作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇一
1.感知秋天的變化,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對秋天的特征有初步了解
物體準(zhǔn)備:
1.農(nóng)作物:稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
3.背景音樂
活動過程:
一、談話引入,看圖激趣
1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
2.師:秋天到了,有一群人呀可高興了,請你猜猜是誰?
(出示圖片:農(nóng)民伯伯拔蘿卜)為什么他這么高興?
小結(jié):原來呀,秋天來了,農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了,所以他的.心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜,還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎?
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結(jié):秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二、觀看視頻和實(shí)物,說說遠(yuǎn)看和近看農(nóng)作物,感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番,請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。(播放視頻)
你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物?看上去有什么感覺
1.稻谷:遠(yuǎn)看金燦燦一片,近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯:外面是紫色的葉子,底下是番薯。
3.蘿卜:上面是綠色的葉子,下面是白色的果實(shí)。
4.玉米:很高大,被衣服包裹著。
三、說一說、畫一畫秋天
(一)說一說自己的計劃
1.你最喜歡哪個農(nóng)作物?為什么?
2.倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢,你們想嗎?
3.請你把你的計劃畫下來,你去了農(nóng)田里希望和小伙伴去收獲什么食物?你們是怎么收獲的?
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放輕松的音樂)
(二)小組推薦一張代表性作品,上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機(jī)會,我們可以去農(nóng)田里真實(shí)感受一下。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
(1)有感情地朗讀全詩,品味作者豐富的情感
(2)體會此首詩的優(yōu)美的意境,揣摩此首詩的優(yōu)美的語言
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情
教學(xué)重點(diǎn):理解詩中的關(guān)鍵的詞語,這樣有助于理解全詩
教學(xué)難點(diǎn):品味詩歌的意境
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:利用幻燈放映有關(guān)“秋天”的畫面,讓學(xué)生在欣賞畫面的同時,傾聽克萊德曼的《秋日的私語》,然后讓學(xué)生談收聽、收看的感受。老師總結(jié):在一些人的眼中,秋天給我們帶來的是哀愁,是離去,是憂傷,但是,秋天也是美麗的季節(jié),是收獲的季節(jié)。今天,讓我們大家一起走進(jìn)何其芳的
二、作者簡介:(出示幻燈片)何其芳(1912———1977),現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時就喜愛中國古代詩詞小說,后來又讀了大量新詩,大學(xué)時開始發(fā)表詩歌和散文。1938年以后,曾擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任。新中國成立后,主要從事文學(xué)研究和評論工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
三、聽課文讀音,初步感受此詩的意境。
四、細(xì)讀課文,品味關(guān)鍵字詞、句子:
讀了詩以后,同學(xué)們的腦海中一定會出現(xiàn)一個非常優(yōu)美的畫面,你能不能用自己的話分別概括這三節(jié)的中心內(nèi)容?(學(xué)生發(fā)言后老師總結(jié)歸納:它們分別是—————農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖)
詩的優(yōu)美,離不開關(guān)鍵詞句的點(diǎn)綴。同學(xué)們,請找出你喜歡的語句,告訴大家為什么寫的好?(學(xué)生邊發(fā)言,老師邊總結(jié))
第一節(jié):稻香”使人滿口生香?!帮柺场睂懾S收之景,擬人?!暗净ㄏ憷镎f豐年”說的是對豐收的猜測,而這里則是對豐收場景的直接描繪?!皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家,它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收)
第二節(jié),“冷霧”烘托出一派朦朧的詩意,又與季節(jié)吻合?!皻w泊”既寫景,又暗示時間,與上文“清晨”呼應(yīng)。收獲,或者是魚,或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。不論怎樣,漁夫都是快樂的。
第三節(jié):本節(jié)以問句出現(xiàn),語言活潑多樣。“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映襯下,詩味盎然。秋天“夢寐”在牧羊女的眼里,牧羊女會夢見什么?這里到底是她的夢寐,還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛,更加富饒的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在詩人的希望里。
這幾幅圖畫給我們的印象是不同的。第一節(jié)重在概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無的東西(秋天)視象化了,創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。第二節(jié)重在表現(xiàn)漁人的悠閑與自得的心情。秋天在作者的心中,就是這樣的寧靜悠遠(yuǎn)。第三節(jié)在前兩節(jié)寫景寫人的基礎(chǔ)上,真正寫入心靈深處,寫出了少女的微妙的情懷。秋天的景象寫在她的眼中,秋天的夢想印在她的心里。
五、遷移訓(xùn)練:請同學(xué)們總結(jié)歸納有關(guān)“秋”的古詩詞,寫在自己的摘抄本上。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個漢字,會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
3、能知道秋天的一些變化。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識10個漢字,會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行語言訓(xùn)練,在朗讀中了解秋天的一些變化。
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了美,感受到了美?,F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。
2、播放兒歌《秋天來了》的視頻,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機(jī)板書:秋天)
4、小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、認(rèn)識自然段。
2、學(xué)生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。
4、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。
5、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
三、生字認(rèn)讀。
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認(rèn)識它們嗎?
2.出示生字指讀。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認(rèn)讀:秋樹葉會個
(1)利用謎語認(rèn)識漢字“秋”。出示謎語:半邊綠,半邊紅。半邊喜水,半邊愛風(fēng)。學(xué)生說一說猜中的方法。
(2)“樹葉會個”四個漢字強(qiáng)調(diào)部首的寫法。
5.強(qiáng)調(diào)漢字讀音。
了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。
片:三拼音節(jié),注意前鼻韻母an的讀法。
子:在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準(zhǔn)字音。
三、情景朗讀
(一)朗讀第1自然段。
導(dǎo)學(xué):秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。
1、天氣涼了。指導(dǎo)讀句子,“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
導(dǎo)學(xué):哦,原來秋天到了,樹葉由綠色變成了黃色??磥恚挥凶屑?xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!
你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。
3、一片片葉子從樹上落下來。
注意“片”的發(fā)音。
(二)朗讀第2自然段。
1、天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化。看看書上的拼音。
指導(dǎo):“一”的本調(diào)是第一聲(yī),它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時,仍讀第一聲。例如:一,十一,第一,一班。
在下面幾種情況下,會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象:
(1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如:一會兒,一下子,一座,一位,一次,一塊兒;
(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如:大吃一驚,一群,一年,一口,一起,一種。
總結(jié):四聲前面念二聲,其余聲調(diào)前面讀四聲。
(3)朗讀練習(xí),讀好“一”的變調(diào)。
(三)朗讀第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!
請認(rèn)真看一看這段話有什么特別的地方?
對,有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些,誰愿意來試一試?
小松鼠看見樹葉飄飄落下,不由自主地發(fā)出感慨:??!秋天來了!
小青蛙看見大雁南飛了,不由自主地說:??!秋天來了!
結(jié)合情景,讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。
四、學(xué)寫生字
同學(xué)們讀得真美,讓老師都感覺到了秋天的美好。
現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。課件演示筆順。
3、打開優(yōu)教學(xué)生字。講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí):“了、子”的彎鉤的寫法。
4、學(xué)生臨習(xí)生字。
五、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。
2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。
3、播放視頻《美麗的秋天》。導(dǎo)入新課。
秋天真美好,然我們繼續(xù)朗讀這篇文章,體會美景的同時,讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。
二、情景朗讀
出示課文,指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。
三、語言運(yùn)用
出示第一段,學(xué)生齊讀。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?
(3)小結(jié):課文插圖會幫助我們更好地理解詞語,結(jié)合課文插圖真是個好方法。
(4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?
小結(jié):以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語,表達(dá)就更生動了。
(5)想象情境,指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
齊讀第1自然段。
導(dǎo)學(xué):秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!
(二)品讀第2自然段。
1、自由地讀一讀課文的第2自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。
提示:可以說小螞蟻那么勤勞,那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。
(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)
(3)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?
(4)小結(jié):課文插圖會幫助我們理解句子。
(5)導(dǎo)言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的。
(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。
(7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?
提示:秋天真是個美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(三)品讀第3自然段。
過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!)
帶著這樣的感受,讀出秋天的變化,讀出自己的心情吧!
四、回顧拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。完成填空。
天氣( ),樹葉( ),
一( )葉子從樹上( )。
天空那么( ),那么( )。
一群大雁( ),
一會兒排成個( )字,
一會兒排成個( )字。
??!秋天來了!
2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了?。
(1)出示課件:葉子、藍(lán)天、大雁。
3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化?
預(yù)設(shè):山楂、石榴、玉米等。學(xué)生可以自由表達(dá)。
五、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
六、作業(yè)布置,拓展延伸
1、熟讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊。
2、秋天是一個美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇四
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3、背景墻:"美麗的秋天"(有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
設(shè)計理念:
強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動探究。
設(shè)計思路:
課前準(zhǔn)備,家園同步
范畫欣賞,幼兒操作
作品展示,幼兒介紹
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?
2、教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了?,F(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?"〔投影儀出示〕
3、教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?
教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1、教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?像什么?
2、那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?
3、說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)
幼兒大膽介紹:我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖
1、教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?
2、教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓(糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心)。
3、教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:
①拼出圖形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的'位置,要有疏有密,這樣才好看。
②圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
③最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。
1、教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?
2、教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3、幼兒操作,配輕音樂。
(五)結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇五
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、了解樹給了我們哪些幫助。
4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
一大張紙,顏料,盤子,干的樹葉,綠茶粉。
活動過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
它是四季中的一個季節(jié)。
它是夏季的下一個季節(jié),在這個季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?
二、展開
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
說到秋天的話大家最先想到的是什么?
大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
①談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
②秋天里能看到什么?
③討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化,秋天的樹是什么樣子的呢?
④討論一下樹木給了我們什么幫助?
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把整張紙鋪開。
②畫出大樹的枝干。
③在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、觀察活動紙,這上面畫了什么?
5、用活動紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把干的樹葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
②在樹的枝干上面圖上膠水。
③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
三、結(jié)尾
①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。
②總結(jié)活動。
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