教案是教師對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法和教學過程進行詳細規(guī)劃的產(chǎn)物。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。最后，希望大家能夠通過編寫教案，提高課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
形體課教案中職篇一
在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區(qū)別這些圖形。
(二)過程與方法。
在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
二、目標分析。
這部分內(nèi)容是學生學習圖形與幾何的開始，學生雖然沒有經(jīng)歷系統(tǒng)學習圖形知識，但是學生從小就玩積木，在玩的過程中積累了大量的生活經(jīng)驗。因此本課就從玩積木開始切入，使學生在玩的過程中了解、感知這幾種圖形的特征。
三、教學重難點。
教學重點：使學生能夠初步認識長方體、正方體、圓柱、球，能夠正確識別這幾種圖形。
教學難點：正確區(qū)分長方體和正方體。
四、教學準備。
形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木和實物。
五、教學過程。
(一)激趣引入。
【設計意圖】通過采用富有童趣的提問方式，給學生創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。引導學生觀察物體，意識到些物體是有區(qū)別的，為了解圖形的特征做準備。
(二)初步認識圖形的本質(zhì)特征。
1.認識球。
(1)找一找：哪種圖形最淘氣?為什么認為它最淘氣?
(2)摸一摸：找出學具中的球摸一摸，發(fā)現(xiàn)球的特征：圓乎乎的，可以任意滾動。
(3)貼圖：把球畫在紙上，就是這樣的。
2.認識圓柱。
(1)找一找：哪種圖形比較淘氣，會順著一個方形滾動，但不會隨意滾動。
(2)摸一摸，試一試：在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征：除了有兩個平平的面，側面是彎的，上下一樣粗，可以來回滾動，但不能隨意滾動。
(3)貼圖：像這樣有兩個平平的面，一個彎彎的面，并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。
(4)出示短粗形圓柱：這個圖形是圓柱嗎?說一說理由吧。
在學生回答中，教師要幫助學生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側面是彎的。
3.認識長方體和正方體。
(1)找長方體、正方體的相同點。
讓學生摸一摸、試一試，感受并發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特征：12條棱、8個頂點、6個平平的面。
(2)找長方體、正方體的不同點。
引導學生對比長方體和正方體的不同：正方體6個面都一樣大。而長方體6個面不是一樣大的。
(3)辨別扁的長方體。
教師拿出扁長方體，把正方形的一面對準學生，讓學生辨別這是什么圖形，引發(fā)學生思維沖突，引導學生辯論出它為什么是長方體。
小結：我們通過，看一看、摸一摸、試一試的方法，認識了球、圓柱、長方體、正方體這四種圖形。
【設計意圖】在具體事物的辨析中，初步建立圖形的特征，為后續(xù)進一步認識圖形奠定基礎。
(三)再次分類認識圖形特征。
1.為圖形分類。
讓學生將桌上的所有圖形分類。此時，學生很容易運用剛剛掌握的知識將這些圖形分成4類。
2.找朋友游戲：
教師介紹游戲玩法。
3.請舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長方體、正方體。
小結：其實生活中許多物品的形狀都是我們今天認識的圖形，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴你的爸爸、媽媽。
【設計意圖】通過分類活動，學生對物體的特征會更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實物建立聯(lián)系。
(四)課堂練習。
1.摸一摸圖形。
教師準備一個大口袋，請你按要求摸出相應的圖形。
(1)老師與一位學生演示莫圖形的過程。
(2)每兩個學生之間摸圖形。
2.連一連。完成材第37頁第1題。引導學生說理由。
3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁第2題。
【設計意圖】在游戲中不斷鞏固所學知識，使具體的實物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。
(五)總結。
今天你認識了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽，好嗎?
形體課教案中職篇二
新學期開學我就給一年級新生進行了有關基本姿勢的教學。形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現(xiàn)在就注重學生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。
通過近期的學習，學生的`站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題-學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇三
一、指導思想：
在音樂教學的基礎上，以培養(yǎng)學生良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的形體訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質(zhì)和高雅風度。
二、教學情況分析：
我校體育教育教學工作一直走在全區(qū)之前，歷年以來，體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下，取得了豐碩的教學成果。就當今教育現(xiàn)狀進入新時代以后，針對學校教學規(guī)模，生源情況的教育現(xiàn)狀，校長果斷地將“走特色發(fā)展”做為學校的教學房展方向，并將體育學科_形體訓練課納入到我校的校本課程中來。
結合學校的實際情況，我們果斷地將藝術教育——形體訓練課的教學作為我校教學的切入點，將形體訓練課納入到我校校本課程的教學體系中來，并預先決定在初一年級進行了形體訓練課的教學試驗。
三、制度建設。
1、完善藝術教育——校本課程形體訓練課各方面的管理制度，并進一步落實。
2、樹立大局意識，轉(zhuǎn)變觀念，讓術教育——校本課程形體訓練課的教育教學工作特色更鮮明。
四、教學思路設計、教學工作具體措施及教學工作安排列表：
1、共創(chuàng)和諧家園，建設特色校園。
創(chuàng)建優(yōu)美整潔的教學園環(huán)境，營造積極向上的文化氛圍，體現(xiàn)學校特色的構思設想，一直以來都是全體藝術教師的共同愿望。
本學期，我們將結合學校的教育教學主導思想、校長新學期的工作部署，結合我校藝術教育的基本特點，藝術教研組全體教師將共同出謀劃策，設計體現(xiàn)本學科特點的教育、教學、活動方案，以體現(xiàn)學校校本課程形體訓練課特色為宗旨，以體現(xiàn)書香文化為背景，以創(chuàng)建一流教學環(huán)境為目標，以堅持教育持續(xù)健康發(fā)展為主題，本著“環(huán)境中的藝術，藝術中的環(huán)境”的理念，全面更新，努力構建一個集教育性、藝術性為一體的教學文化環(huán)境，真正體現(xiàn)學校的三大特色，體現(xiàn)藝術教育的隱性價值，從而提升學生的精神品位，陶冶情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學實效。
組織全體藝術教師認真學習藝術課程改革標準，在抓好藝術教育的課堂教學常規(guī)，定期開展教研活動，制定切實可行的藝體教研活動計劃。平時加強對藝體教師的考核督查和培訓指導，細致深入地了解藝術教師的思想和工作情況，充分發(fā)揮藝體教研組長的核心作用，努力提高藝體教師的工作積極性。嚴格按照與學校特色相結合、與學校校本課程——形體訓練課的研究課題相結合、與現(xiàn)代教育手段相結合、與新課程標準相結合、與學生實際相結合五個方面的因素來衡量藝術教育的成效。
3、狠抓訓練工作，力爭創(chuàng)出佳績。
根據(jù)新的學期上級提出的部分要求，我們將重新擬定藝術教育工作的訓練計劃，全面落實，責任到人，以提高全體學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)一批特長學生為宗旨，扎扎實實地開展藝體活動的訓練工作。藝體組教師要深入調(diào)查、認真選拔優(yōu)秀的苗子，堅持平時的點滴積累，同時積極組織部分特長學生積極認真地參加各級各類比賽活動，使我校的舞蹈隊都能夠有的放矢地進行展示，力爭在新學期的校本課程教學研討中創(chuàng)出優(yōu)異的成績。
4、開展各類活動，提高學生素質(zhì)。
活動可以培養(yǎng)人，也可以造就人。我們學校十分重視各類活動的組織開展和最終成效。本學期，我們將組織藝體教師認真制定藝體活動計劃，開展各類豐富多彩的有意義的藝體活動，做到活動有目的、有計劃、有過程、有紀錄、有實效；活動過程有記載、資料有積累。
根據(jù)上級要求，結合學校特點，結合新學期各重大節(jié)日，我們以校本課程——形體訓練課的開展為齊集，開展“藝術節(jié)”慶?；顒郁咝@文化藝術節(jié)等系列藝體活動，使學生能夠在活動中養(yǎng)成良好的習慣，受到深刻的教育，全面提高學生的實踐能力和藝術素養(yǎng)。
5、積極籌劃準備，完成創(chuàng)建工作。
積極組織全體藝術教師配合學校做好校本課程原始資料的創(chuàng)建工作準備，分工合作，團結一致，認真做好資料的積累和整理。同時，在教學方面，力求扎實教學一線，將形做好形體訓練課的教材選編與教案的編寫上，使其能夠充分地為課堂教學服務，成為完成課堂教學的主渠道。并組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學做好服務工作。
形體課教案中職篇四
以各關節(jié)為主，目的在于預防和減少關節(jié)損傷，增強各關節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：結合音樂教授學生芭蕾舞各個手位。
扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。
放松聯(lián)系：調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結。
形體課教案中職篇五
1、學習《小兔子乖乖》。
2、復習鞏固節(jié)拍練習組合、頭部訓練組合與勾繃腳訓練組合。
1、通過學習《小兔子乖乖》舞蹈訓練學生的模仿能力。
2、通過舞蹈中的蹦跳步訓練學生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復習鞏固節(jié)拍練習組合，重點訓練學生的節(jié)奏感，使學生基本做到能隨著音樂節(jié)奏拍手，舞蹈動作與音樂節(jié)奏吻合。
4、復習鞏固頭部訓練組合，訓練學生頸部的自由靈活。
5、復習鞏固勾繃腳訓練組合，讓學生在兩人配合的過程中學會勾繃腳，同時訓練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）。
首先給同學們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請同學們模仿老師的動作學習小兔子和大灰狼的`動作。模仿小兔子時主要訓練學生的蹦跳步；模仿大灰狼時主要注重訓練學生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。
2、復習鞏固兩遍節(jié)拍練習組合（約5分鐘）。
3、復習鞏固兩遍頭部訓練組合（約5分鐘）。
4、復習鞏固兩遍勾繃腳訓練組合（約5分鐘）。
形體課教案中職篇六
中職形體是中職教育中重要的一部分，它不僅能提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自信心。在備課過程中，我總結了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，形體備課要注重多元化。在設計形體課程時，我們應該考慮到學生的不同興趣和特長。有的學生擅長跳舞，有的學生更喜歡籃球。我們可以根據(jù)學生的喜好，設計不同的體育項目，讓每位學生都能找到自己喜歡的活動，并且能夠積極參與其中。
其次，形體備課要關注學生的身體健康。健康是形體課程最重要的目標。在備課過程中，我們要注意學生的體力狀況，設計適合他們的運動強度和內(nèi)容。同時，我們需要引導學生樹立正確的健身觀念，教會他們正確運動的方法和技巧，避免受傷和扭傷等意外情況的發(fā)生。
第三，形體備課要注重團隊合作。形體課程除了個人技巧的訓練外，還有很多團隊合作的項目。在備課過程中，我們要設計一些團隊活動，讓學生學會合作、溝通和分工，通過團隊合作的方式來提高他們的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。形體課程不僅是個人競技，更是培養(yǎng)學生團結協(xié)作的重要機會。
第四，形體備課要注重培養(yǎng)學生的自信心。很多學生在形體運動中會感到害羞和不自信，特別是對于一些需要表演的項目，如舞蹈和健美操等。在備課過程中，我們要積極引導學生，鼓勵他們嘗試新的活動，并給予他們充分的贊揚和肯定，讓他們在成功中建立自信心，不斷提高自己的舞臺表現(xiàn)力和表演能力。
最后，形體備課要注重激發(fā)學生的興趣。學生對形體課程的興趣是學習的最好動力。在備課過程中，我們要選擇有趣的體育項目，通過多樣化的活動形式和趣味性的訓練方法，激發(fā)學生的興趣，讓他們積極參與到形體課程中，從而提高學習的效果。
總之，中職形體備課是一項需要綜合考慮多方面因素的工作。除了關注學生的身體健康和素質(zhì)培養(yǎng)外，還需要重視學生的團隊合作精神和自信心的培養(yǎng)。只有將這些因素融入到課程設計中，才能使形體課程更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣和積極性，提高他們的身體素質(zhì)和綜合能力。
形體課教案中職篇七
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
1、教室周圍擺放一些奧運會運動員的精彩照片及各種比賽項目的圖片
2、幼兒已有奧運雕塑經(jīng)驗
3、音樂磁帶、各種體育器具
一、熱身運動
設計一個奧運律動，結合各種奧運項目
（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運項目，并參與到運動的氛圍中）
二、基本部分
1、奧運會導入，激發(fā)幼兒興趣
“小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？”
2、幼兒觀看奧運會圖片
“現(xiàn)在我請小朋友去參觀一下奧運特刊，看看奧運會有那些比賽項目？”
3、請幼兒講講有哪些比賽項目
（引導幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑造型）
4、幼兒嘗試擺造型
“好，現(xiàn)在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個別提問2—3個小朋友，幼兒也可以跟做
5、教師做造型，幼兒猜猜
“你們看，我做的是什么動作？”
6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作
（音樂響起）“小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂自由想造型（音樂循環(huán)放）
7、選擇道具進行組合，體驗合作成功感
運動器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型
教師用照相機為幼兒拍照
三、結束部分
全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運
形體課教案中職篇八
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
音樂、數(shù)字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）
（音樂：種太陽）
幼兒四路縱隊
“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”
“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找?guī)讉€好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個別練習
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放?！?/p>
教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動作來表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請1—2組幼兒示范展示
教師帶領幼兒游戲
問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領游戲
2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”
邀請所有老師一起參與。
“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”
“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？
形體課教案中職篇九
一、對號入座。
1.一個正方體的棱長縮小到原來的1/2，它的體積就縮小到原來的。
2.一個圓柱的側面展開得到一個長方形，長方形的長是9.42厘米，寬是3厘米，這個圓柱體的側面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個最大的圓錐體，應削去()立方厘米。
3.把下邊的長方形以15厘米長的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會得到一個()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。
4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的，倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。
5.把一個正方體木塊削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。
6.一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。
7.一個圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。
8.將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。
9.一個圓柱體和一個圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。
二、解決問題。
1.砌一個圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。
(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?
(3)這個沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?
4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內(nèi)盛滿水，并浸有一塊底面邊長為2分米的長方體鐵塊。當鐵塊從水中取出時，桶內(nèi)的水面下降了5厘米，求這塊長方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。
6.巧求膠水的體積。
以上就是蘇教版六年級數(shù)學：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
形體課教案中職篇十
教學目標：
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調(diào)、柔軟、力量等的身體素質(zhì)。
2、根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內(nèi)容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開朗的性格。
分層培養(yǎng)目標：
小班：
1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美形體課教學計劃形體課教學計劃。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。
中班：
1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作形體課教學計劃。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開朗的性格。
大班：
1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的表演技能形體課教學計劃工作計劃。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
中班教學內(nèi)容：
一、活動：
1、課前熱身：有教師帶著練習，
二、基本姿態(tài)練習：
1、方向術語：八個點的方位。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個部分分別訓練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三、把桿基本練習：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓練孩子的柔韌度。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)。
2、成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作。
五、放松練習：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來。
2、行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
學前班教學內(nèi)容：
一、活動：
1、課前熱身：有教師帶著練習，
二、基本姿態(tài)練習：
1、方向術語：八個點的方位練習。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個部分分別訓練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三、把桿基本練習：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3、小踢：以45%為主，訓練有力量的踢腿練習。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)、彈跳。
五、放松練習：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來。
2、行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
形體課教案中職篇十一
形體訓練起源于芭蕾、舞蹈、體操的基本功訓練。
2、什么是形體訓練？
形體是一項比較優(yōu)美、高雅的藝術健身的項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎練習(以芭蕾為基礎)，結合經(jīng)典、身韻、民間和各個民族的舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不正確的姿態(tài)?？梢哉f它是所有運動項目的基礎。
由此可見，形體訓練不僅利用芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風度。
3、形體訓練的基本內(nèi)容都有哪些？
訓練的基本內(nèi)容包括：
基本站立姿勢、手位腳位練習、腳步動作舞蹈組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)?；咀藙菡_與否，直接影響人各種運動行為的美。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。使您的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)，形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。日常生活中，有很多孩子往往忽視形體美，會經(jīng)常出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。通過形體訓練，從實際出發(fā)有針對地練習一段時間，就會練就出一個健美的形體姿態(tài)。另外，人的頭面部姿態(tài)是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，對性使它能有正確的姿勢與表現(xiàn)，以便充實頭面部姿勢和神態(tài)的美。人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，有效的形體訓練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，使人的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風度。
4、形體訓練的作用都有哪些？
形體訓練，是外環(huán)境對機體的一種刺激。這種刺激具有連續(xù)、協(xié)調(diào)、速度、力量的特點，使肌體處于一種運動狀態(tài)。這種狀態(tài)下中樞神經(jīng)將隨時動員各器官及系統(tǒng)使之協(xié)調(diào)、配合肌體的工作。經(jīng)常參加形體訓練，就能使神經(jīng)活動得到相應的提高。除此之外，形體訓練還要求動作要迅速、準確；而迅速、準確的動作又要在大腦的指揮下來完成。腦是中樞神經(jīng)的高級部位。形體訓練時，腦和脊髓及周圍神經(jīng)要建立迅速而準確的應答式反應，而腦又要隨時糾正錯誤動作，儲存精細動作的信息。經(jīng)過經(jīng)常、反復不斷的刺激，提高人的理解能力、思維能力和記憶能力，從而使大腦更加聰明。所以說，經(jīng)常參加形體訓練，可以加強肌體神經(jīng)系統(tǒng)的功能和大腦的工作能力，使之更加健康和聰明。
形體課教案中職篇十二
本學期擔任一年級的形體課教學，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。
因為一年級學生的學習主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學習興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學方式上要做相應的改變，在這段過程中學生的學和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學講幾點自己的看法：
1、激發(fā)學生興趣。一年級的學生，他們的學習積極性不是很高，教師在教學之前一定要盡可能的激發(fā)學生的積極性，讓學生以最高的熱情投入到學習廣播操中間來?？梢栽诮淌谛轮R之前，以觀看教學片為引導，調(diào)動學生的興趣與學習熱情，使他們關注并融入豐富的課堂活動中。
2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母y等等，一年級的學生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術語，用一些學生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學生喜歡聽你講話，這也是吸引學生的一個方面。要用童趣的話來引導他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學生學習的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學的興趣。另外，教師對學生動作的準確性一定要嚴格要求，這樣才能在以后的練習中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的`放松，要給學生們一個初期的好習慣。
4、教師及時給予學生鼓勵。學生都喜歡教師給予他們表揚，哪怕是小小的表揚，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚，看到孩子們有一點點的進步，你就大聲的表揚他們吧！特別要多表揚男同學，男同學本來的興趣就低于女同學，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學差，如果經(jīng)常來男同學和女同學來做比較，那樣就很影響男同學的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
形體課教案中職篇十三
教學目標。
1、學生能通過老師介紹了解形體訓練的作用。
2、學生能明白形體課服裝請求及上課要求。
教學過程。
1.率領學生熟習舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）。
2、介紹、交流形體訓練的作用、意思。
形體課是以改正、標準學生們的基本形體姿態(tài)，培育學生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標的一門舞蹈課程。形體訓練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，造就兒童的音樂節(jié)奏感及對音樂的認知能力，促進左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過各個感覺器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來完成的'。訓練感到器官，也就訓練了大腦，也就增進了大腦的發(fā)育。為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀的人才！通過形體訓練，在以下五個方面對孩子的身心健康發(fā)展起到促進作用：
一、形體訓練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓練有利于啟示求知欲。
三、形體訓練有利于個性特點向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓練有利于思維能力及注意力的進步。
五、形體訓練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求：
一、學生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生頭發(fā)清潔利索，不要散發(fā)。
上課要求：
一、提前到教室換好形體練習服裝。
二、當真聽講，隨著老師一起練習。
反思：
走進舞蹈教室學生表示的很高興，對教室的陳設及形體舞蹈課的學習充斥了好奇，在此基礎上開展教學，學生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十四
形體是我國傳統(tǒng)文化中的一項重要內(nèi)容，形體是一種:表情，舉止、儀態(tài)和動作等方面的修養(yǎng)，是人們展示自己內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種方式。而在中職學校，形體被包含在了課程中，讓學生們能夠通過學習形體，培養(yǎng)自己的儀表修養(yǎng)和形象氣質(zhì)。
第二段：對形體課程的意義。
形體課程不僅僅是培養(yǎng)學生們的體態(tài)美和文雅儀表，更重要的是培養(yǎng)其內(nèi)心修養(yǎng)。首先，它能夠使學生們學會如何正確的站立、走路等更基本的動作，并培養(yǎng)他們的好習慣和規(guī)范動作。其次，形體課程可以培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，通過學習舞蹈、表演等相關活動，學生可以培養(yǎng)自己的自信心，提高自己的自我認知和價值觀。最后，形體課程還能夠培養(yǎng)學生們的團隊合作精神。通過參與形體課程中的團體活動，學生們能夠?qū)W會與他人相互溝通、相互配合等，培養(yǎng)團隊合作精神。
在參與形體課程的過程中，我逐漸感受到了形體給我的變化。首先，我對自己的姿態(tài)有了更加清晰的認識。在課堂上，老師的講解和示范讓我明白了每個部位的正確站立方法，我學會了如何挺胸抬頭，保持挺拔的身姿。其次，我學會了如何通過形體表達自己的情感。在舞蹈課上，我學會了用肢體和動作去表達內(nèi)心的情感，使我的表演更加生動、形象更加鮮明。最后，形體課程還培養(yǎng)了我的集體意識。通過與同學們的舞蹈演出的練習，我懂得了團隊合作的重要性，學會了互相幫助、互相扶持，從而使整個團隊更加團結和活力。
第四段：形體帶給我的收獲。
通過形體的學習，我不僅得到了體態(tài)美和文雅儀表，還在心理上得到了提高。首先，我學會了自我管理。在形體課程中，老師會要求我們保持良好的儀表形象，這鍛煉了我自律的能力，使我變得更加有規(guī)矩、有紀律。其次，形體課程讓我更加自信。通過參與形體活動的表演，我發(fā)現(xiàn)我能夠表現(xiàn)出自己的特點，展現(xiàn)自己的個性，從而提高了自信心。最后，我也獲得了快樂和成就感。在形體課程的學習和活動中，我找到了自己的興趣和潛能，每一次的進步都讓我感到快樂和自豪。
形體課程是中職學校課程體系中重要的一環(huán)，將來我希望中職學校能夠更加注重形體課程的培養(yǎng)。通過加大形體課程的時間和力度，培養(yǎng)學生們的儀表修養(yǎng)，提高他們的形象氣質(zhì)。同時，還可以進一步結合就業(yè)需求，開設更多與形體相關的專業(yè)課程，培養(yǎng)學生們的就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥型ㄟ^形體課程的培養(yǎng)，才能夠使中職學生更好地展示自己，實現(xiàn)自身價值。
總結：中職形體課程既重要又有意義，它不僅能夠培養(yǎng)學生們的體態(tài)美和文雅儀表，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。通過形體課程的學習，我深刻感受到了形體給我的變化，獲得了自我管理、自信和快樂等收獲。希望未來的中職形體課程能夠更加完善，并發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多有才華的中職學生。
形體課教案中職篇十五
活動目標：
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂；
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
活動準備：
音樂、數(shù)字牌。
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）。
活動過程：
一、基訓（音樂：種太陽）。
幼兒四路縱隊。
“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”
二、游戲：找朋友。
“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找?guī)讉€好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲：馬蘭花。
幼兒半圓形坐。
“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花。
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的'游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個別練習。
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放?！?/p>
教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開變化游戲。
幼兒半圓形坐。
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動作來表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試。
2、請1―2組幼兒示范展示。
教師帶領幼兒游戲。
問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領的游戲。
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領游戲。
2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”
邀請所有老師一起參與。
四、結束活動。
“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”
“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？
形體課教案中職篇十六
活動目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪感。
活動準備：
1、教室周圍擺放一些奧運會運動員的精彩照片及各種比賽項目的`圖片。
2、幼兒已有奧運雕塑經(jīng)驗。
3、音樂磁帶、各種體育器具。
活動過程：
一、熱身運動。
設計一個奧運律動，結合各種奧運項目。
（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運項目，并參與到運動的氛圍中）。
二、基本部分。
1、奧運會導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？”
“我們中國隊在這次奧運會上奪得了幾塊金牌？”
2、幼兒觀看奧運會圖片。
“現(xiàn)在我請小朋友去參觀一下奧運特刊，看看奧運會有那些比賽項目？”
3、請幼兒講講有哪些比賽項目。
（引導幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑造型）。
4、幼兒嘗試擺造型。
“好，現(xiàn)在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個別提問2―3個小朋友，幼兒也可以跟做。
5、教師做造型，幼兒猜猜。
“你們看，我做的是什么動作？”
6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作。
（音樂響起）“小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂自由想造型（音樂循環(huán)放）。
7、選擇道具進行組合，體驗合作成功感。
運動器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型。
教師用照相機為幼兒拍照。
三、結束部分。
全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運。
師：讓我們?nèi)w小朋友擺一個在造型，共同迎接2008年北京奧運會。
形體課教案中職篇十七
教學領域:設計應用。
總課時數(shù):9。
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
1,導入。
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的.
a用硬紙盒或泡沫面做一個立方體。
b用鉛筆在紙上畫出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結構變化,并畫出切挖后的結構圖.
討論,交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.
小結:組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當添加和切挖,不要太零散.
教學領域:設計應用。
總課時數(shù):10。
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
一,回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進行調(diào)整.
二,學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導.
三,作品展示.
四,教師總結.
形體課教案中職篇十八
展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的`實物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復雜的形體。
3、教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學生練習作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學生分組練習，教師輔導。提示學生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評價。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學生自評互評，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請優(yōu)秀作品作者談談自己的設計意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十九
作為一名中職教師，我深知形體課程對學生的身心發(fā)展具有重要影響。因此，我選擇了中職形體備課，希望通過充實自己的知識和經(jīng)驗，為學生提供更好的身體訓練與健康指導。在這個過程中，我積累了許多心得體會，希望能與大家分享。
第二段：備課前的準備工作。
形體課程的備課首先要明確目標與要求。在規(guī)劃教學內(nèi)容時，我考慮了學生的年齡特點、興趣愛好以及課程時間等因素，確保教學的實用性和可操作性。然后，我會參考教材、課程標準和其他教學資源進行歸納、整理和選擇。此外，我還會積極參與相關培訓、學習交流等活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教學過程中的重點與難點。
在教學實施中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自信心和興趣愛好是非常重要的。因此，我注重創(chuàng)設積極的學習氛圍，通過鼓勵、贊揚和獎勵，激發(fā)學生的積極性。同時，我也會關注學生的個體差異，因材施教，盡可能滿足每個學生的發(fā)展需求。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)如何將理論與實踐相結合，是一個難點，需要我進行進一步的思考和探索。
第四段：教學方式的改進與優(yōu)化。
針對教學中存在的問題，我嘗試了一些不同的教學方式以優(yōu)化教學效果。比如，我創(chuàng)造了一些趣味性和互動性的操場活動，讓學生能夠在游戲中愉快地學習和鍛煉。我還利用數(shù)字化技術，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我也鼓勵學生通過小組合作的方式，互幫互助，提高學習效能。
通過中職形體備課的實踐，我認識到教師在備課過程中及時更新教學內(nèi)容是非常重要的。因為形體課程是與時俱進的，隨著社會的發(fā)展和學生的需求不斷變化。同時，中職形體備課也讓我更加關注學生成長的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社交能力。未來，我希望能繼續(xù)擴大教學資源的使用和教學方式的創(chuàng)新，提升學生的學習效果和滿意度。
總結：
中職形體備課是我作為一名中職教師的重要工作之一，我在這個過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗與心得。通過合理的備課準備工作、關注教學重點與難點、不斷改進教學方式并及時更新教學內(nèi)容，我相信我可以為學生提供更好的形體訓練與健康指導。這樣的工作不僅能夠幫助學生提高身體素質(zhì)，還能促進他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)不斷學習和探索，并持續(xù)優(yōu)化中職形體備課的教學效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
形體課教案中職篇二十
教學目標：
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。
教學重難點：
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教具學具：
制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥。
教學過程。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入階段。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習（欣賞課本范圖，講解結構）。
2、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作品展示：
五、課后拓展：
用彩紙經(jīng)過鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術品。
形體課教案中職篇二十一
教學目標：
理解和感受三維空間，用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學準備：蘿卜，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀。
教學過程：
1，導入。
a用硬紙盒或泡沫面做一個立方體。
b用鉛筆在紙上畫出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜，橘子或蘋果及橡皮泥等，在課堂上進行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結構變化，并畫出切挖后的結構圖。
討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當添加和切挖，不要太零散。
形體課教案中職篇二十二
活動目標：
1．引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2．探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3．體驗切蛋糕方法的多樣性及解決問題獲得成功的樂趣。
活動準備：
1．教具：布娃娃4個。
2．學具：按小組準備，油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干（可在前一天和幼兒共同準備好）。人手一把泥工刀，畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀。
活動過程：
（一）用變魔術的形式引入課題。
1．教師：今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？
2．教師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請仔細看好。
（二）為生日的布娃娃分蛋糕。
1．教師出示一個蛋糕和4個布娃娃，請幼兒說說有幾個娃娃過生日。
教師：4個娃娃過生日，分一個蛋糕，小丑是怎么樣分的呢？
教師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多？怎樣證明4份是一樣多的？
2．同伴間相互交流自己的證明方法。
（三）教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1．教師出示不同形狀的蛋糕2．教師向幼兒提出活動要求。
教師：請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃，每份一樣大。分好后，想個辦法證明自己分出的4份一樣大。
3．幼兒分組切分蛋糕。
4．鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？
（四）交流分享，感知部分與整體的關系。
1．請個別幼兒展示等分蛋糕的方法，介紹操作方法。
2．共同驗證是否等分成4份，4份是否一樣大。
教師：怎樣知道4份一樣大？分開的1份和整個蛋糕比哪個大，哪個??？為什么？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學活動區(qū)，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2．家園共育：請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習。
活動目標：
1．主動探索，嘗將圓形、正方形、長方形等分成二份、四份，感知部分與整體的關系。
2．嘗試用說說、折折、剪剪的辦法找出各種圖形的二等分、四等分。
3．幼兒運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．材料紙：圓形、心形、樹形、正方形、長方形。
2．課件制作：笨熊新傳、部分與整體關系圖。
活動過程：
一、初步接觸二等分。
1．設置情境。
森林里住著一對可愛的雙胞胎，（操作）他們是小黑和小紅，今天，是他們兄弟倆的生日，瞧！他們收到了好多禮物呢（操作）（桔子、飲料、蛋糕、綢帶）小紅小黑吵著說：“我要”“我要”媽媽說：“寶貝，別著急，想要禮物有個要求，你們要把這些東西分成兩份，讓兩份一樣多?！眱芍恍⌒苡龅搅死щy，不知道該怎么辦了？我們和旁邊小朋友商量一下，幫幫他們兄弟。
2．操作演示。
桔子。（操作）。
教師：假如請你幫忙，你會怎么分這些桔子？請你上來試一試。
教師小結：我們可以用數(shù)一數(shù)的辦法把這些桔子分成一樣多的兩份。
3．飲料。
教師：那飲料我們又怎么分呢？
瞧！這里有兩只一樣的杯子，現(xiàn)在，兩只杯子里的飲料一樣多。
4．蛋糕。
教師：蛋糕怎么分，我請小朋友來分一分。
5．綢帶。
教師：綢帶又有什么好辦法來分一分呢？請你來試一試。（先要怎么樣？就這樣剪嗎？）。
教師小結：原來，一根綢帶找到中線，從中間剪開，兩段重疊在一起，把物體分成了一模一樣的兩份，這就是二等分，等分后的部分比整體小。
剛才，小朋友用了數(shù)一數(shù)、折一折，剪一剪、倒一倒、量一量，切一切的辦法把這些禮物分成了一摸一樣的兩份，進行了二等分，這也讓小熊順利的拿到了禮物，他們太開心啦！謝謝小朋友！
二、用不同方法對圓形、心形、樹形、正方形、長方形進行二等分、四等分。
第一關闖關。教師講解操作要求并講解。
教師小結：我們可以對角折，對邊折，折的時候可要細心了，要讓兩個面重合。
教師：剛才，有的小朋友用了不同的方法對長方形進行了二等分，請你上來介紹一下你的好辦法（操作）。
（三）第二關闖關。
教師：”第二關，可是有點難哦，請你用三種方法把長方形進行二等分，看，這里就是三張長方形，我們要用三種不同的方法為這三個長方形進行二等分，（拿著操作卡講）我們可以先折一折、再剪一剪，剪的時候要注意安全，（示范）先做完的小朋友看看是不是能夠重合在一起。
教師：做完的小朋友趕快回到位置上來說說你們的好辦法。
（四）第三關闖關。
教師：在小朋友的幫助下，雙包胎兄弟終于闖到了第三關，你們有沒有信心幫助他們贏得最后的勝利？給圖形四等分。剛剛我們學會了二等分，這里有圓形、正方形、長方形，那如果請你們幫這些圖形分成相等的四份，你們愿意幫忙嗎？請你選一個圖形試一試。
請個別幼兒講述自己的方法。
小結：這些把圖形分成了相等的四份，就是四等分。
（五）結束部分。
第三關也闖關成功啦，你們真是了不起了，看兩只小熊收到禮物多開心??！
活動延伸：
1．在數(shù)學區(qū)將其他形狀的圖形進行等分。
2．幫助一些實物或液體進行等分。
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