教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,更好地組織和管理課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)教案時(shí),教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。在以下范文中,可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)下的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
小班做風(fēng)車教案篇一
小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動(dòng)。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)車、相關(guān)圖片三、活動(dòng)流程:實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對(duì)風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
風(fēng)車、相關(guān)圖片活動(dòng)過程:
一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
2、教師提問如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!本文來自小精靈兒童資訊站4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。
2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問:人不跑動(dòng),風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
小班做風(fēng)車教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒:三色小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等);
2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;
3、場(chǎng)地布置如下圖:如圖一。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣。
(一)幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū),做熱身活動(dòng)。
(評(píng):在歡快的音樂聲中,幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)。
(二)教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車的興趣。
教師:小朋友看,風(fēng)車王國(guó)里的風(fēng)車娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎?請(qǐng)小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車娃娃,說說是什么顏色的,找找和誰的相同。
(評(píng):造型可愛,色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。)。
二、動(dòng)作練習(xí)。
(一)自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。
(評(píng):幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車,氛圍寬松、愉快,幼兒無拘無束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn):手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)。
(二)集體玩風(fēng)車,練習(xí)向指定方向跑。
1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中。
(1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間?為什么?請(qǐng)小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。
(2)改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)”顏色的認(rèn)識(shí)?!胺孔訒?huì)變色”,更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑。
教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。
(評(píng):本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來,讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí),利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過度疲勞。)。
三、放松活動(dòng)。
教師:好了,風(fēng)車娃娃們都累了,讓它們?cè)诩依镄菹桑。ㄓ變簩L(fēng)車輕輕放下)我們一起給它們跳個(gè)舞吧!
(評(píng):幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會(huì)溫暖、平靜的感覺。)。
結(jié)束語:今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車娃娃說再見,下次再一起玩。
小班做風(fēng)車教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
1、欣賞光盤中的各種小風(fēng)車,介紹風(fēng)車的來歷。
2、教師講解具體制作步驟。注意安全的`事項(xiàng)。
3、學(xué)生分組合作制作,教師提示他們顏色的搭配,裝飾的形式等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,互相交流經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出不同做法、不同樣式的風(fēng)車。
三、課后小結(jié)。
讓學(xué)生拿自己的小風(fēng)車到教室外跑跑。讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
小班做風(fēng)車教案篇四
小班體育公開課教案《小風(fēng)車》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,快來看看幼兒園小班體育公開課《小風(fēng)車》教案吧。
目的要求。
練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
準(zhǔn)備。
小風(fēng)車若干個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
體育游戲:小風(fēng)車。
1、出示小風(fēng)車,激發(fā)興趣。
2、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車,然后分散站在場(chǎng)地地一端的起跑線后。老師會(huì)念:"小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令,手拿風(fēng)車,向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。
3、提出要求:
要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。
5、游戲結(jié)束。
6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換動(dòng)作,并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
7、游戲結(jié)束。
本文擴(kuò)展閱讀:風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車?,F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī),亦有用于提水灌溉的。
小班做風(fēng)車教案篇五
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒人手一張彩紙。
2.風(fēng)車制作方法示意圖。
3.圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
二、老師教幼兒操作。
風(fēng)車制作方法示意圖。
1)把正方形的紙對(duì)折,變成長(zhǎng)方形。
2)把兩條邊對(duì)著中間的線折,折成長(zhǎng)方形,問:小朋友像什么?回答:門,風(fēng)扇。
3)上下兩條邊對(duì)折,變成正方形,現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
4)把正方形打開,上下兩條邊向中間的線對(duì)折,打開。
5)長(zhǎng)方形的一條邊,向上折,折到第一條線,再打開向反方向折,打開。
6)上邊一條線向中間折,折成小房子的形狀,下邊同上。
7)把兩邊分開折。
教師再教一遍。
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講,使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
小班做風(fēng)車教案篇六
風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。
四個(gè)角的粘貼方法。
一、好玩的風(fēng)車。
——出示風(fēng)車范例,玩風(fēng)車游戲,激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。(結(jié)合識(shí)字:風(fēng)車、轉(zhuǎn)動(dòng))。
——風(fēng)車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。
——教師鼓勵(lì)幼兒拆開風(fēng)車范例,探索風(fēng)車的制作方法。
——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對(duì)角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個(gè)口,出現(xiàn)八個(gè)角,再將相隔的`四個(gè)角粘貼到中心處。(隔一個(gè)角一粘)。
二、做風(fēng)車。
——提供制作風(fēng)車的材料,鼓勵(lì)幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵(lì)合作研究。
——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
三、玩風(fēng)車。
——幼兒玩自己制作的風(fēng)車,鼓勵(lì)分享玩風(fēng)車,比比哪個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得好。
——研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
小班做風(fēng)車教案篇七
小風(fēng)車、兒歌。
長(zhǎng)地上畫一條橫線。
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)作的控制能力及參加體育活動(dòng)的興趣。
練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
1、 組織幼兒做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、 寶寶在橫線后面,孩子排成一列橫隊(duì),每人手持一個(gè)小風(fēng)車。在孩子的前方5米,畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌:“小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。”然后教師發(fā)出口令:“跑”幼兒手持小風(fēng)車,向前跑去,跑到橫線后邊站好,游戲重新開始。
3、 教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑,指定的方向應(yīng)該有變化。
4、 為確保安全,場(chǎng)地應(yīng)平整;游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞;風(fēng)車手柄不要太長(zhǎng)。
教師變換指定方向。
小班做風(fēng)車教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等
1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))
提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。
3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
4、比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
戶外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。
活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?;顒?dòng)中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
小班做風(fēng)車教案篇九
1、了解風(fēng)車的作用及來歷,探究風(fēng)車的簡(jiǎn)單原理。
2、學(xué)會(huì)制作紙杯風(fēng)車,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣,并能進(jìn)行創(chuàng)新。
3.了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車;培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。
制作一只美麗的紙風(fēng)車,讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
1、制作對(duì)稱,美觀的風(fēng)葉。
2、能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?,靈活。
教具:卡紙、剪刀、紙杯、獎(jiǎng)牌、小組號(hào)牌、記號(hào)筆、示范作品及獎(jiǎng)品等。
學(xué)具:卡紙、剪刀、大頭針、吸管、一次性紙杯、雙面膠等。
一、激情導(dǎo)入引出風(fēng)車。
1、同學(xué)們,課前楊老師讓大家收集了有關(guān)風(fēng)車的資料,你了解到了什么?
生:能發(fā)電。
生:要靠風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、讓我們一起走進(jìn)風(fēng)車王國(guó)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!
3、有些同學(xué)已經(jīng)被風(fēng)車吸引住了,那就讓我們來做一架屬于自己的風(fēng)車吧!
2、欣賞荷蘭風(fēng)車,并介紹相關(guān)知識(shí)。
【反思】《小風(fēng)車》這課的導(dǎo)入分為兩個(gè)部分,第一部分是讓學(xué)生說說你從課外收集了哪些風(fēng)車的資料?主要是讓學(xué)生走進(jìn)風(fēng)車,了解風(fēng)車。然后自然引入到第二個(gè)部分,讓學(xué)生欣賞有關(guān)風(fēng)車的圖片。在欣賞的時(shí)候,每個(gè)班的學(xué)生都不由自主的發(fā)出“哇、哇……”的感嘆。這就自然地達(dá)成了我的目的——激發(fā)學(xué)生做風(fēng)車的興趣。短短幾分鐘,學(xué)生動(dòng)作制作胃口已經(jīng)被吊得高高的,為整節(jié)課的制作奠定了基礎(chǔ)。
二、了解部件認(rèn)識(shí)風(fēng)車。
1、出示老師做的風(fēng)車,激發(fā)興趣,出示課題。
2、結(jié)合書本觀察示范作品,認(rèn)識(shí)紙杯風(fēng)車的組成部份。師分解展示。
3、請(qǐng)學(xué)生吹一吹,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,探究風(fēng)車原理,引出直接影響風(fēng)車質(zhì)量的是風(fēng)葉。
4、結(jié)合書本,自主探究風(fēng)葉的制作方法。
5、師生共同探究制作風(fēng)葉。(生說步驟,師簡(jiǎn)單示范)。
(1)如何畫圓。
(2)如何找圓心。
(3)如何使每個(gè)葉片均勻?qū)ΨQ。
(4)想想其它制作風(fēng)葉的方法,及風(fēng)葉的樣式。
【反思】《小風(fēng)車》這課的制作難點(diǎn)是做風(fēng)葉,因?yàn)橐龅剑簩?duì)稱、能轉(zhuǎn)動(dòng)和美觀。而要做到這幾點(diǎn),學(xué)生在沒有指導(dǎo)的情況下,基本上都是不會(huì)的。為突破這個(gè)難點(diǎn),我先讓學(xué)生嘗試去做,目的主要有兩個(gè),一是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。二是在學(xué)生的思想上形成“咦,到底應(yīng)該怎么做?我怎么不會(huì)做呢?”等的沖擊。激發(fā)學(xué)生的求知欲,也讓學(xué)生在接下去聽的時(shí)候更有重點(diǎn)。
三、探索合作制作風(fēng)車。
1、小組合作競(jìng)賽,制作圖形并組合。
(1)提出合作要求:
合理安排,科學(xué)分工。
注意安全,保持環(huán)境衛(wèi)生(師介紹材料角)。
抓緊時(shí)間,相互幫助。
發(fā)揮創(chuàng)造力,做出自己的特色。
(2)規(guī)定競(jìng)賽時(shí)間為十五分鐘,開始合作,師指導(dǎo)。
2、競(jìng)賽結(jié)束,對(duì)制作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論解決。
四、作品展示評(píng)比風(fēng)車。
各組派代表展示作品,并由各小組派代表進(jìn)行交叉評(píng)比,從作品的形狀,裝飾及是否會(huì)轉(zhuǎn)三個(gè)方面評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng),裝飾獎(jiǎng)及成功獎(jiǎng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、知識(shí)拓展變廢為寶。
2、請(qǐng)您欣賞。
六、總結(jié)。
同學(xué)們,只要我們開動(dòng)腦筋,多看多想多做,就一定能用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活?,F(xiàn)在,讓我們一起帶著風(fēng)車到外面去尋找快樂吧!!
本課內(nèi)容是制作紙杯風(fēng)車。小風(fēng)車是學(xué)生們的玩具之一,但大風(fēng)車的作用就多了,尤其是現(xiàn)在已經(jīng)成為新的、環(huán)保的發(fā)電手段,因此要讓學(xué)生更多的了解風(fēng)車的發(fā)電作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。大部份學(xué)生會(huì)做的小風(fēng)車都是將四個(gè)角往中間疊的做法,而本課中的小風(fēng)車與前面的教學(xué)內(nèi)容相比,除了要美觀之外還必須會(huì)轉(zhuǎn),才是成功的作品??墒怯每堊龅?風(fēng)葉在同一平面內(nèi),轉(zhuǎn)不起來,所以要把重點(diǎn)與難點(diǎn)放在風(fēng)葉的制作上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉必須做得美觀、對(duì)稱、均勻并將風(fēng)葉的每個(gè)葉片朝同一角度進(jìn)行扭轉(zhuǎn),使風(fēng)葉有受力面,才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主,順應(yīng)這一階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用形象的作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)俱備了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)和動(dòng)手能力,學(xué)生的小組合作習(xí)慣已初步養(yǎng)成。在設(shè)計(jì)《小風(fēng)車》一課時(shí)就是根據(jù)這一理念進(jìn)行的,學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦的合作制作,明白只要多想多看多做,就能用自己的雙手創(chuàng)造出美好的生活。
學(xué)生是課堂的主人,是本堂課的主體,因此本人在突破難點(diǎn)時(shí)做到循序漸進(jìn)。首先讓學(xué)生自學(xué)書上的風(fēng)葉制作方法,然后請(qǐng)學(xué)生說,老師示范,共同探索,并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一些不同的風(fēng)葉形狀,緊接著就開始合理分工、分組制作,充分體現(xiàn)了小組合作探究精神,因?yàn)橹挥泻献鳎拍軐⒚總€(gè)人的力量凝聚起來,共同完成作品。制作完成后進(jìn)行檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題再解決問題,使每組制作的風(fēng)車的風(fēng)葉不僅美觀,會(huì)轉(zhuǎn),還有創(chuàng)意。
小班做風(fēng)車教案篇十
2.風(fēng)車制作方法示意圖
3.圖片
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么???然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
1、風(fēng)車制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形
(2)把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問:小朋友像什么回答:門風(fēng)扇
(3)上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開
(5)長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4。學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
小班做風(fēng)車教案篇十一
1通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)車,并能依據(jù)圖示學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。
2 體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣,感受成功的喜悅。
3 提高幼兒的想象力,創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
正方形的彩紙,剪刀,大頭釘,吸管,制作好的風(fēng)車一個(gè),制作過程的圖片若干
一、談話,引出課題。
2、小結(jié):是風(fēng)把風(fēng)箏吹上天的,并出示風(fēng)車,把話題引到風(fēng)車上。
3、討論風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?并引出做風(fēng)車!
二、教師講解示范。
1、教師先介紹做風(fēng)車的工具及材料。
2、結(jié)合圖片,教師講解做風(fēng)車的過程:
a、將備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折,之后,再對(duì)折,展開;
b、用剪刀按折痕(也就是對(duì)角線)剪開,但是,千萬不要全剪開;
c、將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn),用膠水固定住,以防玩時(shí)突然散開;
d、將粘好的雛形用一個(gè)大頭釘固定在吸管上,這樣一個(gè)風(fēng)車就做好啦!
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。(不會(huì)做的,可以請(qǐng)老師幫忙)
四、玩風(fēng)車(可到戶外活動(dòng))
小朋友,可以把自己做的風(fēng)車帶回家玩?。蓪L(fēng)車插在窗邊上或陽臺(tái)上,有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)車就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)了)
小班做風(fēng)車教案篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車的奇事,認(rèn)識(shí)堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn),感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廝、虔、冤、邪4個(gè)生字;積累外行、冒險(xiǎn)、虔誠(chéng)、形形色色等詞語。教學(xué)重點(diǎn):
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀全文,了解大意:
1、下面請(qǐng)你練習(xí)正確、流利地朗讀課文,邊讀邊想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?(唐吉訶德把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人,竟然提著長(zhǎng)槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗,結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。)。
2、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
3、默讀課文,本文共出現(xiàn)了幾個(gè)人物?他們分別是什么關(guān)系?
三、再讀課文,深入學(xué)習(xí):
1、同桌分角色有感情地朗讀戰(zhàn)風(fēng)車之前、之后,堂吉訶德和桑丘的兩次對(duì)話。體會(huì)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。
2、交流:主人耽于幻想,仆人處處求實(shí);主人急公好義,仆人膽小怕事。
4、交流:
四、講述故事。
1、以小組為單位,選擇內(nèi)容和方式簡(jiǎn)要地講述這個(gè)故事。
要求:可講整個(gè)故事的來龍去朧,也可只講戰(zhàn)風(fēng)車的那個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面;
2、每組選出代表,全班交流,師生點(diǎn)評(píng)。
五、表達(dá)感受。
同學(xué)們可以用一兩句話寫出自己對(duì)堂吉訶德的看法和評(píng)價(jià)。
六、拓展閱讀。
七、布置作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
小班做風(fēng)車教案篇十三
1、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的探究欲望。
各種各樣的風(fēng)車。
一、自由玩風(fēng)車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,自由地跑跑、走走,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣。
二、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?
2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
3、小結(jié):讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多,如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?
2、小結(jié):讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。
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