教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)活動要能夠幫助學(xué)生建立知識體系和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
老虎找朋友中班教案篇一
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。
1.學(xué)習按照音樂的節(jié)律,跳“找朋友”的舞。
2.體驗音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個朋友。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點:學(xué)會“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點:了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”,數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分
學(xué)習舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個組進行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手,找兩個朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個朋友, 我找了兩個朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進行幾次玩游戲。
教師點評幼兒游戲情況,并適時結(jié)束游戲。
德育教育:教育幼兒互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習,互相做個好朋友,樂于幫助朋友。
這次活動總的來說,目標明確,教學(xué)的方法得當。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。
在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言,動作,和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。
師生配合較好。
老虎找朋友中班教案篇二
教學(xué)目標:
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單。
教具準備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機、磁帶。
教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)。
讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單。
2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)。
讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭。
3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。
老虎找朋友中班教案篇三
1、通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。
2、學(xué)習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習慣。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細微差別,找出相同點和不同點。
教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。
導(dǎo)入。
出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?
教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”??煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的.好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。
第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。
每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。
1、在教室里找相同,到戶外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
能引起孩子的喜愛、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標,讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習慣。
老虎找朋友中班教案篇四
1.讓幼兒知道每個人都有長處,學(xué)習欣賞他人,包容別人。
2.增強交往意識,學(xué)習一些主動與人交往的技巧。
3.知道生活中朋友越多越快樂的道理。
1.按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫四幅小圖片,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2.十六開白紙和彩色筆若干。
(一)引出課題,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
2.出示圖片:看,這是什么?樹林里會發(fā)生一個有趣的故事,知道是什么故事嗎?下面老師給你們講這個故事,故事的名字叫《找朋友》。
(二)完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.老師講述故事,同時根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖,講述的注意模仿人物語言、表情、動作,做到聲情并茂,以吸引幼兒注意力。
2.提問:
(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里都有誰?是誰在找朋友?
(3)問為什么找不到朋友呢?
(三)再簡單欣賞故事,感受故事的情景,加深對故事的了解。
1.教師再簡單復(fù)述故事(邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置)
2.提問:
(1)是誰第一個想跟小白菜做朋友呢?(鼓勵幼兒去找相應(yīng)的卡片貼到樹林中)
(2)后來是誰想跟小白菜做朋友?再后來又是誰來了呢?他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
(3)他們自己都有什么優(yōu)點呢?
(四)講述個人經(jīng)驗,知道選擇朋友的原則。
1.啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友?
2.對幼兒進行正面教育。
教師:我們知道朋友多會更快樂,知道在選擇朋友時,不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。
(五)讓幼兒動手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。
教師:小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物,然后親自送給自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是別班的小朋友。
(六)延伸活動:引導(dǎo)幼兒多交朋友,朋友多會快樂。
教師:小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友,也可以跟爸爸、媽媽交朋友,回家親自送給爸爸、媽媽。
老虎找朋友中班教案篇五
1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。
(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?
2.教師:你是怎么知道的?
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
老虎找朋友中班教案篇六
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的'好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。
老虎找朋友中班教案篇七
活動目標:。
1、情感目標:讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:知識經(jīng)驗準備:
1、認識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備:皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音等。
活動過程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1)、數(shù)字"1"娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃1,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是1,所以我只和表示1個的東東做朋友,記住了喲。"2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標)三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
活動反思:
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
老虎找朋友中班教案篇八
活動目標:
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
錄音機,故事中小動物頭飾。
活動過程:
1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
老虎找朋友中班教案篇九
小老虎首先想到了大白兔,他就朝大白兔家走。遠遠地,大白兔從窗戶里看見小老虎朝他家走來,趕緊把門關(guān)了起來,任憑小老虎怎樣敲門,大白兔就是不開門。
這一切都被路過的小豹子看到了。小豹子問小老虎是怎么回事,小老虎便一五一十地講了一遍。
小老虎與小豹子的對話,大白兔在屋里聽得一清二楚,但他不相信,因為小老虎平時表現(xiàn)很不好,常常追得小松鼠滿山跑,追得小狐貍滿林子鉆。
沒有朋友是最難過的了,心里話沒法對別人講,遇到什么困難也沒有朋友幫助,自己要是沒有好朋友,不也一樣難受嗎?想到這兒,大白兔打開了門。
小豹子一看,連忙說:“大白兔呀,我們能不能幫小老虎找朋友呢?”
大白兔見小老虎并沒有以前的兇樣,想了想,說:“小老虎呀,我很想幫助你,不過得想個好辦法才行。”
一天小老虎背起大白兔朝森林醫(yī)院走。到了森林醫(yī)院,大白兔對鹿大夫講,自己肚子疼,正巧被小老虎看見了,他就把我送來了。
小豹子呢,跑到森林里,把大白兔上醫(yī)院的事,告訴了正在等大白兔來玩的'小松鼠、小狐貍、小山羊和小猴子。
一聽好朋友生病了,小松鼠、小狐貍、小山羊和小猴子一齊向森林醫(yī)院跑去。他們跑到醫(yī)院時,看見小老虎正端著開水給大白兔喝。
大白兔見他的朋友來了,掙扎著從病床上坐了起來,說多虧了小老虎的幫助。
一開始,大家還不相信,聽大白兔一講,又親眼看見小老虎細心地照顧大白兔,他們都一個個和小老虎握手。
握著森林里的小伙伴們的手,小老虎的心里熱乎乎的。
小老虎說:“我明白了,原來朋友就是要互相關(guān)心互相幫助哩。
老虎找朋友中班教案篇十
感受樂曲的.歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)錄音磁帶“找朋友”。
(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
(3)每人一張椅子。
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
(1)角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時間,讓每個幼兒都來玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。
(2)集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準2/4節(jié)奏,注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。
(3)在角落游戲中進一步體會歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
老虎找朋友中班教案篇十一
1、 能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、 理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。
3、 體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1、 小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、 小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、 故事課件。
1、 出示小金魚布偶,提出問題,引出故事。
師:“小朋友們,看看它是誰?小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情,請小朋友仔細聽老師講故事,猜一猜小金魚在想什么?”
2、教師講故事1―2段,幼兒傾聽理解故事
邊出示布偶邊講故事,教師提出問題:
1小金魚先找的朋友是誰?
2小兔能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
3小金魚又找的朋友是誰?
4小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件,講故事。
教師再講一遍故事,講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時,教師提出問題:“最后,小金魚找到朋友了嗎?(幼兒若答不出,教師進行適當引導(dǎo)、提示)
4、進行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事,請幼兒仔細聽故事的內(nèi)容加深印象,出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾,讓幼兒自己選擇想要扮演的角色,進行故事演繹。教師當旁白,引導(dǎo)幼兒說故事中的對話,并加上動作。
5、活動結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友,大家高不高興?小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它們一起結(jié)伴回家了,我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它對小兔說:“小兔小兔,我們一起玩,好嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
老虎找朋友中班教案篇十二
一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會兒吧,聽,誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)。
二、學(xué)習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時什么意思嗎?(一個人)那你們一個人在家孤單的時候,會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無聊的樣子)(評析:通過重點介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)。
2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)。
3、依次上二樓、三樓教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)。
4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓在哪里呢?不知道,也不告訴你們,待會兒它會叫的,一叫,它就會來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?喵——————(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓?。ㄔu析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序,了解游戲的規(guī)則)。
5、討論一下:提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作)聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)。
1、幼兒學(xué)習隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問:它找得怎么樣?(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個小朋友來做小老鼠,這是本次活動的一個突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作,完整游戲。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)。
五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)教師:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學(xué)習的負擔,更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習,從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。
老虎找朋友中班教案篇十三
活動目標:
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
錄音機,故事中小動物頭飾。
活動過程:
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友???(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友???(沒有)為什么???(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的?。浚ń慌笥褧r態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事???(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的'啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣???(高興)說了一句什么話?。浚ㄓ信笥颜婵鞓罚?。
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
活動結(jié)束:
對幼兒角色對話的練習進行評價。
老虎找朋友中班教案篇十四
從前,有一個森林里住著一只小老虎。他很孤獨,因為它是一只老虎,小動物都怕他,有一次小老虎來到森林深處它在找果子吃,有一只小猴子看見了小老虎,以為小老虎要來吃它,就大叫一聲:“老虎來了!”小動物們都以最快的速度回到了家,只有小刺猬還在找果子呢!
在短短的時間小老虎有了自己的新家和很多的動物朋友們。
老虎找朋友中班教案篇十五
1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律,學(xué)會歌曲的演唱。
2、嘗試進行聽歌詞自編動作。
兩只娃娃,磁帶。
1、出示一只娃娃。
師:你們看是誰來了?她叫妞妞,它來這里找好朋友了,你們聽它還會用音樂伴奏呢?
2、欣賞歌曲。(娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃朋友)。
師:你們看妞妞找到朋友沒?(妞妞說:我終于找到我的好朋友牛牛了,小朋友們再見了,我們要去玩了。)。
師:哎!你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢?
1、教師自彈自唱,幼兒欣賞。
2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏,學(xué)念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏。
1、幼兒自編動作。
師:這首歌曲很好聽,你們想不想加上動作來唱唱看?。?/p>
老虎找朋友中班教案篇十六
活動名稱:
活動目標:
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
錄音機,故事中小動物頭飾。
活動過程:
1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友???(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了?。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f的.啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的?。浚ㄓ赂业暮痛蠡依遣酚盟男〖庋酪Т蠡依堑谋?大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話???(有朋友真快樂)。
2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結(jié)束活動。
活動反思:
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
老虎找朋友中班教案篇十七
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】。
錄音機,故事中小動物頭飾。
【活動過程】。
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
老虎找朋友中班教案篇十八
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
錄音機,故事中小動物頭飾。
1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的`啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)。
2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結(jié)束活動。
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