美麗的自然風(fēng)光使人心曠神怡，感受大自然的奇妙之處。怎樣選擇合適的語(yǔ)言，使總結(jié)更有說(shuō)服力？這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，具有很高的參考價(jià)值。
語(yǔ)文高考提綱篇一
知識(shí)要點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
考試說(shuō)明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：
1、詳寫和略寫。
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次。
寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過渡和照應(yīng)。
過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結(jié)尾寫道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開頭說(shuō)：“自由主義有各種表現(xiàn)。”以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說(shuō)明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，即速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來(lái)，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會(huì)偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時(shí)，對(duì)于寄寓性材料，主人公往往是動(dòng)植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來(lái)看，這樣才能透過材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見解。
其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們?cè)趯徸x材料的過程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會(huì)推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，避開眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開一筆、旁逸斜出的效果。
再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫作水平和對(duì)材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫作;注意求異創(chuàng)新，審題時(shí)要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際?？傊?，要在讀懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。
最后一點(diǎn)、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改錯(cuò)別字、不通順的語(yǔ)句，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。
作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。
1、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)。
語(yǔ)文高考提綱篇二
閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語(yǔ)牌：“慢慢走，欣賞啊!”它勸告過客不要因?yàn)闊o(wú)暇欣賞而留下遺憾。
(2)有一句格言這樣說(shuō)：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！?/p>
確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開?不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢?請(qǐng)就此寫一篇文章。
要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思;立意自定，文體自選，題目自擬;不少于800字。
【例文】。
請(qǐng)放慢你的腳步。
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪?，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽(yáng)，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬(wàn)般蒼涼!
語(yǔ)文高考提綱篇三
是鷹，就要搏擊長(zhǎng)空，翱翔千里;是虎，就要雄嘯深山，威震一方?；ㄩ_一季，自有其艷;草青一生，自成其景。每一個(gè)物種，有每一個(gè)物種的使命;每一片山水，有每一片山水的責(zé)任;每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征!
一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際大都市，只用了30年，堪稱舉世之創(chuàng)舉;全國(guó)當(dāng)時(shí)最高的深圳國(guó)際貿(mào)易大廈，三天一層，可謂時(shí)代之奇跡!時(shí)間就是金錢，深圳速度在每一個(gè)有志青年的腳步里延伸;效率就是生命，深圳精神在每一個(gè)有志國(guó)人的血脈里流淌!
可以說(shuō)，深圳這片山水，養(yǎng)育的精神碩果，已經(jīng)累累于時(shí)代的枝頭!
無(wú)論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時(shí)間賽跑的人，在生命的長(zhǎng)征路上，或引領(lǐng)自己，或引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代，抵達(dá)遠(yuǎn)方的至景!
“綠水青山也是金山銀山”，面對(duì)這個(gè)春雷般的聲音，2005年浙江的一片山水在應(yīng)答，整個(gè)時(shí)代都在回應(yīng)!讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)握手言和，讓人類與自然共贏同存，讓物質(zhì)與精神穩(wěn)步并行。
可以說(shuō)，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國(guó)的大江南北!
你聽，陜西的留壩在應(yīng)答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”;北方的千山在應(yīng)答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性;蜀國(guó)的山水在應(yīng)答，要讓天府之國(guó)成為花園中的城市!
這些山水被智慧輕輕一點(diǎn)，便美麗而富有起來(lái)，融觀光、研學(xué)、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟(jì)。發(fā)展腳步的滾滾之聲，確然喚醒了心靈的春天!用青山治療霧霾，用綠水洗滌俗念，桃源夢(mèng)終于從文學(xué)走向生活，詩(shī)意棲居終于從渴望走向了現(xiàn)實(shí)!
人生是一場(chǎng)馬拉松，歷史是一條長(zhǎng)河，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)征路，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征路。雄安這片山水，告訴我們，每一片山水的發(fā)音，都是1300萬(wàn)平方公里的一部分，在空間上會(huì)呼應(yīng)，在歲月中能重逢!
在這偉大的時(shí)代，每一片山水都擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任，無(wú)論我們是鷹，是虎，還是一花一草，都讓我們身體里的山水作出反應(yīng)吧!
讓那精神的碩果在我們身體里破土發(fā)芽，讓新的理念之花綻放在努力的枝頭，讓我們個(gè)人的步伐在生命的長(zhǎng)征路上匯入歷史的潮流，踏響時(shí)代的強(qiáng)音!
語(yǔ)文高考提綱篇四
閱讀下面的文字，按要求作文。
生活中總有一些不起眼的地方。人們往往不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些不起眼的地方，往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，綻放人生的精彩，讓人們徹底改變對(duì)這些地方的看法。
讀了上述文字，你有何感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：1、立意自定。2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、不得抄襲，不得套作。
【范文】。
角落的星辰。
或許，這就是悲哀。
人們總是驚訝于綻放著的美麗的花朵，卻看不到花下那挺立著的脊梁般的花莖，更不會(huì)注意到那簇扎在泥土石縫中的根須。他們，往往被忽視。
在城市的盡頭，破敗的土屋里，昏黃的燈光下，舔舐著傷口的農(nóng)民工，忙碌著生計(jì)的老人，焦慮著學(xué)習(xí)的孩童構(gòu)成的只有一點(diǎn)微弱的光芒，勉強(qiáng)照亮四周的昏暗。中心城區(qū)的燈紅酒綠紙醉金迷，到了這里，便成了生計(jì)的無(wú)奈、工資的迷茫。他們是天空中的星辰，卻是行星，只能希求恒星的施舍。
一座座高大的樓房矗立起來(lái)，一條條光潔的道路延伸到遠(yuǎn)方，我看到了農(nóng)民工臉上的希望，仿佛碧天里閃爍的恒星，燦爛卻又令人心酸。城市的希望在我們手中，可我們的希望在哪里?一所又一所打工子弟小學(xué)開學(xué)又被迫關(guān)閉，一個(gè)又一個(gè)稚嫩的初中生、小學(xué)生跨入森然的工地，為了自己的明天而敲打著今天。
或許，這也是一種希望，當(dāng)被遺忘了太久的時(shí)候，我們會(huì)看到他們的光芒。當(dāng)春晚上那一幕讓心笑與淚的子弟小學(xué)開學(xué)時(shí)，當(dāng)那個(gè)貌似精明的打工者返還巨款時(shí)，當(dāng)旭日陽(yáng)剛嘶吼著春天時(shí)，我們看到了天空中的璀璨。在城市的盡頭那片依舊不光亮的天幕下，一顆顆耀眼的星辰綻放自己的光芒，讓你我汗顏。
我們很慶幸，不會(huì)再有膽怯的眼神望向我們，不會(huì)再有不屑的眼神望向他們。成千上萬(wàn)的農(nóng)民工，終于在人民大會(huì)堂里有了自己的發(fā)言人;_里的眼睛關(guān)懷著城市的邊緣?！岸蚬ぷ濉辈辉賾n慮工資的著落，遷移的子弟小學(xué)也終于有了自己的根。角落里的星辰終究會(huì)照亮城市的天空。
當(dāng)幸福來(lái)敲門，我會(huì)很真誠(chéng)地告訴每一個(gè)人，農(nóng)民工或者“二代打工子弟”將會(huì)是我們城市的脊梁，城市的恒星，他們的光芒會(huì)照亮每一處希望。
語(yǔ)文高考提綱篇五
各位聽眾：
大家好!感謝大家百忙之中帶著孩子來(lái)聽我的演講。
很多人問我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬(wàn)人崇拜的偶像。其實(shí)，要回答這個(gè)問題，就不能不說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷。
說(shuō)實(shí)話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無(wú)父無(wú)母，是從石頭里蹦出來(lái)的，本來(lái)只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府，好好地開了眼界。朋友多了，見識(shí)多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來(lái)手下。總結(jié)失敗的原因，還是見識(shí)不夠，否則怎么連如來(lái)這么強(qiáng)大的對(duì)手都敢輕視?所以，成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里，認(rèn)清自己，提高自己，千萬(wàn)不能做一只“井底之蛙”!
等我從五行山下出來(lái)，和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說(shuō)句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀!重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺(tái)強(qiáng)硬。面對(duì)這樣的對(duì)手，不光要有勇氣，其實(shí)，還需要一點(diǎn)好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對(duì)手不僅僅要靠武力，還要靠我們對(duì)這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來(lái)頭?他們的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他們?要弄清這許多問題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時(shí)候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強(qiáng)烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對(duì)不僅僅適用于科學(xué)家們。
不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)常夸我聰明，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐?。雖然他們也經(jīng)常批評(píng)教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務(wù)也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時(shí)候，是我最痛苦的時(shí)候。遇到白骨精時(shí)，我撂挑子離開就不是因?yàn)槟茄痔珔柡?，而是因?yàn)閹煾覆幌嘈盼?。各位要?jiān)信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵(lì)他們。借此機(jī)會(huì)，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵(lì)，我不會(huì)走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們?cè)偸亲屛摇邦^疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三就是：愉快地接受表?yè)P(yáng)，正確地對(duì)待教育!
好了，我的法力尚淺，認(rèn)識(shí)有限，言辭有不周之處，望各位見諒，同時(shí)也真誠(chéng)希望我的這些話能給各位帶來(lái)幫助!
謝謝大家!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇文章巧借書信格式，以孫悟空的口吻逐段敘述自己的人生經(jīng)歷，以及豐富經(jīng)歷后自己收獲的成功的秘訣。三條一一寫來(lái)，極其平易與中肯，也極有說(shuō)服力。
語(yǔ)文高考提綱篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)。
花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒多久名花枯萎了，主人又換了一些。當(dāng)塑料花又被新?lián)Q的名花嘲笑時(shí)，塑料花反擊道：“笑我們是擺設(shè)，你們有我們經(jīng)濟(jì)、耐久嗎?”
理解上面材料的內(nèi)涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，要有較強(qiáng)的議論分析，不得套作或抄襲。
【例文】。
生命平等與生命寬容。
花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久;塑料花誠(chéng)然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟(jì)耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無(wú)法一概而論。
生命皆平等，皆有其價(jià)值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無(wú)事，對(duì)器物要求經(jīng)久耐用，對(duì)愛情要求天長(zhǎng)地久;西方文明是活躍冒險(xiǎn)的海洋精神，講求演變進(jìn)化與技術(shù)革新。雙方尺有所短，寸有所長(zhǎng)，安能有高低優(yōu)劣之分?因而對(duì)于花園中花朵們的爭(zhēng)論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語(yǔ)的。(“同日而語(yǔ)”當(dāng)為“相提并論”)。
然而，為什么還會(huì)出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢?我想，這是不平等不寬容導(dǎo)致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導(dǎo)致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會(huì)的弱肉強(qiáng)食中，往往會(huì)分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會(huì)地位的不平等，認(rèn)為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強(qiáng)食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員科斯?fàn)柨苏f(shuō)：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵?！边@是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的文明暴力，是對(duì)生命皆有其獨(dú)特價(jià)值的粗蠻否定。
那么如何避免此類價(jià)值沖突的矛盾呢?是塑料花的反擊，以惡制惡?jiǎn)?不，當(dāng)然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導(dǎo)雙方(或者多方)相互尊重，尋求達(dá)到“共同價(jià)值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設(shè)，都是為了使園子更美好更有生機(jī)，這是他們的“共同價(jià)值觀”。文明之間倡導(dǎo)尊重、相互借鑒、融洽相處于整個(gè)文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價(jià)值觀”。這好比中國(guó)古代儒、佛、釋(應(yīng)為儒、道、釋)三教并流，又好比美國(guó)三權(quán)制衡原則——相互制約但又共同維護(hù)自由民主等等。(類比失當(dāng)，三權(quán)制衡并不意味著價(jià)值沖突)。
海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個(gè)生命形態(tài)所需要和推廣的。
語(yǔ)文高考提綱篇七
(1)語(yǔ)序不當(dāng)：
1、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
3、分句語(yǔ)序不當(dāng)。
4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
(2)搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
3、主賓搭配不當(dāng)。
4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。
5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);。
6、一面與兩面搭配不當(dāng)。
7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)。
(3)成分殘缺與贅余：
1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。
2、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺。
3、定語(yǔ)過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。
4、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。
5、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。
6、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。
7、介詞殘缺。
8、關(guān)聯(lián)詞殘缺。
9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。
(4)結(jié)構(gòu)混亂：
1、句式雜糅(兩句混雜)。
2、藕斷絲連。
3、中途易轍。
4、反客為主。
(5)表意不明：
1、詞的多義造成歧義。
2、句子停頓……。
3、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……。
4、代詞指代不明……。
5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……。
6、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……。
(6)不合邏輯：
1、強(qiáng)加因果。
2、誤用遞進(jìn)。
3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用。
4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)。
5、自相矛盾。
四、文言文閱讀。
語(yǔ)文高考提綱篇八
“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌行而白云遏?！边@是個(gè)月朗星稀的夜晚。幾片薄云敷在天空上――是那種深沉的藍(lán)。
我披衣而坐，欣賞著窗外恬靜的景象，剛下過雨，地上的積水還沒有干，一個(gè)個(gè)坑坑洼洼的。于是銀光便調(diào)皮的在水上跳舞，一點(diǎn)，一點(diǎn)，又一點(diǎn)，閃啊閃的，低矮的茅屋頂，婆娑的樹叢，還有時(shí)時(shí)傳來(lái)的蟋蟀的叫聲仿佛被牛乳洗過似的，它們勾勒出的外行是那樣的柔和，“唰-唰-”樹枝隨風(fēng)輕搖著，透過枝葉泄下的碎銀也隨之?dāng)[動(dòng)，眼前的一切，因?yàn)闉⑸狭艘粚釉鹿舛@得分外純靜與祥和?！巴ハ氯绶e水空明”太美了!我不禁贊道。
是的，太美了。因?yàn)橛辛嗽?，有了不被云層所阻礙的月，世界變得那么美好，仿佛一瞬間，整個(gè)世界就被洗禮過了，洗去了一切污濁，一切喧囂，一切繁華。我突然想起嬰兒圣潔的胴體和青春少女如花的笑厴。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睎|坡學(xué)士留下了他的傷感；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！鼻迳従邮苛粝铝怂牟涣b；“明月松間照，清泉石上留?！痹?shī)人王維留下了他的閑適。無(wú)數(shù)心的純潔的詩(shī)人，在同樣皎潔的月光下，書寫著自己的心情，吟詠著流水般清揚(yáng)的語(yǔ)句，好似一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的月影傳說(shuō)。
哦，為什么，古人寫過月，今人在寫月，后人將寫月？為什么，有了月的一切就變的溫馨而恬淡？為什么人們對(duì)月賦予了如此神圣的感情？因?yàn)樵聝喝缢銣厝幔缢慵儩?，撫慰著俗人的心，失意人的心，悲傷人的心，在月光中沐浴，便是一種愛的感覺?！霸鹿馊缢缣?。”月光是世上最博大的情感，它象征著人類永遠(yuǎn)歌頌和追求的純潔與愛。我對(duì)月的祝福：愿皎潔的月永遠(yuǎn)不被烏云所阻隔，愿月光永遠(yuǎn)是世人最真的心痕。
批改評(píng)語(yǔ)：本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色，而且行文流暢，經(jīng)典古詩(shī)詞信手拈來(lái)，運(yùn)用的恰到好處，情感濃郁，于字里行間娓娓道來(lái)，是一片不可多得的佳作!
語(yǔ)文高考提綱篇九
自我記事起，我便有過許許多多的理想：看到無(wú)家可歸的小動(dòng)物在街頭流浪時(shí)，我便想成為一名動(dòng)物收留所的員工;看到圖書館中那浩如煙海的圖書時(shí)，我就想成為一名全球聞名的著名的暢銷書作家······但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想雖然有些遙遠(yuǎn)，但如果能親自實(shí)現(xiàn)它，又是多么的令人興奮與激動(dòng)啊——一名建筑師。
兒時(shí)，當(dāng)我將那一塊塊奇形怪狀的積木搭筑成那一座又一座高大的樓房時(shí)，心中總會(huì)油然升起一股自豪之情。窗外那一片如畫的風(fēng)景常常令我陶醉其中，而那些數(shù)不勝數(shù)的建筑就好像上面絢爛的一筆。我趴在窗前，出神地望著他們：
“他們是誰(shuí)建的?”
“當(dāng)然是建筑師了!”
啊!建筑師!一顆希望的種子就這樣播撒在幼小的我的心田之上了······。
建筑師——這盞明燈會(huì)一直伴我在追求理想的道路之上!
語(yǔ)文高考提綱篇十
提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和行旅發(fā)言。因?yàn)橛行┣闆r，材料很繁雜，又很具體，而且本人對(duì)它們也特別熟悉，這些具體材料都裝在頭腦里，用不著一一寫出來(lái)，只把綱目列出，就可以把有用材料帶動(dòng)起來(lái)。在這種情況下，才使用提綱。并不是所有文件都能以提綱的形式代替的。它是在特定情況、特定會(huì)場(chǎng)下使用的一種文體。
分類情況。
提綱，按其使用情況，可以分為匯報(bào)提綱、偉達(dá)提綱、講話提綱和寫作提綱幾種。
匯報(bào)提綱，是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)所使用的一種文字材料，匯報(bào)人，按照提綱中的綱目，加上頭腦中記憶的具體材料，向領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)或下級(jí)講的問題提綱挈領(lǐng)式的寫出來(lái)的一種文字材料。
寫作提綱，是進(jìn)行實(shí)際寫作之前，把文章或作品的主要觀點(diǎn)，有時(shí)還把重要材料，提綱挈領(lǐng)地寫出來(lái)的一種文字材料。寫作提綱不屬于公文范疇，故此不作具體講述。
主要特點(diǎn)。
提綱，可分匯報(bào)提綱、傳達(dá)提綱和講話提綱，其基本特點(diǎn)在于它的綱要性和條理性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)的發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫出來(lái)，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。就像網(wǎng)的綱線一樣。所謂條理性，即這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共講幾個(gè)大問題，每個(gè)問題之下分幾小點(diǎn)，看了之后一目了然，眉目清晰，否則，就失去了寫提綱的作用。
篇章結(jié)構(gòu)。
提綱的基本寫法，不論何種皆大體相同，它們一般都有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文更自由、更靈活、更隨便一些。主體也因提綱不同，有些差別，結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)各類提綱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述如下。
匯報(bào)提綱。標(biāo)題往往寫《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》?；蛘卟捎谜睒?biāo)題加以補(bǔ)充、限制，即寫上“關(guān)于xxx問題)工作)的匯報(bào)提綱”。
主體，一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。
結(jié)語(yǔ)。一般請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示之類。
傳達(dá)提綱。標(biāo)題寫“關(guān)于xx會(huì)議的傳達(dá)提綱”。主體寫“會(huì)議概況、會(huì)議的'基本精神會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問題、貫徹會(huì)議精神的意見。如果沒有介紹典型經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然可以不講。結(jié)論，寫明“以上是這次會(huì)議的主要精神，如果同全文精神不符，本人負(fù)責(zé)”;或者寫“以上是會(huì)議的基本精神，不確切的地方，以會(huì)議文件為準(zhǔn)”之類的話。
講話提綱。標(biāo)題寫”在xxx會(huì)議上的行旅提綱“或擬定文章式的標(biāo)題。正文寫講話的開頭語(yǔ)，然后把所列的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式，或者把主要內(nèi)容寫出來(lái)，最后寫結(jié)束語(yǔ)。
語(yǔ)文高考提綱篇十一
我獨(dú)處過好多次，感受也差不多，但有一次的獨(dú)處使我記憶猶新。
那是在暑假的一天。我那天的早上我的身體有一點(diǎn)的不舒服，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這點(diǎn)不爽算不了什么，只是我有一點(diǎn)頭暈，吃了早飯，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家，隨后我開起了我的獨(dú)處時(shí)光。
后來(lái)我moreandmore不舒服，于是我上床休息了一下，我感到好了許多，我剛一下床，我就吐了，我好不容易跑到wc的馬桶旁邊。吐完了，我感到非常的輕松，于是我看了電視，看了不久，我肚子又疼了，原來(lái)我拉肚子了，于是我又去了wc.
我后來(lái)又開始做卷子，這使我想到了一句關(guān)于毒品的一段話，試卷，一種新型毒品，多呈白色，常見于學(xué)校，現(xiàn)已無(wú)數(shù)學(xué)校上癮，喪心病狂，以無(wú)數(shù)學(xué)霸沉迷其中，不能自拔。使無(wú)數(shù)學(xué)渣失眠夢(mèng)多，頭暈眼花。它破壞了多少個(gè)家庭的和諧，為了它能使一個(gè)考生跳樓自殺。遠(yuǎn)離試卷，從娃娃抓起，杜絕試卷從我做起。同意的贊一個(gè)!但是我沒有做到他說(shuō)的，經(jīng)過一上午的奮斗，我做完了5張卷子。
到了中午，媽媽回來(lái)給我做飯了，我把我的情況告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我中五我新學(xué)了一個(gè)菜，可好吃了，后來(lái)媽媽上班去了，我又開起了我的獨(dú)處時(shí)光。
下午我又拉了2次肚子，于是我非常的氣憤，好你個(gè)破肚子，看勞資怎么治你。我找出了家里的藥，有一些藥治肚子，我一口氣全吃了。
我拿起一和藥，是湯臣倍健果蔬纖維片，這個(gè)藥的成分是以德國(guó)進(jìn)口的jrs燕麥纖維、胡蘿卜纖維、蔬菜纖維，日本進(jìn)口的松谷可溶性膳食纖維等多種天然的膳食纖維為主要原料精制而成，提供有益纖維組合。膳食纖維被稱為“綠色清道夫”，能保持人體腸道通暢，，我的肚子已經(jīng)是很通暢了，不需要再通暢了。
獨(dú)處也不是很好，有很多的不方便，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，那你就爽了。
獨(dú)處，給予我一個(gè)自由的空間，讓我與空間相互融合，讓思落走向深刻純凈，讓生命更加豐盈生動(dòng)。
語(yǔ)文高考提綱篇十二
寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。
另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
語(yǔ)文高考提綱篇十三
“咻”的一聲，閃過一道白光，我搭乘著“時(shí)光機(jī)”穿越到了2039年，化身成一位白領(lǐng)麗人。
感光窗簾緩緩地自動(dòng)拉開，清晨的第一縷陽(yáng)光將我從睡夢(mèng)中自然喚醒，動(dòng)感輕快的背景音樂響起，我從被窩里坐起來(lái)，大聲喊：“田螺姑娘!”。一位長(zhǎng)相美麗的機(jī)器人滑動(dòng)到我床前，點(diǎn)擊她胸前的電子屏按鍵，屏幕上就顯示出當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和交通出行建議：“一夜的大雪已將市區(qū)多條主干道路覆蓋，預(yù)計(jì)還要三個(gè)小時(shí)才能清掃完畢?！卑?已經(jīng)和客戶約好今天的重要會(huì)議，那可怎么辦?不如就在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議吧。主意已定，我馬上聯(lián)系秘書更改會(huì)議安排。
接著，我按下“早餐”鍵，從電子菜單上選中了熱咖啡和華夫餅套餐，“田螺姑娘”到廚房開始忙碌起來(lái)。等我洗漱、更衣完畢，坐到桌邊就可以享用新鮮出爐的早餐，一邊準(zhǔn)備會(huì)議要用的文件?！叭⑼队啊奔夹g(shù)設(shè)備讓我可以“親身”去到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有身臨其境的感覺，上午的會(huì)議進(jìn)行得十分順利成功。
會(huì)議結(jié)束，我坐上無(wú)人駕駛電動(dòng)汽車，點(diǎn)選目的地“公司”，汽車確認(rèn)是車主身份后，就按照預(yù)先設(shè)定好的線路開啟自動(dòng)駕駛。路面上跑的都是新能源電動(dòng)汽車，我搖下車窗，深吸了一口氣，感覺空氣清新潔凈，沒有尾氣和霧霾，頭頂?shù)乃{(lán)天也湛藍(lán)湛藍(lán)的，心情頓時(shí)變得十分美麗。車在平穩(wěn)地行駛中，我掏出手機(jī)，點(diǎn)選開啟房間清潔模式，掃地、拖地、擦窗機(jī)器人，各司其職開始賣力地工作。監(jiān)控?cái)z像頭可以把房屋的外圍和室內(nèi)的影像實(shí)時(shí)傳輸?shù)绞謾C(jī)屏幕上，如果來(lái)了客人或者是有快遞員上門，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻通話。把家里都安排妥當(dāng)，就可以專注、努力地工作了。
忙碌的時(shí)間總是過得飛快，下班時(shí)間到了，我打算順路去趟超市，選購(gòu)一些新鮮的食材。相比較傳統(tǒng)的便利小店，我更喜歡來(lái)這家24小時(shí)無(wú)人售貨超市。只要挑選好商品，逐一擺到收銀區(qū)，通過掃描臉部確認(rèn)訂單，就可以自動(dòng)轉(zhuǎn)賬支付了，非常便捷!回到家后，我選定了菜單，按照提示把需要的食材和調(diào)料交給“田螺姑娘”，它就開始工作了。不論是川菜的麻婆豆腐、粵菜的煲湯、東北的亂燉還是閩菜的荔枝肉，烹炒煮炸她都樣樣精通。
語(yǔ)文高考提綱篇十四
浩瀚宇宙，群星閃爍。每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)火星建筑師，登上火星，讓火星變成人類的另一個(gè)家園。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。
火星一共要分為3大洲，95個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家10個(gè)剩每個(gè)國(guó)家大部分面積都是花草樹木。建筑物不要太多，工廠較少，面積中等。排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的'冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。
百年后的火星，將不再是密密麻麻的火山，而是一個(gè)生機(jī)勃勃的星球：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛或威猛的飛禽走獸，這里有新鮮的空氣，富饒的土地，多姿多彩的植物在風(fēng)中搖曳，歡樂活潑的動(dòng)物在原野上奔跑。到那時(shí)，但愿我是一個(gè)老壽星，還能拄著拐杖與家人一起到火星上過日子。
語(yǔ)文高考提綱篇十五
閉上眼聽到風(fēng)在耳邊反反復(fù)復(fù)地低吟淺唱，唱著你送給我的那朵花。咿咿呀呀，你聽到了嗎?嘻嘻哈哈，我聽到了。
——題記。
在空色中迷惘的我再也尋不回飄雪里你呼喚的聲線，幻聽變成我最后的直覺。我永遠(yuǎn)也忘不了你離去時(shí)的笑容，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落滿你的肩膀。你一笑而過，而不安卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)填塞了我心靈的窗臺(tái)。
你說(shuō)如果可以，你還想再看一眼那藍(lán)天，每當(dāng)腦海中浮現(xiàn)你的一笑而過，我就忍不住想讓當(dāng)初那刻骨的寒冷引領(lǐng)我回到你無(wú)辜的雙手前，即便要我舍棄這瘋狂而溫柔的冰封世界。
我知道無(wú)論我收集多少的暗也彌補(bǔ)不了月的殘缺，如此不過是一場(chǎng)盛大的悼念還有浩劫。我望著你一笑而過后頭也不回的背影，你離開的列車帶著你的希望我的悲傷向前奔跑，前面是光，卻隱藏了悲傷。
童年的純真被凍結(jié)，我們無(wú)法會(huì)面。我無(wú)法用更多的言語(yǔ)來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景，只能簡(jiǎn)單地把黑白二色牢牢地印刻下來(lái)，烙成洗不掉的記憶。
我知道如果有那重逢的一天，我們能一起回想那揮舞球拍過關(guān)斬將的情節(jié)，然而白露是我追逐的標(biāo)簽，雪霜是你向往的路線。
你知道迎面而來(lái)的除了陽(yáng)光還伴有炙熱的毀滅，可你依然對(duì)著我笑，你若一笑而過，那只會(huì)隱蔽你的悲傷，可你選擇的路，你會(huì)走下去，我仰起臉卻朝向別處無(wú)謂地哭笑，是我忘了頹廢的是非對(duì)錯(cuò)。
反正也無(wú)人知曉無(wú)處尋找那當(dāng)初的美好，因?yàn)槲覀円恍Χ^，擁有著樂觀與快樂，尋找著目標(biāo)，展翅翱翔，不因過去而悲傷，只因未來(lái)而驕傲。很好很好，我們唱著快樂。所以我們一笑而過。
語(yǔ)文高考提綱篇十六
在我還不知詩(shī)歌為何物、詩(shī)人是何許人也的孩提時(shí)代，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能成為一名詩(shī)人，在藍(lán)天白云中筑巢，在清風(fēng)明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個(gè)永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩(shī)歌的螢火蟲飛來(lái)飛去，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想，既看不見摸不著，又虛無(wú)縹緲——那時(shí)我在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀書，與詩(shī)人和詩(shī)歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)面前坦陳心扉，只有懷揣夢(mèng)想，在心里默默孵化著那粒詩(shī)歌的種子，期待著有朝一日，在陽(yáng)光與晨露的召喚下，像一只雛鳥那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。
讀初中二年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)后我沒有回家，而是去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站，這里有許多在別人看來(lái)是廢物的寶物，對(duì)于天性愛玩的我，那些叮當(dāng)作響的破鐵爛銅，就是一個(gè)個(gè)可以互相擊打的樂器;那些破舊爛損的報(bào)刊書籍，更像是一個(gè)五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無(wú)目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書頁(yè)發(fā)黃、只剩下三十幾頁(yè)的唐詩(shī)選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購(gòu)員李大爺見我對(duì)這兩本“爛書”愛不釋手，就對(duì)我說(shuō)，你識(shí)字，這兩本書送給你了，有空再來(lái)挑。無(wú)書可讀又讀書無(wú)用的年代，這兩本書對(duì)于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書裝進(jìn)書包，飛也似地跑回了家。
那晚，我失眠了，長(zhǎng)這么大第一次失眠，雖然少年初識(shí)愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時(shí)我天真地想，這看似遙不可及的詩(shī)人之夢(mèng)，似乎只有一步之遙了;至少，我在開始學(xué)習(xí)寫詩(shī)的路上，向前挪動(dòng)了第一步。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有時(shí)僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬(wàn)里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然天天都有想寫的欲望，卻遲遲不敢動(dòng)筆，偶爾寫了幾句，也不敢稱之為詩(shī)，更羞于示人。讀高中一年級(jí)不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來(lái);一場(chǎng)手術(shù)本想根除病灶，不想?yún)s因手術(shù)失誤而導(dǎo)致突發(fā)耳鳴。我輟學(xué)了，遠(yuǎn)離老師和同學(xué)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學(xué)生，一下子墜入了孤獨(dú)、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學(xué)期掙學(xué)費(fèi)時(shí)，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過了多久，我從淚眼婆娑中醒來(lái)，一眼就看見了那本久違的唐詩(shī)選;我起身，取過詩(shī)集，撣去塵埃。一瞬間，我看見無(wú)數(shù)的詩(shī)歌的螢火蟲提著燈盞，在我面前飛來(lái)飛去，召喚并引領(lǐng)我走進(jìn)恍若夢(mèng)境般的詩(shī)歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個(gè)個(gè)燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無(wú)光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫下了我的處女作，我平生的`第一首小詩(shī)《我害怕那雙手》。我在詩(shī)中寫下了我的淚水和不安，我寫到：疾病，“是一雙無(wú)形又無(wú)情的手/它要把我從生活的開始/推向生命的盡頭?！边@首小詩(shī)很快在《中國(guó)青年報(bào)》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲子叮咬過的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩(shī)歌創(chuàng)作之路，開始了我的圓夢(mèng)之旅。
光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩(shī)開始，至今已經(jīng)快40個(gè)年頭了，經(jīng)過歲月的淘洗與歷練，我從一個(gè)不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過半百之人。這些年，無(wú)論身處何處，無(wú)論順境逆境，無(wú)論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩(shī)歌刊物，在寫詩(shī)這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因?yàn)槲抑溃袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂府，再得以唐詩(shī)的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開始，也不能領(lǐng)略深蘊(yùn)其間的無(wú)限風(fēng)光，只有一步一個(gè)腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩(shī)人。
我曾在皖北煤礦工作過六年，與煤礦工人結(jié)下了兄弟般的情誼，也曾組織詩(shī)社，為他們送詩(shī)到井口、到職工宿舍，一次次聽得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫詩(shī)”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩(shī)歌編輯和詩(shī)刊主編的十幾年里，我不僅是位寫作者，還是一個(gè)為詩(shī)人和詩(shī)歌打工的人。我是在沒有一枚硬幣，沒有一個(gè)信封，沒有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩(shī)風(fēng)高雅、詩(shī)品高尚的詩(shī)刊，每年至少也要上百萬(wàn)元的巨額開支，幾乎壓得我透不過氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，有人建議把刊物改成能掙錢的娛樂性或經(jīng)營(yíng)性刊物，還有朋友勸我辭掉這個(gè)無(wú)官可做、無(wú)利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒有編輯，我請(qǐng)?jiān)娪延亚槌鰣?chǎng);沒有經(jīng)費(fèi)，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒有辦公場(chǎng)地，家就是辦公室，連電腦、水電費(fèi)等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對(duì)詩(shī)歌、對(duì)繆斯之愛，不僅讓一本瀕臨死亡的詩(shī)刊起死回生，以獨(dú)立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩(shī)歌之林，也在圓自己詩(shī)歌之夢(mèng)的同時(shí)，為詩(shī)人和詩(shī)歌，守住了一方凈土，為詩(shī)人和詩(shī)歌的圓夢(mèng)之旅，做了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪路石。
有人問，詩(shī)歌有什么用呢?能當(dāng)錢花能當(dāng)飯吃嗎?這就好像在問：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無(wú)知和愚蠢。一位偉人說(shuō)過，一個(gè)沒有詩(shī)歌的民族，將注定是一個(gè)野蠻的民族。詩(shī)很多時(shí)候是不能當(dāng)錢花當(dāng)飯吃，但它作為一個(gè)精神產(chǎn)品，對(duì)世道人心的教化和對(duì)社會(huì)文明、人類進(jìn)步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個(gè)人而言，詩(shī)之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營(yíng)養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，作為詩(shī)人，我沒有缺席，而是在場(chǎng)，和我的詩(shī)人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車站西線十二庫(kù)、十三庫(kù)，裝御和轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資;玉樹大地震發(fā)生后，我向玉樹紅旗學(xué)校捐贈(zèng)了10萬(wàn)元稿費(fèi)，援建了一個(gè)圖書安康工程;我曾在一首題為《格?；ㄩ_》的詩(shī)中寫到：“我寫詩(shī)/就是要在愛與被愛中/尋找漢字的溫暖?！蔽乙詾椋?dāng)我在白紙上寫下詩(shī)句，那就是一種承諾和擔(dān)當(dāng);否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!
這些年，我先后多次榮獲“中國(guó)兒童慈善獎(jiǎng)”、“中國(guó)作家、詩(shī)人抗震救災(zāi)選進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些都是對(duì)一個(gè)詩(shī)人的鼓勵(lì);在諸多獎(jiǎng)勵(lì)中，我最喜愛的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學(xué)送給我的一面錦旗，上面寫著“以愛為本，心系災(zāi)區(qū)學(xué)子;以詩(shī)為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個(gè)意義上說(shuō)，在我生命行進(jìn)的歷程中，正是詩(shī)歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲那樣，成為一個(gè)發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢(mèng)之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財(cái)富。
做一個(gè)心中有夢(mèng)的人是幸福的，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)去奮斗，去拼搏，義無(wú)反顧地走下去，無(wú)疑，也是幸福的。人生漫長(zhǎng)也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢(mèng)想，那樣的人生才會(huì)因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會(huì)生岀許多飽滿的籽粒來(lái)?！痹?shī)人和詩(shī)歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢(mèng)想，高舉花朵和果實(shí)，向山川和飛鳥示愛，向藍(lán)天和大地致敬。
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語(yǔ)文高考提綱篇十七
現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。
這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的，心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的，孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的黃色的，愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開心，一回家你就會(huì)聽到一首你最喜歡的音樂，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時(shí)你就會(huì)變得很快樂。的確，它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室，撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨(dú)特氣息，聞一聞，頓時(shí)感覺到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái)，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道，蘋果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的，想要什么氣味都可以，再也沒有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅色，一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會(huì)張開兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，帶我去海底探險(xiǎn)。
希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。
語(yǔ)文高考提綱篇十八
1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)。
2.和平統(tǒng)一與一國(guó)兩制(宏觀)。
3.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)。
4.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)。
5.中共的性質(zhì)等(宏觀、微觀)。
6.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))。
7.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)。
8.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)。
9.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)。
10.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)。
11.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)。
12.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)。
語(yǔ)文高考提綱篇十九
獨(dú)處，初見這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問題的答案。
或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。
我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。
但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋懷了、淡然了，也感受不到了。
不知從什么時(shí)候開始，我開始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。
孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。
或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過程。
獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。
語(yǔ)文高考提綱篇二十
我的班級(jí)，是泰禹小學(xué)1602班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，是我最喜愛的班級(jí)。
我們班環(huán)境優(yōu)美，雖然看起來(lái)很樸素，但是有很多可愛的地方。教室里課桌擺放得整整齊齊，上面鋪著青藍(lán)色的桌布，木質(zhì)花架上擺放著綠油油的綠蘿，顯得生機(jī)勃勃。圖書角的書架上放著很多書，同學(xué)們可以自由閱讀，為我們遨游在書籍的海洋中提供了便利。上課時(shí)，大家都認(rèn)真聽課、記筆記;下課了，大家在走廊里比賽踢毽子、抽陀螺。
我們這個(gè)班級(jí)不僅環(huán)境美麗整潔，還很團(tuán)結(jié)友愛。四年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，長(zhǎng)繩隊(duì)的同學(xué)們?yōu)榱四苋〉酶玫某煽?jī)，每天早上都自發(fā)地到學(xué)校訓(xùn)練。其中有一位叫呂敏陽(yáng)的同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)胖，總跳不好，但是大家沒有放棄他，而是幫助他一起進(jìn)步，有的同學(xué)告訴他跳好的方法，有的同學(xué)給他喊口令，有的同學(xué)帶著他一起跳，就這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，呂敏陽(yáng)也跳得非常好了。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)員像穿珠子一樣一個(gè)接一個(gè)地跳過繩子，最后獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。
我們班不僅團(tuán)結(jié)還很友愛。有一次黃暄詞同學(xué)跳舞摔傷了腳，需要坐輪椅上下學(xué)。她的好朋友鐘子涵就主動(dòng)去幫她。她要上廁所了，鐘子涵就推著輪椅送她去廁所。課間休息時(shí)，鐘子涵就推著輪椅帶她去走廊上看風(fēng)景。就連老師都被這一幕給感動(dòng)了。
這就是我的班級(jí)，1602班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是我最喜愛的班級(jí)。
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