作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
東方之珠教案音樂篇一
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動(dòng)形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛。
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的.能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過(guò)誦讀課文,能說(shuō)出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。
4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說(shuō)一段話。
因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以,我確定的教學(xué)重點(diǎn)為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,只能對(duì)生活中的事真切的感受,對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。
東方之珠教案音樂篇二
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?(香港)
香港可是一個(gè)很漂亮的地方,同學(xué)們想去看一看嗎?(想)
今天我就帶著大家去香港走一走看一看!
3、那我們就出發(fā)吧!。。。。。。。
二、淺水灣的教學(xué)
6、還有哪些同學(xué)想讀的?(請(qǐng)四位好一點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)讀,放音樂給他們伴奏)
三、海洋公園的教學(xué)
2、提問(wèn):最吸引你的地方?(表演。。。。。。
看動(dòng)畫說(shuō)話!一只______在_______。
四、銅羅灣的教學(xué)
五、 夜色的教學(xué)
1、看了這些圖片你想說(shuō)些什么?(美麗)。。。。。。
3、(點(diǎn)名回答)你喜歡哪一句話,它美嗎?美在哪兒?它把什么比作了什么?
4、香港的夜色是如此的美,讓我們一起來(lái)美美的讀一下它吧。
5、如有時(shí)間多的話還可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下!
總結(jié):我們今天走進(jìn)了課本,走進(jìn)了香港,既看到了香港白天熱鬧的情景,也感受到了夜景的流光溢彩,學(xué)到這里,你覺得香港怎么樣(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受)每個(gè)人都對(duì)香港有自己的感受,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(課件出示:香港,真是一顆璀璨的明珠)
東方之珠教案音樂篇三
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2 、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
第一課時(shí)
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語(yǔ): 你們知道嗎?在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說(shuō)感受:聽著這動(dòng)聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言)
5 過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號(hào)
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的'?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動(dòng)畫)
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案音樂篇四
一、說(shuō)教材
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動(dòng)形象的圖畫,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛。
二、說(shuō)學(xué)生
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過(guò)誦讀課文,能說(shuō)出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的`思想感情。
4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說(shuō)一段話。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以,我確定的教學(xué)重點(diǎn)為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,只能對(duì)生活中的事真切的感受,對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
東方之珠教案音樂篇五
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國(guó)的情感。
多媒體教學(xué)課件
1、談話,師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
揭示學(xué)法
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞,初步了解了課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑:讀一讀,劃一劃,體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習(xí),合作探究?;仡^看看:選一選、議一議,學(xué)生選擇最喜歡的地方,分組學(xué)習(xí)討論,小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(一)學(xué)習(xí)淺水灣
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎?(指名讀)
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有?(自由地讀讀)
5、誰(shuí)再來(lái)試一試?老師給你配上音樂。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)海洋公園
舒服過(guò)后,我們?cè)賮?lái)看看熱鬧的,海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)。
1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩?
2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。(出示課件)
4、多精彩的表演啊,難怪游客們被逗得_______,也難怪香港的海洋公園__________。(隨機(jī)板書:舉世聞名)
(三)學(xué)習(xí)銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園,下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。
1、指名讀。
3、人流如潮的香港被稱為動(dòng)感之都,讓我們一起感受一下。(出示課件)
(四)學(xué)習(xí)夜景
繁華的街市令人流連忘返,香港的夜景更引起我們?cè)S多想象,讓我們一起去看看。(出示課件)
1、面對(duì)如此美的夜景,你想說(shuō)些什么?(隨機(jī)板書:燈火輝煌)
2、課文中哪一句話概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)?
3、是啊,一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢?___________。馬路上呢?___________。
(隨機(jī)板書:五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美,祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美,誰(shuí)來(lái)試一試,讀一讀。
5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界,作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。(引讀)香港,你真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。再來(lái)一遍,讀出內(nèi)心的贊嘆。
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受,自由抒發(fā)愛國(guó)、愛港之情。
我們對(duì)香港有這么多的了解,想不想當(dāng)一回導(dǎo)游,把璀璨的東方之珠介紹給大家呢?
1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說(shuō)。
在香港游玩我們交了許多小朋友,他們很想了解我們這里,請(qǐng)同學(xué)們圍繞一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)寫一段話。
香港還有好多好看好玩的地方,回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料,相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。
東方之珠教案音樂篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’?!闭归_教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧,這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡:
這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長(zhǎng)的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊(cè),自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段
1.指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)
理解:開懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩,非?;?也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書:聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò):聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說(shuō),你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來(lái)?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈,然后圍繞燈展開來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國(guó)慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說(shuō),指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。
五、板書
沙灘迷人
14、“東方之珠”
公園聞名
(香港) 街市繁華
香港,真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣?,讓學(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
東方之珠教案音樂篇七
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)地思想感情。
一:激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市?誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們,對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問(wèn),選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解
1、經(jīng)過(guò)香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái),那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子,一個(gè)中華民族的盛事,一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)的平臺(tái),希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對(duì)你有幫助!
東方之珠教案音樂篇八
《東方之珠》作者:沈高明發(fā)表時(shí)間:-4-28閱讀次數(shù):875
作者:武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉燕
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題:“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”指哪里?
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話,用上這兩個(gè)詞。
(“東方之珠”是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。--聽說(shuō)這句。)
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相。看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會(huì)你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個(gè)迷人的沙灘!你能把它背下來(lái)嗎?
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn),接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的.同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因?yàn)槟抢锏模ǎ?/p>
,()。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只()
、正在表演節(jié)目。它們(),(),(),(),游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫上“游客不時(shí)被逗得開懷大笑?!??
5)再讀體會(huì),背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈
()的商品
()的街道
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
a:中心句,用畫出。中心詞:燈的海洋
b:“燈的海洋”從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
c:再讀注意:整個(gè)香港港灣里馬路上
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后,終于在7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機(jī)動(dòng))
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案音樂篇九
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用傾聽、閃耀造句。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、能仿照第五自然段的寫法,圍繞中心寫一段話。
4、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
中國(guó)地圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國(guó)南方珠江入??诘臇|側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年,我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題,解題。
1、板書課題
2、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞
(1)自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào),畫出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準(zhǔn)字音。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
(1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
(2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
(3)了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開頭三筆應(yīng)該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
焰:右下是臼,注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的?
3、抄寫詞語(yǔ)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說(shuō)了什么?通向世界的南大門是什么意思?
3、出示中國(guó)地圖,指出香港的.地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門,她有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說(shuō)了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
2、齊讀第三節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?
理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
(五)學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋?
2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫,說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
(六)學(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說(shuō)了什么?理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
一、朗讀課文,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說(shuō)一句話。
2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來(lái)寫一段話。
東方之珠教案音樂篇十
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫一類字,二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
1導(dǎo)入語(yǔ):你們知道嗎?在7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說(shuō)感受:聽著這動(dòng)聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言)
5過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)
二、初讀感知
1出示自瀆要求:
(1)標(biāo)出自然段序號(hào)
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動(dòng)畫)
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
夜景
5分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四、學(xué)生自結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……
香港有(),有(),還有()……
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案音樂篇十一
訓(xùn)練內(nèi)容:
仔細(xì)觀察一處景物,如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。
教法提示:
一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。
三、要點(diǎn)討論,寫法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法,循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機(jī)點(diǎn)撥,最后拓展到動(dòng)筆。
課 題:15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容:
留心草叢、樹林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái),看誰(shuí)寫得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察,而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。
三、遷移寫法,循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫的自然過(guò)渡。
四、修改文稿,分享快樂
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。
課 題:16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ),讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來(lái),為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、寫法,提出要求
在描寫水果的形狀時(shí),我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫稿,討論交流
學(xué)生相互修改的過(guò)程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進(jìn)友誼的交流。
課 題:17、石頭書
訓(xùn)練內(nèi)容:
請(qǐng)你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書”,要寫得具體、生動(dòng)。
教法提示:
一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示石頭書,讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽讀,模仿起步
抓住石頭書的特點(diǎn),即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。
三、練寫自述,感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫己的個(gè)性特點(diǎn),抒發(fā)自身的真實(shí)感受。
四、修改評(píng)議,相互提高
要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí),對(duì)同學(xué)說(shuō)己的最真誠(chéng)的意見,因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠(chéng)實(shí)和信任。
課 題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記
訓(xùn)練內(nèi)容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個(gè)童話故事,要讓人感到它生動(dòng)、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中,孩子們的說(shuō)話條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫出個(gè)性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。
課 題:19 、航天飛機(jī)
訓(xùn)練內(nèi)容:
請(qǐng)你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機(jī),要寫得具體、生動(dòng)。
教法提示:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機(jī)的圖片,給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!
二、聽讀,模仿起步
讓學(xué)生與文本的對(duì)話,從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、練寫自述,相機(jī)點(diǎn)撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī),寫出個(gè)性化的,一定要寫身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
課 題:20、軍神
訓(xùn)練內(nèi)容:
模仿通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的描寫把人物高貴的品質(zhì)說(shuō)具體、生動(dòng)的方法,介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,揭示文題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)劉先生是一個(gè)什么樣的人,并說(shuō)出理由。
揣摩作者的手法,即通過(guò)對(duì)劉先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、說(shuō)練結(jié)合,交流評(píng)議
模仿作者的寫法,讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生習(xí)作,相機(jī)點(diǎn)撥
給學(xué)生獨(dú)立思維的時(shí)空,減少對(duì)學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改,共同提高
修改文稿的時(shí)候,要關(guān)注全體,還要珍視學(xué)生的差異,對(duì)于那些特別有困難的孩子,我們應(yīng)“蹲”下來(lái),傾聽學(xué)生的心靈。
課 題:21、掌聲
訓(xùn)練內(nèi)容:
小英在贏得大家的掌聲后會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你展開合理的想象,寫一段話。
教法提示:
一、激發(fā)興趣,揭示文題
注重開發(fā)課程資源,創(chuàng)建開放而有活力的語(yǔ)文課程。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行豐富的想象,激活文本的靈性。
二、放飛想象,搜集素材
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),并學(xué)會(huì)選擇典型的素材。感受的掌聲時(shí)小英所帶來(lái)的快樂、自豪。
三、學(xué)生練寫,交流評(píng)議
要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)空,還要引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿,關(guān)注過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長(zhǎng)!
課 題:22、金子
訓(xùn)練內(nèi)容:
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢?展開你的想象,試著寫一段話。
教法提示:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在你看來(lái),“金子”可能會(huì)是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、放飛想象,捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實(shí)踐,請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋R龑?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流,學(xué)生練寫
在交流的時(shí)候,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因?yàn)檫@是每個(gè)公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿,共同提高
最好采用面批的形式,因?yàn)楹⒆拥难凵瘛⒈砬榭梢宰尡舜烁惺苡颜x的氣息。
課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親
練習(xí)內(nèi)容:
每逢佳節(jié)來(lái)臨之際,你一定更加思念遠(yuǎn)方的親人吧!請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信,選擇一兩方面,表達(dá)自己的思念之情。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長(zhǎng)在外打工的現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的思念之情。讓成為認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。
二、讀懂例文,感悟?qū)懛?/p>
通過(guò)對(duì)例文的品讀,我們深切地感受到了詩(shī)人王維對(duì)親人的無(wú)限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達(dá)自身感受,情真意切,感人至深。
三、訴說(shuō)情感,相互交流
學(xué)生在表達(dá)的同時(shí),情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫,交流評(píng)議
要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式,以及要表達(dá)真情實(shí)感,抓住典型的素材。
課 題:24、孫中山破陋習(xí)
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法,去寫你最熟悉的人,學(xué)會(huì)選擇典型的事例。
教法提示:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示文題
用課件出示孫中山的塑像,讓學(xué)生去他的為人,并說(shuō)明理由。從而感受作者的方法。
二、說(shuō)練結(jié)合,典型事例
遷移作者的寫法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫這個(gè)人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫稿,教師指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)的時(shí)候,對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批,促進(jìn)批改形式的多樣化。
四、交流評(píng)議,減少爭(zhēng)議
在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時(shí),我們不僅要關(guān)注修改的過(guò)程,還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。
東方之珠教案音樂篇十二
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”,讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”,引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總
南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分
海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總
東方之珠
二、精品屋課文精彩片斷欣賞
精彩片斷
(一)
點(diǎn)評(píng)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺
真是個(gè)好地方。水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐
對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響”,我已經(jīng)聽到你在說(shuō)“真是舒服極了!”
精彩片斷
(二)
點(diǎn)評(píng)
一到夜晚,整個(gè)香港就成了
香港也可以稱為“不夜城”,也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是“燈的海洋”。
三、金手指
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說(shuō),然后具體分說(shuō),最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫的,我們簡(jiǎn)稱為“總--分--總”。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊?,是不是都一樣可以分為三部?同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。
四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐
我還看到了
,它們有的
,有的
,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附:答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住“熱鬧”來(lái)寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來(lái)寫。
練習(xí)5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現(xiàn):曇花,開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過(guò)種.種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
東方之珠教案音樂篇十三
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
1.課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程:
課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的'懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")
1、板書課題:19、"東方之珠"
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題
1、出示自讀要求
(1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
(1)抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
1、指讀第一段(板書:祖國(guó)的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")
1、開火車認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書寫,師范寫
學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。
什么情況下我們會(huì)用到“傾聽”這個(gè)詞?誰(shuí)能用“傾聽”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?
那你明白“閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會(huì)形容閃耀?誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子?
出示:
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
傾聽()的音樂閃耀著()的燈火
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
東方之珠教案音樂篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)?:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè)?,積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程?:
(一)、導(dǎo)入??
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫香港的?(板書:萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流,你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話,聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹,齊讀。
(七)、作業(yè)?、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________?!钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受。選一句寫下來(lái)。
東方之珠教案音樂篇十五
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門,有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有)
2、讓我們打開書本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書:迷人的沙灘淺水灣
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽,讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)
(3)作者僅僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是(生說(shuō):旅游、度假的好地方。)
(4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?,有什么感覺呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)
(5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)槿藗兯?,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭#?/p>
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
(7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
(),()的淺水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
(1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的有的有的有的)
(游客:聚集,不時(shí)開懷大笑)
(3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)(開懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說(shuō)
同桌互說(shuō)
指名說(shuō))
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
重點(diǎn)理解:
a、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做鱗次櫛比。
b、從琳瑯滿目看出商品多,使我們看得眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)
(自練
指背
齊背)
第5節(jié)(三句比喻句)
(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
(2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))
(燈的海洋燈多)
(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
(師引讀:成了
像
如同)
(4)這么美的夜景,真是(美不勝收)
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)香港,真是(一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。)(板書:無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛)
3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書:
19、東方之珠(香港)
迷人的沙灘淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
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