教案是對教學(xué)思路、目標(biāo)、教學(xué)過程和評價等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的記錄。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則,注重個性化和差異化教學(xué)。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,拓展了教學(xué)的邊界。
小學(xué)猜謎語教案篇一
3、紫色樹,開紫花,紫色果里盛芝麻。 (打一植物)【謎底】茄子
4、白胖娃娃泥里臥,腰身細(xì)細(xì)心眼多。 (打一植物)【謎底】藕
5、俺家一個哥哥,討個黑臉老婆。(打一用具)【謎底】鍋
6、八個螞蟻抬棍棍,一個螞蟻棍上昆。[打一字]【謎底】六
7、白白一片似雪花,落下水里不見。(打一物)【謎底】鹽
8、白白胖胖。(打一動物)【謎底】蠶
9、白胖娃娃泥里藏,腰身細(xì)細(xì)心眼多。(打一植物)【謎底】藕
10、白床鋪,黃帳子。(打一植物)【謎底】桂圓
11、白糖梅子真稀奇。(打一食物)【謎底】元宵
1.山上還有山 (出)
2.十張口,一顆心(思)
3.說它小,下邊大,說它大,上邊小。(尖)
4.一只黑狗,不叫不吼——默
5.差一點(diǎn)六斤--兵
6.家中添一口:豪
7.自小在一起,目前少聯(lián)系:省
8.點(diǎn)點(diǎn)成金 全
9.一人一張口,下面長只手 拿
10.四面都是山,山山都相連 田
11.種花要除草,一人來一刀.--化
12.存心不讓出大門,你說煩人不煩人.--悶
13.一只狗,兩個口,誰遇它誰發(fā)愁.哭
14.皇帝新衣—襲
15.一點(diǎn)水準(zhǔn) —淮
16.格外大方—回
17.七十二小時——晶
18.需要一半,留下一半——雷
19.一月一日非今天——明
20.綜合門市——鬧
21.守門員——閃
22.有人偷車——輸
23.半青半紫——素
24.身殘心不殘.--息
25.千里丟一,百里丟一——伯
26.一人,:大
27.一人一張口,口下長只手,:拿
28.一人在內(nèi),:肉
29.一人腰上掛把弓,:夷
30.一口吃掉牛尾巴,:告
31.一口咬定,:交
32.一大二小,:奈
33.一斗米,:料
34.一月七日,:脂
35.一加一,:王
36.一字十三點(diǎn),難在如何點(diǎn),:汁
37.一百減一,:白
38.一夜又一夜,:多
39.一個人搬兩個土,:佳
40.一個禮拜,:旨
41.一家十一口,:吉
42.一只牛,:生
43.一只狗四個口,:器
44.一邊是紅,一邊是綠,一邊怕風(fēng),一邊怕雨,:秋
45.七人頭上長了草,:花
46.九只鳥,:鳩
47.九號,:旭
48.九輛車,:軌
49.九點(diǎn),:丸
50.人不在其位,:立
小學(xué)猜謎語教案篇二
1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字;并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語,猜出謎底,并說說猜的理由,讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。
教師:本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。
學(xué)生:人人收集幾條謎語。
:正確朗讀謎語和認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。
:抓住事物的特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜謎的方法。
孩子們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
1、聽:聽錄音范讀課文,特別注意聽不認(rèn)識的生字的讀音。
2、讀:學(xué)生自讀課文,先圈出不認(rèn)識的字,再想辦法認(rèn)識這些字。
3、考:同桌互相用生字卡片考考對方,用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞,擴(kuò)得越多越好。
1、讀:自由讀課文,分別說說兩條謎語謎面的意思。
2、猜:根據(jù)謎面的意思,猜出謎底。
3、說:說說猜的理由。
4、想:再次朗讀課文,想想是怎樣猜出來的。
5、總結(jié):師生共同總結(jié)出猜謎語的要領(lǐng)
1、先讓學(xué)生自己書寫,分析字形,用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn),教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫氣字。
1、舉辦猜謎語班會,或自編謎語比賽,評選出最會說小朋友,最會猜小朋友,好謎語。
2、回家和爸爸媽媽商量,開一個家庭猜謎會。
小學(xué)猜謎語教案篇三
(a)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、借助拼音,能用識字方法,自主認(rèn)識本文8個生字。
2、正確朗讀謎語,并猜出謎底,說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。
3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,感受漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):正確朗讀謎語;認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)猜謎方法,能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備生字、詞語卡片。
課時安排。
1~2課時。
教學(xué)過程。
激趣引入。同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?今天,咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。
(一)自由讀課文,了解謎面大意。
自主學(xué)習(xí),初讀課文。
1、讀一讀:借助漢語拼音,初讀課文,用自己喜歡的符號勾出生字,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。
2、想一想:這條謎語的意思是什么?
(二)合作交流,猜出謎底。
1、讀文:誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文,大家評議。
2、猜謎:你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼,晚上睡覺閉上眼。)。
找出這條謎語中的兩對反義詞,用橫線勾出來,讀一讀。(早―晚;開―關(guān))。
(三)和生字交朋友。
1、認(rèn)讀生字:誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字,媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字,再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。
2、鞏固生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字卡片。
(2)用生字口頭組詞。
(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),記住生字。(如:加一加、合一合、數(shù)筆畫等)。
3、指導(dǎo)書寫生字。
(1)媒體出示要求寫的生字:門、開、關(guān)。
(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?
“開”字的“撇”不要寫得太斜,寫成“豎撇”。
(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。
(4)評一評,寫好后先自評,在寫得好的字下打個點(diǎn),然后進(jìn)行互評,再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。
(一)讀謎面:自己小聲拼讀謎面,勾出生字,讀準(zhǔn)字音。
(二)猜謎語:結(jié)合課文中的插圖和謎面,想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流:說說猜的理由。“背著房子走”中的“房子”指什么?(蝸牛背上的殼)。
教師小結(jié)猜謎的方法:要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。
(三)學(xué)習(xí)生字。
1、在這條謎語中,你認(rèn)識了哪些生字朋友,媒體相機(jī)出示生字:會、頭、力、氣。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會”字:白云躲在人頭下。)。
4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比,誰寫得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動。
1、班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語,讀給大家聽,請大家猜謎底,按猜出的謎語的多少來評獎。
2、課外活動:回家開個家庭猜謎會,進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。
(b)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。
2、能掌握猜謎的方法,并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
教學(xué)重點(diǎn)。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
教學(xué)準(zhǔn)備。
與課文有關(guān)的課件,多則謎語。
教學(xué)時間。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣。
1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語,師讀)。
二、初讀課文。
1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認(rèn)識的字多讀一讀。
(課件出示生字樹)師點(diǎn)擊,這個字誰認(rèn)識呀?你在什么地方認(rèn)識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴(kuò)詞)。
3、孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語)。
(1)齊讀,正音。
(2)有感情地讀。
(3)分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)。
(4)說說你是怎樣猜出來的。
(5)小結(jié)猜謎要領(lǐng):a讀懂每句話;b抓特點(diǎn);c聯(lián)系生活,猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!
指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。
三、指導(dǎo)書寫。
1、孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認(rèn)為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。
(1)師范寫,生說筆畫名稱。
(2)生書空。
(3)生在書上描紅。
2、選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
3、展示,評議。
四、總結(jié)。
孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!
小學(xué)猜謎語教案篇四
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字,會寫8個字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、自讀自悟課文內(nèi)容,能猜出謎底,并說出猜的理由。
1、正確朗讀謎語,認(rèn)識16個生字,會寫8個生字。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。
師:本課生字、詞語卡片。
生:搜集自己喜歡的謎語。
1—2課時。
(一)猜謎引入。
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?老師出幾個謎語,請同學(xué)們來猜一猜,好嗎?
麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。(花生)。
白弟弟,黑哥哥,排排坐,愛唱歌,丁冬、丁冬快樂多。(鋼琴)。
2、你是怎么猜出來的?抽生說猜法。
3、猜謎語真好玩,今天,老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。
4、板書課題,齊讀課題。
(二)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、讀一讀:
(1)借助拼音讀通句子,勾畫出生字、詞語,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。
(2)出示字、詞卡片:蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等,指名讀、搶讀、齊讀。
(3)誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文,大家評議,指導(dǎo)朗讀。
(4)找出這條謎語的兩對反義詞,用橫線勾出來讀一讀。(前進(jìn)—后退,贏—輸)。
2、想一想:
(1)理解“蹬、抓”的意思,做動作幫助體會。
(2)觀察圖,體會“前進(jìn)就贏,后退就輸”的.原因。
3、猜一猜:
(1)小組討論:這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。
過渡:請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀:自由讀謎面,勾出生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。
2、想一想:
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來,在空中像花兒,又像亭子,然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜:謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。
1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組,運(yùn)用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報學(xué)習(xí)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。
(五)學(xué)習(xí)生字。
1、今天我們學(xué)了三條謎語,你認(rèn)識了哪些生字朋友?
出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧辦法記住這些生字?(如加一加、換一換、減一減等)。
小學(xué)猜謎語教案篇五
1、借助拼音,能用識字方法,自主認(rèn)識本文8個生字。
2、正確朗讀謎語,并猜出謎底,說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。
3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,感受漢字的形體美。
重點(diǎn):正確朗讀謎語;認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)猜謎方法,能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
1、準(zhǔn)備生字、詞語卡片。
2、布置學(xué)生課前收集謎語。
1~2課時。
激趣引入。同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?今天,咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。
學(xué)習(xí)第一條謎語。
(一)自由讀課文,了解謎面大意。
自主學(xué)習(xí),初讀課文。
1、讀一讀:借助漢語拼音,初讀課文,用自己喜歡的符號勾出生字,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。
2、想一想:這條謎語的意思是什么?
(二)合作交流,猜出謎底。
1、讀文:誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文,大家評議。
2、猜謎:你猜出的謎底是什么?說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼,晚上睡覺閉上眼。)
找出這條謎語中的兩對反義詞,用橫線勾出來,讀一讀。(早—晚;開—關(guān))
(三)和生字交朋友。
1、認(rèn)讀生字:誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字,媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字,再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。
2、鞏固生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字卡片。
(2)用生字口頭組詞。
(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),記住生字。(如:加一加、合一合、數(shù)筆畫等)
3、指導(dǎo)書寫生字。
(1)媒體出示要求寫的生字:門、開、關(guān)。
(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?
“開”字的“撇”不要寫得太斜,寫成“豎撇”。
(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。
(4)評一評,寫好后先自評,在寫得好的字下打個點(diǎn),然后進(jìn)行互評,再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。
用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
(一)讀謎面:自己小聲拼讀謎面,勾出生字,讀準(zhǔn)字音。
(二)猜謎語:結(jié)合課文中的插圖和謎面,想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流:說說猜的理由?!氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁??(蝸牛背上的殼)
教師小結(jié)猜謎的方法:要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。
(三)學(xué)習(xí)生字。
1、在這條謎語中,你認(rèn)識了哪些生字朋友,媒體相機(jī)出示生字:會、頭、力、氣。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧方法記住這些生字?(如用編字謎的方法記“會”字:白云躲在人頭下。)
4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比,誰寫得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動。
1、班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語,讀給大家聽,請大家猜謎底,按猜出的謎語的多少來評獎。
2、課外活動:回家開個家庭猜謎會,進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。
小學(xué)猜謎語教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。
2、培養(yǎng)幼兒對猜謎語的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
謎語樹 水果圖片 熊貓手偶、頭飾 動物圖片 交通工具圖片
一. 導(dǎo)入方法
教師說謎語引入課題:“四四方方一座城,里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧,動物植物全都有?!弊層變翰轮i語,謎底為“學(xué)具”。
二. 展開方法
(一) 猜謎語,取畫面
1. 請出小客人熊貓并出示“謎語樹”,樹上貼有各種水果圖形(背面寫有謎語),請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面,要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。
2. 教師巡回指導(dǎo),因人施教。
3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
4. 對猜對的幼兒進(jìn)行鼓勵性評價,并對猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。
5. 熊貓依次摘4——5個“謎語果”,讓幼兒猜謎取畫面,方法步驟同上。
6. 請幼兒說說猜謎成功后的心情。
(二) 猜謎語,搭畫面
1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓,到前面摘一枚“謎語果”,教師讀出交通工具謎面,要求幼兒猜謎語并用學(xué)具拼搭出謎底,要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。
2. 幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),因人施教。
3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
4. 教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進(jìn)行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。
5. 教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”,讓幼兒猜謎拼搭,方法步驟同上。
6. 請幼兒之間相互評價作品。
三. 結(jié)束方法
教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受,引導(dǎo)全體幼兒共同分享。
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小學(xué)猜謎語教案篇七
愿意參加猜謎活動。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。
二、觀看課件,引發(fā)幼兒興趣。
提問:你們知道郵遞員是干什么的?
故事:有一只小烏龜呀,它也是一名郵遞員,常常幫小動物們送信,我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,小烏龜又來送信了,它騎著車,來到了動物小區(qū),拿出信一看,它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友,我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。
1.教師念謎語,幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2.師幼共同送信,播放課件。
3.表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師:小烏龜把信送到牛爺爺家,牛爺爺想請小朋友幫他買點(diǎn)水果去,買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里,教師指導(dǎo)個別幼兒,猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂,活動結(jié)束,走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果,我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
小學(xué)猜謎語教案篇八
1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成, 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語,引導(dǎo)幼兒觀察和思考,讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語。
3 認(rèn)識“手”字,并會用手字組成詞語:小手 手鼓 手機(jī) 手表。
活動重點(diǎn): 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認(rèn)識“手”字
活動難點(diǎn):理解謎面 用手組詞語。
1 手指游戲?qū)耄?/p>
(1)老師:孩子們!伸出你們的小手,我們來玩玩吧!
大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,來看戲。手心手背,心肝寶貝。
(3)老師:孩子們,高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上,讓孩子認(rèn)識。
(4)過度:孩子們,你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)
2 “擊鼓傳花”游戲:
(1)老師:孩子們,現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下,老師這
棵謎語樹固定在圍成的圈中央,讓一個孩子站在樹旁擊鼓,讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。
(3)第一個孩子猜到了(小手),接著第二個猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩,直到樹上的花摘完,游戲結(jié)束。
3 老師:孩子們,你們想想,你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)
老師:對呀,你們真聰明,我們不但認(rèn)識了“手”,并還用手組了詞語。
4老師:你們今天玩得這么開心,回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽,讓他們也高興高興吧!
反思:通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識了“手”字,在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底,培養(yǎng)了幼兒的想象能力,并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語:小手 手鼓 手機(jī) 手表。
如果我重新上這節(jié)課:
在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說,然后多加引導(dǎo)。
小學(xué)猜謎語教案篇九
1、能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。
2、能掌握猜謎的方法,并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
與課文有關(guān)的課件,多則謎語。
教學(xué)時間:。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣。
1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語,師讀)。
二、初讀課文。
1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認(rèn)識的字多讀一讀。
(課件出示生字樹)師點(diǎn)擊,這個字誰認(rèn)識呀?你在什么地方認(rèn)識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴(kuò)詞)。
3、孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,讀讀課文吧!(課件出示兩則謎語)。
(1)齊讀,正音。
(2)有感情地讀。
(3)分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)。
(4)說說你是怎樣猜出來的。
(5)小結(jié)猜謎要領(lǐng):a、讀懂每句話;b、抓特點(diǎn);c、聯(lián)系生活,猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!
指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。
三、指導(dǎo)書寫。
1、孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認(rèn)為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。
(1)師范寫,生說筆畫名稱。
(2)生書空。
(3)生在書上描紅。
2、選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
3、展示,評議。
四、總結(jié)。
孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!
小學(xué)猜謎語教案篇十
小手真能干。
謎語仿編《我來說,你來猜》。
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對上述動物的認(rèn)識。
一、出謎面,幼兒猜謎導(dǎo)入活動。
師:今天老師給小朋友們帶來很多謎語,讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧!出謎面幼兒來猜:
師:你們猜得又對又快,真是猜謎高手!你們到底是怎樣猜的,說說自己的猜謎方法。(請幼兒單獨(dú)解說,幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力,相信定會有好的表現(xiàn),以青蛙為例,說說猜謎思路)。
師:猜謎語真好玩,不僅可以做游戲,還可以讓我們變得更聰明,不如我們自己學(xué)會編謎語,就可以編出各種各樣的謎語,還可以考一考爸爸媽媽呢!好不好?(利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,激發(fā)幼兒的編謎興趣。)。
教幼兒編謎方面:。
猜謎時:別人說出來的是謎面,自己猜的是謎底。
編謎時:用打比方的方法說出一種事物的特點(diǎn),但是千萬不能說出事物的名稱。
特點(diǎn):句子搖整齊、短小、押韻,像說順口溜一樣,想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片:請小朋友們說說這是什么動物?(鴨子)誰來說說鴨子長的怎樣,有哪些特征,有什么本領(lǐng)呢?(允許幼兒考慮一分鐘后回答,集所有答案的意見于一體,集體創(chuàng)編。)師:現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說,就會是鴨子的`謎面:嘴像小鏟子;腳像小扇子;走路搖擺子;喜歡劃船子。(師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干)師:其實(shí)編謎語一點(diǎn)也不難,你們仿編的謎語就很棒,只要你們用簡練的話說出事物的特征,說的順口一些,就是謎語)。
三、分組活動,幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片,請幼兒仿編動物謎語,鞏固練習(xí)。(此環(huán)節(jié)可長可短,視時間而定,評出結(jié)果,表揚(yáng)幼兒。(要求:從動物的外形特征、食性、方面入手,用最簡練的語言概括仿編謎語。)。
(2)編好謎語后,每組請一幼兒講述,師作記錄。
四、結(jié)束活動。
小學(xué)猜謎語教案篇十一
1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。
2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認(rèn)識,更加喜愛秋天。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1——2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
一、以猜謎會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個謎底,怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù),體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小學(xué)猜謎語教案篇十二
1.能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。
2.能掌握猜謎的方法,并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2。
與課文有關(guān)的課件,多則謎語。
1課時
1、激趣
孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語,師讀)
2、初讀課文
(1)請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認(rèn)識的字多讀一讀。
(課件出示生字樹)師點(diǎn)擊,這個字誰認(rèn)識呀?你在什么地方認(rèn)識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴(kuò)詞)
(3)孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語)
a.齊讀,正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng):.讀懂每句話;抓特點(diǎn);聯(lián)系生活,猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!
指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。
3.、指導(dǎo)書寫
a.孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認(rèn)為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。
(1)師范寫,生說筆畫名稱。
(2)生書空。
(3)生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
c.展示,評議。
四、總結(jié)
孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!
小學(xué)猜謎語教案篇十三
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識本課生字。
2.自讀自悟課文內(nèi)容,能猜出謎底。
學(xué)習(xí)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具:
生字卡片、課件。
2課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、激趣引入。
師:孩子們喜歡猜謎語嗎?生:喜歡。
生:老師,我有一首謎語你能猜猜嗎?
兩個好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。
師:恩!老師要先表揚(yáng)這個孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了,對嗎?生:對。
師:孩子們肯定也想猜謎語,這節(jié)課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍)。
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容,能猜出謎底。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一。
3、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況:
(1)抽生領(lǐng)讀生字。
(2)開火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)。
(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語海拾貝(齊讀生詞)。
(6)齊讀課文。
三、精讀課文,猜出謎底。
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、出示自學(xué)提示一讀一讀:
(1)反復(fù)地讀,讀通句子。
(2)勾畫出動詞和2對反義詞,并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)朗讀。
2、想一想:
(1)理解“蹬、抓”的意思,做動作幫助體會。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會:蹬和抓是運(yùn)動的主要動作,前進(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究:猜一猜:
(1)小組討論:這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語。
過渡:請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀:自由讀謎面。
2、想一想:
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來,在空中像花兒,又像亭子,然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜:謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語。
2、分成學(xué)習(xí)小組,運(yùn)用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報學(xué)習(xí)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點(diǎn)名讀謎語。
四、拓展活動。
在班上開展猜謎大賽,同學(xué)們拿出課前收集的謎語,讀給同學(xué)們聽,其余學(xué)生猜謎底,按猜出的謎語的多少來評獎。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè):
七、板書設(shè)計(jì):
猜謎語拔河降落傘牽?;?。
讀一讀(句子讀通順)。
想一想(抓住事物的特征進(jìn)行思考)。
猜一猜(發(fā)揮想象猜謎底)。
小學(xué)猜謎語教案篇十四
1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。
2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認(rèn)識,更加喜愛秋天。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的.紅花標(biāo)記若干。
一、以猜謎會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。
1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個謎底,怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù),體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
小學(xué)猜謎語教案篇十五
猜謎語教學(xué)目的:
幼兒理解謎語的內(nèi)容,學(xué)會多動腦筋,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的思維能力。
幼兒理解謎語的內(nèi)容,學(xué)會猜謎語。
讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能猜謎底。
情景教學(xué)法教學(xué)用具:課件、掛圖
【幼兒園ppt課件制作】
一、開始部分1、師生問好。
2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分一)復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》
二)新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么?雨點(diǎn)落到地上,地面上會有什么現(xiàn)象?
1、課件:幼兒觀察提問:
(1)圖中有什么?
(2)圖中的小朋友在干什么?
(3)圖中的景象表示天氣有什么變化?
4、情景體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察后,將水盆放到桌子上,用手巾將水沾滿,滴水掉到水盆里是怎樣的,幼兒將謎底揭示。
5、教幼兒朗讀謎語。
6、游戲:《小小鴨子》編舞練習(xí)。
7、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中。
又采花粉又采蜜,人人說它愛勞動。 (打一動物)
8、評價
三、結(jié)束部分小結(jié)下課
小學(xué)猜謎語教案篇十六
1.愿意參加猜謎活動。
2.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。
二、觀看課件,引發(fā)幼兒興趣。
提問:你們知道郵遞員是干什么的?
故事:有一只小烏龜呀,它也是一名郵遞員,常常幫小動物們送信,我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,小烏龜又來送信了,它騎著車,來到了動物小區(qū),拿出信一看,它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友,我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。
1.教師念謎語,幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2.師幼共同送信,播放課件。
3.表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。
師:小烏龜把信送到牛爺爺家,牛爺爺想請小朋友幫他買點(diǎn)水果去,買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里,教師指導(dǎo)個別幼兒,猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂,活動結(jié)束,走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果,我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》,猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次,所以,整堂課我都以故事貫穿,運(yùn)用多媒體課件,能夠吸引幼兒,引發(fā)興趣,選材適合小班幼兒年齡特征,全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié),老師選擇的都是貼近幼兒生活,幼兒很熟悉的'一些小動物和水果,我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外,老師給幼兒提供了可操作的材料,這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥,會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,都愿意參加猜謎活動,真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處:在授課的過程中我發(fā)現(xiàn),開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚,同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知,并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié),同事建議我每猜出一個小動物,出示一下大的圖片,這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中,我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,努力學(xué)習(xí),使自己更上一層樓。
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