有時候，人們總會感到迷茫和困惑，需要一份給予啟示的話語。寫一份較為完美的總結，首先需要認真梳理并整理所需總結的內容。在這里匯總了一些寫作中常見的總結范文，希望對大家有所幫助。
本科民法學論文題目篇一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
1、論無權處分行為。
2、論不動產善意取得制度。
3、論居住權。
4、商品房預售。
合同。
中買受人利益的保護。
5、論保證期限。
6、物的擔保與人的擔保關系論。
7、論債權人代位權。
8、學生傷害事故中侵權責任研究。
9、論建筑物區(qū)分所有權。
10、??論物權法基本原則(之一)。
本科民法學論文題目篇二
2、論預約合同違約的法律職責。
3、論買房“跳單”行為的法律定位與職責。
4、論網約車平臺公司的法律職責。
5、小區(qū)車位歸屬問題研究。
6、論所有權行使的限制。
7、論快遞服務合同中消費者權益的保護。
8、快遞丟失與毀損的賠償職責。
9、論快遞服務合同之保價條款。
10、網約車違約的法律問題研究。
11、論承租人的優(yōu)先購買權。
12、論“惡意差評”行為的法律定位與職責。
13、小區(qū)道路公共化的民事問題研究。
14、論不可量物侵害的認定與賠償。
15、論有限合伙人的管理權。
本科民法學論文題目篇三
葡萄酒中赭曲霉毒素a的研究。
葡萄酒抗氧化活性測定方法研究。
軟木塞和高分子塞密封葡萄酒的研究。
賀蘭山東麓地區(qū)葡萄酒指紋圖譜的研究。
不同整形方式對赤霞珠葡萄酒質量的影響。
葡萄酒co_2浸漬發(fā)酵法的研究。
昌黎縣葡萄酒產業(yè)化經營問題研究。
葡萄酒中高級醇的測定方法與調控技術研究。
葡萄酒人工催陳技術研究。
a葡萄酒企業(yè)obm的運作模式研究。
葡萄酒澄清技術的研究。
不同工藝方法對赤霞珠干紅葡萄酒多酚物質的影響研究。
煙臺張裕葡萄酒公司營銷策略研究。
葡萄酒活性干酵母的研究。
本科民法學論文題目篇四
各種水文地質條件下，深基坑支護技術的應用開發(fā)研究。
樁基礎施工技術研究。
新型模板體系開發(fā)與設計。
新型模板施工技術研究。
新型腳手架開發(fā)與設計及應用研究。
清水混凝土施工技術開發(fā)與應用研究。
新型鋼筋連接技術與開發(fā)與應用。
縱向預應力混凝土技術開發(fā)與應用研究。
無粘接預應力混凝土技術開發(fā)與應用研究。
預應力混凝土施工控制技術研究。
大型結構吊裝技術研究。
冬季施工技術方案與應用研究。
本科民法學論文題目篇五
2、知識經濟中管理方式的變革。
3、知識經濟對社會結構的影響。
4、對國有企業(yè)資產大量流失原因與對策的探討。
5、中國失業(yè)問題研究。
6、知識經濟與就業(yè)方式的多元化。
7、結構性失業(yè)與再就業(yè)工程。
8、廣西勞動密集型產業(yè)發(fā)展前景分析。
9、論技術市場在科學技術轉化為現(xiàn)實生產力中的作用。
10、依靠科技進步與轉變經濟增長方式。
11、國有企業(yè)建立技術創(chuàng)新機制的思路與對策。
12、農業(yè)產業(yè)結構優(yōu)化組合。
13、加入wto與我國經濟安全問題。
14、建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的收分配激勵和約束機制。
15、知識經濟時代政府的經濟職能。
16、試論企業(yè)民主化與科學化管理。
17、論工廠內遷與現(xiàn)代大西南經濟的發(fā)展。
18、論廣西科技市場的開發(fā)與利用。
19、論鄧小平的經濟管理思想。
20、“入世”與我國企業(yè)管理模式的變革。
二、人力資源管理。
1.市場經濟條件下人力資源管理研究。
2.淺論人力資源的開發(fā)與管理。
3.論飯店人力資源管理系統(tǒng)。
4.西部大開發(fā)與全面提高民族地區(qū)勞動力素質。
5.淺論知識經濟條件下的人力資本產權問題。
6.國有大型企業(yè)組織人事制度改革的經濟學思考。
7.假日經濟提出的人力資源管理問題探索。
8.欠發(fā)達地區(qū)人才外流對策研究。
9.論教育與就業(yè)的有效銜接。
三、財政與金融。
論廣西金融管理的得與失。
產業(yè)結構調整中的金融驅動作用。
論金融中介與經濟發(fā)展。
當前我國積極的財政政策在擴大內需中的作用分析。
試述我國通貨緊縮的成因。
建立現(xiàn)代金融體系與防范金融風險。
論中國近現(xiàn)代史上幾次貨幣貶值的經驗與教訓。
四、工商行政管理。
廣西私人企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。
企業(yè)管理中的創(chuàng)新思維。
企業(yè)的定價策略。
五、市場營銷。
試論網絡營銷新特點。
買方市場下的企業(yè)經營管理。
對我國目前買方市場的分析。
論市場的潛在需求。
論農村市場的發(fā)掘。
論新科技企業(yè)的營銷創(chuàng)新。
論市場對接與企業(yè)發(fā)展機遇。
論注意力經濟。
發(fā)展我國網絡營銷的主要障礙及對策。
房地產市場營銷的目標多元化。
六、旅游管理與飯店管理。
論旅游產業(yè)對廣西經濟的拉動作用。
景觀的獨特性與景點的連片性-----談旅游景點景觀的設置與旅游路線的擇定。
論旅游業(yè)的營銷策略。
當前廣西飯店管理水平問題研究。
論旅行社的營銷與管理策略。
論旅游經濟活動的特點與作用。
論廣西旅游產品的開發(fā)與組合。
論廣西旅游市場的開拓與發(fā)展與方向。
論旅游風險投資的特點。
論旅游經濟在廣西國民經濟中的地位與作用。
論旅游供給的價格彈性在實踐中的作用。
論環(huán)境建設對廣西旅游經濟發(fā)展的影響。
論旅游扶貧的作用。
七、保險與社會保障。
經濟增長方式的轉型對就業(yè)的影響。
人的安全需要與保險事業(yè)。
廣西保險業(yè)發(fā)展緩慢原因初探。
八、證券投資與管理。
債轉股是國有企業(yè)改革的關鍵。
論證券投資對人們生活的影響。
“入世”與我國股權資源的優(yōu)化和配置。
九、企業(yè)財務管理。
論財會人員的意識品質。
論私營企業(yè)財務管理的特點與弊端。
十、統(tǒng)計與會計。
某市(縣)三大產業(yè)協(xié)調發(fā)展的調查。
廣西旅游業(yè)發(fā)展的調查。
廣西邊境貿易的現(xiàn)狀與對策。
廣西國有企業(yè)改革的現(xiàn)狀與面臨的問題。
對全社會實行會計監(jiān)督的可行性研究。
論會計工作管理的規(guī)范化與科學化。
論統(tǒng)計對經濟發(fā)展的作用。
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本科民法學論文題目篇六
[3]重大公共衛(wèi)生事件下小學德育現(xiàn)狀與思考。
[4]小學班主任德育工作中實施幸福教育的策略研究。
[5]小學德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略。
[6]明理念重德育——小學課堂帶給大學課堂的一點思考。
[7]張新課程背景下小學音樂教育中學生德育教育的培養(yǎng)策略。
[8]近20年小學德育課程育人功能的演變及超越。
[10]走向有魅力的德育課堂。
[11]小學語文教材中的德育滲透——以統(tǒng)編版三四年級教材為例。
[12]小學體育課開展德育教育現(xiàn)狀及對策研究。
[13]小學德育和心理健康教育整合模式初探。
[14]德育教育在小學階段的有效開展。
[15]小學綜合實踐活動與德育融合課程資源開發(fā)的途徑與方法。
[16]淺談核心素養(yǎng)背景下中小學德育教育的創(chuàng)新策略。
[17]“微信平臺”在小學德育教育中的角色。
[18]新課程下小學數學德育滲透的策略初探。
[19]皮亞杰道德發(fā)展理論視角下的幼小德育銜接問題研究。
[20]后疫情時代開展小學德育教育的探索。
[21]小學德育教育中的實踐研究。
[22]立德樹人背景下小學體育課堂德育滲透的研究。
[23]小學德育途徑與方法研究。
[24]淺析小學班主任開展德育的有效策略。
[25]探析核心素養(yǎng)下進行小學德育教育的有效策略。
[26]新時期小學班主任德育教育活動的開展。
[27]新時代小學班主任班級管理德育教育的思考。
[28]淺談核心素養(yǎng)下如何進行小學德育教育。
[29]基于立德樹人的小學數學德育滲透研究。
[30]素質教育下小學班主任班級管理中的德育教育研究。
[31]網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策。
[32]小學德育工作實施情感教育的途徑和策略分析。
[33]小學數學課堂中德育滲透的探究。
[34]小學德育系統(tǒng)化構建育人機制創(chuàng)新實踐探索——以成都市雙林小學為例。
[35]淺議德育在小學語文教育中的滲透。
[36]新時期小學德育的現(xiàn)狀及對策。
[37]小學班主任德育工作的有效途徑。
[38]小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探。
[39]新時代小學班主任班級管理德育教育的思考。
[40]小學英語課中德育滲透的幾點做法。
[41]小學班主任做好德育教育的有效策略。
[42]簡論小學體育課程中的德育滲透。
[43]淺談小學班主任開展德育工作的途徑。
[44]小學班主任德育中激勵措施應用探討。
[45]讓德育助力學生更好成長——談小學如何做好學校德育工作。
[46]為什么從事德育?——論小學道德與法治課教師的道義動機及其建構。
[47]提升小學班主任德育工作有效性的創(chuàng)新策略研究。
[48]小學班主任德育工作的幸福教育策略研究。
[49]班級文化在小學德育教育中影響策略探究。
[50]《教育漫話》中的德育觀對小學班主任德育工作實效性策略的啟示。
本科民法學論文題目篇七
摘要：
衛(wèi)生法學的學科性質決定了衛(wèi)生法學教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學教學和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學實踐教學是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學教學中，應提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學環(huán)節(jié)，改革和完善教學方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關鍵詞：衛(wèi)生法學；實踐教學；教學方法。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學結合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學亦成為醫(yī)學生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育實行的是大學本科時期高度專業(yè)化教育，課程設置是以學科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學的自然科學傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學的重要作用。加之，我國醫(yī)學生實行的是文理分科的高考升學模式，導致多數醫(yī)學生人文學科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學課程的教學效果和醫(yī)學生的衛(wèi)生法學素養(yǎng)，筆者根據醫(yī)學生和衛(wèi)生法學課程的特點，進行了課程的實踐教學強化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學課程的定位。
（一）課程的學科定位。
衛(wèi)生法學是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學科，也是一門實踐性、應用性極強的新興的交叉學科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學模式的產生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學。
（二）課程的專業(yè)定位。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學模式的確立，廣義的醫(yī)學生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學、護理、保健和社區(qū)服務的高等醫(yī)學院相關專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學生，必須具有衛(wèi)生法學的專業(yè)知識，才能適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質復合型人才培養(yǎng)目標，適應我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應是：衛(wèi)生法學課是醫(yī)學教育課程體系和職業(yè)訓練的重要組成部分。通過課程的教學和學習使學生拓寬知識領域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內容，對專業(yè)素質培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內容定位。
根據衛(wèi)生法學的學科和專業(yè)定位，課程的內容主要應包括：衛(wèi)生法學基礎、醫(yī)療機構管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關的法律、法規(guī)的相關內容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學人才相關方面的綜合素質與能力。
二、加強衛(wèi)生法學課程實踐教學的必要性。
（一）適應國家教育教學改革發(fā)展的需要。
早在1998年，教育部就發(fā)文要求高等學校要改革教學方法和手段，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年起，教育部組織實施的高等學校教學質量與教學改革工程也提出深化高等學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。時至今日，全國高校都在進行教育教學的改革，許多學科也都打破傳統(tǒng)的教學模式，采取多種教學方式方法，培養(yǎng)學生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學都開設了衛(wèi)生法學課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學效果，在衛(wèi)生法學的教學上，一些院校進行了教學方式、教學手段等方面的試點改革，比如引進案例教學、“法律診所”模式教學法等。但大多數學校教學安排還不盡合理，教師的教學方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學生的學習興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學效果較差。筆者在教學中也進行過一些教學改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學，致使教學與實踐相脫節(jié)，學生對法律知識的實際應用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力，為社會輸送高素質優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學生實踐能力的需要。
實踐教學是培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力的重要方式。現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學基礎知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學教學及學生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學基礎理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質應用型人才，僅僅依靠課堂理論教學是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學模式已無法適應現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學手段、教學方法，培養(yǎng)學生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學，使學生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學教學中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關的法律制度。同是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學生通過該門課程的學習，能夠學以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學課程實踐教學的設計思路。
衛(wèi)生法學的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學與改革的方案設計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學以學科為中心的課程模式，保證學科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學內容的重要性；也要發(fā)揮人文學科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學方式的運用、完全自主“問題導向學習法”的實踐教學與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學課程教與學的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學。
和任何其他學科課程教學一樣，衛(wèi)生法學課程常規(guī)教學是不可完全拋棄的，還是需要根據教學目標、教學計劃和教學內容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學方式進行。并按教學日歷授課、布置復習題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學。
衛(wèi)生法學實踐教學要根據教學目標、教學內容進行優(yōu)選，實踐內容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學選擇在學生已經掌握衛(wèi)生法學基本理論、基本知識的基礎上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構和技術監(jiān)督部門，加深學生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學的衛(wèi)生法學理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關案例，在教師指導下，由學生結合所學衛(wèi)生法學知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習：組織學生到衛(wèi)生監(jiān)督機構、藥品食品監(jiān)督機構參觀，由監(jiān)督機構的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學生的感性認識和職業(yè)經驗。
講專題：由學生根據學習重點和難點，自主講授和討論。將學生自愿組合為學習小組；然后選擇衛(wèi)生法學的近期社會熱點問題，把課程內容分解、組合成單元內容，要求學生以小組為單位在一定的時間內進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導學生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務、歸納總結的作用。學生課堂外的學習時間，遠遠超過課堂上的時間；學生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經典的醫(yī)療糾紛案例，由學生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質證，將理論知識應用到實踐中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、應變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產生輻射功能，也是間接對學校的其他專業(yè)學生進行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學課程實踐教學的實施保障。
（一）有充足實用有效的.案例庫。
這是開展衛(wèi)生法學實踐教學―案例討論的基礎。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學實踐教學需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內容、難度、類別分門別類，組成一個結構完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應當盡可能全面容納衛(wèi)生法學的各部分內容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應有適當的難度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學基地。
實踐教學基地是開展實踐教學的基礎條件，是聯(lián)系理論教學和實踐教學的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學基地是衛(wèi)生法學實踐教學順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學學科的特殊性，衛(wèi)生法學實踐教學基地的選擇與一般法學的實踐教學基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學實踐教學基地重點應是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學教學特色[3]。
（三）有高素質的師資隊伍。
教師是實踐教學的組織者和指導者，其素質直接影響實踐教學的質量。作為衛(wèi)生法學課程實踐教學的教師應當既具有深厚衛(wèi)生法學理論功底，又具有衛(wèi)生法學的實踐經驗這樣的綜合素質。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學基礎理論，也要掌握醫(yī)藥基礎知識；在實踐上，既要具備法學實踐經驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學實踐教學。而目前，我國衛(wèi)生法學師資隊伍薄弱，有的教師是法學專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學和醫(yī)藥學教育[4]。同時大多數教師是從學校到學校，缺乏實踐工作經驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學教學的老師進行多方面培訓，培養(yǎng)具有醫(yī)學和法學復合知識結構的教師；同時，也可以從實踐教學基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構、醫(yī)療機構、人民法院、律師事務所等聘請一定數量的具有豐富衛(wèi)生法學實踐經驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍，互為補充，互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學任務，實現(xiàn)衛(wèi)生法學教學目標。
此外，衛(wèi)生法學課程的實踐教學，需要學校對衛(wèi)生法學課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學實踐教學的物質條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學課程實踐教學順利開展。
實踐教學是一項長期而重要的教學任務，還需要進一步明確實踐教學的地位，建立科學合理的實踐教學評估體系，進一步使實踐教學規(guī)范化。因此，我們應牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學理念，克服傳統(tǒng)教學模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學實踐教學。衛(wèi)生法學實踐教學不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學理論教學的單純檢驗，它有其獨特的內涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學技能，又熟悉法律知識的高素質應用型人才。
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本科民法學論文題目篇八
103幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究。
104幼兒園親師溝通狀況研究。
105幼兒教師合作的內隱觀研究。
106幼兒教師生命教育觀研究。
107教育機會均等視野下師幼互動研究。
108少數民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實施研究。
109男幼兒教師專業(yè)認同的個案敘事研究。
110關于教師對幼兒讀經的價值取向研究。
111少數民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究。
112幼兒社會教育實踐性問題研究。
113生態(tài)學視野下的幼兒園主題教育研究。
114幼兒園園本課程資源整合利用的探索。
115父母婚姻質量、親子依戀與幼兒焦慮的關系研究。
116幼兒的焦慮及其與母親心理健康、教養(yǎng)行為的關系。
117民辦園教師專業(yè)自主權的缺失與回歸。
118幼兒園教師教學行為的知識學研究。
1194～6歲幼兒小組合作學習的研究。
120蘭州市幼兒教師職業(yè)認同與專業(yè)發(fā)展研究。
121幼兒教師課程改革認同現(xiàn)狀研究。
1223～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究。
123幼兒園課程園本化。
124幼兒教師教學反思現(xiàn)狀的調查與研究。
125農村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調查及對策研究。
126在滬韓國幼兒園生活教育研究。
127h省a市幼兒園利用家庭、社區(qū)教育資源的研究。
128幼兒教師教育活動反思的調查研究。
129園長領導力的反思與重構。
130幼兒社會技能培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設方案研究。
131幼兒教師關于早期閱讀教學的信念與教學行為研究。
132關于父母教養(yǎng)方式與兒童適應性的研究。
133內蒙古地區(qū)幼兒園園長課程管理現(xiàn)狀與對策研究。
134人類學視閾下的城市蒙古族幼兒家長教育觀念研究。
135蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究。
136熟悉環(huán)境下幼兒對撫養(yǎng)者依戀行為的研究。
1374-5歲兒童欺負行為與兒童氣質、母親教養(yǎng)方式的相關研究。
138回族傳統(tǒng)文化背景下的回族幼兒教育。
139幼兒教師職業(yè)角色認同的研究。
140幼兒園教師科學素養(yǎng)的調查研究。
1413-5歲兒童自主性與母親心理控制水平的相關研究。
1425歲兒童約束性順從行為與社會觀點采擇能力的關系研究。
143大連市幼兒教師主觀幸福感與教學動機的相關研究。
144西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調查與研究。
145我國幼兒園英語三種教學模式的比較研究。
146父母對3-7歲兒童的期望及其影響因素分析。
147對幼兒教材現(xiàn)狀的調查與分析。
148英語浸入式教學中師幼言語互動研究。
149幼兒同伴合作行為研究。
150西安市高年級小學生心理健康與父母、教師心理健康的相關研究。
151師幼交往中幼兒主體性素質建構的研究。
152幼兒園集體教學活動中教學指導語策略之研究。
153幼兒音樂教育檔案袋評價的'探討。
154故事講述與扮演的結合對幼兒敘事能力的影響。
155幼兒園男教師實際工作情況以及影響男性參與學前教育因素的研究。
156父母數學教育觀念及其與兒童數概念發(fā)展關系的研究。
157對廣州市幼兒早期閱讀父母參與現(xiàn)狀的調查與分析。
158對課程管理中幼兒教師自身角色定位的研究。
159課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究。
160父母關于兒童入學準備的觀念研究。
161幼兒園課程建設現(xiàn)存問題之研究。
162湖南省示范性幼兒園示范作用發(fā)揮研究。
163幼兒園課程評價與幼兒創(chuàng)造潛能開發(fā)的研究。
164農村幼兒意外傷害現(xiàn)狀與對策研究。
165幼兒園藝術教育中的教師角色研究。
166自在世界與規(guī)范世界。
167幼兒園大班社會退縮幼兒的同伴關系狀況研究。
168論童話對兒童心理發(fā)展的價值。
169幼兒同伴沖突解決策略研究。
170大班幼兒對圖畫書的解讀。
171農村“留守兒童”家庭教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀研究。
172幼兒園觀摩教學中教師表演的研究。
173幼兒選擇性緘默癥干預個案研究。
174社會支持對幼兒教師教學效能感的影響研究。
175幼兒教師心理素質基本結構的研究。
176蒙古族民間游戲在幼兒園課程實施中的個案研究。
177家長關于早期教育相關問題觀念的調查研究。
178在園幼兒人身傷害事件的個案研究。
179幼兒園團長課程領導的個案研究。
180情緒調節(jié)方式及其對幼兒教師工作滿意度的影響研究。
181幼兒父母自我效能感及其影響因素研究。
182幼兒園教師課程決策的個案研究。
183長春某幼兒園開展民間兒童游戲的個案研究。
184幼兒園園本教研的特點及存在問題研究。
1853—6歲幼兒合作學習的水平與特點研究。
186五年一貫制學前教育?？普n程設置研究。
187生命化幼兒園體育活動及其實施原則研究。
188“做中學”活動中幼兒的學習過程及其特點研究。
189心理理論視角下3～6歲兒童情緒理解能力發(fā)展研究。
190探尋走向專業(yè)化的職業(yè)歷程。
191幼兒園檔案袋評價的實施策略研究。
192幼兒園活動區(qū)教育的策略研究。
193關于幼兒園男教師角色職能的研究。
194幼兒教師的情緒教育觀研究。
195選擇性小學入學測試現(xiàn)象透析。
196幼兒園教育活動中教師非正式評價行為的研究。
197幼兒園教育過程中的教育公平研究。
198“幼兒弱勢群體”的人際交往研究。
199主題探究教育活動形式下的幼兒藝術教育研究。
200幼兒焦慮狀況與氣質、家庭環(huán)境的關系研究。
本科民法學論文題目篇九
新建本科院校法學教育面臨著人財物等辦學資源的局限性、培養(yǎng)目標定位的模糊性和課程設置的不合理性等現(xiàn)實問題。新建本科院校法學教育要達到可持續(xù)發(fā)展，就必須結合自身實際找準辦學定位，以形成獨有的辦學特色，不斷優(yōu)化課程設置、規(guī)范教學內容和豐富教學模式，進一步加大教學經費投入和教學設施保障，加強“雙師型”教師隊伍建設，并以法律職業(yè)技能的培育為核心構建完善的實踐教學體系。
新建本科院校法學教育無論是辦學軟硬件資源、生源素質，還是辦學經驗積累等，都存在著“先天不足”。要想尋求可持續(xù)發(fā)展，就必須實事求是地找準自身辦學定位，并在此基礎上強化、開發(fā)、利用現(xiàn)有的辦學資源，形成切合實際、獨具特色、以培育法科學生創(chuàng)新實踐能力為導向的人才培養(yǎng)模式和機制，這樣才能擺脫法學教育和法律職業(yè)需求“兩張皮”的現(xiàn)象，更好地服務于地方經濟社會發(fā)展。
1．辦學資金的匱乏。
法學教育的可持續(xù)發(fā)展不僅需要有科學合理的辦學規(guī)劃和措施，還需要有足夠的辦學資金做支撐。然而辦學實踐中，多數新建本科院校舉辦法學教育不僅沒有與辦學規(guī)劃相匹配的辦學資金做支持，而且對法學教師福利待遇的改善也困難重重。無奈之下，為求“發(fā)展”，一些學校想盡一切辦法創(chuàng)收，且創(chuàng)收的形式和途徑與專業(yè)發(fā)展毫無關聯(lián)，完全是出于經濟目的，這樣就勢必會分散教師的精力，最終影響育人的效果和質量。
2．教學基本條件及教學保障建設滯后。
3．師資隊伍的“質”“量”均欠佳。
一方面，教師的職稱、學歷不高，業(yè)務素質和能力欠缺，即“質”不佳；另一方面，每個教師往往要上兩到三門甚至更多的專業(yè)課，一些非法學專業(yè)的教師也被拉來上法學專業(yè)課，即“量”不足。師資隊伍結構嚴重斷層，專業(yè)底子較好、教學水平較高的教師年齡偏大且人數少，而青年教師雖然數量較多，但理論功底和教學經驗都尚顯稚嫩。此外，由于新建本科院校高層次的學術交流活動較少，教師的專業(yè)視閾比較局限，不利于法學教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。
4．培養(yǎng)目標定位的模糊性和課程設置的不合理性。
在培養(yǎng)目標定位上，一些新建本科院校往往不切實際，盲目求高求大且沒有一個具體的規(guī)格標準，以致辦學導向不清晰，制約了專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展，這其中既有新建本科院校之間相互攀比的因素，也有為本校法學專業(yè)師生鼓勁的意味。比如，提出“早日建成國內或省內一流法學院校的目標，實現(xiàn)跨越式發(fā)展……培養(yǎng)法學高級專門人才”等此類口號，這種脫離自身實際空喊口號、亂定目標的結果只能是“目標歸目標，口號歸口號”。
此外，與培養(yǎng)目標定位模糊相對應，新建本科院校法學專業(yè)的課程設置也不合理，主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是強化學生專業(yè)技能的應用實踐類課程開設明顯不足，類似于模擬訴訟、法律診所、律師實務、司法鑒定等課程，即便開設了，課時也很少，不受重視；二是必修課與選修課的比例失調，選修課開設較少，僅起到點綴的作用，而且部分院校要求學生某個學期選修課的學分與開設全部選修課的總學分相同，選修課實際上成了必修課，這不僅使選修課失去了意義，而且也不利于學生專業(yè)學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)；三是課程設置存在因人設課的現(xiàn)象，即課程設置方案受到一些人為因素的干擾，只考慮個別教師一些不合理的主觀想法，而放棄了課程設置方案本身科學性的要求，導致該開設的課沒有開設、不該開設的課卻一直在開設。
1．結合自身辦學實際和優(yōu)勢找準辦學定位，形成獨有的辦學特色。
辦學定位的核心是人才培養(yǎng)目標的定位。新建本科院校只有結合自身的辦學實際和優(yōu)勢合理確定，并在此基礎上進行有效的整合和凝練，才能形成自身的辦學特色。當然，法學教育中對于培養(yǎng)法律人的一般性、普適性的要求，諸如法律人應具備的法律價值觀、法律思維能力、法律職業(yè)道德等都應為新建本科院校開展法學教育所重視。此外，新建本科院校在辦學過程中還應將法律職業(yè)技能的培育作為本科法學教育的重點，并善于借鑒國內外法學教育的先進經驗和好的做法，經常性地加強與同業(yè)同行之間的交流，這樣才能盡快完善自身辦學條件，形成辦學特色，進而實現(xiàn)法學教育的可持續(xù)發(fā)展。
2．優(yōu)化課程設置，規(guī)范教學內容，豐富教學模式。
新建本科院校應更多地增加法律實務類課程以及與培育法律人應具備的技能素養(yǎng)相關的課程和課時。對于一些偏理論的、在法學課程體系中不十分重要的專業(yè)課程以及以往因人而設的、不必要的、與培育法律職業(yè)技能和素養(yǎng)關聯(lián)不大的課程，應當不開設或者即使開設也相應地縮減其課時。法律職業(yè)技能訓練的內容應主要涵蓋案例分析和討論、法律文書寫作、法律實務操作、模擬法庭等，并盡可能多開設與其相對應的技能型法律課程。此外，還應結合本校的優(yōu)勢學科來開設一些相應的課程。
法學本科教育不是培養(yǎng)理論性人才的，因此應側重于基本法律職業(yè)技能的培養(yǎng)，在教學內容上也應注重與法律職業(yè)需求的結合。具體來說，就是應根據國家司法考試所確定的法學各科知識體系來規(guī)范和確定具體教學內容，并以司法考試的考核目標作為教學目標來推進法學教育與法律職業(yè)需求相銜接?；诖?，還應進一步加強教材建設。新建本科院校法學教育應結合自身實際，采取“2+2”和“通識+模塊”的法學教育模式，并將“理論學習”“案例分析”“課內的實踐演練”“課外的實訓鍛煉”融入教育教學過程中，即大一、大二不分專業(yè)方向，以16門法學主干課程為主，輔之與法學專業(yè)相關的其他人文社科類課程，對學生進行法學專業(yè)基礎教育，到大三、大四再根據學生的興趣志向分專業(yè)方向，再以這些專業(yè)方向為基礎來設置相應的課程模塊，給予學生更多的實訓演練的機會和時間。同時，還要進一步加強實踐教學，重視模擬法庭教學，并積極創(chuàng)造條件引進西方國家法學教育中推行的“法律診所教育”，培養(yǎng)學生的法律實踐能力，縮小學校理論教育與職業(yè)技能之間的距離。此外，教師在教學過程中還應靈活運用討論式教學、啟發(fā)式教學、多媒體教學等多種教學方法和手段來改善教學效果，提高教學質量。
3．加大教學經費投入，強化教學設施建設。
本科民法學論文題目篇十
3南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機構運營模式研究。
4成長的足跡。
5童謠綜論。
6幼兒“我也”行為研究。
7自閉傾向兒童游戲治療個案研究。
83—6歲兒童氣質對合作行為的影響。
9幼兒期親子關系的類型研究。
10蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究。
11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究。
12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開發(fā)研究。
13少數民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承。
14幼兒園社會領域教學實踐考察。
15大班幼兒沉浮概念轉變教學之研究。
16大班幼兒規(guī)避行為研究。
17中班幼兒角色游戲中教師指導行為研究。
18發(fā)展性教育評價理念在實踐中的運用。
195～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展。
20論杜威的過程思想及其對幼兒教育的啟示。
21從獨唱走向合唱。
22幼兒歌唱音準特點研究。
23關鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長的研究。
24幼兒對安全相關概念認知的研究。
25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究。
26幼兒園實習教師與指導教師互動的研究。
27幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究。
28基于幼兒體驗的繪畫欣賞教學策略研究。
29成長取向的兒童教育。
305～6歲幼兒對“家”的理解研究。
31民主·科學·生活·創(chuàng)造。
32實習場與幼兒園課程研究。
335-6歲幼兒韻律活動的教育實驗研究。
343-6歲兒童早期分數概念發(fā)展的研究。
35幼兒園活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀研究。
36人文視界中的早期閱讀教育研究。
37促進幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學策略的研究。
38園長課程領導的現(xiàn)狀與策略研究。
39學齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究。
404-6歲幼兒對數學加減逆反原則理解和運用的發(fā)展研究。
41嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個案研究。
42上海城鄉(xiāng)結合部公辦園家長對其子女教育的需求研究。
43母親指導對嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究。
443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究。
45幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進行科學教育的研究。
46幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究。
47整合性音樂教學與5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感發(fā)展的研究。
49沙箱游戲療法對攻擊性兒童的鑒別與干預研究。
50幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設與幼兒行為的研究。
51上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會支持研究。
52學前兒童對于圖畫作者意圖的認知發(fā)展及教育啟示。
53上海城鄉(xiāng)結合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點的比較研究。
54幼兒園家訪的研究。
55幼兒園教師在職培訓及其效益研究。
56城市居住區(qū)的學前兒童戶外游戲與游戲場地的研究。
57中班幼兒依戀內部工作模式對其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究。
58幼兒園藝術教學活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究。
59幼兒性教育目標與內容的研究。
60湘西自治州幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用研究。
61班集體與個人。
62個人和知識。
63幼兒園集體教學活動中教師提問的研究。
64幼兒園分組教學研究。
65《幼兒園滲透式領域課程》研究。
66長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質現(xiàn)狀研究。
67湖南省農村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究。
68幼兒園保育員基本素質存在的問題及對策的研究。
69多媒體輔助幼兒園教育活動對幼兒認知發(fā)展影響的研究。
70幼兒園園長課程領導面臨的困境及對策研究。
71幼兒合作學習活動的指導策略研究。
72幼兒同伴合作學習的影響因素研究。
73童話在幼兒園教育中的應用現(xiàn)狀研究。
74幼兒園死亡教育的價值及特點研究。
75幼兒教師專業(yè)自主權現(xiàn)狀及原因分析。
76數學文化視野下的幼兒園數學教育策略研究。
774-6歲兒童數學元認知的發(fā)展研究。
78學前兒童性別角色教育特點研究。
79high/scope課程理論對農村幼兒社會適應行為發(fā)展的影響。
80幼兒教師批評幼兒的研究。
81幼兒教師教學提問的研究。
82大班幼兒自我概念特點之研究。
83大班幼兒生活活動中利他行為之研究。
84幼兒教師的獎勵行為研究。
85幼兒教師情緒勞動及其影響因素研究。
86男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究。
87動畫片語境下小班幼兒英語語音學習的研究。
88幼兒教師工作倦怠研究。
89兒童幸福觀之比較研究。
90西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究。
91重慶市保育員素質狀況研究與對策思考。
92幼兒園科學課程實施現(xiàn)狀研究。
93教師介入幼兒游戲方式的研究。
94重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調查研究。
95幼兒教師教學監(jiān)控能力研究。
96幼兒教師繼續(xù)教育認同感的研究。
97繪畫中的留守兒童。
98親子游戲中家長角色的個案研究。
99幼兒園社會課程實施的個案研究。
100幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對之開發(fā)和利用的構想。
本科民法學論文題目篇十一
3、類型學視野下的漢韓語指示詞比較研究。
4、基于雙語平行語料庫的“v+到+np”漢韓翻譯對比研究。
5、韓語副詞狀語在漢語中的對應形式。
6、現(xiàn)代漢、韓程度副詞的比較。
7、韓語成語俗語漢譯方法研究。
8、漢語和韓語中數詞的非數量用法比較。
9、中韓量詞對比研究。
10、漢、韓指示代詞對比研究。
11、韓語成語諺語漢譯方法研究。
12、漢韓語話題對比研究。
13、魯迅《阿q正傳》的朝(韓)語譯介研究。
14、漢韓形容詞重疊對比研究。
15、現(xiàn)代漢韓語社交稱謂對比。
16、漢語存在句在韓語中的對應形式。
17、漢韓語疑問詞對比研究。
18、中韓新詞語的對比研究(1994年-)。
19、漢字在韓語漢字詞中的發(fā)展變化研究。
20、漢韓主語和話題對比研究。
21、基于中韓平行語料庫的《紅樓夢》動介兼類詞研究。
22、助動詞“會”漢韓語對比以及偏誤分析。
23、韓語漢語十二生肖詞語及其文化比較研究。
24、漢語介詞“從。
25、漢語和韓語否定詞對比分析。
26、漢韓語人稱名詞后綴的比較分析。
27、中國學生有效學習韓語發(fā)音的教學方法研究。
28、韓國語的漢字詞教育研究。
29、現(xiàn)代漢語”打“與相應韓語表達對比分析。
30、漢語與韓語同形異義、異形同義詞的對比研究。
31、現(xiàn)代漢語”就“在韓語的對應表達與教學設計。
32、韓語母語者對漢語普通話/r/和/l/的感知和產生。
33、漢語韓語否定時態(tài)對比研究。
34、韓國初高中漢語教材的漢語詞匯與韓語漢字詞比較分析。
35、漢韓語否定詞對比研究。
36、韓語漢字詞與古代漢語詞匯比較。
37、韓語感謝語分析及對韓漢語教學的啟示。
38、韓語代名詞研究。
39、韓語漢字詞探究。
40、漢韓語表”延續(xù)“義時間副詞對比。
41、運用漢語聲調進行韓語松音教學理論的研究。
42、中國韓語學習者的格助詞偏誤研究。
43、韓語中異形同義漢字詞和對應漢語詞的比較研究。
44、漢語網絡詞語與韓語網絡詞語對比研究。
45、中國學習者在韓語學習中?，F(xiàn)語法錯誤研究。
46、中韓同形漢字詞比較研究。
47、高等職業(yè)院校旅游韓語課程情境教學模式研究。
48、韓語接續(xù)文的時制研究。
49、以語篇性為基礎對學習計劃書寫作教學方法的研究。
50、中職學校韓語課堂管理的問題與對策研究。
1、論法語的體系統(tǒng)。
2、法語聽力理解常見困難分析。
3、對法語熟語屬性的探討。
4、中國時政詞匯漢法對譯(74)。
5、“雙重目光”下的求真譯作--評程抱一、程艾蘭的法譯本《駱駝祥子》。
6、莫言在法國：翻譯、傳播與接受。
7、大型漢外詞典編纂設計特色研究--以《漢法大詞典》為例。
8、唐宋散文在法國的翻譯與研究。
9、譯者的視域：莫言《豐乳肥臀》法譯本注釋的文化解讀。
10、法漢電子詞典現(xiàn)狀初探。
11、法語修辭手法的分類和分析。
12、法語口譯譯前準備策略研究。
13、法語擬聲詞的認知理據探析。
14、莫言作品在法國的譯介。
15、釋意理論參照下政治文本漢法口譯中“中國特色”詞匯的分析和處理。
16、淺析漢法同傳策略。
17、官方記者招待會漢語特色語的法語口譯策略研究。
18、漢法運動事件口語表達的類型學研究。
19、二外法語學習者學習困難分析。
20、中法批評言語行為對比分析。
21、小型法語口語語料庫的創(chuàng)建與應用研究。
22、法語中的名詞化現(xiàn)象。
23、法漢語言性別歧視對比研究。
24、中國學生在法語學習過程中母語的跨語言影響研究。
25、《論語》在法國的譯介歷程與闡釋。
26、非洲法語文學在國內的翻譯。
27、順應論視角下法語歧視性諺語翻譯研究。
28、中法餐桌禁忌之較。
29、工作記憶廣度與法漢口譯表現(xiàn)的相關性研究。
31、中國的巴爾扎克現(xiàn)象。
32、法語中限定詞的分析。
33、《巴爾扎克與中國小裁縫》和《天一言》中的精神求索。
34、法國文學教學情況及其影響研究。
35、二外法語學習倦怠關鍵影響因素及對策研究。
36、法語學習中的負面跨語言影響研究。
37、概念隱喻理論視角下《圍城》法譯本中隱喻翻譯之分析。
38、從司湯達寫作手法分析《紅與黑》中的愛情觀。
39、廣外非洲法語國家留學生校園融入情況研究。
40、淺析法國食品廣告中的語言手段。
41、二外法語學習動機研究。
42、《論拉維斯的〈法國史〉》翻譯實踐報告。
43、孔子學院在法國報刊中的形象。
44、《漢法詞典》(1670)考釋。
45、高校大學生法語學習動機調查及提高策略。
46、《真美善》的法國文學譯介研究。
47、法語版紅樓夢方言翻譯技巧探析。
48、形成性評價在高中法語寫作教學中的應用。
49、交際教學法在中學法語教學中的應用。
50、中國法語專業(yè)學生在跨文化交際中本族文化失語現(xiàn)象的研究。
51、法國高等教育改革分析及對中國高等教育改革的啟示。
52、目的論指導下旅游景點名稱漢法翻譯。
53、學習策略在法語聽力中的培養(yǎng)。
54、淺談任務型教學法在中國法語口語教學中的應用。
55、法國漢學家儒蓮的早期戲曲翻譯。
56、清末中日法律用語的交流與借用。
57、法語三語中的跨語言影響和語碼轉換。
58、淺析網絡資源在法語二外教學中的運用。
59、從認知語言學角度“識解”法語時態(tài)的形態(tài)理據。
60、法漢成語的文化差異與翻譯方法研究。
本科民法學論文題目篇十二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
四川農業(yè)水土資源承載力研究。
三江平原農業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究。
江蘇省百年農業(yè)機械化研究。
新農村建設中的財政支持農業(yè)基礎設施建設研究。
我國發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)進程中的土地規(guī)模經營分析。
投入要素對西藏農業(yè)經濟增長的貢獻研究。
清至民國敦煌水利設施興修與管理研究。
基于gis的農業(yè)氣候生態(tài)適應性評價與農業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究。
安徽省財政農業(yè)投入效益研究。
黑龍江省農業(yè)旱澇災害經濟損失評估研究。
新疆農業(yè)綜合生產能力動態(tài)評價與分析。
基于ae的縣域農業(yè)資源信息系統(tǒng)的研制與應用。
本科民法學論文題目篇十三
2、人工智能的風險與法律規(guī)制。
3、無人駕駛汽車的侵權歸責制度探討。
4、數據的民法定位。
5、個人信息的民法保護。
6、個人信用權保護的法律問題。
7、宅基地收回的制度困境與破解。
8、三權分置下的農村土地制度的改革。
9、消費糾紛的在線解決機制。
10、算法歧視的法律問題。
11、垃圾分類的制度實現(xiàn)研究。
本科民法學論文題目篇十四
4、中小企業(yè)市場營銷存在問題及解決對策。
5、新經濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思維。
6、供給側結構性改革背景下市場營銷變革發(fā)展。
7、集中電費核算在電力市場營銷中的應用探討。
8、淺談市場營銷理論對高校圖書館經典閱讀推廣工作的啟示。
10、供應鏈下的市場營銷資源合理運用問題探討。
12、金融資產管理企業(yè)的市場營銷及相關問題研究。
13、市場營銷理念對廣告促銷的啟示與借鑒分析。
15、農村產業(yè)結構調整中農產品市場營銷分析。
16、市場營銷策略在網絡經濟時代的轉變。
19、歐洲文化差異對國際市場營銷的影響及其對策。
20、大數據時代背景下中小企業(yè)的市場營銷研究。
21、探究市場營銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系。
22、新媒體環(huán)境下企業(yè)市場營銷策略分析。
23、基于4cs理論淺議亞文化對國際市場營銷策略的影響。
25、新形勢下電力市場營銷模式與新型電價體系。
28、關于商業(yè)銀行市場營銷策略的思考。
31、淺議現(xiàn)代經濟流通環(huán)境下商業(yè)市場營銷模式。
32、客戶關系管理在企業(yè)市場營銷中的價值思考。
34、試述新經濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思維。
35、電子商務條件下市場營銷理念的創(chuàng)新要點淺談。
37、市場營銷風險在農業(yè)企業(yè)技術創(chuàng)新中的分析。
38、大數據時代下的市場營銷機遇與挑戰(zhàn)。
39、基于互聯(lián)網思維的高校學術期刊市場營銷能力提升研究。
40、探討體育品牌在體育市場營銷路徑。
41、賽輪輪胎市場營銷策略的瓶頸及對策探析。
42、探究電力市場營銷在當前經濟下的創(chuàng)新發(fā)展。
43、市場營銷資源在供應鏈視角下的合理運用分析。
44、企業(yè)市場營銷費用中有效運用會計處理的探討。
46、新媒體背景下企業(yè)市場營銷模式創(chuàng)新策略。
48、探究微商思維在高職市場營銷教學中作用。
49、基于新經濟背景下企業(yè)市場營銷戰(zhàn)略新思路的分析。
50、電子商務對未來市場營銷方式的影響。
本科民法學論文題目篇十五
摘要：中小企業(yè)已經成為我國經濟構成中的重要組成部分，據統(tǒng)計gdp的50%以上，70%以上的崗位都由中小企業(yè)提供。但是人力資管管理作為決定企業(yè)成敗的一個關鍵因素，長久以來在絕大多數中小企業(yè)中沒有得到足夠的重視，已成為制約中小企業(yè)可持續(xù)成長的一個瓶頸。因此，從人力資源的新特點以及中小企業(yè)的基本特征出發(fā)，針對其人力資源管理過程中存在的主要問題提出相應的對策，來不斷完善人力資源管理制度，提高人力資源管理水平是本文的研究內容。
關鍵詞：中小企業(yè)人力資源管理對策研究。
一、人力資源管理的重要性。
1。人力資源是企業(yè)最重要的無形資產。
企業(yè)人力資源管理的根本目的是把企業(yè)所需人力資源吸引到企業(yè)中來，將他們保留在企業(yè)之內，調動他們的工作積極性，并開發(fā)他們的潛能，來為企業(yè)服務。在知識經濟時代，企業(yè)的競爭歸根到底就是人才的競爭。任何一個企業(yè)都必須提升人力資源的素質，才能創(chuàng)造企業(yè)的競爭優(yōu)勢。在已跨入二十一世紀的全球化市場經濟時代。幾乎所有的企業(yè)家都意識到：人力資源是企業(yè)最重要的無形資產，為了提升企業(yè)核心競爭力，獲取獨特的競爭優(yōu)勢。企業(yè)必須重視人力資源的開發(fā)和管理。
2。人力資源將成為推動企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。
源管理必須提升到戰(zhàn)略地位上來考慮隨著我國加入世界貿易組織。中小業(yè)面對的競爭對手將不再僅僅來自國內。而各種新興商業(yè)形態(tài)的涌現(xiàn)和企業(yè)的重組、電子商務與網絡時代的到來。對于國內的中小企業(yè)而言，無疑是迎來了新一輪的挑戰(zhàn)與機遇。在這新一輪的企業(yè)競賽中不從構筑人力資源競爭力入手，企業(yè)將很難取得獨創(chuàng)與速度的優(yōu)勢。
3。人力資源是企業(yè)組織生存發(fā)展的命脈。
人力資源競爭力是企業(yè)的核心競爭力。任何企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的人力資源和人力資源的有效管理，中小企業(yè)更是如此。尋找人才、留住人才、發(fā)展人才，為企業(yè)保持強勁的生命力和競爭力。為實現(xiàn)企業(yè)的遠景及目標提供有力的人才支持對中小企業(yè)相當重要。但由于其資本薄弱，很難具備像大企業(yè)所擁有的實驗室和研究開發(fā)的能力，所以中小企業(yè)若想求發(fā)展就必須在人力資源管理上下工夫，合理地進行人力資源的規(guī)劃和管理，以留住企業(yè)所需的人才。對人才的合理開發(fā)、管理、利用，用最少的資本來創(chuàng)造最大的人力資源價值，已成為中小企業(yè)生存與發(fā)展的關鍵。
4。人力資源戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略成功實施的保障。
企業(yè)戰(zhàn)略著眼于未來。人力資源戰(zhàn)略與經營戰(zhàn)略、成本戰(zhàn)略、產品戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略一樣，是一種非常重要的職能戰(zhàn)略。企業(yè)的任何戰(zhàn)略目標的完成。都離不開人力資源戰(zhàn)略的配合。對于一個企業(yè)來說，人力資源規(guī)劃的實質是根據企業(yè)經營方針，通過確定企業(yè)人力資源來實現(xiàn)企業(yè)的目標。由于中小企業(yè)低水平的管理模式和相對落后的管理意識，以及管理制度上的缺陷。使得人力資源管理成為其難以逾越的屏障。也成為其進一步發(fā)展的障礙。從而導致由盛到衰。中小企業(yè)要獲取人力資源管理的優(yōu)勢，必須順應新時代人力資源管理的發(fā)展趨勢，利用自身的優(yōu)勢，采取有效的措施加強人力資源管理。只有不斷完善人力資源管理。才能提高效益。在競爭激烈的市場經濟中處于不敗之地。
二、中小企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀。
我國中小企業(yè)的主要特點是量大、面廣、起點不高，多集中于勞動密集型產業(yè)。面對新世紀全球經濟一體化和國內經濟轉型的兩大挑戰(zhàn)，其發(fā)展的核心問題是人才。人才缺乏，尤其是高素質的管理人才和高水平的技術人才的缺乏已嚴重制約了我國中小企業(yè)的健康發(fā)展。因此，普遍提高中小企業(yè)勞動者素質，建設一支宏大的、高素質人才隊伍，培養(yǎng)、吸引和用好人才，這應該作為促進中小企業(yè)發(fā)展的一項。xx市是一個山東省新興的城市，目前經濟總量為全省11，經濟增長速度位居全省第一。在走訪調查的23家企業(yè)中平均問卷回收率為76%，在走訪調查的23家企業(yè)中，有專門的人力資源部門只有7家。而在這7家企業(yè)的人力資源部門中，平均員工數僅為5人，一般為一個經理，其余為員工但分工不同，主要負責招聘，福利，工資發(fā)放，還有專門研究激勵制度，負責做調研。而其他企業(yè)主要由辦公室兼任，職能也僅限于工資、獎金的發(fā)放，人員的招聘，組織人員培訓，并且沒有自己專門的培訓人員，需要時從其他咨詢機構或者直接從大學尋找教師進行培訓。另外，人才的缺乏已嚴重制約了我國中小企業(yè)的健康發(fā)展。由于中小企業(yè)天然的特點，使其在吸引和留住人才方面難以和大型企業(yè)競爭。從流向看，當前我國人才一部分流向海外一部分流向國內的外企，外企以其優(yōu)厚的待遇和科研環(huán)境的優(yōu)勢以及科學高效的人才管理方式。大量吸納國內人才。一部分流向經營好的大型內企。根據對xx市23家中小企業(yè)員工的調查顯示，在一個企業(yè)中工作兩年以下的占員工總數的28。4%，兩年到四年57。2%，四年以上的14。4%。說明企業(yè)員工流動太過頻繁，這也在無形之中增加了企業(yè)的人力資源管理成本。導致企業(yè)對人力資源管理在資金，人員等方面投入不夠。在做調查的企業(yè)中，每年企業(yè)用于員工培訓的費用平均只占費用總支出的3。6%，這就導致了企業(yè)對于人力資源管理的投入不足。
三、中小企業(yè)人力資源管理面臨的主要問題。
1。對人力資源管理不重視。
現(xiàn)在的中小企業(yè)往往重視的是經濟資源、物質資源和信息資源，而對人力資源的重視程度不夠。事實上，前三種資源屬于傳統(tǒng)的競爭資源，但隨著經濟社會的發(fā)展，人力資源已逐步取代其他三種資源的主導地位，成為企業(yè)競爭中最重要的資源。如果一個企業(yè)缺乏人力資源，或者在人力資源管理中出現(xiàn)了問題，即使有其它三種資源，也會最終失去競爭優(yōu)勢。而對許多中小企業(yè)來說，資金和市場往往顯得比人力資源更為重要。盡管許多企業(yè)主也認同在市場競爭中人才的重要性，但在實際決策和管理中并沒有將人才和提高內部人力資源管理水平放在迫切需要解決的議程上。而大多數中小企業(yè)在制定企業(yè)戰(zhàn)略時，并沒有將人力資源戰(zhàn)略放在應有的位置上，或者沒有制定相應的人力資源戰(zhàn)略來配合其他戰(zhàn)略的實施。
2。力資源管理制度不健全。
在績效評估方面，中小企業(yè)對員工進行績效評估的依據多是企業(yè)短期既定目標內完成的工作量，缺乏長遠的全方位的考慮，難以發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性。同時，在薪酬分配上具有相當的靈活性和隨意性。有時甚至不跟員工的貢獻掛鉤。長期執(zhí)行無法對員工從物質上形成激勵效應，從而很難滿足企業(yè)長遠發(fā)展對核心員工的要求受規(guī)模限制和企業(yè)形成的歷史影響，很多中小企業(yè)在管理過程中過多依賴企業(yè)主個人能力、經驗和威權，而沒有完備和系統(tǒng)的制度體系，或有制度但執(zhí)行過程中隨意性很大。以上問題主要原因在于我國的中小企業(yè)大多是家族式企業(yè)，其運作方式與規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度相差甚遠。在這樣的企業(yè)中，其核心層是企業(yè)主，中間層是與企業(yè)主有親情關系的管理層，外層則是廣大員工，而人力資源部門只能在這眾多的層面中間求得生存。它既要協(xié)調上層管理者，又要協(xié)調同級部門，還要確保管理效果，難度之大可想而之。另外，受中國傳統(tǒng)親情關系的影響，各項管理活動的隨意性較大，“人治”代替“規(guī)制”、因人設崗等現(xiàn)象較為普遍。同時，在企業(yè)形成過程中企業(yè)的高層管理和核心職位多數并非經由規(guī)范而嚴格的招聘或提拔手續(xù)產生，而是隨企業(yè)成長自然形成或憑借人際關系產生，很難擺脫“家族統(tǒng)治”和“裙帶管理’。從而在制度的適用和資源的配置上缺乏規(guī)范，導致制度成本過高，人力資源成本過大。
3。人力資源管理投入少。
中小企業(yè)規(guī)模小、資金少制約了企業(yè)在人力資本上的投入，固定的、長期的培訓預算難以落實，培訓時間和計劃也難以保證。在培訓內容上，常著眼于當前，多是實際工作鍛煉、應急性培訓和崗位培訓。另一方面，較高的人力資源投入風險也使得多數中小企業(yè)寧可從市場上現(xiàn)招相關專業(yè)人才也不愿花錢自行培養(yǎng)，更不用說為員工提供個人成長和發(fā)展的機會了。而目前中小企業(yè)人力資源管理的定位就是招聘、薪酬、考核等職能的實現(xiàn)。在這種目標的引導下，企業(yè)人力資源管理的范圍相對較窄，在管理理念和操作方式上層次還比較低。其實，企業(yè)人力資源管理的終極目標是實現(xiàn)創(chuàng)造價值的最大化。人力資源管理只有建立在這一基礎上，視野才會更加寬廣，在企業(yè)經營管理中所發(fā)揮的作用才會更大。
4。獨特的企業(yè)文化沒有建立。
中國對于中小企業(yè)的發(fā)展問題，更多談到的是如何實現(xiàn)科學管理，但對如何加強文化建設涉及的較少。很多中小企業(yè)主認為，我們是中小型企業(yè)，企業(yè)關鍵是生存，談不上企業(yè)文化建設問題，甚至管理界一些專家也持同樣觀點，這就使得中小型企業(yè)的文化建設更為滯后，使得中小企業(yè)難以形成大型企業(yè)那樣獨特的企業(yè)文化，企業(yè)和員工缺乏有效的溝通渠道和交流過程，導致員工對企業(yè)前途漠不關心。不能以同舟共濟的心態(tài)對待企業(yè)的發(fā)展，長遠來看造成了人力資源的流失和浪費。
四、完善中小企業(yè)管理的對策。
1。建立有效的'人才引進機制和靈活的用工制度。
中小企業(yè)人數少，管理層級少，一人身兼數職難免，這就需要中小企業(yè)在引進招聘和使用人才的過程中既要做到公開、公平、公正，實行優(yōu)化組合。競爭上崗，并定期考核，又要考慮到企業(yè)本身的特點，靈活進行必需的崗位分析和職務設計。針對不同的崗位和重要性選擇不同的用工制度。公開、公平、公正，要杜絕用人和提拔中的任人唯親，提防按照決策人員個人好惡決定人才的去留，對中高層管理人員的選拔要有科學的標準和程序，不得隨意更改。針對不同的崗位和重要性選擇不同的用工制度，比如。對于專業(yè)技術人員和高級管理人才應多從復合型人才的角度進行選拔;對于關鍵技術的專家可從科研院所和高等院校臨時聘用;有些非長期使用的崗位可考慮將該部分工作外包給專業(yè)服務機構;熟練技術工人則可以簽訂長期用合同;一般性生產工人可按照生產需求簽訂短期用工合同或臨時勞務合同。
2。健全科學的考核制度和公平的競爭機制。
競爭機制是企業(yè)內部人力資源管理的基礎和核心，公平競爭機制的確立，一方面能充分調動員工積極性和創(chuàng)造性，在企業(yè)中形成一種公平競爭的機制氛圍，激勵員工奮發(fā)圖強，另一方面能使優(yōu)秀人才脫穎而出而不至于流失。要建立公平的競爭機制，首先要建立公平合理的員工競爭上崗制度，以保證競爭的機會是公正的;其次要建立科學的績效考核制度，以保證競爭的結果是公平的;第三要建立公正的晉升、薪酬獎勵制度，以反映公平的競爭結果。發(fā)揮競爭機制對員工的引導效用。在引進競爭機制的過程中。要注意三個問題：一是競爭必須以組織目標為前提。組織目標是把企業(yè)目標分解而來的。所以要通過競爭將個人目標、組織目標和企業(yè)總的目標結合起來，形成良性競爭，這樣既有利于提高企業(yè)的效率，又提高了員工自身的紊質;二是競爭要做到公平、公正、公開，要一視同仁，嚴格按照制度規(guī)則進行獎罰;三是競爭必須是適度的，要防止過度競爭帶來的負面影響，人際關系緊張，組織產生內耗。從而損害團隊的團結和降低企業(yè)的凝聚力。
3。完善以績效為中心的人力資源管理體系。
一切企業(yè)管理都是為了提高企業(yè)績效。人力資源的管理也不利外。建立以績效為中心的人力資源管理體系，需要注意以下兩點：首先，為了適應中小企業(yè)靈活性、創(chuàng)新性和適應性強的特色，其人力資源管理模式也應具有與企業(yè)戰(zhàn)略相適應的靈活性。要合理設置管理機構。按照企業(yè)運營的需求建立管理層次，并在此基礎上規(guī)范管理職能。中小企業(yè)的規(guī)模決定了其并不需要大而全的管理層次，這時就要設計扁平化的管理層次，在減少人員設置的同時也保證了決策和管理的靈活性和機動性。其次，要考慮到人力資源管理本身的成本，如建立有效的招聘遴選制度，只要合適的人才，不要最好的人才。選擇靈活的培訓方式，避免為培訓而培訓，培訓結束后要進行總結，以確定培訓效果。設計高效的考核和獎勵機制。考核要一定要和獎勵掛鉤。獎勵一定要反映績效等等。
4。制定合理的薪酬制度和科學的激勵機制。
中小企業(yè)的薪酬制度遭遇爭議和垢病，已是屢見不鮮，可見薪酬制度的合理設計和良好實施是中小企業(yè)搞好人力資源管理的關鍵?？茖W合理的薪酬制度既是企業(yè)績效考評實施的結果，同時又是企業(yè)激勵機制的重要組成部分。所以如果實行好，可以相互促進，形成良性循環(huán)，實行不好，則可能會給企業(yè)和員工都帶來莫大的傷害。在建立合理的薪酬制度的過程中。要以多勞多得為基礎，以為企業(yè)貢獻為標準，以有利于企業(yè)發(fā)展為目標。以多勞多得為基礎，就是要按照公平公正的原則。以績效考核結果為依據。以為企業(yè)貢獻為標準，就是要充分重視核心員工的知識、技術和管理在企業(yè)中的作用，承認資本在企業(yè)經營中的巨大力量。以有利于企業(yè)發(fā)展為目標，就是要根據不同的崗位和企業(yè)發(fā)展的不同時期。采用靈活多變的薪酬制度。要重視精神鼓勵和股權激勵的重要作用，通過工作豐富化、工作前瞻性設計使員工獲得被肯定及對工作成就感的心理滿足;通過公平合理的職務于遷使員工獲得提升自己和事業(yè)發(fā)展的機會;提供相互尊重及和諧的工作環(huán)境使員工享受到工作的樂趣;通過讓員工參與企業(yè)經營，共同分擔風險形成經營者、員工和企業(yè)利益共享、風險共擔的“命運共同體”。
5。確立以人為本的企業(yè)文化和互利互信的勞資關系。
中小企業(yè)應確立“人是企業(yè)的根本和支柱”的基本理念，并逐步形成與企業(yè)戰(zhàn)略相適應的企業(yè)文化，通過企業(yè)和員工的有效溝通，形成互利互信的良性勞資關系，使員工認同企業(yè)的戰(zhàn)略，并和企業(yè)一起成長。在建立以人為本的企業(yè)文化過程中，要注意建立學習型組織。企業(yè)只有建立學習型組織，鼓勵員工參加各種形式的培訓，鼓勵員工之間、不同崗位之間相互學習，橫向發(fā)展，以填補縱向升遷情況下員工的失落感。才能使組織減少矛盾，使企業(yè)充滿活刀。建立以人為本的企業(yè)文化，還要注意為員工提供寬松、自由的發(fā)展空間。給專業(yè)人才留出足夠的個性空間，給他們一定的自主權;對每一類型的員工提出明確的要求，讓他們承擔具有挑戰(zhàn)性的工作，并充分的予以信任和理解，肯定每一位員工的個人尊嚴和價值理念。針對不同的情況。予以不同的培養(yǎng)、提高和晉升機會，最大限度的發(fā)揮他們的長處，這樣才能最有可能吸引、留住優(yōu)秀的員工。企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)督理的重要內容。對企業(yè)經營業(yè)績的促進作用是非常重要的，也是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的基礎。中小企業(yè)只有建立自己獨特的、競爭對手難以模仿的企業(yè)文化，為企業(yè)健康發(fā)展注入持久的文化推動力。才有可能讓員工認同公司的企業(yè)文化，并將自己的理想與公司發(fā)展壯大的目標融合在一起，企業(yè)才能獲得長久的發(fā)展。
致謝。
感謝大學四年來經濟學院老師對作者各方面的關心和支持。特別是蔡院長在作者進行畢業(yè)論文寫作中的辛勤指導。同時也特別感謝調查走訪過程給于幫助的各位企業(yè)人事負責人。
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本科民法學論文題目篇十六
2、不動產買受人提起的執(zhí)行異議之訴。
3、不動產事實物權。
4、讓與擔保的制度思考。
5、論流質契約的相對禁止。
6、商鋪租賃權擔保的體系定位與法律效力。
7、融資租賃（或售后回租）中租賃物之善意取得。
8、民法典編纂視角下動產擔保物權對抗規(guī)則之重構。
9、論夫妻財產的潛在共有。
10、夫妻之間給予不動產約定的物權效力及救濟。
11、夫妻財產制契約的效力與不動產物權變動。
12、一方擅自處分夫妻共有房產的規(guī)則適用。
本科民法學論文題目篇十七
2、地方人大保證憲法實施職能研究。
3、合憲性審查制度研究。
4、人大監(jiān)督權與憲法實施研究。
5、我國憲法實施路徑與方法研究。
6、論憲法解釋的功能。
7、論大數據時代公民保密權保護。
8、我國檢察機關提起公益訴訟問題研究。
9、監(jiān)察體制改革背景下檢察機關的定位與職能調整研究。
10、設區(qū)市地方立法權問題研究。
11、論我國行政訴訟確認判決的定位。
12、論公務員的廉潔義務。
13、論教師基本權利的法律保護。
14、行政訴訟跨區(qū)管轄改革研究。
15、社區(qū)矯正的現(xiàn)、問題與對策--以六安市某縣（區(qū)）為例。
16、公共服務外包法律規(guī)制。
本科民法學論文題目篇十八
2、論提高干部運用法治思維和法治方式的本事。
3、運用法治思維和法治方式推進改革研究。
4、用法治思維和法治方式化解社會矛盾研究。
5、運用法治思維和法治方式推進維穩(wěn)工作探析。
6、運用法治思維和法治方式防治腐敗問題研究。
7、人治與法治辨析。
8、法治與德治的關系探析。
9、提高司法公信力的對策分析。
10、媒體監(jiān)督與司法公正的關系探析。
11、試析重大改革要于法有據。
12、試析公民法律信仰的培養(yǎng)。
13、試析大學生法治觀念的養(yǎng)成。
14、論法律與道德的沖突及解決。
15人工智能的法律問題探析。
16、論網絡言論自由的法律規(guī)制。
17、對某一社會熱點問題或某一案件的法理學分析（具體題目自擬）。
本科民法學論文題目篇十九
1、鍋爐控制系統(tǒng)的優(yōu)化設計與實現(xiàn)。
2、某工業(yè)鍋爐能耗分析與節(jié)能技術研究。
3、利用增壓鍋爐煙氣的余熱鍋爐的熱力性能研究。
4、循環(huán)流化床鍋爐dcs系統(tǒng)的研究與應用。
5、基于小型燃煤鍋爐氨法脫硫技術研究。
6、大型cfb鍋爐在劣質無煙煤中的應用研究。
7、鍋爐直流燃燒器改造及運行優(yōu)化。
8、工業(yè)鍋爐汽水系統(tǒng)和燃燒系統(tǒng)控制研究。
9、工業(yè)燃氣鍋爐控制系統(tǒng)的研究和設計10、300mw燃煤矸石循環(huán)流化床鍋爐的研究。
二、汽輪機相關。
1、汽輪機dcs系統(tǒng)的設計與研究。
2、燃氣-蒸汽聯(lián)合循環(huán)汽輪機deh改造及控制優(yōu)化。
3、電站汽輪機通流部分故障分析與應用研究。
4、用于小型汽輪機排汽冷卻的蒸發(fā)冷凝器設計。
5、汽輪機真空輔助冷卻系統(tǒng)的研究。
三、供暖相關。
1、熱電聯(lián)產供暖系統(tǒng)與發(fā)電廠熱泵供暖系統(tǒng)對比分析。
2、熱泵與熱電聯(lián)產耦合供暖系統(tǒng)研究。
3、熱電冷三聯(lián)產應用實例分析。
4、既有公共建筑供暖系統(tǒng)節(jié)能改造的研究。
5、北方住宅冬季集中供暖無線節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)研究。
6、新疆地區(qū)太陽能地源熱泵的應用研究。
7、無線傳感器網絡溫度采集系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。
8、基于無線傳感器網絡的室內溫度監(jiān)測系統(tǒng)設計。
9、分戶計量供熱系統(tǒng)運行調節(jié)與室溫控制的研究。
10、基于無線通信技術的熱泵供熱控制系統(tǒng)的研究。
11、深層地熱水資源在暖通空調領域中的應用探討。
12、供熱系統(tǒng)監(jiān)測與控制改造技術研究。
四、其他。
1、提高中速磨煤機出口溫度的可行性研究。
2、等離子點火技術的應用與研究。
3、燃煤鍋爐干式排渣系統(tǒng)的研究。
4、西部地區(qū)新能源開發(fā)與利用研究。
5、太陽能-水源熱泵輔助供暖系統(tǒng)的研究。
注：可根據個人需要對題目進行合理變動，也可自行確定題目但要先給老師看過。
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