作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
中班小雪花教案篇一
成功中心小學(xué) 周思雅
教學(xué)目標(biāo)
一、情感與價(jià)值：學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識(shí)與技能：
（1）引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
三、過程與方法：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與即興表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線；
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)
唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學(xué)過程
一、常規(guī)教學(xué)，聽音樂律動(dòng)入室（前后搭上肩，動(dòng)作要整齊）師：小朋友，請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂地進(jìn)入音樂世界吧！
二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導(dǎo)入
師：叮咚——，人民廣場到了，請(qǐng)從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點(diǎn)嗎？
生：......師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2.認(rèn)一認(rèn)小節(jié)、小節(jié)線
師：其實(shí)音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學(xué)生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學(xué)生跟讀）。
師：第一條一共有幾小節(jié)啊？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線
師：音樂結(jié)束的地方有一細(xì)一粗的兩根線，叫做“終止線”（跟讀）。4.練一練，按拍號(hào)劃分小節(jié) 師：2/4拍的旋律每小節(jié)有幾拍呢？
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》
（一）感受
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng) 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季。
師：冬天里有些什么景色和活動(dòng)？ 2.初聽歌曲的錄音范唱
師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？
3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）
4.全體統(tǒng)一用簡單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。
師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。
（二）新歌教學(xué) 1.拍出歌曲的節(jié)奏
（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點(diǎn)部分：附點(diǎn)四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點(diǎn)（老師唱，學(xué)生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個(gè)音）
（2）完整模唱旋律 3.學(xué)唱歌詞
（1）師范唱歌曲第一段，學(xué)生聽出歌曲內(nèi)容（2）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀第一段歌詞（3）輕聲唱歌詞
（4）師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個(gè)音（邊唱邊用手勢提醒）（5）生齊唱第一段歌詞
（6）學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學(xué)生即興歌表演
四、總結(jié)下課
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學(xué)唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
中班小雪花教案篇二
該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過程極為簡單,活動(dòng)開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來,這時(shí)趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！?幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動(dòng)全過程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在 “試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
本次活動(dòng)自始自終以 “嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動(dòng)中存在的問題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評(píng)指出。
附: 美術(shù):《小雪花》教案
活動(dòng)名稱---美術(shù):小雪花
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
加深對(duì)雪花各種形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第18頁。
活動(dòng)過程: 變雪花---下雪天 1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
中班小雪花教案篇三
小雪花教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)寫多、樂2個(gè)生字。
3、理解課文，了解小雪花的作用，體會(huì)小雪花的潔白。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、根據(jù)拼音，認(rèn)識(shí)生字，熟練地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)寫多、樂2個(gè)生字。能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。
三、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
每年，當(dāng)寒冬到來的時(shí)候，就會(huì)有小精靈從天而降，同學(xué)們知道他是誰嗎？
他就是我們昨天認(rèn)識(shí)的新朋友：小雪花。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小散文（板書課題：小雪花）
（二）生字教學(xué)
同學(xué)們，還記得我們昨天說雨滴是從天空滴落的，而小雪花是不是也像小雪花一樣滴落下來呢？小雪花輕輕的飄呀飄呀，和小雪花一起向同學(xué)們飄過來的還有本課的生字。（指讀，齊讀，開火車讀）xuě huā zhī tóu hǎo xiàng 雪 花 枝 頭 好 像 lí huā kāi fàng luò dào 梨 花 開 放 落 到 mài miáo gài shàng mián bai 麥 苗 蓋 上 棉 被 yua kāi yua duō kuài la de mang 越 開 越 多 快 樂 的 夢
（三）教學(xué)第一自然段
生字同學(xué)們都會(huì)讀了，相信把這些詞放在課文句子中也難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本118頁，自由朗讀第一自然段，同時(shí)思考：小雪花飄落到哪兒? 好像什么? 你更喜歡落在枝頭的雪花還是落在田野的雪花呢？ 拓展：雪花還會(huì)飄落在哪里？
雪花落滿高山，高山披上美麗的白紗。
雪花落滿松柏，松柏結(jié)出許多的棉花。
雪花落滿地面，地面鋪上潔白的地毯。
雪花落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。
（四）教學(xué)第二自然段
1.美麗活潑的小雪花精靈是飄了一會(huì)兒就停下了呢，還是繼續(xù)地在飄呀飄呀？指 讀第二自然段。
2.在第二自然段中，還有兩個(gè)圈起來的生字還沒有學(xué)寫，是哪兩個(gè)字？ 3.在寫字之前，我們先來做一做課中操：小雪花。4.同學(xué)們，休息過后，我們準(zhǔn)備學(xué)寫字了。
多 樂
有什么好辦法記住他們？有什么特點(diǎn)？（關(guān)鍵筆畫）板書、書空、組詞、書上描紅、寫硬筆習(xí)字冊(cè)。5.我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第二自然段，指讀。仿說詞語，擴(kuò)展句子。示例：越開越多，越蓋越厚。
越___越____ 越___越___ 例：小雪花飄。小雪花飄呀飄呀。
小燕子飛。小燕子_______。
小清河流。_________。小樹和麥苗最后怎么樣了? 小樹和麥苗都睡著了，他們正做著快樂的夢。
美夢：冬天麥蓋三床被，來年枕著饅頭睡。
瑞雪兆豐年
四、板書設(shè)計(jì) 10.小雪花
多 樂
雪花飄落枝頭 好像梨花開放
雪花飄在田野 好像蓋上棉被
中班小雪花教案篇四
10.小雪花 第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)八個(gè)生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會(huì)雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象。【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字,朗讀課文。
難點(diǎn):理解雪落枝頭、田野的美麗景象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體、生字卡?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1小朋友們,老師知道你們特別聰明,今天我們先來猜個(gè)謎 語:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀 飄呀落下來。猜猜看,是什么?
2.學(xué)生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們 宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識(shí)生字
l大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:
枝像梨苗蓋棉被夢
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文
1.這篇課文共有幾個(gè)良然段?(兩個(gè))你是怎樣知道的?(有 兩個(gè)開頭空兩格的段落)
2.大屏幕出示第一自然段:
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放 了>是真的梨花嗎?(不是)
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會(huì)是什 么感覺呢?(溫暖)1
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋 上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:
(1)枝頭的梨花為什么會(huì)越開越多呢?麥苗的棉被為什么 越蓋越厚?(雪下得很大很多)
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)
(3)它們?cè)谧隹鞓返膲?“快樂”是什么意思?想象一下,梨樹 和麥苗做了什么美夢呢?
只要學(xué)生說得合理就給予鼓勵(lì)。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
10.小雪花 第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】 1會(huì)寫七個(gè)生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
會(huì)寫生字,背誦課文。【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗 景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會(huì)寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點(diǎn)試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個(gè)自然段,第一段寫雪花飄落到枝 頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段 寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著 快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會(huì)寫得很漂亮呢。
出示會(huì)寫的生字:雪頭好放到多樂
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個(gè)生字書寫時(shí)注意的問題:
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點(diǎn)寬點(diǎn),豎寫在豎中
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點(diǎn)不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫 中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點(diǎn)。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五 筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是 橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在 豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生互評(píng)所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記：
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中班小雪花教案篇五
小雪花
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，并在學(xué)習(xí)過程中嘗試延長帶有連線和頓音記號(hào)的樂句；
2、在演唱過程中，掌握三拍子的韻律，合理運(yùn)用氣息在演唱中的體現(xiàn)強(qiáng)弱起伏；
3、通過師生接口唱學(xué)唱歌曲，學(xué)生聽唱學(xué)習(xí)歌曲；
4、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂與自然的巧妙融合，充分享受音樂給生活帶來的無盡歡樂；
5、通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解小雪花的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受三拍子節(jié)奏韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣；
2、準(zhǔn)確把握連音線的演唱，注意氣息的運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 師生問好。
二、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來一首歌曲，請(qǐng)小朋友跟老師一起去聽一聽?！韭牎垛弮喉懚．?dāng)》】這首歌讓你想到了什么？ 圣誕老公公呀有個(gè)神奇的大口袋，裝著許許多多的禮物，今天，圣誕老公公也給我們小朋友帶來了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小朋友猜一猜他帶來的什么。（出示謎語）
圣誕老公公帶來的是小雪花，一片片美麗的小雪花就像一個(gè)個(gè)飛落人間的小精靈。
二、新課教授
1、初聽音樂：
小精靈在音樂中翩翩起舞，請(qǐng)你們跟著音樂一起和小雪花在空中飛舞吧?！具吢犨呑雎蓜?dòng)】【注意與學(xué)生互動(dòng)】
2、按節(jié)奏讀歌詞：
①【師生讀歌詞】
你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了?？蓯鄣男⊙┗ú粌H舞姿美妙，還有一首好聽的童謠來夸夸小雪花呢，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來讀一讀?！具呑x邊做律動(dòng)】 ②小朋友們注意歌詞中加了一頂神奇的帽子，一起來看?！窘處燑c(diǎn)ppt】聽老師來讀一讀，你們告訴我他變化了之后是怎么讀的。【學(xué)生回答，】小雪花在空中飛舞，劃出一道劃出一道美麗的弧線，多美??！跟著老師一起讀一讀?！炯由蟿?dòng)作】【六拍教學(xué)】
③ 小朋友們讀得真好，那我們?cè)谝魳分幸黄饋砜湟豢湮覀兊男⊙┗ò伞！疽魳钒樽嘧x歌詞，同時(shí)做律動(dòng)。】
3、教唱環(huán)節(jié)：
（1）【教師范唱】
這些美麗的小雪花舞姿優(yōu)美，老師忍不住想用歌聲夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂神奇的小帽子，請(qǐng)
小朋友們注意老師是怎么唱的?！咀⒁飧枨璩娜淖庸?jié)奏律動(dòng)】（2）【師生唱】
小朋友們表現(xiàn)得真好。小雪花在空中飛舞，舞姿輕盈，你們能用輕巧的聲音來表現(xiàn)嗎？
小雪花可調(diào)皮了，一會(huì)兒落在屋頂上，一會(huì)兒落在小樹上，一個(gè)高，一個(gè)低。下面請(qǐng)小朋友們跟我一起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里?！痉志浣虒W(xué)】
老師一句，你們一句。
【分句教唱注意每個(gè)樂句音樂特點(diǎn)】（3）【生自主學(xué)唱】
小朋友們學(xué)得真快。
①【默唱】下面我們來學(xué)唱第二段，但是老師有個(gè)
要求，小朋友只張嘴，不發(fā)出聲音。
②下面，我們?cè)囍黄鹜暾陌堰@首歌唱出來。（4）【師生接口唱】
小朋友唱得真好。老師想和你們一起來夸夸小雪花，但是我們的任務(wù)不同，需要我們一起配合來完成。我唱藍(lán)色的部分，你們唱紅色的部分。【學(xué)生唱時(shí)，老師默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】
下面老師將同學(xué)們分為兩組，分組演唱。這邊的同
學(xué)唱第一段，另一半唱第二段。同時(shí)老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：一組同學(xué)在唱的時(shí)候，另一組同學(xué)給我們唱歌的小雪花來做一做剛剛教過的動(dòng)作，老師來看看哪個(gè)小組的表現(xiàn)最棒。【教師提醒學(xué)生動(dòng)作】【跟音樂伴奏互動(dòng)】（6）【完整演唱歌曲】
小朋友們配合得真棒，老師不僅聽到你們悠揚(yáng)的歌聲，還看到你們曼妙的舞姿。讓我們一起完整的來表演歌曲吧。
4、打擊樂器伴奏：
小雪花舞姿輕盈，歌聲悠揚(yáng)，這么多才多藝的小精靈在表演，我們也給她助助興吧。
（1）老師先來做個(gè)師范【師范碰鈴（邊唱邊示范）】，請(qǐng)小朋友們想一想碰鈴代替了我們剛剛做的什么動(dòng)作？（拍手）
（2）沙錘也想加入我們的伴奏，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤郊尤肷冲N。試著讀一讀“叮，沙，沙”，跟老師一起來做一做?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生試著創(chuàng)編，教師指導(dǎo)輔助】
將學(xué)生分組，分別表現(xiàn)碰鈴和沙錘。
（3）串鈴也加入了進(jìn)來，她要加在小雪花飛舞的地方，你們知道在哪里嗎？在神奇的小帽子的地方，你能
試著把串鈴加進(jìn)去試一試嗎？【學(xué)生試著創(chuàng)編，教師指導(dǎo)輔助】
（4）小朋友都很聰明，那教師下面要選一些小朋友跟老師一起為小雪花伴奏助興。其他沒有點(diǎn)到的同學(xué)就化身美麗的小雪花，一邊舞蹈，一邊歌唱吧?！窘處煛W(xué)生一起用打擊樂器伴奏并演唱?！?/p>
三、拓展
小雪花晶瑩美麗，一場大雪不僅將多彩的世界變成純凈的冰雪世界，還給我們的農(nóng)作物們蓋上了一層厚厚的被子，讓莊稼來年有個(gè)好收成?？梢?，我們的小雪花作用真是大。這樣的小雪花你們喜歡嗎？最后讓我們?cè)谛⊙┗ǖ母杪曋须x開教室。
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