最新素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感(5篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感篇一

素描課程小結(jié)

課程：___素描__________

任課教師：_

崔曉玲__________ 類別___c_____ 系部：_____電子信息系_____________

班級(jí)：____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù)：__45

使用教材:

最美結(jié)構(gòu)

編者: 張?jiān)骑w

蔣曉玲

出版社：

湖北美術(shù)出版社

一、授課計(jì)劃完成情況

素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。

為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門課的全部課程教學(xué)，具體內(nèi)容安排如下：

（1）素描基本理論

（2）素描單個(gè)幾何體臨摹和寫生（3）素描幾何體組合臨摹和寫生（4）素描單個(gè)靜物臨摹和寫生（5）素描靜物組合臨摹和寫生

二、教學(xué)方法

1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作，通過素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2、學(xué)習(xí)方式以課堂練習(xí)為主，重點(diǎn)放在課室的臨摹和寫生練習(xí)，三、課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與問題

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀，可采用理論講授與繪畫實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合，并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。

2、教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1、專用畫室太小，無法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫生。

2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生繪畫水平參差不齊

四、教改建議

1、將畫室搬至大教室，能容納一個(gè)班（40人左右）的學(xué)生進(jìn)行寫生活動(dòng)。

2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上，相互幫助，共同進(jìn)步。

素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感篇二

素描課程感想

素描課程接近尾聲了。從開始的《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》這部紀(jì)錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對(duì)中西文化的探討，到落實(shí)到真正的繪畫中，我覺得自己學(xué)到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。

本來覺得8周的素描課應(yīng)該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時(shí)候我還以為素描課應(yīng)該會(huì)輕松一點(diǎn)，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。

我們有一個(gè)特別的老師。我覺得他是我們的第一個(gè)“大學(xué)老師”。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我才懂得所謂大學(xué)教育的含義。那不同于以前中學(xué)時(shí)期的填鴨式教育，只有我們主動(dòng)去學(xué)才能學(xué)到東西。而老師再也不是那個(gè)監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學(xué)習(xí)的工具。其實(shí)我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習(xí)慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考?jí)蚓婉R上去問老師，其實(shí)很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因?yàn)檫@樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學(xué)老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應(yīng)該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時(shí)候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。

速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實(shí)我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時(shí)候我想做設(shè)計(jì)的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機(jī)會(huì)也不是很多，怎么會(huì)有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時(shí)候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時(shí)候也說不清楚，而用手畫永遠(yuǎn)是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會(huì)更方便。

在速寫的時(shí)候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認(rèn)真的觀察。因?yàn)槔蠋熞笠嫾?xì)節(jié)，畫結(jié)構(gòu)，不認(rèn)真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認(rèn)真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細(xì)的觀察和利用。這對(duì)我們以后的設(shè)計(jì)也很有幫助，因?yàn)楹芏嘣O(shè)計(jì)都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。

不過說起速寫，這是讓我最頭疼的。我每周都有畫幾張，但是到了第4個(gè)星期我才總共過了2張，和好多從來沒有交過的人沒有什么區(qū)別，那個(gè)時(shí)候我就特別氣餒，覺得是不是我畫的就是那么差。有一次我見前面好多同學(xué)都只過了幾張，就覺得自己的肯定也不能過了。就小聲說，我覺得都過不了了。老師就說，你覺得過不了就不要給我看，你自己都說不行了，干嘛給我看呢。老師的話總是很氣人，但又很有道理。其實(shí)我是花了心思的，但是一到要交的時(shí)候又沒有了勇氣，不過其實(shí)老師說的很對(duì)，就連自己都覺得不行，自己都不能認(rèn)可自己，又怎么能讓別人認(rèn)可呢？

我覺得自信心是對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)師來說很重要的。

到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評(píng)講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。

我從來沒有像這樣對(duì)自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因?yàn)槲医K于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實(shí)我是花了心思在里面的，我是怎樣構(gòu)思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時(shí)候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時(shí)候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學(xué)說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。

所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對(duì)自己的語文很信心，因?yàn)榭催^不少書，老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習(xí)口頭表達(dá)能力。

又去了幾次圖書館，看了設(shè)計(jì)素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時(shí)候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候我才懂，會(huì)講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會(huì)說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時(shí)候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個(gè)問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機(jī)會(huì)的話一定要多練習(xí)。

還有線面的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)到了怎么去用不同的大小，虛實(shí)，粗細(xì)長短的線和面去表現(xiàn)一個(gè)空間，開始的時(shí)候我經(jīng)常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學(xué)得比較慢的哪一類人，老師說這樣會(huì)花更多的時(shí)間，但是只要一直學(xué)下去就一定不會(huì)比別人差，這也讓我鼓足了信心。

總的來說，經(jīng)過這個(gè)課程，我不但學(xué)到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機(jī)會(huì)接觸的課程，也通過速寫學(xué)會(huì)了觀察和概括，更重要的是明白了我們應(yīng)該要有自學(xué)的能力，要多主動(dòng)去學(xué)，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關(guān)系，但這是一種學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們就可以去學(xué)更多的東西來豐富自己，這也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課程本身的價(jià)值。

素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感篇三

設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)感想

寶石10-1班 3100103119

李娉婷

設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)感想

設(shè)計(jì)素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對(duì)于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎(chǔ)。

猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個(gè)造型比較簡單的罐子，經(jīng)過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會(huì)我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質(zhì)感。

經(jīng)過初步的練習(xí)，老師也教我們素描畫的五大步驟： 1.定位置 2.畫線條 3.重線條

4.找調(diào)子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調(diào)子 6.背景

學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的理論之后，我們開始了很長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因?yàn)榛A(chǔ)不好，所以總覺得與同學(xué)之間有差距，我也學(xué)著臨摹別人的畫，可能是因?yàn)椴粔蚯趭^的原因，學(xué)習(xí)效果并不顯著。這樣的一種狀況確實(shí)給我的學(xué)習(xí)帶來了負(fù)面影響，一度害怕上素描課，后來在同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會(huì)有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個(gè)領(lǐng)域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個(gè)領(lǐng)域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時(shí)間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進(jìn)行描繪，不懂的就像同學(xué)請(qǐng)教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。

設(shè)計(jì)素描課程結(jié)束了之后，我們開始了實(shí)習(xí)課程，在老師的帶領(lǐng)之下，我們?nèi)垊佼嫯?。在龍脊梯田的寫生中，我體會(huì)到大自然景色的美；在看到同學(xué)栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學(xué)們抬頭低頭繪畫的動(dòng)作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實(shí)習(xí)中，說實(shí)話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個(gè)同學(xué)卻經(jīng)常爬上山頂看最好的風(fēng)景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實(shí)實(shí)印在了心中。在山上坐著畫畫的時(shí)候，會(huì)感受到心底最純粹的安靜，會(huì)嘗試從不同的角度看一樣的風(fēng)景，體會(huì)不一樣的感受。

我覺得本次實(shí)習(xí)，不僅僅在于提升繪畫技能，更是讓我們感受到畫畫過程中不一樣的心境，讓我們體會(huì)畫畫過程中的享受，不是枯燥，不是無聊，而是寧靜，是與世無爭(zhēng)的飄逸和逍遙。同時(shí)從另一方面來講，這一次實(shí)習(xí)，更是給我們班級(jí)的同學(xué)提供了互相

加深了解的機(jī)會(huì)，我們的同學(xué)一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級(jí)的凝聚力，讓我們緊緊凝結(jié)為一個(gè)整體。

學(xué)完這門課程之后，我覺得設(shè)計(jì)素描主要是要注重結(jié)構(gòu)的理解，是培養(yǎng)我們對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習(xí)，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時(shí)設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。第三，構(gòu)圖也是非常地重要，經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設(shè)計(jì)素描中也是一個(gè)重點(diǎn)。

雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但是我們也可以在生活中多補(bǔ)充各方面的知識(shí)，發(fā)展自己的興趣，把自己在日?？吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，更可以陶冶情操。

素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感篇四

《素

描》課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的和任務(wù)

素描課是本專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，素描教學(xué)是一個(gè)完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)造型能力，分析問題和解決問題的能力，是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課得以順利進(jìn)行的對(duì)事物造型的認(rèn)識(shí)觀察能力的訓(xùn)練課程。在教學(xué)過程中，逐漸提高學(xué)生對(duì)構(gòu)成藝術(shù)諸因素的認(rèn)識(shí)，為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教師在教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)素描為表現(xiàn)手法，注重對(duì)造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，保證每階段教學(xué)要求的完成，逐步提高學(xué)生對(duì)不同形態(tài)對(duì)象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同的表現(xiàn)方法和語言。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

課程名稱：素描(1)

課程學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí) 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法，以及對(duì)體積、空間、光影、結(jié)構(gòu)、解剖、質(zhì)感的認(rèn)識(shí)并熟悉結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。使學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系，和構(gòu)圖在繪畫中的重要性，學(xué)會(huì)從整體到局部，再由局部回到整體的作畫方法。

授課要點(diǎn)：

1、石膏寫生2x16

作業(yè)：四開兩張

2、靜物寫生4x20

作業(yè)：四開四張

課程名稱：素描(2)

課程學(xué)時(shí)：126學(xué)時(shí)

教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：強(qiáng)化學(xué)生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對(duì)造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，在提高學(xué)生對(duì)不同形態(tài)對(duì)象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，并掌握不同表現(xiàn)方法和語言的處理能力。要求學(xué)生在第一階段人像練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過人體寫生長短期作業(yè)的練習(xí)，了解和掌握動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。

授課要點(diǎn)：

1、石膏人體2x18

作業(yè)：半開兩張

2、男女人體5x18

作業(yè)：半開兩張并完成大量速寫

課程名稱：素描(3)課程學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí) 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：通過本課程的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)事物造型的認(rèn)識(shí)觀察能力得到提高，并為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。

授課要點(diǎn)：建筑素描 一周（注重因材施教，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)）作業(yè)：完成大量四開建筑素描（每天一到兩張）

四、課程考核

本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對(duì)成績進(jìn)行最終審核。

五、教材及參考書教材：《設(shè)計(jì)素描》

趙君超 著

遼寧美術(shù)出版社 參考書：《素描技法》

馬玉如、陳達(dá)青編著

人民美術(shù)出版社

《美國當(dāng)代素描教學(xué)》

約瑟夫·穆格奈尼 著

湖南出版社

《運(yùn)動(dòng)人體》

佐冶伯里曼

浙江美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師擬訂教具使用計(jì)劃，并提前報(bào)教具室準(zhǔn)備。教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊(cè)、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。

素描課課程感想 素描專業(yè)課課后感篇五

素描課程

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：堅(jiān)持以“理解”為主的教學(xué)理念，反對(duì)傳統(tǒng)意義上的大班“放羊式”教學(xué)，做到學(xué)一課懂一課，懂一課下一課。

(二)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解素描，介紹工具及其使用方法，讓學(xué)生習(xí)慣姿勢(shì)，學(xué)會(huì)素描的線條。

（三）情感目標(biāo)：素描課堂教學(xué)遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論，研究合適的教學(xué)方法開展教學(xué)，并調(diào)整自身因素與學(xué)生的關(guān)系，通過展現(xiàn)繪畫文化魅力來刺激學(xué)生素描學(xué)習(xí)興趣。

課程安排：

1.臨摹單體幾何體素描?【1課時(shí)】

2.臨摹組合幾何體素描【2課時(shí)】

3.臨摹單體水果靜物素描【2課時(shí)】

4.單體靜物結(jié)構(gòu)素描寫生【2課時(shí)】

5.臨摹組合靜物【2課時(shí)】

6.復(fù)雜結(jié)構(gòu)靜物臨摹【4課時(shí)】

7.簡單明暗靜物臨摹【2課時(shí)】

8.簡單明暗靜物寫生【2課時(shí)】

課程預(yù)期：

結(jié)構(gòu)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生能基本掌握透視知識(shí)。了解物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視，可以總結(jié)歸納物體的形體分面。

所有課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生可以自主寫生靜物。達(dá)到基本的明暗關(guān)系組織，空間感構(gòu)成。

（一）臨摹單體幾何體結(jié)構(gòu)素描

【1課時(shí)】

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)簡單構(gòu)圖與布局，學(xué)習(xí)物體如何造型，做臨摹石膏體造型練習(xí)。

（2）技能目標(biāo)

完成2-3個(gè)單體幾何體結(jié)構(gòu)素描，讓孩子們基本理解平行透視、成角透視。

（3）情感目標(biāo)

從簡單的出發(fā)單體幾何出發(fā)，讓孩子們理解結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系，讓孩子們喜歡上素描。

2、重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解透視與結(jié)構(gòu)。

（2）難點(diǎn)：透視、結(jié)構(gòu)。

（二）臨摹組合幾何體素描【2課時(shí)】

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

通過對(duì)幾何形體的臨摹，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化的一般規(guī)律。

（2）技能目標(biāo)：初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

（3）情感目標(biāo)：素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物臨摹人手,通過這一訓(xùn)練可以使孩子們對(duì)透視關(guān)系有一定的了解。從思維上理解“看得到”和“看不到”的部分，鍛煉孩子們的邏輯思維能力及想象力。

2、重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)

①素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓(xùn)練成為眾多初學(xué)畫者的必修課。

②有序地組織畫面。運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式。

（三）臨摹單體水果靜物素描【2課時(shí)】

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：從規(guī)則的幾何石膏體轉(zhuǎn)型向不規(guī)則的水果靜物，讓學(xué)生理解更多的面。

（2）技能目標(biāo)：初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

（3）情感目標(biāo)：通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解。素描畫表現(xiàn)物體有空間、形體、體積、結(jié)構(gòu)、光影等內(nèi)容。

（四）單體靜物素描寫生【2課時(shí)】

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。

（3）情感目標(biāo)：通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、重難點(diǎn)

主要是掌握與理解透視。

（五）臨摹組合靜物【2課時(shí)】

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。

（3）情感目標(biāo)：通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

（六）復(fù)雜結(jié)構(gòu)靜物臨摹【4課時(shí)】

1、教學(xué)目的（1）知識(shí)目標(biāo)：了解靜物形體結(jié)構(gòu)，形體比例、整體比例、構(gòu)圖比例及方式，對(duì)明暗、空間處理能有基本的認(rèn)識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：鍛煉學(xué)生抓形能力，處理復(fù)雜物體之間的空間組合，陰影明暗關(guān)系。

（3）情感目的：讓學(xué)生能靜下心完成一副長時(shí)間較復(fù)雜作品。鍛煉學(xué)生的定力及邏輯思維、形象思維能力。

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end

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