編寫教案需要考慮學生的學習需求和教學目標，確保教學有效。教案的編寫要注意教學過程的設(shè)計和組織，使學生能夠主動參與和體驗。查看這些教案范文，可以發(fā)現(xiàn)不同教師對于教學目標的理解和教學方法的運用是有差異的。
合理消費教案篇一
1、 知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關(guān)系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關(guān)愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
2、教學難點：培養(yǎng)健康的消費心理。
情境設(shè)置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、 整理信息、制作；全面調(diào)查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內(nèi)容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為
1課時
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費與健康的消費心理
1、生活中常見的消費心理
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會大眾消費潮流， 效仿多數(shù)人的消費行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結(jié)：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
2、不健康的消費心理和消費習慣
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害
（1）、 沖動購物——
學生活動：
（1） 描述自己或其他人沖動購物的經(jīng)歷
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動消費行為反映了哪些不良的消費心理。
（4）結(jié)合自己沖動購物的經(jīng)歷談?wù)剾_動購物的危害: 妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學生活動:
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費經(jīng)歷（9月份消費情況調(diào)查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結(jié)：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
學生一起總結(jié)
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為
合理消費教案篇二
a) 活動目標：
1． 使學生認識消費的意義，提高自己適應(yīng)社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。
2． 幫助學生樹立正確的消費觀念。
b) 活動重點：
1． 揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
2． 樹立正確的消費觀。
c) 活動形式：
1．討論、發(fā)言、設(shè)計。
2．表演情景劇。
d) 活動準備：
1． 分別找三組同學演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設(shè)計。
3． 搜集有關(guān)小學生消費的材料。
e) 活動過程：
2． 觀看三個情景劇。
3．同學們分組給三個情景劇設(shè)計結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計的理由。
4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設(shè)計生日活動的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學設(shè)計生日聚會
（4）展示各個組的設(shè)計
合理消費教案篇三
（1）知識與能力：了解人們的消費方式及消費觀念的變化；教會學生學會合理消費和科學理財；提高適度消費，理性消費的能力。
（2）情感態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心里，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，提高積極參與社會經(jīng)濟生活的熱情。
（3）過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)查、案例分析，課堂討論等方法，對消費調(diào)查，生活實例及社會現(xiàn)象的剖析在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費學會理財。
現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學生的消費也在增多且都偏向物質(zhì)消費，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費。
基于我國基本國情的大背景、現(xiàn)實生活中學生的消費現(xiàn)象，故把此作為難點。
隨著的經(jīng)濟發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當今時代引導學生思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設(shè)、調(diào)查分析、集體討論、精心設(shè)置問題，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時引導點撥，促進學生對知識的掌握。
1、導入新課。
flash《等咱有錢了》播放激趣。（設(shè)計意圖：讓學生感悟：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費選擇愈來愈多樣化，消費水平不斷提高且有很多不理性的消費）。
問題：flash中人的消費觀念是否理性？作為中學生的我們，該如何面對消費？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說下午去做減脂運動，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠的老板，今年她家又買了新房，裝飾一新的房子簡直像個小宮殿，下午姨媽開著自駕車帶小新去街上兜風、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學老師，年過四十還在進修本科學歷，她說：“這叫活到老、學到老”。每個禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導學生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現(xiàn)了哪些消費熱點？說明了消費上的什么現(xiàn)象？
在學生交流探究的基礎(chǔ)上對知識點進行歸納總結(jié)并板書。
（一）消費面面觀。
設(shè)計意圖：通過情景探究，使學生感受生活的日新月異，人們的消費水平在不斷提高，消費選擇越來越多樣化，消費觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調(diào)查：過年時能得多少壓歲錢？怎么花？你的消費習慣？
設(shè)計意圖：在調(diào)查過程中了解學生的消費情況和理財觀念，讓學生參與分析討論，老師及時點撥引導學生該怎樣消費，如何理財，把錢花在關(guān)鍵的地方，學會做消費的主人。
探究活動：將學生分成四個小組，出示問題，通過探究歸納，得出結(jié)論。
（1）在消費前和消費中我們該怎么做？
（2）如何進行綠色消費？
（3）消費過程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費？
（4）請制作一份你的消費寶典。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點的突破口，通過小組討論，圖片展示，讓學生自己說出消費前、消費中該怎么做，同時為自己將來的消費做些規(guī)劃，在消費中落實綠色消費、節(jié)儉消費，真正做到合理消費。
情感升華：
1、消費箴言：寫一句或一段自己對消費的感悟。
2、真情告白：希望大家學會理財、用心消費，除了金錢，當然還有我們的青春，讓我們做一個理性的消費者，使我們的明天更美好！
設(shè)計意圖：這是課堂小結(jié)，通過學生感悟消費，升華情感，激勵他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M規(guī)劃，同時要學會把握自己的青春時光，努力學習！——這是對教材內(nèi)容的一個拓展。
（一）消費面面觀。
1、消費多樣化，消費水平提高。
2、消費觀念的變化。
（二）學會理財、合理消費。
3、綠色消費。
4、適度消費。
本課的教學內(nèi)容從經(jīng)濟生活的“消費”環(huán)節(jié)入手，貼近學生的生活實際，所以在教學過程中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮學生的主體作用，課前應(yīng)精心設(shè)計一些貼近學生生活實際的問題，盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，讓學生積極參與討論、發(fā)表意見，然后師生共同解決問題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學生的感受，從而更好地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高教學效率，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。
合理消費教案篇四
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期的大學生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節(jié)約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強廣大學員勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”;杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時流水主動關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時報修;在參加集會、活動后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進行普通復印時，復印機調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完;提倡無紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費食物，提倡能吃多少買多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學用具注意節(jié)儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量;教學、實驗、科研等設(shè)備，提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點一滴做起，來節(jié)約資源保護環(huán)境。同學們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇五
1、通過學習，樹立合理消費的觀念，自覺養(yǎng)成合理消費的習慣。
2、知道用法律保護消費者的合法權(quán)益，懂得運用有效的方法維護消費者權(quán)益，提高權(quán)利意識，增強法制觀念。
3、通過學習，在生活中真正做一個理智的消費者。
2、知道用法律保護消費者的合法權(quán)益。
能夠運用有效的方法維護自己的消費者權(quán)益。
自制課件。
一、導入新課：
1、課件展示：話說消費：以“你買過哪些東西?“作為話題作為導入新課。
在日常生活中我們的絕大多數(shù)經(jīng)濟活動都是消費活動。我們應(yīng)該怎樣消費，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么樣維權(quán)。這就是我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。
展示課題：做理智的消費者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢的來源：
從中你得出什么結(jié)論是：
學生：動手寫零用錢的來源，并思考回答問題。
教師小結(jié)：我們中學生是一個不可忽視的消費群體，但我們的購買力基本上是依賴父母和家庭，經(jīng)濟來源絕大部分是父母給的。
我們的經(jīng)濟來源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢?
學生交流，討論，看看哪些消費是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費調(diào)查：
中學生的確的過度消費主要表現(xiàn)在以下幾個方面：搭伴用餐成風、零食天天要吃。越來越多的中學生頻頻聚餐，有些中學生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機的中學生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數(shù)學生表示自己注重服裝的品牌，認為服裝的品牌比較重要的學生占到58.8％。
思考：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
學生：分組討論。
小結(jié)：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟來源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，我們的消費觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學生的消費結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動機和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔，也容易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長。
4、消費心理測試：引導學生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
5、課件展示：學以致用：陳曉08年9月份消費清單的一部分：
9月1日：學習文具、輔導書18元。
9月10日：買名牌衣服358元。
9月14日：和同學逛街花費80元。
9月17日：為班上貧困的同學捐款10元。
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。
學生：分析解決問題。
教師總結(jié)：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學的消費行為的分析，我們應(yīng)該學會合理的消費，形成合理、文明、健康的消費觀念和消費方式，做個合理的消費者。
合理消費教案篇六
本節(jié)課的地位與作用：
《學會合理消費》是人教版《思想品德》九年級第三單元第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》第三框的內(nèi)容。這課內(nèi)容是在學生學習了我國基本經(jīng)濟制度和我國現(xiàn)階段的分配制度的基礎(chǔ)上進行教學的。從整體上看，本課內(nèi)容是從國家和個人相統(tǒng)一的角度來引導學生積極參與國家經(jīng)濟生活。教材從我國現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展，老百姓的消費水平消費觀念不斷變化入手，來引導學生培養(yǎng)合理的消費意識和能力。是對前兩框內(nèi)容的升華和延伸。
本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設(shè)計意圖：
《學會合理消費》側(cè)重于培養(yǎng)學生合理消費的能力。此框由“消費面面觀”、“學會理財、合理消費”兩目構(gòu)成。
第一目“消費面面觀”通過通過對日常消費中的一些變化，讓學生感受到我們消費水平在不斷變化，消費觀念在發(fā)生改變。
第二目“學會理財、合理消費”在上述問題做鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學生樹立理財意識，做到合理消費，這也是本節(jié)課的重點。針對這一重點，通過挖掘?qū)W生身邊的一些實例，讓學生切身感受到一些不合理的消費行為就發(fā)生我們身邊，通過合作探究這一活動，讓學生自己歸納概括如何做到合理消費。
初中的學生普遍擁有消費的經(jīng)歷，也積累了一定的消費經(jīng)驗。其中有成功的，也不乏有上當受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學生的消費比較盲目，通過學生對學習過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學生正確的消費觀念與理財觀念。
1、知識目標。
了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學學生合理消費和理財,提高適度消費。理性消費的能力。
2、能力目標:。
通過圖片、情景、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:。
通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。
教學重點：幫助學生學會合理消費。
理由是當前人民生活水平不斷提高,學生消費也多了,但大部分學學生的消費都是盲目的,且多用于物質(zhì)消費,故把此作為重點。
教學難點:樹立綠色消費觀。
理由是當今社會提倡綠色消費、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費觀念的更新是一個有困難、需要時間的過程,故把此作為難點。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
設(shè)計意圖。
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
播放視頻《我賺錢了》。
提問：笑過之后，有沒有值得我們反思的地方？
學生答：這是一種不合理的消費行為。
導入本節(jié)新課內(nèi)容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過給學生展示一組商品圖片，讓學生感受到我們衣食住行各個方面的商品日益增多。
結(jié)合自身實際，通過思考，歸納出消費的變化。
通過圖片等資料的展示，讓學生逐步透過現(xiàn)象看本質(zhì)，完成第一個問題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學生觀看兩個小視頻。
學生觀看視頻。
從自己身邊說起，讓學生有一種親切感，貼合學生實際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學生設(shè)置三個問題。
2、引導學生發(fā)言，從三個問題中得出正確結(jié)論。
1、根據(jù)老師提出的問題，進行小組探究，完成探究任務(wù)。
2、在自主探究的基礎(chǔ)上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認真傾聽、修正、補充意見，完成合作學習任務(wù)。
3、隨機提問學生，激起學生發(fā)言的高潮。
1、通過自主探究、合作學習，提高學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
2、培養(yǎng)合作學習中傾聽、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長補短。
等方面的學習能力和。
學習品質(zhì)。
3、發(fā)散學生思維，給學生說話的機會，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。
課堂小結(jié)。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學到了什么知識？明白了什么道理？
學生自己復述學過的內(nèi)容，消化理解。
將書本的內(nèi)容通過學生自己的復述成為自己的知識。
布置作業(yè)。
請你們在生活中踐行綠色消費。
合理消費教案篇七
1、知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關(guān)系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關(guān)愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
二、教學重點和難點。
1、教學重點：消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
三、教學方法。
情境設(shè)置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
四、教學準備。
1、教師準備：研究教材與教參，準確把握重點與難點，收集資料、整理信息、制作；全面調(diào)查學生的不良消費心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學生準備：預習教材內(nèi)容、統(tǒng)計9月份消費支出項目并反思自己消費行為。
五、課時安排：
1課時。
六、教學過程。
【導入新課】。
趣味心理測試導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）。
【新課講授】。
情景一：
某同學生日，同學之間互送小禮物。a同學準備送一張賀卡，但看到其他同學送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當別人率先做出示范性消費行為后，他們便仿效和重復，其消費會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學生的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是不健康的。
情景三：
一位同學看見其他同學夏天都買軟飲料喝，為了標新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學生回答略，教師針對學生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費。人們的個性展示，有時是借助消費活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費行為。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
【多媒體出示】。
（1）攀比心理：別人有的我也要有。
（2）炫耀心理：別人沒有的我也要有，并以此為榮耀。
（3）從眾心理：順從社會大眾消費潮流，效仿多數(shù)人的消費行為。
（4）逆反心理：拒絕循規(guī)蹈矩，追求與眾不同。
其他的消費心理：求新心理，求名心理，求美心理等。
小結(jié)：這些消費心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費心理，從而形成不健康的消費習慣。
過渡：消費中的不良心理和不合理的習慣與消費者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
（1）、沖動購物——。
學生活動：
（1）描述自己或其他人沖動購物的經(jīng)歷。
（2）概括沖動購物的原因：消費時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）。
（4）結(jié)合自己沖動購物的經(jīng)歷談?wù)剾_動購物的危害:妨礙合理消費，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——。
學生活動:。
（1）中學生缺乏自制力的消費行為有哪些。
（2）描述自己缺乏自制力的消費經(jīng)歷（9月份消費情況調(diào)查、展示圖片）。
（3）概括缺乏自制力的消費的特點：非理性。
（4）缺乏自制力的消費行為反映了哪些不良消費心理。
（5）危害:有可能有些消費成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進食。
小結(jié)：這三種消費行為都折射出我們某個或者某些不良的消費心理和不良的消費習慣。共同特點就是非理性消費、不合理消費；共同危害是影響消費的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費心理。
【課堂總結(jié)】。
學生一起總結(jié)。
【課后探究】。
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費行為。
合理消費教案篇八
活動課時：
1、零用錢調(diào)查 1課時
2、買東西的學問 1課時
活動目的：
1、通過調(diào)查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
活動過程：
1、通過活動使學生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
了解調(diào)查是活動的第一步，這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流，教師安排兩位學生，一位報錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個學生在活動中，了解到自己班學生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。
情景啟發(fā)是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學生在課堂上說說其父母的工作，不同的學生家長的職業(yè)是不同的。
導行強化是活動過程的第四步，通過對學生不同做法的討論，使學生會明辨使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
“活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況，有利于激發(fā)學生節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學習完后，利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
活動目的：
1、通過活動使學生了解買東西是有學問的，從而產(chǎn)生主動探討買東西的學問的愿望。
2、 通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。
3、 通過體驗購物活動，使學生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。
活動過程：
討論研究是活動過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓練體驗是活動過程的第二步，本活動可以讓學生全體參與，把桌子當成柜臺，將學生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評獎是活動的第三步，這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中，學生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學問。
活動延伸部分，要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經(jīng)驗，可以讓他談一談體會。
合理消費教案篇九
活動課時：
1、零用錢調(diào)查1課時。
2、買東西的學問1課時。
1、零用錢調(diào)查。
活動目的：
1、通過調(diào)查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
活動過程：
1、通過活動使學生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
了解調(diào)查是活動的第一步，這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流，教師安排兩位學生，一位報錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個學生在活動中，了解到自己班學生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。
情景啟發(fā)是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學生在課堂上說說其父母的工作，不同的學生家長的職業(yè)是不同的。
導行強化是活動過程的第四步，通過對學生不同做法的討論，使學生會明辨使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的'意識。
“活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況，有利于激發(fā)學生節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學習完后，利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
2、買東西的學問。
活動目的：
1、通過活動使學生了解買東西是有學問的，從而產(chǎn)生主動探討買東西的學問的愿望。
2、通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。
3、通過體驗購物活動，使學生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。
活動過程：
討論研究是活動過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓練體驗是活動過程的第二步，本活動可以讓學生全體參與，把桌子當成柜臺，將學生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評獎是活動的第三步，這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中，學生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學問。
活動延伸部分，要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經(jīng)驗，可以讓他談一談體會。
合理消費教案篇十
區(qū)社區(qū)信息服務(wù)中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”。歷史和現(xiàn)實都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風;是單位發(fā)展進步的內(nèi)部動力，也是永恒的話題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅持少花錢多辦事，花小錢辦大事的原則，不該花的錢不花，能少花的錢不多花。
二、從點滴做起，自覺養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習慣，辦公室空調(diào)、電腦、打印機等設(shè)備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開照明燈，做到人走電源關(guān);減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進無紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習，杜絕鋪張浪費。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對自己對集體對社會負責的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質(zhì)，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來。
倡議人：___。
時間：____年__月__日。
合理消費教案篇十一
一、活動目標：
2、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。
3、使學生知道怎樣挑選商品。
4、使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。長服務(wù)。
二、課時安排。
10課時。
第一、二課時。
一、導入。
1、師：（出示婁底市工商局來我校贈送《中小學生消費常識讀本》活動照片或活動視頻http:///s/）。
2、出示調(diào)查報告，學生自由閱讀，并思考：讀了這個報告，你有什么收獲？
《關(guān)于婁底市中小學生消費現(xiàn)狀的調(diào)查》。
近來，我們通過問卷、訪談、抽樣、實地考察、查閱圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等各種文獻資料的方法，在婁底市6個縣市區(qū)隨機抽出15所中小學校，對學生的消費現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當前中小學生的消費常識以及安全消費、健康消費、理性消費、理性維權(quán)意識等方面都存在著嚴重問題。
一、消費常識貧乏，消費基本技能短缺。
調(diào)查顯示，只有32.1%的中小學生表示購買食品時會看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；72.3%的中小學生對無公害食品、綠色食品、有機食品的概念和標志不清楚；38.4%的中小學生不知道極少數(shù)不法商販在面粉里添加過量的增白劑，長期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學生認為彩色汽水和膨化食品對身體無害；66.8%的中小學生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費意識淡薄，自我保護能力不強。
有97.9%的中小學生從不要求商品出售者出具消費憑證，一旦遇到消費糾紛往往沒有投訴證據(jù)；36.5%的中小學生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識；31.4%的中小學生認為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學生不知道部分早產(chǎn)水果是用有害人體健康的化學劑催熟的，一些蔬菜含有過量農(nóng)藥殘留；有78.8%的同學習慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會析出多種重金屬，對人體健康極為不利。
三、理性消費意識缺乏，消費行為隨意性大。
調(diào)查顯示，有99.2%的中小學生每月有20元到300元不等的零花錢；有76.1%的被調(diào)查者表示花零花錢沒有計劃，想買什么就買什么，但56.7%的被調(diào)查者表明零花錢主要用來“購買零食”；部分學生還沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費；幾乎所有中小學生都不同程度的存在趕時髦、盲目消費的現(xiàn)象，89%的學生表示“為了與別人一致,曾經(jīng)購買過自己并不太需要的東西”,學校里常常是“一人買之,眾人趨之”。由此可見學生的消費行為隨意性大，缺乏理性消費意識。
四、維權(quán)意識欠缺，消費挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農(nóng)村有78%的中小學生曾經(jīng)有吃了自己購買的食品而生病的經(jīng)歷，但不到10%學生打過有關(guān)部門的維權(quán)電話或告訴父母老師，不到5%的學生找過出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個月才治好，沒有追究店主的責任；漣源一所中學隨機抽出12名學生，有8名學生吃了麻辣食品拉過肚子，但沒有一個作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學生表示，如果遇到消費糾紛準備打一架，甚至揚言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費教育缺失，獲取消費與維權(quán)知識的渠道有限。
3、學生談?wù)勏敕ā?/p>
4、師：每年春節(jié)，大人們都會給小朋友一些壓歲錢。有的同學拿這些錢去買零食，有的去打游戲，有的去買文具??.這些錢應(yīng)該怎么花？要不要有個計劃？怎樣做才是“合理消費”？你是否有些困惑？讓我們一起來研究吧?。ò鍟n題：合理消費）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時，同學們要分析研究主題的價值、意義和可行性。
四、利用課余時間完成研究活動。
第三、四課時。
一、分小組匯報研究成果。
1、師：老師為這次活動設(shè)立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
2、分小組匯報研究成果。
3、評比研究成果及匯報情況。
二、老師引導，培養(yǎng)學生的理財意識。
1、讀讀一個四年級學生的理財日記——。
《我的理財日記》理財，一個看似成年化的問題，一個看似離我們小學生十分遙遠的事情，但它卻與我們的生活息息相關(guān)。
錢是我們實現(xiàn)愿望的工具，它在社會上擔當著一個重要的角色。有句話說：“有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行?！北热缭谖覀?nèi)粘Ｉ钪校阆肟匆槐緯?，你要去書店花錢買；肚子餓了，走進小吃店，一摸口袋沒有錢，完了，吃不到了。所以說錢這個東西很重要。
我最近發(fā)現(xiàn)，同學們?nèi)バ〕缘晔诸l繁，每次都買兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個月下來就四五拾塊了！那么一年下來又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個好習慣，每次花錢時，總是問問自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢還不夠。我們還要學會將節(jié)省下來的錢存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢就像一個會下金蛋的鵝，鵝代表你的錢，如果你存錢，你會得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢、存錢，我們還要學會賺錢。當然，我們小學生靠打工來賺錢是不切實際的，但我們可以利用零用錢進行投資。當我們進行投資時要小心謹慎，并選擇大型的跨國股票基金，因為世界各地的人都會去買，所以相對來說風險是比較低的。呵呵，明白了這幾點我們就開始行動吧。首先找一個空罐，在罐上粘上與你夢想相關(guān)的圖片，這樣能使它成為一個有真實感的儲蓄罐，我們能快樂地存錢，并利用儲蓄罐堅定我們理財?shù)臎Q心。
同學們，記?。耗悴焕碡?，財不理你。
2、了解《美國父母如何教孩子理財》。
【導讀】美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽到專家們談?wù)撊绾谓虒Ш⒆訌男《美碡數(shù)姆椒?，筆得覺得這是個很有意思的話題，因為在我們一般中國人的觀念中，會覺得孩子們只要好好學習就行了，賺錢是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長求學時期，只要有任何的需要或物質(zhì)欲望，父母們都會全身心地為孩子一力承擔且盡量滿足他們。而從筆者在美國生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財方面，的確有著獨到之處。
美國父母支持獨立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學習獨立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國父母的孩子們很習慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時保姆，大到給其他學生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會鼓勵孩子去做。在學校里，校方也會讓學生在一些特定的活動中學習、體驗諸如募款之類的公益活動。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會外出籌募經(jīng)費。在美國，我們經(jīng)常會看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會每年暑假也會組織短期宣傳隊，讓年輕學生們自動參加，前往墨西哥幫助當?shù)鼐用裆w房子，或是到臺灣教區(qū)教來此過夏令營的小朋友學英文，同時傳播福音。但這些活動所需的一切費用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會通過舉辦說明會、義賣或替身為教會成員的家長們洗車等方式來籌集這些費用。
筆者曾為此問過一些美國孩子的父母，為什么不直接供應(yīng)孩子所需的費用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國父母們一致的觀點是，讓孩子們通過這種用勞力去實現(xiàn)目的的生活經(jīng)驗會讓他們很有成就感，同時，也能從賺錢不易的切身體會中懂得并珍惜勞動所得的每一份回報。這樣，孩子們每花一分錢都會多些思考，會更懂得把金錢運用在最值得的地方熏這對孩子們一生的金錢觀會有很正面的幫助。
看來中外父母對錢財也有不同的愛的表現(xiàn)方式。接下來，看看美國教育專家是如何看待這個問題的：
讓孩子們接觸到錢——讓孩子自己安排零用錢，幫孩子提早有計劃的儲蓄和消費。
一般而言，大部分美國人對錢沒有“銅臭”的思想，美國每年大約有300萬中小學生在外打工，美國的父母認為憑勞動獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應(yīng)該有勤奮工作的意愿和自我要求的責任感。他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，教導小孩通過正當手段賺取收入并且學習如何理財。
教導孩子面對欲望——用自己賺的錢買心愛的東西更有成就感。
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當孩子向你投以渴望眼神時，父母親不必拒絕說：“不買，太貴了！家里已經(jīng)有好幾個了！”來制止孩子的欲望。在專家看來，這時可以把玩具從架子上拿下來，告訴孩子這樣東西的價錢是多少，再問問他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計劃怎樣存錢來購買。這樣可以讓孩子學會量力而為，有計劃地消費并且懂得珍惜得來不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財?shù)暮昧晳T。
現(xiàn)在的消費和儲蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢。專家認為，家長們可以提供孩子們“看得到”的理財習慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會“積沙成塔”的成就感。同時，家長們要避免在孩子面前為了金錢而爭執(zhí)，免得讓孩子們從小對金錢形成負面的印象。
學習“給予”的快樂——帶著孩子學習如何發(fā)揮金錢的價值，幫助他人。
教導孩子正確的理財觀念，不只是教他們怎么“得到”財富，更應(yīng)教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓金錢的價值不只體現(xiàn)在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻習慣，把零用錢中一定的比例存起來作為慈善用款，當金額達到一定數(shù)量后，家長們可以帶著孩子，讓他們親自體會什么是“給予”以及“給予”給他所帶來的感受，同時，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會并養(yǎng)成“施比受更有?！钡娜松^。
這幾點美國人的做法，能夠給我國的家長們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學生談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
第五、六課時。
一、分小組制定理財計劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財計劃。
二、匯報交流。
三、課后閱讀《中小學生消費常識讀本》，每人寫一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內(nèi)朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報交流。
第七、八、九、十課時消費常識競賽。
一、分小組研讀《中小學生消費常識讀本》，編寫競賽試題。
每個小組重點選取其中的一個章節(jié)內(nèi)容，編寫三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫的試題，編寫打印《婁底四小消費常識競賽試題》附：試題。
婁底四小消費常識競賽試題。
班第組組長：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標標識周圍記有“注冊商標”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產(chǎn)許可證標志用（）表示，并標注“生產(chǎn)許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒有吃完的食物，如果需要存放4小時以上，應(yīng)在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關(guān)于吃零食，下列說法不正確的是（）。
a、零食可以補充正餐的消耗與不足，只要不是“三無產(chǎn)品”，想吃多少都可以。b、經(jīng)常毫無節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營養(yǎng)攝入就不全面，時間長了，會影響正常的生長發(fā)育，造成營養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關(guān)于人工合成色素說法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來的，因其來源少，不易提煉，價格高，著色力差，因而廠家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來的，提煉過程中會混入苯胺、砷等化學物質(zhì)，這些物質(zhì)具有不同的毒性，可導致過敏、畸形、癌變。
8、消費者維權(quán)申訴舉報專用電話是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認準商品的商標標識b、要查看產(chǎn)品標識。
c、要注意包裝，查詢廠名、廠址，仔細觀察包裝的封口d、要檢查防偽標記。
3、偽劣礦泉水的特點是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無光澤，瓶蓋被扭開過或封口不緊密，有漏水現(xiàn)象。
b、商標字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒有注明廠名、廠址或廠名廠址不詳，有的欠缺生產(chǎn)日期和保質(zhì)期d、有的灌裝過滿，已接近瓶塞。
4、關(guān)于青少年食品衛(wèi)生安全下列說法錯誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長發(fā)育階段，要盡量多吃營養(yǎng)滋補品。c、要少喝含糖飲料，要堅持每天喝牛奶。
d、現(xiàn)在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經(jīng)常食用的食品：碳酸飲料、薯條、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購買、食用來路不明和超過保質(zhì)期的食品。
d、不購買、食用無證無照的小店或路邊攤點上的食品，尤其是這些店、攤點上沒有密封包裝的食品。e、不吃已確認變質(zhì)或者懷疑變了質(zhì)的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚、黃鱔、烏龜、蟹、貝類。c、食品罐頭出現(xiàn)膨脹或泄漏現(xiàn)象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現(xiàn)結(jié)塊現(xiàn)象；清澈透明的液體飲料出現(xiàn)渾濁、雜志、沉淀等現(xiàn)象。
e、超過保質(zhì)期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費者為生活消費購買商品或接受服務(wù)時與經(jīng)營者發(fā)生消費糾紛的申（投）訴。
b、消費者知道或者應(yīng)該知道自己的人身權(quán)益受到侵害超過一年的，財產(chǎn)權(quán)益受到侵害超過兩年的。
c、對工商行政管理人員違規(guī)違紀行為的申訴舉報。
d、消費者個人之間私下交易產(chǎn)生的糾紛；購買標明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說明安裝、使用、自行拆動而導致商品損壞或人身傷害的。
8、消費者的基本權(quán)利有（）a、安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；b、依法求償權(quán)、受尊重權(quán)、結(jié)社權(quán)；c、肖像權(quán)、人格權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)；d、知情權(quán)、獲得知識權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
c、生產(chǎn)廠家或銷售商的承諾、警示或者安全標識。
11、關(guān)于安全用電下列說法正確的是（）。
a、已損壞的電線、開關(guān)、插座等應(yīng)立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應(yīng)保持干燥，不用濕手接觸帶電設(shè)備，不用濕抹布擦抹帶電設(shè)備；家用電器或電線起火時，應(yīng)先斷開電源再滅火。
c、嚴禁攀登變壓器臺架，翻閱電力設(shè)施的保護圍墻或遮欄；不要在電線旁放風箏，以防風箏掛到電線上發(fā)生意外事故。
d、打雷時，如果在戶外可以躲在樹林里或大樹底下。
12、消費者在消費時不索要票證，會產(chǎn)生如下一些不良影響（）。a、消費者自身合法權(quán)益得不到保障。
b、偷稅漏稅現(xiàn)象更加嚴重，導致國家稅收會流失。c、如果大家沒有索證索票的習慣，個別消費者索證索票就會受到歧視，經(jīng)營者的不法行為會愈演愈烈。
c、大量購買、閱讀低俗、非法出版的“口袋書”d、生日宴請。
14、下列消費行為屬于低碳消費的是（）。
a、購物買菜時盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時盡可能騎自行車或坐公交車，盡量不用私家車。
合理消費教案篇十二
現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學生的消費也在增多且都偏向物質(zhì)消費，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點。
三、教學難點。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費。
基于我國基本國情的大背景、現(xiàn)實生活中學生的消費現(xiàn)象，故把此作為難點。
四、學情分析。
隨著的經(jīng)濟發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿足。而許多孩子又過分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當今時代引導學生思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設(shè)、調(diào)查分析、集體討論、精心設(shè)置問題，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時引導點撥，促進學生對知識的掌握。
五、教學流程。
1、導入新課。
flash《等咱有錢了》播放激趣。（設(shè)計意圖：讓學生感悟：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費選擇愈來愈多樣化，消費水平不斷提高且有很多不理性的消費）。
問題：flash中人的消費觀念是否理性？作為中學生的我們，該如何面對消費？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說下午去做減脂運動，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠的老板，今年她家又買了新房，裝飾一新的房子簡直像個小宮殿，下午姨媽開著自駕車帶小新去街上兜風、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學老師，年過四十還在進修本科學歷，她說：“這叫活到老、學到老”。每個禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導學生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現(xiàn)了哪些消費熱點？說明了消費上的什么現(xiàn)象？
在學生交流探究的基礎(chǔ)上對知識點進行歸納總結(jié)并板書。
（一）消費面面觀。
設(shè)計意圖：通過情景探究，使學生感受生活的日新月異，人們的消費水平在不斷提高，消費選擇越來越多樣化，消費觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調(diào)查：過年時能得多少壓歲錢？怎么花？你的消費習慣？
設(shè)計意圖：在調(diào)查過程中了解學生的消費情況和理財觀念，讓學生參與分析討論，老師及時點撥引導學生該怎樣消費，如何理財，把錢花在關(guān)鍵的地方，學會做消費的`主人。
探究活動：將學生分成四個小組，出示問題，通過探究歸納，得出結(jié)論。
（1）在消費前和消費中我們該怎么做？
（2）如何進行綠色消費？
（3）消費過程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費？
（4）請制作一份你的消費寶典。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點的突破口，通過小組討論，圖片展示，讓學生自己說出消費前、消費中該怎么做，同時為自己將來的消費做些規(guī)劃，在消費中落實綠色消費、節(jié)儉消費，真正做到合理消費。
情感升華：
1、消費箴言：寫一句或一段自己對消費的感悟。
2、真情告白：希望大家學會理財、用心消費，除了金錢，當然還有我們的青春，讓我們做一個理性的消費者，使我們的明天更美好！
設(shè)計意圖：這是課堂小結(jié)，通過學生感悟消費，升華情感，激勵他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M規(guī)劃，同時要學會把握自己的青春時光，努力學習！——這是對教材內(nèi)容的一個拓展。
合理消費教案篇十三
市民朋友們：
您知道嗎?毀掉我們的地球很容易，一只普通的塑料袋便夠了!1只塑料袋很微小，但它足以污染1平方米的土地。
從x年6月1日起，我國已經(jīng)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的超薄塑料購物袋。與此同時，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所均實行塑料購物袋有償使用制度，一律不再免費提供塑料購物袋。x年省發(fā)改委、省環(huán)保廳等六部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于限制超薄塑料袋的生產(chǎn)銷售使用的通知》，對超薄塑料袋的生產(chǎn)、銷售、使用作出了具體規(guī)定。x年6月7日，蘇州市發(fā)改委、經(jīng)信委、環(huán)保局、商務(wù)局、物價局、工商局、質(zhì)監(jiān)局七部門專門下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)蘇州市限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋專項行動工作方案暨成立工作機構(gòu)的通知》，對限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋專項行動進行督查。
為了保護好我們共同的家園，提升城市品牌形象與城市文明程度;也為了您的身體健康和環(huán)境保護，盡量少用或不用超薄塑料袋，讓我們與超薄塑料袋說再見。
我們向全市人民發(fā)出倡議：
1、人人自覺行動，從源頭上采取有力措施，督促企業(yè)生產(chǎn)耐用、易于回收的塑料購物袋，引導、鼓勵群眾合理使用塑料購物袋，促進資源綜合利用，保護生態(tài)環(huán)境。
2、人人自覺行動，不在商品零售場所無償提供或?qū)⑺芰腺徫锎鼉r款隱含在商品總價內(nèi)合并收取，并對塑料購物袋明碼標價，在商品價外收取塑料購物袋價款。
3、人人自覺行動，抵制并舉報繼續(xù)生產(chǎn)超薄塑料購物袋，或不按規(guī)定加貼(印)合格塑料購物袋產(chǎn)品標志的違法違規(guī)行為。
4、人人自覺行動，不再攜帶超薄塑料購物袋進入旅客列車、客船、客車、飛機、車站、機場及旅游景區(qū)。
5、人人自覺行動，挽起布袋子、提上菜籃子，重復使用耐用型購物袋，減少使用塑料袋，共同營造節(jié)制使用塑料購物袋的良好氛圍。
6、人人自覺行動，共同推行生活垃圾分類收集和分類處理，切實減少被混入垃圾焚燒或填埋的廢塑料數(shù)量。
少用一個塑料袋，只是生活中的舉手之勞，卻是對環(huán)境、對我們未來的一份愛護之心。為了我們自己的家園、為了我們美好的生活，我們期盼著所有市民、商家、企業(yè)人人自覺行動，拿起你手中的環(huán)保袋，一起投入綠色購物的新時尚!
市民朋友們，上街請別忘了帶上環(huán)保袋。讓我們共同攜手，為建設(shè)綠色家園，構(gòu)建和諧太倉而努力!
合理消費教案篇十四
我在中商工作已經(jīng)有3個年頭了，走過3個春夏秋冬，我見證了中商的發(fā)展，銀座也見證了我的成長。在中商，每位員工都是中商的主人，都深深關(guān)注著中商的未來，每個人都愿意為中商的發(fā)展積極獻計獻策，因為中商的未來就是我們的未來。作為一名基層員工，我工作在銷售一線，現(xiàn)在針對我在工作中遇到的一些管理問題略表拙見：
首先在員工管理方面。面對商場人員流動率高，管理難度大的問題，我認為在新員工入職初期，除了對員工進行服務(wù)、紀律、安全、企業(yè)文化等各方面培訓外，還要增強勤儉節(jié)約培訓，培養(yǎng)員工的節(jié)約意識，讓員工從身邊的小事做起，節(jié)約每一度電，每一張紙。倉庫內(nèi)人走燈滅，洗手間內(nèi)水龍頭要擰緊，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象要及時通知物業(yè)部門，等等一些小事，要在潛移默化中深入員工的思想，讓節(jié)約成為一種習慣。同時，也要嚴查浪費現(xiàn)像，發(fā)現(xiàn)員工有浪費資源的行為時，輕則教育感化，重則賠償損失。罰款只是一種幫助員工改正錯誤的手段，其目的在于幫助員工養(yǎng)成良好的行為習慣，并非為罰款而罰款。
然后是在顧客管理方面。我們一定要維護好老顧客，增加顧客的回頭率。對于老顧客，我們在與其溝通時要注意收集與其喜好或者習慣相關(guān)的信息，根據(jù)其自身特點提供讓顧客滿意的服務(wù)，讓顧客高興而來滿意而歸，使顧客感到中商是最適合他費的地方。我們的營業(yè)員與顧客的溝通不僅僅是賣方與買方的溝通，更重要的是一種朋友間的溝通，親情式的交流，要使顧客在中商產(chǎn)生一種“賓至如歸”感覺，讓購物成為一種放松緊張心情的方式。通過親情式服務(wù)，增加老顧客的回頭率，提高顧客忠誠度，從而增加收入。
重要的是要從自身做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水。通過自己行為來帶動身邊的每一個人，在工作中跟要做好監(jiān)督，早上專柜射燈的開啟時間，晚上封場也要嚴格要求自己，必須落實每個專柜電源已關(guān)閉，在退場。老俗話;細水長流，大家相互監(jiān)督從自身的一點一滴做起吧!
以上建議，僅是我在工作中積累的一點經(jīng)驗，每個人每一天每一刻都要隨時提醒自己“節(jié)約最美”。漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。大家快行動起來吧，“增收節(jié)支”也需要我們身邊的一點點小事情。
建議人：x。
x年x月x日。
合理消費教案篇十五
各位評委、老師們，大家上午好!
我說課的內(nèi)容是人教版思想品德九年級第三單元第七課《學會合理消費》，以下我就將來從課前分析、課中定位、課后展示三個環(huán)節(jié)來展開我今天的說課，希望大家提出意見和建議!讓我更好的進步。
一、課前分析。
(一)教材分析：
該課是人教版九年級第三單位第七課第三個框題。它是在前兩個框題先容了市場經(jīng)濟給社會帶來巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導門生到場經(jīng)濟生存，學會理財，對造就門生公道消耗的意識和本領(lǐng)有很大的作用。
(二)學情分析：
目前，我們國富民強了，所以對孩子的消費投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會得到滿足。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當今社會中我們應(yīng)該引導學生去思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。
二、課中定位。
(一)根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,我制定了三維一體的教學目標:。
1.知識目的：相識消耗近況;知道公道消耗的詳細做法和相干理財知識。
2.本領(lǐng)目的：資助門生走出消耗誤區(qū)，加強學理財、公道消耗的意識和本領(lǐng)。
3.情緒目的：開端樹立理財?shù)囊庾R，樹立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識并能落實到一樣尋常舉動中，樹立準確的代價觀。
(二)教學重點、難點。
確立依據(jù)：這是《課程標準》要求學生理解和運用的，又是對學生進行思想教育的主要內(nèi)容。許多學生都是盲目的消費，且居多是用于物質(zhì)需求。引導學生學會合理消費，應(yīng)是本課的重點。
確立依據(jù)：初三的學生感性認識非常強，由感性認識到理性行為具有一定難度;長期的消費習慣，導致行為的慣性，慣性和習慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。
(三)教師的教法。
工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點、突破難點，依據(jù)八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點，采用“活動探究法”“情景教學法”。
(四)學生的學法。
葉圣陶說：教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導，積極幫助和指導學生運用“自主學習法”、“合作學習法”、“探究學習法”。讓學生在活動中學習，在學習中活動，激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈，達到教與學的統(tǒng)一。
三、高端展示(通過4個環(huán)節(jié)展示整個教學過程)。
環(huán)節(jié)一：情境導入。
播放flash《賺錢了》。
設(shè)問：你是否贊同動畫中的主人公的消費觀念?
設(shè)計意圖：通過風趣幽默的flash動畫創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)參與的熱情，調(diào)動學生參與積極性，通過問題引領(lǐng)，導出新課《學會合理消費》。
環(huán)節(jié)二：活動探究。
設(shè)計意圖：通過多媒體展示賬單，既貼近學生生活實際又直觀明了，便于學生比較，學生在比較中明白消費的現(xiàn)狀。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小麗的消費情景，把學生帶入真實的生活中，通過幫助小麗來思考遇到的問題，明確探究的主題，為突出重點、突破難點奠定基礎(chǔ)。
活動三：小麗取經(jīng)館。
給學生提供4個場館，社會館、人物館、廣告館、娛樂館。
(1)社會館里播放視頻《大學生貸款買iphone》牙縫濟錢還款。
設(shè)問大學生們應(yīng)該怎么控制好自己的沖動消費?
設(shè)計意圖：思品課注重聯(lián)系生活實際的指導思想，凸顯思品課的時政性，將社會熱點引入課堂。由此引出消費建議：在消費前，做好預算，把錢花在關(guān)鍵的地方。這部分將開動學生的發(fā)散思維，會有很多書本上沒有的金點子閃現(xiàn)，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導實踐的一次升華。
(2)人物館展示兩幅溫總理穿著同一件羽絨服的照片;。
設(shè)問：溫總理的消費觀給你帶來哪些啟發(fā)?
設(shè)計意圖：通過榜樣的力量，引導學生歸納出合理消費之：注重節(jié)儉、適度消費、不追求名牌、不攀比等消費理念。同時，引導學生樹立正確的金錢觀、價值觀。
(3)廣告館播放一則廣告。
設(shè)計意圖：由解讀廣告語入手，引出合理消費第三個原則：綠色消費。理解綠色消費觀念的基礎(chǔ)上，通過小組合作探究日常生活中有哪些具體方法進行綠色消費?集思廣益，再由每組代表說出一個方案。注重道德體驗和社會實踐相結(jié)合。
設(shè)計意圖：熟悉的電視劇容易讓學生振奮起來，通過問題引領(lǐng)讓學生懂得合理消費第四點：注重精神消費。
陶行知說我們要以生活為中心的教學做為指導，不要以文字為中心的教科書。消費的話題在生活中隨處可見，因此我在采用電視上、報紙上的熱點信息作為教學資源時，目的是體現(xiàn)思品課中要注重聯(lián)系生活實際的指導思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會，突出重點、突破難點。
環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)。
隨著四個互環(huán)節(jié)的分析，逐一將合理消費的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理消費的授課已經(jīng)完成，進入小結(jié)部分，將板書設(shè)計成鮮花盛開之勢，意寓祝愿同學們學會合理消費，培育幸福美好生活之花。
設(shè)計意圖：通過簡潔明了、美觀醒目的幻燈片展示和黑板簡筆畫，將零散的知識進行梳理，幫助學生更清晰地認識本節(jié)課各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，更準確地把握教學重難點，達到畫龍點睛的作用。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分。
此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以活潑的競賽形式，運用所學的知識解決生活中的實際問題，既是對課本知識的深化和檢驗，又能調(diào)動學生參與的熱情，掀起又一個新的高潮，并且與課前相呼應(yīng)，體現(xiàn)了思品課的實踐性和社會性。在這節(jié)課中，我注意品德實踐與情緒體驗相聯(lián)合，建立小麗消耗情節(jié)，以學生為主體、老師為主導，師生互動、人機互動，注意學生實踐本領(lǐng)的造就，讓公道的消耗意識內(nèi)化為學生的舉動，讓消耗的文明之花在學生心中綻放。
合理消費教案篇十六
教學目標：
知識目標：通過教學使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平，消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費，理性消費的能力。
能力目標：通過創(chuàng)設(shè)問題情景，生活實例及想象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中提高合理消費的能力，通過實例辨析提高辨別是非的能力。
情感目標：通過自身消費體驗與理性思考，體會到樹立合理消費，合理理財意識和提高這方面能力的必要性。
教學難點：生活水平提高的，是否還需要勤儉節(jié)約。
教法：情景設(shè)置，互動體驗。
教具：多媒體。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程。
一、導入新課：用調(diào)查表：父母與我的消費的差別。
總結(jié)，隨著我國實行改革開放，我們的經(jīng)濟越來發(fā)展越快，市場上的商品越來越豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
從人們的消費變化來看，人們的消費觀念也在不斷地變化，更加注重通過消費提升自己的生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景設(shè)置，體驗探究。
1000院前應(yīng)該怎樣花？
學生先做購物計劃書：購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會。
鏡頭一：
在商場看到一個書包十分眼熟?！皩α耍?，昨天還向我炫耀來著”。再一看價格，“呦，挺貴啊，四百多呢！”“哼，難道就你買得起？”也買一個。
這時，我們應(yīng)怎樣做——?????????????你會不會買。
師生歸納：消費前先預算；
不與周圍的人盲目攀比；
在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品。
鏡頭二：
教師引導：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費進更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。（如可聽取父母的意見或好友的想法等）。
歸納：消費前先預算，把錢花在關(guān)鍵的地方，避免非理性消費，盲從于他人。
鏡頭三：
午餐時間到了，要自己選擇飯店吃飯，
問：如果是你，你會選擇什么樣的飯店？為什么？
教師出示一個故事：軾，同學們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權(quán)衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
這個故事告訴我們在日常生活中應(yīng)該怎樣消費。
結(jié)論：適度消費，要節(jié)儉，不浪費。
設(shè)問：合理消費是否等于抑制消費甚至不消費？通常的問題是我們的經(jīng)濟已經(jīng)處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節(jié)約，要不要學習美國等國家過度消費。
（小組探究:量入為出、“適度”不等于抑制消費。）。
小結(jié)：(1)肯定消費的作用，但并非鼓勵過度消費、不合理消費，如果過度消費，會出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節(jié)儉強調(diào)的不是不消費，而是拒絕浪費。
節(jié)約應(yīng)當成為國民的素質(zhì)，成為一種基本的教養(yǎng)。
問：使用一次性物品是好事？壞事？
教師引導：這種做法雖然看上去衛(wèi)生，方便，實際上是浪費資源不環(huán)保。
日本奢侈消費257億雙筷子，96％來自中國，我國森林覆蓋率僅為16.55％，卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子，此外，中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料；
算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料。
（學生分組交流）。
小結(jié)：
綠色消費，保護環(huán)境，節(jié)約資源，提倡可持續(xù)發(fā)展。
設(shè)問:什么是綠色消費？它包括哪些內(nèi)容？重點是什么？（見p99）。
5、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習我們了解到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費，樹立起正確的消費觀念。另外，我們還要意識到，消費不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應(yīng)該行動起來，為共建節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。
四、板書設(shè)計：
2、學會理性消費?消費前??錢花在關(guān)鍵地方?避免非理性消費。
消費中??樹立環(huán)保意識把握適度消費。
不與人盲目攀比注重精神需求。
課后訓練。
1，連線。
綠色消費??????????????????????a，綠色產(chǎn)品。
b，心情好就多花錢。
c，物資的回收利用。
d，能源的有效利用。
合理消費???????????????????????f，對生存環(huán)境的保護。
g，父母買的東西不喜歡就扔。
h，物種環(huán)境的保護。
i，把錢花在關(guān)鍵的地方。
j，不盲目攀比。
2，材料一：近年來，中國成為世界上最大的侈品消費市場。上海一套房子買了1.15億元；40萬元一桌的黃金宴在西安、深圳和廣州紛紛登場；標價1118萬元的賓利橋車在中國的銷量世界第一。
材料二：隨著生活水平的提高，人們的消費觀念發(fā)生了變化。花20元買一份漢堡包、200元買一個書包、500元買名牌球鞋、xx元開生日pt，也成為部分青少年的消費行為。
（1）你是如何看待上述消費現(xiàn)象的？4分。
3，下面是廣州市某初中學生李明xx年3月份的消費清單的一部分：
（1）、請你指出李明的哪些消費是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請你運用所學知識勸說李明不要高消費。（至少兩點）。
（1）指出材料中“兒子”的不正確行為。（請至少寫出三種）。
（2）結(jié)合材料談?wù)勎覀冊摌淞⑹裁礃拥南M觀念。
合理消費教案篇十七
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會文明的重要體現(xiàn)，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時，更承載著尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質(zhì)的有效載體。我們應(yīng)該從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導文明消費新風，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動，爭做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習慣，堅持按需點餐、理性消費、厲行節(jié)約、反對浪費，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜福”的綠色消費。
三、倡導文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛護用餐環(huán)境，不在餐飲場所肆意喧嘩、不在禁煙場所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習;不勸酒，不酗酒，開車不喝酒，酒后不駕車。
四、養(yǎng)成良好習慣。
堅持低碳環(huán)保，倡導使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹立科學飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣。
播種的是一種習慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，與文明握手，向陋習告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費教案篇十八
親愛的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。為貫徹落實中宣部、國家發(fā)改委召開的全國節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動電視電話會議精神，在社區(qū)開展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動主題活動，在全社會營造勤儉節(jié)約反對浪費的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤”、拒絕“剩宴”，避免出現(xiàn)“舌尖上的浪費”，自覺養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，盡量縮短用水時間，隨手關(guān)閉水龍頭，提高水的重復利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹立主人翁意識，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開啟和使用計算機、打印機、一體機等用電設(shè)備。下班時必須關(guān)閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹。要大力推廣無紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒必要的材料盡量不打印，提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少用紙數(shù)量。
五、節(jié)約每一升油。倡導綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車等公共交通工具，合作乘車，或者步行、騎自行車等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類可以重復使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠見、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責任。讓我們自覺行動起來，嚴格落實勤儉節(jié)約各項措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動。為建設(shè)和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻。
合理消費教案篇十九
親愛的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A(chǔ)。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。20x年世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費你行動了嗎?”。這一主題旨在強調(diào)綠色消費理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
綠色消費，是一種新的時尚、也是社會進步的體現(xiàn)，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動起來，爭做綠色消費的宣傳者、實踐者、推動者。我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀，努力學習環(huán)保知識，大力宣傳保護環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費知識，崇尚節(jié)儉、適度消費、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費模式，爭做綠色消費的引領(lǐng)者。
二、以愛護環(huán)境為己任，自覺維護城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫，積極參與綠化植樹、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保。
四、堅持綠色、環(huán)保、健康的消費理念，不追求高檔、時尚、奢侈消費，不買用難以降解材料包裝和過度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強化保護野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動物，阻止和舉報盜獵、販賣和食用野生珍稀動物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費是我們每位市民的責任與期望，讓我們攜起手來，共同參與，積極的行動，讓我們蘭州天更藍、山更青、水更綠，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時間：x年x月x日。
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