作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
菲利斯合唱教案篇一
教學(xué)
目標(biāo)；1.情感目標(biāo)；通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.過程目標(biāo)；在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
3.知識目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別童聲、男高音、男低音、女高音等演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)；
能夠獨(dú)立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時。教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課
1． 播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲
這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？
2.這幾種人聲聽起來有什么特點(diǎn)呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來一起認(rèn)證一下。
二、聆聽與鑒賞
1、欣賞童聲合唱《在燦爛的陽光下》 童聲的聲音有什么特點(diǎn)？(清脆、甜美、明亮)請同學(xué)們從課件中的兩個要素
總結(jié)
；里面出現(xiàn)了哪幾種聲音？學(xué)生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。
2、欣賞男高音獨(dú)唱《我的太陽》 這首歌曲有什么特點(diǎn)？（高亢、嘹亮）
男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）
請同學(xué)們從課件中的兩個要素總結(jié)；什么是男高音、男低音？ 獨(dú)唱；單聲部單人演唱的形式
3、欣賞女高音《我愛你、中國》
女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）
4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》 女中音的音色特點(diǎn)是什么？（豐滿、寬厚、深情）
三、
感受與判斷現(xiàn)在請同學(xué)們聽錄音來判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗(yàn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國獻(xiàn)石油（男中）
四、總結(jié)
1同學(xué)們表現(xiàn)非常好、說說這節(jié)課你都有那些收獲呢？
（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）
菲利斯合唱教案篇二
第一次活動教案
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
（一）、合唱訓(xùn)練
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
第二次活動教案
一、教學(xué)內(nèi)容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
4、粗排二聲部合唱改編版《蟲兒飛》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排改編版《蟲兒飛》
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、介紹什么是合唱團(tuán)
１、什么是合唱團(tuán)？ 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會活動。合唱團(tuán)是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的劃分 高聲部 低聲部
（二）、粗排改編版《蟲兒飛》
1、分聲部教唱樂譜。
2、學(xué)唱歌詞。
第三次活動教案
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓(xùn)練
3、發(fā)聲練習(xí)
4、細(xì)排改編版《蟲兒飛》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、介紹合唱隊的特征 合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實(shí)的合唱團(tuán)。
（二）、呼吸訓(xùn)練：
首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
（三）、發(fā)聲練習(xí)：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ u “u”短音 “u”長音 “o”短音 “o”長音
4、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。
（四）、排練歌曲改編《蟲兒飛》
1、分聲部唱旋律
2、用“u”模唱，尋找“頭部”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
第四次活動教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。技能目標(biāo)：
學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。情感目標(biāo)：
感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)校合唱隊的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。 教學(xué)過程：
一、組織課堂 二.技巧
1.體會胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,低低的哼唱，體會胸腔的震動.2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如"a".感覺感覺自己聲音的變化.三:姿勢
1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮
四、發(fā)聲訓(xùn)練：運(yùn)用以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。 2/4（1）
1 2 | 3 2 | 1—||（2）
1 2 | 3 4 | 5—| 5 4 | 3 2 | 1—||
菲利斯合唱教案篇三
《同一首歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感受和體驗(yàn)《祖國頌》、《同一首歌》等作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2、聆聽混聲合唱《祖國頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進(jìn)其理論上的認(rèn)識。
3、掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進(jìn)行藝術(shù)處理的基本要領(lǐng)，并能在合唱《同一首歌》的實(shí)踐表演中較熟練地運(yùn)用歌唱的技巧進(jìn)行聲樂作品的再創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)：
排練合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力 教學(xué)難點(diǎn)：
掌握合唱指揮的基本圖示及對歌唱進(jìn)行藝術(shù)處理的基本要領(lǐng)，并能在合唱《同一首歌》的實(shí)踐表演中較熟練地運(yùn)用歌唱的技巧 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師播放混聲合唱《歌唱祖國》 問：這首歌的演唱形式是什么？
師：介紹合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展：在我國各民族人民世世代代的勞動生產(chǎn)活動和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節(jié)日、祭祀、民間歌舞等場合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。
二、欣賞合唱《祖國頌》
教師介紹歌曲（創(chuàng)作年代、表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲結(jié)構(gòu)）
混聲合唱《祖國頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。
教師播放錄音，深入分析、對比三個樂段，分段反復(fù)聆聽，并提出問題與學(xué)生探究。
三、欣賞《同一首歌》
簡介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀(jì)之交，中央電視臺用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯(lián)歡會，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。
四、學(xué)唱《同一首歌》
1、強(qiáng)調(diào)正確的歌唱姿勢：
a、唱歌時要感情充沛，精神飽滿，全身進(jìn)入歌唱狀態(tài)。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩(wěn)；坐著唱時，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。
b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據(jù)歌曲內(nèi)容而富有表情。
2、發(fā)生練習(xí)，要求聲音連貫、流暢、圓潤；
a、復(fù)習(xí)歌唱時的氣息與發(fā)聲。練習(xí)：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復(fù)習(xí)歌唱時的氣息與發(fā)聲。練習(xí)：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖
3、教師彈奏第一聲部旋律，學(xué)生視唱； a、練習(xí)演唱：注意姿勢、氣息、呼吸。
現(xiàn)在統(tǒng)一聲部演唱全曲，在最后一句分聲部。
這里學(xué)習(xí)的是音程的演唱?？梢宰鲆韵聨追N音程練習(xí)。
5———︱5———︱3———︱
1———︱2———︱1———︱
唱：ma wu
b、按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；
4、教師彈奏第二聲部旋律，學(xué)生視唱；
a、最后一小節(jié)有半音的練習(xí) 1———︱1———︱1———‖ 6———︱#5——︱5———‖
b、學(xué)生配唱歌詞
5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒；
6、再次播放錄音，進(jìn)一步體會歌曲情緒，請學(xué)生對比范唱作出自我評價并加以改進(jìn)。
7、全體學(xué)生完整演唱
8、學(xué)習(xí)合唱指揮四拍的基本圖示。
五、小結(jié)：
今天，我們首先了解了合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，然后通過欣賞混聲合唱《歌唱祖國》領(lǐng)略了合唱藝術(shù)特有的美，又通過《同一首歌》的合唱練習(xí)初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指揮方法并加以運(yùn)用。讓我們一起放聲歌唱《同一首歌》，結(jié)束這節(jié)課學(xué)習(xí)。（請一位學(xué)生上來指揮，其他學(xué)生起立演唱，教師伴奏）。
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、合唱隊員的發(fā)聲狀態(tài)要自然，不要擠、壓、吊、虛、白。
2、在兩聲部合唱時，要學(xué)會傾聽另一聲部，加強(qiáng)聲部間的協(xié)調(diào)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，做到歌曲的聲情并茂。 教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲的吐字、音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：
演唱情緒及對音樂的表現(xiàn)。教學(xué)過程：
一、練聲：
1、“l(fā)u”名唱單音“5”，循環(huán)呼吸，保持八小節(jié)，練氣息的支持與音準(zhǔn)的穩(wěn)定。
2、用兩聲部合唱練習(xí)，加強(qiáng)合唱隊員的協(xié)調(diào)感。
二、合排：
1、強(qiáng)化低聲部由齊唱轉(zhuǎn)成兩聲部時的音準(zhǔn)感。
2、重點(diǎn)排練部分兩聲部的合唱樂句。
3、初步合排整曲。
4、針對咬字吐字的問題，讓合唱隊員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。
5、讓合唱隊員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。
6、啟發(fā)合唱隊員對歌詞的理解。
7、完整的演唱全曲。
《友誼地久天長》
教學(xué)目標(biāo)
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時兩個 聲部聲音要和諧。
２．欣賞樂曲《一路平安》，感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂 傷的情緒。
３．通過本課的音樂活動，初步了解音樂在影視作品中的重要作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。
２．欣賞樂曲《一路平安》并初步了解音樂在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。
４．初步了解音樂在影視作品中的作用。
教學(xué)過程
一、發(fā)聲練習(xí)
要求：１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長、均勻，換氣準(zhǔn)確。
２．兩個聲部聲音和諧、音量均衡。
二、學(xué)唱歌曲
聽歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。１．認(rèn)真體會歌曲的情緒。
２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。
師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》、《過去的好時光》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。今天： 我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)唱之前老師請同學(xué)們注意 １．歌曲的拍號。
２．歌曲開始的這個小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。
３．歌曲有一個很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請注意看 樂譜（每個樂句都是從弱起小節(jié)開始的。
教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時存在的問題，局部練唱。
師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。
（學(xué)生隨琴演唱，演唱時注意換氣。）
師：同學(xué)們演唱得非常投入，這首歌有個簡單的二聲部旋律，如果配上二聲部那就更美了。同學(xué)們請看這個二聲部的旋律大家熟不熟悉？對，是我們發(fā)聲練習(xí)時唱過的（學(xué)生視唱歌曲的低聲部旋律，并填唱歌詞。）
教師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時的情緒。
師：下面，我們唱一唱合唱部分的歌詞。老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱。第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時請同學(xué)們站起來（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）
《快樂的少先隊》
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
3、培養(yǎng)學(xué)生使用輕松、愉快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)
要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)過程
（一）、合唱訓(xùn)練
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《快樂的少先隊》
1、分別用“啊、唔、姆”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
2、發(fā)放歌曲歌詞。
3、視聽《快樂的紅領(lǐng)巾》范唱。
4、初步以聽唱為主學(xué)唱歌曲。
5、針對咬字吐字的問題，讓合唱隊員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。
6、讓合唱隊員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。
7、啟發(fā)合唱隊員對歌詞的理解。
8、完整的演唱全曲。
9、難點(diǎn)訓(xùn)練：“有趣的生活中增長智慧”、“美好的生活有笑語伴隨”的音準(zhǔn)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《心中有朵馬蘭花》旋律。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
（一）、發(fā)聲訓(xùn)練
發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
①音階訓(xùn)練 ②13 53 ︱1-‖
?。ㄟB音）
嘛（斷音）
（二）作品訓(xùn)練《心中有朵馬蘭花》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
4、跟琴加詞演唱歌曲。
5、重點(diǎn)樂句指導(dǎo)，完整演唱歌曲。
（三）請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔領(lǐng)唱同學(xué)，并確定其聲部
《大家來唱》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地演唱《大家來唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。
2、體驗(yàn)三拍子音樂，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。 教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部合唱的和諧 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們，你們好，今天老師帶大家到一片美麗的大森林去參加森林音樂會，我想現(xiàn)場一定非常的熱鬧，咱們也去瞧瞧吧！（課件）（聽！小黃鶯唱起來了，咱們也來唱一唱吧）
1 2 3 4 5 6 7 1（師唱，集體唱，分排、個別唱）② 1 3 5 3 ︱ 1—‖小烏鴉也著急了，你們聽。
wu ③琶音1 3 5ⅰ ︱5 3 1 ‖ ma 師：你們聽，小青蛙在找媽媽，咱們也幫它找吧。④單音模唱:下面看誰能正確地模唱出老師彈奏的音高。⑤視唱旋律：
3/4 1——︱6 4 6 ︱5——︱5—
0 ∣ 1 6 1 ∣7 5 7 ∣6 4 6 ∣5——‖
師：請大家看大屏幕上的這條旋律是幾拍子的？在三四小節(jié)出現(xiàn)了連線，連接相同的音要把兩個音符的時值相加，所以三四小節(jié)要合起來唱5拍。聽老師唱唱。
（老師劃拍唱、生跟琴唱）
（教師提示學(xué)生連線：連接不同的音要唱的連貫、自然）3/4 3——︱4 4 4 3 ︱2 1 2 ︱3—0 ∣
4 6 ∣5 3
5∣4 4 4∣4 3 2‖
二、融情入景，學(xué)唱歌曲
導(dǎo)語：森林音樂會的歌聲接連不斷，大家又唱起來了意大利威尼斯的民歌《大家來唱》，我們也來唱唱吧。1.聆聽錄音范唱，老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（拍手拍肩）
師:我們邊聽歌曲邊感受一下這首歌是幾拍子的？請大家模仿老師的動作。
2．出示歌譜，復(fù)聽全曲 模仿老師做三拍子的指揮圖式。
師：這首歌是3/4拍，舉起右手，我們邊聽歌曲邊劃三拍子指揮圖式。3．學(xué)習(xí)第二聲部旋律劃拍整體認(rèn)唱。（教師提示學(xué)生連線）我們先來看二聲部旋律，我們邊劃拍邊唱譜。注意第三四小節(jié)要唱幾拍？
4．學(xué)習(xí)第一聲部旋律劃拍整體認(rèn)唱。
5．二聲部合唱（師生合唱、分排唱、指唱。）分句唱
師：下面我們來二聲部合唱，大家集中精神，自己唱一個聲部時，要注意傾聽另一個聲部，使自己的聲音融合在集體聲音中間。老師來唱二聲部，大家唱一聲部。
6．在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。師：我們填詞來唱，先按二聲部旋律唱。
7、二聲部和聲（練習(xí)）師生合唱、分排唱，指唱。
三、小結(jié)
師：今天同學(xué)們在森林音樂會上的表現(xiàn)真棒，希望大家繼續(xù)努力，唱出更動聽的歌曲。
《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。
．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們看老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學(xué)生自由發(fā)言）
師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；
天；
表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）
師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？
二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》 交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽錄音范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
（1）3/4 12
1·
76 | 53 3-| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？
第一組：溫柔、恬美、平靜。
第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜
第二段：跌宕起伏
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？
六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。
《你我手拉手》
教學(xué)內(nèi)容：二聲部合唱《你我手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：
使合唱隊員能用正確的節(jié)拍、準(zhǔn)確的大跳、精確的轉(zhuǎn)調(diào)。
1、合唱隊員的發(fā)聲狀態(tài)要自然，不要擠、壓、吊、虛、白。
2、在聲部合唱時，要學(xué)會傾聽另一聲部，加強(qiáng)聲部間的協(xié)調(diào)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，做到歌曲的聲情并茂。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲在轉(zhuǎn)調(diào)時的第一個音要站穩(wěn)。
2、咬字吐字要清晰，不要拖泥帶水，高音區(qū)的頭腔共鳴偏少。
3、由于氣息支持不夠，樂句之間容易斷裂，速度容易趕。 教學(xué)過程：
一、練聲：
1、“l(fā)u”名唱單音，循環(huán)呼吸，保持，練氣息的支持與音準(zhǔn)的穩(wěn)定。
2、用三度音程做聲部合唱練習(xí)，加強(qiáng)合唱隊員的協(xié)調(diào)感。
3、練習(xí)半音的準(zhǔn)確度。視唱練耳
二、學(xué)唱：
1、分聲部學(xué)唱各個聲部的旋律
2、二聲部分別和老師或者琴演唱
三、合排：
1、強(qiáng)化歌曲第二部分時轉(zhuǎn)調(diào)的音準(zhǔn)感。
2、重點(diǎn)排練第二部分三聲部的合唱樂句。尤其是高音的位置，要求學(xué)生保持高位置，放松喉部，正確用氣，將音送出。
3、初步合排歌曲整個旋律。
四、學(xué)唱歌詞
1、針對咬字吐字的問題，讓合唱隊員念繞口令，加強(qiáng)其咬字吐字的干脆與干凈。
2、讓合唱隊員用高位置（頭聲）朗讀歌詞。
3、啟發(fā)合唱隊員對歌詞的理解。
4、完整的演唱全曲。
菲利斯合唱教案篇四
外婆的澎湖灣 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生對臺灣校園歌曲
有初步的了解，并感受其輕松、親切的特點(diǎn)。
2、能有感情地演唱歌曲，通過演唱歌曲，感受家庭中的溫馨之情。
教學(xué)重點(diǎn)：能流暢、完整地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好歌。
二、談話導(dǎo)入
三、學(xué)習(xí)歌曲
師：聽出我們今天到那里去??？貼課題。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖灣在那里？澎湖群島位于臺灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個島嶼組成，其中44個為無人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個原因，造就了豐富多變植物物種，在陽光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？
生：復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲歌詞。
師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。哪個組能最先掃清障礙，就能先到達(dá)。
生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。
師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣。聽，腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來，一起來唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來了。用嗚模唱。
生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。
師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。
生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識的字。
師：請同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。
生：輕聲隨著老師演唱。
師：同學(xué)們唱的很好，下面老師來個大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)背景。（介紹歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱，接下來我們一起來欣賞一下。仔細(xì)聽，聽完以后說說你的感受。
生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。
師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？
生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。
師：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。
生：隨琴有感情的演唱歌曲。
師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽一聽是什么樣的感覺？
生：很默契，很和諧。
師：我們也來找找組合的感覺，好嗎？把學(xué)生分為四個小組，一個小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。
生：玩接龍的游戲。
四、為歌曲伴奏
師：景色美，歌聲也美，可是我還覺得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會怎樣呢？
是全部都加（前面在懷想，應(yīng)該營造一個安靜，和諧的氣氛。）
還是？我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器，用什么節(jié)奏，會讓歌曲更豐富，更好聽？
生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。
師：老師找一個小組上前面來伴奏，其他同學(xué)來演唱。
生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。
五、小結(jié)
鄉(xiāng)間的小路 教學(xué)目標(biāo)：
能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，還記得我們曾學(xué)過的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來回味一下，請跟音樂演唱。
二、新課教學(xué)
1、師：從剛才的歌聲中，我感到大家非常喜愛這首歌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)格的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》
2、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
3、再聽。
師：演唱順序是什么？
4、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
5、分段學(xué)唱
a+b+a’,點(diǎn)出本段情緒（a段悠閑、b段飛揚(yáng)。）
6、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。
師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評。
9、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。
（1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。
（2）加襯詞lv唱。
（3）加入口哨唱。
（4）分領(lǐng)、齊唱。
蘭花草 教學(xué)目標(biāo)：
能用輕松活潑的情緒演唱《蘭花草》。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
3、再聽。
師：演唱順序是什么？
4、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
5、分段學(xué)唱
6、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。
最美的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《最美的畫》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
7、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。
師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。
（1）分領(lǐng)、齊唱。
拾稻穗的小姑娘 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《拾稻穗的小姑娘》這首歌。
2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：上波音、倚音、連音線的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
大聲喊出我們音樂課的口號：“我愛音樂、快樂音樂”。
三、組織教學(xué)：
老師和學(xué)生唱著《師生問好歌》互相問好！
四、發(fā)聲練習(xí)：
聽音階、哼鳴練習(xí)、氣息練習(xí)、口腔練習(xí)、用唱名唱音階、自創(chuàng)《音階歌》的練習(xí)。
五、基本樂理知識：
拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識。
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔
師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會老師請同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題
卓瑪
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《卓瑪》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
7、聽不同版本的演唱，分析演唱形式。
師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，作出點(diǎn)評。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。
（1）在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。
（2）加入口哨唱。
（3）分領(lǐng)、齊唱。
憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《憫農(nóng)》。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
2、再聽。
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
7、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。
三、總結(jié)
媽媽格桑拉 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《媽媽格桑拉》這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制教具。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
三、組織教學(xué)：
老師和學(xué)生唱著《師生問好歌》互相問好！
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識。
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔
師：第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了，可第二段還沒學(xué)，老師把第二段交給你們自學(xué)，相信你們擁有這個實(shí)力，好不好？同學(xué)們可以小組合作，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會老師請同學(xué)唱一唱。學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題
野菊花
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《野菊花》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
種太陽 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《種太陽》這首歌。
2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
大聲喊出我們音樂課的口號：“我愛音樂、快樂音樂”。
三、組織教學(xué)：
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
七、聯(lián)系生活，再現(xiàn)主題
小小少年
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《小小少年》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
我愛媽媽的眼睛
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用深情的情緒演唱《我愛媽媽的眼睛》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
（輕松活潑）
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
鈴兒響叮當(dāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
三、組織教學(xué)：
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
采一束鮮花 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《采一束鮮花》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
雨花石 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《雨花石》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
三、組織教學(xué)：
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《紅蜻蜓》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
三、組織教學(xué)：
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
我愛北京天安門 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕松活潑的情緒演唱《我愛北京天安門》 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、新課教學(xué)
1、師：先來聽聽歌曲的旋律，感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
2、再聽。
師：演唱順序是什么？
3、最后聆聽
師：這首曲子分幾個樂段？
4、分段學(xué)唱
5、難點(diǎn)練唱，聽琴跟師模唱。
6、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）分領(lǐng)、齊唱。
校園多美好
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《校園多美好》這首歌。教學(xué)方法：欣賞、聽唱、表演唱。教學(xué)過程：
一、師生互動：
二、調(diào)動學(xué)生的積極性：
三、組織教學(xué)：
四、發(fā)聲練習(xí)：
五、基本樂理知識：
六、新課教學(xué)： 1．情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 2．揭示課題、激情欣賞
3．層層深入、挖掘內(nèi)涵：演唱歌詞 4．以學(xué)生為主，老師為輔 學(xué)生：以各種方式自學(xué)。
師：巡視幫助，學(xué)好后，請個人或小組檢查并表揚(yáng)。5．展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力
菲利斯合唱教案篇五
小學(xué)音樂合唱教案
張媛露
第一周一、教學(xué)內(nèi)容
1、加深對合唱藝術(shù)意義的理解：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
4、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的全部曲目。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《月亮你走的這樣靜悄悄》旋律。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
（一）、合唱訓(xùn)練
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。
實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《月亮你走的這樣靜悄悄》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。 教學(xué)反思：
第二周一、教學(xué)內(nèi)容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
4、粗排二聲部合唱《月亮你走的這樣靜悄悄》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排《月亮你走的這樣靜悄悄》
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)的意義 １、什么是合唱團(tuán)？
不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會活動。合唱團(tuán)是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的個別人調(diào)整 高聲部 低聲部
（二）、粗排《小星星》
1、分聲部教唱樂譜。
2、學(xué)唱歌詞。 教學(xué)反思：
第三周一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓(xùn)練
3、發(fā)聲練習(xí)
4、細(xì)排《月亮你走的這樣靜悄悄》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
（一）、介紹合唱隊的特征
合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。
合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實(shí)的合唱團(tuán)。
（二）、呼吸訓(xùn)練：
首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
（三）、發(fā)聲練習(xí)：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖ “u”短音 “u”長音 “o”短音 “o”長音
4、和聲練習(xí)（按實(shí)際情況選擇聲部數(shù)量）第一聲部 ⅰ 第二聲部 5 第三聲部 3 第四聲部 1 做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。
（四）、排練歌曲《月亮你走的這樣靜悄悄》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。 教學(xué)反思：
第四周教學(xué)內(nèi)容
1、合唱統(tǒng)一的要求。
2、對姿勢、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補(bǔ)充。
3、欣賞優(yōu)秀少年合唱團(tuán)的演唱。 教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊意識。
2、過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)步驟和方法
一、合唱的統(tǒng)一要求
合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有 在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平。
（一）、姿勢統(tǒng)一
這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要 求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立” 的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。
（二）、呼吸統(tǒng)一
呼吸是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。
1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運(yùn)動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。
2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進(jìn)行的?？谇粌?nèi)部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹 部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動的是要把這種狀態(tài)維持住，用以 準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)．結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn) 行中的呼吸千萬不能放松這種狀態(tài)： 3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好 完成演唱為宜．如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。
4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指 揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環(huán)呼 吸——簡單地說，就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲 色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新 加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱．對于訓(xùn)練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程。使用這個方法，合唱隊的一個聲音可以天限制地延長，這是獨(dú)唱演員無法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊員們在通常句逗之處不要換氣，使句子之間的進(jìn)行動態(tài)更加天衣無縫。
二、音準(zhǔn)練習(xí)：
1 3 5 3 1 2 4 6 4 2 3 5 7 5 3 唱準(zhǔn)上述音高
三、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。
1、《藍(lán)色地球》
2、《猜調(diào)》
3、《送別》 教學(xué)反思：
第五周一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱隊的音量
2、介紹好的音色
3、如何發(fā)好聲
4、學(xué)唱合唱《西風(fēng)的話》的樂譜。
二、教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發(fā)聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。
4、分別唱好《西風(fēng)的話》的二個聲部。
三、教學(xué)步驟和方法
1、介紹適合合唱作品的音量。
很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。
1、音色
通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。
2、發(fā)聲
歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。
(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。
4、學(xué)唱《西風(fēng)的話》
（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(4)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。 教學(xué)反思：
第七周一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹“輕、柔、美、高”原則
2、合唱中不提倡“波動”
3、發(fā)聲練習(xí)
4、細(xì)排《西風(fēng)的話》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊必須具備的。
三、教學(xué)過程
1、介紹相關(guān)的理論知識 （1）、關(guān)于波動
波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌拥姆却笮』虿▌犹於紩茐暮铣囊繇憽：铣非蟮氖枪残浴⒔y(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。
（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則
近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個動向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。
2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)
（3）、齊唱連聲曲《a ma ni 》
3、排練《西風(fēng)的話》
(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.教學(xué)反思：
第八周一、教學(xué)內(nèi)容
1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)
2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練
4、分聲部練唱歌曲《踏雪尋梅》
二、教學(xué)過程
1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)我們投身到合唱活動之中時應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時的審美藝術(shù)體驗(yàn)。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時，人的整個精神狀態(tài)都是積極的，都是對藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。
2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實(shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術(shù)處理。
3、發(fā)聲練習(xí)
4、排練《踏雪尋梅》 (1)、分聲部唱譜
(2)、分別用“l(fā)u”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部
(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。
(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。教學(xué)反思：
第九周活動內(nèi)容：
1、發(fā)聲練習(xí)
2、排練《踏雪尋梅》 活動過程
1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)
(3)、哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。
2、合唱曲《踏雪尋梅》排練 (1)、分聲部唱譜、唱詞。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲處理
(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。
(5)、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢，一切行動看指揮。(6)、訓(xùn)練隊員對指揮手勢的敏銳性。教學(xué)反思：
第十周1、發(fā)聲練習(xí)
2、排練《踏雪尋梅》 活動過程
1、發(fā)聲練習(xí)(1)、音域擴(kuò)展練習(xí)(2)、頭聲練習(xí)(3)、哼鳴練習(xí)(4)、四部和聲練習(xí)
2、排練《月亮你走的這樣靜悄悄》、《西風(fēng)的話》、《踏雪尋梅》 (1)、總體設(shè)想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快—慢—快的變化。(2)、試練習(xí)，感受演唱效果。(3)、對二部合唱譜進(jìn)行改編，試練。
(4)、在合唱中加入兩個同學(xué)的新疆舞伴舞，設(shè)計舞蹈動作。
(5)、對學(xué)生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。
(6)、第一聲部應(yīng)用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。
(7)、指導(dǎo)學(xué)生用速度、力度的變化對歌曲進(jìn)行處理，豐富歌曲的表現(xiàn)力。
教學(xué)反思：
第十一周1、相關(guān)練習(xí)
2、排練《春筍》 活動過程
一、相關(guān)練習(xí)
1、呼吸練習(xí)運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴(kuò)張的動作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。
具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。
2、放松練習(xí)：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
3、發(fā)聲練習(xí)：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。
4、聲帶閉合練習(xí)：“u”短音練習(xí)，“u”長音練習(xí)，“o”短音練習(xí)，“o”長音練習(xí)。
5、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護(hù)聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。
二、排練歌曲《春筍》
1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學(xué)生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進(jìn)行精排。
2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。 教學(xué)反思：
第十二周活動內(nèi)容：展示節(jié)目排練 活動內(nèi)容：展示節(jié)目排練。
活動目的：成功地展示合唱隊的風(fēng)采?；顒舆^程：
一、發(fā)聲練習(xí)
練習(xí)口腔共鳴和“頭腔聲”訓(xùn)練 1=c—b 3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1-│ 1--║ ha ha ha ha 時刻注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問題，及時的幫助糾正。
練習(xí)要點(diǎn)： “開口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開，同時把聲音送往“頭腔”。在發(fā)聲時，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來似的?？唇處熓痉?，學(xué)生模仿發(fā)聲。
二、展示節(jié)目排練
1、排練《月亮你走的這樣靜悄悄》：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍二聲部合唱，做適當(dāng)?shù)乃俣?、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞?/p>
2、排練《西風(fēng)的話》：能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱歌曲，3、排練《踏雪尋梅》
4、排練《春筍》
教學(xué)反思：
此后幾周針對之前的歌曲進(jìn)行訓(xùn)練，處理歌曲達(dá)到最佳效果。
菲利斯合唱教案篇六
黃閘灣學(xué)校少年宮合唱隊授課教案
《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》, 表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。
2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。
3、讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達(dá)對春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、電腦課件。
學(xué)生情況：
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學(xué)生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計。
設(shè)計思路：
設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂《小小迎春花》做律動進(jìn)教室。
2、師生問好：
二、導(dǎo)入新課：
師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。??
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。
三、綜合練習(xí)：
師：看到這么美的景色，開心嗎？ 生（齊答）：開心。
師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）
1、（課件出示）拍一拍。
師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”，今天請同學(xué)們選擇一種自己喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自己來試一試？（個別學(xué)生試拍）
師：不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全班齊拍）
師：老師有一個提議，咱們請出音符寶寶，讓它們根據(jù)這個節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動聽，有請音符寶寶。（師范唱）
2、（課件出示）唱一唱。
師：請同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（學(xué)生唱）有信心完整的來一遍嗎？
生（齊答）：有。（學(xué)生演唱）
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。
師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??
師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。（學(xué)生朗讀）
師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（學(xué)生試唱）
師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀？
生12：休止符。
師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現(xiàn)了反復(fù)記號，當(dāng)歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。
師：真不錯，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎？（老師彈親琴，學(xué)生自己帶詞唱）師：通過同學(xué)們自己帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？ 生（齊）：一樣。
師：我們用“啦”來唱時，唱的不錯，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們，來跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）
師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個形式來唱呢？誰有好辦法？
生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。（學(xué)生跟伴奏演唱）
五、教學(xué)延伸，自我展示。
師：我們不僅要唱春天，還可以用你們自己喜歡的形式來表現(xiàn)你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。
（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）學(xué)生展示：
1、繪畫組：學(xué)生在黑板上畫出春天。
師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（學(xué)生描述）
2、歌唱組：改編歌詞。
師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會成為詞作家和歌唱家呢！
3、朗誦組：學(xué)生朗誦詩歌。
師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。
4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
師：同學(xué)們表演的真形象，老師太喜歡你們了。
六、合唱《嘀哩嘀哩》，教師點(diǎn)評。
七、小結(jié)：
師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
（聽《嘀哩嘀哩》音樂走出教室）【教學(xué)反思】
新課改給我們音樂課帶來了很多的快樂和生機(jī)，同時也給我們音樂老師帶來了更多的機(jī)會與挑戰(zhàn)，在一種新思想新理念的驅(qū)使下，我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學(xué)唱這首歌時春天剛剛到來，所以學(xué)生的感受很深。課始引導(dǎo)學(xué)生說出自己找到的春天，用語言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關(guān)春天的畫面，讓學(xué)生沉醉在歡樂的氣氛中，一副副美麗的畫面，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，步步升華，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。
新課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識的緊密聯(lián)系。在節(jié)奏（難點(diǎn)）教學(xué)中，我采用了學(xué)生們喜愛的小動物的叫聲進(jìn)行有節(jié)奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指導(dǎo)，學(xué)生們掌握的情況會更好而且記憶更深刻。
教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，學(xué)生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)知識。
音樂與活動是溝通的，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動過程的展開，本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。
記得德國教育家第斯多惠有這樣一句名言："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。"在新課改的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有郊途徑。在如何利用音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教育領(lǐng)域中，我還只是剛起步，也正在探索、實(shí)踐。但我深信一份耕耘定有一份收獲的喜悅！
菲利斯合唱教案篇七
合唱課程教案
一、隊形 （“△”代表女 “○”代表男）（1）○ ○ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ ○ ○ ○
○ ○ ○ △ △ △ △ ○ ○ ○（2）△ △ △ ○ ○ ○ △ △ △ ○ ○ ○
△ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
二、出場形式
隊形1：從前往后一次上臺。注：舞臺出場口 隊形2：后排先上，從后往前插空站。
三、合唱歌曲本身（唱功糾正）
(1)練聲 根據(jù)學(xué)員音色及音域情況，劃分站位。(2)分組練習(xí)，看學(xué)員掌握歌曲情況，音準(zhǔn)及節(jié)奏。(3)根據(jù)歌曲表達(dá)主題，加入歌唱感情及動作。
四、指揮
歌曲分為兩種節(jié)奏型 2/4 4/4 莫斯科郊外的晚上、喀秋莎 2/4 往日時光 4/4
歌曲教程：
莫斯科郊外的晚上：兩人相識，產(chǎn)生好感。（1、3段）
喀秋莎：兩人相戀快樂幸福的在一起，然后送男生上戰(zhàn)場。（2、4段）
往日時光：得知男友犧牲后，回憶往日時光。（2段）《莫斯科郊外的晚上》
（1）深夜 花園 里，四處 靜 悄 悄，樹 也不再 沙沙 響。
夜 色 多么 好，令 我 心神往。在這 迷 人的 晚 上。
夜 色 多么 好，令 我 心神往。在這 迷 人的 晚 上。
（3）我的 心上 人，坐在 我 身 旁，偷偷兒 看著我 不聲 響。
我 想 開口 講，不 知 怎樣講。多少 話兒 留在 心 上。
我 想 開口 講，不 知 怎樣講。多少 話兒 留在 心 上。
《喀秋莎》
（2）姑 娘 唱 著 美妙的 歌曲，她 在 歌唱 草原的 雄 鷹。
她 在 歌 唱 心 愛的 人 兒，她還 藏 著 愛人的 書 信。
她 在 歌 唱 心 愛的 人 兒，她還 藏 著 愛人的 書 信。
（4）駐 守 邊 疆 年輕的 戰(zhàn)士，心 中 懷念 遙遠(yuǎn)的 姑 娘。
勇 敢 戰(zhàn) 斗 保衛(wèi)祖 國，喀秋莎 愛 情 永遠(yuǎn) 屬于 他。
勇 敢 戰(zhàn) 斗 保衛(wèi)祖 國，喀秋莎 愛 情 永遠(yuǎn) 屬于 他。
《往日時光》
人 生中最 美的 珍 藏，還是 那些 往日 時 光。朋 友們 舉 起了 啤酒，桌上只有 半根 香 腸。
我們曾是最 好的 伙 伴，共同分享歡樂 悲 傷。我們總唱 啊 朋友 再 見，還有 莫斯科郊外的 晚 上。
如今 我們 變 了 模 樣，為了 生活天天 奔 忙。但是只要想起 往日 時 光，你的眼睛 就 會發(fā) 亮。
如今 我們 變 了 模 樣，生命 依然充滿 渴 望。假如能夠回到 往日 時 光，哪怕只有 一個 晚上。
假如能夠回到 往日 時光，哪怕只有 一個 晚上。哪怕只有 一個 晚上。
情景表演部分：
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