在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大學生涯規(guī)劃書 大學生涯規(guī)劃書字篇一
一。自我分析
結(jié)合校職業(yè)指導網(wǎng)的職業(yè)測評以及通過霍蘭德職業(yè)六邊形學說的分析方法，我對自己進行了全方位，多角度的分析。
1. 職業(yè)興趣
霍蘭德體系的測驗結(jié)果是，我屬于藝術(shù)社會型，這類人熱衷預藝術(shù)性強，社交性強的活動，喜歡有藝術(shù)色彩和人情味濃的事物，活動。我的具體情況是平時喜歡繪畫，寫作，書法，看小說。 愛制作一些小東西，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力。
2. 職業(yè)能力
在工作和生活中具有熱情，開放等特點，樂于助人，以積極的心態(tài)進行人際交往和合作，關(guān)心他人，關(guān)心團體氛圍的建設(shè)和維系，強調(diào)促進集體凝聚力和 向心力。
我的具體情況是，在班集體里團結(jié)同學，對工作認真負責，樂于幫助有困難的人，善于幫別人解決問題。
3. 個人特質(zhì)
適合干較多使用事實，細節(jié)和運用實際經(jīng)驗的工作，周圍有別人存在
我的具體情況是，善于合作，富于想象力，友好，善良。
4. 職業(yè)價值觀
對工作做到盡職盡責，認證細致，能對社會有貢獻。
我的具體情況是擔任班干部是為了更好的為大家服務(wù)，鍛煉自己的辦事能力。對工作認真，團結(jié)同學，責任強。
5. 勝任能力
優(yōu)勢能力
學習認真，工作盡職盡責，并能獨立完成
組織能力較強
通情達理，責任意識強
有雄心和魄力
劣勢能力
思想觀念落后，辦事死板
思考問題不太長遠
不能理解與他們自己要求不同的要求
缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差
自我分析小結(jié)：
通過從自己的職業(yè)興趣，職業(yè)能力，個人特質(zhì)等方面的分析，覺得自己的興趣基本符合職業(yè)要求，自己在學習工作中所具備的優(yōu)勢為自己的職業(yè)發(fā)展提供了相對較好的因素。同時我的缺點和不足對我的工作也有阻礙。
二。 職業(yè)分析
參考人才素材測評報告建議，我對影響職業(yè)選擇的相對外部環(huán)境進行了建委系統(tǒng)的分析。
1. 家庭環(huán)境
出生農(nóng)民家庭，經(jīng)濟狀況相對不好，父母希望畢業(yè)后能找到好的工作，緩解經(jīng)濟壓力。由于本人目前家庭環(huán)境的制約，所以，必須客觀地選擇，從而是家庭與工作的矛盾的到解決。
2. 學校環(huán)境分析
本人就讀師范院校，重點培養(yǎng)基礎(chǔ)教育老師。對中文系漢語言文學專業(yè)的學習，使教育技能與人文素養(yǎng)得到提高。通過對往年的就業(yè)率來看，本專業(yè)的社會適應(yīng)性較強，但就業(yè)競爭壓力大，必須不斷提高專業(yè)知識的掌握與運用能力，將知識活學活用。
3. 社會環(huán)境分析
近年來，隨著高校年年擴招大學生就業(yè)數(shù)量的劇增，每年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰(zhàn) ，結(jié)局大學生就業(yè)問題成了社會輿論的熱點和高校相關(guān)部門的工作焦點。
各大高校在學生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑，就業(yè)洽談會，見面會，招聘會，建立就業(yè)網(wǎng)，開展網(wǎng)上求職，對口溝通等形式。各級政府和社會各界也對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題給予高度的重視，從政策扶持，信息服務(wù)，觀念引導，市場拓展等方面做了大量工作。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對熱菜需求量越來越大，同時對人才的質(zhì)量要求也越來越高，競爭使人才都不斷地追求金字塔式的發(fā)展，所以競爭對手間的無形斗爭猶如戰(zhàn)場。
4、職業(yè)環(huán)境分析
教師的成長是教師個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。環(huán)境因素對教師的成長起著非常重要的作用。從社會環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境三個層面分析影響教師成長的環(huán)境因素有一定的現(xiàn)實意義。
職業(yè)分析小結(jié)
通過對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關(guān)系。
三。 職業(yè)定位
綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出了本人的職業(yè)定位的swot分析：
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素
個人性格的趨向意志的堅強
認真嚴謹，勤奮有責任感
做事深思熟慮，講誠信
重視穩(wěn)定性合理性
做事系統(tǒng)有條理
劣勢因素
固執(zhí)，重小節(jié)而失大理
批判性帶強，太獨立有失大局
有點專橫，對他人意見不吸取
對新事物接受不快
外部環(huán)境因素
機會因素
社會經(jīng)濟的發(fā)展及人們觀念的革新與教育制度轉(zhuǎn)變
國家政策的扶持
自主創(chuàng)業(yè)指導
西部大開發(fā)
威脅因素
專業(yè)與市場不對口
人才要求高
企業(yè)倒閉
結(jié)論
職業(yè)目標
將來從事教育行業(yè)的教師職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略
進人重點高中教書
職業(yè)發(fā)展路徑走教師職業(yè)路線
具體路徑
優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——學校骨干
四。 計劃實施
本人就讀于大學本科二年級，漢語言文學專業(yè)。我的大學計劃如下：
20xx—20xx1年 學業(yè)有成期，學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好準備。通過英語四級考試，拿到教師資格證。加入中國共產(chǎn)黨。
20xx—20xx年
轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分接觸社會，尋找與專業(yè)對口的工作，并增加人生閱歷，積累工作經(jīng)驗，從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
20xx—20xx 總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)自己的能力與社會環(huán)境進行高層次發(fā)展。在教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。在校級體系中，展現(xiàn)才華，成為學校骨干。
五。 評估調(diào)整
俗話說：“計劃不如變化”。這是以我現(xiàn)有的能力與環(huán)境為自己的職業(yè)做的規(guī)劃，但如果社會外部環(huán)境發(fā)生變化對我的職業(yè)有影響時，我就做出適當?shù)恼{(diào)整，爭取大的方向不變，而實施的過程是迂回前進的，一般情況下，我會一年進行以次評估規(guī)劃，并有原則的調(diào)整方案。
六。 結(jié)束語
蹉跎時光如流水，而我所能做的是抓住現(xiàn)有的時間，從腳下一步一步做起，厚積而薄發(fā)。我必須對自己的職業(yè)規(guī)劃認真對待，從三階段的實際情況出發(fā)，做好每階段規(guī)劃，進而實現(xiàn)最終目標。
大學生涯規(guī)劃書 大學生涯規(guī)劃書字篇二
高校大學生的就業(yè)工作不僅關(guān)系大學生的切身利益，也關(guān)系著高校和社會的穩(wěn)定，當前和今后一個時期，伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和教育體制改革的深化，大學生就業(yè)形勢依然還比較嚴峻，就業(yè)壓力普遍增大，已成為大學生迫切需要解決的實際問題。高校必須實施大學生素質(zhì)拓展計劃，全面提高大學生就業(yè)能力，這是高校解決大學生實際問題，貫徹和落實《進一步加強和改進大學生思想政治教育》工作的重要舉措。本文就實施大學生素質(zhì)拓展計劃，提高大學生就業(yè)能力這一問題做簡要探討。
一大學生素質(zhì)拓展計劃與就業(yè)能力的內(nèi)涵
（一）大學生素質(zhì)拓展計劃
“大學生素質(zhì)拓展計劃”是20xx年3月由團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合推行的，基本內(nèi)容是以大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道以外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目。在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓與其他等六個方面引導大學生完善智能結(jié)構(gòu)。該計劃注重課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合，主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，幫助大學生健康成長成才。ⅲ
（二）大學生就業(yè)能力
美國教育與就業(yè)委員會關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，進一步講，就業(yè)能力是在勞動力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機會，實現(xiàn)對自身潛能的自信。國內(nèi)常見的定義或描述有：所謂就業(yè)能力是指大學畢業(yè)生在校期間通過知識的學習和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。也有的指人們從事某種職業(yè)所具備的能力，包括基本就業(yè)能力與特殊能力。也有的認為大學生的就業(yè)能力是指在校期間通過學習或?qū)嵺`而獲得工作的能力，它包括保持工作以及晉升的能力。總的說來，就業(yè)能力是一種就業(yè)競爭能力、一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力。
二實施大學生素質(zhì)拓展計劃是提高大學生就業(yè)能力的必然要求
（一）大學生就業(yè)中的核心問題是就業(yè)能力的不足
大學生就業(yè)難問題是我國社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟高速增長的短期不平衡問題在就業(yè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，其原因是多方面的。既有經(jīng)濟性因素也有社會性因素。而從學生自身來看，最重要的就是就業(yè)能力的不足。而著力提高大學生就業(yè)能力、引導大學生科學擇業(yè)，是緩解大學生就業(yè)難的核心環(huán)節(jié)。要提高大學生的就業(yè)能力，就要高度重視大學生個性發(fā)展和動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會交往能力以及職業(yè)素養(yǎng)能力的提高，在求學期間提高心理素質(zhì)，陶冶高尚的情操，把自己培養(yǎng)成為一個綜合素質(zhì)高、發(fā)展較全面的人才。
（二）實施大學生素質(zhì)拓展計劃，有利于大學生就業(yè)
我國的教育體制雖然不斷改革，但是仍未能完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，大學生還無法實現(xiàn)理論上和現(xiàn)實上的全面發(fā)展，通過大學生素質(zhì)拓展計劃可以逐步消除這一弊端。課堂知識的積累、課外活動的鍛煉、社會生活的完善，有利于培養(yǎng)出全面發(fā)展的大學生。另外，素質(zhì)拓展計劃可以在大學生的在校期間，利用不同的素質(zhì)教育新途徑，針對學生的個人情況進行職業(yè)設(shè)計導航，提升大學生的就業(yè)競爭能力，對其畢業(yè)后的擇業(yè)就業(yè)有很大幫助。因此，實施大學生素質(zhì)拓展計劃，是提高大學生就業(yè)能力的必然要求。
三實施大學生素質(zhì)拓展計劃，切實提高大學生的就業(yè)能力
（一）促進個性全面發(fā)展
大學生個性的全面發(fā)展至少包括兩個方面：―是自主性的全面發(fā)展。大學生素質(zhì)拓展計劃的主體是學生，高校以大學生的自主設(shè)計確定素質(zhì)拓展的內(nèi)容和方式。自主性原則不但保證了學生在素質(zhì)拓展計劃中的主體地位，而且能夠保證學生的個性特征在素質(zhì)拓展過程中得到尊重和張揚，學校通過舉辦不同類型的活動，既可以提高學生的積極性，同時也可以鍛煉學生的自主選擇能力、培養(yǎng)學生的獨立性，從而實現(xiàn)大學生自主性的全面發(fā)展，有利于大學生擇業(yè)過程主動性的發(fā)揮。二是獨特性的全面發(fā)展。目前市場對人才的要求越來越高，具有獨特性素質(zhì)的人才更受親睞，但獨特性的形成不是一朝一夕的事情，大學生只有在不斷的成長和發(fā)展中、在參加活動的過程中、在社會實踐鍛煉中才能逐步形成自己的獨特性。高?？梢酝ㄟ^開展素質(zhì)拓展活動，如演講比賽、主題設(shè)計活動、各種文體活動都可以培養(yǎng)和展示大學生的獨特性，尤其是設(shè)計活動，能夠激勵大學生根據(jù)自身的興趣愛好和聰明才智展現(xiàn)個人魅力。當然，學生的獨特性因人而異，高校只有充分開展各種不同的活動，才有利于大學生在參加各種活動的實踐中逐漸形成自身的獨特性，為將來的就業(yè)積累資本。
（二）提高社會實踐能力
大學生社會實踐能力主要是指學生的表達能力和動手能力，目前多數(shù)用^單位要求求職者具備一定的社會實踐能力。據(jù)了解，大學生就業(yè)難的最重要原因就是由于缺乏“工作經(jīng)驗”。然而，我國高校教學偏重理論教育，輕實際操作能力培養(yǎng)，企業(yè)也不大愿意為大學生提供實習機會，造成學生缺乏社會工作經(jīng)驗，缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，在求職就業(yè)中就會遇到很大困難。在高校教育中，除了鼓勵學生自身加強實踐能力的鍛陳之外，高校就要加強學生實踐能力的培養(yǎng)，大學生素質(zhì)拓展計劃的本質(zhì)屬性就充分突顯出它的實踐性特點。通過組織社會實踐與志愿服務(wù)、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作等多方面的活動，讓學生積極參與進來，在活動中由于有了大量鍛煉表達自己和動手操作的機會，學生可以將理論知識與實踐進行機結(jié)合，做到學以致用，提高自身運用專業(yè)知識和專業(yè)技能的能力。
（三）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
建設(shè)自主創(chuàng)新型國家需要大批具有創(chuàng)新精神和倉4業(yè)意識的高科技人才。而大學生就業(yè)時所需的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力可以通過開展學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的素質(zhì)拓展訓練進行提升。通過開展科普宣傳和“挑戰(zhàn)杯”等課外學術(shù)科技活動，成立大學生科技小組，開展發(fā)明制作競賽、學術(shù)論文競賽等，可以培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力；通過開展大學生科技論壇、創(chuàng)業(yè)講壇活動，邀請科技專家、創(chuàng)業(yè)精英、成功校友等方面的突出人才為大學生傳授科技創(chuàng)新經(jīng)驗，可以激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)精神；通過定期開展創(chuàng)業(yè)計劃培訓及創(chuàng)業(yè)計劃大賽，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，為學生提供就業(yè)實戰(zhàn)鍛煉的舞臺。充分利用好大學生創(chuàng)業(yè)見習基地、創(chuàng)業(yè)實習基地和創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)實踐基地，幫助學生積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在素質(zhì)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動中配備得力的指導教師，特別是要加強對創(chuàng)業(yè)受挫學生的心理引導，幫助其總結(jié)失敗的原因和教訓，不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，為日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
（四）提高社會交往能力
高校通過實施素質(zhì)拓展計劃，鼓勵學生在學校范圍內(nèi)組織成立各種不同的社團，如文學社、藝術(shù)協(xié)會、心理協(xié)會等，并跨系跨專業(yè)定期開展不同的社團活動。通過成立社團、管理社團或參加不同的社團活動，既可以激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，也可以為大學生提供溝通和交流的橋梁，鍛煉自己的社交能力。大學生通過參與社會工作、社會實踐與志愿服務(wù)的活動，如社會服務(wù)活動、社會公益活動、青年志愿者活動等，可以盡早了解社會現(xiàn)狀、認識現(xiàn)實社會、懂得人與社會的關(guān)系，鍛煉其社會交往與社會活動能力，為日后能夠融入社會打下基礎(chǔ)。
（五）提高職業(yè)素養(yǎng)與能力
許多學子考上大學后，在心理上產(chǎn)生一種成功感和優(yōu)越感，自信心增強的同時也易于自我感覺過于良好，自我評價過高，不能正確、全面地認識和評價自己，以至于不清楚自己的未來走向，等到臨畢業(yè)時才匆忙進行職業(yè)選擇。據(jù)調(diào)查，大部分大學生不太關(guān)注自己的求學生涯規(guī)劃和中長期職業(yè)發(fā)展計劃，而是過分依賴已有的經(jīng)驗，缺乏與就業(yè)指導機構(gòu)的溝通交流，對就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢等缺乏及時而全面的了解。他們多按照培養(yǎng)方案與導師指導完成相應(yīng)的學習任務(wù)，以為只要獲得文憑就意味著完成了就業(yè)準備，就能順利就業(yè)，結(jié)果往往是措手不及，被市場牽著鼻子走，被動就業(yè)。通過素質(zhì)拓展計劃，針對學生個人情況進行職業(yè)設(shè)計導航，學生可以根據(jù)自身情況進行職業(yè)生涯規(guī)劃，學習職業(yè)生涯規(guī)劃知識，確立自己的職業(yè)發(fā)展方向與目標，以實現(xiàn)準確定位，做好自己的職業(yè)選擇和決策，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。同時，有針對性地參加本專業(yè)和非專業(yè)的技能培訓，考取各類技能證書，也可以提高大學生的就業(yè)競爭能力。
（六）提高挫折承受能力
隨著競爭的加劇和不確定性的增強，用人單位越來越重視考察應(yīng)聘者的挫折承受能力。所謂挫折承受能力，就是指在失意、困難、失敗等面前要有很強的抗挫折的耐力。當前的大學生中大多數(shù)是獨生子女，普遍具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差等顯著特點。面對激烈的社會競爭，在求職過程中，經(jīng)常會遭受這樣或那樣的打擊，特別是在遇到挫折和困難時，極易陷入焦慮、迷茫和抑郁等心理狀態(tài)，不僅逃避現(xiàn)實，甚至會導致不同程度的心理疾病，個別人還走上了極端道路。大學生的挫折承受能力差，已經(jīng)成為影響畢業(yè)生就業(yè)能力提高和順利就業(yè)的重要因素。所以在大學學習過程中加強承受 https:/// 挫折的訓練顯得極為重要和必不可少。高?？梢酝ㄟ^開展素質(zhì)拓展計劃，進一步做好大學生心理輔導工作，培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力。一方面要充分利用心理教育資源，在大學生中廣泛開展社會心理學、自我調(diào)節(jié)、就業(yè)觀等方面的培訓和引導，使其正確評價自己，了解處理各種社會矛盾的基本技巧和方法，克服自卑、浮躁、依賴、恐慌等心理，有意識地提高自己的挫折承受能力。另一方面，在素質(zhì)拓展的社會實踐中，學生必定會經(jīng)受失敗、遭受挫折，但是往往只有在失敗中才能更好地成長，學生會自覺和不自覺地吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，增強克服挫折的信心，提高社會適應(yīng)力，才能在將來為展示自己的才華踏出第一步。
大學生涯規(guī)劃書 大學生涯規(guī)劃書字篇三
根據(jù)中央精神和省、市委部署，現(xiàn)就市人口計生委黨組中心組20xx年度理論學習作出如下安排。
一、學習要求
本年度本委黨組中心組的學習，以理論武裝為首要任務(wù)，以深入學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀為基本內(nèi)容，以認真學習貫徹中央和省、市一系列重大決策部署為重點專題，著力弘揚理論聯(lián)系實際優(yōu)良學風，堅持學以致用、學用結(jié)合，不斷增強各級領(lǐng)導干部的理論素養(yǎng)、決策水平和工作本領(lǐng)。同時，充分發(fā)揮中心組示范帶動作用，有力促進學習型黨組織、學習型領(lǐng)導班子建設(shè)。
二、專題設(shè)置
深入學習貫徹黨的路線、方針、政策，以及中央、省、市重大決策部署和重要會議精神。具體專題設(shè)置如下：
1、奮力開啟基本實現(xiàn)現(xiàn)代化新征程；
2、堅定理想信念，推進機關(guān)效能建設(shè)；
3、強化機關(guān)績效管理，推動各項工作落實；
4、深入學習國家、省、市“兩會”精神，努力破解“”人口計生事業(yè)發(fā)展難題；
5、認真學習中央和全省經(jīng)濟工作會議精神，明確人口計生部門在經(jīng)濟社會發(fā)展中的任務(wù)；
6、認真學習貫徹市紀委全會精神，深入推進反腐倡廉建設(shè)；
7、堅持黨的群眾路線，加強和改進新形勢下的群眾工作；
8、加強社會主義核心價值體系建設(shè)，大力弘揚“三創(chuàng)三先”的新時期江蘇精神；
9、認真學習在中央黨校的重要講話精神，為黨的召開打下堅實思想基礎(chǔ)；
10、堅持依法治國方略，在社會管理創(chuàng)新中加強法治保障；
11、深入學習黨的會議精神，全面開創(chuàng)人口計生工作新局面；
12、大力實施黨建工作創(chuàng)新工程，努力提高黨的建設(shè)科學化水平。
三、專題交流
1、圍繞全市人口計生工作“五個爭先”目標，結(jié)合本職工作，談?wù)劆幭扔媱澓痛胧?/p>
2、圍繞《人民的好兒女》電視系列片和張雷書記講話，談?wù)剛€人的學習體會和打算；
3、圍繞國家、省、市“兩會”精神，結(jié)合人口計生工作，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新社會管理和公共服務(wù)；
4、圍繞加強社會主義核心價值體系建設(shè)，談?wù)勅绾卧趧?chuàng)先爭優(yōu)活動中體現(xiàn)黨員的價值；
5、結(jié)合公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實踐活動，談?wù)勅绾渭訌妼W習型機關(guān)建設(shè)；
6、圍繞黨的會議精神，談?wù)勅绾渭訌娦滦蝿菹氯丝谟嬌ぷ鳌?/p>
四、閱讀篇目
1、《中共泰州市委關(guān)于開啟基本實現(xiàn)現(xiàn)代化新征程的決定》（20xx年12月29日中共泰州市委四屆二次全體會議通過）；
2、以作風轉(zhuǎn)變促發(fā)展轉(zhuǎn)型 以效能提升促發(fā)展升級——張雷在全市機關(guān)效能建設(shè)暨警示教育大會上的講話；
3、全省深入推進市縣黨政領(lǐng)導干部下基層“三解三促”活動電視電話會議精神；
4、關(guān)于印發(fā)《泰州市市級機關(guān)部門（單位）績效管理辦法（試行）》的通知（泰委〔20xx〕1號）；
5、關(guān)于印發(fā)《泰州市市級機關(guān)部門（單位）績效管理實施細則》的通知（泰效能發(fā)〔20xx〕3號）；
6、《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》（20xx年10月18日黨的xx屆六中全會通過）；
7、在黨的xx屆x中全會上的重要講話（見相關(guān)文件或通報）；
8、在xx屆中央紀委第七次全會上的重要講話（見相關(guān)文件或通報）；
9、在中央黨校省部級領(lǐng)導干部研討班上的講話（屆時見相關(guān)報道）；
10、《全面建成更高水平小康社會 開啟基本實現(xiàn)現(xiàn)代化新征程——羅志軍同志在省第十二次黨代會上的報告》（20xx年11月6日）；
11、《大力實施文化建設(shè)工程 推動文化大發(fā)展大繁榮——羅志軍同志在省委十一屆十二次全會上的講話》（20xx年10月21日）；
12、《中共江蘇省委關(guān)于貫徹落實黨的xx屆六中全會<決定>實施文化建設(shè)工程的意見》；
13、《中共江蘇省委關(guān)于實施黨建工作創(chuàng)新工程的意見》；
14、中央和全省經(jīng)濟工作會議精神（見相關(guān)文件或通報）；
15、全國“兩會”、江蘇省“兩會”和全市“兩會”精神（屆時見相關(guān)報道）；
16、黨的會議精神（屆時見相關(guān)報道）。
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