心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做風(fēng)箏心得體會篇一
第一段： 風(fēng)箏展的背景與特點 （引入風(fēng)箏展的背景信息，概述風(fēng)箏展的特點）
風(fēng)箏一直以來都是人類追逐自由與夢想的象征，風(fēng)箏展作為古老而獨特的文化活動，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。風(fēng)箏展通常會邀請各地的風(fēng)箏制作家展示他們的作品，展示風(fēng)箏在不同形態(tài)和飛行方式上的巧妙設(shè)計，將觀眾們帶入一個美妙的風(fēng)箏世界。
第二段： 風(fēng)箏展的視覺體驗 （展示風(fēng)箏展在視覺上給觀眾帶來的享受）
風(fēng)箏展之所以吸引人，主要在于它獨特的視覺效果。我曾參觀過一個風(fēng)箏展，來自各地的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛翔，將天空點綴得五彩斑斕。有的風(fēng)箏形狀奇特，如龍、鳳、蝴蝶等，每一只風(fēng)箏都仿佛是空中的藝術(shù)品，吸引了大批觀眾駐足觀賞。風(fēng)箏展中不僅有競技性的風(fēng)箏，還有各種創(chuàng)意風(fēng)箏，如LED燈風(fēng)箏，在夜晚飛行時，美麗的燈光在黑暗中灑下，營造出夢幻的氛圍。風(fēng)箏展中的景象讓人們耳目一新，感嘆自然與人文的完美融合。
第三段： 風(fēng)箏展的文化價值 （探討風(fēng)箏展對于文化傳承的重要作用）
風(fēng)箏展作為一種文化活動，不僅僅是視覺享受，還有著深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵。風(fēng)箏在古代中國就有著悠久的歷史，具有豐富的文化內(nèi)涵。風(fēng)箏展可以幫助人們更好地理解民間傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。在風(fēng)箏展上，往往會有風(fēng)箏制作家給觀眾展示制作過程，并講解風(fēng)箏的歷史和故事。人們通過參觀風(fēng)箏展，不僅能欣賞美麗的風(fēng)箏，還能了解到風(fēng)箏的起源與發(fā)展變遷，讓人們對中國的傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識。
第四段： 風(fēng)箏展與心靈的契合 （闡述風(fēng)箏展對于觀眾心靈的觸動）
風(fēng)箏展所展現(xiàn)的是一種寧靜與自由，它在觀眾心里喚起了一份對自由幸福的向往。一方面，整齊有序的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛翔，給人一種心曠神怡的感覺；另一方面，飛行中風(fēng)箏所傳遞的力量和自由感，使人們不禁聯(lián)想到自己內(nèi)心深處對自由的渴望。在這個喧囂世界中，人們被各種社交網(wǎng)絡(luò)和信息波浪淹沒，與自然失去了聯(lián)系。而風(fēng)箏展正好成為人們回歸自然，放飛心靈的橋梁。
第五段： 風(fēng)箏展的藝術(shù)魅力 （探討風(fēng)箏展對于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的影響）
風(fēng)箏展不僅給人們帶來了美的享受，還可以培養(yǎng)觀眾的藝術(shù)鑒賞力。風(fēng)箏展中的風(fēng)箏一般都是經(jīng)過精心設(shè)計和制作的藝術(shù)品，每一只風(fēng)箏都有其獨特的形狀和特點。通過觀看風(fēng)箏展，觀眾可以學(xué)會欣賞風(fēng)箏的設(shè)計美學(xué)，感受風(fēng)箏制作者的用心和智慧。這樣的藝術(shù)鑒賞經(jīng)歷不僅可以拓寬人們的視野，還可以激發(fā)他們對于藝術(shù)的熱愛與追求。
總結(jié)： 風(fēng)箏展不僅給人們帶來視覺上的享受，還能對文化傳承、心靈契合和藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)起到重要的作用。參觀風(fēng)箏展，不僅能夠讓觀眾領(lǐng)略到風(fēng)箏的美麗和魅力，還能讓他們對于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有更深入的了解?？傊L(fēng)箏展是一種獨特而美妙的文化盛宴，值得人們紛紛參與，共同感受其中的魅力。
做風(fēng)箏心得體會篇二
風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)文化的一種元素，具有寓意和美好寄托，一直以來備受中國民眾的喜愛。在現(xiàn)代社會中，雖然風(fēng)箏的制作和活動比以前減少了許多，但是在一些特殊的場合，如春節(jié)、國慶等節(jié)日，仍有許多人熱情地參與到風(fēng)箏的制作和飛行中來。而在這樣的背景下，一場以風(fēng)箏為主題的展覽，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，更是對美好生活的向往和追求。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎以趨⒂^這場風(fēng)箏展覽中的感受和體會。
第一段：展覽現(xiàn)場
展覽地點選在了市區(qū)最繁華的商業(yè)中心，展覽的場地格外寬敞明亮，整個展廳十分晶瑩剔透、空氣清新，窗外陽光明媚、鳥語花香，展區(qū)整體氣氛肅穆莊重，讓人倍感溫馨。不僅如此，展區(qū)內(nèi)的每個展品都是工藝精湛、構(gòu)思新穎，彰顯出我國非凡的文化底蘊和悠久的歷史文化。
第二段：風(fēng)箏的歷史和技藝
風(fēng)箏（Kite）是由古代中國人發(fā)明和普及的一種傳統(tǒng)手工玩具，至今已有兩千多年的歷史。在中國，做風(fēng)箏是一項非常有技巧性的手藝，需要豐富的藝術(shù)創(chuàng)作理論和較為專業(yè)的工藝技巧。傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作過程其實就是一項復(fù)雜而精細(xì)的手工藝術(shù)，其制作材料、制作工具、制作技術(shù)等，均有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。簡約而集中、非常精妙地詮釋出了風(fēng)箏歷史與技藝的底蘊。
第三段：風(fēng)箏的造型和圖案
除了風(fēng)箏的歷史和技藝外，我十分欣賞的是這次展覽中展出的各種造型和圖案。從簡約到復(fù)雜，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從民間到商業(yè)，它們跨越了各個領(lǐng)域的風(fēng)箏文藝創(chuàng)作。讓我驚嘆的是此次展覽中的風(fēng)箏圖案和元素的創(chuàng)意性，它們集傳統(tǒng)的圖案和現(xiàn)代元素于一體，真正體現(xiàn)了時代的魅力。
第四段：風(fēng)箏文化的意義
風(fēng)箏展覽不僅是一場藝術(shù)視覺的盛宴，更是一場弘揚傳統(tǒng)文化的宣傳。中國文化很早就與風(fēng)箏結(jié)下了不解之緣，風(fēng)箏也逐漸成為了中國民間的標(biāo)志性文化藝術(shù)品之一。風(fēng)箏和文化緊密地聯(lián)系在一起，有著獨特而深遠(yuǎn)的意義。它們讓傳統(tǒng)文化在更廣泛的地域和領(lǐng)域中得以傳承和發(fā)揚，掏骨頹然地體現(xiàn)了我國文化的魅力。
第五段：結(jié)束感言
總之，在這次風(fēng)箏展覽活動中，我明顯感受到了風(fēng)箏的濃厚文化氣息和魅力所在。這同時也激勵著我，更好地把握生活的細(xì)節(jié)，不斷發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，講好中國故事。那么，讓我們一起來喜迎這些飛舞在天空中的風(fēng)箏吧！
做風(fēng)箏心得體會篇三
風(fēng)箏是一種富有詩意的玩具，也是一種寓意深遠(yuǎn)的文化象征?！讹L(fēng)箏小說》是卡勒德·胡賽尼的一部經(jīng)典作品，通過主人公阿米爾和哈桑之間糾葛的故事，呈現(xiàn)出戰(zhàn)爭、友情和救贖等主題。閱讀這本書使我對人性和悔過的力量有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我對《風(fēng)箏小說》的閱讀心得體會。
首先，這本書引發(fā)了我對友情的思考。阿米爾和哈桑之間是一個純真而又糾結(jié)的友情。他們從小一起玩耍，共同成長，但又因為社會地位和族群差異而分隔開。哈?？偸菬o私地保護(hù)著阿米爾，即使為此忍受了很多痛苦。然而，阿米爾在某個關(guān)鍵時刻選擇了背叛哈桑，而后者也對此保持了沉默。這種友情的失衡與破裂，令人不禁想到人性的復(fù)雜性和善惡之間的斗爭。我意識到，真正的友誼建立在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，而我們在關(guān)鍵時刻的選擇也決定了友誼的命運。
其次，書中對戰(zhàn)爭的描寫深深觸動了我。《風(fēng)箏小說》背景設(shè)定在阿富汗戰(zhàn)爭的時期，反映了戰(zhàn)爭對個人和整個社會的摧毀力量。阿米爾從小見證了他的家鄉(xiāng)被戰(zhàn)亂摧毀的過程，他的生活被戰(zhàn)爭所改變。書中對戰(zhàn)爭的描寫生動而真實，讓我對戰(zhàn)爭的殘酷和無意義感到震驚。同時，這本書也給我展示了在戰(zhàn)亂中仍然存在的人性之美。當(dāng)阿米爾決定幫助哈桑時，他展現(xiàn)出了勇氣和悔過的力量，這給了我對人性的希望。戰(zhàn)爭的描寫使我明白，和平與友愛是多么寶貴，我們每個人都應(yīng)該時刻珍惜和維護(hù)和平的環(huán)境。
再次，故事中的救贖主題給我留下了深刻印象。阿米爾對于自己背叛哈桑的事實感到深深的愧疚，這種內(nèi)疚感貫穿整個故事。他決定回到阿富汗，以拯救哈桑的兒子蘇罕并與過去和解。這個過程對阿米爾來說是艱難而痛苦的，但也是必要的。這讓我思考了自己生活中是否有需要尋找救贖和和解的地方。人性本身是復(fù)雜的，我們每個人都會犯錯誤。正如阿米爾所表現(xiàn)的那樣，悔過和尋求救贖是每個人都應(yīng)該去做的事情。
最后，書中的風(fēng)箏象征著希望和自由，這也是我讀后引起共鳴的主題之一。風(fēng)箏在阿富汗文化中有著特殊的意義，它象征著人們對自由和美好生活的追求。在阿米爾和哈桑之間的友情中，風(fēng)箏則代表著純真和童年的記憶。無論是在競技風(fēng)箏比賽中，還是在阿米爾用風(fēng)箏典當(dāng)來拯救蘇罕的過程中，風(fēng)箏都扮演著重要的角色。這種象征意義讓我想起了人們對未來的追求和對美好生活的渴望。
總之，讀完《風(fēng)箏小說》后，我對人性、友情、戰(zhàn)爭、救贖和希望有了更加深刻的認(rèn)識。這本書通過描述阿米爾和哈桑之間的故事展示了人性的復(fù)雜性和善惡之間的斗爭。通過對戰(zhàn)爭的描寫，我明白了和平的可貴和人性的美好。故事中的阿米爾展示了勇氣和悔過的力量，讓我意識到每個人都有尋求救贖的權(quán)利和可能。風(fēng)箏的象征意義則勾勒出希望的輪廓，為每個人的追求提供了指引?！讹L(fēng)箏小說》是一本讓人思考和感悟的作品，它使我對人性和悔過的力量有了更深入的體會。
做風(fēng)箏心得體會篇四
第一次看這本書已經(jīng)是我初中的時候，轉(zhuǎn)眼已是大一即將轉(zhuǎn)入大二的時候，我又借著讀書小組讀書分享的機(jī)會把這本書重溫了一次。
這本書是阿富汗作家卡勒德胡塞尼的小說的處女作，講述了兩個阿富汗少年的故事。阿米爾善于將別人的風(fēng)箏割斷，他的朋友哈桑則善于去追風(fēng)箏。阿米爾善與寫作，卻充滿懦弱與欺騙，哈桑誠實善良，勇敢，正直無私。兩人成為鮮明對比。
然而壞人本性也是好的，他們只是缺乏一個把他們引向善的指明燈。就拿阿米爾來說，當(dāng)拉辛汗好說歹說讓他“重新做人”，他嚴(yán)詞拒絕，當(dāng)拉辛汗亮出底牌告訴他，哈桑是自己同父異母的兄弟時，他才決定去找哈桑的遺子。
在現(xiàn)在這個充滿銅臭味兒的時代，壞人雖然存在，但若追根起源，大多數(shù)本性不惡，只是童年或者后成年時期缺乏引導(dǎo)罷了。還記得這個故事嗎?一個大盜在被劊子手押向斷頭臺的時候，他請求見他母親最后一面，要求吮吸最后一次的母乳，他的母親毫不猶豫地答應(yīng)了，最后這個大盜咬斷了他母親的乳頭，一旁的人都很詫異，把他拉開。這個大盜臨死前對他母親說的最后一句話是：“若不是你不阻止我之前無數(shù)次的小偷小摸，我也不至于落得如此田地?！?/p>
這里的大盜就是阿米爾的翻版。在我們的生活中有許許多多的阿米爾，“復(fù)旦投毒事件”，“我的爸爸叫李剛”，“小悅悅事件”等等都是善與惡真實的寫照。
那么問題來了，我們又如何引導(dǎo)惡人往從善之路走呢?
我想教育應(yīng)該是重中之重。談及教育，老師和教育模式又是一大關(guān)鍵?，F(xiàn)如今的應(yīng)試教育都比較重效率、重結(jié)果，不注重質(zhì)量、過程。因此，大多數(shù)的小孩思想發(fā)育還不完全，整天都埋入題海，缺乏素質(zhì)教育。曾經(jīng)我在某個書城等待開門，碰見幾個小學(xué)生，年紀(jì)雖小，卻已滿口臟話，說著一些與他們年齡大相徑庭的話，令我很是詫異?；蛟S真的是快節(jié)奏的生活讓他們也快速“成長”了吧。
老師是教育的啟蒙者，但是家長卻是除了老師能和孩子呆在一起時間最長的人。現(xiàn)如今，家長們都忙于賺錢，忽略了孩子們的感受，導(dǎo)致有些孩子性情冷淡，有的又是雙重性格，自己卻仍無法發(fā)現(xiàn)這一問題的導(dǎo)火索。若有那天真出了事故，那才追悔莫及呢。
除了老師和家長以外，社會也應(yīng)當(dāng)扮好引路人的角色。政府、企業(yè)也都應(yīng)該大力支持，多加重視人格的培養(yǎng)。放慢我們生活的節(jié)奏，細(xì)化我們的優(yōu)點和不足，多多贊美和激勵“哈?！?，多多關(guān)注“阿米爾”，找出他的問題所在，一一攻破，這樣才能建設(shè)更好的幸福安康的和諧社會，營造一個美好的明天，創(chuàng)造一個充滿希望的未來。
做風(fēng)箏心得體會篇五
第一段：引言（引出討論的話題）
風(fēng)箏，作為一種古老的游戲和文化遺產(chǎn)，近年來在學(xué)校課堂中被越來越多地應(yīng)用于教學(xué)。我在教學(xué)過程中使用風(fēng)箏這一道具進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和掌握了知識。在這篇文章中，我將分享我在風(fēng)箏教學(xué)中的一些心得體會。
第二段：方法論（介紹使用風(fēng)箏的教學(xué)方法）
在使用風(fēng)箏進(jìn)行教學(xué)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生親自制作風(fēng)箏。通過手工制作的過程，學(xué)生能夠了解和掌握風(fēng)箏的基本原理和構(gòu)造。接著，我利用風(fēng)箏設(shè)計實驗來讓學(xué)生觀察和分析風(fēng)箏在不同風(fēng)力、風(fēng)向條件下的表現(xiàn)，并記錄實驗結(jié)果。這樣的實驗設(shè)計不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分析能力，還幫助他們掌握了科學(xué)實驗的基本方法。最后，我還組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏比賽，讓他們在競爭中互相學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。
第三段：教學(xué)效果（闡述風(fēng)箏教學(xué)的積極影響）
使用風(fēng)箏進(jìn)行教學(xué)，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了他們的主動參與程度。在風(fēng)箏制作的過程中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作意識。而在風(fēng)箏設(shè)計實驗和比賽中，學(xué)生們通過觀察和分析，培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維和實驗?zāi)芰?，拓寬了他們的學(xué)科知識面。此外，風(fēng)箏比賽還激發(fā)了學(xué)生的自信心和競爭意識，提高了他們的心理素質(zhì)和團(tuán)隊凝聚力。
第四段：反思與改進(jìn)（分析教學(xué)中遇到的問題及改進(jìn)方法）
在實施風(fēng)箏教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，風(fēng)箏制作和實驗需要較多的時間和空間，有時難以在教學(xué)進(jìn)度安排中合理安排；其次，學(xué)生的興趣和能力參差不齊，有些學(xué)生可能制作失敗或者在實驗中遇到困難。為了解決這些問題，我逐漸適應(yīng)了風(fēng)箏教學(xué)的時間安排，并采用分級教學(xué)和個性化指導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和提供適合的支持。
第五段：總結(jié)與展望（回顧心得體會并展望未來）
通過風(fēng)箏教學(xué)，我深刻體會到了把生活與教育相結(jié)合的力量。風(fēng)箏不僅是一種游戲，也是一種文化傳承和體驗生活的方式。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用風(fēng)箏等豐富多彩的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。
做風(fēng)箏心得體會篇六
讀完《追風(fēng)箏的人》這本書，我心中不禁感慨萬分，有時，我常幻想自己的未來，這樣我就會對未來某一天發(fā)生突然變化，更加從容。這是一本關(guān)于救贖的書，也是一本關(guān)于友情、善良的書。
對于這本書所寫的年代與歷史，由于年幼，我并不清楚，只知道是一個連年戰(zhàn)爭，充滿硝煙的地方，在我的意識里，那里的人民飽受戰(zhàn)爭的折磨，所以根本不會想到那里也是一個春暖花開，羊肉串飄香，孩子們可以無憂無慮追風(fēng)箏的地方。
從這本書里，我看見作者對種種苦難和暴行毫不諱言，用一種博大寬廣的悲憫之心承載這片土地與這片土地上人們的所有歡笑和悲傷。沒有因為對故土的愛而回避了阿富汗社會的種種鄙陋，卻也沒有刻意嘲諷，只是去還原并且在這種環(huán)境下每個人的選擇，他們的恐懼，他們的快樂。
阿米爾和哈桑之間的友誼從放風(fēng)箏開始，很多年后，能讓阿米爾記憶猶新的依然是和哈桑追著風(fēng)箏穿越城市的大街小巷，在追風(fēng)箏的過程中，看清這個城市的方方面面。
盡管小說的敘述如同流水一般，將故事的發(fā)展情書徐徐展開，但作者內(nèi)心確如同奔騰的潮水，想席卷一切不公正的社會現(xiàn)象和人性的正反兩面。一冷一熱，使得整本小說有了正常的體溫，甚至能讓人聽到書頁里的血脈的流動和心跳，最后都沖破作者的身軀的思想，變成寬廣的河流，沉靜而包容。
可能就我目前的生涯狀況，是不能體會作者寫這本小說的初衷。但我能從作品中體會他作為主人和仆人之間尊卑，作為貴族與賤民的隔閡，作為朋友和兄弟的真情，以及對歷史和現(xiàn)實無法轉(zhuǎn)變的種種無奈卻又不想要傾訴的一和訴求。
《追風(fēng)箏的人》將兩個不同人生的人放在歷史的宏大背景下運用生動而細(xì)膩的刻畫，洞見人生和人性的復(fù)雜。
做風(fēng)箏心得體會篇七
近日，我參觀了一場精彩的風(fēng)箏展覽，展覽中的各種風(fēng)箏形態(tài)迥異、五顏六色，讓我對風(fēng)箏有了更深刻的認(rèn)識和了解。在這場展覽中，我不僅領(lǐng)略到了美麗的風(fēng)箏文化，還收獲了許多感悟和啟示。下面我將帶大家一同分享我的心得體會。
第二段：觀展感受
展覽中的風(fēng)箏令人驚艷，其中最吸引人的自然是那些巨型飛行器，它們形態(tài)各異，有的是動物的形象，如孔雀、鳳凰、蛇等；有的是人物的形象，如著名的水墨畫人物。這些風(fēng)箏不僅在形象、色彩上精美，而且還具備著超強(qiáng)的飛行能力，能夠順利地抵御風(fēng)的侵襲和飛行。而像一些小型風(fēng)箏，它們展現(xiàn)的卻更多的是技術(shù)和創(chuàng)新，每一個設(shè)計靈感巧妙且富有創(chuàng)意，令人贊嘆。
第三段：風(fēng)箏文化圖景
展覽中展示的許多風(fēng)箏可以反映出不同地域、不同文化背景下的風(fēng)箏文化，每格風(fēng)箏形象都具有獨特的文化特色。比如有的風(fēng)箏來自于擁有豐富歷史文化背景的國家和地區(qū)，如中國、日本、墨西哥等，這些風(fēng)箏的形象靈感表現(xiàn)了各自的文化傳統(tǒng)，并且在制作工藝上也精益求精。而一些現(xiàn)代化的風(fēng)箏，則展現(xiàn)了全新的風(fēng)格和設(shè)計理念，這些風(fēng)箏既可以飛行，更可以作為工藝品展示，深受人們的喜愛。
第四段：寓意和啟示
風(fēng)箏作為一種飛行器，也寓意著人們追求自由和超越自我的意愿。而觀賞這些特別的風(fēng)箏也有助于我們意識到，飛行的過程也許是較為重要的，重要的是我們對我們的夢想和目標(biāo)進(jìn)行永續(xù)不斷的追尋和堅持。在這個過程中，我們還應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新和突破，勇于嘗試，逐漸地實現(xiàn)自身的價值。
第五段：總結(jié)
通過這次風(fēng)箏展覽的觀賞和體驗，我深刻地認(rèn)識到了風(fēng)箏對于文化傳承和創(chuàng)新的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)自身不足之處，看到了風(fēng)箏制作所需的技術(shù)和才能，也看到了對于設(shè)計理念和創(chuàng)意的需求，這讓我產(chǎn)生了更大的熱情和動力，來不斷地學(xué)習(xí)、嘗試和創(chuàng)新，為自己和文化傳承做更多的貢獻(xiàn)。我深深感謝這次展覽帶給我的啟示，相信它將長期激勵著我前行。
做風(fēng)箏心得體會篇八
風(fēng)箏，是一種古老而迷人的玩具。它可以像一只飛舞的鳥兒一樣在藍(lán)天中自由翱翔，給人帶來無限的快樂和釋放。而讀風(fēng)箏，也是一種美妙的心靈體驗。通過讀風(fēng)箏，讓我對生活有了更深刻的體會，重新審視了自己的價值觀，使我更加懂得了珍惜和理解他人。
首先，讀風(fēng)箏使我對生活有了更深刻的體會。風(fēng)箏的起飛需要一個良好的環(huán)境，需要找到適合的風(fēng)力和風(fēng)向。同樣，我們生活中也需要適合的環(huán)境和條件才能發(fā)揮我們最大的潛能。在讀風(fēng)箏的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有時風(fēng)箏會因為風(fēng)向不好或風(fēng)力不夠而難以起飛，這時我們就需要調(diào)整策略，尋找新的方向和機(jī)會。這就像人生中的困境和挫折，只有通過積極面對和調(diào)整，我們才能找到新的希望和前進(jìn)的方向。
其次，讀風(fēng)箏重新審視了自己的價值觀。在讀風(fēng)箏的過程中，有時候我們會看到其他的風(fēng)箏因為環(huán)境或技巧的限制而無法自由飛翔，這時我們就會產(chǎn)生一種同理心和體諒之情。同樣，當(dāng)我們在生活中遇到憂慮和紛爭時，我們也可以通過讀風(fēng)箏來反思和審視自己的行為。是否有些言行不當(dāng)，是否可以更加包容和理解他人，這些都是我們需要思考的問題。只有重新審視自己的價值觀，我們才能更加成熟和進(jìn)步。
再次，讀風(fēng)箏使我更加懂得了珍惜。風(fēng)箏的飛行時間是有限的，當(dāng)風(fēng)力開始減弱，我們就會看到風(fēng)箏逐漸下落。這時，我們會惋惜風(fēng)箏的下落，也會更加惋惜逝去的美好時光。同樣，我們在生活中也需要懂得珍惜一切。人生如同風(fēng)箏一樣，時間寶貴且短暫，我們需要珍惜每一分每一秒，用心去體驗和享受。
最后，讀風(fēng)箏使我更加理解了他人。在讀風(fēng)箏的過程中，我們會遇到其他風(fēng)箏愛好者，我們可以一起交流和分享心得。這種相互理解和支持是寶貴的。同樣，在生活中，我們也需要理解和關(guān)心他人，尊重他人的不同觀點和才能。只有用心去理解他人，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，共同創(chuàng)造美好的世界。
綜上所述，通過讀風(fēng)箏，我對生活有了更深刻的體會，重新審視了自己的價值觀，更加懂得了珍惜和理解他人。讀風(fēng)箏不僅是一種玩耍的方式，更是一種心靈的啟迪。希望通過讀風(fēng)箏的體驗，我們能夠在生活中更加積極樂觀，關(guān)心他人，珍惜每一天的美好時光。
做風(fēng)箏心得體會篇九
美麗的故事都是悲傷的，這部小說以十九世紀(jì)七十年代的阿富汗和之后的美國為社會背景，講述了一段沒有前景的友誼，一個令人心碎的故事，小說的高潮如此殘忍又如此美麗，但就像《休斯頓紀(jì)事報》在評論此書所說的那樣：“此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說：贖罪并不必然等同于幸福?！?/p>
風(fēng)箏，一個用棉紙、膠水和竹子做成的玩具，卻始終交織著親情、友情、愛情。在主人公阿米爾的眼里，這也曾一度能彌合父親與自己的鴻溝，但也因為自己的懦弱，他背叛了那個追風(fēng)箏的人，那個兔唇的人，那個說出的第一個字是自己名字的人，那個竟然是自己同父異母的弟弟的人——哈桑。為你，千千萬萬遍。這是哈桑純潔善良的寫照，是哈桑挺身而出的見證，是哈桑忠志不渝的承諾。這一句話，看似簡單卻又十分沉重的言語，讓阿米爾對自己的懦弱和背叛再也承受不住，最后的選擇只能是必須有一個要離開。當(dāng)哈桑承認(rèn)那個本不該承認(rèn)的錯誤，他和父親早已明白，是該離開的時候了。也許會有些痛苦，但生活會繼續(xù)。兩人相離，走向了各自的人生軌道。二十年后，哈桑在塔利班統(tǒng)治之下死去，而已經(jīng)事業(yè)有成的阿米爾在得知父親的罪行和驚人的秘密——哈桑和自己是兄弟后，他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力，終于找到了哈桑的兒子，他也完成了一個男人的成長。對于阿米爾的父親，當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救。而阿米爾，也第一次像個男子漢一樣，在滿目瘡痍和塔利班殘酷的統(tǒng)治現(xiàn)實中，找尋回自己二十年前未能擁有的勇氣。
在這本感人至深的小說里面，風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自己期許的阿米爾。“一個不能保護(hù)自己的男孩，長大之后什么東西都保護(hù)不了”，這是父親在阿米爾兒童時代無奈的評價。而成年的阿米爾，一直在對哈桑背叛的陰霾下生活著，他背負(fù)著罪惡感，最終，他帶著救贖踏上了那條再次成為好人的路。對哈桑來說，風(fēng)箏代表著忠誠、忠心、毫無回報的付出。他知道阿米爾少爺看到了小巷里面的一切，知道他在那，袖手旁觀。哈桑明知阿米爾背叛了自己，然而那次手表風(fēng)波中還是再次救了他，這個自己盡心盡力去服侍的人，這個自己認(rèn)為和他是朋友的人，這個自己終被他所背叛的人。難怪阿米爾時至今日也不能夠直視像哈桑這樣的人，這種說出的每個字都當(dāng)真的人。因為他知道：哈桑就是這樣，他真是純潔的該死，跟他在一起，你永遠(yuǎn)覺得自己是個騙子?？蔁o論怎樣，哈桑，還是那個兔唇的哈桑，那個追風(fēng)箏的人。
生活就像是散開的拼圖，每一塊都有讓人想起生活原本應(yīng)該是另一種樣子，讓人想起那個尚未盛放就已經(jīng)凋謝的夢。讀過《追風(fēng)箏的人》，不禁讓我想起今年倫敦奧運會田徑賽場上那十三億人矚目的未盛放的星，中國飛人劉翔。因為舊傷復(fù)發(fā)，在沖向第一欄時碰掉欄桿，從而無成績意外出局，劉翔，你的傷，我們的痛，雖然我們不愿看到四年前北京奧運會上因傷退賽的悲劇再度重演，但我明白了，有一種悲壯叫做堅持。這一次，劉翔沒有像四年前那樣，而是單腳跳完全程，帶著破碎的夢想在通過終點前親吻欄架，那一刻，全國的觀眾為之動容，為之心痛，不過，我們大家相信，劉翔會是中國男子田徑賽場上永不可磨滅的閃亮。我一直都喜歡劉翔的笑容，自信、真實、大度、從容、淡定，就像那飛翔在藍(lán)天的風(fēng)箏，而他，就是那個追風(fēng)箏的人。我想，劉翔的風(fēng)箏早已經(jīng)翱翔在天際了，在2004年雅典奧運會上，在2007年大阪世錦賽上，在2010年廣州亞運會上，我們都早已看到，他的那盞風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)。其實，每個人都是追風(fēng)箏的人，劉翔也是，他追逐著夢想，追逐著沖向終點那一刻的釋放，追逐著站在領(lǐng)獎臺上那一刻的榮耀?！蹲凤L(fēng)箏的人》中有說道：在阿富汗，結(jié)局才是最重要的，他們想知道的是結(jié)局是不是幸福。而我在劉翔的微博中卻看到這樣的幾句話：我很享受這些年來努力的過程!更享受拼搏的過程!這也源于我對跨欄的摯愛!我想，對于那些像劉翔一樣的奧運健兒們來說，結(jié)局很重要，但更重要的是他們享受那個為之而奮斗的過程?！拔也辉诤?，我能等。那就像酸蘋果。只要等到蘋果熟透，就不會生病?！毙≌f中哈桑的兒子索拉博如是說。而對劉翔而言，八年來的等待，他也不會在乎，他能等，并且也會等到一直追尋而再放飛風(fēng)箏的時候。
對我來說，讀過《追風(fēng)箏的人》后，我感悟到了一些東西。勇氣也許不能夠所向披靡，膽怯卻根本無濟(jì)于事。做人應(yīng)該要有擔(dān)當(dāng)，要勇往直前，永不放棄。就算是在荊棘中，也要奮不顧身的綻放。不要相信宿命，去追尋自己想要的，不要絕望，不要輕易說放棄。一切事情都由自己掌握，其實做一件事，覺得你做到或者做不到，僅在一念之間。有些東西，不是準(zhǔn)備好了一切再等你去做的，而是要學(xué)會自己去爭取，自己去努力。做一個追風(fēng)箏的人，擁有自己的理想和信仰，無論它渺小或是偉大，也無論它是簡單或是困難，不試一試，又怎么會知道呢。其實呢，除了你以外，一切都是未知數(shù)。所以說，要相信，追夢者，總會有美夢之時。追風(fēng)箏的人，為了自己的夢，全力以赴的去追吧!
美好的事物往往是個令人心痛的夢，卻也往往是個不愿醒來的夢。加州美夢和喀布爾夢魘，抉擇、證明、救贖，是輪回還是重新開始，我想，對于阿米爾來講，他做了最正確的選擇。再次成為好人的路，雖然布滿荊棘，是血和淚的交織，但他會勇敢的面對，這一次，不再逃避。在路途中奔跑，我追。風(fēng)拂過臉龐，掛一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑在唇上，我追。
也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。
追風(fēng)箏的人心得體會篇2
做風(fēng)箏心得體會篇十
風(fēng)箏源于中國，擁有深厚的文化底蘊。無論是傳統(tǒng)的蜻蜓風(fēng)箏還是現(xiàn)代的各種創(chuàng)意風(fēng)箏，都展現(xiàn)了中國人民對自由、追求和夢想的向往。 我也從風(fēng)箏文化中汲取到了許多的啟示和體會。首先，風(fēng)箏教會了我追求自由的勇氣。同時，風(fēng)箏也教會了我如何面對困難和挫折。最后，風(fēng)箏也在我內(nèi)心中埋下了對未來的希望。通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏文化，我深刻體會到了“風(fēng)箏無心，飛百九千里”的深刻意義。
風(fēng)箏一直被視為自由和追求的象征。操控風(fēng)箏需要勇氣、技巧和耐心，這些品質(zhì)也是追求自由所必需的。風(fēng)箏在空中飛翔，像自由的鳥兒一樣隨風(fēng)而去。不論是在廣闊的大草原上，還是在高聳入云的高山上，風(fēng)箏都展現(xiàn)了自由自在的姿態(tài)。風(fēng)箏教會了我放飛自我，勇敢追求自由的態(tài)度。
風(fēng)箏的制作和操控過程中，往往伴隨著困難和挫折。制作風(fēng)箏需要耐心和技巧。一根繩子或者一張紙，都需要細(xì)致的琢磨和精細(xì)的操作，才能成就一次完美的飛行。然而，在實際操作中，風(fēng)箏經(jīng)常起不來或者斷了線。這時候，我就需要細(xì)心分析原因，找到解決方法。風(fēng)箏教會了我面對困難和挫折時保持積極的心態(tài)，不斷嘗試和學(xué)習(xí)。
風(fēng)箏在空中飛翔時，會給人們帶來無盡的想象。風(fēng)箏的形狀、顏色以及飛行的軌跡，都展現(xiàn)了制作者的創(chuàng)意和智慧。每個人對于風(fēng)箏的解讀也不盡相同，這讓風(fēng)箏文化更加豐富多樣。對我而言，風(fēng)箏飛翔的軌跡像是未來的道路，每一次蕩起的弧線都代表著一次新的開始。風(fēng)箏教會了我永遠(yuǎn)懷揣對未來的憧憬和希望。
風(fēng)箏文化中的“風(fēng)箏無心，飛百九千里”也給了我很大的啟示。它告訴我們，只有放下心中的雜念，才能飛得更高更遠(yuǎn)。風(fēng)箏在飛翔的過程中，并不拘泥于他在空中的軌跡，而是自由自在地隨風(fēng)而變。風(fēng)箏教會了我在面對人生中的困難和挫折時，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，放飛內(nèi)心，追求真正的自我。
總之，風(fēng)箏文化教會了我追求自由的勇氣，面對困難和挫折的耐心，以及對未來的希望。風(fēng)箏無需心思，追求自由的心態(tài)是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。風(fēng)箏文化的力量讓我更加堅定了追求自由和夢想的決心，希望自己也能像風(fēng)箏一樣，在生活的歲月中飛得更高，更遠(yuǎn)。
做風(fēng)箏心得體會篇十一
作為一名教師，我一直關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和課堂效果的提升。最近，我嘗試了一種新的教學(xué)方法：風(fēng)箏教學(xué)。這種教學(xué)方式以風(fēng)箏為媒介，讓學(xué)生在運動和創(chuàng)作中獲得知識和樂趣。通過風(fēng)箏教學(xué)，我深刻地意識到了它對學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)，以及對他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性的激發(fā)。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于風(fēng)箏教學(xué)的心得體會，希望能給其他教師一些啟發(fā)和參考。
第二段：風(fēng)箏教學(xué)的創(chuàng)新性
風(fēng)箏教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它將傳統(tǒng)的知識傳授與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中來。在我進(jìn)行風(fēng)箏教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課程內(nèi)容的理解更深入，學(xué)習(xí)的積極性也更高。比如，在教授物理知識時，我讓學(xué)生們制作飛行器風(fēng)箏，并通過調(diào)整紙風(fēng)箏的重心和飛行物的重量來討論物體平衡的原理。通過這樣的實踐操作，學(xué)生們對物理原理有了更直觀的理解，記憶和應(yīng)用起來也更加容易。
第三段：風(fēng)箏教學(xué)的實用性
風(fēng)箏教學(xué)的實用性也是我對其青睞有加的原因之一。隨著科技的快速發(fā)展，學(xué)生們面臨的是一個充滿挑戰(zhàn)的世界。他們需要具備實踐能力和解決問題的能力。風(fēng)箏教學(xué)正是一種培養(yǎng)學(xué)生這些能力的有效手段。在風(fēng)箏制作過程中，學(xué)生們需要動手實踐、思考解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和合作精神。同時，他們也能夠通過調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和形狀來探索風(fēng)箏的飛行原理，培養(yǎng)了他們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。
第四段：風(fēng)箏教學(xué)的趣味性
風(fēng)箏教學(xué)的趣味性也是得到學(xué)生們廣泛喜愛的原因之一。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，風(fēng)箏教學(xué)將學(xué)習(xí)知識與創(chuàng)作娛樂相結(jié)合。學(xué)生們可以通過設(shè)計和制作屬于自己的風(fēng)箏來展示自己的個性和創(chuàng)造力，在飛行的過程中體驗到成功的喜悅。我親眼見證了學(xué)生們因為自己的努力看到風(fēng)箏在天空中飛翔的場景，他們的眼睛里洋溢著滿滿的自豪和快樂。
第五段：提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果
風(fēng)箏教學(xué)不僅僅是知識的傳授和技能的培養(yǎng)，它更是一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式。通過風(fēng)箏制作和飛行的過程中，學(xué)生們鍛煉了動手能力和空間想象能力，提升了自信心和應(yīng)變能力。而在團(tuán)隊合作的過程中，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，并學(xué)會了迅速解決問題和達(dá)成共識。這一系列的訓(xùn)練，使得學(xué)生們不僅僅是知識的傳接者，更是未來社會發(fā)展和進(jìn)步的創(chuàng)造者和建設(shè)者。
總結(jié)
通過風(fēng)箏教學(xué)的實踐經(jīng)驗，我深刻地意識到了它對學(xué)生的主動性、實踐能力和綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用。風(fēng)箏教學(xué)的創(chuàng)新性、實用性和趣味性使得學(xué)生們在知識的探索中獲得了樂趣和成就感。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
做風(fēng)箏心得體會篇十二
讀完《追風(fēng)箏的人》，那一句“為你，千千萬萬遍”不停地在我的耳邊回響。或許是因為它承載著太多的愛與感動。我們每一個人都是追風(fēng)箏的人，因為那只放飛的風(fēng)箏不僅是親情、友情、愛情，同樣也是正直、善良、真誠。而對于阿米爾，風(fēng)箏隱喻了他人格中必不可少的的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許中的阿米爾。這是譯者李繼宏于后記中提到，也正是我所深愛的。
昔日的阿富汗，任由阿米爾與哈桑放風(fēng)箏、追風(fēng)箏，一派祥和之景，多么美好的國度。
12歲的阿米爾是一個膽小、懦弱，永遠(yuǎn)躲在哈桑背后的膽小鬼。對，永遠(yuǎn)躲在那個愿為他付出一切的哈桑的背后。
那一年，哈桑替他的阿米爾少爺追那只藍(lán)色的`風(fēng)箏，那時阿米爾是如此的懦弱，為了贏得父親，親眼目睹了殘忍的阿塞夫欺侮了哈桑。是啊，如果當(dāng)時的阿米爾喊出來，那么他生命中剩下的光陰將會全然改觀。阿米爾因自己的懦弱而自責(zé)痛苦，故將一疊錢放在哈桑的草席下，陷害哈桑，迫使哈桑離開。
26年后，曾經(jīng)年少時的那個阿富汗已經(jīng)死去很久了。這個國度不再有仁慈，殺戮無從避免，在喀布爾，恐懼無處不在，孤兒無處不在。
這年，阿米爾也做了26年前已經(jīng)做過的事情：把一疊皺皺的鈔票塞在了草席下。不同的是，這是瓦希德的草席，是出于善。
哈桑死了，阿米爾回來了，為了救回哈桑的兒子索拉博回到如今滿是殺戮的故鄉(xiāng)，阿米爾勇敢地與阿塞夫搏斗，正如當(dāng)年的哈桑，勇敢且不顧一切。為他，千千萬萬遍。阿米爾替哈桑承擔(dān)起了做父親的責(zé)任，并且用自己的一片真誠引導(dǎo)著索拉博走出過去的陰霾，帶著索拉博追新的風(fēng)箏。
我想每一個讀過《追風(fēng)箏的人》都會愛上哈桑這個人物形象，他生活于底層，但他擁有著完美的人格，勇敢、善良、真誠、忠心，我喜歡這樣的哈桑。但我也喜歡26年后那個勇敢有擔(dān)當(dāng)，可以為索拉博千千萬萬遍的阿米爾。
《追風(fēng)箏的人》這本書中，描繪出的阿富汗人的悲慘場面，怎能不牽扯出世人的悲憫情懷?《追風(fēng)箏的人》教會我：在成長的道路上應(yīng)該見義勇為，當(dāng)仁不讓，做一個正直善良的人。
每一個人的心中都有屬于自己的風(fēng)箏，不管它意味著什么，讓我們勇敢地去追吧!
做風(fēng)箏心得體會篇十三
風(fēng)箏，一種最早起源于中國的古老的玩具，在世界各地都有深入人心的影響。它既是孩童們的快樂伴侶，又是成年人的心靈寄托。風(fēng)箏飛翔的過程中，人們不僅能夠感受到風(fēng)的氣息，還能夠體會到飄然的輕松和飛翔的夢想。而在風(fēng)箏的背后，更是蘊含著生活的哲理和人生的啟示。閱讀風(fēng)箏，讓我從中獲得了一些深刻的體會和心得。
首先，讀風(fēng)箏，領(lǐng)悟自由和追求的重要性。當(dāng)我們看到風(fēng)箏在天空中飄舞，我們感受到的不僅是風(fēng)箏的自由，更是人們對自由的渴望。風(fēng)箏在天空中的起伏跳躍，仿佛在向我們展示著追逐夢想的重要性。無論風(fēng)箏的線索多么細(xì)弱，只要我們擁有追求和堅持的決心，我們就能將夢想一步步實現(xiàn)。讀風(fēng)箏，讓我明白了，不論生活中遇到多少困難和磨難，只要我們心懷自由和追求，就能拿住風(fēng)箏的線索，讓自己飛翔。
其次，讀風(fēng)箏，體會平衡力和掌握尺度的重要性。風(fēng)箏在飛翔的過程中，不僅需要我們用手勾住線索，還需要我們準(zhǔn)確地估計風(fēng)力的大小。如果力量過大，風(fēng)箏會被卷走；如果力量過小，風(fēng)箏又會失去平衡而難以飛行。閱讀風(fēng)箏，讓我明白，人生亦是如此。在生活中，我們需要不斷平衡各種事物和關(guān)系，才能取得良好的效果。我們需要掌握尺度，把握好自己的力量，進(jìn)行適度的發(fā)力。只有這樣，我們才能在風(fēng)雨中保持平衡，實現(xiàn)自己的人生價值。
第三，讀風(fēng)箏，感悟耐心和毅力的重要性。風(fēng)箏的飛翔過程中，有時會受到外界的擾，有時會遇到阻力，但只要我們有足夠的耐心和毅力，風(fēng)箏就能持續(xù)飛翔。無論是人生中的挫折還是困難，我們都需要有足夠的耐心和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。讀風(fēng)箏，讓我明白，要想讓自己的生活更加美好，就需要學(xué)會忍耐和堅持，永不放棄，不斷努力。
第四，讀風(fēng)箏，感受和諧和團(tuán)結(jié)的力量。風(fēng)箏在天空中展示的是一種和諧的美感，它并不是獨自飛翔，而是和許多其他風(fēng)箏攜手共舞。這給了我很大的啟示：只有在和諧與團(tuán)結(jié)中，我們才能在生活中獲得真正的快樂和成功。在家庭、學(xué)校和社會中，我們需要懂得合作與協(xié)作，團(tuán)結(jié)大家的力量，共同實現(xiàn)更高的目標(biāo)。讀風(fēng)箏，讓我明白，和諧與團(tuán)結(jié)是推動社會發(fā)展的重要力量，也是實現(xiàn)個人價值的關(guān)鍵。
最后，讀風(fēng)箏，感悟分享和關(guān)愛的重要性。當(dāng)我們擁有一只風(fēng)箏的時候，我們往往會感到和其他人分享的欲望。我們會適時地放線，讓其他人也能感受到飛翔的快樂。閱讀風(fēng)箏，讓我明白，分享和關(guān)愛是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。無論是家庭、朋友還是同事，我們都應(yīng)該懂得分享和關(guān)愛，給予彼此幫助和支持。只有真正關(guān)心他人，才能在飛翔的過程中感受到幸福和快樂。
總之，閱讀風(fēng)箏讓我獲得了許多珍貴的體會和心得。從風(fēng)箏中，我領(lǐng)悟到了自由和追求的重要性，體會到平衡力和掌握尺度的重要性，感悟到了耐心和毅力的重要性，感受到了和諧和團(tuán)結(jié)的力量，也領(lǐng)悟到了分享和關(guān)愛的重要性。正是這些體會和心得，讓我不斷成長和進(jìn)步，讓我相信，只要我們閱讀風(fēng)箏，我們就能更好地理解生活的真諦，活出自己的精彩人生。
做風(fēng)箏心得體會篇十四
這是一本令人震撼的小說，看完后也讓我有很多感想，其實，我們每個人的心里都應(yīng)該有一個屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實，對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說開頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖。當(dāng)仆人哈?！⒚谞栕詈玫幕锇?，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力與侮辱時，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時，我聽到了心碎的聲音，可命運的指針并沒有停止，阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開了這個家。到后來阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨與傷痛糾結(jié)。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……。
一場救贖再次開始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時的索拉博卻因精神上的`傷痛至以完全失去感情，唯有說起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛的玩物時，才會不知覺的笑起來……書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價。
書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
也許故事的結(jié)局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生來挽回。
做風(fēng)箏心得體會篇十五
阿米爾在不久后也隨父親逃離了這里，去到了美國。雖然他遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)然而家鄉(xiāng)的影響卻一直沒有消失，在經(jīng)歷了美國艱難的生活，和父親的離世后，在受到父親摯友拉辛汗的邀請下，阿米爾從返阿富汗，開始了心靈的救贖。
《追風(fēng)箏的人》是由美籍阿富汗裔作家卡勒德胡賽尼的第一部小說，也是第一部由阿富汗裔作家創(chuàng)作的英文小說。作者1965年生于阿富汗喀布爾市，后隨父親遷往美國。胡賽尼畢業(yè)于加州大學(xué)圣地亞哥醫(yī)學(xué)系，現(xiàn)居加州。立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動展示給世人。20xx年，因其作品巨大的國際影響力，獲得聯(lián)合國人道主義獎，并受邀擔(dān)任聯(lián)合國難民署親善大使。他還創(chuàng)立了以自己名字命名的基金會，為阿富汗的難民提供人道主義援助。
全文故事殘忍而美好作者用溫柔細(xì)膩的筆法勾勒出了人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。全文的人物塑造十分真實，由于作者的兒時也是在阿富汗經(jīng)歷的，所以他十分了解那里的風(fēng)土人情，人們的性格特點，所以文中的每一個人都如同真實存在過一樣，有血有肉，容易引起讀者的興趣。而且本文看似只講了一個小少爺尋求救贖的故事，但是其中更加反映出了，阿富汗的宗教沖突問題，極端宗教分子的令人深惡痛絕的做法，以及對阿富汗問題的深入思考，總體上是一篇帶有反思，分詞意味的作品，其中又不乏人性的溫暖。
文章中令我印象最深的，也是我認(rèn)為作者最想表達(dá)的就是無論在什么情況下，世上總會有人性的光輝，又不磨滅的溫暖。作者在文章中感情基調(diào)幾乎始終都是低沉的，似乎在描述著一個悲傷的故事，然而無論多么悲傷的故事，卻不會給人們帶來絕望，因為，即使在悲傷，生活再無奈，總會有那一兩個人，給人帶來溫暖，如同黑暗中的燭光，帶來希望。比如主人公阿米爾的父親，他是是一個偉大的人，他有自己的智慧創(chuàng)造出了傲人的成就，然而他卻不為此而然為自己高人一等，而是經(jīng)常邀請朋友們舉辦聚會，并出資建立了一所孤兒院，竭盡所能幫助那些需要幫助的人。然而，在由于環(huán)境的因素導(dǎo)致背井離鄉(xiāng)中，他依然保持這樣的風(fēng)度，在面對俄國士兵用死亡相威脅時，他寧死也不讓那名士兵對同行的女人進(jìn)行無禮的行為，挽救了不認(rèn)識的人，這種人性的光輝，照亮了那個冷酷無情的世界，讓人們感到溫暖，并且正是因為他的這種行為，使得主人公深深感到了觸動，并影響了主角后來的行為，展現(xiàn)出了更多人性的光輝，讓世界不至于充滿絕望。
從文中不難看出作者雖然不喜歡這個悲哀的世界，但是他的內(nèi)心深處還是對著這個世界有著美好的期望，他相信人們的內(nèi)心本質(zhì)還是善良的，所以世界還是會美好的。全書及讓讀者認(rèn)識到世界的黑暗，但又激發(fā)了讀者對于人性美好的認(rèn)識，是一片意義十分深刻的作品，值得細(xì)細(xì)品味。
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