編寫好的教案可以幫助教師更好地組織教學資源,提高教學質(zhì)量。教案的編寫過程中需要合理安排教學資源的利用。在這里,大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本,幫助大家提高備課質(zhì)量。
在家里中班教案篇一
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
在家里中班教案篇二
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的`語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備。
1.趣味練習:到朋友家做客。
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問:有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開時我們要說什么?
1.經(jīng)驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程。
2.趣味練習:到朋友家做客。
提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節(jié)。
比如:鉛筆,剪刀。
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
在家里中班教案篇三
設計思路:
在孩子的日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,我讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。家是孩子們最熟悉的地方,因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品,并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等,在集體活動中進行交流分享,鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識,讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關系。
活動目標:
1、在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄地方法,了解家中各種物品的數(shù)量,進行物品分類。
2、進一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實際意義,并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。
活動準備:
1、幼兒人手一張記錄卡
2、背景圖“我的家”(有各種物品)
3、“廚房、客廳、臥室”圖5份,家中的各種那個物品若干。
活動過程:
1、出示“我的家”背景圖,說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。
(直觀的數(shù)字:如電視機上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等)
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示
3、幼兒看圖記錄,教師觀察指導(引導幼兒可以用自己的'方法來進行記錄)
4、交流記錄卡。(如:家里有2臺電視機可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等)。
1、家里的這些東西那樣最多?那樣最少?
2、你能幫他們排排隊嗎?(從小到大)
3、請一位孩子來排隊,其他孩子一起說一說
4、幼兒分組,把物品按從小到大的數(shù)量進行排隊。
5、展示交流排列結(jié)果。
1、出示“廚房、客廳、臥室”圖,幼兒說說這是家里的哪些地方?
2、想一想,剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里?為什么?
3、幼兒分組操作分類,教師觀察指導。
4、展示幼兒的分類結(jié)果
5、小結(jié):孩子們交流了很多物品,這些物品都可以用數(shù)字表示,也知道了家里的物品要進行分類,這樣家才能美麗整潔。
6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。
在家里中班教案篇四
在孩子的日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,我讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。家是孩子們最熟悉的.地方,因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品,并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等,在集體活動中進行交流分享,鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識,讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關系。
1、在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄地方法,了解家中各種物品的數(shù)量,進行物品分類。
2、進一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實際意義,并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡。
2、背景圖“我的家”(有各種物品)。
3、“廚房、客廳、臥室”圖5份,家中的各種那個物品若干。
1、出示“我的家”背景圖,說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。
(直觀的數(shù)字:如電視機上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等)。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示。
3、幼兒看圖記錄,教師觀察指導(引導幼兒可以用自己的方法來進行記錄)。
4、交流記錄卡。(如:家里有2臺電視機可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等)。
1、家里的這些東西那樣最多?那樣最少?
2、你能幫他們排排隊嗎?(從小到大)。
3、請一位孩子來排隊,其他孩子一起說一說。
4、幼兒分組,把物品按從小到大的數(shù)量進行排隊。
5、展示交流排列結(jié)果。
1、出示“廚房、客廳、臥室”圖,幼兒說說這是家里的哪些地方?
2、想一想,剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里?為什么?
3、幼兒分組操作分類,教師觀察指導。
4、展示幼兒的分類結(jié)果。
5、小結(jié):孩子們交流了很多物品,這些物品都可以用數(shù)字表示,也知道了家里的物品要進行分類,這樣家才能美麗整潔。
6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。
在家里中班教案篇五
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
2、課件:我的家(廚房、客廳、臥室。)。
一、認識數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的`實際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
(2)數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖:說說都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?)。
2.看圖:物品歸類;
(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
(4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
(5)小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。
在家里中班教案篇六
1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
2、學會保護自己,避免不安全事故的發(fā)生。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
(一),提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方?(廚房)。
2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
第一種危險:廚房中刀具的危險。
1、出示刀:玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
3、出示圖(二):一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險!
1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具,讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?
2、出示圖(三):一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐,爆出了火光,射在小孩臉上。
3、師:小朋友自己不能開燃氣爐,因年齡小,掌握不好開關,燃氣泄漏會中毒,還會引發(fā)燃氣爆炸的。
炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。
1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等。
用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險。
1、出地圖(五):一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的.危險。
3、師:燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會被燙傷的。
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅是靠這幾個活動是不夠的,他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合,不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
像這節(jié)課,讓他們當心廚房里的安全問題,首先是讓大家說一說,你所知道的廚房里有哪一些東西,你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好,這也說明了,現(xiàn)在的家長,對安全問題的重視性,家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展,讓孩子們對危險的東西不是懼怕,而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果,所以,讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題,并能夠迎刃而解。
在家里中班教案篇七
一、認識數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
(2)數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。
3、教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖:說說都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?)。
2.看圖:物品歸類;
(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
(4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
(5)小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
在家里中班教案篇八
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡;
2、課件制作:我的家。
課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
觀看錄像。
(一)、認識數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)。
觀看錄像。
(二)繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列;
2、出示圖二:物品歸類;
1、畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
3、數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
4、引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
觀看錄像。
(三)、延伸活動:記錄班級里的數(shù)字。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
在家里中班教案篇九
活動目標:
1、幼兒在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備:
2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動過程:
一、認識數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的'操作材料。
在家里中班教案篇十
1.認識8個字,會寫上、下、土、個4個字。
2.培養(yǎng)學生認字的興趣。
每小組一份生字卡片,每生畫一幅我的家,每生一個信封(裝有小卡片)。
在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。
(第一課時)。
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
今天老師心情特別高興,你們猜是為什么?(有的猜是因為有老師來聽課,有的猜是因為我們特別乖)。
師:老師告訴你們吧,是因為老師有一個好朋友,她叫小新,她邀請老師到她家去玩呢,我們一起去好嗎?你們瞧,她來了。(小新:歡迎老師到我家做客,也歡迎同學們到我家做客)。
二、利用情境,識字說話。
(一)參觀前。
1.師:小新,你家都有些什么呢?
新:我家有好多東西,我都寫在卡片上了。
師:請同學們讀一讀卡片,說說小新家里都有什么,好嗎?
2.生自學生字。
4.齊讀、指名讀、分組讀。
(二)參觀。
師:聽了同學們的話,老師急著想去小新家看看了,大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎?(著急、非常著急、迫不及待)。
1.小新:這就是我的家,大家請進。
師:小新,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒?。?/p>
2.看圖說說小新家里都有些什么?(一邊說一邊卡片出示詞語)(貼卡片)。
3.仔細觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)請你上來擺一擺。
4.用自己的'方法記一記。
5.出示生字(小黑板),指讀,說說你認識這些字中的哪些偏旁?(生認出三個,就先學三個)。
找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
7.開火車讀卡片。
8.《能力訓練》中的你指我讀。
9.請小新再介紹一下她的家(為后面請同學說做鋪墊)。
(三)參觀后。
1.小新家這么漂亮,我相信同學們的家也很漂亮,但這么多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封,信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。(板書:1、貼)。
2.貼好了以后向小組里的同學介紹一下自己的家(板書:2、jieshao)。
3.把畫貼到墻上,請老師和同學來參觀你的家,也可以去參觀一下別人的家,指著小卡片說一說他家有什么。
(四)寫字。
在前兩課的基礎上,讓學生自己先看范字,整體認記每個字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導,指導重點是下、個兩個字。
下:認識筆畫、,寫點起筆輕,落筆重,與堅相連,居中線上。
個:上面是人不是入,撇的起筆高,捺的起筆低一點,兩筆相接,開口度大。堅居中,帶針尖,不與人連接。
(五)鞏固訓練:
1.《同步閱讀》中的分類訓練。(把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類)。
2.猜一猜,連一連。
老大天天演戲報紙。
老二每日作文電燈。
老三千里傳聲電視。
老四送來光明電話。
三、課后延伸:
師:回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學到更多的字了。
在家里中班教案篇十一
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自己需要的信息。
1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
1、故事導入活動,向幼兒提出問題。
(1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不小心把腳扭了,這可怎么辦呢?妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了!兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。
(2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?老師這里有三個標志,你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。
(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了,有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。
(1)教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣可以減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。(教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。
4、玩扮演游戲,小心扭傷后的急救方法。教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了,小朋友們,請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
扭傷,這種突發(fā)情況對有的孩子還是比較陌生的。所以在他們的生活經(jīng)驗里對扭傷后的應急處理知識就更少了。這節(jié)活動讓孩子學會了這種緊急情況的正確處理方法學到了知識。
在家里中班教案篇十二
1、學會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
2、認識“氵扌火 纟礻”五個偏旁。
3、認識一些簡單的家庭陳設、用品,并能將它們與對應的詞語聯(lián)系起來。
4、在識字中,培養(yǎng)口頭表達、合作學習等能力。
認字,并能將實物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
1、課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”,盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣:小朋友們,課前老師給你們發(fā)了“寶盒”,快打開看看,里面都有些什么?
3、學生自由活動,通過觸摸、觀察、交流,初步認識電視、電話等物品。
2、同桌合作,借助拼音認讀物品名稱。(可以由一個同學出示物品,另一個同學認讀,也可以讓學生自主選擇合作方法。)
3、反饋:
a、談話:誰能把自己認識的物品大聲地讀給全班小朋友聽?
b、學生到講臺前舉著模型大聲讀或領讀。
c、根據(jù)學生回答,多媒體點擊出示相應的漢字及圖片。
評價并表揚學生的自學情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”,引導學生比較兩字在字型上有什么不同。
a、同桌討論。
b、學生自由發(fā)言。
c、教師小結(jié):“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是偏旁,叫“三點水旁”。
2、學生交流自己認識的偏旁。
a、教師引導:你們還認識哪些偏旁?(根據(jù)學生回答,多媒體出示偏旁及一些相應的漢字。)
b、你是怎樣認識這些偏旁的?(從父母、書上、電視等生活中學習生字,處處留心。)
c、教師小結(jié)引導:獲取知識的方法、途徑很多,生活中處處有知識。
3、學生沒有說出的偏旁,教師介紹。
4、鞏固練習。游戲方法:發(fā)給學生帶字的頭飾,根據(jù)老師的口令,同偏旁的`字迅速排隊,看哪隊排得又對又快。
1、小組合作,識記漢字。
2、反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?
3、全班交流,引導學生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。(獎勵識記方法好,記得多的同學。)
1、多媒體演示一組錄像。
2、小組討論:在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點和作用呢?
3、全班交流。引導用“(什么)能(怎么樣)”的句式練習說話,也可以請學生講講關于這些物品的小故事。
1、過渡談話:電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用,我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件,說一段話。(先同桌練習,再全班交流。)
1、在“智慧迷宮”里識字。(多媒體課件)
2、小制作:設計我的家。
方法:每人發(fā)一張吹塑紙底板,按底板上的文字提示貼圖(每張底板的提示不同)。
選取貼得又快又好的,放到前面展示。八、作業(yè)
材料制作:用所給的模型進行創(chuàng)造性設計,布置自己的房間,并在作品后附文字或拼音說明,下節(jié)課開展覽會。
在家里中班教案篇十三
1.萌發(fā)保護自己的意識。
2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達。
3.知道如何預防家中可能出現(xiàn)的危險。
一
播放音頻/圖片激發(fā)幼兒興趣導入主題
――今天我們班來了一個新朋友,一起來看看他是誰?
――新朋友叫什么名字?他想做什么?
二
播放音頻/圖片引導幼兒找危險討論預防方法
――去新朋友家做客是件很開心的事,不過剛到一個陌生的環(huán)境,我們要格外小心,注意觀察其中可能存在的危險,這樣才能保護好自己。
――這是飛飛家的`客廳。請你認真看圖,找找其中可能存在的危險。
三
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法
――這是飛飛家的廚房。請你認真看圖,找找其中可能存在的危險。
――這里為什么危險?要怎么保護自己呢?
四
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法
――這是飛飛家的浴室。請你認真看圖,找找其中可能存在的危險。
――這里為什么危險?要怎么保護自己呢?
五
播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法
――現(xiàn)在我們?nèi)ワw飛家的二樓參觀,上樓時可能存在什么危險?要怎么做才對?
――飛飛的妹妹米婭怎么了?
六
組織討論說說生活中的其他危險及其預防方法
――平常生活中還存在哪些危險?
――遇到這些危險時,要怎么做?
在家里中班教案篇十四
師:上節(jié)課,我們認識了很多生字朋友,這節(jié)課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣!
ppt出示帶拼音生字,生認讀。
ppt去掉拼音,請生當小老師領讀。
ppt出示“沙”、“燈”、“報”三字,復習里面的部首。
ppt出示“臺燈”、“報紙”、“沙發(fā)”等詞語,和相應的圖片,叫生口頭連線。
讓生找上節(jié)課學過的事物。
師:那么在這幅圖中你能看到那些人呢?(爸爸、媽媽、小朋友)
師:你在仔細看看爸爸在干什么?請多個生說話
師:媽媽在干什么呢?請多個生說話
師:那這個小朋友呢?請多個生說話
師:你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說?
(這部分為學生的說話訓練,從找上節(jié)課學過的事物到觀察人物在做的事,在把三句話連起來說說,由易到難,訓練學生的說話和口頭表達)
師:圖中的小女孩把她做的事,這樣寫了下來(ppt出示帶拼音的課文),你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀!
生自由讀文章。
請一生讀,其他小朋友當評委。說說讀的怎么樣,指出要注意的地方。
全班齊讀
師:讀完后,我們一起來跟里面的生字寶寶見見面!(ppt逐個描紅里面的生字,個別認識生字)
1、晚
跟讀,組詞,指出日字旁,左右結(jié)構(gòu)
左邊日字旁,右邊兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑,小兔子的尾巴看不見了)
用兒歌去記“晚”字:晚晚晚,晚字我來記,左邊日字旁,右邊小兔去掉小尾巴。
2、送
平舌音+后鼻音
跟讀,組詞,指出走之兒。板書偏旁,注拼音。
3、果
先讓生自己想辦法去記
在家里中班教案篇十五
1.認識8個字,會寫上、下、土、個4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.培養(yǎng)尊敬長輩,熱愛勞動的良好品行。
重點:目標1。
難點:目標2。
生字卡片,多媒體,投影儀。
生字復現(xiàn),看圖說話.
課時設計:2課時。
猜一猜。
老大天天演戲老二每日作文老三千里傳聲。
老四送來光明老五滿肚書本。
想知道答案嗎?這個答案就藏在老師手里的卡片里呢,把它學好,答案就找到了,要睜大眼睛看啊。
1.出示生字卡片,讓孩子齊讀,有個初步的認識。
2.到黑板上,讓孩子自由讀,自學生字,同桌互相幫助。
3.開火車讀。
4.現(xiàn)在能不能想到答案是什么了啊?給你們一個提示(課件把報紙、書架、電話、電燈、電視打出來)。
老大天天演戲電視。
老二每日作文報紙。
老三千里傳聲電話。
老四送來光明電燈。
老五滿肚書本書架。
誰來連線,把答案說出來啊。
在讀一遍這些詞,讀出來了。(報紙、電話、電燈、電視、書架)。
這些詞,在也藏在我們每個孩子的家里,這里就有一個孩子,叫小新,我們?nèi)ニ依锟春貌缓冒。靠纯闯宋覀冎i底里有的還有什么別呢?也可以說說你看到了什么,根據(jù)你看到的編個小故事。
1.學生匯報,上臺說一說:我知道,小新家有:沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話邊說,老師邊把詞語卡片弄到屏幕的圖上,如果孩子說道我們課文里不要求知道的,就不用弄,忽略過去。
2.齊讀、指名讀、分組讀。(要注意平舌音、翹舌音、后鼻音發(fā)音要到位)。
3.小新,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒?。?。
4.仔細觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)請你上來擺一擺。
6.找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
在前兩課的基礎上,讓學生自己先看范字,整體認記每個字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導,指導重點是下兩個字。下:認識筆畫、,寫點起筆輕,落筆重,與堅相連,居中線上。
回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學到更多的字了。
1.小朋友,我們來動動口,動動手,動動腦,活躍一下思維,輕松輕松,我們來進行一個比賽,看看我們誰快。老師出示一個卡片,你們馬上反映過來,讀出來,看看誰的反映快。
2.組詞奪冠,說一個字,與上、下都能組成詞。如班:上班、下班。
1.學生借助拼音讀短文,然后同桌對讀,互相糾正讀音。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈,等一會老師讀時,記住它。
2.學生自己想辦法識記文中的6個生字。
1、指導朗讀短文:按照標點停頓,并讀好句中的自然停頓。
2、小組討論:你覺得小新在家里是個什么樣子的孩子?你是怎么知道的呢?
3、集體討論交流:為什么爸爸、媽媽和我都笑了?
4、你平時在家里和小新一樣嗎?你做了哪些事情?說出來和大家一起聽聽,共同交流一下。
爸爸看報紙。媽媽看電視。我送水果。
看???。送。
爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。晚上,我給爸爸送水果。
坐在看。,給送。
這節(jié)課的重點是,師板書個:指導上面是人不是入,撇的起筆高,捺的起筆低一點,兩筆相接,開口度大。堅居中,帶針尖,不與人連接。
在家里中班教案篇十六
1、幼兒在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
一、認識數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動:記錄班級里的數(shù)字。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
在家里中班教案篇十七
師:上節(jié)課,我們認識了很多生字朋友,這節(jié)課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣!
ppt出示帶拼音生字,生認讀。
ppt去掉拼音,請生當小老師領讀。
ppt出示“沙”、“燈”、“報”三字,復習里面的部首。
ppt出示“臺燈”、“報紙”、“沙發(fā)”等詞語,和相應的圖片,叫生口頭連線。
二、新授。
讓生找上節(jié)課學過的事物。
師:那么在這幅圖中你能看到那些人呢?(爸爸、媽媽、小朋友)。
師:你在仔細看看爸爸在干什么??請多個生說話。
師:媽媽在干什么呢??????請多個生說話。
師:那這個小朋友呢?????請多個生說話。
師:你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說?
(這部分為學生的說話訓練,從找上節(jié)課學過的事物到觀察人物在做的事,在把三句話連起來說說,由易到難,訓練學生的說話和口頭表達)。
師:圖中的小女孩把她做的事,這樣寫了下來(ppt出示帶拼音的課文),你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀!
生自由讀文章。
請一生讀,其他小朋友當評委。??????說說讀的怎么樣,指出要注意的地方。
全班齊讀。
師:讀完后,我們一起來跟里面的生字寶寶見見面!(ppt逐個描紅里面的生字,個別認識生字)。
1、晚。
跟讀,組詞,指出日字旁,左右結(jié)構(gòu)。
左邊日字旁,右邊兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑,小兔子的尾巴看不見了)。
用兒歌去記“晚”字:晚晚晚,晚字我來記,左邊日字旁,右邊小兔去掉小尾巴。
2、送。
平舌音+后鼻音??。
跟讀,組詞,指出走之兒????板書偏旁,注拼音。
3、果。
先讓生自己想辦法去記。
4、笑。
讓生回想,以前學過的那個字也念xiao。(校)。
校是左右結(jié)構(gòu),而笑是上下結(jié)構(gòu)。上面部分叫做“竹字頭”板書偏旁,注拼音。
組詞:微笑,笑哈哈??……(當學生組出這些詞語時要求學生能笑出相應的程度)。
5、也。
讓生用我們以前學過的字來自己記記這個字。
“他”,“她”,“地”去掉左邊的偏旁。
用新學過的兒歌,記也字:也也也,也字我來記,“地”字去掉提土。
師:現(xiàn)在這些字寶寶從剛才那段話中跳出來想認識大家了,你還認識么?
ppt出示這些生字,請生認讀。
氣球認字。
(二)師:學完生字后,我們一起再來讀讀課文,你能比剛才讀得好么?先自己讀讀。
生自由讀??。
齊讀。
師:讀完這段話,老師現(xiàn)在又有問題了,爸爸媽媽為什么會笑?。?/p>
引導學生:爸爸媽媽看到我給他們送上水果很開心,因為我長大了,懂事了,會幫爸爸媽媽做事了。
師:那我為什么也笑了呢?
引導學生:因為我能幫爸爸媽媽做事了,我自己也很開心。
師:那小朋友在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事?。慷甲鲞^些什么事呢?
生交流。
讓生自由交流。
(從文本回到生活實際)。
(三)寫字。
師:學完字,學完文章,我們這節(jié)課還要學寫2個生字。
師與學生一起學寫“土”、“個”
指出筆畫順序。
師范寫。
三、作業(yè)。
回家?guī)桶职謰寢屪鲆患隆?/p>
在家里中班教案篇十八
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
情景導入――猜猜這是什么聲音?
一、情景導入
2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?
小結(jié):我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?
小結(jié):聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!
生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家里的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗,所以,這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。
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