作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇一
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對秋天的特征有初步了解
物體準(zhǔn)備：
1.農(nóng)作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
3.背景音樂
活動過程：
一、談話引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰？
（出示圖片：農(nóng)民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結(jié)：原來呀，秋天來了，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了，所以他的.心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎？
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二、觀看視頻和實(shí)物，說說遠(yuǎn)看和近看農(nóng)作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物？看上去有什么感覺
1.稻谷：遠(yuǎn)看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實(shí)。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著。
三、說一說、畫一畫秋天
（一）說一說自己的計劃
1.你最喜歡哪個農(nóng)作物？為什么？
2.倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢，你們想嗎？
3.請你把你的計劃畫下來，你去了農(nóng)田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放輕松的音樂）
（二）小組推薦一張代表性作品，上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機(jī)會，我們可以去農(nóng)田里真實(shí)感受一下。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
（1）有感情地朗讀全詩，品味作者豐富的情感
（2）體會此首詩的優(yōu)美的意境，揣摩此首詩的優(yōu)美的語言
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩中的關(guān)鍵的詞語，這樣有助于理解全詩
教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌的意境
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：利用幻燈放映有關(guān)“秋天”的畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時，傾聽克萊德曼的《秋日的私語》，然后讓學(xué)生談收聽、收看的感受。老師總結(jié)：在一些人的眼中，秋天給我們帶來的是哀愁，是離去，是憂傷，但是，秋天也是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。今天，讓我們大家一起走進(jìn)何其芳的
二、作者簡介：（出示幻燈片）何其芳（1912———1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時就喜愛中國古代詩詞小說，后來又讀了大量新詩，大學(xué)時開始發(fā)表詩歌和散文。1938年以后，曾擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任。新中國成立后，主要從事文學(xué)研究和評論工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
三、聽課文讀音，初步感受此詩的意境。
四、細(xì)讀課文，品味關(guān)鍵字詞、句子：
讀了詩以后，同學(xué)們的腦海中一定會出現(xiàn)一個非常優(yōu)美的畫面，你能不能用自己的話分別概括這三節(jié)的中心內(nèi)容？（學(xué)生發(fā)言后老師總結(jié)歸納：它們分別是—————農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）
詩的優(yōu)美，離不開關(guān)鍵詞句的點(diǎn)綴。同學(xué)們，請找出你喜歡的語句，告訴大家為什么寫的好？（學(xué)生邊發(fā)言，老師邊總結(jié)）
第一節(jié)：稻香”使人滿口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人?！暗净ㄏ憷镎f豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景的直接描繪?！皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收）
第二節(jié)，“冷霧”烘托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合?！皻w泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)。收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。不論怎樣，漁夫都是快樂的。
第三節(jié)：本節(jié)以問句出現(xiàn)，語言活潑多樣。“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然。秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。
這幾幅圖畫給我們的印象是不同的。第一節(jié)重在概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。第二節(jié)重在表現(xiàn)漁人的悠閑與自得的心情。秋天在作者的心中，就是這樣的寧靜悠遠(yuǎn)。第三節(jié)在前兩節(jié)寫景寫人的基礎(chǔ)上，真正寫入心靈深處，寫出了少女的微妙的情懷。秋天的景象寫在她的眼中，秋天的夢想印在她的心里。
五、遷移訓(xùn)練：請同學(xué)們總結(jié)歸納有關(guān)“秋”的古詩詞，寫在自己的摘抄本上。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個漢字，會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。
3、能知道秋天的一些變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識10個漢字，會認(rèn)會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行語言訓(xùn)練，在朗讀中了解秋天的一些變化。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。
2、播放兒歌《秋天來了》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書：秋天）
4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、認(rèn)識自然段。
2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。
4、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。
5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
三、生字認(rèn)讀。
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？
2.出示生字指讀。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認(rèn)讀：秋樹葉會個
（1）利用謎語認(rèn)識漢字“秋”。出示謎語：半邊綠，半邊紅。半邊喜水，半邊愛風(fēng)。學(xué)生說一說猜中的方法。
（2）“樹葉會個”四個漢字強(qiáng)調(diào)部首的寫法。
5.強(qiáng)調(diào)漢字讀音。
了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。
片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。
子：在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準(zhǔn)字音。
三、情景朗讀
（一）朗讀第1自然段。
導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。
1、天氣涼了。指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉由綠色變成了黃色?？磥恚挥凶屑?xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！
你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。
3、一片片葉子從樹上落下來。
注意“片”的發(fā)音。
（二）朗讀第2自然段。
1、天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化。看看書上的拼音。
指導(dǎo)：“一”的本調(diào)是第一聲（yī)，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一班。
在下面幾種情況下，會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：
（1）在第四聲前面念第二聲（yí）。例如：一會兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；
（2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì）。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種。
總結(jié)：四聲前面念二聲，其余聲調(diào)前面讀四聲。
（3）朗讀練習(xí)，讀好“一”的變調(diào)。
（三）朗讀第3自然段。
秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！
請認(rèn)真看一看這段話有什么特別的地方？
對，有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？
小松鼠看見樹葉飄飄落下，不由自主地發(fā)出感慨：??！秋天來了！
小青蛙看見大雁南飛了，不由自主地說：??！秋天來了！
結(jié)合情景，讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。
四、學(xué)寫生字
同學(xué)們讀得真美，讓老師都感覺到了秋天的美好。
現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：了子人大
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。課件演示筆順。
3、打開優(yōu)教學(xué)生字。講解生字的意義與寫法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“了、子”的彎鉤的寫法。
4、學(xué)生臨習(xí)生字。
五、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3、播放視頻《美麗的秋天》。導(dǎo)入新課。
秋天真美好，然我們繼續(xù)朗讀這篇文章，體會美景的同時，讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。
二、情景朗讀
出示課文，指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。
三、語言運(yùn)用
出示第一段，學(xué)生齊讀。
（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）
（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？
（3）小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。
（4）拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？
小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動了。
（5）想象情境，指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
齊讀第1自然段。
導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！
（二）品讀第2自然段。
1、自由地讀一讀課文的第2自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。
提示：可以說小螞蟻那么勤勞，那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。
（2）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。）
（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？
（4）小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。
（5）導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。
（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。
（7）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？
提示：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。（三）品讀第3自然段。
過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！）
帶著這樣的感受，讀出秋天的變化，讀出自己的心情吧！
四、回顧拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。完成填空。
天氣（ ），樹葉（ ），
一（ ）葉子從樹上（ ）。
天空那么（ ），那么（ ）。
一群大雁（ ），
一會兒排成個（ ）字，
一會兒排成個（ ）字。
??！秋天來了！
2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了？。
（1）出示課件：葉子、藍(lán)天、大雁。
3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化？
預(yù)設(shè)：山楂、石榴、玉米等。學(xué)生可以自由表達(dá)。
五、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！
六、作業(yè)布置，拓展延伸
1、熟讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊。
2、秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3、背景墻："美麗的秋天"（有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
設(shè)計理念：
強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動探究。
設(shè)計思路：
課前準(zhǔn)備，家園同步
范畫欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？
2、教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？"〔投影儀出示〕
3、教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？
教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1、教師：這些形狀你會聯(lián)想到什么呢？像什么？
2、那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？
3、說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕（由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感）
幼兒大膽介紹：我擺的是……
（三）介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖
1、教師：小朋友拼的畫都很棒，這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？
2、教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓（糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心）。
3、教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的'位置，要有疏有密，這樣才好看。
②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1、教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？
2、教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3、幼兒操作，配輕音樂。
（五）結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
大班秋天美術(shù)教案設(shè)計意圖 大班美術(shù)秋天的畫教案篇五
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、了解樹給了我們哪些幫助。
4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉。
活動過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
它是四季中的一個季節(jié)。
它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？
二、展開
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
說到秋天的話大家最先想到的是什么？
大家在秋天里干了什么？
2、談?wù)勄锾臁?/p>
①談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
②秋天里能看到什么？
③討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？
④討論一下樹木給了我們什么幫助？
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把整張紙鋪開。
②畫出大樹的枝干。
③在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、觀察活動紙，這上面畫了什么？
5、用活動紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
②在樹的枝干上面圖上膠水。
③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
三、結(jié)尾
①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。
②總結(jié)活動。
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