我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教師隊(duì)伍的重要性 教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會篇一
一、德育工作（100分）
擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，管理制度《教師隊(duì)伍管理制度》。
二、教師能力（100分）
1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚
3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力
4．對學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)
5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決
6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好
7．對實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范
8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果
10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。
三、考勤和簽到
為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對教師的請假管理，特作如下規(guī)定； 請假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。
請假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假；一天以上向校長請假。（2）副校長、正副主任向校長請假；校長向?qū)W區(qū)請假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長請假。各種請假規(guī)定；
（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計(jì)
6）月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7）月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
四、教學(xué)常規(guī)（500分）
（一）、教案、作業(yè)
教師隊(duì)伍的重要性 教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會篇二
弋陽縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍
人事管理的暫行規(guī)定
“十二五”時(shí)期是我縣教育事業(yè)承上啟下的重要時(shí)期，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地實(shí)施中小學(xué)教師的科學(xué)化、規(guī)范化管理，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)法律和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際制定本暫行規(guī)定。
一、編制管理制度
1、在編制主管部門核定的教職工編制總額內(nèi)，由縣教育行政部門具體核定各小學(xué)校編制，定期調(diào)整；嚴(yán)格控制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。
2、按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)教職工編制管理的通知》（贛編辦發(fā)[2007]5號）文件的規(guī)定，根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)的需要，原則上堅(jiān)持按需設(shè)崗、專兼結(jié)合，一人多崗。教師編制配備比例分別為：農(nóng)村中學(xué)為18：1；農(nóng)村中心小學(xué)為23.5：1；農(nóng)村村完小為：1：1.5（1個(gè)班級配備1.5個(gè)教師）；縣城小學(xué)為19.7：1；城初中為17.1：1；縣城高中為14.6：1，幼兒園為8：1。教學(xué)輔助人員、工勤人員（含校聘人員）的比例必須嚴(yán)格控制在規(guī)定范圍內(nèi)，小學(xué)不超過9%，初中不超過15%，高中不超過10%。
3、教師編制需要動態(tài)管理，因根據(jù)教育現(xiàn)狀及需求，如教師年齡老化的程度，教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，成班額的大小等因素，適當(dāng)補(bǔ)充編制數(shù)。今后凡超編的單位原則上不再安排教師進(jìn)入，如工作所需非增人不可的，需經(jīng)教體局研究同意，方可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請編制后進(jìn)入，平編單位出一進(jìn)一，缺編單位不得拒收超編單位調(diào)配的教師。
4、新補(bǔ)充的教師，實(shí)行“凡進(jìn)必考”制度，且一律分配到農(nóng)村缺編學(xué)校，在農(nóng)村學(xué)校任教滿5年以上（含5年），方可參加縣城學(xué)校教師招聘；引進(jìn)高學(xué)歷人才另行制定實(shí)施辦法。
5、教職工一律實(shí)行實(shí)名登記，做到人員、編制、崗位、工資、職稱五位一體，缺一不可，對未經(jīng)教體局批準(zhǔn)的在編不在崗和在崗不在編人員，一律不調(diào)工資，不晉升職稱，用人單位不得聘用。
二、隊(duì)伍管理制度
1、嚴(yán)格控制學(xué)校行政管理人員。合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校管理人員和其他人員按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則配備，學(xué)校行政人員比例要嚴(yán)格控制，逐步控制在10%以內(nèi)。
2、建立校級領(lǐng)導(dǎo)考核制度?？h教體局要定期對校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作考核，考核內(nèi)容包括政治素質(zhì)、工作業(yè)績、管理能力和水平、勤政廉政等方面，考核結(jié)果記入任期檔案。對校級領(lǐng)導(dǎo)任職期間成績顯著的予以獎勵與重點(diǎn)使用，對不能履行職責(zé)、管理水平低的校級領(lǐng)導(dǎo)將予以及時(shí)調(diào)整；對擅離職守、濫用職權(quán)、以權(quán)謀私或因管理不善導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的校級領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)肅查處。
3、科學(xué)規(guī)定教師工作量。校級領(lǐng)導(dǎo)中層干部必須深入教學(xué)一線，任教考試科目，經(jīng)常聽、評課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況。除科級校長外，學(xué)生人數(shù)在1000人以下的中小學(xué)校（園）長，周課時(shí)數(shù)量不低于4節(jié)，學(xué)生人數(shù)在1000人以上的中小學(xué)校（園）長，周課時(shí)數(shù)量不低于2節(jié)，副校長不低于6節(jié)，中層干部不低于8節(jié)，以上課時(shí)數(shù)不含聽課、評課。書記任課與副校長相同。校長每學(xué)期聽課節(jié)次不少于15節(jié)。教師工作量要求達(dá)到全校平均量以上，以上工作量不含聽課、評課。書記任課與副校長相同。
4、完善教師考核制度。各學(xué)校要完善對教師的考核制度，學(xué)校所有在崗的教師都必須參加考核。學(xué)校制定的考核方案須經(jīng)教代會通過，教師考核在每年6月底進(jìn)行，主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面，重點(diǎn)考核教師的師德表現(xiàn)和工作業(yè)績，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，并納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對師德表現(xiàn)惡劣、不服從學(xué)校工作安排、隨意曠工、曠課(一年內(nèi)累計(jì)曠課達(dá)15節(jié)以上)的教師考核一律定為不合格等次，考核結(jié)果張榜公示后報(bào)縣教體局審批，并報(bào)縣人事部門備案。
5、健全教師獎懲制度?？己藶閮?yōu)秀等次的教師，優(yōu)先列入當(dāng)年的縣、鄉(xiāng)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵與縣級名師等評選范圍，在同等條件下優(yōu)先確定為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任人選。考核為合格以上等次的，按國家規(guī)定晉升工資，并具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)續(xù)聘和晉升的資格?？己瞬缓细竦慕處?，次不能晉升工資，連續(xù)兩年考核不合格的教師予以專業(yè)技術(shù)職務(wù)高職低聘處理，情節(jié)嚴(yán)重的取消教師資格。新教師在試用期考核不合格的，延期轉(zhuǎn)正定級，連續(xù)兩年考核不合格的將予以解聘。借調(diào)教師考核不合格的，一律退回原單位并予以低聘處理。
6、全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位的統(tǒng)一。中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例外，與崗位聘用相脫離的資格評審。
三、教師流動制度
1、公辦教師到縣外學(xué)校任教和自愿外出務(wù)工，由本人提出書面申請和書面報(bào)告，單位和教體局簽署意見，按干部管理權(quán)限報(bào)縣委宣傳部、人事勞動和社會保障局批準(zhǔn)，并抄告財(cái)政局停發(fā)工資，其檔案轉(zhuǎn)縣人才交流中心。
2、本縣教育系統(tǒng)外因工作需要確需借用，必須經(jīng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、公辦教師經(jīng)教體局批準(zhǔn)后方可到本縣民辦學(xué)校兼課。
4、公辦學(xué)校一律不準(zhǔn)私自借用其它學(xué)校教師。
5、縣城學(xué)校之間的借用或農(nóng)村學(xué)校之間的借用，被借人員必須向單位提出申請，借用、被借用雙方單位簽署意見后報(bào)教體局批準(zhǔn)后方可借用；嚴(yán)禁城鄉(xiāng)學(xué)校之間借用人員。
6、建立農(nóng)村超編學(xué)校教師到縣城跟班學(xué)習(xí)制度。以建立起教師合理、有序流動機(jī)制,緩解城區(qū)化進(jìn)程加大后城鎮(zhèn)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)狀，以促進(jìn)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動，要求跟班學(xué)習(xí)教師離崗全職到城鎮(zhèn)學(xué)校跟班服務(wù)一年期滿后，無條件返回原任教學(xué)校工作。
7、建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)支教制度。城區(qū)及超編學(xué)校每年派出一定數(shù)量的教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。除高中教師外，中小學(xué)教師原則上要有一年以上農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷，方可聘任高一級教師職稱。
8、建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶制度。加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校扶持農(nóng)村中小學(xué)教育的力度，開展縣城學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的幫扶結(jié)對活動，促進(jìn)教師城鄉(xiāng)交流，加快薄弱學(xué)校建設(shè)步伐。
9、落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦山區(qū)教師特殊津貼。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校任教教師分類別享受津補(bǔ)貼，具體實(shí)施辦法按市縣文件精神執(zhí)行。到農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的教師，可享受受援學(xué)校教師同等的邊遠(yuǎn)山區(qū)教師津貼。
四、教師調(diào)動制度
1、實(shí)行“進(jìn)城必考”制度。城鎮(zhèn)學(xué)校必須在編制有空缺的前提下，方可申報(bào)招聘計(jì)劃。參加進(jìn)城招聘的教師必須在農(nóng)村任教五年以上，且教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，師德師風(fēng)良好。省級以上勞動模范、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、特級教師（必須在農(nóng)村學(xué)校任教五年以上），經(jīng)教體局研究同意可以免試調(diào)入縣城相應(yīng)中小學(xué)任教。
2、中小學(xué)教師調(diào)動按照教體局制定的《弋陽縣教師交流調(diào)配方案》實(shí)施，原則上要雙方學(xué)校簽字同意，且用人學(xué)校必須有編制空缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)教體局批準(zhǔn)后，每年在暑假期間辦理調(diào)動手續(xù)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完小之間調(diào)動，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)批準(zhǔn)，報(bào)教體局人事股備案。
4、教師縣際間調(diào)動程序。一般教師調(diào)出、調(diào)入，由調(diào)動雙方單位簽署意見，報(bào)縣教體局審查同意，經(jīng)縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)，方可辦理調(diào)出、調(diào)入手續(xù)。第一學(xué)歷本科或中級以上職稱的教師、學(xué)科帶頭人，須呈報(bào)縣政府批準(zhǔn)后，方可辦理調(diào)出、調(diào)入手續(xù)，縣人力資源和社會保障局辦理了調(diào)出手續(xù)后要及時(shí)抄告縣財(cái)政局、教體局。
5、農(nóng)村調(diào)入縣城、縣城之間調(diào)動教師一律實(shí)行高職低聘。
6、嚴(yán)格控制非教學(xué)工作人員調(diào)入教育系統(tǒng)，對不具備教師資格和相應(yīng)學(xué)歷的人員不準(zhǔn)調(diào)入教育系統(tǒng)。教師調(diào)入教育系統(tǒng)，必須達(dá)到國家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具有相應(yīng)層次的教師資格，經(jīng)接受學(xué)校試教和綜合評議合格并簽署意見，縣教體局、縣人力資源和社會保障局審核資格、學(xué)歷后，呈報(bào)縣政府批準(zhǔn)，方可辦理調(diào)動手續(xù)。
五、教師病、事假管理制度
（一）請假類別及期限
1、事假：因私事請假三天以內(nèi)，本人提出書面假條，由所在單位批準(zhǔn)；事假三天以上，本人寫出書面假條，由所在單位簽署意見，報(bào)教體局批準(zhǔn)。教職工事假，原則上一學(xué)期累計(jì)不超過15天。
2、病假：因身體原因無法堅(jiān)持正常上班，可申請病假。病假期限根據(jù)實(shí)際病情確定。
凡請病假一周及以上者，除書面假條外，還必須備齊以下材料：①病歷卡；②縣級以上醫(yī)院診斷書（診斷書須有三名主治醫(yī)生和一名院長簽字；③治療檢查發(fā)票、用藥清單等過程性證明材料。
病假兩個(gè)月以內(nèi)，本人寫出書面假條，由所在單位根據(jù)以上材料，核定病情后批準(zhǔn)，并上報(bào)局人事股核查備案。
病假兩個(gè)月以上、六個(gè)月以內(nèi)，審批程序如下：①備齊以上材料及書面假條上交學(xué)校；②校委會組成工作組，任意挑選一所醫(yī)院對請假人病情進(jìn)行復(fù)查核實(shí)（費(fèi)用自理）③校長簽署意見蓋章；④學(xué)校確定屬實(shí)后報(bào)學(xué)校蹲點(diǎn)干部及掛片領(lǐng)導(dǎo)，并簽署意見；⑤請假人將假條及相關(guān)材料交局人事股備案。
病假六個(gè)月以上，除按以上程序辦理外，還需報(bào)送縣委宣傳部、縣人力資源和社會保障局備案。原則上一次性批準(zhǔn)病假不超過一年。
3、婚假、產(chǎn)假、喪假按國家規(guī)定辦理。
（二）請假期間待遇
1、教職工事假一學(xué)期累計(jì)7天以上的，專業(yè)技術(shù)考核不能評為優(yōu)秀；一學(xué)期累計(jì)達(dá)15天以上的，考核為基本合格。
2、病假在兩個(gè)月內(nèi)的，發(fā)本人基本工資（指崗位工資、薪級工資、10%工資，下同）；病假超過兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起，工作年限不滿十年的，按基本工資的90%發(fā)放，工作年限滿十年的，發(fā)本人基本工資，病假超過六個(gè)月的，從第七個(gè)月起，工作年限不滿十年的，發(fā)本人基本工資的70%，工作滿十年的，發(fā)本人基本工資80%。
3、婚假、產(chǎn)假、喪假待遇不變。
4、擅自離崗，自離崗之日起停發(fā)其工資，所在單位應(yīng)書面敦促其及時(shí)回崗工作，如本人堅(jiān)持不返回崗位，離崗連續(xù)超過十五日或一年內(nèi)累計(jì)離崗超過三十日，即按規(guī)定將人事關(guān)系轉(zhuǎn)縣人才交流中心。
六、教師退休管理制度
（一）退休條件及程序
1、病退：對患嚴(yán)重疾病，切實(shí)不能上班，經(jīng)縣級以上人民醫(yī)院進(jìn)行診斷鑒定喪失勞動能力的，并且出具有關(guān)診斷鑒定證明，經(jīng)縣教體局核定后，報(bào)縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)辦理病退手續(xù)。
2、正常退休：按國家規(guī)定，男滿60周歲，女干部年滿55周歲，有專業(yè)技術(shù)職稱的工人編制的女教師可以年滿55周歲、有工人技術(shù)職稱的女教師年滿50周歲應(yīng)辦理退休。
教師退休的時(shí)間以縣人力資源和社會保障局核查個(gè)人檔案上的年齡為準(zhǔn)，縣人力資源和社會保障局下發(fā)退休批文，并抄告縣財(cái)政局、縣教體局，次月執(zhí)行退休工資及其他待遇。
（二）教師殘廢撫恤報(bào)批程序
教師死亡后，所在學(xué)校應(yīng)在其死亡的次月向縣人力資源和社會保障局申請報(bào)撫恤批復(fù)，并在批復(fù)下達(dá)之日起，一周內(nèi)到縣財(cái)政局辦理工資變更手續(xù)。
（三）加強(qiáng)教師退休、死亡報(bào)批監(jiān)督
1、教育行政管理部門應(yīng)根據(jù)掌握的人事信息及時(shí)督促各學(xué)校辦理到齡退休人員報(bào)批手續(xù)，并將到退休年齡的教師信息及時(shí)抄告縣人力資源和社會保障局、財(cái)政局。
2、教體局人事股應(yīng)加強(qiáng)對死亡教師情況的收集，督促學(xué)校及時(shí)辦理撫恤金手續(xù)，并將所掌握的信息及時(shí)抄告縣財(cái)政局。
七、違規(guī)責(zé)任追究制度
（一）教師違反制度責(zé)任
1、請假未辦理手續(xù)或逾期未歸者，以擅自離崗論處。
2、私自離崗請他人代課者，以擅自離崗論處。
3、未經(jīng)批準(zhǔn)到民辦學(xué)校兼課，以擅自離崗論處。
4、請病假時(shí)，提供虛假證明的，假期以擅自離崗論處。
5、未按要求辦理手續(xù)，到民辦學(xué)校任教者，以擅自離崗論處。
6、未經(jīng)教體局批準(zhǔn)，私自到行政關(guān)系所在學(xué)校以外的公辦學(xué)校任教，按擅自離崗論處。
7、未經(jīng)批準(zhǔn)脫產(chǎn)進(jìn)修者，按擅自離崗論處。
8、擅自離崗者按曠工處理，從離崗之日起停發(fā)工資，離崗之日起連續(xù)超過十五日或一年累計(jì)離崗超過三十日，即按自動離職處理，并按有關(guān)政策規(guī)定處分；一年內(nèi)兩次擅自離崗（曠工）行為的，但沒有達(dá)到上述界限的，當(dāng)年考核一律確定不稱職。
（二）校長違反制度責(zé)任
1、校長越權(quán)批假，超過一個(gè)月以上的，當(dāng)年考核不稱職。
2、教師擅自離崗，所在學(xué)校隱瞞不報(bào)，出現(xiàn)一例校長當(dāng)年考核不稱職，出現(xiàn)兩例及以上給予校長撤職處分。
3、學(xué)校擅自批準(zhǔn)或同意教師請人代課，出現(xiàn)一例校長當(dāng)年考核不稱職，出現(xiàn)兩例及以上給予校長撤職處分。
4、教師死亡后，所在學(xué)校未按時(shí)上報(bào)并辦理相關(guān)手續(xù)，造成財(cái)供工資無法追回的，由財(cái)政部門從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中扣回，按按損失額的20%給予校長經(jīng)濟(jì)處罰。
八、教師進(jìn)修管理制度
1、不具備規(guī)定學(xué)歷、且年齡在45周歲以下的教師，應(yīng)在3—4年內(nèi)，取得相應(yīng)學(xué)歷，學(xué)校要支持教師通過函授等不脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷教育，妥善安排好面授期間的課程。
2、教師脫產(chǎn)進(jìn)修必須由本人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校同意，報(bào)教體局批準(zhǔn)。經(jīng)教體局批準(zhǔn)參加脫產(chǎn)進(jìn)修的教師一律自費(fèi)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修，由教體局嚴(yán)格控制人數(shù)，鼓勵教師在職自修。公派進(jìn)修，按規(guī)定辦理。
3、經(jīng)教體局批準(zhǔn)脫產(chǎn)讀研的教師，需與教體局簽訂協(xié)議，讀研教師自行繳納攻讀碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)費(fèi)，在學(xué)習(xí)期間，其工資卡和生活性津貼補(bǔ)貼部分暫由教體局保管，教師津貼中的工作性補(bǔ)貼部分不能享受，學(xué)習(xí)期滿返回原單位工作后，其工資卡和生活性津貼補(bǔ)貼部分交還本人。
九、本暫行規(guī)定如與原局發(fā)有關(guān)文件相抵觸的，以本暫行規(guī)定為準(zhǔn)。
十、本暫行規(guī)定的解釋權(quán)歸縣教育體育局。
2013年7月1日
主題詞：人事 教師管理 暫行規(guī)定 通知
共印80份
教師隊(duì)伍的重要性 教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會篇三
三、大力提高教師專業(yè)化水平
（六）完善教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系。根據(jù)各級各類教育的特點(diǎn)，出臺幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。制定幼兒園園長、業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，提高校長（園長）專業(yè)化水平。制定師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，范師范類專業(yè)辦學(xué)，建立教師培養(yǎng)質(zhì)量評估制度。
（七）提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。完善師范生招生制度，科學(xué)制定招生計(jì)劃，確保招生培養(yǎng)與教師崗前批次錄取，選拔樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生攻讀師范類專業(yè)。發(fā)揮教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育持地方結(jié)合實(shí)際實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度。探索建立招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和企業(yè)技術(shù)人員專門培養(yǎng)教育碩士、教育博士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師。創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，建立高學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機(jī)制，發(fā)揮好行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的作用育教學(xué)能力訓(xùn)練，落實(shí)師范生教育實(shí)踐不少于一學(xué)期制度。鼓勵綜合性大學(xué)畢業(yè)生從事教師職業(yè)。
（八）建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。實(shí)行五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度，推行教崗置換研修、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，大力開展中小學(xué)、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)制度。推進(jìn)高等學(xué)校中青年教師專業(yè)發(fā)展，建立高等學(xué)校中青年教師國內(nèi)訪學(xué)度。加大民族地區(qū)雙語教師和音樂、體育、美術(shù)等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。加強(qiáng)校長培訓(xùn)，重視輔信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)繼續(xù)實(shí)施“幼兒園和中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”、“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”。
（九）完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的中小學(xué)教等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。推動高等學(xué)校設(shè)立教師發(fā)展中中小學(xué)幼兒園教師、職業(yè)學(xué)校教師、特殊教育教師、民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。推動各（區(qū)）域教師發(fā)展平臺。
（十）培養(yǎng)造就高端教育人才。實(shí)施中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程。制定普通中小學(xué)、中等職業(yè)探索校長職級制。改進(jìn)特級教師評選和管理工作，更好發(fā)揮特級教師的示范帶動作用。堅(jiān)持培養(yǎng)與重，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施好“千人計(jì)劃”、“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”和“才項(xiàng)目，造就集聚一批具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才和高水平的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)
教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，育家辦學(xué)。
四、建立健全教師管理制度
（十一）加強(qiáng)教師資源配置管理。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地定高等學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)校編制管理辦法，健全編制動態(tài)管理機(jī)制，嚴(yán)禁擠占、挪用、幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，各地結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制。建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育制，促進(jìn)教師資源合理配置。大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育，鼓勵支持退休的特級教師、高級教
（十二）嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。修訂《教師資格條例》，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、品行和實(shí)施教師資格考試和定期注冊制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)。健全新進(jìn)教合不同學(xué)段、專業(yè)和崗位特點(diǎn)的教師招聘辦法。繼續(xù)實(shí)施并逐步完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特校畢業(yè)生到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教的新機(jī)制。
（十三）加快推進(jìn)教師職務(wù)（職稱）制度改革。分類推進(jìn)教師職務(wù)（職稱）制度改革，完善符務(wù)（職稱）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師符合村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際的職務(wù)（職稱）評定標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)（職稱）晉升向村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)專任教師評聘高級職務(wù)（職稱）時(shí)，要有一年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。支持符合條件的職業(yè)學(xué)報(bào)相應(yīng)系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
（十四）全面推行聘用制度和崗位管理制度。根據(jù)分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的總體部署，按照按聘用、合同管理的原則，完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)（職稱）評審與崗位聘退出機(jī)制。鼓勵普通高中聘請高等學(xué)校、科研院所和社會團(tuán)體等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師。完業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校聘請企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔(dān)任專兼職教師。探索更加有創(chuàng)新的高等學(xué)校人事管理辦法。完善外籍教師管理辦法，吸引更多世界一流的專家學(xué)者來華從事教計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
（十五）健全教師考核評價(jià)制度。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師和社會等多方參與的評價(jià)辦法，引導(dǎo)教師潛心教書育人。嚴(yán)禁簡單用升學(xué)率和考試成績評價(jià)中
教師的崗位職責(zé)和工作特點(diǎn)，完善高等學(xué)校教師分類管理和評價(jià)辦法；健全大學(xué)教授為本科生上課務(wù)作為教授考核評價(jià)的基本內(nèi)容。加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課，規(guī)范
五、切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇
（十六）完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制。建立健全教職工代表大會制度，保障教職工參與學(xué)校決學(xué)學(xué)校管理制度，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，健全校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校務(wù)會議等制學(xué)民主決策機(jī)制。完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，探索教授治學(xué)的有教學(xué)、學(xué)術(shù)研究以及學(xué)校管理中的作用。完善教師人事爭議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。
（十七）強(qiáng)化教師工資保障機(jī)制。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放。健全符合教師職業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機(jī)制。進(jìn)師績效工資實(shí)施工作，按照“管理以縣為主、經(jīng)費(fèi)省級統(tǒng)籌、中央適當(dāng)支持”的原則，確?？冃ЧらL期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，實(shí)行工資傾斜政策。推進(jìn)非義務(wù)教育教師績效工資實(shí)（十八）健全教師社會保障制度。按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革保險(xiǎn)費(fèi)及住房公積金。中央在基建投資中安排資金，支持加快建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)合條件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。
（十九）完善教師表彰獎勵制度。探索建立國家級教師榮譽(yù)制度。繼續(xù)做好全國模范教師和全彰工作，對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻(xiàn)突出的教師加大表彰獎勵力度。定期開展教學(xué)名師獎評選，突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。研究完善國家級教學(xué)成果獎。鼓勵各地按照國家有關(guān)規(guī)定開展教師表彰獎勵（二十）保障民辦學(xué)校教師權(quán)益。建立健全民辦學(xué)校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實(shí)民辦稱）評審、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎勵、社會活動等方面與公辦學(xué)校教師享有同等權(quán)利。民辦學(xué)校方權(quán)利義務(wù)，及時(shí)兌現(xiàn)教師工資待遇，按規(guī)定為教師足額繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。鼓勵民辦保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)。
六、確保教師隊(duì)伍建設(shè)政策措施落到實(shí)處
（二十一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級人民政府要切實(shí)加強(qiáng)對教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊(duì)伍建設(shè)好。完善部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時(shí)研究解決教師重大問題。教育行政部門要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)。政、人力資源社會保障等有關(guān)部門要在各自職責(zé)范圍內(nèi)，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作。鼓勵和師隊(duì)伍建設(shè)。
（二十二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各級人民政府要加大對教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，新增財(cái)政教育經(jīng)投入重點(diǎn)之一，切實(shí)保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)、工資待遇等方面的經(jīng)費(fèi)投入。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財(cái)政預(yù)等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；高等學(xué)校按照不同層次和規(guī)模情訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保專款專用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
（二十三）加強(qiáng)考核督導(dǎo)。要把教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為各地區(qū)各有關(guān)部門政績考核、各級各類內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。建立教師工作定期督導(dǎo)檢查制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)情容，并公告督導(dǎo)結(jié)果，推動各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。
教師隊(duì)伍的重要性 教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會篇四
教師隊(duì)伍檔案建設(shè)方面有關(guān)說明：
一、檔案材料：按均衡發(fā)展評估驗(yàn)收檔案a、b級目標(biāo)分類整理，內(nèi)容應(yīng)包含：教職工花名冊；教師畢業(yè)證、教師資格證原件或復(fù)印件；績效工資方案、發(fā)放記錄；校長任職資格證和培訓(xùn)材料、教師培訓(xùn)材料；交流支教人員考核表、教研交流（送課下鄉(xiāng)、公開課、觀摩課等名師指導(dǎo)活動）圖片、資料。
二、各類統(tǒng)計(jì)口徑（范圍）和全市應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：(一)各類統(tǒng)計(jì)口徑
1、關(guān)于本退休人員：這次統(tǒng)計(jì)范圍是專任教師退休的，其他在工勤崗位、教輔崗位或原為任課教師后因身體等原因多年不再上課的，也不在統(tǒng)計(jì)的范圍。
2、關(guān)于招考教師：2012年以來每年招考100人，引進(jìn)高層次人才20人。
3、關(guān)于支教交流：含鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校之間交流；農(nóng)村學(xué)校到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)；城區(qū)教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教；教研活動交流（含送課下鄉(xiāng)、講公開課、觀摩課、名師指導(dǎo)等活動）、校長輪崗交流等。
（二）各類標(biāo)準(zhǔn)
1、師生比：省定標(biāo)準(zhǔn)初中1：13.5、小學(xué)1：19；
2、音體美信專業(yè)教師配備：按開齊課程、開足課時(shí)要求配齊配足學(xué)科教師，專任教師結(jié)構(gòu)合理；(根據(jù)前期上報(bào)的統(tǒng)計(jì)表看，目前音體美專業(yè)對口人數(shù)比例較低。但各校都安排富余學(xué)科教師通過“轉(zhuǎn)科”培訓(xùn)達(dá)到專任教師要求后上崗任教。有效改善學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺問題)
3、教師退休與新教師補(bǔ)充：退、補(bǔ)基本相當(dāng)，新補(bǔ)充人數(shù)占退休人數(shù)比例全市達(dá)到95%以上。
4、教師支教交流：教師定期支教交流，支教交流人數(shù)全市達(dá)到專任教師的5%
三、教師座談方面
座談隨機(jī)抽取教師參加，上述標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)口徑學(xué)校要告知教師，讓教師熟知標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)口徑。座談內(nèi)容一般包含：1績效工資落實(shí)情況、2專任（重點(diǎn)是音體美信）教師配備和補(bǔ)充情況、3教師定期交流情況、4教師培訓(xùn)情況。
具體就是：本?？冃ЧべY是如何發(fā)放的；本校音體美信專業(yè)教師有幾人，如何開課的（如沒有專業(yè)教師，學(xué)校有計(jì)劃的安排學(xué)科富余教師參加轉(zhuǎn)科培訓(xùn)，如：暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)、教師教育中心專業(yè)培訓(xùn)、自學(xué)等方式。通過培訓(xùn)讓學(xué)科富余教師轉(zhuǎn)科任教，改善我校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺問題。據(jù)了解，這幾年全市每年招考教師100人，引進(jìn)高層次教師20人，音體美專業(yè)占一定比例）；學(xué)校是否有支教交流的教師，可根據(jù)本校實(shí)際和上述口徑回答。支教交流不僅僅是城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校支教，要改變這個(gè)觀念，其他交流形式也均衡學(xué)校師資情況的措施。教師參加了哪些培訓(xùn)。
各中心中學(xué)要把這些說明傳達(dá)到所屬中小學(xué)，不僅校長和迎接評估驗(yàn)收的人員熟知，各校也要召開全體教師會議，講解標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)口徑，讓教師熟習(xí)。
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