在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
觀察景物主要有兩種方法篇一
觀察景物是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是在城市的喧囂中，還是在鄉(xiāng)村的寧靜中，我們總是能夠看到各種各樣的景物。我自己曾經(jīng)有過很多次觀察景物的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，只有通過對(duì)景物的仔細(xì)觀察，才能夠真正領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵與精髓。
第二段：觀察景物心得
有一次，我在旅游時(shí)看到了一座大山，它高聳入云，樹木茂密，給人一種神秘的感覺。我不禁感嘆這座山的壯觀與美麗。此時(shí)，我開始仔細(xì)觀察這座山，發(fā)現(xiàn)它的山路崎嶇，樹木舒展，局部可以看到鮮花點(diǎn)綴，讓人倍感生機(jī)勃勃。在我的思維中，山不僅僅是需要遠(yuǎn)眺的，更需要仔細(xì)的觀察。
第三段：觀察景物看到了什么
從天空俯瞰下來，可以看到山口的景象；從山口往上爬，可以看到山頂?shù)拿谰?；從山中飛瀑旁經(jīng)過，可以看到水珠落在水中，噴濺出來漂亮的水花；在山腳下可以看到山的霧氣繚繞，尤其在晨霧、晚霞時(shí)分是相當(dāng)迷人的一景。我發(fā)現(xiàn)，每一次觀察景物，都能讓我發(fā)現(xiàn)新的美麗，也學(xué)會(huì)了更加自然地、更加敏銳地看待美麗。
第四段：觀察景物的重要性
對(duì)于這種有限的時(shí)間里，怎樣去觀察才能真正地領(lǐng)略到景物的美感，其實(shí)就是一個(gè)心態(tài)問題。古人曾言，在一顆發(fā)自內(nèi)心的積極心態(tài)中，我們就能夠不斷地?fù)碛行碌乃查g、新的軌跡、新的感受。在面對(duì)美景時(shí)，我們一定要帶著一顆積極的心態(tài)去觀察它，用心去發(fā)現(xiàn)它的美麗和價(jià)值。這樣才可真正地體會(huì)到觀察景物的意義和重要性。
第五段：總結(jié)
觀察景物是一次美妙的體驗(yàn)。在現(xiàn)在，我們都被快節(jié)奏的生活高壓得越來越?jīng)]有耐心去領(lǐng)會(huì)這個(gè)世界的種種美妙。然而，通過仔細(xì)的觀察景物，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)世界的美，還能讓我們感悟到人生的意義。因此，帶著一個(gè)積極的心態(tài)，無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該去用心去觀察美麗，去領(lǐng)會(huì)它的意義和精髓。
觀察景物主要有兩種方法篇二
梅花開了，天氣冷了，小河結(jié)冰了。啊，冬天到來了！
雪是冬天的靈魂。這話一點(diǎn)都不假。在銀裝素裹的世界里，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，在天空中翩翩起舞，裊裊婷婷，就像一個(gè)個(gè)安琪兒從天上飛舞下來，落在大地媽媽的懷抱里。樹上都掛滿了一團(tuán)團(tuán)一簇簇的雪。真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！毖h飄灑灑的落下來，為她的孩子“麥苗”蓋上了一層厚厚的棉被。農(nóng)民伯伯可高興了，俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”“瑞雪兆豐年”純潔，透明的雪就像一個(gè)希望老人，在為我們播種著晶瑩剔透的種子。抬頭看山，一片白茫茫的景色出現(xiàn)在我的面前：大山一片雪白，就像是穿著一件厚厚的棉大衣。山上盛開著梅花，在這粉妝玉砌的冬天里，梅花是唯一的綠色植物。那紅似火的梅花里，藏著無數(shù)淡黃色的小精靈（花蕊）。雪落在梅花蕊里，就像梅花里躲著幾只過冬的白蝴蝶。在一望無際的白色大大草原上，只有蒼綠色的松柏在寒風(fēng)中巍然屹立，就像士兵在保衛(wèi)家園?！肮?！”雪地里傳來小朋友打雪仗，堆雪人的嬉笑聲。我攥了一個(gè)雪球向汪雨逸砸去，，然后轉(zhuǎn)身跑去，怕他追上我。我們追逐打鬧，歡笑聲不斷。
在每個(gè)寒冷的早上，窗子上都會(huì)有冰花在向我招手。窗子上有各種各樣的小冰花，小樹，小花，小草，還有小動(dòng)物的足跡。小鹿從森林中走來，身后留下了一串“小梅花”。啊，這難道不是冬爺爺送給我們精美的藝術(shù)品嗎？啊，這是一個(gè)夢(mèng)幻的世界，是一個(gè)晶瑩剔透的世界！
河水結(jié)冰了，冰面上光溜溜的。我在冰面上滑冰，小冰屑被風(fēng)吹到了我的臉上，涼涼絲的。我不由得一顫，感覺到了一絲涼意。旁邊有一位老爺爺在釣魚，使我想到了一首詩“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?/p>
冬天，你是一個(gè)白雪皚皚的世界。我喜歡你的潔白，喜歡你冬天的所有景物！
觀察景物主要有兩種方法篇三
我喜歡春天，更喜歡寫春天！
一望無際的藍(lán)天上，幾朵白云好像在給我們玩游戲：有時(shí)變成美妙的音符，有時(shí)變成小貓，有時(shí)變成大街上的車水馬龍，真是千姿百態(tài)。
一群大雁排著“人”字形，從南方飛過來，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，好像在歡快地唱著歌。
連綿起伏的山巒：一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真美呀！
碧綠碧綠的樹像一朵朵綠色的云；綠油油的草地像一個(gè)綠地毯；五彩斑斕的花有的紅，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，有黃的，黃的似一堆金，有粉的，粉的如一片霞，真像一幅美麗的圖畫。
穿著五顏六色的衣服的小貓和活潑可愛的小白兔玩“藏貓貓”的游戲：小兔挖了一個(gè)洞躲了起來，待了好一會(huì)，仍不見小貓咪的蹤影，小兔等不急了，就探出來頭東張西望，機(jī)靈的小貓看見了，就摸了摸他的頭說：“朋友，出來吧！”他們玩得高興極了！
清澈見底的小河里，幾條小魚在河里快活地耍著：它們有時(shí)游來游去，有時(shí)停下來，有時(shí)好像看見人似的，迅速鉆到水里不見了。
我愛這景色優(yōu)美的春天。
觀察景物主要有兩種方法篇四
甲：今天，我們講的是“小學(xué)作文能力訓(xùn)練”第八講《介紹一處景物》。
乙：記得，記得，幾乎我都教過。
甲：那你給我們介紹介紹看。
丙：好，小學(xué)生每每讀到優(yōu)美的寫景文章或精彩的景物片斷時(shí)，會(huì)不免“嘖嘖”稱奇，有時(shí)甚至情不自禁地放聲朗讀。為什么呢？就因?yàn)?，這些優(yōu)美的寫景文章能把人帶入美麗迷人的情境，波濤洶濤的大海，高聳入云的群山，水平如鏡的西湖，清澈見底的漓江，唱著歌流淌的小溪，到處是鳥聲鳥影的鳥的天空，色彩繽紛的五彩池，……這些景色都使孩子們感到新奇，得到美的感受，使他們也往往羨慕這些文章的作者，也往往會(huì)想，要是自己也能把自己去游覽過的美景寫下來，那該多好！可就是心高手低，寫不出來！
乙：這種情況還不是個(gè)別的，由于沒有掌握為何描寫景物的方法，有些孩子在文章里只是空喊些“美麗”、“可愛”、“迷人”，也有些孩子把一些“游記”中的詞句、片斷生吞活剝地搬到自己的作文中，生活中的真景美景，觀賞景色時(shí)的真情，激情卻不知怎么表達(dá)。
乙：我覺得，自然景物是種類多，層次多，色彩繽紛，多姿多彩，小學(xué)生觀察力，注意力還有待于發(fā)展，如果觀察時(shí)東看一眼西看一眼，就很難抓住景物特點(diǎn)，作文時(shí)就難免層次混亂，條理不清，寫不具體了，因此，我們首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、描繪景色。
在小學(xué)語文課文中體現(xiàn)的方式和順序主要有三種。一是按照空間轉(zhuǎn)換的順序。景色的描繪一般都是記敘對(duì)景物的觀察所見，我們可以引導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)描繪的立足點(diǎn)，也就是一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，隨著目光的移動(dòng)，有順序地進(jìn)行觀察、描繪。
丙：這種方法，引導(dǎo)小學(xué)生作文最常用，這就好比攝像機(jī)位置不同，而把攝影鏡頭由左到右或從前到后，由上到下或由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行拍攝。小學(xué)三年級(jí)語文課本中的課文《三味書屋》的作者對(duì)屋內(nèi)陳設(shè)的觀察描繪，《雨》的作者對(duì)屋外雨景的觀察描繪，也都采用的這種方法。
甲：你記得很清楚，說的不錯(cuò)，按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動(dòng)來描繪。
丙：這就是常說的“移步換景”法吧。
甲：對(duì)！凡參觀，游覽及觀察比較復(fù)雜的環(huán)境，多用這種方法，有實(shí)際生活中還常常把目光移動(dòng)和腳步移動(dòng)結(jié)合起來描繪，這在課文中也有不少范例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對(duì)景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。因此指導(dǎo)學(xué)生寫游記、基本用這種方法。小宋，你再說說另外兩種吧。
宋：好！第二種是按景物類別順序觀察描繪。譬如，課文《桂林山水》先寫漓江的水“靜、清、綠”，再寫桂林的山“奇、秀、險(xiǎn)”，最后寫山水相映如“畫卷”的美。
第三種是按時(shí)間推移順序觀察描繪。這種方法叫“時(shí)序法”，又叫“隨時(shí)推移法”。這里的時(shí)序可以是年月、時(shí)日、季節(jié)，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用這種方法觀察描繪，目的大都在于捕捉和表現(xiàn)景物在不同時(shí)間的不同風(fēng)貌，更全面地反映景色的.整體美。
甲：小宋對(duì)指導(dǎo)學(xué)生如何按順序觀察描繪景物分析得很具體了。我想強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)實(shí)際中，要引導(dǎo)學(xué)生從寫作的目的與景物的實(shí)際情況出發(fā)，靈活地選用、確定接哪一種順序去觀察描繪。
指導(dǎo)學(xué)生“介紹一處景物”，解決了有順序地觀察描繪以后，重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生怎樣細(xì)致觀察、具體描繪景物，這要從三個(gè)方面努力，下面三個(gè)方面：
一是要指導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)和描繪景物的色彩特征。我們平時(shí)常說，要觀察和描繪出多彩多姿的景物，所謂“彩”就是指顏色，“姿”即姿態(tài)。任何景物都有它自身獨(dú)特的形狀色彩，比如，同是山，桂林的山又“奇”，又“秀”，又“險(xiǎn)”，一座座“拔地而起”、“各不相連”，“危峰兀立，怪石嶙峋”，大興安嶺卻是“群嶺起伏，連綿千里”，“每條嶺都是那么輕柔”，兩處山景迫然不同，我們就是要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官去捕捉各自的特點(diǎn)，再寫出來，這是最基本的一點(diǎn)。
甲：那就要靠我們教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、運(yùn)用了。在這方面，特級(jí)教師顧老師有一節(jié)課例是很有特色的，給人以啟迪，在那節(jié)課上，她首先引導(dǎo)孩子們從例文的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟“介紹一處景物的方法”，讓我們來看她的一段錄像。
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觀察景物主要有兩種方法篇五
有人說冬天是白色的，我不同意，因?yàn)樵谖已劾铮焓俏宀世_紛的！
一大早，冬女早早起床，拿著禮物，用輕盈的腳步把雪精靈灑向世界的每一個(gè)角落。樹頂、房屋、汽車、道路，甚至草地上都覆蓋著厚厚的白色被子。風(fēng)一吹，精靈們就更開心了。他們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁L(fēng)婆婆相伴，樹妹相伴，連沉睡的小草也張開雙臂，擁抱著美麗的雪精靈。這時(shí)，冬天是白色的。
中午，太陽急急地出現(xiàn)了，他把燦爛的光灑在大地上。松哥早就站在路邊，等著太陽。終于，太陽照在松樹上了，啊！突然，松哥變成了一個(gè)綠色的世界：深綠色，淺綠，淺綠，翠綠色，淺綠，粉綠色……綠色是黑色，綠色是奇怪的。所有的綠色都聚集在一起，擠壓在一起，折疊在一起，交叉在一起，這使得松樹非常高和直。這個(gè)時(shí)候，冬天，到處都是綠色。
早上，梅拉的姐姐從夢(mèng)中醒來。這時(shí)，她已經(jīng)穿上了一件白色棉大衣。然而，這怎么能阻止她對(duì)冬天的熱情呢？她開車更輕快漂亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，花叢中仿佛有可愛的小鴨子，在綠葉中盡情玩耍。當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)，我無法用語言描述它花瓣的顏色。假設(shè)是蠟黃，黃色里好像有一點(diǎn)點(diǎn)銀白色?；ɡ倬拖褚恢恍∈?，藏在花里。帶著淡淡的綠色，圓芽像嵌在樹上的黃玉，惹人喜愛。仔細(xì)一看，芽周圍還有莖，和其他莖不一樣。黃色也是純紅色和綠色。圓芽像嵌在樹上的黃玉，惹人喜愛。這時(shí)候冬天又黃了。
夜幕降臨，太陽還不如中午明亮！云似乎被光線染成了紅色，藍(lán)天似乎被陶醉了，變成了淡紅色。太陽緩緩落下，仿佛在向我們告別。漸漸地，它脫下橙色的外套，變成紅色。最后太陽落山了，只剩下滿天的紅云，就像一個(gè)漂亮的女人扔出一件紅色的連衣裙。雪精靈身上掛著紅色的衣服。從遠(yuǎn)處看，他們就像一塊紅地毯，整個(gè)世界都被紅色所擁有。這時(shí)，紅色是大地的主宰。
冬天其實(shí)是一個(gè)很大的調(diào)色盤，可以帶出春天的黃色和淺綠，夏天的深綠色和淺藍(lán)色，秋天的金黃色和深紅色，春夏秋冬的活潑和深沉。誰說冬天是白色的？冬天極其燦爛，冬天的色彩極其豐富。
朋友們，只有用眼睛觀察，用心體會(huì)，才能感受到冬天的美好。
觀察景物主要有兩種方法篇六
有一天，媽媽在菜場(chǎng)里買了一盆小小的仙人球。我欣喜若狂，連忙把仙人球放在我的書桌上，開始細(xì)細(xì)的品味它。
仙人球全身上下都是綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像一個(gè)綠色的小球。走進(jìn)一看，每個(gè)棱角上還長滿了密密麻麻的小刺，用手一摸，還挺扎手的.，好像告訴我們只能看不許摸哦。它看上去像一位正要和敵人搏斗的，全身武裝的大將軍。媽媽告訴我，仙人球很好養(yǎng)，它喜歡充足的陽光，卻不愛喝水。每過半個(gè)月只要給它澆一點(diǎn)水，施一點(diǎn)肥，或者把花盆放在盛有適量的清水盆里浸一兩分鐘就可以了。如果讓仙人球多喝水，仙人球就會(huì)變得垂頭喪氣。一開始，我半信半疑地照著做了，以為它會(huì)渴死，還真沒想到，仙人球不但沒有渴到，反而長得更結(jié)實(shí)更精神。怪不得，仙人球有一個(gè)外號(hào)叫“沙漠駱駝”。記得有一次，我們?nèi)乙黄鸪隽艘惶诉h(yuǎn)門，半個(gè)月回家后，別的花草都奄奄一息了，只有仙人球看上去十分精神，綠的發(fā)亮。因此，我翻了一本《百科全書》，了解到仙人球?yàn)槭裁丛谏衬部梢陨?，這么耐旱，耐高溫。原來仙人球的莖肉質(zhì)多漿，可以藏大量水分，而葉子變成了針刺，可以大大減少水分的蒸發(fā)，哦原來如此。
每天，我都會(huì)把仙人球放在陽臺(tái)上，當(dāng)充足的陽光照在它的身上時(shí)，仙人球身上的每一根刺都顯得十分精神，讓你覺得它身上永遠(yuǎn)有著旺盛的生命力！
仙人球的作用可多了，可以吸收電池輻射，在家庭中的電器旁擺放這種植物，能幫助人盡量的減少電器所釋放的輻射。仙人球可以凈化空氣，也可以入藥，還可以食用呢。
我喜歡生命力頑強(qiáng)的仙人球。我暗下了決心，在生活和學(xué)習(xí)中要像仙人球一樣頑強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
觀察景物主要有兩種方法篇七
我家旁邊有個(gè)小公園，是我放松休閑的好地方。
小公園里生長著數(shù)不清的樹木，有柳樹、杏樹、桂花樹、銀杏樹……其中我最喜歡的是柔美的柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看仿佛小姑娘的頭發(fā)，風(fēng)輕輕吹過，就像小姑娘在翩翩起舞，走近一看，又像許多小朋友緊緊地抱在一起。我還愛小公園里的桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的季節(jié)，可愛的小桂花一個(gè)個(gè)從樹葉叢中探出頭來，白得像雪，紅得像火，粉得像霞，好看極了。每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，總會(huì)來到桂花樹下休息一會(huì)，有時(shí)還會(huì)抱著桂樹搖一搖，桂花們就像蝴蝶一樣紛紛飄落下來，望著滿地桂花，不由得開心起來。
每當(dāng)傍晚，小公園里總是熱鬧非凡，勞累了一天的人們坐在公園的長凳上休息，放學(xué)的孩子會(huì)在公園里開心地做游戲。
我愛小公園。
觀察景物主要有兩種方法篇八
有一天，媽媽在菜場(chǎng)里買了一盆小小的仙人球。我欣喜若狂，連忙把仙人球放在我的書桌上，開始細(xì)細(xì)的品味它。
仙人球全身上下都是綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像一個(gè)綠色的小球。走進(jìn)一看，每個(gè)棱角上還長滿了密密麻麻的小刺，用手一摸，還挺扎手的.，好像告訴我們只能看不許摸哦。它看上去像一位正要和敵人搏斗的，全身武裝的大將軍。媽媽告訴我，仙人球很好養(yǎng)，它喜歡充足的陽光，卻不愛喝水。每過半個(gè)月只要給它澆一點(diǎn)水，施一點(diǎn)肥，或者把花盆放在盛有適量的清水盆里浸一兩分鐘就可以了。如果讓仙人球多喝水，仙人球就會(huì)變得垂頭喪氣。一開始，我半信半疑地照著做了，以為它會(huì)渴死，還真沒想到，仙人球不但沒有渴到，反而長得更結(jié)實(shí)更精神。怪不得，仙人球有一個(gè)外號(hào)叫“沙漠駱駝”。記得有一次，我們?nèi)乙黄鸪隽艘惶诉h(yuǎn)門，半個(gè)月回家后，別的花草都奄奄一息了，只有仙人球看上去十分精神，綠的發(fā)亮。因此，我翻了一本《百科全書》，了解到仙人球?yàn)槭裁丛谏衬部梢陨妫@么耐旱，耐高溫。原來仙人球的莖肉質(zhì)多漿，可以藏大量水分，而葉子變成了針刺，可以大大減少水分的蒸發(fā)，哦原來如此。
每天，我都會(huì)把仙人球放在陽臺(tái)上，當(dāng)充足的陽光照在它的身上時(shí)，仙人球身上的每一根刺都顯得十分精神，讓你覺得它身上永遠(yuǎn)有著旺盛的生命力！
仙人球的作用可多了，可以吸收電池輻射，在家庭中的電器旁擺放這種植物，能幫助人盡量的減少電器所釋放的輻射。仙人球可以凈化空氣，也可以入藥，還可以食用呢。
我喜歡生命力頑強(qiáng)的仙人球。我暗下了決心，在生活和學(xué)習(xí)中要像仙人球一樣頑強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
觀察景物主要有兩種方法篇九
輕輕地睜開雙眸，春風(fēng)俏皮地?fù)軇?dòng)著我的眼眉，并旋著輕快的舞姿在發(fā)梢尖跳起了巴蕾，我的心跟著風(fēng)兒起舞，春意就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)在心中蕩漾開來春天的雨有著醉人的纏綿，淅淅瀝瀝的小雨，把路邊的野花裝扮得分外清秀，把睡得正酣的樹枝輕輕淋醒，把叫得正歡的.小鳥沐浴自然的賜予，把大地的盛裝輕輕洗禮一番。想起了古人的詩：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”“春雨斷橋人不渡，小船撐出綠蔭來”……，給這個(gè)春天帶來了一種靈動(dòng)的泉涌，站在雨中，一不小心就能撿起串串雨珠，我猜想，那里每一粒定然都寫有一段纏綿的愛情故事。
春日遲遲，卉木萋萋；倉庚喈喈，采蘩祁祁。深情款款地春天就這樣不經(jīng)意間來到了你我的身邊。來吧，親愛的朋友，就請(qǐng)與我一起走進(jìn)春天，在花兒與綠葉的山叢中，撲進(jìn)春天的最深處，獨(dú)自去品味著春天與自然的絮語，他們竊竊私語也好，默默相看也罷，且不論誰是誰的聽者，誰又是誰的傾訴者，你什么也不要想，什么也不要做，做一個(gè)聆聽者，聽他們傾訴情懷。
觀察景物主要有兩種方法篇十
我喜歡鳥語花香的春天，我喜歡烈日炎炎的夏天，我喜歡雪花飛舞的冬天，但我更喜歡那彩色的秋天。
秋天是白色的。田里的棉花成熟了。棉殼里潔白的棉絮都爭(zhēng)先恐后地鉆出了小腦袋它們好奇地望著這個(gè)白色的世界?？吹竭@里我覺得世界潔白無暇一塵不染。
秋天是藍(lán)色的。秋天的天空顯得更高更藍(lán)。躺下身來仰望這蔚藍(lán)色的天空頓覺心曠神怡。
秋天的顏色變化無窮但總讓人感到舒服、寧靜。我愛你色彩斑斕的秋天。
這是一篇非常優(yōu)秀的作文，作者抓住了秋天的主要特點(diǎn)，通過色彩的描寫將秋天的美景展現(xiàn)在讀者面前。結(jié)構(gòu)新穎精妙令人刮目相看。文中多處精美的修辭手法的運(yùn)用給作文增色不少。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而又耐人尋味。
觀察景物主要有兩種方法篇十一
今天是中秋節(jié)，外婆買了許多只螃蟹，我把它們倒入一個(gè)大盆內(nèi)。
外婆說：“螃蟹有雌雄之分：雌螃蟹的肚臍是圓的，雄螃蟹的.肚臍是尖的。”我仔細(xì)一看，還發(fā)現(xiàn)：雄螃蟹的鉗子大，上面長著又濃又密的黑色絨毛。雌螃蟹的鉗子小，毛也少。
螃蟹也是公認(rèn)的食中珍味，有“一盤蟹，頂桌菜”的民諺。它不但味道鮮美，而且營養(yǎng)豐富，是一種高蛋白的補(bǔ)品，對(duì)滋補(bǔ)身體很有益處。
嘿嘿，告訴你一個(gè)秘密吧：這螃蟹可是我最喜歡吃的一道美食了。你呢?
我有兩只可愛的螃蟹，別看他們現(xiàn)在長的活象個(gè)神氣的大將軍，以前它們是小的可憐。說起螃蟹的來歷可真是奇怪!記得有一次，爺爺買菜回來，幸虧我眼尖，發(fā)現(xiàn)在一斤蝦中有兩只小螃蟹，看見它們長得小巧玲瓏，便將它們收留在我的金魚缸中。這兩只螃蟹的外殼除了腹部以外都是青綠色的，好像披著一件翠綠的罩衣;它的腹部是乳白色的，好象穿著一件雪白的襯衫。螃蟹揮舞著“大刀”，鼓著兩顆黑眼睛，八只腳橫著行走，活像個(gè)蠻不講理的地主，真是狗改不了吃尿，螃蟹改不了橫著走，橫行霸道。可惜魚缸里還有幾條小金魚，所以它們?cè)谝黄鹈刻於忌洗虼螋[鬧。每次我都會(huì)看見魚兒被夾得遍體鱗傷經(jīng)過幾天的打斗下來，金魚見了螃蟹就會(huì)心神不定，很煩惱，游來游去。直到螃蟹不走動(dòng)了，可螃蟹偏偏就不愿意停下來。金魚游得已經(jīng)是精皮力盡，它做出了讓人驚奇的舉動(dòng)，“啪”跳出了魚缸。幸好我看見了，急忙把它放到另一個(gè)與缸里。我不得不把它們分開了。我有兩只可愛的小螃蟹。
觀察景物主要有兩種方法篇十二
我喜歡五彩繽紛的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，喜歡銀裝素裹的冬天，但我更喜歡碩果累累的秋天。
在每年的八月、九月、十月份，秋姑姑就悄悄地來到了我們的身邊。她用神奇的畫筆，畫出了一簇簇或雪白，或金黃，或淡紫的菊花；她在田野里寫生，把小草染成了金黃色的地毯；她稍稍地變了一個(gè)魔術(shù)，滿池的荷花就不見了蹤影，取而代之的是香味濃郁的桂花。秋天，是五顏六色的。隨著天氣漸漸變冷，樹葉都由墨綠色變成了黃綠色，再變成金黃色，時(shí)不時(shí)地從樹上飄落下來，姿態(tài)優(yōu)美、舞步獨(dú)特。在秋風(fēng)的吹拂下，銀杏樹換上了登場(chǎng)了，那一襲紅裙猶如節(jié)日的盛裝，美麗無比。
金秋送爽，秋天為人們送來了一年的收成。那紅彤彤的蘋果，黃燦燦的鴨梨，黃澄澄的柿子，紫瑩瑩的葡萄等，讓人們一看就直流口水。我想農(nóng)民伯伯們一定最愛秋天，因?yàn)樗屒f稼豐收了，也讓果實(shí)露出了笑臉。
中秋，是人們團(tuán)圓的日子，忙碌了大半年的家人都從四面八方趕回來，圍坐在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，一邊談?wù)撨@一年身邊發(fā)生的事情，真有一番閑情逸致。
秋天，有著美麗的花朵、豐碩的果實(shí)，我喜歡秋天！
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觀察景物主要有兩種方法篇十三
一、在景物描寫中，強(qiáng)化“觀察”的意識(shí)
二、在描寫景物時(shí)，要抓住景物的特點(diǎn)
三、可以從不同角度來描寫景物
以說導(dǎo)寫（用說話的方式引導(dǎo)寫作，促進(jìn)寫作，使說寫能力同步提高）
一、多媒體展示一幅圖，短時(shí)間觀看后，要求學(xué)生口述畫面內(nèi)容。
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)景物描寫前，首先需要觀察；要想描寫得正確、細(xì)致，更好的把握事物的特征，平時(shí)必須要有較強(qiáng)的“觀察”意識(shí)。這就需要我們平時(shí)留心身邊的一草一木。
二、閱讀《觀察和描寫景物的特點(diǎn)》一文，要求學(xué)生概括出其中要點(diǎn)。
三、引出作文訓(xùn)練題：
把文后第一、第二題結(jié)合起來（分組與觀察的工作，教師已布置），以第一題中的“參考題”為參考，也可以另寫對(duì)象，500字左右。
四、15分鐘的構(gòu)思，然后要求學(xué)生說出：
（1）全文主要內(nèi)容或感情
（2）某些具體內(nèi)容：盡量詳細(xì)，能說出一些好的詞句，開頭與結(jié)尾必須說出，以供大家討論分析。
觀察景物主要有兩種方法篇十四
有的人喜歡“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春天；有的人喜歡“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏天；有的人喜歡“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的冬天；但是我卻更喜歡“晴空一鶴排云上，便引詩情上碧霄”的秋天。
在我的眼中，秋天是一首優(yōu)美的詩，是一幅絢麗的畫……
碧綠的樹葉兒漸漸換上火紅的衣裳，伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞，在空中繞幾個(gè)圈兒，緩緩落地，好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢！在鋪滿落葉的林間小道上散步，腳下軟綿綿的，邊走邊欣賞著一派輝煌的秋天景象，好不愜意啊！
那美麗的秋天就像是一首優(yōu)美的詩歌，字里行間透著爽朗清新；秋天是一幅絢麗的畫，五彩繽紛，引人入勝。當(dāng)楓葉凋落的一剎那，當(dāng)菊花盛開的那一刻，當(dāng)果實(shí)飄香的那一時(shí)，便是秋天姑娘來問候你啦！
觀察景物主要有兩種方法篇十五
【文題】
觀察秋天里的一處景物，寫一篇作文。要突出秋天景色的特點(diǎn)，可以把人們的活動(dòng)也寫進(jìn)去。寫的時(shí)候要先想一想表達(dá)的順序，然后具體寫下來?？蛇m當(dāng)展開想象。語句要通順、連貫。寫好后認(rèn)真修改。
【指導(dǎo)】
首先，要有順序地觀察景物，可以按照由遠(yuǎn)到近、由上到下、由表及里、從左到右等一定的順序去觀察。那么觀察些什么呢？要注意觀察景物的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，包括它的形、色、味、觸覺等等。
例如：“秋天，葉的顏色更加斑斕，火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，還有一些叫不出名字的半紫半黃、半綠半黃的葉?！边@一段就是抓住了葉的顏色來進(jìn)行描寫。
第二，要抓住秋天有特點(diǎn)的景物和景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。那么什么是有特點(diǎn)的景物呢？如：菊花、松柏、楓樹、成熟的果實(shí)、莊稼等。什么是景物的特點(diǎn)呢？如：菊花的形，楓葉的色，果實(shí)的味……總之，是這種景物與眾不同的地方。
第三，可以適當(dāng)?shù)丶右韵胂?。想象要合情合理。可采用比喻或擬人的手法。
例如：楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的'景象。
燦爛的秋陽從云縫里灑下一束束耀眼的光芒，那紅葉林就更嬌艷，像燃燒的火焰，又像飄落的彩霞。
最后，要注意段與段的銜接，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句。
例如，小作者寫秋游香山，就注意了段與段的銜接。
1．一踏進(jìn)古色古香的公園園門。
2．我們順著林陰路，來到了眼鏡湖。
3．隨后，我們踏著崎嶇的山路，迫不及待地向紅葉區(qū)走去。
4．我們終于登上了鬼見愁。
這樣寫，就使得文章緊湊，完整。
同學(xué)們可以按照上面所說的四點(diǎn)試著寫一下，也許會(huì)有意想不到的收獲。
【習(xí)作評(píng)改】
原文：
秋天的香山
爸爸、媽媽說，等秋天到了，帶我去香山。現(xiàn)在秋天到了，可爸爸、媽媽還是不帶我去。我求了他們大半天，他們終于答應(yīng)了。于是我們準(zhǔn)備汽水、面包、照相機(jī)和一大堆東西。
第二天一早，我們就出發(fā)了。我們坐的是大轎子車，我在車上看見了上班的人群和許多立交橋。
一到香山，我看到的是一座座的高山。我開始了登山。山太高了，天氣太熱了，我們爬到半山腰，只覺得腿發(fā)軟，嗓子干，渾身都是汗。我喘著粗氣對(duì)爸爸說：“太累了，休息一會(huì)兒吧！”我們坐在石階上休息，一會(huì)兒我們又往上爬，終于爬到了山頂。
我們?cè)谏巾斏险樟藦埾啵拖律交丶伊恕?/p>
評(píng)改意見：
這篇作文語句比較通順，講述得也很明白，但仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問題不少。
一、重點(diǎn)不突出。這篇作文題為《秋天的香山》，重點(diǎn)應(yīng)寫秋天香山的景色，而小作者卻寫了自己及家人是怎樣爬山的，忽略了應(yīng)描寫的重點(diǎn)。
二、沒能抓住秋天香山的景物及特點(diǎn)寫。香山紅葉是世界聞名的一處景觀，這一點(diǎn)應(yīng)做具體描寫。此外，香山還有眼鏡湖，玉華山莊等景點(diǎn)，它們具有的特色都值得一寫。而小作者卻忽略了這些，使得《秋天的香山》成為一紙空談。
三、開頭不能夠直接切入正題，而是毫無必要地寫了這樣一段話：“爸爸、媽媽說，等秋天到了，帶我去香山?，F(xiàn)在秋天到了，可爸爸、媽媽還是不帶我去。我求了他們大半天，他們終于答應(yīng)了。于是我們準(zhǔn)備汽水、面包、照相機(jī)和一大堆東西?！边@段話可以說是羅哩羅唆，沒有意義，不如直接點(diǎn)明某年某月某日，我和爸爸、媽媽去游香山。
四、秋季游香山、看紅葉的人最多，可以說是人如潮涌、摩肩接踵，構(gòu)成了一道特殊的風(fēng)景。而作者卻只寫自己一家人登山，未免太顯“孤伶”，也不符合實(shí)際。
五、秋天的香山如詩如畫，而作者卻對(duì)此無動(dòng)于衷，是不是應(yīng)該在字里行間表達(dá)一下自己的感情呢？我想，應(yīng)該。
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