每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中英語單詞篇一
（一）重視練習
知識和技能，要通過實踐練習才可能完成。由于初一年級的學生英語知識相對比較簡單，所以要從同角度、不同形式，對知識點進行強化，使學生內化為自己的體驗，甚至當節(jié)課堂學生就可以掌握基本知識，并形成基本技能。但是在英語課堂的口頭或書面練習過程中，存在一些共性的問題：在口頭練習過程中，或是師生互動中，學生的聲音過小，后面學生聽不清前面學生的回答，而前面學生聽不清后面學生說什么，有的老師還當傳聲筒。第三次強調，起始年段如果不作嚴格要求，以后習慣難以養(yǎng)成。在書面練習過程中，老師在學生中的巡回指導不很到位，很少去發(fā)現(xiàn)學生中值得肯定或必需糾正的薄弱環(huán)節(jié)。走下講臺，走進學生，這也是一種師生互動，而且是近距離的互動。
（二）游戲活動
初中生，年少活潑，有的課堂適當運用游戲的方法，改變教學方法，活躍課堂氣氛，調節(jié)學生情緒，收到了很好的教學效果。這種活動，是一種片斷式的或者是微型的活動課，是心理健康教育活動課的一種變式，真正做到了師生互動、生生互動。比如英語課上的猜背后物品的活動就收到了事半功倍的效果。一是課堂小游戲活動，是教學活動，這里有一個精心設計、認真組織和科學評價問題，特別是后者，一個小游戲活動后，一定要評價，由學生來作評價效果可能更好。二是課堂小游戲活動，不僅是課本知識點的演練，而且是學生綜合素質的提高。我們不能只站在教授知識的單一角度來看待游戲活動，要從綜合或立體角度來對待。比如，學生的站立說話、視線角度、面部表情等，怎樣做到文明禮貌、大方得體，怎樣做到相互信任、團隊合作，取得最佳的活動效果；又表演者之間如何配合，相互激勵；觀看者如何觀看，如何贊賞，這就是德育滲透，是心理學團體動力學的運用。這些都值得我們去研究，去完善，去提高。
二、初中英語課堂教學注重課堂培養(yǎng)優(yōu)秀
培優(yōu)重在課堂。當然，我們也并不否定課外培優(yōu)輔導的作用，但課堂教學必須擔負起培優(yōu)的任務。我們要把培優(yōu)當作一項教學任務，這是一種重要的教學理念。比如，初中一年級英語第一單元第三個話題：這一課讓學生比較“a”和“an”用法的比較，并從中得出規(guī)律。盡管有些學生答錯了，但他們是經過思考的；最后有一個學生答對了，這就是比較成功的培優(yōu)案例。從這個案例中可以看出，課堂教學培優(yōu)，是必需的，是可行的。從教學規(guī)律看，課堂培優(yōu)，是多方面、多角度的，不是僅僅局限于難度題目的訓練。這關鍵是要解決三個問題，一是培優(yōu)的理念，一是培優(yōu)的載體，一是培優(yōu)難度和時間長度的把握。
三、結語
總之，初中英語教學構建生態(tài)課堂，提高教學有效性，是一個理念問題，也是一個實踐問題。要堅持“學生第一”的辦學理念，以生為本，把學生的發(fā)展作為課堂教學首要目標。初中英語課堂教學中每個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)，每個方法，都可以不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，把教學有效性發(fā)揮到極致。在初中英語課堂教學中，師生每一個活動，都要養(yǎng)成一種規(guī)范，一種習慣，才可能構建真正的生態(tài)課堂，提高教學最大的效率。
初中英語單詞篇二
隨著開學季的到來，作為初中生的我們紛紛進入了新的學習階段。在這個階段中，英語作為一門核心課程，無疑是我們重點關注的對象。近期，我對初中開學英語的經驗進行了總結和思考，以下是我對此的心得體會。
首先，我們要樹立正確的學習態(tài)度。英語學習是一個長期的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要持之以恒地學習英語，不能只求快，更要注重語言的質量。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，每天堅持做英語練習，積累詞匯和句型，并勤加練習聽說讀寫的能力。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語水平，更好地應對學習中的挑戰(zhàn)。
其次，我們要利用好學校所提供的資源。學校是我們學習的主要場所，也是我們學習的團隊。學校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學習設施，我們應該積極利用這些資源來提高自己的英語能力。在課堂上，我們要認真聽講、做好筆記，并主動參與課堂活動，積極思考問題。同時，我們還可以積極參加學校組織的英語角、英語競賽等活動，與他人交流，展示自己的英語水平，不斷提高自己。
再次，我們要多聽多讀多寫多說。英語是一門語言，只有通過沉浸式的學習才能更好地掌握它。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、聽英語廣播等方式，提高對語音和語調的感知能力，從而增強自己的聽力。同時，我們要多讀一些英文文章、英語故事書等，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以積極參加寫作訓練，鍛煉自己的寫作技巧和表達能力。最后，說英語是運用英語的關鍵環(huán)節(jié)，我們要盡量創(chuàng)造機會，多與他人交談，運用所學的知識進行口語表達。
最后，做好復習和總結。英語學習有一個不斷鞏固和提高的過程，我們需要通過復習和總結來鞏固我們所學的知識。每節(jié)課結束后，我們可以及時復習所學的知識點和語法規(guī)則，并將其應用到實際的生活中。同時，我們還可以利用假期和周末等時間進行全面的復習和總結，將所學的知識整理成筆記和復習資料，方便日后的回顧和鞏固。
總之，初中開學英語心得體會，英語學習是一個需要持之以恒的過程，我們要堅持學習，樹立正確的學習態(tài)度。同時，我們要利用好學校資源，積極參與各種英語活動。多聽多讀多寫多說，提高自己的英語水平。最后，要做好復習和總結，鞏固所學的知識。只有這樣，我們才能在初中階段的英語學習中取得更好的成績。
初中英語單詞篇三
第一段：引言（100字）
初中英語國測是對學生英語能力的全面考核和評估，是我們初中生活中的一項重要任務。通過這次國測，我深刻地體會到了英語學習的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面的不足之處。在這次國測中，我經歷了困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了成長和進步。下面我將分享一些我在這次國測中的體會和收獲。
第二段：備戰(zhàn)過程（300字）
備戰(zhàn)初中英語國測過程中，我充分利用了各種學習資源，如教科書、習題冊、參考書和在線學習平臺。我認真復習了各個單元的重點詞匯、語法和句型，并通過做習題鞏固所學知識。同時，我也參加了學校和家教班的英語補習班，從中獲得了很多學習方法和技巧。我還主動參加了模擬考試，幫助自己熟悉考試的形式和節(jié)奏。在備戰(zhàn)的過程中，我不斷努力克服困難，保持積極的學習態(tài)度。
第三段：面對挑戰(zhàn)（300字）
初中英語國測的試題難度相對較大，包括聽力、閱讀、寫作等多個方面。在聽力方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于聽懂長對話和聽寫句子還存在困難。為了提高聽力能力，我開始每天花一些時間聽英語聽力材料，同時做聽力習題訓練。在閱讀方面，我感到理解短文和掌握重點信息還不夠熟練，為此我多閱讀英文文章，并學習抓住關鍵信息的技巧。寫作方面，我總體表達和語法規(guī)范性上仍有待提高，為此我多寫作文，查漏補缺。面對挑戰(zhàn)，我不氣餒，努力克服困難，持續(xù)進步。
第四段：收獲與反思（300字）
通過初中英語國測，我不僅收獲了知識的提升，還更深刻地理解了英語學習的重要性。我發(fā)現(xiàn)，英語作為一門國際交流的語言，將在我未來的學習和工作中發(fā)揮更加重要的作用。國測過程中遇到的困難，也讓我深刻反思了自己在學習方面的不足之處，如聽力和口語能力還有待提高。從此次的國測中，我在知識和能力上都得到了一定程度的提升，同時也意識到了自己還需要繼續(xù)努力。只有在實踐中不斷摸索、不斷進步，才能取得更好的成績。
第五段：展望未來（200字）
初中英語國測不僅是一個結束，更是一個新的開始。我將繼續(xù)努力提高自己的英語能力，保持對英語學習的熱情。我計劃多聽多說多讀多寫，不斷積累語言素材和提高語言運用能力。同時，我也希望能多參加英語角和英語競賽等活動，與他人交流和切磋。我相信只要我堅持下去，努力學習，就一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己在英語學習上的目標。
總結（100字）：
通過初中英語國測，我深刻體會到了努力學習英語的重要性，并意識到自己在英語學習上仍有不足。面對困難和挑戰(zhàn)，我不退縮，而是努力克服困難，迎接挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學習，提高自己的英語能力，為實現(xiàn)自己的英語夢想而努力奮斗。
初中英語單詞篇四
屈文梅
山西省大同市南郊實驗中學
如今各學科知識發(fā)展速度很快，學生學習的性質由“學會知識”轉變?yōu)椤皶W知識”；教師不僅要把知識傳授和能力培養(yǎng)作為重點，更應注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，使學生增強自信心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展獨立學習的能力和合作精神；在教學內容上，要從簡單的語言教學轉化為既學語言，又學人文風俗知識，陶冶情操，培養(yǎng)其愛好興趣；在教學形式上，要摒棄掉以前的講授式教學方法，重視學生自學能力的培養(yǎng)，這些方法都是以提高學生的學習素質為出始點，以便真正達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。
1學生聽力心理素質差，怕犯錯誤而不敢開口
“畏懼錯誤就等于毀滅進步！”這話對學生的英語聽說是頗有哲理的。農村中學語言環(huán)境幾乎沒有，課外有聲輸入幾乎為零，只能靠錄音機聽、模仿，因此學生“有口難言”，保持沉默。學生剛開始學英語時，興趣很濃，愉快地歌唱、對話，盡情地游戲，樂此不疲。喧鬧后，教師強行要求學生保持安靜，學生的興奮點被抑制，久而久之，學生就失去了參與課堂活動的熱情。長此以往，隨著學習難度的增強，學生學習成績日益下降，學習英語的積極性日益減退，甚至出現(xiàn)厭學情緒。學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。中學生聽英語的潛在困難是心理障礙，總感到被動、無把握，因此過分緊張，這樣本來可以聽懂的也聽不懂了。一聽不懂便開始產生急躁情緒，造成惡性循環(huán)。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。
學生學習的積極性關鍵靠老師的引導。老師要設計好每個教學環(huán)節(jié)，拋開傳統(tǒng)的.教學模式，要為學生提供參與教學的機會，多運用英語，接觸英語，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，我們所學的教材中有好些對話的形式，教師可以根據這些對話，模擬成現(xiàn)場的情況，（比如讓學生用自己的名字，把地名換成當?shù)厮煜さ牡胤剑?，讓學生在模擬的情境中學英語、練口語；適時、恰當?shù)乩枚嗝襟w課件的教學手段，為他們更形象直觀提供更多的空間去思考。雖然有些地方的教學條件有限，但我們可以根據當?shù)氐慕虒W條件選取實物、自制教具來使課堂形象生動。再次，要使課堂生動，使更多學生參與進來。
2重視積累，加強應用
英語知識紛繁復雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，()沒有量的積累就不會有質的飛躍。所以，同學們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧的道理。
還有英語學習要及時復習。及時復習是防止遺忘的最有效的措施。著名德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進程是不均勻的，有先快后慢的特點，所以復習越早越好，并要適當循環(huán)。同時，在復習的過程中，同學們要將所學的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結合，相得益彰。
3在運用過程中，應該注意以下幾點：
（1）時時主動，處處領先。學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業(yè)等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業(yè)，盡量提前動手。
（2）聽、說、讀、寫、想結合。學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。因此，要多種官能并用，激發(fā)大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽、讀、寫、想結合。其中要特別注重思考。學起于思，思起于疑。質疑有利于培養(yǎng)同學們的求異思維能力和創(chuàng)新能力。
初中的句子簡單，熟讀于心，憑感性認識，就能弄懂；很多知識需要理性思考，分辨理解。
（3）提高聽課效率。課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課――帶著問題專心聽講，勤于思考，積極回答老師提出的問題或向老師發(fā)問，做好筆記。
（4）講究策略。除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。學習策略是學習者為了提高學習的效率和結果，根據學習環(huán)境的各種變量間的關系及其變化有目的有意識地對自己的學習活動進行計劃、控制和調節(jié)的復雜方案，以及表現(xiàn)出來的行動方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優(yōu)秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。遇到不懂的問題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬不得已，不要輕易問老師或同學。自己實在解決不了或獨立解決很費勁的問題，要請教同學或老師，不能不懂裝懂或忽略過去。與同學合作學習時，最好根據興趣、強科弱科互補的原則結對子或成立小組，這樣學習起來會省時高效。再次，要經常對自己的學習進行反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。
總之，只要英語教學全身心投入，多種方法綜合應用。就會有不錯的收獲。
初中英語單詞篇五
段落一：引言（150字）
初中英語國測試是一次對學生英語水平的全面測評，對于我而言，它既是一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇。在備考的過程中，我結合自己的學習經驗，采取了一些行之有效的學習方法，通過充分復習和參加模擬測試，提高了自己的英語水平。在考試中，我有一些收獲和體會，它們將對我今后的學習產生積極的影響。
段落二：備考經驗（250字）
首先，備考的關鍵在于積極復習。我按照學科大綱和教材的要求，制定了詳細的學習計劃，并且每天都按時完成任務。同時，我還不斷擴充自己的詞匯量，通過背單詞和做閱讀練習來提高自己的理解能力。為了更好地掌握語法知識，我還參加了一些語法輔導班，系統(tǒng)地學習了各類語法結構和語法規(guī)則。此外，做模擬測試也是備考的重要環(huán)節(jié)，通過模擬測試，我能夠更好地了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并及時調整學習策略。
段落三：考試經歷（300字）
在參加國測試的那天，我感到有些緊張，但我提醒自己要保持冷靜，按照自己的計劃去答題。我首先做了一遍閱讀理解題，通過快速閱讀和合理選擇，我成功地完成了這一部分。接下來是語法填空和完形填空，我充分運用所學的語法知識和語境推測，很好地解答了這兩部分題目。寫作部分是最后一部分，我合理通過提綱寫作并進行了修改和潤色。在整個考試過程中，我有意識地控制好時間，確保每一道題都有水平地完成。
段落四：收獲和體會（250字）
通過參加初中英語國測試，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在語法知識方面取得了一定的進步，能夠更準確地使用英語語法。其次，我對英語閱讀的速度和準確性有了更好的掌握，能夠更快速地理解文章的內容。同時，我在寫作方面也有了一些進步，在寫作時能夠更好地組織語言和思路，提高文章的邏輯性和連貫性。通過參加這次考試，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，例如對一些較為復雜的語法知識掌握不夠熟練，以及對一些詞匯的理解還不夠深入。這些問題將成為我今后學習的重點和突破口。
段落五：總結（250字）
通過參加初中英語國測試，我認識到學習英語是一項長期的事業(yè)，它需要持之以恒的努力和不斷的積累。同時，我也明白了備考的重要性，只有充分復習和進行模擬測試，才能更好地應對考試。此外，我還意識到在備考過程中，要建立良好的學習計劃，并且做到有步驟、有針對性地進行學習。通過這次考試，我也意識到自己的不足之處，并會在今后的學習中加以彌補。最后，我要感謝老師和家長的支持和幫助，他們?yōu)槲姨峁┝吮匾馁Y源和鼓勵，讓我能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
初中英語單詞篇六
在本節(jié)課結束時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習；用by+doing的結構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。
知識與能力：
通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。
過程與方法：
采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、ppt和制作課件等來展開課堂教學環(huán)節(jié)等，進行“詢問和談論學習方法、解決困惑”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學――采取情景引入展開啟發(fā)式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學――讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學――采取對話練習和角色互換對學生進行教學；聽力教學――采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的`方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學――通過創(chuàng)設情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。
情感態(tài)度與價值觀：
通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。
二、教學重難點
學習并掌握howdoyoustudy...?istudy...by....等相關句型和詞匯。
學習并掌握用by+doing結構表達方式方法。
教學難點：
學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。
短語教學――采取視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學，并在對話中運用；語音教學――讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學――采取pairwork和role-play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學――采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學――通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by+doing的結構意識。
略
初中英語單詞篇七
備課是每位初中英語教師的必修課，同時也是教師提高教學質量、保證教學效果的一項重要工作。而如何進行高效、有針對性的備課，一直是所有教師關注的問題。經過多年的備課實踐，我積累了一些心得體會，在此與大家分享，希望能給廣大初中英語教師一些啟示與幫助。
第二段：合理規(guī)劃備課時間
備課是一項需要時間和精力投入的工作。初中英語教師往往需要熟悉教材內容、掌握知識點，設計教學活動等。因此，合理規(guī)劃備課時間至關重要。我通常會提前一周規(guī)劃好備課時間表，包括每天的備課任務和時間段分配，確保每個備課環(huán)節(jié)都得到充分準備和研究。同時，我也會利用每個備課時間段集中精力完成備課任務，提高備課效率。
第三段：多種備課方法結合運用
備課方法多種多樣，應根據教學內容和特點選擇合適的備課方法。我通常采用查找資料、編寫PPT、制定課堂活動、設計課堂評價等方法。比如，在閱讀課中，我會先查找與閱讀內容相關的資料，了解背景知識，然后根據學生的學習特點設計各類讀寫活動，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。這樣的備課方式能夠靈活多樣地將知識傳遞給學生，激發(fā)學生的學習興趣。
第四段：注重課前預習和課后反思
課前預習是備課的重要環(huán)節(jié)之一。在備課之前，我通常會反復閱讀教材內容，了解教材的知識點和教學目標。同時，也會留心教材中可能出現(xiàn)的難點和疑惑。與此同時，我還會查找其他教學資料，積極尋找教學資源，為備課提供更多的信息和參考。而在備課結束后，我會及時進行課后反思，總結教學過程中的得失，并對下一次備課做好準備。這樣的反思和總結能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，提高備課的質量。
第五段：與教師共享備課成果
備課心得的總結與分享不僅能夠讓自己進一步成長，還可以給其他教師提供借鑒和參考。我通常會與同事分享備課心得，互相交流，共同進步。同時，我也會參加學校組織的備課研討會和教研活動，通過與其他教師的交流，不斷提高自己的備課水平。在這個互聯(lián)網時代，我還會通過社交平臺和教育論壇分享自己的備課心得，與更多的教師交流，在協(xié)作中不斷提高教育教學水平。
結語：備課是鍛煉初中英語教師教學綜合素質的一項重要工作。通過合理規(guī)劃備課時間、靈活運用備課方法、注重課前預習和課后反思，不斷總結和分享備課成果，我們能夠提高備課的質量和效率，為學生提供更好的教學保障。希望以上心得體會對廣大初中英語教師有所啟示和幫助。
初中英語單詞篇八
如何學好初中英語我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學好。那么，如何學好英語呢?有什么方法呢?我認為——首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應該注意以下兩點：第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的';時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。
事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現(xiàn)了口語運用。何樂而不為呢?“聽”和“說”二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。其次，讀、寫要跟上。我們強調“聽、說”領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有“質”的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。
對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態(tài)等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎有了長進，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點：1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。
其實不然，這種說法非常片面。如果基礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉到限時閱讀。時限可以以考試時間為準，也可根據自己的實際情況確定，我們的目標是又快又準?？傊斈阏嬲龅铰犝f先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
初中英語單詞篇九
近年來，初中英語教學方興未艾，備課攸關教師的教學質量和學生的學習效果，如何進行有效的備課成為了一項重要的任務。通過多年的教學實踐，我深切體會到了備課的重要性，并總結出一些備課心得，希望對其他英語教師有所啟發(fā)。
首先，備課始終要以教材為核心。在備課之前，我通常會對待教材持有積極的態(tài)度。教材是教師和學生共同使用的工具書，它的編寫經過了專業(yè)的搜集和整理，內容新穎，系統(tǒng)性強。因此，備課時要充分利用教材，理解每個單元的重點、難點，在備課過程中加強和教材的融合，使備課更加有針對性和系統(tǒng)性。
其次，注重教學思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機械工作，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過程中，我經常會思考如何更好地讓學生接受和理解知識。舉個例子，當備課某個話題時，我會先通過圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)，讓學生感受到話題的氛圍，并引導他們用英語表達自己的感受。這樣一來，不僅使學生對話題產生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的口語表達能力。
再次，靈活運用多媒體技術。在備課中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術是非常有益的。通過使用多媒體技術，可以直觀地向學生呈現(xiàn)圖像、聲音、視頻等豐富多樣的素材，使他們更好地理解和掌握知識。另外，多媒體技術還能夠提高學習的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，在備課時，我常常會將多媒體技術融入到教學的各個環(huán)節(jié)中，以提高教學效果。
此外，備課還要充分考慮學生的主體地位。備課過程中，教師要充分考慮到學生的學習特點和學習需求。比如，在備課某個單元時，我會先查看學生的情況，明確他們的水平和學習需求，然后針對性地設定教學目標和教學內容，以便更好地滿足學生的學習需求。這樣一來，學生能夠更好地參與到教學中來，提高自身的學習興趣和學習能力。
總之，備課對于英語教學來說是一項關鍵的工作，只有做好備課，才能提高教學質量和學生的學習效果。在備課過程中，要以教材為核心，注重教學思路和方法的創(chuàng)新，靈活運用多媒體技術，充分考慮學生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對性的備課，幫助學生更好地掌握英語知識，提高他們的學習興趣和學習能力。
初中英語單詞篇十
一、問題的研究分析
教學目標的設立不夠完善，許多教師在教學過程中只是將學生的學習方向制定為應付考試，這樣的目標設定完全脫離了新課程教學改革的要求。對于教師來說，教學的重心和目標都在于開發(fā)學生的學習能力，為學生的長期發(fā)展打基礎，而不是為了符合教學標準努力讓學生有好的學習成績單，所以，這樣的教學目標是非常不完善的，對于學生來說，教學目標必須以學生為主體才合適。
二、對策的研究分析
1.加強教材處理能力
教師在教學過程中首先要對教材內容進行細致的了解分析，將教學內容進行整合劃分，在面向學生教學時把握教材重點，保持教學的有效性和新鮮感，讓學生在學習過程中不僅可以有效地融入課堂中去，還能提升自身的學習興趣和學習能力，為日后的.發(fā)展做鋪墊。
2.設置合理的教學目標
教師在教學過程中要把握好教材內容，設置合理的教學目標，讓學生在學習過程中以自身為主體，通過不斷的學習實踐來提高自身的學習技巧和學習能力，為了讓學生在學習過程中有更好的學習方向和發(fā)展方向，教師就必須在教學目標的設置上進行多方面的思考。我國的新課程初中英語教學還在不斷地發(fā)展、不斷地進步，在我國未來的教學過程中，教師必須通過不斷的實踐總結來完善我國目前的教育現(xiàn)狀，將初中英語的教學問題逐一解決，不斷尋找出有效的對策來完善目前的初中英語教學，讓學生在學習過程中可以不斷為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。希望廣大教育工作者共同努力，為初中英語教學的發(fā)展開辟更廣闊的道路。
作者：郭芳單位：新疆額敏縣第一中學
初中英語單詞篇十一
在課堂教學中，多媒體實現(xiàn)了動畫、圖像、聲音以及文字等各種資源的整合，能提高學生的形象記憶能力，有利于提升學生的英語學習能力。課件教學能充分調動學生的視覺享受，強化記憶效果。比如，在講解under，behind，in，on這類介詞時，教師可以以ppt課件的形式向學生展示具體畫面，以某一建筑物為中心，生動的展現(xiàn)各類介詞的使用方法，方便學生理解和記憶。
二、多媒體技術在初中英語教學中的應用策略
1.實現(xiàn)多媒體和板書的有機結合，提高課堂教學效率
傳統(tǒng)教學手段能較為連貫的傳遞信息，為學生記筆記提供了便利，但是它的信息量卻十分有限，而且立體性不強。多媒體教學具備知識載體豐富、信息量大以及使用快捷等突出優(yōu)勢，開創(chuàng)了課堂教學的新模式和新思路。但是我們要深刻認識到，多媒體和板書各有利弊。例如，在講解“whatareyougoingtobewhenyougrowup?”這一話題，教師可以用圖片展示籃球飛人——喬丹的成長變化過程，并對他的成功經歷進行講述。在這個過程中，照片能有效吸引學生的注意力；接下來，教師可以板書有關職業(yè)的單詞，讓學生仔細觀察書寫過程，強化學生的記憶。
2.完善多媒體制作效果，增強多媒體的觀賞性
多媒體課件能否受到學生的歡迎，很大程度上取決于課件的制作效果。盡管教師要著重考慮課件的實質內容，但是教師也不能忽視課件形式的設計，課件形式會給學生留下第一印象，決定著學生是否有興趣繼續(xù)學習。由此，教師要進一步解放思想，充分挖掘英語課程的實質，合理布局每一張幻燈片的圖片和文字比例。教師要對英語單詞的形狀進行深入研究，結合具體的篇目配之以有異域風情的圖片，既彰顯主旨，又激發(fā)學生的好奇心，保證英語課堂多媒體教學的順利完成。
3.利用計算機軟件輔助，創(chuàng)新課堂授課模式
計算機是多媒體技術的核心，計算機是制作各種圖片和文字特效的平臺。但是目前，這主要局限在簡單的文字和圖片組合，難以有深層次的利用。其實，很多輔助軟件都可以顯著提高多媒體的應用價值。例如，在英語單詞的學習過程中，經常會出現(xiàn)各類后綴、詞根的組合，這時，教師就可以充分利用ppt設計中的動畫效果，借助動畫、色彩等多媒體教學功能，在屏幕上直觀的演示單詞的轉變過程，讓單詞變得逼真和連貫。又比如，教師還可以利用authorware軟件制作題組訓練課件，創(chuàng)造條件讓學生直接操作。假若學生回答正確，窗口就彈出激勵性文字；而回答錯誤，窗口則應彈出鼓勵文字，勉勵學生不要灰心。只有這樣，學生才能在輕松、愉悅的課堂氛圍中進行學習，這勢必提高學生的英語學習熱情。
三、結語
總而言之，隨著時代的不斷進步和發(fā)展，今后的教育教學中必將大規(guī)模的使用多媒體技術，所以，我們要認清形勢，理清多媒體應用的利弊關系，堅持具體問題、具體分析，提出切實有效的解決策略和措施。只有這樣，才能推動多媒體技術的規(guī)范利用，也才能最大限度的發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，切實提高學生的英語學習效率和水平，為下一階段的英語學習奠定堅實的基礎。
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初中英語單詞篇十二
更何況，然而，學生誰得到一份兼職工作應該控制的兼職工作，因為他們認為這可以幫助他們理解父母的困難，一個學生可以得到一個條件兼職工作，有的學生說是肯定的，他們應該把從兼職工作合理收入。
此外，學生是否在校園內學習誰可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個兼職的學生帶來良好的效果應該比側面的更多的是因為采取了兼職工作可以帶來更多的機會得到學生與社會脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時，它并沒有對他在白天正常學習的副作用，它也使學生體驗到了賺錢的困難，那是一個正在討論的話題，他說這是一個學習的'時間浪費，他們上班的時間，在我看來，由于事實上。
初中英語單詞篇十三
初中英語備課是教師教學的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到教師教學質量的高低。備課是教師對教學內容的深入了解和準備，是教師為學生帶來有效知識的必要步驟。備課能幫助教師系統(tǒng)地整理和掌握所教內容，使之更好地傳遞給學生，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
第二段：備課要注重調研
備課的第一步是進行充分的調研，包括查閱教材、了解教材任務與學情、分析學生的學習特點等。只有深入了解教材和學生，才能做到心中有數(shù)，并根據學情情況制定適合學生的教學目標和教學計劃。
第三段：備課要注重內容的設計
備課的重點是內容的設計。在備課時，教師可以根據學生的學情特點，合理梳理教材內容。要根據學科特點，設計合適的教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，還要注重培養(yǎng)學生的語言能力，例如聽、說、讀、寫、翻譯等?；谠~匯、語法、閱讀、寫作、聽力等各個層面，合理設計教學內容，注重綜合訓練和能力培養(yǎng)。
第四段：備課要注重教學方法的選擇
備課中還要根據學科特點和學生的實際情況選擇合適的教學方法和手段。例如，在詞匯教學中可以采用圖示法、聯(lián)想法等有效的方式，既提高學生的學習興趣，也方便學生記憶和運用；在語法教學中可以通過歸納總結和例句分析的方法，幫助學生掌握語法規(guī)則。此外，還可以利用多媒體教學手段，如PPT、錄音等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
第五段：備課要注重教學反思與提高
備課不僅要注重實施，還要注重教學反思與提高。教師應該及時總結、反思備課中的不足與經驗，不斷完善備課方案，提升自身備課水平。同時，還要加強與同事的交流與學習，借鑒其他教師的教學方法和經驗，與團隊共同提高。此外，還可以通過參加各類教師培訓和學術研討會等方式，拓寬教學視野，提高備課質量和教學水平。
總結：
初中英語備課是教師教學中至關重要的環(huán)節(jié)，它關系到教師教學質量的高低。備課是教師對教學內容的準備和了解，它能幫助教師系統(tǒng)地整理所教內容，并根據學情和學科特點設計相應的教學方法和手段。同時，備課還要注重教學反思與提高，及時總結備課中的不足，加強與同事的交流與學習，參加各類培訓與研討會，提高備課質量和教學水平。通過不斷的努力和實踐，相信備課質量和教學效果會越來越好。
初中英語單詞篇十四
1.愉快的，愉樂的__________
2.圣誕快樂！______________!
3.裝飾，修飾（動詞）__________
裝飾（品）（名詞）__________
4.掛起，舉起，建造，張貼_____________
5.天使；守護神_______
6.環(huán)繞，繞行（動）；圓（名詞）_______
7.（節(jié)日或大事件發(fā)生的前夕）_________
8.長統(tǒng)襪_______
9.寵愛的動物_________
10.也；又；同樣地__________（=too）
11.好心的_________
12.煙囪，煙筒__________
13.單個的，只有一個的_______
14.以。。。作根據；基于（動）_______
以。。。這根據_______________
15.真實的，真正的（形）_______
真實地，真正地（副）_______
16.土耳其________
17.害羞的；靦腆的____
18.吊著（不及物）；懸掛（及物）______
過去式________過去分詞____________
19.壁爐________
20.把。。。弄干，曬干________
21.雖然。。。；盡管。。。_______=although
即使________________=____________
22.慷慨的；大方的（形）________
慷慨；豁達(名)___________
23.繼續(xù)活著，繼續(xù)存在___________
初中英語單詞篇十五
初中英語實習是每個英語專業(yè)學生不可或缺的一項重要實踐活動。通過實習，我有機會接觸到真實的教學環(huán)境，深入了解學生的學習需求和問題。在實習中，我不僅學到了豐富的英語教學經驗，還得以提升自己的英語水平和教學能力。在這篇文章中，我將分享我的一些實習心得和體會。
第二段：運用多媒體教學手段
在初中英語實習中，我意識到節(jié)奏感和生動性對于吸引學生的注意力和激發(fā)學習興趣非常重要。通過運用多媒體教學手段，如課件、視頻和音頻等，我成功提高了課堂教學的互動性和趣味性。學生們在觀看英語動畫片、聽歌曲和觀看實景圖片等活動中，既快樂地學習英語，同時也提高了他們的聽力和口語能力。
第三段：個性化教學
我發(fā)現(xiàn)學生們的英語水平和學習興趣各不相同。為了讓每個學生都能在英語學習中有所收獲，我嘗試了個性化教學方法。我通過分層次講解、差異化作業(yè)和小組合作等活動，滿足了各個層次學生的需求。在實施個性化教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與課堂活動，他們的學習成績也有了明顯的提高。
第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力
在初中英語實習中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對英語學習缺乏主動性和自信心。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我采用了一些有效的策略。例如，我組織了英語角和英語競賽，鼓勵學生們積極參與并展示他們的英語才能。我還引導學生們制定學習計劃和目標，并通過定期反饋和獎勵來激勵他們。通過這些措施，我看到了學生們的自主學習能力和自信心的明顯提高。
第五段：總結和展望
通過初中英語實習，我不僅提高了自己的教學技能和英語水平，還培養(yǎng)了責任感和團隊合作精神。我深刻認識到教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是激發(fā)學生的學習潛力和興趣，讓他們在愉快的學習氛圍中自主學習。未來，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法，并不斷探索適合學生的創(chuàng)新教學手段。我相信，在不斷的實踐和磨礪中，我會成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。
總結：
通過初中英語實習，我收獲了豐富的教學經驗和寶貴的心得體會。多媒體教學手段、個性化教學和培養(yǎng)學生自主學習能力，都是提高課堂效果和學生學習興趣的有效途徑。我將把這些經驗融入到今后的教學實踐中，成為一名能夠激發(fā)學生學習熱情、激發(fā)學習潛力的優(yōu)秀英語教師。
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