教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案要根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn),不斷提高教學(xué)效果和個人教學(xué)能力。教案的編寫不僅是一種教學(xué)準(zhǔn)備工作,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。
音樂辦家家教案篇一
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語:歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。
指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個人當(dāng)爸爸,一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
音樂辦家家教案篇二
1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。
一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1、學(xué)學(xué)自己的.爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3、選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
音樂辦家家教案篇三
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
音樂辦家家教案篇四
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2、在感受曲調(diào)的同時,會將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3、體驗音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)會念兒歌《我把秘密告訴你》。
活動過程:
1、有表情地朗誦兒歌。
1)復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒。如:最后一句“我把秘密告訴你”,聲音防輕,節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢。
2、學(xué)唱歌曲。
1)教師范唱歌曲。
2)幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3)聽音樂,默念兒歌。
4)完整地唱一遍。
5)教師再次范唱,重點突出休止符時的停頓及動作。(用手握拳表示音符的休止、停頓)。
6)幼兒學(xué)唱休止符,并用動作表示理解音樂。
3、有表情地唱歌。
1)幼兒自由組合,有表情地唱歌。
2)教學(xué)提示:這首歌有三段,老師要記熟背出,并能一口氣完整地演唱。當(dāng)幼兒反復(fù)聽熟后,最后一句“哈哈!是個娃娃”,可讓幼兒隨老師一塊唱。
活動反思:
通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況,在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運用、有效整合,要用到實處,才能真正發(fā)揮好的效果。
音樂辦家家教案篇五
1.樂意參加音樂活動,學(xué)習(xí)炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片,體會父母的辛苦。
2.學(xué)習(xí)律動《辦家家》。
(1)放音樂,幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
(3)請幼兒跟著老師一起做律動,然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請男孩拌爸爸,女孩扮媽媽,聽音樂表演律動。
音樂辦家家教案篇六
活動目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
音樂辦家家教案篇七
活動目標(biāo):
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動過程:
一、分配角色,幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動室。
師:小朋友,我們來辦娃娃家,好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對對聽著音樂自由地“開車”。)。
二、律動《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。
師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作,重點練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢,請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?,F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,誰的`小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束:聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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音樂辦家家教案篇八
活動目標(biāo):。
1.樂意參加音樂活動,學(xué)習(xí)炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動過程:
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片,體會父母的辛苦。
(1)放音樂,幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
(3)請幼兒跟著老師一起做律動,然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請男孩拌爸爸,女孩扮媽媽,聽音樂表演律動。
音樂辦家家教案篇九
3.樂意表演歌曲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.了解多與少的相對性。
圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;活動過程:
一、導(dǎo)入:隨音樂做蔬菜造型過場。
師:今天來了這么多的客人老師,我們一起去買菜,燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍:還能買什么菜呢?我們再來一次!
二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。
1。師:蔬菜買來了,休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜,教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來,會更加好聽!
師唱:"你買了什么菜?"幼唱:"我買了xx"。集體把各種菜唱一唱。
2。以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。
師:孩子們,菜買好了,我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師:我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!
第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍:你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出)第三遍:你們做的才可真香,我們再來有節(jié)奏的玩一次!
三、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1。邀請一位孩子上來,邊唱邊表演。
師:誰還想來做?請…請你們幫我個忙,"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。
2。再次表演唱。
師:剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答,個別幾句教師再次范唱)3。根據(jù)幼兒所說出示圖片,按順序排列。并逐句朗誦。
師:你們真厲害,全部找到了。我要考考你們,能不能看著圖片完整的唱?
4。幼兒第一遍嘗試演唱,指導(dǎo)個別歌詞的正確演唱。
5。個別歌詞的糾正演唱,第二遍完整演唱。
師:這回要加大難度了,看你行不行!老師要藏起來幾張圖片,看你們行不行?
6。第三遍演唱。
師:圖片不見了,你們還能唱的這么好,真棒?。í剟畛暮玫暮⒆优宕黠椘?,送你爸爸的領(lǐng)結(jié),爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了,我來唱炒菜部分,你們唱歌詞。
7。第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。
幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的,你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。
五、幼兒角色扮演師:爸爸媽媽都在了,娃娃還在睡大覺呢,我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽,媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。
1。幼兒演唱,并表演。
師:把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去,老師把菜放在凳子上,你們家自己選擇。
2.幼兒自由的選擇炒的菜,根據(jù)幼兒情況演唱。
師:娃娃吃飽了,我們帶著他們?nèi)ヌ栂律⒉桨伞?/p>
3.結(jié)束。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
音樂辦家家教案篇十
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中,建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系,發(fā)展觀察力、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、樂意參加游戲活動,體驗游戲與操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、話題導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班?”幼兒胡亂猜測。 師:“當(dāng)當(dāng)當(dāng),看看,他是誰?。俊保◣煶鍪敬箢^兒子圖片)
師:“今天啊,不只是大頭兒子到我們班里,他們一家子都來我們班里了。”(出世圖片)
師:“小朋友歡迎他們嗎?他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯,好嗎?小朋友們喜歡吃什么菜呢?”
對孩子的回答做出積極回應(yīng)。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師:“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了,她要親自來和你們一起炒小菜。” “烏拉烏拉,變,大徐老師變成了圍裙媽媽。”(老師帶上圍裙媽媽頭飾) “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎?”請孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子,他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去一人拿一個小鏟子,記住有要求的哦,一人一個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上,師生共同演習(xí)一遍炒小菜。
“嗯,真棒,我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子,放上盤子吧!”(帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。)
“哇,菜菜好香啊,請把菜菜盛到碗里吧!,小朋友們看著,圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個盤子里,謝謝!?!崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。
三、食物與顏色配對
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應(yīng)顏色的菜。
師:“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜,請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子,把它放過去,它們想找到自己的好朋友?!?/p>
師檢查配對情況,并且小結(jié)告訴孩子不偏食,每樣菜菜都要吃,才會有營養(yǎng),長得高高壯壯的。
2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”,小娃娃的哭聲響起。
師:“哎呀,我們忘記還有娃娃沒吃飯呢?可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了,怎么辦?”(引導(dǎo)孩子自己提出再炒菜)
3、鞏固食物顏色與相應(yīng)色彩配對。
讓孩子們用大鍋炒小菜。(用上呼啦圈)孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》,唱好后把圖片送到相應(yīng)顏色的呼啦圈里。帶上娃娃,讓小朋友排好隊一起檢查,給娃娃喂食,報菜名。娃娃謝謝小朋友。
師:“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜,現(xiàn)在他們要回家了,跟他們說再見?!?/p>
活動延伸:在家中尋找食物,和父母一起玩顏色配對游戲。
需要配合幫忙的地方:在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲,或假裝娃娃的哭聲。
音樂辦家家教案篇十一
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。
音樂磁帶玩具娃娃。
教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動室做好。
教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣出示小客人。
談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰啊?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。
引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?
教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)。
音樂辦家家教案篇十二
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
(一)這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個?
3、一共有幾個?(多少)、大小區(qū)分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會不會幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)
(四)吃飽了,聽音樂《散步》(小班)
音樂辦家家教案篇十三
一、目標(biāo):
1、能積極參加活動,根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣,
二、活動準(zhǔn)備。
圖片、餐具、墊子。
三、活動過程。
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……。
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請小朋友幫他們挑選餐具。
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個?
3、一共有幾個?(多少)、大小區(qū)分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會不會幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)。
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)。
(四)吃飽了,聽音樂《散步》(小班)。
音樂辦家家教案篇十四
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。
音樂辦家家教案篇十五
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢?,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
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