成功需要勤奮和毅力，付出總有回報。在寫總結(jié)時，可以適當運用一些舉例和引用他人觀點的方式來豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
高考語文高考語文答案篇一
第一步，根據(jù)位次確定大學，由于每年考生人數(shù)、試題難度、高校招生計劃都可能有變化，每一年的院校錄取分數(shù)線會有波動，但是排名是相對穩(wěn)定的，因此考生最好采用排名法對自身報考進行定位。
第二步，根據(jù)興趣能力明確專業(yè)方向，志愿填報之前，考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業(yè)的就業(yè)率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學好，有時連畢業(yè)都成問題，因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。
第三步，優(yōu)選目標志愿，所謂優(yōu)選，就是在前兩步圈定可以報考的院校和專業(yè)后，進行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥，確保每個院校的每個專業(yè)都心中有數(shù)。
高考考前該吃啥。
高考臨近，在這個階段，除了集中精力復習，還應該重視營養(yǎng)，因為營養(yǎng)是學習和健康的物質(zhì)基礎。所以備戰(zhàn)考試的考生在飲食上一定要有所注意。
早餐直接影響著考生上午學習的效率和體能。營養(yǎng)充足的早餐應該包括谷類食物、動物性食物、奶類或豆制品以及蔬菜水果。
午餐起著承上啟下的作用，要吃飽。午餐晚餐的食物要多樣，注意選擇富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物。魚蝦、瘦肉、雞蛋、牛奶、豆腐等食物含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，還含有豐富的礦物質(zhì)和維生素。深海魚中含有的dha可以提高大腦功能，增強記憶。
新鮮蔬果中含有豐富的維生素c和膳食纖維，維生素c既可促進鐵在體內(nèi)的吸收，還可增加腦組織對氧的利用。這類食物還可幫助消化，增加食欲。
復習考試期間考生一般睡得比較晚，晚餐要準備的豐盛一些。如果睡得比較晚，晚餐后4小時左右，可以考慮給孩子加餐，一杯酸奶、幾個餛飩，量不要過多，以免影響孩子的睡眠。
注意清淡飲食，足量飲水。
隨著考試的臨近，天氣也逐漸變熱，加上考生生活節(jié)奏快、壓力大，考生往往消化功能下降。油炸、油膩的食物容易使人產(chǎn)生飽腹感，降低人們的食欲，影響其他食物的攝入量。另一方面，油炸食品不易消化，會加重消化負擔，導致分布到大腦的血液相應減少，影響大腦的工作效率。因此，考生應該不吃或少吃含脂肪高的油炸食品。
夏天出汗較多，容易導致體內(nèi)缺水，出現(xiàn)頭昏、頭疼等癥狀，影響考生的學習效率，所以，要督促考生喝足水，少喝飲料。
不要迷信“健腦品”，注意勞逸結(jié)合。
智力受許多因素的影響，營養(yǎng)只是諸多因素之一，而各類天然食物中已經(jīng)包含了人體所需的各種營養(yǎng)素，只要合理安排就能滿足需要。除了平常刻苦學習和積累，沒有短時間提高智力和學習成績的“靈丹妙藥”。不可過分迷信和依賴營養(yǎng)品對智力和考試成績的作用。
長時間讀書學習會感到頭昏腦脹，是由于腦血管極度擴張的緣故。另一方面，大腦的活動減慢，表現(xiàn)為思維遲鈍，甚至強迫休息，表現(xiàn)為打瞌睡。不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，勞逸結(jié)合。每天抽出一點時間活動、鍛煉，不僅可以緩解疲勞、提高學習效率，還有益于健康。
高考前48小時，如何“校準”生物鐘。
經(jīng)過長時間緊張的考前沖刺后，如何以最佳的狀態(tài)做好高考臨場發(fā)揮?
專家建議：提前48小時“校準”生物鐘。
早上7時：起床，聽音樂，適量做做慢跑等有氧運動。
高考考試相同時間段：在9時至11時30分和15時至17時30分，可以根據(jù)考試節(jié)奏做一次難度不大的模擬試題，以利于大腦在這個時間段集中精力。
中午：安排大約1小時午睡。
晚飯后：做適量放松運動，然后在相對安靜的環(huán)境，全身松弛坐下，閉上雙眼，調(diào)節(jié)好呼吸韻律，在腦海里冥想曾經(jīng)快樂的時光、森林靜謐的環(huán)境、展望美好的將來等輕松的事物。一般持續(xù)10至20分鐘，就可以幫助人暫時從緊張的復習中解放出來。舒緩的呼吸也能幫助考生補充體內(nèi)氧飽和度，從而達到放松心情、減壓備考的目的。
高考語文高考語文答案篇二
1、字音字形題，耗時過多而丟分。字音字形題耗時不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機率，還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復查負效題，不復查還好，越查越易改錯。
【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當訓練。
2、詞語(成語)運用題，不知分類而丟分。成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。
【對策】1)選擇100個?？汲烧Z和100個常錯成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當訓練。2)其他實詞虛詞不能放松。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。語病題是命題人最頭疼的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項更好一些——“認對不認錯”。
【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應訓練。語病題是訓練低效題。
4.概括題，不會刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等?！傲舸娴摹焙鹆烤秃芨撸缓蠛喜⒉⒊?。
【對策】回顧以往概括題，用刪除法一一梳理并體悟。
5、實詞理解題，教材不熟而丟分。實詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點一般為教材內(nèi)容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。
6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。
7、文言翻譯題，得分點不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個落實(一是字字落實，重點在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;二是句式落實，不僅有句式還包括活用法;三是文從句順語言落實，四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。)。
8、文言斷句題，不懂標志而丟分。
【對策】斷句題命題點在于標志。標志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當須積累文學、文化常識。9、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。
9、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。
【對策】1)區(qū)分意象法。意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。法，即“怎么寫的”，大致分為三類，a類是表達方式，b類是藝術(shù)手法，c類是修辭方法。a.表達方式五種：描寫(點與面、正與側(cè)、遠與近、高與低，動與靜、虛與實、明與暗、視聽結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語言、動作、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說明。b.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。c.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復、對偶。詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應、重章疊句、抑揚頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。2)命題無非是意象法角度，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過其他。3)不是答不準而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范。記?。簺]有標準答案只有參考(規(guī)范)答案。
10、名句默寫題，只背不寫而丟分。
【對策】1)懂、背、寫、用相結(jié)合;2)高考重視考查課內(nèi)次名句，名句采用的是將第一句空掉進行考查，去年33%的句子空掉第一句請學生填。3)注意選擇要求。
11、現(xiàn)代文，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。
【對策】1)命題無非是意象法(為什么寫，寫了什么，怎么寫)角度，或單列或多選，答案也是以意象法為主要答題角度。因此內(nèi)容無須過多，方法不能繁雜，看準采分點，選準分析角度很關(guān)鍵。角度大過其他。2)不是答不準而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范，須從“全”“規(guī)范”上下功夫。3)沒有標準答案只有參考答案，你的答案有時其實已經(jīng)很完整。
12、課本鏈接題，鏈接不當而丟分。
【對策】1)這類題，課本內(nèi)容是基礎，有條件有目的的表達是關(guān)鍵，通過審題明了這些要求是答好題的前提。2)看清表達要求，如句式、修辭、簡明、得體、字數(shù)等。3)如給了示例或背景材料，看所答是否能緊密銜接。
13、信息概括題，不會刪除而丟分。答概括題最緊要的是刪除法，按題目要求刪除冗余信息，刪除非主干信息，刪除修飾信息等?！傲舸娴摹焙鹆烤秃芨撸缓蠛喜⒉⒊?。
【對策】回顧近三至五年高考卷的概括題，用刪除法梳理并體悟，用提關(guān)鍵詞法比較并領悟。
14、情景表述題，審題不全而丟分。如給讀書活動寫宣傳語，給校園禁煙提示牌寫溫馨提示語、給藺相如、劉和珍寫頒獎詞等，都是情景表述題。
【對策】先劃全審題點，摸清情景要求，然后再答題，第三檢查是否全都落實在答案中?；仡櫢呖伎疾榍闆r，須全面審題，一一體悟。
15、作文題，時間不夠、審題不準、硬傷太多、亮點缺乏而丟分。
【對策】1)作文務必給足一小時。2)明確三項目標——審題過關(guān)、減少硬傷、高分突破，其中，審題過關(guān)第一重要。3)一個月準備一篇高考作文(素材積累和利用，自己的生活故事材料加感悟，選擇自己最熟悉的文體，擦亮四個左右的亮點)，字數(shù)在780到850字為最佳。4)有選擇性地讀一些標桿文章，并從中借鑒。5)每周寫一篇作文，請求老師面批。
匯總復習內(nèi)容與做法建議：
1、每周寫改一篇作文，
2、每天翻譯一篇課文(必修教材中的文言文)，
3、每天理解背寫一首名詩，
4、每天完成最弱項目的一道練習，
5、每天讀思一則新聞，
6、每天讀思一則短文。
匯總注意事項：
1、關(guān)于復習目標。始終要保持空杯心態(tài)，每天每節(jié)課都要有具體的復習目標和得力的執(zhí)行計劃，做到有事做，能做事，做得好。
2、關(guān)于復習方式。練習少做，回顧教材，回顧經(jīng)典題，回顧錯題，回顧方法，回顧自己的弱項，最大限度地減負增效。
3、關(guān)于記憶范文。反對記憶別人范文，贊成記憶自己美文并在?？贾徐`活運用。一直寫“拉二胡”(自己的)，一直得高分。
高考語文高考語文答案篇三
高三全年復習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續(xù)承擔著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復習期間，同學們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越?jīng)]法看到成效，這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài)，是成績飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復習中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識的歸納和落實也是復習的要點所在。
在復習中，同學們要注意將曾經(jīng)松散學習的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。
4.記敘文六要素(五w+h)：何時、何地、何人、何因、何過、何果。
5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。
6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。
7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。
9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。
11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。
12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶。
13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
16.十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。
17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。
18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。
20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。
高考語文高考語文答案篇四
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，一些商家不斷推出新的電子書閱讀器，努力提升讀者的閱讀體驗。從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮紙到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進，不變的卻是人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望。
經(jīng)典作品的魅力，并沒有隨著移動互聯(lián)時代的到來而消散。相反，閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經(jīng)典。近兩年，中國互聯(lián)網(wǎng)界最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一，就是風起云涌的“知識付費”。通過繳納費用，用戶可以收聽收看包括經(jīng)典作品在內(nèi)的各種知識講座，甚至可以讓專家為自己答疑解惑。諸如《傲慢與偏見》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》這些被認為“高冷”的文學經(jīng)典，通過這一方式收獲了大批聽眾。
移動互聯(lián)時代的到來，開拓出一個巨大的文化和閱讀空間。對中國來說，知識付費的商業(yè)模式之所以能夠興起，一個重要的社會基礎就在于，經(jīng)過上世紀90年代末以來的高等教育改革，當代中國社會已經(jīng)積累了規(guī)模龐大的“知識大眾”和“文化大眾”群體。他們擁有一定的知識水平和文化水平，有著較強的精神訴求。這個數(shù)量以計算、以45歲以下年輕人為主體的人群，和知識爆炸的移動互聯(lián)時代正面遭遇，產(chǎn)生了核爆級的知識需求，構(gòu)成了學習型社會的主力軍。滿足他們的閱讀需求，為他們提供包括經(jīng)典作品在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)知識資源，已經(jīng)成為一種文化剛需。
有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項個體的、靜穆的思想活動，還將是一項動態(tài)的文化生產(chǎn)。一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是“經(jīng)典化”的過程。這個過程因為有了無數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質(zhì)，構(gòu)成了經(jīng)典的譜系。其實，已經(jīng)進入經(jīng)典譜系的作品尤其是文學作品，通常也和大眾有著親密的關(guān)系。簡?奧斯汀的作品在成為經(jīng)典之前和之后，都是很多英國家庭晚飯后的談資;美國西進運動中的拓荒人，結(jié)束一天的伐木后也會讀上一幕莎士比亞;對于不少中國人來說，聽老人播著蒲扇講《三國演義》的情景，又填滿了多少個夏日黃昏?正是在大眾的口耳相傳之中，成就了人類文明延綿不絕的經(jīng)典作品。
因此，我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典。前段時間，美國一雜志網(wǎng)站刊文介紹中國作家金庸。文章稱他在中國的文化價值，大約相當于《哈利?波特》加《星球大戰(zhàn)》。這一評價，是看中了金庸作品作為大眾文化“今典”的價值。當然，“經(jīng)典化”的過程難免泥沙俱下，大部分風靡一時的流行讀物成了泥沙。這就需要大學、知識群體以及負有文化責任的媒體做出引導，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質(zhì)量的閱讀，形成自己的精神視野。
書林新葉催陳葉。移動互聯(lián)時代，知識正以裂變般的速度更新，人們期待更多經(jīng)典作品。今天，我們閱讀前人經(jīng)典，更要成就當代“今典”。技術(shù)發(fā)展賦予我們時代的讀與寫更大的開放性，需要好好把握，善加運用，讓久遠的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當代作品脫穎而出。
(摘編自《人民日報》《閱讀經(jīng)典，成就“今典”》)。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是。
a.進入到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人類的閱讀載體雖然不斷更新，但是，人們對閱讀的熱愛不變。
b.閱讀方式的豐富讓人們能輕松地接觸經(jīng)典，使得“知識付費”成了互聯(lián)網(wǎng)最重要的現(xiàn)象。
c.“知識大眾”和“文化大眾”群體的擴大是“知識付費”商業(yè)模式興起的一個重要基礎。
d.中國的文化大眾群體數(shù)量很大，他們對知識的需求很強烈，滿足其閱讀需求是文化剛需。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。
a.文章以移動互聯(lián)時代為背景，指出盡管閱讀載體不斷演進，但人類對精神世界的守望是永恒的，這也是當今中國社會的文化剛需。
b.文章以美國一雜志對金庸的評價為例，說明成就“今典”需要優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀和大眾的文化參與。
c.本文層層遞進、深刻論證了經(jīng)典作品“經(jīng)典化”的過程，表明作品保持民族和時代精神氣質(zhì)的重要性。
d.文章多角度舉例，論述經(jīng)典作品的永久魅力，把論證不斷引向深入，強調(diào)當今不但要閱讀經(jīng)典，更要成就“今典”。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是。
a.一些“高冷”的文學經(jīng)典通過收聽收看知識講座等收獲了大批聽眾，說明閱讀方式和載體的豐富會讓經(jīng)典更親切。
b.大眾的參與，使閱讀不再是一項個體的靜穆的思想活動，而是變成了一項動態(tài)的文化生產(chǎn)。
c.如果大學、知識群體以及負有文化責任的媒體能做出正確的引導，“經(jīng)典化”過程中泥沙俱下的現(xiàn)象就能夠避免。
d.知識更新賦予當今時代的讀與寫更大的開放性，這需要我們好好把握，善加運用，從而閱讀經(jīng)典，成就“今典”。
【答案】1.b2.c3.a。
【解析】。
【1題詳解】。
本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題中，b項，“……使得……”錯誤，因果關(guān)系不成立，第二段說的是“閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經(jīng)典。近兩年，中國互聯(lián)網(wǎng)界最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一，就是風起云涌的‘知識付費’”，無法說明是“閱讀方式的豐富讓人們……”使得“‘知識付費’成了互聯(lián)網(wǎng)最重要的現(xiàn)象”，且“最重要的現(xiàn)象”錯誤，文中說的是“最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一”，選項忽略了“之一”這一詞語，夸大其詞。故選b。
【2題詳解】。
本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，c項，“本文層層遞進、深刻論證了經(jīng)典作品‘經(jīng)典化’的過程”錯誤，從文中來看，文章是從經(jīng)典作品的魅力到閱讀經(jīng)典，再到成就今典，并非是論證“經(jīng)典化的過程”;“表明作品保持民族和時代精神氣質(zhì)的重要性”錯誤，該信息于文無據(jù)。故選c。
【3題詳解】。
本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，b項，“使閱讀不再是一項個體的靜穆的思想活動，而是變成了一項動態(tài)的文化生產(chǎn)”錯誤，“不再是……而是”改變了文章的意思，第四段說的是“有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項個體的、靜穆的思想活動，還將是一項動態(tài)的文化生產(chǎn)”，文中是“不僅僅是……，還將是……”，兩者都包含。c項，“如果……就”錯誤，說法過于絕對化，第五段只是說“‘經(jīng)典化’的過程難免泥沙俱下，……這就需要大學、知識群體以及負有文化責任的媒體做出引導……”，文中說的是“需要……”，但并非這樣做了就一定能避免。d項，“知識更新賦予當今時代的讀與寫更大的開放性……”錯誤，選項偷換概念，最后一段說的是“技術(shù)發(fā)展賦予我們時代的讀與寫更大的開放性”，選項把“技術(shù)發(fā)展”換為“知識更新”。故選a。
【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)。
閱讀下面的文字，完成各題。
棣花之荷。
徐禎霞。
對于棣花的荷，我好奇著，并疑惑著，因此一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵養(yǎng)之所，棣花乃旱地，何以養(yǎng)得了如此多的荷?更何況是千畝之荷，我一直以為這只是一個傳說。
可去過棣花的人都說棣花的荷美，有水道，能劃船，花開之際，一眼望不到邊，只見荷頭攢動，綠葉招展，真真是個美煞人也。人如此說，我依然是有些不相信的。我始終以為，不是荷有多美，而是荷因為棣花這片土地而被人高看一眼，荷花長在棣花的土地上，賈平凹也出生在棣花的這片土地上，人因為賈平凹而來棣花，因為賈平凹的大名而仰視棣花的荷，棣花的荷便因為賈平凹而與其它的荷大大不同了。
這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟南，看到了大明湖的荷，于是，天下的荷在我的眼里頓時遜色，大明湖的荷，那可真真是不辜負傳說，石橋、曲廊、畫舫、古亭，都是最美的風景畫，湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠處煙波浩渺，青山如黛，忽然楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！贝寺?lián)是對大明湖景色的概括，大明湖的荷花確實浩瀚無邊。
棣花的荷塘開放好久了，我一直沒有去，常見之物，也少了去探究它的興致。一個偶然的機會，來到丹鳳，同行之人說要去看看棣花的荷，于是便陪同前往。來到棣花，放眼四望，原來，棣花的荷竟是不遜于濟南大明湖的荷花的，我詫異，在秦嶺山中，這樣一個崇山峻嶺的縣城，也會有如此浩瀚的江南之地，煙波水鄉(xiāng)，確實讓我吃驚不小，千畝荷塘，真不是一個傳說，我不僅詫異了，而且驚喜了，我常常追逐于江南的水鄉(xiāng)，而就在我所處的商洛，也一樣有著一個水光瀲滟荷葉田田的水鄉(xiāng)，我竟然幾年視而不見，太辜負這片生機勃勃的荷塘了。
來到荷塘邊，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如鋪開的一幅碩大的錦畫，綠荷、拱橋、長亭、游船，一眼望不到邊，我靜靜地打量了數(shù)分鐘，心中頓有豁然之像，總是喜歡江南的開闊，喜歡江南的無遮無攔，喜歡一眼可以看出幾里外的視覺，眼前的荷塘，又讓我有了找到小江南的感覺，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心動起來，劃船去，劃船去!
我們上了船，船順著水道“嗖”地向前駛?cè)ァ５谝淮巫?，坐北方荷塘中的船，這種感覺是興奮且激動著的，我一邊用手拍水，一邊欣賞著滿塘的荷花，突然想起了楊萬里的詩：“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝?！贝嗽娗『脤懗隽舜藭r荷塘的景色，水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競相在往出竄，共爭一池春色。正是賞荷時節(jié)，我們在無意之中趕上了一塘荷的盛宴，在這里，觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài)，裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放。
驀然想起了晉樂府《采蓮曲》：“江南可采蓮，蓮葉荷田田;魚戲荷葉東，魚戲荷葉西;魚戲荷葉南，魚戲荷葉北?！贝藭r，不是采蓮的季節(jié)，我也只能臆想一下。我是沒有采過蓮子的，愈是沒有機會體驗的事，愈是充滿著無限的好奇。船依然在行進，我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當中，縱眼四周，全是荷，擠擠挨挨，將我們簇擁著，心也如這船兒蕩漾了起來。
自此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言。
棣花的荷，注定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，它有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷，它與天下荷是相同的，又與天下荷是不同的。
正如，眾生有別。
(有刪改)。
4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是。
a.文章運用了欲揚先抑的手法，先寫自己沒有探究棣花荷花的興致，波瀾起伏，造成鮮明對比，從而使讀者對棣花之們留下比較深刻的印象。
b.作者沒有去棣花觀荷，認為棣花的荷花是個傳說，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認為人們因為作家賈平凹的大名而仰視棣花的荷花。
c.看到棣花的荷塘，讓作者感到驚詫和驚喜。為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉，為對距離自己最近的美景卻視而不見而感到深深的遺憾。
d.通過對棣花之荷的實地考察和親身體驗，作者引發(fā)聯(lián)想。由荷花聯(lián)想到了人，由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹，認為人的成長和成功不是-一蹴而就的。
5.文章中引用詩句有什么作用?請舉三例加以分析。
6.作者在結(jié)尾說“正如，眾生有別”。請根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。
高考語文高考語文答案篇五
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當國，剛論秦無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強干弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已因，欲救此患莫屯田?！币颢I三說，將校有能射耕，當加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章@、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。
（節(jié)選自《宋史?廖剛傳》）。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是。
a．部使者檄剛撫定檄：文告。
b．剛遣長子遲喻賊喻：開導。
c．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。
d．以杜金人窺伺之意杜：制止。
a．b．。
c．d．。
10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是。
a．廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時正值蔡京當權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。
b．廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛(wèi)，戰(zhàn)時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。
c．廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應當給以優(yōu)待。
d．廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。
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高考語文高考語文答案篇六
1.b。
2.a。
3.d。
4.c。
二、
5.a。
6.b。
7.a。
8.c。
9.
(1)清潔被污濁的東西，疏通被堵住的地方，補足缺漏的地方。
(2)當官不能清白的原因，大概是家里人喜歡奢侈才使得他這樣的。
(3)假如為了子孫而做這件事的，子孫卻不能拯救我。
三、10.(1)春江花月夜。
(2)第一首詩敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩人哀嘆時光易逝、英雄業(yè)績無繼的感慨。第二首詩寫的是個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。
11.(1)荒忽兮遠望。
(2)悟言一室之內(nèi)。
(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
四、12.發(fā)電供電。
13.c。
14.a。
五、
15、(名窯)碗;插敘。
16、反襯/襯托，烘托。以水聲搖櫓聲語聲雷聲雨聲襯托周圍環(huán)境的寧靜(靜謐)，渲染作者內(nèi)心的不平靜。
17、母親安慰“我”，并感嘆擁有和失去是人生的常態(tài)。母親的最后一句話中有對這樣人生的無能為力和無可奈何，也是經(jīng)歷了人世滄桑之后的超然與灑脫，所以說的很淡很輕，又是對我善意的提醒，對于這樣的人生中的擁有和失去你應該做好一切心里準備。
18、“我”對家庭教師布置及修改的文章很不滿不開心，此時想起老法師贈予我的名窯碗，感到安慰內(nèi)心愉悅;出行前發(fā)現(xiàn)碗忘記放進箱籠里很不舍惦念不忘想回去拿，母親不讓去拿，陷入失望懊悔的情緒;船夫來送碗，內(nèi)心舒暢愉快;碗不小心掉入水中，無盡的難過懊惱;母親安慰我，我不知所措，現(xiàn)在想來，終于釋懷。
六、
19、
材料一的意思是方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圓不能合作。
材料二中“割”是分割的意思，“失”是誤差，分割到不可分割，方和圓就可以合體而沒有誤差。意思是圓可以變成方，方也可以變成圓，方和圓是可以互相轉(zhuǎn)化合作的。
20、詩歌語言美麗、純粹，詩歌可以表達最高的理想，詩歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩歌一樣清澈干凈單純，不復雜不世故，我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩歌的靈魂互相契合，所以青春的我們會被詩歌所吸引，跟它走入詩歌那個神圣又神奇的世界，青春的我們應該多讀詩歌，是讀詩的旺季，讀詩最好的時候。
21、略。符合語境即可。
七、
22、立意一：大樹面對飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法，自力更生。
立意二：夢想的實現(xiàn)要靠自己去努力爭取。
高考語文高考語文答案篇七
因為長期的飲食習慣會對人體消化系統(tǒng)中酶的組成與活性產(chǎn)生相當影響，如突然改變，容易產(chǎn)生食欲下降、腹瀉等癥狀。平時吃什么，考時就吃什么，太大的變化反而不適應，烹調(diào)食物時要盡量接近平時的飲食習慣。
二、不要輕信有關(guān)營養(yǎng)補品的廣告宣傳。
任何補藥與補品均具有各自的片面性，只能適用于一定的身體狀況，決非像某些廣告宣傳的那樣“老少皆宜”。
三、不要吃得太飽。
平時養(yǎng)成節(jié)食的習慣，一般吃七八分飽最好，尤其在考試的那幾天更不要吃得過飽。日本的醫(yī)學專家研究發(fā)現(xiàn)，吃得過飽會使大腦中一種被稱為“纖維芽細胞生長因子”的物質(zhì)明顯增加，使大腦節(jié)奏減慢，效率降低，影響考試成績。
四、不要吃太多零食。
以免主餐時胃液分泌不足，消化不良。不要吃甜食，會造成鎂等礦物質(zhì)流失，增加緊張，或消化紊亂，影響備考，得不償失。不要吃太多冷飲如汽水、冰水等。不要吃生、冷和涼拌菜，以免發(fā)生腸胃疾病。
五、盡量不喝碳酸型和興奮型飲料。
因碳酸型飲料中含有二氧化碳，易引起腹脹、打嗝，使孩子因不適而造成學習中精力不集中。如果在吃飯的同時喝碳酸型飲料，會因腹脹造成飽腹感假象，使進食量減少，但不久就餓了，使學習受到影響。興奮型飲料有可能打亂人體生物鐘而影響正常學習，所以學生在考試前盡量不喝。多喝綠豆湯可清熱解毒，酸梅汁、橘子汁等酸性飲料可開胃健脾。
六、不要吃剩余的食物。
中考期間，正是炎熱的夏天，剩余的食品容易變質(zhì)。考生每頓飯都要吃新鮮的食物，注意食品的衛(wèi)生問題，這在考試期間尤為重要。對購買的成品或半成品食物，一定要嚴把衛(wèi)生關(guān)。各種食物，尤其是肉類一定要燒熟煮透，以防食物中毒。
七、不要大量飲用咖啡、濃茶，不吃刺激性強的食品。
否則不僅會因過度興奮而失眠，而且會加速消耗維生素b族，攝取太多糖還會刺激胰島素大量分泌，使血糖急速降低，影響中樞神經(jīng)活動，會更加昏昏欲睡。
八、不要營養(yǎng)過剩。
一般健康情況尚好又無虛癥表現(xiàn)的女生，根本沒有必要服用人參，如需服用，也應適時適量，否則，亂服或久服，可能出現(xiàn)失眠、易激動、咽喉刺癢等中樞神經(jīng)興奮現(xiàn)象，甚至會發(fā)生皮疹、清晨腹瀉等情況。
1、一定要重視主食，千萬不要認為加強營養(yǎng)就是吃海參、鮑魚，主食是平衡膳食的基礎結(jié)構(gòu)，因為平實無華，往往不被重視。一日三餐每餐都要吃主食，主食不能只吃細糧，可以適當?shù)某砸恍┐旨Z。
2、葷菜中肉類首選魚蝦、去皮的雞鴨，瘦豬肉也不錯，肥牛肥羊飽和脂肪酸很高。
3、蔬菜水果有很好的調(diào)節(jié)代謝的作用，不僅能幫助消化主食和葷菜，還有提高機體抵抗力的功效。
4、飲品建議喝綠豆湯、紅豆湯、豆?jié){，淡綠茶。這些飲品富含鉀，鉀有平穩(wěn)血壓、平穩(wěn)情緒的作用。
5、富含色氨酸的食物可緩解緊張情緒，讓考生處于鎮(zhèn)定狀態(tài)。色氨酸的主要食物來源為：乳制品、魚、禽肉、牛肉、糙米、大豆、花生。每天攝入300克的酸奶，能充分補充色氨酸和鈣，而綠葉蔬菜即可補充鈣又可補充鎂和鉀。
高考語文高考語文答案篇八
1.關(guān)于簡單隨機抽樣的特點，有以下幾種說法，其中不正確的是。
a.要求總體的個數(shù)有限。
b.從總體中逐個抽取。
c.它一般情況是一種不放回的抽取。
d.每個個體被抽到的可能性與抽取的順序有關(guān)。
[解析]在簡單隨機抽樣中，每個個體被抽到的可能性相等，它與抽取的順序無關(guān)，故d錯誤.
2.下列抽樣中，用抽簽法方便的有（）。
a.從某廠生產(chǎn)的3000件產(chǎn)品中抽取600件進行質(zhì)量檢驗。
b.從某廠生產(chǎn)的兩箱***每箱15件***產(chǎn)品中抽取6件進行質(zhì)量檢驗。
c.從甲、乙兩廠生產(chǎn)的兩箱***每箱15件***產(chǎn)品中抽取6件進行質(zhì)量檢驗。
d.從某廠生產(chǎn)的3000件產(chǎn)品中抽取10件進行質(zhì)量檢驗。
[解析]當樣本個數(shù)比較小且制號簽比較方便時，用抽簽法.故選b.
3.下列說法正確的是（）。
a.抽簽法中可一次抽取兩個個體。
b.隨機數(shù)法中每次只取一個個體。
c.簡單隨機抽樣是有放回抽樣。
d.抽簽法號簽放入箱子中，可以不攪拌直接抽取。
[解析]根據(jù)簡單隨機抽樣的特點判斷.
4.下列抽樣方法是簡單隨機抽樣的是（）。
a.從50個零件中一次性抽取5個做質(zhì)量檢驗。
b.從50個零件中有放回地抽取5個做質(zhì)量檢驗。
c.從實數(shù)集中隨機的抽取10個正整數(shù)分析奇偶性。
d.運動員從8個跑道中隨機抽取一個跑道。
[解析]簡單隨機抽樣每個樣本是逐個抽取，并且是無放回的抽取，樣本總體的容量為有限個，故a、b、c均錯.
5.用隨機數(shù)法從100名學生***男生25人***中抽選20人進行評教，某男學生被抽到的概率是（）。
a.0.01b.0.04。
c.0.2d.0.25。
[解析]明確是簡單隨機抽樣且每個個體被抽到的概率是相等的，問題的突破口就找到了.因為樣本容量為20，總體容量為100，所以總體中每一個個體被抽到的概率為=0.2.
6.下列問題中，最適合用簡單隨機抽樣方法抽樣的是（）。
a.某單位有員工40人，其中男員工30人，女員工10人，要從中抽8人調(diào)查吸煙情況。
b.從20臺電視機中抽取5臺進行質(zhì)量檢查。
c.中央電視臺要對春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率進行調(diào)查，從全國觀眾中選10000名觀眾。
[解析]根據(jù)簡單隨機抽樣的概念及其特點可知當總體中的'個體數(shù)和樣本容量都較小時可采用簡單隨機抽樣.抽出的樣本必須準確地反映總體特征.
高考數(shù)學簡單隨機抽樣專項練習題二、填空題。
7.抽簽法中確保樣本具有代表性的關(guān)鍵是________.
[答案]攪拌均勻。
[解析]在數(shù)理統(tǒng)計里，為了使樣本具有較好的代表性，設計抽樣方法時，最重要的是將總體“攪拌均勻”，使每個個體有同樣的機會被抽到，而抽簽法是簡單隨機抽樣，因此在給總體標號后，一定要攪拌均勻.
8.某總體容量為m，其中帶有標記的有n個，現(xiàn)用簡單隨機抽樣方法從中抽取一個容量為m的樣本，則抽取的m個個體中帶有標記的個數(shù)估計為________.
[解析]設m個個體中帶有標記的個數(shù)為n，根據(jù)簡單隨機抽樣的特點知=，解得n=n..
高考語文高考語文答案篇九
高考志愿填報，考生可以填報四個學校，每個學?？梢蕴顖罅鶄€專業(yè)。每個地區(qū)的規(guī)則不同，具體以本地的實際情況為準。
在填報志愿的時候，考生在填第一個學校的時候，可以填的稍微高一點，第二個和第三個志愿可以填和你高考成績排名差不多的，最后第四個可以填的稍低一些。這樣拉開梯度來填報高考志愿，比較有保障。
高考文理類考生填報高考志愿采用的是平行志愿和整體志愿兩種，一般都包含a、b、c三所或abcde五所院校，每所院校志愿中都包含六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。
高考怎么填報志愿。
志愿填報最重要的就是第一志愿，如果第一志愿沒有被錄取，可能會被滑檔到下一個批次錄取，所以第一個位置的院校專業(yè)一定要選一個跟自己分數(shù)匹配的院校，不要抱著“沖一沖”的念想，結(jié)果反遭其害。
雖然志愿很多，如果第一個就被錄取走了，其他的是不需要看的。還有一點需要提醒大家的是，提前批看似好，但也有一些差學校，如果不想去就不要填，否則被錄取了就不能再錄本科專業(yè)志愿了。另外，服從調(diào)劑要慎重，如果被調(diào)劑到不想讀的專業(yè)，是否可以接受，不服從的話，有可能退檔。
在填報之前考生和家長可以經(jīng)常去查詢一些網(wǎng)發(fā)布的信息。另外，學校發(fā)的報考指南，上面關(guān)于政策、條件、加分、怎么錄取等都介紹的很詳細。當考生和家長搜集整理完這些信息后，就可以開始填報志愿了。
高考語文高考語文答案篇十
3.你姨夫的姐姐的堂弟的表哥的爸爸是你的什么人?答案：親戚。
5.“水蛇”“蟒蛇”“青竹蛇”哪一個比較長?答案：“青竹蛇”最長，因為它有三個字。
6.什么英文字母最多人喜歡聽呢答案：cd。
7.什么人生病從來不看醫(yī)生答案：盲人。
9.先有男人，還是先有女人答案：因為男人是先生的，所以叫“先生”
10.世界上什么樣的海最大?答案：苦海，苦海無崖。
11.王大嬸整天說個不停，可有一個月她說的最少，那時哪個月?答案：二月份。
12.芳芳在學校門口將學生證掉了，它該怎么辦?答案：她該撿起來。
14.為什么一瓶標明劇毒的藥對人卻無害答案：只要你不去喝它。
15.小明從不念書卻得了模范生，為什么答案：小明是聾啞學生。
16.被鱷魚咬和被鯊魚咬后的感覺有什么不同答案：沒有人知道。
18.借什么可以不還答案：借光。
19.每對夫妻在生活中都有一個絕對的共同點，那是什么答案：那就是同年同月同日結(jié)婚。
20.青蛙為什么能跳得比樹高答案：樹不會跳。
高考語文高考語文答案篇十一
二、非選擇題：本大題共6小題，滿分160分。
36.(26分)閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一至2014年前三季度我國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度。
材料二2014年上半年，李克強總理多次到地方考察并作重要講話。
時間地點講話要點。
3.26遼寧企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵靠人，我不干涉你們的分配方式，但建議給科技人員股權(quán)。
4.10海南推動簡政放權(quán)，也要放管結(jié)合。放權(quán)要真正放給市場，在做好服務的同時，更有效地實施事中事后監(jiān)管。
4.27重慶我最關(guān)心的是大家就業(yè)。有了就業(yè)就有收入，就能逐步過上好生活。
材料三中新社北京12月9日電，在中共中央政治局“定調(diào)”后，中央經(jīng)濟工作會議“大幕”隨之開啟。在政治局提出“主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”后，“新常態(tài)”首次“亮相”中央經(jīng)濟工作會議已無懸念。
(1)材料一反映了什么經(jīng)濟信息?(4分)。
(2)分別指出材料二中李克強總理講話精神的經(jīng)濟學依據(jù)。(12分)。
(3)談談你對材料三中“中共中央政治局‘定調(diào)’是中國共產(chǎn)黨在履行組織經(jīng)濟建設職能”這一觀點的理解。(10分)。
37.(26分)閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出，全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。國家和社會治理必須堅持一手抓法治、一手抓德治，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合。以法治體現(xiàn)道德理念，能夠強化法律對道德建設的促進作用;以道德滋養(yǎng)法治精神，能夠強化道德對法治的支撐作用。
材料二全面推進依法治國，必須增強全民法治觀念，推進法治社會建設。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰.維護法律權(quán)威，必須弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
(1)結(jié)合材料一，指出“一手抓法治、一手抓德治”運用了哪個矛盾分析法，(3分)并進一步運用矛盾基本屬性的知識說明法治與德治的關(guān)系。(13分)。
(2)結(jié)合材料二，運用文化生活的相關(guān)知識，分析中學生怎樣才能成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。(10分)。
38.(26分)心理史學是歷史學和心理學相結(jié)合的跨學科研究，它根據(jù)集體的行為來解釋歷史現(xiàn)象和歷史進程。閱讀材料，回答問題。
材料一士人作為一個知識性群體，在歷史發(fā)展中具有重要的作用，他們心態(tài)可以體現(xiàn)時代的興衰變遷。明初，忠君愛國，樂于為君王服務、奉獻成了士人的普遍心態(tài)，到明中期，即使朝政混亂，大多數(shù)官僚仍在憑借責任感與良心為國服務，直言敢諫、廉潔奉公是士人階層的突出愛國心態(tài)?！酵砻鲿r期一股新異的思想解放之風開始彌漫，這股新異的思想在理性精神上喚起了人們的覺醒，人的主體意識和人的社會價值得到彰顯。
——《論晚明士人心態(tài)變化》。
材料二上海總商會、滬南商會代表全埠商人致南北大總統(tǒng)(孫、袁)、臨時政府、參議院、各省都督的電文：“民軍起義，海宇光復……所望共和速成，國利民福，詎(怎料)以南北統(tǒng)一，爭持地點，人心靜而復動，大局安而又危。……商界牛計攸關(guān)，剝?nèi)型?。建設之初，端緒萬千，一著之差，關(guān)乎全局。切盼早定統(tǒng)一政府，免在風動云擾，致生意外干涉?！?/p>
——摘編自《申報》(193月9日)。
材料三“于共和國之組織，若選舉，若會議，及其他人民對于國家種種應盡應享之權(quán)利義務成不諳熟……就大多數(shù)國民之心理觀之，則共和政體之發(fā)生，乃依據(jù)于事實，而非根本于原理?！?/p>
——1912年《申報》。
材料四披星戴月奔忙跑，滴滴汗珠變鋼水。
沖天干勁就是詩，快馬加鞭就是畫。
——選自20世紀50年代中國民歌。
(1)結(jié)合材料一分析明初至明中期士人群體心態(tài)產(chǎn)生的思想根源(4分)。舉例說明晚明時期“新異思想”的表現(xiàn)。(2分)。
(2)根據(jù)材料二指出以上海商會為代表的商人群體的訴求，并結(jié)合材料二、三分析其原因。(8分)說明這種訴求導致他們在孫、袁之爭中做出了怎樣的取舍?(4分)。
(3)材料四的歌謠反映了一種什么樣的民眾心態(tài)(2分)?結(jié)合所學知識分析這種心態(tài)對當時中國社會產(chǎn)生的影響。(4分)。
(4)綜合上述材料，你能得出什么啟示?(2分)。
39.(26分)同一歷史概念，不同的人有不同的解讀。閱讀材料，回答問題。
材料一世界歷史不是過去一直存在的;作為世界歷史的歷史是結(jié)果。
大工業(yè)……首次開創(chuàng)了世界歷史，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界，因為它消滅了以往自然形成的各國的孤立狀態(tài)。
——《馬克思恩格斯選集》。
材料二為什么世界歷史應從15開始?……回答是，1500年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中。各種族集團實際上以完全與世隔絕的方式散居各地。直到1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接的交往。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史?1500年以后的世界》。
材料三(第一次工業(yè)革命)不斷擴大產(chǎn)品銷量的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地，它必須到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系。(第二次工業(yè)革命)資本輸出使輸入地區(qū)人民受到沉重剝削，……國際壟斷同盟形成，它們在經(jīng)濟上分割世界。
(1)關(guān)于“世界歷史”的開始問題，材料一、二的認識有何異同?(8分)。
(2)結(jié)合材料三和所學知識，分析材料一的觀點的合理性。(9分)。
(3)根據(jù)材料二對“世界歷史”的認識，概述二戰(zhàn)后“世界歷史”的發(fā)展歷程。(9分)。
40.(28分)西印度群島是拉丁美洲人口最稠密的地區(qū)，這里自然資源豐富，但經(jīng)濟水平比較低。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學知識，回答(1)一(4)題。
材料一西印度群島位置分布圖。
材料二海地島地勢崎嶇，山區(qū)多火山，中部杜阿爾特峰是西印度群島的最高峰。該島為兩國共用，與海地為鄰的多米尼亞共和國出產(chǎn)一種高品質(zhì)咖啡一一圣多明各咖啡，其特點是清新淡雅、香味怡人，主要出口美國等地區(qū)。
(1)西印度群島位于________洋，夏秋季常受到來自海洋上的颶風侵襲，形成颶風的天氣系統(tǒng)是____________，為了及時監(jiān)測颶風的移動路徑可應用的地理信息技術(shù)是____。(6分)。
(2)流經(jīng)加勒比海的洋流性質(zhì)為________;海地島東北部地區(qū)森林茂密，常年主導風向是________，其主要氣候類型是________。(6分)。
(3)分析圣多明各咖啡種植業(yè)發(fā)展的有利條件。(8分)。
(4)牙買加是世界上鋁土礦和氧化鋁的出口大國，石油需大量進口。分析該國發(fā)展煉鋁工業(yè)對區(qū)域發(fā)展的影響。(8分)。
41.(28分)2014年9月26日，國務院批準新疆霍爾果斯市正式掛牌成立，轄區(qū)人口8.5萬人。它位于“塞外江南”之美譽的伊犁河谷，擁有集公路、鐵路和管道運輸為一體的綜合性口岸，與中業(yè)通關(guān)歷史達133年。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學知識，回答(1)一(5)題。
材料一霍爾果斯市位置及周邊區(qū)域圖。
材料二新疆共有17個邊貿(mào)口岸，其中霍爾果斯口岸的貨物進出口額約占新疆的三分之一，下表為新疆與中亞地區(qū)口岸邊貿(mào)主要商品進出口情況。
出口商品金額(億美元)同比(%)進口商品金額(億美元)同比(%)。
紡織服裝61.127.5原油26.812.1。
機電產(chǎn)品17.124.5鐵礦砂5.11.8。
鞋類10.4-20.4成品油1.2-37.4。
箱包及類似容器3.595.8農(nóng)產(chǎn)品0.5104.2。
(1)圖中大多數(shù)城市的分布特點是________，其最主要原因是________。(4分)。
(2)新疆出口到中亞地區(qū)的商品以________密集型工業(yè)的產(chǎn)品為主;從中亞進口金額最多的商品是________，若該商品從霍爾果斯口岸進口，最佳的運輸方式是________。(6分)。
(3)分析伊犁河谷被譽為“塞外江南”的主要原因。(6分)。
(4)簡述霍爾果斯市城市發(fā)展的優(yōu)勢條件。(6分)。
(5)目前，霍爾果斯市設立經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實施招商引資。如果廣東省某一紡織品出口企業(yè)欲到霍爾果斯市投資建廠，請分析其可行性的理由。(6分)。
高考語文高考語文答案篇十二
1.哈尼族唯一的自治縣是墨江哈尼族自治縣。
解析：墨江縣是1979年11月28日成立的中國唯一的哈尼族自治縣，哈尼族人口占比為61.8%。
2.哈尼族在全國的人口數(shù)排16，在云南的人口數(shù)排3，人口大約有163.97。
解析：云南少數(shù)民族人口前五位：彝族;白族;哈尼族;傣族;壯族。
3.歷史上哈尼族并沒有遺傳文字，現(xiàn)行的哈尼族文字是1957年創(chuàng)造的。它是以拉丁字母為基礎的文字。
于1957年寫出了《關(guān)于劃分哈尼語方言和創(chuàng)制哈尼文的意見》的哈尼語調(diào)查報告，
制定了拉丁字母形式的《哈尼文字方案》(草案)。
4.哈尼族共同祖先尊唐盤有7個兒子，分別叫唐盤漫、唐盤沙、唐盤兼(他朋橘)、唐盤布(它朋布)、唐盤忠、唐盤吹、唐盤烏。
解析：尊唐盤是哈尼族歷史上的“百子之母”，也就是說從她開始，哈尼族產(chǎn)生很多分支，傳說他生下七個兒子，形成七個胞族氏族部落。
5.哈尼族的族譜是父子連名，例如父親叫bc，那么兒子叫cd。
解析：即父親名的第二個字起，是兒子名的第一個字起。
6.哈尼族原始族譜有十四代，分別是送咪窩—窩腿雷—腿雷總—總嫫院—嫫院駕—駕提錫—提錫利—利跑奔—跑奔吾—吾牛然—牛然錯—錯嫫威—嫫威尊—尊唐盤。
7.哈尼族的神譜有十二代，分別是吳瑪—瑪漢—漢能—能繞—繞諾—諾拓—拓瑪—瑪俏—俏耀—耀等—等奔—奔送。
8.哈尼族的遷徙歷史艱辛漫長，在《哈尼阿波沖坡坡》中的遷徙路線是：虎尼虎那—什雖湖—嘎魯噶則—惹羅普楚—諾馬阿美—色厄作娘—谷哈密查—紅河南岸哀牢山。大致經(jīng)過3個省份，分別是青海、四川、云南。
9.哈尼族在昆明大約居住了近200年，現(xiàn)指昆明北郊蛇山一帶。
10.除了中國，越南、老撾、緬甸、泰國等國還有大約40多萬哈尼族。
高考語文高考語文答案篇十三
高三的學習任務比較重，所以方法很重要。對于理科學習，筆記是關(guān)鍵。筆記不僅包括課堂筆記，還包括錯題本。課堂筆記上要記下重點知識點和易錯點，而錯題本就是將自己做錯的題摘錄下來，并寫上相關(guān)的知識點、自己為什么錯以及正確的思路。每周或者每個月都拿出來復習一下，把那些已經(jīng)會的題刪掉，讓錯題本越來越薄，這樣就可以及時地彌補學習上的漏洞。
而在學習化學時，總結(jié)尤其重要。有很多同學會抱怨化學知識點很雜很散，但只要總結(jié)一下就會發(fā)現(xiàn)其實知識點之間是有聯(lián)系的，最根本的東西就是元素周期表所涉及的知識或者說各元素的基本化學性質(zhì)，把這些性質(zhì)都搞清了，方程式自然就不在話下。其次，大家不難發(fā)現(xiàn)，高三時候所作的各區(qū)模擬卷上題型其實都是相近的，考點無非就是氧化還原反應、基本計算方法、元素的物理化學性質(zhì)以及化學實驗等。題海戰(zhàn)術(shù)的精髓并不是把全部的題都做遍，而是在做題的同時總結(jié)出題者的思路，從“老師為什么要出這道題?他是要考什么?”出發(fā)尋找解題之道。最后，計算題一直是化學考試里的難點。對于計算題，我還是希望同學們能多做一些練習，接觸各類題型，把老師教授的各種解題方法融會貫通。針對那些平時沒做出來的題要反復練習，并多多運用相應的方法。
面對高考，有壓力是必然的，所以我們要學會減壓。在我的高三，我從沒給自己定下我一定要上的目標，只是很簡單的想我只要盡我的努力就好，不給自己留下遺憾就好。高考之前也有很多的考試，我們要做的就是在每次考試中查漏補缺，而不要過分關(guān)注考試成績，為某一次高分歡欣或為某一次低分難過，因為那都不是高考，成績的高低都不能決定什么。
我也聽過很多非常優(yōu)秀的學生因為緊張焦慮而導致高考落榜，留下很多遺憾的事情，其實高考并不可怕，當我坐在高考考場上的時候，只覺得那就像平時做題一樣，不會的題肯定是有的，也沒聽過有誰在高考時得滿分的呀，所以先易后難，依次推進，沉住氣做完整份試卷，檢查到最后一刻。
一、課后及時回憶。
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、定期重復鞏固。
即使是復習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡，達到對知識和方法的整體把握。
三、科學合理安排。
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規(guī)律。
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