教案的編寫需要綜合考慮學生的學情和興趣，確保教學內(nèi)容與學生的需求相匹配。編寫教案時要注重教學環(huán)節(jié)的設計和教學資源的合理利用。通過閱讀教案范文，您可以了解到教師是如何設計和組織課堂教學的。
大班藝術水粉畫教案篇一
1、能大膽的運用水粉畫的形式，來表現(xiàn)油菜花的美。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【活動準備】。
毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。
經(jīng)驗準備：幼兒事先觀賞過油菜花。
【活動過程】。
前幾天，老師路過田野的時候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來看看。
1、剛才我們看到了什么？
2、你看到的油菜花是什么樣子的？
3、教師梳理。
4、教師出示油菜花驗證。
1、今天老師帶來了許多關于油菜花的繪畫作品，我們一起來看一看。
2、他們是怎么來畫油菜花的？
1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？
2、教師介紹繪畫材料。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
4、啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
1、請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？
2、教師小結，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
【活動反思】。
本次活動我通過視頻導入的方法來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，在活動中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結構特點，從而為下面的活動打好基礎，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動中我運用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。
大班藝術水粉畫教案篇二
1、欣賞藤蔓的不同生長方向和纏繞、卷曲等特點所帶來的舞動之美。
2、大膽運用粗細、曲直不同的線條表現(xiàn)出藤蔓的主要特征，并用點彩的方式表現(xiàn)葉子和花朵。
準備：藤蔓生長動畫、圖片、背景畫紙等。
1、欣賞藤蔓的生長動畫，了解藤蔓的生長特點。
師：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什么樣的呢？
師：它朝哪個方向生長？在它生長的過程中還發(fā)生了什么有趣的'事情？
小結：藤蔓在生長的過程中不斷向上舒展，有的彎曲擺動，有的纏繞盤旋，有的慢慢卷曲，就像個優(yōu)美的舞蹈家。
2、欣賞藤蔓的圖片，用語言、肢體動作來表現(xiàn)出藤蔓的舞動特點藤蔓纏繞，交叉的特點。
師：，長出來的藤蔓都有些什么好看的樣子？（像波浪，蝸牛的殼，螺旋線等）。
小結：原來藤蔓不光會纏繞，還會分叉，從一根變成很多根，然后還會交叉在一起。長到后來還會從高處垂下來，最后還會長出葉子和花朵，把我們的環(huán)境打扮的更加漂亮。
3、結合畫家吳冠中的作品，感受畫家筆下的藤蔓之美。
師：有一位畫家爺爺，他也很喜歡藤蔓，讓我們來欣賞一下他畫的藤蔓。
1、介紹作畫工具和材料。
2、請個別幼兒示范粗細不同的畫法，和點彩的作畫方式。
3、幼兒思考、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：讓我們共同來欣賞一下這些美麗的藤蔓吧。說一說，你是用什么方法畫的。
大班藝術水粉畫教案篇三
紙漿是以植物纖維為原料，一般多用于制造紙張和紙板。精制紙漿除用于制造特種紙外，也可制造纖維素酯、纖維素醚等纖維素衍生物的原料。還用于人造纖維、塑料、涂料、膠片、火藥等領域。
1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。
紙漿、水管、鑷子、筷子。
一、導入。
1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。
2、水管它是用來做什么的？
二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)。
紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）。
1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）。
2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）。
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的制作。
教師巡回指導，教導幼兒制作時的一些制作方法。
六、作品展示。
將制作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆姷乃茏鳛榈?，通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
大班藝術水粉畫教案篇四
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。
1、關于恐龍的知識經(jīng)驗;。
2、恐龍活動(快思幼兒教育)視頻;。
3、恐龍展;。
4、恐龍局部圖片。
一、談話導入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛?你認識哪些恐龍，他們長得什么樣?
二、觀看視頻。
三、經(jīng)驗提升，進一步熟悉恐龍?zhí)卣?，觀看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?
師：今天，有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧!
大班藝術水粉畫教案篇五
活動目標：
1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。
教學準備：（）。
經(jīng)驗準備：認識白樺林，有畫單棵樹的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：教具--白樺林ppt、背景音樂、多媒體。
學具--水粉畫、顏料、抹布等。
活動過程：
1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。
指導語：白樺林是什么樣子的？
師幼小結：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？
這是什么季節(jié)的白樺林？
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？
除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？
3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。
指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？
幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？
怎么畫？先畫什么？后畫什么？
樹枝是什么樣的？怎么畫？
樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？
4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。
指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？
這幅畫是誰畫的？你來說一說？
大班藝術水粉畫教案篇六
1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
小組。
1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細細長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
先畫向日葵的大臉盤――然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）――向日葵的身體（莖）――向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友（藍天、白云、小鳥、花草等等）。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。
大班藝術水粉畫教案篇七
圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設計了本次美術活動《圖騰柱》。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，同時也有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。
1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術風格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點。
2．通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對不同民族文化的興趣和關注。
前期經(jīng)驗：幼兒對土著文化有了初步的了解。
物質(zhì)準備：1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料（紅、黃、藍、綠、白、黑）、紙盒。
一、欣賞圖騰柱，談話導入。
1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。
（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時的有什么不一樣呢？
小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。
（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。
1．觀察圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。
3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非?？鋸垺?/p>
4．了解圖騰柱的意義。
小結：這個偉大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸張，最威武？
五、結束活動。
師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！
大班藝術水粉畫教案篇八
圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比擬陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以關心幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設計了本次美術活動?圖騰柱?。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量，同時也有助于培育幼兒對傳統(tǒng)文化的理解。
1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中夸大的藝術風格，并可以制造性地表現(xiàn)造型特點。
2．通過欣賞、爭論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對不同民族文化的愛好和關注。
前期閱歷：幼兒對土著文化有了初步的理解。
1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料〔紅、黃、藍、綠、白、黑〕、紙盒。
一、欣賞圖騰柱，談話導入。
1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？
小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀看理解圖騰柱。
〔1〕師：今日教師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平常的有什么不一樣呢？
小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，如今我們來看看圖騰柱上的臉。
〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來這個是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸大。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸大表情。
1．觀看圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？
〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎么樣？很夸大，是我們沒有的。
3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現(xiàn)得特別夸大。
4．理解圖騰柱的意義。
小結：這個宏大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建筑的，他們認為自己的祖先和動物是最宏大最有力氣的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避開受到損害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展現(xiàn)、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建筑好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸大，最威猛？
五、完畢活動。
師：你們知道嗎？原始居民每建筑好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們?nèi)缃窀林囊魳?，一起來跳舞吧?/p>
大班藝術水粉畫教案篇九
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
我首先提出問題：孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是：有許多的植物和動物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。
大班藝術水粉畫教案篇十
圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比擬陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以關心幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特殊的藝術表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有很多相像之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深化的理解圖騰文化，我設計了本次美術活動?圖騰柱?。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒理解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量，同時也有助于培育幼兒對傳統(tǒng)文化的理解。
1.感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱〞中夸大的藝術風格，并可以制造性地表現(xiàn)造型特點。
2.通過欣賞、爭論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的閱歷，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3.激發(fā)對不同民族文化的愛好和關注。
前期閱歷：幼兒對土著文化有了初步的理解。
1.圖騰柱課件。
2.卡紙，顏料〔紅、黃、藍、綠、白、黑〕、紙盒。
一、欣賞圖騰柱，談話導入。
1.師：前幾天，我們對部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？
小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2.出示圖騰柱的圖片，觀看理解圖騰柱。
〔1〕師：今日教師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平常的有什么不一樣呢？
小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，如今我們來看看圖騰柱上的臉。
〔2〕師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來這個是圖騰柱，上面有許多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸大。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸大表情。
1.觀看圖騰柱的特征。
2.師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？
〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感覺怎么樣？很夸大，是我們沒有的。
3.教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不一樣的，表現(xiàn)得特別夸大。
4.理解圖騰柱的意義。
小結：這個宏大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建筑的，他們認為自己的祖先和動物是最宏大最有力氣的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避開受到損害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
2.交代作畫要求。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展現(xiàn)、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1.師：看！我們的圖騰柱建筑好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？
2.師：我們來評一評哪個圖騰最夸大，最威猛？
五、完畢活動。
師：你們知道嗎？原始居民每建筑好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶賀！讓我們?nèi)缃窀林囊魳?，一起來跳舞吧?/p>
大班藝術水粉畫教案篇十一
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的.形式進行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。
【活動準備】。
1、關于恐龍的知識經(jīng)驗；
2、恐龍活動視頻；
3、恐龍展；
4、恐龍局部圖片。
【活動過程】。
一、談話導入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛？你認識哪些恐龍，他們長得什么樣？
二、觀看視頻。
三、經(jīng)驗提升，進一步熟悉恐龍?zhí)卣?，觀看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征？
師：今天，有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧！
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧！
大班藝術水粉畫教案篇十二
設計意圖：
圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設計了本次美術活動《圖騰柱》。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，同時也有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。
活動目標：
1．感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術風格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點。
2．通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。
3．激發(fā)對不同民族文化的興趣和關注。
活動準備：
前期經(jīng)驗：幼兒對土著文化有了初步的'了解。
物質(zhì)準備：1．圖騰柱課件。
2．卡紙，顏料（紅、黃、藍、綠、白、黑）、紙盒。
活動過程：
一、欣賞圖騰柱，談話導入。
1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？
小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。
2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。
（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時的有什么不一樣呢？
小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。
（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。
二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。
1．觀察圖騰柱的特征。
2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？
（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。
3．教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非常夸張。
4．了解圖騰柱的意義。
小結：這個偉大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。
三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
2．交代作畫要求。
3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。
1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？
2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸張，最威武？
五、結束活動。
師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！
大班藝術水粉畫教案篇十三
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】。
1、感知體驗。
出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創(chuàng)作。
（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）。
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）。
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！
（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香?？此o靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）。
（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術水粉畫教案篇十四
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。
【活動準備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】。
1、感知體驗。
出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創(chuàng)作。
（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）。
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）。
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！
（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的'綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香?？此o靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
（1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）。
（2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
（3）請幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
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