一份好的教案能夠提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。教案中的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重互動和合作學(xué)習。教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識和創(chuàng)新意識，不斷完善和提高。
手工航天飛機教案篇一
2．對，這就是航天飛機。有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進課文《19.航天飛機》，也跟著他一起了解一下航天飛機。
1．請同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：
先借助拼音把生字字音讀準，再自由朗讀課文，讀兩遍。
2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。
一架飛機一聲呼嘯一個龐然大物
自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
東海之濱帕米爾高原
釋放回收伸出撈回維修
三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機尾
老師抽讀。
讀完全文，你對航天飛機有什么新的了解嗎？
1．普通飛機在沒有見到航天飛機之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的'動作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個詞來說一說。
就這樣一架非常得意的普通飛機，在看到航天飛機后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機到底有哪些很值得飛機注目的特點呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。
1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操
2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？
手工航天飛機教案篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課9個生字，理解生詞。認識綠線中的4個生字。
3、品味語言文字，認識航天飛機的一般知識和特點，了解作者是如何介紹航天飛機的。
4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大為人類造福的志趣。
1、品味語言文字，認識航天飛機的特點，了解作者是怎樣把航天飛機的'特點寫具體、有趣的。
2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機的特點。
課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)
1、同學(xué)們，你們?nèi)绻肴ヒ粋€地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)
觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補充介紹：楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)
2、設(shè)置問題，激發(fā)閱讀欲望
你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認識的航天飛機。板書：19航天飛機， 齊讀課題。
1、請同學(xué)們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自讀課文
2、檢查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
(1)試一試，你能讀準這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?
腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來
維修 俯沖 翻筋斗 機艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間
無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物
提示：朗讀時注意加點字的讀音。
(2)你有哪個詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢來理解。
(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評價朗讀情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。
重點指導(dǎo)2、3兩個自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的語氣停頓。
3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò)
(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機和航天飛機各有長處。)那么航天飛機的長處是什么呢?請同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個自然段具體介紹了航天飛機的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機和智慧老人)
(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機在空中飛得很得意。)
(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章，實際上它是個很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。
1、出示生字，指導(dǎo)寫字
先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細觀察，說說怎么寫好這四個字，教師補充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。
教師范寫，學(xué)生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。
出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂
教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。
教師范寫，學(xué)生描紅一個寫一個。
獨體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個字。
教師范寫，學(xué)生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。
2、布置課堂作業(yè)
手工航天飛機教案篇三
最新成果。我們在小學(xué)語文教學(xué)中積極運用電教媒體的先進手段，取得了較好的教學(xué)效果。
一、播放錄像，導(dǎo)入情境中。
導(dǎo)入新課時運用計算機提供的視聽教材，能成功地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性。
生了濃厚的學(xué)習興趣。隨后適時聽課文錄音磁帶的范讀，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
二、再現(xiàn)情境，弄懂關(guān)鍵詞。
可以利用計算機提供豐富的信息，對學(xué)生理解重點詞很有幫助。
生面前時，教師只要稍加點撥，學(xué)生就會豁然開朗。
三、對比想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
天飛機的科學(xué)常識，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)。
本文轉(zhuǎn)載。
手工航天飛機教案篇四
1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
初讀課文，學(xué)會生字詞。
1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天史上的一個重要里程碑。
航天飛機是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。
描習字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。
精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。
(一)學(xué)習第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機 兩萬米 四個多小時
航天飛機 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?
總結(jié)課文。
航天飛機
飛得更高
速度更快
作用更大
手工航天飛機教案篇五
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠大理想。
1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。
課件制作
1、10月15日，我國的神州x號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學(xué)習31課。（板書：航天飛機）
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問題來學(xué)習課文。
1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
1、再看屏幕。航天飛機在干什么？
2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。
3、反饋。
（1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
（2）哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊龐然大物騰空而起轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？
3、學(xué)生交流，老師點撥。
（1）屏幕出示：剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！
（2）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出兩萬米幾十萬米七分鐘四個多小時）（板書：更高更快）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）屏幕出示：航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
（5）哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出轉(zhuǎn)圈圈釋放回收）（板書：本領(lǐng)可大了）
（6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習：因為（），所以（）。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。
手工航天飛機教案篇六
1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。
1、通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。
2、有感情地朗讀課文。
1、師生共同板書課題
2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機xxxxxxxxx。說說你從那些詞句中感受到的？
3、教師相機點擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物
教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的———（藍鯨），也是個龐然大物。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指讀，評議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱……四個多小時呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個多小時。相機扳書。
小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛：幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。
課文是怎樣具體介紹的？
誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能，能。能。來說一說。
師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……
飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。
智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說說：讀懂飛機。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）
其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？
“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）
“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣
誰替代不了誰（相機板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風和太陽……
“重新抖擻精神”（收……向……）
飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
課文板書：
各不
有可航天飛機7分鐘幾十萬米本領(lǐng)大
長替
處代飛機4個多小時兩萬米
手工航天飛機教案篇七
《航天飛機》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會。
小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導(dǎo)小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。
三、第三自然段是課文的重點，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理。
我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對本段進行具體的教學(xué)。
《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學(xué)航天飛機之前，我認真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準備，加上精心的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生切身體驗到普通飛機心中的“得意”，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學(xué)生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學(xué)生說：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢，還有的學(xué)生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學(xué)生把自己的小手當作普通飛機，邊讀邊演示“一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學(xué)習氛圍達到了高潮，學(xué)生獲得了深切的體驗，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓(xùn)練落到了實處，使學(xué)生能夠舉一反三，為寫航天飛機的自我介紹作了良好的鋪墊。
手工航天飛機教案篇八
師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習《航天飛機》。老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友。你們認識嗎？（貼畫航天飛機、銀色飛機。）。
大家認為上面是飛機，下面是航天飛機。
師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。
生：龐然大物。銀色飛機小。
生：方方的尾巴，三角翼。
（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機及樣子的句子。）。
生讀句子。
師：有點威武。讀出一點味道了。
師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機，兩人合作，一人指，一人介紹。
哪位同學(xué)愿意到上面來？
一組介紹。
師：有沒有介紹出“雄壯威武？”請你上黑板寫上“雄壯威武?！痹僦该f。
師：上堂課，我們知道銀色飛機和航天飛機有幾次相遇？如果有可能，我們用相機拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機在這個位置，那么航天飛機在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機，跟同桌商量怎么放。
生讀商量。
師：誰愿意到上面擺一擺？
指名上來擺。理由：猛竄上來、一躍而過。
一生平衡放，一斜放，一豎放。
齊讀文中句。
看錄象：美國航天飛機發(fā)射了，豎直放。
師：航天飛機與銀色飛機相遇時都在飛行，那么誰飛得快？哪幾句寫出它速度快？細細讀課文，體會。
師：舉手了，很想說，同桌先說。
生：瞧！————羨慕極了！
師：除了這句還有嗎？
生：—————一掠而過————。
師：一掠而過是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎？
生：話音剛落。
師：光一個詞能看出嗎？
生：呼的一聲。
師：連起來說，光一個詞不能說明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）。
生自由讀齊讀。
師：讀出快來。還有快的句子嗎？
生：只一會兒工夫。說理由。
師：俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有？
生：————忙不跌————。
師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請你們當航天飛機，課件演示，打招呼。一起說———分角色說。
生：第六自然段。自己讀。
生：前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機能反復(fù)用。
生：專程來往于地球與太空之間。
師：從地球到太空，它有沒有停留？去不去其他地方？這就叫專程。
生：能把病人送到太空醫(yī)院。
師：航天飛機的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機，齊讀再次體會。
除有書上的作用，還有很多作用，自己去看看。
師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機的外形，速度，作用等。
（出示）如果你就是這架銀色飛機，你怎么把航天飛機介紹給其他朋友？
如果你就是這架航天飛機，你怎么樣進行自我介紹。
如果你就是設(shè)計這架航天飛機的科學(xué)家，你怎么介紹它？
學(xué)生分組合作說，各組派代表上臺說。
師：剛才我們時間有限，請個別同學(xué)進行了介紹，在課外請你選一個角色介紹，錄在錄音帶上，班隊課時再交流。再見！
出彩的：
1、突出了語言的實踐。讀一讀，說一說，擺一擺，找一找，畫一畫，看一看，演一演等。學(xué)習方式比較多樣。
2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進行了拓展，還具有開放性，為學(xué)生提供了大量的資料。
3、對教材把握、設(shè)計層次清晰。
改進：
1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習。個人到現(xiàn)在也有兩個問題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
手工航天飛機教案篇九
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。
多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。
2．幻燈出示航天飛機
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊？
（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10、第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習。
手工航天飛機教案篇十
焦灼之中，突然想到一個方法：何不改換一下介紹方式，讓小飛機來介紹航天飛機，以自豪的心情來介紹家族中杰出一員——航天飛機，為它感到自豪的同時，最后也不忘承認一下自己的優(yōu)點，好給學(xué)生滲透一種意識：別人的優(yōu)點我們要看到，要學(xué)習。同時也要認定，我就是我，看清自己，做最好的自己！
手工航天飛機教案篇十一
本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會為航天飛機寫自述。
1．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
理解課文內(nèi)容；為航天飛機設(shè)計一張名片。
1．教學(xué)用課件2．字冊
課前談話：聽說，我們這個班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機，有的同學(xué)可能還坐過飛機。（板書飛機）今天我給大家?guī)砹孙w機圖片，和他們打個招呼吧。(出示飛機圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機可真是個大家族呢，上個世紀八十年代，飛機家族又多了個新成員他是一種新型飛機叫航天飛機，今天我們就來學(xué)習第19課《航天飛機》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個題目你最想知道有關(guān)航天飛機的哪些知識？）（航天飛機的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會提問題，有些問題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準字音，讀通句子。2：邊讀邊標出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。）
（出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個長句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會讀書，我相信更會思考，請同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點詞和重點句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機，認識航天飛機。
1．我們一起走進文章開頭，感受一下小飛機是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動作？（一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動作把小飛機的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時候也要學(xué)習這種方法。
5．藍天白云下，小飛機在自由自在得意洋洋的飛行時，突然，一個龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫――――）這么一個龐然大物一點也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了?？春教祜w機升空的視頻，看一看航天飛機外形的大感受騰空而起和場面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個龐然大物長的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大――龐然大物，速度快――轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機看到這么一個龐然大物，會怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機，怎樣向小飛機介紹自己？（出示補充填空題）我叫航天飛機，你們看，我有________的腦袋，________的機尾，兩側(cè)長著________的翅膀。別看我是一個――――，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會飛的――――了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習的9個生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點。間架結(jié)構(gòu)要勻稱，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時候要注意――上下中心對正。
4、打開習字冊開始描紅，對照后再寫三個。
六：擴展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時間，努力學(xué)習，將來用自己的智慧，為我國的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
七：板書設(shè)計
19航天飛機
翅膀
外形
腦袋
機尾
手工航天飛機教案篇十二
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的。
教具：多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。
2．幻燈出示航天飛機
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子――§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子――§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的'機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子――§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。[
（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人??？
（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習。
手工航天飛機教案篇十三
1、同學(xué)們，銀色飛機和航天飛機在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）
2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機和航天飛機第一次見面時的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第一次見到航天飛機，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時，突然猛竄上來一個龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們再來看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機飛得_____，他們見面的時間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當航天飛機？（對話朗讀）
5、請大家關(guān)上書，我們再來聽聽銀色飛機和航天飛機的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第二次見到航天飛機，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機早已在地球上著陸了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機為________________________而感到驚喜。
6、我們再來看：
出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機和航天飛機兩次見面間隔的時間______。
7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當航天飛機？（對話朗讀）
1、同學(xué)們，銀色飛機和航天飛機兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機心情的詞語。（高興、羨慕、擔憂、惋惜）
為什么銀色飛機的心情會不斷地變化？
出示：
銀色飛機為________________________而感到高興。
銀色飛機為________________________而感到羨慕。
銀色飛機為________________________而感到擔憂。
銀色飛機為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
1、同學(xué)們，銀色飛機只知道航天飛機外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻一切力量！
2、請2－3人上臺介紹。
聽同學(xué)們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機的擔憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔憂和惋惜）要是他早知道航天飛機有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會為新朋友感到——自豪，因為航天家族中又多了一名新成員！
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號”運載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?？墒?，我國的航天技術(shù)與世界先進國家還相距甚遠，我們還沒有自己的航天飛機，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來需要你們?nèi)?chuàng)造！將來，你們當中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學(xué)們，行動起來吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！
中國航天總部
1998年10月1日
1、銀色飛機為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。
2、色飛機為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔憂。
7、銀色飛機為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實驗，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
手工航天飛機教案篇十四
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）
播放飛機飛行的聲音
老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。
2、指名說，你剛才看到了什么？
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？
請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。
（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。
過渡：正當飛機洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說，航天飛機什么樣？
（ 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾）
（2）播放航天飛機的圖片
（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？
（4）播放航天飛機起飛鏡頭
過渡：這個龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？
大家都來做智慧老人，幫小飛機解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：
（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機與航天飛機
比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？
得出比較結(jié)果：航天飛機（ ）。
（3）播放航天飛機工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。
（4）你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習的重要性）
（5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會怎么想？
在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“
目前，已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。
出一份小報《航天飛機簡介》。
手工航天飛機教案篇十五
教學(xué)要求：
1、學(xué)會生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機的資料，介紹航天飛機的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。
教學(xué)重點：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、流利地朗讀課文。
教學(xué)目標：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習慣。
教學(xué)準備：小黑板，圖片，相關(guān)資料。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題。
（一）、導(dǎo)入新課。
1、提問：、你知道哪些種類的飛機？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機的圖片）。
2、今天我們要認識一種特殊的“飛機”。
3、教師板書“19、航天飛機”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學(xué)情況：
二、學(xué)習課文。
（一）學(xué)習第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習課文2、3節(jié)。
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀，評議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查。
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤。
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原。
（3）識記字形、指導(dǎo)書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習這節(jié)課內(nèi)容，初步認識航天飛機作用和意義，對航天知識和基本特點有了大致了解。為今后學(xué)習科學(xué)積累了一定的知識。
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