我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家長和老師心得體會篇一
教師法共九章。重點摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
家長和老師心得體會篇二
尊敬的老師，您好！您是我的恩師，我的引路者，我的朋友?；厥鬃哌^來的學(xué)習(xí)之路，我感慨萬千，而您的教誨和關(guān)懷是我成長的重要支撐點。今天，我想和您分享我的心得體會，對于您的幫助和影響，表達(dá)我由衷的感激之情。
第二段：傳道授業(yè)解惑
老師您在課堂上的教誨，為我開啟了知識的大門，提供了思考問題的新視角。您不僅給我們形象的例子，還教給我們學(xué)習(xí)方法，幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)技巧。我學(xué)到的知識和技能，不僅幫我取得了好成績，更讓我在日常生活中感到更自信與愉悅。而在我遇到難題和疑惑時，您總是很耐心地為我解答，在您的幫助下，我克服困難，也找到了一些解決問題的思路。
第三段：悉心關(guān)懷支持
老師您的教學(xué)不止于課堂上，您還很關(guān)心我們的身心健康和人際關(guān)系。從我們的表現(xiàn)中，您能感知到我們的困惑和不足，并及時給予關(guān)愛和支持。您時常在課余時間與我們交流，拉進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離，也帶給了我們希望和力量。您多次提醒我們要有健康的生活習(xí)慣，足夠的睡眠時間，每當(dāng)我們想一味沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者社交軟件的時候，您總會提醒我們學(xué)會平衡，調(diào)整狀態(tài)。
第四段：言傳身教樹立榜樣
老師您的言傳身教，是我們心中的標(biāo)桿與榜樣。您嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，讓我們知道實現(xiàn)目標(biāo)，需要的不僅是努力，更需要的是堅持。您教會我們?nèi)绾纬种院?，守護(hù)信念，從而在各個領(lǐng)域放光彩。您的專業(yè)素養(yǎng)和品德秉性讓我們感到十分欽佩，我時常會想，這樣的老師將會是一名傳道授業(yè)的好導(dǎo)師，也是一個有品格的人。
第五段：感謝、回饋和祝福
尊敬的老師，我在此誠摯地感激您的教導(dǎo)與幫助，也感謝您為我們所做的一切。在未來，我將用您教授我的知識和技能，為社會做出一份力量，回報這個世界。我祝愿您的生活愉悅，工作順利。也希望我們能夠成為長久的朋友，愉快地相處下去！
總之，老師您不僅僅是我們學(xué)習(xí)旅程中的一位老師，更是我們愛與奮斗的纜索，您為我們的人生增添了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過您所教授的知識和技能。對于我們來說，您的影響是深遠(yuǎn)的。再次表達(dá)我對您的感激之情！
家長和老師心得體會篇三
今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?0__年9月9日，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中，如何做一名“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，是我們每個教育工作者必須面對、思考的課題。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有正確理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人。用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學(xué)生的靈魂。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有扎實的知識功底?！耙郧爸v要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水?！边@是習(xí)總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習(xí)總書記的要求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，抓住各種機會及時補充新知識、不斷增強業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉，做好學(xué)生的引路人，不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學(xué)生筑夢圓夢。
四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人心得體會。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。只有堅持做“四有”老師，我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
家長和老師心得體會篇四
這學(xué)期,我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福。
在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂，當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經(jīng)驗；學(xué)會探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞，學(xué)會評價，學(xué)會同情，學(xué)會體諒。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行??！我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個相當(dāng)自負(fù)的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財富??！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
家長和老師心得體會篇五
郝老師是我從小學(xué)到初中的班主任兼語文老師。在這七年里，我親眼見證了她的教學(xué)智慧和教育情懷。她認(rèn)為教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的藝術(shù)。在她的課堂上，我們并不只是被要求背誦課文，而是被鼓勵思考、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。她讓我們明白，只有通過自己的思考和努力，我們才能真正掌握知識，才能成為真正的學(xué)習(xí)者。
第二段：啟發(fā)式問題的魔力
郝老師獨特的教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)。她常常利用啟發(fā)式問題開展教學(xué)。這些問題并不拘泥于教材，而是和我們生活息息相關(guān)的。她會用一個簡單的問題點燃我們的思考火花，激發(fā)我們對知識的渴望。在她的課堂上，我們從不只是被動地接受知識，而是主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。她讓我們明白，只有自己親身經(jīng)歷和思考過的知識才是真正屬于我們自己的。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
郝老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她給我們提供了很多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。比如，她會教給我們?nèi)绾巫龊霉P記、如何閱讀文章、如何總結(jié)復(fù)習(xí)等。在她的課堂上，我們不僅僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。她教會我們制定合理的學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：鼓勵創(chuàng)新與交流
郝老師認(rèn)為教育不僅僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和交流能力。她鼓勵我們在學(xué)習(xí)中提出自己的觀點和見解，勇于表達(dá)自己的思想。她會組織討論班會，鼓勵我們貢獻(xiàn)自己的想法。她還會定期組織各種活動，讓我們有機會自由地展示自己的才藝和創(chuàng)造力。通過這些活動，她培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和團(tuán)隊合作精神，讓我們在學(xué)校的生活變得更加豐富多彩。
第五段：學(xué)生們的成長與感激
郝老師不僅僅是一名老師，更是我們的引路人和朋友。在她的悉心教導(dǎo)下，我們不僅在學(xué)業(yè)上取得了長足的進(jìn)步，更在個人成長上有了巨大的提升。她的教育方式讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。她的關(guān)心和鼓勵讓我們變得更加自信和勇敢。無數(shù)次，我們在她的課堂上發(fā)自內(nèi)心地感激她的付出和奉獻(xiàn)。
總結(jié)：隨著時間的推移，我逐漸明白了郝老師心得體會的珍貴之處。她不僅僅是教授知識的老師，更是指引我們走向成功的燈塔。她的教育方式不僅僅在學(xué)校教育中發(fā)揮了巨大的影響力，更引領(lǐng)我們成為獨立思考的人。我們時刻懷念著郝老師的教誨和關(guān)懷，永遠(yuǎn)感激她帶給我們的所有。她是我們心目中最好的老師，也是我們永遠(yuǎn)的榜樣。
家長和老師心得體會篇六
耿老師是一位極具敬業(yè)精神和高度負(fù)責(zé)心的教師，他在教學(xué)實踐中總結(jié)了許多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面，本文就以“耿老師心得體會”作為主題，從五個方面來概述耿老師的教育心得與體會。
一、多角度掌握學(xué)生需求
耿老師深刻理解，學(xué)生需求具有多樣性和不確定性。因此，在教學(xué)實踐中，他總會以多角度來掌握和滿足學(xué)生的需求。比如，在課堂中，他會有意識地運用教具來吸引學(xué)生注意力，以多種方式呈現(xiàn)知識點，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識的收獲；在課后，他也會與學(xué)生進(jìn)行多樣性的溝通，以了解學(xué)生的困難和問題，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
二、突出重點，抓住要領(lǐng)
耿老師在教學(xué)中總是注重突出重點、抓住要領(lǐng)，使學(xué)生更好地掌握知識。例如，在語文課上，他總結(jié)出了許多最基礎(chǔ)、最重要和最易混淆的知識點，并制定了有效的教學(xué)方法以突出這些重點；在數(shù)學(xué)課上，他注重把握必要概念，以及如何用正確的方法解決各種問題，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中迷失于瑣碎的細(xì)節(jié)中。
三、尊重學(xué)生多元化的思想
耿老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，并尊重學(xué)生的多元思想。他常常給學(xué)生一些課外任務(wù)，讓學(xué)生提出自己獨特的意見，并在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點。這種方法不僅加強了學(xué)生對課程的理解，同時也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性思考的能力。
四、注重情感教育
耿老師也十分注意情感教育，并嘗試從多個方面為學(xué)生提供諸如心理疏導(dǎo)、貼心關(guān)懷、情感領(lǐng)悟等方面的幫助。例如，在學(xué)生遇到困難時，他會給年輕學(xué)生適當(dāng)鼓勵，在學(xué)生受傷情況時體認(rèn)學(xué)生的痛上，并幫他們想出最好的解決辦法。這些情感上的關(guān)懷與協(xié)助，不僅幫助學(xué)生在成長的道路上獲得足夠的安全感，同時也感受到了老師對他們的關(guān)心。
五、持續(xù)自我反省
耿老師時刻保持對自我的反思和思考，并不斷地總結(jié)教育實踐中的體會與心得——這也是他能夠不斷優(yōu)化自己的教育方法和理念的主要方式。通過學(xué)生反饋、同事交流、書本閱讀等多種方式，耿老師不斷完善自己的教育思想，更好地為學(xué)生成長和發(fā)展服務(wù)。
總體而言，耿老師是一位非常值得學(xué)習(xí)的教育者，他總是關(guān)注學(xué)生需求，突出重點，有效表達(dá)自己的思想，關(guān)心和照顧學(xué)生情感體驗，并不斷地此基礎(chǔ)上優(yōu)化自己。這樣的好老師不僅能夠幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展，也能夠給教育界帶來積極的影響，成為更好的社會。
家長和老師心得體會篇七
今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時間讓我體會到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部經(jīng)驗是功不可沒。而且當(dāng)時我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來的課怎樣上啊！”
當(dāng)然想要站在講臺上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗十足的老師，也恐怕難以站上講臺就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺順利的把課講完，就寫教案備課成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對象是職高學(xué)生。所以授課時，我會針對其特點教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動上來發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費時的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時，會覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時，會覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實平時喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點亮別人的這份職業(yè)。
家長和老師心得體會篇八
當(dāng)我讀完做卓越的老師這本書后，對于自己的教學(xué)之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑模x書似以明智，知識改變命運，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。
一個人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上，其中責(zé)任感是讓一個人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來。
從教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到?jīng)]有最好只有更好的真理，人無完人，也正是說明了這個道理。經(jīng)常和孩子說的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學(xué)到老。因為社會在不斷進(jìn)步的同時，所有的東西都在向前想向先進(jìn)的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會被社會淘汰。放在我們身上同樣也很實用。
讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的，而是來尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對而言的，因為沒有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點學(xué)會陽光思考，在人生路途中，通常有一種觀點是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對的公平，我們不能恪守一個原則，永遠(yuǎn)和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對的觀點，人比人氣死人。也許說的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動中你并沒有取得什么成績，但是這對于我們?nèi)松且环N鍛煉，我們也更富了自己的知識和經(jīng)驗，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點，不要氣餒，應(yīng)該勇于克服，力求使自己做到更好。
辦公室是一個小的社會，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說多做，應(yīng)該也是現(xiàn)在社會的一條潛規(guī)則吧。對人友善，當(dāng)別人有困難時積極伸出援助之手才是我們應(yīng)該做的，對于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關(guān)系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠(yuǎn)不要把自己的家人當(dāng)成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對不可以把別人的過錯歸咎到你親人的身上，因為這個世界上他們才是最愛你的人。
身為班主任我深刻的體會到做會育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個成功班主任的關(guān)鍵。當(dāng)了幾年的班主任對于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導(dǎo)致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵，有的時候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯誤的孩子，只有不會處理問題的老師。
后邊的幾個環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學(xué)校提出的目標(biāo)教學(xué)高效率課堂是想關(guān)聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標(biāo)是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學(xué)生適時的在老師的指導(dǎo)下解決問題來得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。
后邊的.內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)上升到了一個更高的層次來。研究型的教師，不許知道自己應(yīng)該怎樣致力于自己的教研活動中來。如果想做好這一點就更不容易了，需要有很多的理念和實踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。
總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時我也明白了如何做一個成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財富!其實幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的!讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，學(xué)會一步一步的生活，因為每一步都是人生，當(dāng)所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了!
家長和老師心得體會篇九
作為一名優(yōu)秀的教師，陳老師在教學(xué)實踐中總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從教學(xué)理念、課堂管理、教學(xué)方法、師生關(guān)系和個人成長五個方面進(jìn)行闡述。
首先，陳老師的教學(xué)理念是“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”。她不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)心學(xué)生的品德修養(yǎng)和身心健康。教學(xué)過程中，她重視多元化的教學(xué)形式，通過討論、實驗和探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)掘潛在的興趣與特長，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
其次，陳老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，營造良好的課堂管理氛圍。她認(rèn)為課堂紀(jì)律的維護(hù)是課堂教學(xué)中的核心問題，只有課堂紀(jì)律得到保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果才能得到保障。因此，在課堂管理方面，她重視自我約束，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，創(chuàng)設(shè)和諧舒適的課堂管理環(huán)境。
第三，陳老師注重教學(xué)方法的靈活運用。她拋棄傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向綜合利用多媒體、裁剪、折紙等方式來讓學(xué)生更加深入理解課程內(nèi)容。在課堂上，她不僅懂得如何調(diào)動學(xué)生的積極性，還善于引導(dǎo)學(xué)生互相交流，增強互動性，提高教學(xué)效果。
其四，陳老師重視師生關(guān)系的建立。她認(rèn)為與學(xué)生良好的關(guān)系是教師教育與學(xué)生交流的先決條件。在與學(xué)生交流時，她耐心細(xì)致地傾聽他們的感受和想法，理解他們所表達(dá)的需要，對教學(xué)方案根據(jù)不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。師生之間的關(guān)系也讓學(xué)生在心理上感受到支持和鼓勵，更有助于讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，更愛學(xué)習(xí)，愿意去探究知識細(xì)節(jié)及相關(guān)問題。
最后，陳老師在個人成長方面不斷地自我完善，反思自己在教學(xué)中的不足，并且不斷提高自己的能力水平。她勇于接受學(xué)生的反饋意見和建議，并主動查閱教材、參加培訓(xùn)來不斷更新教學(xué)方案。這些自我修正和努力不僅讓她在教學(xué)技能方面得到了一定程度的提高，同時在思想、精神和社會責(zé)任感上也有了更進(jìn)一步的提升。
綜上，陳老師的教學(xué)理念、課堂管理、教學(xué)方法、師生關(guān)系以及個人成長都體現(xiàn)了她作為一名優(yōu)秀教師的精神風(fēng)貌。希望我們每一個教育工作者都能夠像陳老師一樣，在日常工作中不斷提升自己，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的健康發(fā)展。
家長和老師心得體會篇十
郭老師是我們學(xué)校的一名資深教師，他教授歷史科目已有二十多年的經(jīng)驗。他總是對學(xué)生富有耐心，關(guān)愛備至。他的教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，深受學(xué)生喜愛。在與郭老師交流學(xué)習(xí)心得時，我深感他的獨到見解和積極心態(tài)，下面將為大家分享郭老師的心得體會。
第二段：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的體會
郭老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法是一個學(xué)生能否取得好成績的關(guān)鍵。他鼓勵學(xué)生多渠道獲取知識，注重培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。作為歷史老師，他經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實地考察和研究，使學(xué)生親身感受到歷史文化的魅力。郭老師還積極倡導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和各種多媒體資源，拓寬知識面。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，取得了不錯的學(xué)業(yè)成績。
第三段：關(guān)于教育理念的體會
郭老師強調(diào)教育不只是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。他經(jīng)常對我們進(jìn)行道德講解，引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確的價值觀和良好的行為習(xí)慣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能，在課堂上經(jīng)常組織小組活動，讓我們學(xué)會互相幫助和合作。他的教育理念使我明白，學(xué)會做一個優(yōu)秀的人比學(xué)會做一個優(yōu)秀的學(xué)生更重要。
第四段：關(guān)于師生關(guān)系的體會
郭老師總是和學(xué)生保持良好的關(guān)系，他尊重學(xué)生的個人差異，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。在課堂上，他經(jīng)常提問我們的看法，并傾聽每個人的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)。他的開放性和包容性使得學(xué)生們愿意和他交流學(xué)習(xí)和生活中的難題。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是學(xué)生能夠全面發(fā)展的保障，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自信心和人際交往能力的重要環(huán)節(jié)。
第五段：自我成長的體會
郭老師在教育過程中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他鼓勵我們鍛煉思維，敢于挑戰(zhàn)自己，從而找到解決問題的方法和策略。在他的鼓勵和指導(dǎo)下，我逐漸克服了學(xué)習(xí)上的困難，積極參與各種學(xué)術(shù)競賽和社團(tuán)活動。通過不斷地嘗試和反思，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還為自己的未來定下了更高的目標(biāo)。
總結(jié)：
郭老師是一位極具熱情和責(zé)任心的教師，他的教學(xué)風(fēng)格和教育理念對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過和他的交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，更懂得了如何做一個優(yōu)秀的人。我相信，郭老師的教育方法將繼續(xù)影響著更多的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中都能取得成功。
家長和老師心得體會篇十一
陳老師已經(jīng)在教育行業(yè)工作了多年，他一直積極探索新的教學(xué)方法和理念，使得他成為了一名備受學(xué)生和家長喜愛的優(yōu)秀教師。在多年的教學(xué)實踐中，他累積了很多心得體會，這里我們從五個方面來談?wù)勱惱蠋煹慕虒W(xué)之道。
第一，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為教師，陳老師始終堅信，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他的教學(xué)中，經(jīng)常會給學(xué)生留下思考時間，讓他們自己思考問題，然后再進(jìn)行講解和互動，這讓學(xué)生在思考和探索中真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。陳老師還經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的方式來完成作業(yè)或考試，這樣一來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也就在不知不覺中提高了。
第二，注重個性化教育。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，他們的學(xué)習(xí)效果也會因此受到影響。這時候，教師就需要針對學(xué)生的個性化需求來開展教學(xué)。陳老師教學(xué)中也非常注重這一點，他會聽取每個學(xué)生的意見和需求，并結(jié)合自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗來量身打造各種教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能夠從中受益。
第三，注重課堂互動。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解和生動的互動相結(jié)合，是陳老師課堂教學(xué)的一大特色。陳老師經(jīng)常采用探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到課堂中來，在小組討論或全班討論中，學(xué)生會更加主動地思考和提問，課堂上的氣氛也變得活躍起來。此外，陳老師也會關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，在課堂上進(jìn)行有氧運動和游戲，既能夠緩解學(xué)生的疲勞和壓力，又能夠促進(jìn)他們身體的發(fā)育和健康。
第四，注重家校溝通。家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一任導(dǎo)師，他們在教育方面也會有一些自己的經(jīng)驗和想法。因此，陳老師認(rèn)為，與家長的溝通是非常重要的。他會不定期地和家長進(jìn)行面對面的交流，聽取家長的反饋和意見，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活情況，以此來更好地了解學(xué)生的全面情況，從而為學(xué)生做出更為合適的教育和引導(dǎo)。
第五，注重教育情感。教育不僅是知識的傳授，更是情感的傳遞。陳老師關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，他會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流和談話，關(guān)注他們的情感變化，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。此外，陳老師也會在不同的落實節(jié)日和時刻，為學(xué)生們準(zhǔn)備些許小驚喜，這是他用實際行動表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛和情感，也讓學(xué)生們更加堅信自己身邊有一位真正為自己著想的老師。
總之，陳老師的教學(xué)之道在不斷演進(jìn)，他用自己的熱情和責(zé)任心，為學(xué)生們提供了全面的教育服務(wù)，讓每個學(xué)生在校園里都能夠自信、快樂地學(xué)習(xí)。
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