修飾時(shí)
6。 there is a book on the desk belongs to tom。 桌子上那本書是湯姆的
⑹在
7 who is the girl ______ spoke to you just now?
which is the car ______ was made in china?
a。 thatb。 who c。 which
[7]。當(dāng)主句 that
鞏固練習(xí)： who is the man ______ i saw yesterday。
小試牛刀： i like the music _______ he writes。a。 b。 whoc。 why d when
只用which的狀況：
1。this is the house in ______ he lives。a。 thatb。 whichc。 who
1。先行詞是物，且介詞提前用which
the school (______ my father works) looks very beautiful。
(my father works in the school)
a。 which b。 in thatc。 in which
比較：is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?
a。 who b。 whom c。 which
先行詞是人，且介詞提前用_______。
2。先行詞（物)與引導(dǎo)詞之間有逗號(hào)隔開(非限制性定語從句），用which
he lives in a house， _______ has many trees around it。
a。 thatb。 whichc。 who
3。先行詞為that， those時(shí)，用which
【2011廣州】the story ______ i read the newspaper was about a mon problem among teenagers。
a。 whose b。 who c。 that d。 where
【2011廣東】44。 the first thing _____ my brother is going to do this afternoon is to write a letter。
a。 whichb。 thatc。 why d。 who
【2013安徽】49。 i still remember the college and the teachers_____________i visited in london years ago。
a。 whatb。 who c。 that d。 which
（4）關(guān)系副詞when， where，why的用法：
先行詞是一個(gè)表示時(shí)光的詞如：time， hour， day， month， year時(shí)，其所對(duì)應(yīng)的關(guān)系詞如在定語從句中作時(shí)光狀語（不充當(dāng)從句的主語或賓語），則用關(guān)系副詞when。
1。先行詞，在句中作狀語。
2。 this is the factory ________ my father works。
拓展：當(dāng)point， situation，conditions等詞作先行詞表抽象的地點(diǎn)，其后常由where引導(dǎo)
1。can you think out a situation ________ this word can be used?
2。 her illness has developed to the point ________ nobody can cure her。
3。 that is the reason (why) i did it。
do you know the reason(why)she has changed her mind?
（5）在定語從句中作時(shí)光、地點(diǎn)和原因狀語時(shí)，關(guān)系副詞互換。
the day when （=on which） she arrived was thursday。 她到的那天是星期四。
july and august are the months when （=in which） the weather is hot。 七八月是天氣很熱的月份 this is the hotel where =in which at which) they were staying。 這就是他們當(dāng)時(shí)住的旅店 do you remember the place where （=at which） we had lunch? 你記得我們吃午飯的地方嗎？
the reason why （=for which） i came here was to be with my family。 我到那里來的原因是要跟我的家里人在一齊
小試牛刀：this is the factory in ________ my father works。
解析：那里填which，in which=where
拓展：決定找引導(dǎo)詞是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，找出定語從句的主謂賓，先使其變?yōu)楹?jiǎn)單的肯定句看缺什么成分。
this is the city (whichthat) you visited last year。
(you visited the city last year)。先行詞直接充當(dāng)visited的賓語，缺的是賓語，所以用which或that
如：this is the city where you stayed last year。
先行詞也是the city，將其放入定語從句中不能直接作成分，務(wù)必加上介詞in，一齊做從句的地點(diǎn)狀語，相當(dāng)于in +which所以此處用where就務(wù)必要求；而系副詞。)
小試牛刀：
1。 is this museum ___ you visited a few days age?
2。 is this the museum ____ the exhibition was held。
a。 whereb。 thatc。 on whichd。 the one
解析：例1變?yōu)榭隙ň洌?this museum is ___ you visited a few days ago。 所缺部分為主句的表語，從句的賓語，而where， on which都不能起到賓語的作用，而that只作從句賓語，還缺主句的表語， 只有the one既做了主句的表語，又可做從句的賓語，能夠省略關(guān)系代詞that，所以應(yīng)選d。
例2變?yōu)榭隙ň洌?this is the museum ___ the exhibition was held。 主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語表地點(diǎn)，既可用副詞where，又因 in the museum詞組，可用介詞in + which 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語。而此題中，介詞on 用的不對(duì)，所以選a。
鞏固練習(xí)：2 ill never forget the days______i spent in the countryside。
a。 whereb。 thatc。 on whichd。when
we visited last week。
定語從句中謂語的形式
① there are the twins who ______ in the next door。 a。 liveb。 lives c。 lived
② a。 tellb。 is telling c。 tells
先行詞
總結(jié)：㈠從句謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)與_先行詞_的單復(fù)數(shù)一致，（當(dāng)引導(dǎo)詞充當(dāng)定語從句的主語時(shí)）
鞏固練習(xí)：
1。do you live near the building ______color is yellow?
a。 that b。 which c。 whose d。 its
2。in the dark street ，there wasn’t a single person _____she could turn for help。
a 。thatb。 whoc。 from whom d。 to whom
3。the silk _______ is made in hangzhou sells well。
a。 thatb。 who c。 what d。
定語從句教案 定語從句教案篇五
1、幼兒通過活動(dòng)，了解和掌握幾個(gè)特殊而重要的電話號(hào)碼，知道他們的用途，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、幼兒對(duì)生活中常見的現(xiàn)象和事物感興趣，并能比較清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。
1、 出示各種電話機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？
3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號(hào)、問好、詢問、講述、道別。
4、 小結(jié)：想念好朋友的時(shí)候，可以打個(gè)電話問候一聲；家人生日的時(shí)候可以打個(gè)電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個(gè)電話告訴家人別擔(dān)心，電話的用處真大！
1、幼兒欣賞多媒體課件（火災(zāi)）
2、教師啟發(fā)幼兒想辦法：哪一個(gè)辦法最好？為什么？
3、幼兒模擬打報(bào)警電話，想一想，打報(bào)警電話的時(shí)候要注意些什么？
4、繼續(xù)觀看課件，聽聽動(dòng)畫片里的小朋友是怎么撥打報(bào)警電話的。
5、小結(jié)：打119報(bào)警電話時(shí)一定要說清楚自己的家庭地址和電話號(hào)碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。
1、教師：119火警電話是個(gè)很特別的電話號(hào)碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號(hào)碼，你們知道嗎？
（根據(jù)幼兒回答，多媒體上出現(xiàn)相應(yīng)的號(hào)碼和圖片，幫助幼兒記憶。）
2、提問：
（1）這些電話號(hào)碼和我們平時(shí)的電話號(hào)碼有什么不一樣？
（2）數(shù)字為什么這么少？
（3）你們打過這些電話嗎？
3、小結(jié)：當(dāng)我們要知道今天的天氣好不好時(shí)可以撥打12121；要查詢電話號(hào)碼時(shí)可以撥打114；想知道現(xiàn)在什么時(shí)間可以撥打12117；撥打119、110、120時(shí)要說清楚地址，而且119、110、120這三個(gè)電話只有在緊急的時(shí)候才能撥打，平時(shí)是不能隨便撥打的，記住了嗎？
今天我們知道了這么多特殊的電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些電話號(hào)碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。
定語從句教案 定語從句教案篇六
這節(jié)課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠知道這些電話號(hào)碼是在什么情況下?lián)艽?，打通后需要說些什么。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼，并且能夠熟記這些電話號(hào)碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
特殊電話號(hào)碼的圖片，幻燈片。
1、以故事形式展開活動(dòng)
看幻燈片有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？
出示帶有120電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時(shí)應(yīng)該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。
教幼兒讀出急救電話是120。
看第二段故事突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方著火了這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
出示帶有119電話號(hào)碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張，這時(shí)候應(yīng)該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發(fā)生法在現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址。
教幼兒讀出火警電話119。
看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認(rèn)識(shí)，可以撥打報(bào)警電話110，出示帶有110電話號(hào)碼的圖片，教幼兒讀出報(bào)警電話110，在打通電話時(shí)要說明自己所在的位置，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要撥打電話110。
用以上方法可以教幼兒認(rèn)識(shí)多個(gè)特殊電話號(hào)碼。
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
定語從句教案 定語從句教案篇七
1、熟記自己家人的電話號(hào)碼，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成。
2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
熟記家人的電話號(hào)碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號(hào)筆；黑板；電話號(hào)碼卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號(hào)碼。
1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）熟記家人的電話號(hào)碼，初步感受不同的電話號(hào)碼。
師：寶貝你們知道自己父母的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你說一說。
小結(jié)：你們說了這么多的電話號(hào)碼，都沒有聽到相同的號(hào)碼，原來每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，因此只有使用不同的號(hào)碼才能打得通電話；也請(qǐng)你們一定熟記父母電話號(hào)碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！
2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼。
（1）出示兩組電話號(hào)碼：（xxxxxxxxxxx、xxxxxxxxxxx）
師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號(hào)碼，請(qǐng)你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
小結(jié)：原來我們的電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會(huì)形成一個(gè)新的不同的電話號(hào)碼！
（2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。
①出示一組電話號(hào)碼（xxxxxxxxxxx）
師：電信公司需要招聘許多名電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：電信公司給出的號(hào)碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽任務(wù)來了：請(qǐng)你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼！誰來試一試。（個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果）
師：請(qǐng)你找一找數(shù)字1開頭的有哪些；數(shù)字2開頭的有哪些；數(shù)字3開頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）
師：請(qǐng)問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
小結(jié)：原來每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號(hào)碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會(huì)形成新的不同的電話號(hào)碼。
②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）
（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對(duì)1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都是電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，請(qǐng)每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！
①操作結(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺(tái)展示評(píng)價(jià)。
師：我們一起來看一看，你們?cè)O(shè)計(jì)都是不同的號(hào)碼嗎？
（4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。
師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡(jiǎn)單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動(dòng)起來吧！”
①實(shí)物臺(tái)展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。
師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？
師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會(huì)可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！
經(jīng)過幾次的實(shí)踐修改，此次活動(dòng)已經(jīng)順利展開完畢，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，并嘗試用電話號(hào)碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動(dòng)過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個(gè)活動(dòng)中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。
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