教案中應(yīng)包括教學(xué)過程的具體安排和教學(xué)活動(dòng)的選擇。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。以下是一些教案范文,它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫方式和要求。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇一
本節(jié)課是有關(guān)水墨知識(shí)的繪畫課。大多數(shù)學(xué)生是初次接觸水墨畫,所以,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐。讓學(xué)生用毛筆醮墨色在紙上做粗細(xì)交叉的線條練習(xí),在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來裝飾畫面。
以吳冠中的《網(wǎng)》為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生欣賞,并展示點(diǎn)線面的練習(xí)方法,以及學(xué)生用點(diǎn)線面為表現(xiàn)手段的.作品,使學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力,讓學(xué)生了解水墨的特點(diǎn),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆、用墨。在學(xué)生的世實(shí)踐創(chuàng)作過程中,教師應(yīng)充分激發(fā)他們對(duì)繪畫工具例如筆、墨等好奇心,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,給他們自由想象的空間,讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結(jié)合起來使用,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,用于創(chuàng)新,體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣。
小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸水墨畫,課題適合他們的心理年齡特點(diǎn),以簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面練習(xí)到和各種顏料相結(jié)合,能夠提起他們孩童最原始的樂趣,使他們?cè)敢馊ギ?,喜歡去畫并敢于進(jìn)行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開,采取多種鼓勵(lì)方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念。
學(xué)生的自控能力欠佳,即水分及墨色的掌握.這是因?yàn)樗煌酝漠嫹N,只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。
1、通過學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具,掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法,嘗試體會(huì)水墨給我們帶來的樂趣。
2、通過課堂教學(xué),讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛國(guó)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)怎樣用筆、用墨,嘗試用水墨畫做點(diǎn)、線、面的練習(xí)。
難點(diǎn):水分及墨色的掌握.
誰(shuí)畫的魚最大教案篇二
造型表現(xiàn)。
審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。
情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:
教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ),邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。
從不離水,搖頭擺尾。?鱗光閃閃,滿身珠翠。
2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
(二)欣賞:美麗的海洋世界。
(放課件:欣賞海底世界錄像)?。
學(xué)生:看到了各種各樣的魚:
看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。
2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。〈課件演示〉。
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)。
(三)比較:認(rèn)識(shí)大小。
(出示兩條魚)。
2、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)。
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
(四)欣賞藝術(shù)作品。
1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)。
(2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。
找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?
〈課件演示:將魚變小再?gòu)?fù)元〉。
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
(六)作業(yè)?要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。
(七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(八)課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)。
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。
觀察魚的外形特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析,了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇三
教學(xué)目的:
1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件?。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、組織。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
幻燈片《海底總動(dòng)員》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚。
總結(jié)魚的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》。
“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)。
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”
讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案。
通過分析了解藝術(shù)來源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾。
學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚。
比較大小。
直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚的教具。
比出大小。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解。
3、展示小朋友的畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟。
〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園。
學(xué)生參與討論步驟。
讓學(xué)生了解繪畫步驟。
5、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)?中的問題。
讓學(xué)生完成作業(yè)?。
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧。
6、展示講評(píng)作業(yè)?。
師評(píng)(從大小、裝飾、色彩上講)。
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處。
學(xué)生互評(píng):魚畫得多大、漂亮嗎?
四、總結(jié)。
共同保護(hù)海洋環(huán)境。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇四
審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。
情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒教師準(zhǔn)備:電腦、課件、相關(guān)資料教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ),邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。從不離水,搖頭擺尾。
1、鱗光閃閃,滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
3、出示課題:《誰(shuí)畫的魚最大》
(二)欣賞:美麗的海洋世界
1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界錄像)
學(xué)生:看到了各種各樣的魚:看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。
2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。
〈課件演示〉教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)
(三)比較:認(rèn)識(shí)大小
1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)
2、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
(四)欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。
(出示課件)
(2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。
找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?〈課件演示:將魚變小再?gòu)?fù)元〉
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
(六)作業(yè)要求:教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。
(七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(八)課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。
觀察魚的外形特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析,了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇五
同學(xué)們,首先自我介紹一下。我姓房,房屋的房。大家叫我房老師就可以了。你們讀過哪些書?書是人類的朋友,今天老師帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識(shí)一位新朋友,來讀一本最大的“書”。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手隨老師一同書寫課題。讀了課題,你有什么新發(fā)現(xiàn)?這是一本怎樣的書呢?快點(diǎn)打開書認(rèn)真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
1、多媒體出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,集體糾正。
地質(zhì)
勘探
巖石
一冊(cè)
厚厚的腳印
雨痕
刨根問底
煤炭
寶藏
2、師生合作分解色朗讀課文。教師讀敘述的語(yǔ)言,女生讀川川的話,男生讀叔叔的話。要求讀準(zhǔn)字音,讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
1、這本最大的書上為什么要加雙引號(hào)?板書“巖石”
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“巖”
出示卡片認(rèn)讀,組詞,造句,識(shí)記方法,書寫要領(lǐng)。教師板演,學(xué)生書空。
3、這篇課文的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?為什么?
刨根問底是什么意思?
4、這本最大的書是巖石,你奇怪嗎?川川奇怪嗎?讓我們奇怪的問問。出示問話,指名讀,讀出問話的語(yǔ)氣。
5、哪位地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來告訴我們這個(gè)奇怪的問題?出示叔叔的話,指名讀。(高興的語(yǔ)氣)
6、這本書里有什么?
7、有字(板書字)。叔叔是怎么說的?出示對(duì)話,指名讀。(高興的)
8、多媒體出示礦物質(zhì)。
9、有畫(板書畫)。叔叔是怎么說的?出示對(duì)話,指名讀。(更高興)
10、多媒體出示魚化石。
11、巖石上的圖畫能說明什么?
12、指名板演陸地變大海,大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?出示我知道,齊讀。
15、川川了解了這么多,高興嗎?大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。
16、猜一猜川川長(zhǎng)大以后想干什么?
大自然是一本最大的書,它永遠(yuǎn)也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),將來去揭開大自然更多的奧秘吧!
板書設(shè)計(jì)
19最大的“書”
字
雨痕
波痕
礦石
巖石畫
找寶
畫
樹葉
貝殼
小魚
誰(shuí)畫的魚最大教案篇六
教育目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo):1、通過看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo):通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的'教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇七
教育目標(biāo)?基礎(chǔ)目標(biāo):1、通過看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。???。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
(一)組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具。
(二)導(dǎo)入??新課。
猜謎語(yǔ):
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)?帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?
3.通過提問,點(diǎn)出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí),
作業(yè)?要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。
(三)欣賞教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像,魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶:
3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。
(四)學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
(1)折出(畫,撕,剪)魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
(2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
(3).教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué),
教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng):
(1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
(2)再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。
板書設(shè)計(jì)?:
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇八
基礎(chǔ)目標(biāo):1、通過看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo):通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
(一)組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具。
(二)導(dǎo)入??新課。
猜謎語(yǔ):
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)?帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?
3.通過提問,點(diǎn)出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí),
作業(yè)?要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
(三)欣賞教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像,魚的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶:
3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。
(四)學(xué)習(xí)裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
(1)折出(畫,撕,剪)魚的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
(2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
(3).教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué),
教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng):
(1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
(2)再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
板書設(shè)計(jì)?:
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫、充滿畫面,畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn):
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚,要求:比一比誰(shuí)畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚,然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2、欣賞分析,直觀了解魚的種類、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的'美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象,觀察自然界中的各種各樣的魚。
分析:魚的種類和形象特征。
觀察農(nóng)民畫《戲魚》,小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫嗎?為什么?”
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
觀察分析表現(xiàn)方法,找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充分畫面的要點(diǎn),選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形,全班同學(xué)舉起來,比較看看誰(shuí)畫的魚最大(教師講評(píng))。
2、討論:你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案,選擇那些顏色?
確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四|教師輔導(dǎo)。
四|教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合,評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上,集體找出大魚。
最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例:在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚。
添畫一部分使大魚變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問題,有哪些想知道的內(nèi)容?”
大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。
知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十
教育目標(biāo)?基礎(chǔ)目標(biāo):1、通過看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。???。
通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十一
1、了解印畫對(duì)稱的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩畫的興趣和創(chuàng)造性思維能力。
繪畫紙,顏料,抹布,范例作品等。
一、作品欣賞:
1、欣賞作品,交流感受。
看了這些畫,你心里有什么感覺?
2、了解印畫的特點(diǎn):對(duì)稱。
你從這些畫里發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3、想象拓展:你覺得這幅畫里藏著什么東西?
二、探索嘗試:
想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了,請(qǐng)小朋友先看看,討論一下,有什么不明白。
(出示創(chuàng)作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。
2、注意顏料的用量。
3、遇到困難盡量自己解決,不行的可以問同伴或老師。
四、評(píng)價(jià):
1、欣賞作品,交流感受。
2、今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題,你是怎樣解決的?
嘗試用不同的方法、材料變畫。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十二
2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦,讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無窮。
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動(dòng),樂于表現(xiàn),體驗(yàn)水墨作畫的樂趣。
奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫。
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師:對(duì),毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶",是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。
幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品。
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十三
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十四
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉,根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護(hù)小鏡子,保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?
(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方?
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天,老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?
3、假如你要畫自己,要畫些什么?怎么話呢?
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、請(qǐng)小朋友為自己畫一張像,畫出和別人不一樣的相,要讓大家一看就知道是你。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十五
1引導(dǎo)學(xué)生畫出海洋里的各種水生動(dòng)物和植物,發(fā)展幼兒的審美能力,想象力和創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學(xué)生用多種形式進(jìn)行繪畫活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)用油水分離法制作畫面。3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)。
4學(xué)生小組作畫,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù).科學(xué).社會(huì)整和教育。
1會(huì)用蠟筆畫出自己熟悉的海洋魚類以及各種水生物;如海草,海星,墨魚等。2會(huì)運(yùn)用鮮艷的顏色作畫。
3復(fù)習(xí)用油水分離法畫海水的顏色。
1有關(guān)海洋生物方面課件的資料。
2各種海洋貝殼。
3畫紙,油畫棒,藍(lán)色水粉顏色,排筆。
1以“拾貝殼”情景引入,引導(dǎo)幼兒述說海洋里的各種生物。
教師:小朋友,你們?nèi)ミ^海邊嗎?你們聽,什么聲音?(海浪聲)
2欣賞有關(guān)海洋生物片段。使幼兒進(jìn)一步了解美麗的大海和陸地上一樣,有高山,平原,盆地和深谷,有各種各樣的動(dòng)物.植物,它們色彩非常鮮艷。
3啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動(dòng)植物外,還有什么?引導(dǎo)幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師:你們喜歡大海里的什么?
你們希望大海里有什么?
小朋友講得真棒,你們喜歡大海是什么顏色的?
小結(jié):大海是藍(lán)藍(lán)的,老師也喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,那我們要爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)海洋環(huán)境,海洋生物才會(huì)健康生存,我們的生活會(huì)更加美好!
現(xiàn)在,讓我們一起把自己喜歡的海洋動(dòng)物,植物,以及想象到的東西畫在圖紙上,我們要相互合作,共同繪制一幅“我們的大海”,最后涂上藍(lán)藍(lán)的海水!4在學(xué)生畫好后,學(xué)生共同用油水分離法,繪出大海。(體驗(yàn)成功的喜悅)
5作品展示。
將“我們的大?!闭故镜阶呃壬希⒅v給其他小朋友們聽有關(guān)大海的故事。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十六
1.觀看各種各樣的生氣表情,將生氣時(shí)候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事,知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻,初步感受生氣時(shí)的表情。
(觀看視屏后提問):圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)。
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時(shí)的表情與特征。
師:你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。
師總結(jié):原來生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,有的人生氣的時(shí)候溫和一些,他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很夸張,很可怕,他會(huì)張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”
師:其實(shí),我們都不會(huì)無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們?yōu)槭裁匆鷼??(出示范畫)?/p>
師小結(jié):原來角落里的是樂樂,而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的,以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事。
師:你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,對(duì)嗎?誰(shuí)來說說你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)說說不同的事情)。
5.畫畫自己的生氣故事。
師:大家都想來說,那好,我們就把這個(gè)生氣的.故事畫下來吧!
教師示范作畫:把自己畫在角落中(貼一個(gè)小人),然后再畫一個(gè)大大的邊框。為什么要畫大呀?對(duì),這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個(gè)孩子的例子,說說可以畫些什么)。
提作畫要求。
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)。
6.幼兒作畫,老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師:你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評(píng))。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十七
1、體驗(yàn)扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、已到動(dòng)物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動(dòng)物園觀看了許多動(dòng)物,你們知道森林之王是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在老師要來給你們講一個(gè)有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗(yàn):觀看vcd,請(qǐng)小朋友們看看電視中的獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?請(qǐng)幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的?教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形:"獅子長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋,臉也是圓圓的,它的身體有點(diǎn)長(zhǎng),身體下面長(zhǎng)著四條腿,還長(zhǎng)著一根尾巴,獅子臉的周圍長(zhǎng)滿了毛。"這毛是什么樣子的呢?(又漂亮又威風(fēng))你要讓獅子更漂亮,你給獅子設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?它的頭發(fā)是直的還是卷的?毛是什么顏色的呢?讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗(yàn):幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、步驟:先畫獅子身體特征,然后裝飾毛和染色;
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)";
四、同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng),讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流,使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
誰(shuí)畫的魚最大教案篇十八
熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
對(duì)大自然產(chǎn)生興趣,熱愛大自然,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
重點(diǎn):沙畫的作畫步驟。
難點(diǎn):固體膠涂均勻。
油畫棒、水彩筆、卡紙。
彩沙:固體膠、小勺、大盤。
環(huán)境:部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆,幼兒任選一種比作畫,也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤,內(nèi)置一罐彩沙,若干小勺,固體膠。
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理,又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
語(yǔ)言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評(píng)
語(yǔ)言引導(dǎo),引起興趣
建議教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽(yáng)光、水、沙、空氣)
設(shè)問(1)、為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?
欣賞討論
建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方,說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替深色的)
說明
范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇(根據(jù)沙的顏色)太陽(yáng)、海水、樹和沙灘。
教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)近的物體,提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
建議繪畫部分不演示,重點(diǎn)是演示作沙畫的步驟:
(1)在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
(2)將留出部分用固體膠涂均勻。
(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。
(4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙會(huì)到大盤里。
涂固體膠時(shí)可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感,體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示:誰(shuí)拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動(dòng)態(tài))
(1)選擇最突出的部分做沙畫。
(2)選擇彩沙是,注意配色。
(3)邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻,沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí),應(yīng)勸阻幼兒即時(shí)加深固體膠,這樣回使畫面“一團(tuán)糟”,要鼓勵(lì)幼兒下次再嘗試。
5、引導(dǎo)講評(píng)
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
說說制作時(shí)的體會(huì):怎樣把沙畫作好的。
在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
讓幼兒談?wù)勚谱鲿r(shí)的體會(huì),有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維的發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。
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