了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。如果你正在寫總結(jié)，不妨先來看看以下這些范文，或許能幫助到你。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇一
我的陽光不是來自天上，也不是來自地上，更不是來自太陽能。而是來自陳老師的臉上那溫暖的笑容。
陳老師是我最喜歡的一個老師，她溫柔而嚴(yán)肅，老是披著一縷密密麻麻的黑絲，無論她穿哪件衣服，我都能感覺到她的清新、美麗。
隨著時間的流逝，我們肩上的背包也越來越重，每天頻繁的考試，使我們對學(xué)習(xí)漸漸冷淡起來。我喜歡聽陳老師的課，在她的課上，我總是帶著激動的心情去上，她講的課，那么好，那么生動，讓我主動地想去學(xué)好。每次我都會抱怨時間過得太快，有時，我甚至希望一學(xué)期都是她的課。記得第一次，陳老師因為我的字跡嚴(yán)厲的批評了我的字跡，從小到大，老師們都說我字寫得挺好的，被那么說，我真的很傷心，更何況我是如此的敬愛她。經(jīng)過這一次教訓(xùn)，我努力修正我的字跡，終于有了不錯結(jié)果，就算陳老師臉上只有小小的笑容都讓我開心。有一次，我們?nèi)嘁驗闆]有做好作業(yè)，陳老師很氣憤，不知為何，看著她那陰沉的樣子，心里不由得起了一股亂，不安占據(jù)了心中，心里好希望當(dāng)時做好一點，或許陳老師能欣慰一點點。
陳老師不是照顧花園的園丁，是給小花小草困難的雷電，是雨過后的陽光，時時刻刻都能讓我感受到，陳老師我希望你能一直一直和我們一起燦爛下去。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇二
那真是一個難忍的酷夏，班里的門窗都大開著，那一股股風(fēng)怎么也趕不走那悶熱的感覺，樹上的小鳥兒也熱得"嘰嘰"叫個不停！
血糖低的我最害怕的就是這種"恐怖"天氣，手中捧著結(jié)冰的礦泉水，聽著老師在講課。那樣的天氣，好象太陽要掉在地上，我深刻地體會到了"像蒸爐一樣的天氣"了，扇扇子毫無作用，倒是累出了一身汗。我真想一頭扎進(jìn)冰箱里，享受一瞬間愜意的涼！不知太陽是不是和誰吵了一架，把火氣發(fā)泄出來，我們就跟著被連累了？突然我覺得自己的頭好暈，接下來怎么了，我完全不知道了。
當(dāng)我醒來時，已經(jīng)是傍晚時分，那悶熱已經(jīng)退去了一大半，一陣涼涼的風(fēng)吹在我的臉上，感覺清爽極了！仔細(xì)一看，自己躺在了一個用五六個椅子拼湊在一起的簡單的"床"上，頭上放著不知是哪位同學(xué)洗了多少次的涼毛巾，桌上放了一杯不知是頂著烈日跑了多遠(yuǎn)的路買回的葡萄糖，早已經(jīng)涼了，我端起杯子，剛要喝，她們說要重新沖一杯熱的，我說不必了，太麻煩了，可她們硬是不答應(yīng)，沖了一杯新的給我。喝著那杯熱熱的葡萄糖，我覺得比蜜還甜，比平常的要甜幾倍、幾十倍、幾百倍……班長和幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還爭著搶著補課給我，我覺得自己好幸福！
站在窗邊，看著窗外夕陽與映照下的樹木，我覺得那陽光好暖，它照到了我的心里，頓時，我的淚水涌了出來，"朋友別哭，我是你真誠的朋友，朋友別哭……人海中能有多少真誠的朋友？"我被同學(xué)們真摯的友誼和對我的幫助與關(guān)心所打動！
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇三
我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了，四年的學(xué)習(xí)和生活讓我學(xué)到了好多我幼兒園學(xué)不到的本領(lǐng)，回顧這些收獲都是因為我身處一個充滿愛、充滿生機的陽光環(huán)境所取得的。
我有一個充滿陽光的校園，校園里房屋整齊，窗明幾凈，環(huán)境優(yōu)美，隨時可以看到勉勵自己的.警句。到處是生機勃勃的景象，在這個環(huán)境里，我們可以專心致志，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，取得一個又一個優(yōu)異的成績。
我所在的班級是一個充滿陽光的四（5）班。我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，雖然只有35人，但卻人才濟濟。有的同學(xué)成績優(yōu)異，有的同學(xué)唱歌、跳舞一絕，有的體育水平一流……同學(xué)們的才藝、友誼、關(guān)愛，相互滋潤，茁壯成長。
有這么一個陽光團(tuán)體是和我們的陽光老師分不開的，我們班的老師個個認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我們的學(xué)習(xí)耗費了她們的心血，她們的辛勤勞動就像春蠶在編織理想的絲線，她們的汗水在培育著茁壯的新苗。
生活學(xué)習(xí)在這么一個陽光的環(huán)境，有這么多陽光老師的教育，我一定會和大家一樣，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，在陽光的沐浴中茁壯成長。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇四
今天，學(xué)校組織秋游活動，我們五年級的秋游景點在陽光湖公園。
到了那里，我第一眼就看到了一個湖泊，湖旁有許多的大石頭和蘆葦。石頭有大有小。蘆葦有的歪著腦袋好像遇到了一些不愉快的事情，有的豎立著，好像一個個英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士，守護(hù)著這里的一草一木，不讓別人破壞這美麗的景色。湖旁還有一棵樹，樹上的木棉花開了，美麗極了！瞧，那些紅彤彤的木棉花正在比美呢，好像在說：“我最美啦，我最美啦！”
老師帶著我們欣賞完這美麗的景色，便找了一個合適地方拍了幾張照片又走了。一路上，我們說說笑笑，走了很長一段路，便找了一塊草地，老師讓我們自由組合吃東西。我們組合好了以后，便把書包里的零食全部掏出來，交換著吃。湖面在太陽的照耀下，閃著金光，好像一顆顆星星掉進(jìn)了湖里。一陣微風(fēng)吹來，湖面蕩起了波紋，像一大塊迎風(fēng)舞動的絲綢。陽光湖的水真清呀，清得能看見湖底的青草，陽光湖的水真綠啊，綠得像一塊綠寶石。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇五
陽光對于每個人來說，都有不同的意義，小花把陽光當(dāng)做肥料，有錢人把陽光當(dāng)做名利······而我卻把陽光當(dāng)做爸爸媽媽的關(guān)愛和老師同學(xué)的關(guān)心。
我們就像是一棵小樹，長歪了就需要園丁來修理，而爸爸媽媽就是那辛勤的園丁。在一年級時，我放學(xué)回到家里總是先玩兒，后寫作業(yè)，為此，媽媽為我操了不少心。有一次，我看電視到晚上8點了，還沒寫作業(yè)，媽媽看到后很生氣，訓(xùn)了我一通。媽媽說：“學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有先認(rèn)真做完功課才能做其它的事情……”從此，我以后放學(xué)回家都是先寫作業(yè)。
時光過的飛快，我和朋友們分開了，上了不同的小學(xué)、班級，但唯一不變的，是我們在陽光下成長的印跡。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇六
剛踏出樓門，溫暖的陽光撒滿全身。
我邁著輕快的步伐走向車站，剛到車站車就來了，哇！真快！我剛剛踏進(jìn)車門，一股臭烘烘的味道就撲鼻而來，我眉頭緊皺，捂著鼻子，背著那沉重的書包向車廂中間走去。當(dāng)時我被臭味熏得難受極了，就隨便找了個地方站著，根本沒注意腳下，這時，售票員叔叔連忙對我說：注意腳下，你踩著了剛才一個人吐的東西啦！
我低頭一看，果然，我腳下踩著一張報紙，報紙的邊已被一種粘糊糊的東西浸濕了，呀！我不禁發(fā)出了一聲尖叫，趕快逃開了。售票員叔叔笑咪咪地對我說：沒關(guān)系，我用報紙蓋著呢，等一會兒車上的人不這么擠了，我再清理。你每天都自己上學(xué)嗎？我抬頭看了看他，點了點頭。這時，車到站了，車門嘩地一下打開了，門外齊刷刷的陽光爭先恐后地涌了進(jìn)來，車內(nèi)的臭味漸漸散去。
突然，耳邊傳來售票員叔叔的聲音：哪位年輕人少坐一會兒？給老人讓個座！我回頭一看，只見叔叔扶著一位老奶奶慢慢往里走，一位中年婦女連忙站了起來，說了聲：坐這來吧！售票員叔叔把老奶奶扶到那個座位上后，就回到自己的位子上，繼續(xù)招呼大家扶好、坐好。過了一會兒，他轉(zhuǎn)過頭看到我仍站在那兒，便親切地對我說：書包重不重？要不然擱我這兒吧！我怯怯地看著他，搖了搖頭。
車子快樂地向前行駛，過了一站又一站，陽光不斷的從車窗外擠進(jìn)來，在車廂里靜靜地流淌。
不知不覺中，我到站了，下車后我望著車子遠(yuǎn)去的背影和那車廂里忙碌的身影，我感覺今天的陽光是這樣溫暖，美好。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇七
今天是母親節(jié)，爸爸媽媽帶我去陽光公園玩。
我一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)有三條路，我又看見了三條路的地上寫著有字，分別是：假山區(qū)`陽光湖與瀑布。我先進(jìn)了假山區(qū)，那里有五種假山，有的很像野兔，正在觀察這里的地形，看看有沒有獵人在追趕著”我們"；有的很像是一個小和尚，他在拜佛；有的`很像是是蘑菇，它很高；有的很像是一棵大樹；有的很像是一把尖刀，刺向藍(lán)天，想把藍(lán)天劃成兩半。我又看見最里面有一條小道，一進(jìn)去，就到了太陽湖。湖面很清，把岸邊的樹木都映在水面上。湖上有一條龍船，龍背上有一個小房子，龍頭雕得像馬頭。龍身花花綠綠，顯得很壯觀，龍尾翹起來，很像是美人魚在水中跳舞。岸邊的草地很綠，綠得像是一個工人在地上涂了一層綠色的油漆。草地上有花，紅的，黃的，綠的，白的，有很多種顏色，多姿多彩，美麗極了。草地上還蓋了一座亭子，很多人都在亭子里休息。還有好多柳樹種在這個地方，風(fēng)一吹，柳條像一位位美麗的少女，扭著細(xì)細(xì)軟軟的腰肢，跳起優(yōu)美的舞蹈。游人在岸邊欣賞著湖水的美麗。
游覽完，爸爸看看表，已經(jīng)五點半了，我們依依不舍地離開了陽光公園。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇八
寒往暑來，秋去春來，時光就這樣劃過，無論我們是經(jīng)歷了什莫，至少太陽還是照常的升起。
陽光灑在我們的身上，一寸寸的光陰就這樣像金色的光一樣，一次又一次地灑向世間萬物，世間萬物得以沐浴陽光，感受到陽光的溫暖，無論他們是處在黑暗的'邊緣，還是困難的掙扎時期，當(dāng)一片片的陽光落在我們的身上時，我們感受到十分的溫暖，因為這種溫暖，足以洗滌我們的心靈，慢慢的這種感覺逐漸的滲透，透入心骨，讓人心中的陰霾得以消散，就這樣，陽光發(fā)揮其所長，盡其所用。
陽光下，那一張張質(zhì)樸的臉龐，在金色的陽光的照耀下，嘴角在臉上留下優(yōu)美的弧線，如此的清麗，如此的俊朗。陽光下的世界，是如此的明亮，令人耳目一新。
我左手拿起掃把，右手拿起工具，清理著雜亂無章的地面：我左手拿著課本，右手拿著講義，教導(dǎo)著祖國未來的棟梁：我左手拿著米尺，右手拿著設(shè)計圖紙，測繪著祖國的明天。陽光下的我們，有著各種身份，擔(dān)負(fù)著許多不同的角色，我們努力的在陽光下演繹著屬于我們這個角色的演講稿，有時是一時，而大多都是一生。我們的一生，都是離不開陽光的，陽光不僅賜予我們溫暖，同時，還給我們心靈上的美好，幫助我們擁有積極的心靈，陽光，是上天賜予我們的美好禮物，所以，趁陽光正好，微風(fēng)不燥，我們來一次與陽光的浪漫邂逅吧！
我和陽光相遇在一個浪漫的午后，我見證了陽光的美好，恰恰它對我也很好，因此我決定下一輩子和它廝守一生。
趁陽光正好，我們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x的事情吧！因為我們的余生是短暫的，與太陽的相遇，今生是可貴的，用我們的后半生去和太陽做一次的有意義的事情吧!相信會讓我們收獲不一樣的思想感悟。
趁著陽光，趁著微風(fēng)，趁著你我的大好時光!干自己想干的事情吧!
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇九
春天來了，大地復(fù)蘇了。冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。臥龍山像一條巨龍伏臥在臥龍湖里，真是美極了。
春天我在臥龍山的樹林里漫步，享受著大自然的無限風(fēng)光。有五顏六色的玫瑰花，橙色的迎春花，黃色的蝴蝶花，粉色的紫荊花鮮花朵朵，爭奇斗艷。我走到山前，我又想起了綠樹村邊合，青山郭外斜。鮮花配青山，簡直是美不勝收啊。瞧，那高大挺拔的白楊樹，偉岸英武，樹干泛著淡淡的銀光色，繁茂的枝葉上蕩漾著閃閃的綠葉，好似在炫耀它的珍貴。秋天讓人別有一番清新感，走在金黃色的落葉鋪成的小路上，看著黃、紅色的大樹，仿佛帶你走進(jìn)了一個金色的世界。冬天，梅花在漫山遍野盡情開放，不停的展示自己那堅持，勇往直前，不怕苦難的精神。到了夏天，臥龍湖里面的荷花全盛開了。有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。湖水清澈見底，湖水像一面大鏡子，把寺廟倒映在湖水中，我最喜歡在岸邊看水里的小魚，自由自在的游來游去?？粗@些小魚，我仿佛覺得自己也變成了一條小魚，在水中和其他的小魚追逐、嬉戲、打鬧。不停的躍出水面，來個神龍擺尾，再來個前空翻一周半。嘴里吐出的泡泡像一串串小珍珠。廣德寺悠揚的鐘聲在靜靜的山谷里悠悠回蕩。簡直猶如仙境般美麗。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我家鄉(xiāng)的臥龍山公園。
初冬時節(jié)，天高氣爽，陽光明媚。一大早，我和哥哥姐姐等一大群人來到天童森林公園游玩。
一下車，眼前的群山手拉著手，被淡淡的薄霧籠罩著，朦朦朧朧的，顯得很神秘，像似一群圍著透明白紗巾風(fēng)姿綽約的仙女們。我們首先參觀了山下的蝴蝶標(biāo)本展，那里陳列著各種各樣的蝴蝶標(biāo)本，也有用蝴蝶翅膀拼成的精美的圖畫，還有稀奇古怪栩栩如生的動物標(biāo)本，都令我大開眼界。
接著，我們有說有笑地向山上走去，山路的兩旁盡是古松巨柏。它們高昂地仰著頭，顯出萬年長青的本色。它們的面前還各立著一塊石狀的說明牌，標(biāo)明了樹木的名字、年齡以及用途，這兒簡直就是一個天然的植物展區(qū)。我們沿著蜿蜒崎嶇的山路，不知不覺地來到了飛來峰的頂峰。在山上，陣陣山風(fēng)吹來，讓人感覺心曠神怡。站在上面往下看：只見半山腰的千年古剎——天童寺淹沒在松濤碧海之中，偶爾只露出金黃色的飛檐一角，而在如帶子似的山路上開著的汽車像火柴盒一般，好玩極了。
中午，我們在太白樓上吃好飯，來到了放生池看魚，只見成千上萬條魚靈活地在水中游來游去。池中間的木板上黑乎乎的一片，你猜是什么呢？哦，仔細(xì)一看全是烏龜呀，它們抬著頭，正悠閑地曬著太陽呢！
時間在不知不覺中過去了，我們也該回家了。我戀戀不舍地看著那美麗的景色，開心地回家了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十
初春的陽光總是溫暖的，融化了在冬天結(jié)成的冰，也融化了人們心中的寒意，笑容又回到人們的臉上。也許你會問，和煦的陽光在哪里?那么我會告訴你，陽光就在聲聲問候中，大家互相傳遞陽光，生活會變得更美好。白天曬曬被子，晚上睡覺時總能問道陽光那種氣息。每晚，陽光留下的氣味都在陪著我，讓我安心休息。陽光的味道就像香噴噴的米飯。
人們似乎都不喜歡夏天的陽光，都不愿意見到陽光。把太陽稱之為“毒辣的太陽”。陽光在夏天不受歡迎，幾乎每個沒有事的人都在家里開著空調(diào)，吃著冰西瓜。沒有人在意陽光，所以人們認(rèn)為，夏天陽光的味道是和辣椒一樣的，把它想象為火紅的一團(tuán)火，很濃烈，就像美酒。
人們對秋天的陽光不冷不熱。秋天是個干燥的季節(jié)，因為有了太陽，有了陽光，把空氣中的水分都蒸發(fā)了，所以靜電的發(fā)生率大大提高了。但秋天也是個豐收的季節(jié)，因為有了太陽，植物才能更快更好的生長。正是因為在春天的播種，有了陽光和水分，植物才能生長。秋天在人們的心中是是豐收的季節(jié)，人們把秋姑娘想象成金黃色的，到處都是瓜果成熟的香氣息，令人陶醉。聞，這味道多么醇厚，就像一幅透著墨香味兒的水墨畫。
冬天的陽光是最令人喜歡的了。哪怕在冬日里出現(xiàn)了一輪橙紅色的太陽，散發(fā)出和煦的陽光，也會使人高興一陣子。在陰冷的街頭灑了一縷溫暖的陽光，也會使人欣慰。冬日的陽光就像一杯加了糖的咖啡，令人不在冬日里消沉，讓人提起了精神。為什么要說是加了糖的呢?就像我前面所說的一樣，陽光藏在問候聲里，對別人說聲“你好”，別人就會感到高興，反之，別人對你說也是一樣。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十一
假日，給了我們什么呢？假日，給了我們——置身大自然鳥語花香、海闊魚躍的廣闊空間，感受新鮮美好的生活?！@，才是真正的假日，孩子的天堂！真正的天堂！這樣的才會給我們帶來了歡歌笑語，激發(fā)我們的潛能和智力。但是，我們的假日又有多少呢？每天都深陷在書的深谷，黑洞洞的深谷使我們看不到一點陽光。大人們都常說，我們都是祖國的花朵，但卻為什么不讓我們看見點陽光。哪怕是一點點，我們?nèi)缤\中的小鳥，這是一種多么可怕的生活！雖然，我們有水的澆灌，有愛的沐浴，有知識的養(yǎng)料給予我們精心的呵護(hù)，但是沒有了陽光的沐浴，我們怎么能夠健康地成長，植物還需要光合作用呢。我們卻得不到！即使學(xué)習(xí)給我們帶來多大的好處，沒有了陽光，我們這一朵朵花在未綻放前就會枯萎，祖國的未來還會五彩繽紛！不是嗎？整天只沉醉在書籍之中，丟失了孩子本有的天性——游戲。現(xiàn)在，每天所迎接的只是考試，聽見的只是“好好學(xué)習(xí)，才會有出息”；看見的只是課本；認(rèn)識的只是作業(yè)……我們已經(jīng)不知道窗外的陽光有多么燦爛，外面的世界有多么的精彩了。
興趣和愛好，我們每個人都有，卻因為書籍的“埋葬”，我們的曾經(jīng)水晶一樣的心靈如同石頭一樣的冰冷堅硬，興趣和愛好漸漸地蕩然無存。對所有事情都麻木不仁，對所有的東西都漠然視之。請給水晶的心靈以衣裳吧！包裹一下吧！減負(fù)！減負(fù)！減負(fù)！……這個詞曾撥動了無數(shù)學(xué)子脆弱的心弦！他們似乎看到了一根救命稻草。于是又變成億萬學(xué)子們的吶喊！但卻只能是無言、無奈的吶喊?，F(xiàn)在我們渴求的只是還我們以假日，給予我們自由的空間，讓我們自由飛翔！讓我們享受陽光的沐浴，讓我們的情感變得充實和豐富！我們需要假日的翅膀，需要陽光的衣裳。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十二
全面貫徹教育方針，落實《xxxx中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
注重對每一個學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，大家一起動起來吧！
四年級1班全體學(xué)生
看護(hù)教師：班主任
活動內(nèi)容：每天利用大課間做好課間操，每天做好兩次眼保健操，給自己定一個運動目標(biāo)：
1：跳繩。
2：轉(zhuǎn)呼啦圈。
3：木頭人；
4:踢毽子等。
1、加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段，開設(shè)專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起孩子們對健康的關(guān)注。
2、以體育課教學(xué)為基本平臺，與課外活動有機結(jié)合。更加注重對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng)，把課外活動納入教育教學(xué)計劃，不得挪用或擠占課外活動時間。
3、堅持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的身心特點，寓學(xué)于樂，寓練于樂。
4、堅持大課間和課外活動相結(jié)合，積極開展中小學(xué)快樂體育活動，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。加強安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。
開展陽光體育活動，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動下，在大家的共同努力下，共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，大家一起動起來吧！
相信我們能通過這些陽光體育活動，我們能大大提高體質(zhì)健康水平。
三月份:
1、一、二周，班級隊列隊形訓(xùn)練。
2、第三、四周，跳繩比賽。（個人晉級）
四月份：
1、一、二周，常規(guī)游戲活動。（丟手絹、打沙包、等）
2、三、四周，常規(guī)運動活動。（蛙跳、單腿跳、立定跳遠(yuǎn)等）
五月份：
1、一、二周，踢毽子比賽。（小組晉級）
2、三、四周，跳皮筋比賽。（小組晉級）
六月份：
1、一、二周，乒乓球。
2、三、四周，籃球。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十三
《中彩那天》是九年義務(wù)教育六年級小學(xué)語文第八冊第二組中的第一篇課文。這是一篇外國小故事，故事發(fā)生在二戰(zhàn)，一名汽車修理廠的技工——父親無意抽中了大獎，當(dāng)“我”興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻時，怯被父親趕了下來。父親“神情嚴(yán)肅”“我”悶悶不樂；回到家里，慈祥的母親向“我”揭開了其中的奧秘——“父親正面臨著一個道德難題”；最后，在沒有人知情的情況下，父親毅然的撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神境界，它讓我們懂得；城信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。這篇課文圖文并茂，真實感人，選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠實守信比財富更為重要。同時，學(xué)習(xí)作者運用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點是體會故事中人物的感情變化，理解誠實守信的珍貴。難點是對“道德難題”著一意思的理解。根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)識水平，語文閱讀基本功訓(xùn)練的重點本組課文訓(xùn)練項目及教材的特點，我確定了這些教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，能正確讀寫“維持、財富、精湛``````等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在理解課文故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。
4、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文。
1、通過與文中的任務(wù)減刑對話，揣摩、品味任務(wù)的語言、行動及神態(tài)描寫等詞句，感受任務(wù)的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式。
2、理解“道德難題”的意思。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念，為了實現(xiàn)著一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維設(shè)的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)件開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我采取引導(dǎo)法，以課題為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生（）探究并體驗，最后結(jié)合減刑拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放和語文課與社會，與人生結(jié)合的特點。
我的課堂結(jié)構(gòu)是：檢查預(yù)習(xí)（字詞）——質(zhì)疑導(dǎo)向——探索體驗——學(xué)習(xí)升華——擴展延伸。
檢查預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對本課生字新詞的掌握程度，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
愛因斯坦說過：“問題的.提出往往比解答問題更重要?！彼裕险n開始，我就引導(dǎo)學(xué)生從課題入手質(zhì)疑，提問，讀了課題，你想知道什么？這時，學(xué)生會提出：“中了什么彩？”，“誰中了彩？”“中彩者的心情會怎樣？”等。我針對學(xué)生提出的問題概括出：
中彩（奔馳牌汽車）——父親。
確定好了文章的基本框架后，學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣，就為理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。
接著，進(jìn)入教學(xué)的第二階段——探究體驗。
探究定向后，我用信任而帶鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)讀課文，學(xué)生的尋找答案的過程中難免有些片面，這時，我再讓學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。
學(xué)生通過讀課文自主探究、合作探究后了解到父親中彩后“精情嚴(yán)肅——面臨一個道德難題；最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎?wù)邘觳?，充分體現(xiàn)了父親——一個普通工人的崇高的精神世界：“一個人只要活得誠實，有信心，就等于有了一大筆財富?！?/p>
新課改要求語文教學(xué)要加強學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不僅要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。本組課文教學(xué)時要“讓學(xué)生替心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩，品味作者對人物語言，行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式。”所以，在學(xué)生的探究過程中，我及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗，比如：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮的想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕下來。”讓學(xué)生揣摩：為什么中彩后父親會不高興呢？“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”讓學(xué)生從中感悟到母親對孩子的呵護(hù)、教導(dǎo)、疼愛，對父親言傳身教的形象肅然起敬。
學(xué)生體驗探究，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生的朗讀緊扣文章所要表現(xiàn)的“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大比財富”，最后，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說說體會，進(jìn)入教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)——拓展延伸。
新課標(biāo)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，我設(shè)計了這樣一道作業(yè)：
聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。
為了突出教學(xué)重點，展現(xiàn)文章主線、板書我是這樣設(shè)計的略。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十四
沐浴著和煦的陽光，感受著春風(fēng)的愛撫，這才是我們中學(xué)生應(yīng)該擁有的校園歡樂時光。
——題記。
聽著“一、二、三、四”的口號聲，邁著一步步穩(wěn)健的步伐，我感受到了那獨屬于中學(xué)生蓬勃朝氣。在操場上跑了一圈又一圈，每個人的臉上依舊散發(fā)著光彩，我感受到了那獨屬于中學(xué)生的蓬勃朝氣。想著生活中的各種美好，在陽光下歡樂的奔跑，我再次感受到了那獨屬于中學(xué)生的蓬勃朝氣。
學(xué)校為了讓我們擁有健康的身體，為了讓我們擁有良好的精神風(fēng)貌，更好地學(xué)習(xí)文化知識，所以用跑操來豐富我們的課余生活，雖然跑操的時間不是很長，卻足以讓我們一上午都可以保持精神煥發(fā)的狀態(tài)。在陽光下跑一跑步，感受太陽公公的溫暖，享受著春風(fēng)姐姐送來的涼爽，煩悶的心情就會瞬間變好，這也許就是大自然特有的魅力吧，可并不是所有學(xué)生都熱忠于跑操，每到跑操的時間也總會聽到一些不滿的聲音“怎么又要跑操啊?！薄白钣憛捙懿倭恕边@樣的話天天都有，可每當(dāng)跑完就沒有聲音了，可能是累得吧，只是連跑了幾圈都覺得累的人，的確應(yīng)該鍛煉一下了。
我們是擁有蓬勃朝氣的中學(xué)生啊，我們還是擁有新時代氣息的“零零后”，一切在我們眼中都是困難的，也都是容易的。把世界想像得美好我們的權(quán)利，也是我們前進(jìn)的動力，也正是因為這些動力，我們才能把跑操堅持下來的。
太陽公公再閃耀些吧，把陽光帶給我們，把幸福帶給我們。春風(fēng)姐姐再用力些吧，把清風(fēng)帶給我們，把歡樂帶給我們。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十五
每個孩子都在陽光下快樂成長，開朗、自信是每個孩子必有的。陽光給了我生命活力；陽光給了我溫暖的生活；陽光給了我追求夢想的力量。
我像一棵茁壯成長的樹苗，天天在陽光下舒服的成長，陽光就像媽媽一樣，細(xì)心照料我，溫柔地愛撫我。我的生命里有一個太陽搖籃，搖著搖著，它無私地給了我力量，在它的陪伴下，我睡著了，長大了。
母愛是陽光。吃著媽媽煮的粥，我心里特別甜，就跟蝴蝶采到花粉一般。母愛如同一面明鏡，我有心事時，媽媽一下子就能看出來，這時候跟她聊聊，就感覺心情舒暢了許多，我的表情也如同孫猴子的臉——說變就變，陽光許多了，這都?xì)w功于我那善于開導(dǎo)的媽媽。當(dāng)我生病時，母親陪著我，日夜操勞，當(dāng)我病情好轉(zhuǎn)時，她臉上也終于散開了一點笑容，但我知道更多的是她疲憊不堪急需休息。即使我這時沒什么力氣，我還是會默默地說一句，媽媽，我愛你。
老師是陽光。老師是一束柔和的光，他親切地將關(guān)愛給予我。老師的眼睛是那么明亮，總能發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心的矛盾。當(dāng)我遇到與朋友之間的相處問題時，老師會引導(dǎo)我，試著幫我解開心結(jié)。這使我內(nèi)心開朗了許多，高興了許多，明白了許多，好陽光?。±蠋煹拿烤湓挾继貏e有道理，像陽光一樣撒進(jìn)我的心田。
校園是陽光。校園是一束活潑的陽光。在校園里我不僅學(xué)會知識還學(xué)會了做人與交朋友。在這個充滿陽光的校園里，我特別快樂。校園是有涵養(yǎng)的聚集地。
我貪婪地享受著陽光帶我的一切，在陽光下快樂地成長。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十六
在我們才剛剛開始的人生里，我們不斷成長，在物質(zhì)和非物質(zhì)的溫暖陽光下成長著。
非物質(zhì)的陽光，給予我們最多的除了我們的家，就是我們的校園了。校園里，我們能感受到來自老師的陽光。我國3億正在成長的的青少年，在1500多萬老師給予的陽光下健康成長。可見老師給予的陽光有多大。
每天上百本的作業(yè)，他們都認(rèn)真地批改著，眼睛感到酸痛的時候，眺望一下遠(yuǎn)處，然后繼續(xù)低下頭用心地批改著作業(yè)。他們記下了易錯的題，第二天再詳細(xì)的解說給我們聽。他們用心的設(shè)計著教案，好讓我們?nèi)菀茁牰?。他們會特意找來一些題型，開闊我們的知識面，認(rèn)識更多題目……我們每天沐浴在這細(xì)水長流的陽光下，不是一種幸福嗎？老師陪伴我們時間或許比陪伴自己家人的時間還要長吧，于是我們更應(yīng)該珍惜和感激這樣大愛無聲的溫暖。
校園里還能感受到來自別人的陽光，它們可能是學(xué)長學(xué)姐指導(dǎo)改正的一道題，可能是學(xué)弟學(xué)妹好心拾起的一支筆，也可能是門衛(wèi)阿姨留的一扇門。這些星星點點的碎光融成了和煦的'陽光。
與你一起度過課余時光的，是同學(xué)；在你難過趴在桌子上時，安慰你的，是同桌；替你解決一些麻煩的，是班委。這些人，陪你度過了每一個春夏秋冬，給了你最干凈，無雜質(zhì)而暖融融的陽光。
我們成長在這些充滿善意、有著能量的陽光下，度過那時有的寒意，給我們指明前進(jìn)的方向。這些陽光以不同的形式照耀著我們，溫暖著我們。感謝這些無私給予著我們陽光的人，讓我們在校園里不再困惑。我們，成長在這樣的陽光下！
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十七
剛跨入49初中的校門，進(jìn)入初一十班的教室的那一天，楊教師就對我們說：“8月22日迎來的將是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是磨練我們意志力和團(tuán)隊精神的最好途徑，雖然它很艱苦?！?/p>
軍訓(xùn)的第一天就很郁悶。一天天地站，沒完沒了地站!熾熱的陽光烤著大地，龐大的操場上一根綠色的小草也沒有，這讓我們倍受陽光的折磨：豆大的汗球傾瀉而下，眼睛緊閉著，身體象木樁般一動不動。但我們個個心里都這么想：不就是五天嗎?咬咬牙有什么熬不過去的，就象張老師說的，鍛煉我們的耐力和意志力嘛!
以后的幾天依然那么艱苦。在陽光下，我們邁著有力的大步，堅定地向前方走去，雙臂有節(jié)奏整齊劃一地擺動，認(rèn)真地練習(xí)教官教完的每一分解動作，汗水在不停地?fù)]灑著，見證著我們的努力和認(rèn)真。但到了第四天，我們進(jìn)行了一次模擬演練，我們初一十班慘敗。此刻，太陽耀眼的光芒消失了，霎時間電閃雷鳴，暴雨傾盆。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.能夠根據(jù)文中內(nèi)容，回答課后思考題；
3.了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。
教學(xué)重點：
正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。
教學(xué)難點：
理解奶奶說的話。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡陽光嗎？（喜歡）站在陽光下曬太陽，我們會感到渾身舒服，你們知道陽光都給我們帶來什么了？（老師邊說邊出示關(guān)于四季的陽光的圖片）。
你給別人送過陽光嗎？有一個小女孩她要給別人送陽光，你們想知道是怎么回事嗎？師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)第5課《送陽光》（板書課題）。
生齊讀課題，提出問題。
二、初讀課文，整體感知。
1.借助漢字自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音反復(fù)多讀幾遍，做到不加字、不丟字，要求讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，將本課要認(rèn)、寫的字圈出來。
3.指名讀文，思考：課文寫了一件什么事？同時標(biāo)出課文的自然段。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.小組內(nèi)輪讀課文，然后在組內(nèi)說一說從課文中你知道了什么？
2.匯報。
（1）為什么送陽光？（用“因為……所以……”說完整話）。
（2）念叨（指導(dǎo)讀出感情）。
（3）（課件出示圖片）觀察圖上有什么，你看到了什么？
解決第二個問題怎樣送陽光？
指名演示。
練讀相應(yīng)段落，換詞練習(xí)的陽光。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會人物心里。
找出體現(xiàn)苗苗送陽光急切心情的詞語。
出示相應(yīng)句子，讀一下這句話，體會一下苗苗急切的心情好嗎？
誰能也照著課文的.樣子用：“一……就……”這句式說一句話。
問：陽光到底送到?jīng)]有？奶奶到底收到陽光沒有？請問同學(xué)們自由讀課文最后一個自然段找答案。
讀文后匯報：陽光沒送到，奶奶收到的陽光不是真正的陽光。
四、老師總結(jié)，課外延伸。
指名說一說。
師：最后老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛心去幫助每一個有困難的人：一個人，心里有愛，就會熱愛生活，熱愛美好的事物；心里有愛，就會關(guān)愛他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛，內(nèi)心就會永遠(yuǎn)充滿燦爛、明媚的陽光。
板書設(shè)計：
5送陽光。
奶奶：病重想要陽光。
苗苗：送陽光陽光不見了。
已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里。
那天陽光好暖小學(xué)四年級篇十九
當(dāng)庫伯知道父親為什么把車還給了自己，心里很不爽，決定去把車給父親。
第二天，庫伯派人去把車給父親。當(dāng)父親知道了，立刻把門鎖住了，不出聲。庫伯派的人告訴庫伯：“他不在家。”“哦?！?/p>
父親終于松了口氣，可是心里還是忐忑不安呀！害怕庫伯在叫人來。
過了幾次，庫伯一直派人過來，可是父親都裝作不在家。“我”實在看不下去了，便對媽媽說：“庫伯派的人是在太辛苦了，媽媽，你去勸勸父親吧！”“我說你父親，他聽不進(jìn)去的?！眿寢尠β晣@氣地說?！拔摇鄙鷼饬耍骸安辉囋囋趺粗姥剑 薄昂?，媽媽斗不過你！”媽媽和藹可親地說。
半晌，媽媽找到了父親，便說明了“我”對媽媽的話。
“我不能要庫伯的汽車！”父親兇巴巴的對媽媽說?！盀槭裁茨憔筒荒芤业能嚹?？”庫伯不知道從什么時候過來了。父親的眼神立刻變了一種，對庫伯說：“庫伯，你別把我說這么難聽，我可是不想的！”庫伯又說：“那......?！泵赖葞觳f完，“我”就說：“父親上幾次都是裝不在家?！?/p>
可是，庫伯不相信父親會這樣做。
第二天，庫伯開著嶄新的寶馬汽車找父親，父親卻滿臉歡喜的表情迎接庫伯，就這樣，父親的夢想實現(xiàn)了。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/10878868.html】
