教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況編寫的一種教學(xué)方案，能夠幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容和過程。編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學(xué)生的多樣化需求。
大班藝術(shù)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為本班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)美術(shù)活動(dòng)主要讓幼兒享受參與繪畫活動(dòng)的快樂入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫的技能，同時(shí)讓幼兒感受到動(dòng)物皮毛紋路的神奇和美麗，給幼兒美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞幾種常見動(dòng)物身上的花紋圖案，感受動(dòng)物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗，了解動(dòng)物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。
2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖27號(hào)；《小朋友的書.美工》。
2.水粉顏料及水粉筆。
3.活動(dòng)前豐富有關(guān)動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)物身上的美麗花紋。
1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動(dòng)物？
看看老師這里有什么。
2.仔細(xì)觀察動(dòng)物，說說這種動(dòng)物的斑紋是什么樣的？
二、你還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋嗎？
你們還知道哪些動(dòng)物身上有斑紋，是什么樣的嗎？
三、畫一畫有斑紋的動(dòng)物。
1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁(yè)“有斑紋的動(dòng)物”上小朋友的畫，說說他們畫什么了？每一種動(dòng)物身上的斑紋是怎樣的？像什么圖案，有什么顏色。
2.幼兒作畫。
四、展示幼兒作品，幼兒介紹作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)剛開始看圖片那個(gè)環(huán)節(jié)，帶著神秘感進(jìn)入，幼兒的興趣很高?？墒堑搅撕竺嬗行┯變壕凸茏约涸谀峭嫫饋?lái)了。第一、圖片準(zhǔn)備太少，所以幼兒的認(rèn)識(shí)不夠多，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環(huán)節(jié)的時(shí)候畫出來(lái)的圖畫都差不多，應(yīng)該在活動(dòng)前先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒先了解動(dòng)物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會(huì)怎么單調(diào)了。在幼兒繪畫結(jié)束時(shí)不應(yīng)該考慮時(shí)間的問題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動(dòng)物涂上美麗的顏色，讓他們感受色彩的變化。作品展示的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹。
大班藝術(shù)教案篇二
我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國(guó)主義教育。
1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。
2．體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）。
2．古箏一架。
3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》。
1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》。
幼兒可以閉著眼睛欣賞。
2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。
（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)。
“它是由古箏單獨(dú)演奏的'曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲?！?/p>
(2)出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)。
“有誰(shuí)知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂器？”
(中國(guó))“對(duì)了，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器?！?/p>
(3)熟悉古箏音色。
“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來(lái)彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音?！?/p>
(4)“民族音樂”的概念。
“你知道民族樂器演奏出來(lái)的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?！?/p>
3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)。
(1)提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來(lái)?！?/p>
4．欣賞樂曲第三遍。
(1)自由討論。
(2)幼兒回答。
(3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂邊來(lái)看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容?！?/p>
提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。
現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來(lái)欣賞好不好？”
大班藝術(shù)教案篇三
小朋友的書，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的`學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過的事情畫下來(lái)。
大班藝術(shù)教案篇四
1、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動(dòng)作。
2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力。
3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
不同姿態(tài)的樹（圖片）、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（aba結(jié)構(gòu)，a段優(yōu)美緩慢、b段歡快）。
一、觀察各種姿態(tài)的樹。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài)。
二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻，模仿風(fēng)吹樹時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——師：你看風(fēng)小的時(shí)候，樹是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
——師：風(fēng)變大的時(shí)候，樹又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
三、身體舞蹈時(shí)間。
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風(fēng)大。
2、播放音樂a段和b段，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受體驗(yàn)樹在風(fēng)中舞動(dòng)時(shí)的姿。
態(tài)。
——請(qǐng)幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動(dòng)的幅度和速度。
3、完整欣賞音樂。
幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場(chǎng)景：風(fēng)起，大樹輕輕的晃動(dòng)，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了，大樹被吹得左搖右擺；風(fēng)小了，大樹和風(fēng)說著悄悄話；風(fēng)停了，大樹擺出了最美的姿態(tài)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動(dòng)作。
前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài)。
a段：風(fēng)起，樹搖。
b段：風(fēng)大了，樹大動(dòng)作旋轉(zhuǎn)或搖擺。
a段：風(fēng)小了，和同伴游戲。
結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型。
前奏和介紹時(shí)問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象表現(xiàn)）。
四、合作完成不同樹的形態(tài)。
——教師鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。
——教師播放音樂，幼兒自由結(jié)伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以在活動(dòng)后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)延伸。
教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識(shí)，了解行道樹在生活中的重要意義。
區(qū)角活動(dòng)。
1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料，鼓勵(lì)幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動(dòng)態(tài)。
2、音樂區(qū)：投放柳條、樹葉、風(fēng)的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片。
家園互動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識(shí)，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點(diǎn)。
隨機(jī)教育。
在天氣或者季節(jié)變化的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒看看、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型。
相關(guān)鏈接。
可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹。
附錄：行道樹。
行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施，而行道樹的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動(dòng)的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn)，從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強(qiáng)、病蟲害少；從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。
道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級(jí)公路，則多注重速生長(zhǎng)、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素。
甬道及墓道等紀(jì)念場(chǎng)地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來(lái)，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢(shì)。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。
一、補(bǔ)充氧氣、凈化空氣。
行道樹可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚(yáng)，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。
二、調(diào)節(jié)局部氣候。
行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽(yáng)輻射，也會(huì)經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對(duì)濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等，使氣候得以改善。
三、減輕噪音。
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動(dòng)物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來(lái)消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。
四、提高行車安全。
經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。
五、美化市容。
在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約，可以綠化、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。
六、遮陰。
炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。
七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)。
歷經(jīng)數(shù)十年漫長(zhǎng)歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時(shí)間、走過歷史的見證人，與人類社會(huì)的發(fā)展、生活密切相關(guān)，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。
大班藝術(shù)教案篇五
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
（一）通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大、有的?。挥械拈L(zhǎng)、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
（二）個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
（三）合作拼搭，體驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
（四）分享快樂，結(jié)束活動(dòng)。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。
大班藝術(shù)教案篇六
1、感受和理解歌曲，體驗(yàn)兩個(gè)家的幸福和溫暖。
2、學(xué)唱歌曲，大膽表達(dá)自己的感受，表達(dá)愛家、愛國(guó)、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動(dòng)的照片，布置成"兩個(gè)家"的照片展。
2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個(gè)家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個(gè)家。教師提問：兩個(gè)家里都有誰(shuí)？媽媽和老師的相同點(diǎn)在哪里？
3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個(gè)家〉。
（1）教師范唱，唱完后請(qǐng)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時(shí)注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個(gè)家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，聽完后大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請(qǐng)一人或兩人領(lǐng)唱，也可請(qǐng)四人，每人唱一句），從"我有兩個(gè)家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個(gè)家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱，也可以請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行指揮。
大班藝術(shù)教案篇七
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來(lái)的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對(duì)并改錯(cuò)。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒，請(qǐng)小朋友來(lái)說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊(duì)，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。
大班藝術(shù)教案篇八
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來(lái)的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合。活動(dòng)中，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會(huì)到創(chuàng)造和想象帶來(lái)的樂趣，和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的認(rèn)識(shí)。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報(bào)紙、兩個(gè)大的'個(gè)紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語(yǔ)》《星空》。
4、落葉場(chǎng)景布置。
(一)游戲?qū)搿?/p>
小朋友，咱們來(lái)做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來(lái)做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。
(二)借形想象。
1、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。
“你認(rèn)識(shí)手里的葉子嗎?”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么?”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來(lái)像什么?三片葉子拼起來(lái)像什么?”(鼓勵(lì)幼兒合作拼搭)。
小結(jié)：原來(lái)，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢!
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請(qǐng)你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)。
(三)練習(xí)用不同方法拓印。
1、觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
2、練習(xí)拓印：用你剛才想到的方法試一下吧!(對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求)。
3、想象、添畫：看一看，印出來(lái)的葉子像什么?請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身。
(四)葉子的組合、想象。
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時(shí)表?yè)P(yáng))。
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事，講給大家聽!
(五)活動(dòng)拓展。
延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
大班藝術(shù)教案篇九
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開心。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
大班藝術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1、課件：樹和樹林的圖片。
2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）。
1、師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2、師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的`；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
四、展示并欣賞作品。
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動(dòng)過程。
一、開始部分。
(一)播放“兔子舞”音樂，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)2.帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
二、基本部分(一)欣賞部分。
1.我們先來(lái)欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。
2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。
你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動(dòng)，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。
總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時(shí)候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，聽起來(lái)非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來(lái)分段欣賞每段音樂的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個(gè)人在對(duì)唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來(lái)？（想）好，請(qǐng)小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分。
（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。）。
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動(dòng)作，請(qǐng)其它組幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。并把每組的動(dòng)作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作變化。）。
（四）添加出場(chǎng)動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作。幼兒練習(xí)一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎(jiǎng)。(幼、師鞠躬)我們會(huì)繼續(xù)努力的，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場(chǎng)。）。
大班藝術(shù)教案篇十二
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽著音樂，試著用有力的動(dòng)作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。
大班藝術(shù)教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、你們見過舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆娺^舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問：
1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺怎么樣？
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
大班藝術(shù)教案篇十四
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶。
一、律動(dòng)：《走走跳跳》。
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺？
4、你們?cè)趺唇鉀Q的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入。
1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺？
5、你們?cè)趺唇鉀Q的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌？那么先來(lái)跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動(dòng)吧。
大班藝術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望。
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎?幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。
3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)。
5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。
三、交代要求，探索操作材料的方法。
幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。
師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情。
1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師：大家都猜出來(lái)了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎?幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
大班藝術(shù)教案篇十六
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來(lái)的快樂。
課件、彩色筆、操作卡。
（一）出示課件一，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。
（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對(duì)并改錯(cuò)。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請(qǐng)小朋友來(lái)說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。
（三）幼兒想象，變化串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊(duì)，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。
大班藝術(shù)教案篇十七
1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。
能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）。
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）。
1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？
小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了?！?/p>
（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）。
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下。
師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來(lái)公園里面看我?！?/p>
大班藝術(shù)教案篇十八
1、通過對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎？
是什么時(shí)候見到的？天氣怎么樣？
你見到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺呢？
五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫什么樣的絲瓜？周圍還會(huì)畫些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
六、幼兒相互交流作品。
大班藝術(shù)教案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過程】。
入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作。
看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。
內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
大班藝術(shù)教案篇二十
2、漿糊、顏料、擠花袋。
（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具。
1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)。
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫有趣的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂趣。
大班藝術(shù)教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫書。
課件、繪本書。
提問：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時(shí)給你一種什么感覺？
3、當(dāng)你的親人離開你的時(shí)候，你想到了什么？你心中有何感覺？
1、介紹小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事。
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當(dāng)爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
（5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎？他還會(huì)那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认椤⑹?、充滿了愛）。
鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的.離去。
（2）讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開自己，但她不會(huì)從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
大班藝術(shù)教案篇二十二
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
通過觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫工具。
1、欣賞名畫《向日葵》
請(qǐng)幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
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