教案是教師教學活動的重要組成部分，它起到指導、規(guī)范和評價教學的作用。教案的編寫應該注重教學評價與反饋的合理運用。下面是一份詳細的教案示例，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
小海豚教案小班篇一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《小海豚頂球》小班體育教案，歡迎閱讀與收藏。
1.學習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。
2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
一、出示圖片小海豚，導入活動。
師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)。
二、放音樂模仿表演。
師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)。
師：我們一起來學一學小海豚游泳。
1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。
3.幼兒游戲。
4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。
五、放松活動。師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小海豚教案小班篇二
2、能用肢體語言來表現海豚的動作。
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"。
一、
1、指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結。
二：
1、"小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領啊?"請小朋友回答并總結。
2、"小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、
1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好?"。
2、先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。
小海豚教案小班篇三
1.學習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。
2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動準備】。
1.電腦、兩只小海豚音樂。
2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。
3.小海豚頂球的活動場地。
【活動過程】。
一、出示圖片小海豚，導入活動。
師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)。
小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。
二、放音樂模仿表演。
師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的.時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)。
三、小海豚游泳。
師：我們一起來學一學小海豚游泳。
1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。
4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。
五、放松活動。
師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。
小海豚教案小班篇四
1.能根據動畫片完整講述故事內容。
2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。
課件-動畫片：你見過海豚嗎?
一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
（重復收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）。
二、講述動畫內容。
1.動畫片里有誰？
（啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）。
2.海豚在干什么？
（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）。
3.說一說海豚是怎樣表演的？
（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）。
4.海豚有哪些漂亮的表演動作？
（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）。
5.小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
（鼓勵幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）。
三、創(chuàng)編故事。
1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3.你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
幼兒自由結伴講述《海豚表演》。
小海豚教案小班篇五
活動目標：
1.學習大膽地用語言描述海豚的特征。
2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動手操作能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
各種動態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍）不同顏色的紙泥、泥工板。
活動過程：
一、出示圖片海豚，引出興趣。
1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什么？（出示海豚）你們喜歡它嗎？
2.你們在哪里見到過海豚？（從顏色、形狀來引導）今天我們就來學做海豚，好嗎？
二、請小朋友先看看老師是怎么做的1.先把紙泥捏一捏，團一團，放進海豚的模具上。
2.紙泥放進海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬干了，在拿出來，這樣就完成了。
三、
小朋友自己來學做海豚。
四、作品欣賞。
請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀。
五、評講幼兒作品。
1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍色……。
2.從形狀上看：這些海豚多美呀！
3.從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒！
教學。
反思。
美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹海豚的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。
小海豚教案小班篇六
學會海豚的畫法和粘發(fā)。
知道不同的豆粘在海豚身上的部位。
通過圖知道海豚身體結構。
白大米、黑豆、黃豆、綠豆。
深粉卡紙、鉛筆、乳白膠。
海豚身體結構圖。
1、我們的美術課是不是都學過粘畫??？你們都學過粘什么啊？
2、你們學過這么多那？那我們今天來學粘畫，粘個你們沒學過的海豚好不好？
3、那你們看過海豚嗎？喜不喜歡海豚啊？
4、看看老師畫的是不是海豚??？那你們會畫海豚嗎？那讓老師來教你們吧！
5、海豚簡筆畫畫法：
――我們今天在深粉卡紙上畫海豚。
――畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。
――再畫海豚的嘴和眼睛，完成。
6、畫海豚好不好學??？你們學會了嗎？
7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好??？
8、學粘豆豆小海豚：
――我們用畫完的海豚，現在就可以用粘了。
――我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。
――海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的'肚皮，用白色大米粘。
――粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧！
――老師的小海豚已經粘好了，小朋友的粘好沒??？
9、小海豚已經粘完了，你們還想不想多了解一下海豚啊？
10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結構圖。
小海豚教案小班篇七
1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態(tài)。
2、了解海豚的本領，喜歡海豚。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
海豚ppt、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒。
一、激趣導入。
(價值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣)。
師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧!
二、觀察體驗。
(價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現海豚的不同姿態(tài))。
1、海豚長什么樣?
小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。
2、它會表演什么節(jié)目?(圖片展示，學一學感受肢體動作)。
小結：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗!頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗;鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。
3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同?(用符號、手來感受動態(tài))。
小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。
三、繪畫表現。
(價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態(tài))。
1、自由想象表現海豚不同的節(jié)目。
2、孩子畫好后將作品貼在大大的.海報上。
四、交流分享。
(價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。)。
1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。
2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
小海豚教案小班篇八
活動目標：
體驗潔凈的水給人帶來的愉悅。
愿意親近水，喜歡玩水。
學習小海豚保護環(huán)境的行為。
主要形式集體。
時間安排一課時，15分鐘。
重點難點。
重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅。
難點：在水中動作協(xié)調，保持平衡。
活動準備。
經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性。
物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾。
拖鞋、錄音機、磁帶。
【活動過程】。
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴。
1.幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：
“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它?！边吥顑焊瑁呥M行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。
(反復2—3遍)。
2.適應水溫。
二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴。
1.幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2.教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3.重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4.游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：
“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結束，放松身體，享受日光浴。
1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”
2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
【延伸活動】。
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
小海豚教案小班篇九
1.學習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。
2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。
2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。
一、出示圖片小海豚，導入活動。
師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)。
小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。
二、放音樂模仿表演。
師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)。
師：我們一起來學一學小海豚游泳。
1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。
3.幼兒游戲。
4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。
五、放松活動。師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。
小海豚教案小班篇十
1.學習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。
2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
1.電腦、兩只小海豚音樂。
2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。
3.小海豚頂球的活動場地。
一、出示圖片小海豚，導入活動。
師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的.幼兒來表演)。
小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。
二、放音樂模仿表演。
師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)。
三、小海豚游泳。
師：我們一起來學一學小海豚游泳。
1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。
4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。
五、放松活動。
師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。
小海豚教案小班篇十一
活動目標：
體驗潔凈的水給人帶來的愉悅。
愿意親近水，喜歡玩水。
學習小海豚保護環(huán)境的行為。
主要形式集體。
時間安排一課時，15分鐘。
重點難點。
重點：體驗潔凈的水給人帶來的.愉悅。
難點：在水中動作協(xié)調，保持平衡。
活動準備。
經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性。
物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾。
拖鞋、錄音機、磁帶。
【活動過程】。
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴。
1．幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它?！边吥顑焊瑁呥M行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。(反復2―3遍)。
2．適應水溫。
二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴。
1．幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3．重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4．游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結束，放松身體，享受日光浴。
1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背?！?/p>
2．幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
【延伸活動】。
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
【活動評析】。
一、設計意圖。
根據小班幼兒的年齡特點，本活動采用游戲的形式，引導幼兒主動地活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計劃地引導下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的快樂，我們更應好好愛護水，不能浪費水源。同時，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環(huán)節(jié)安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進地開展有情節(jié)的游戲，使水中活動對幼兒的身體發(fā)展起著促進的作用。
二、效果分析。
教師在活動中，因材施教，分層指導，讓幼兒根據自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動中還進行分組練習，科學地調整活動量，使每個孩子在原有的基礎上得到良好的發(fā)展。在活動中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動形象，不但活躍了課堂氣氛，也巧妙地引導幼兒進行練習和游戲，這些教學手段符合小班幼兒好模仿、好動、易受外界情緒感染的特點。在活動中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環(huán)境意識也潛移默化地滲透到孩子的心中。
小海豚教案小班篇十二
美術教學中老師要讓同學們自由想象，給他們樹立自信心。每一個美術老師都應該在課前準備一篇美術教案。你是否在找正準備撰寫“小班美術海豚教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
教學目標:。
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。
教學準備:。
1、電腦制作有關秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
教學過程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結了果子等。)。
(2)小結:對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)。
2、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。
活動目標：
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
【活動目標】。
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回涂色，表現秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
【活動重點】。
嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。
【活動難點】。
會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
【活動準備】。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【活動過程】。
一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的'語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。
小海豚教案小班篇十三
1．閱讀課文，了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學習海豚助人為樂的品質。
2．進一步學習和鞏固課文的表達方法。
3．學會本課生字新詞。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
1．了解海豚為什么樂于救人，學習它助人為樂的品質。
2．進一步學習、鞏固課文的表達方法。
一、導入新課
同學們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服。你們知道嗎？海豚除了有這么可愛的一面外，還有一種特殊的本領，因此，海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領呢？今天，我們就來學習8課《海豚救人》（板書課題）
二、檢查預習
1．檢查學生生字掌握情況。
2．檢查學生是否理解“見義勇為、精疲力盡，不可思議……”等詞意。
三、學生自由讀課文，整體感知
思考：課文寫了什么事？
四、讀課文，理解條理
1．分小組朗讀課文，標然段序號。
2．想想文章分幾部分來寫的？
3．討論后指名回答。
課文分為兩部分。
第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。
第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。
五、從問題入手學習本課
1．讀1～4自然段，看1自然段與后面三個自然段有什么關系。（總分關系）
2．海豚是怎樣救人的？文中舉了幾個例子？（抓詞句展開學習）
3．這一部分課文用了哪些表達，說明方法？舉例說明。
（列舉、數字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較，體會海豚是人類的好朋友這一說法。）
4．海豚為什么救人？在課文（5～8自然）中找出答案，這部分還用了舉例的方法。
六、通讀全文，交流表達方法
說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。
七、、拓展
1．再讀全文，說說學了本課，你對海豚有哪些了解，從文中學到了哪些品質（學習海豚助人為樂的品質）。
2．除了課文中介紹的內容外，你還對海豚有哪些了解呢？介紹給同學聽。
八、作業(yè)
1．回答問題。
（1）海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？
（2）作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？這樣寫有什么好處？
2．查找有關海豚的其他資料。
海豚救人
海豚救人：托、馱、甩
趕、護送見義勇為的海上救生員
圍、陪伴人類的好朋友
小海豚教案小班篇十四
正在這時，有一群海豚出現了，它們把鯊魚趕跑，將10名船員安全地送到岸上。
海豚尚能如此，可是在我們的生活中呢？有很多人都是你對我好，我才對你好；你不幫我，我也不幫你。如果我們身邊的人都用這樣的態(tài)度對待人，那么人和人之間將會是什么樣子呢？我從上幼兒園起就經常聽老師給我們講雷鋒叔叔的故事，他做事不求回報，他常常無私地幫助別人，似乎他的善良也是一種“天性”。每個受他幫助的人都記得他的熱心和善良，所以直到現在很多很多的人還記得雷鋒叔叔，他活在了我們的心中。
《海豚救人》這篇文章讓我懂得了原來愛是可以這樣無私和偉大，既然動物都可以有這種“照料天性”，我們人就更應該去幫助那些需要幫助的人，獻出自己的愛心。
小海豚教案小班篇十五
教學目標：
1、認識本課3個生字。
2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
3、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重點、難點：
1、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應該保護動物。
2、學習作者所運用的表達方法。
教學用具：教學平臺。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、引入新課。
1、在生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當發(fā)生火災時，消防員叔叔會救人。可是同學們知道嗎？在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學習一篇關于動物救人的文章。
2、學生齊讀課題。
（4）想知道海豚是怎樣的一種動物？
4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學們想知道的一些問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況（抽一小組讀一個自然段）。
3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的'故事？哪些段落講海豚救人的原因？
4、你們打算用怎樣的學習方式來學習這篇課文？
（記者采訪、當介紹員、朗讀、匯報資料、介紹小報等）。
5、學生分小組用自己喜歡的方式學習課文。（自主、合作、探究）。
三、檢查自學情況。
1、剛才哪個小組的同學采用記者采訪的形式學習課文的？出示幻燈。（一組）。
（匯報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價）。
2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎？（兩組）。
（介紹兩份小報，師生評價，貼在黑板上）。
3、聽了這兩個小組同學的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學習的，下面我們就請他們結合這段錄像給我們介紹，好不好？（一組）（師生評價）。
4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。（7、8個學生）。
5、感情朗讀5―8自然段。（播放錄像）。
四、交流文章的表達方法。
1、回憶《鯨》的表達方法。（幻燈出示句子，學生說出所用的表達方式）。
2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？
3、提問交流。
（舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。）。
五、.總結、擴展。
1、除了課文中介紹的內容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學聽。（學生展示搜集的資料：故事、習性、種類）。
2、學習本文后，你有什么想法？（愛護動物，保護環(huán)境）。
六、作業(yè)。
練筆：選擇自己感興趣的關于海豚的內容，寫一篇《海豚的自述》。用上學過的一些表達方法。
板書設計：
小海豚教案小班篇十六
·學習小海豚保護環(huán)境的行為
主要形式：集體
時間安排：一課時，15分鐘
·重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
·難點：在水中動作協(xié)調，保持平衡
·經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性
·物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機、磁帶
1．幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：
“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它?！边吥顑焊?，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。
(反復2—3遍)
2．適應水溫。
1．幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如： “海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、 “變成烏龜爬爬爬”、 “變成小兔跳跳跳”等。
3．重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4．游戲“清理垃圾”。
錄音機播放： “哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟！”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：
“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈！”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干： “小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背?！?/p>
2．幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
根據小班幼兒的年齡特點，本活動采用游戲的形式，引導幼兒主動地活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計劃地引導下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的快樂，我們更應好好愛護水，不能浪費水源。同時，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環(huán)節(jié)安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進地開展有情節(jié)的游戲，使水中活動對幼兒的身體發(fā)展起著促進的`作用。
教師在活動中，因材施教，分層指導，讓幼兒根據自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動中還進行分組練習，科學地調整活動量，使每個孩子在原有的基礎上得到良好的發(fā)展。在活動中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動形象，不但活躍了課堂氣氛，也巧妙地引導幼兒進行練習和游戲，這些教學手段符合小班幼兒好模仿、好動、易受外界情緒感染的特點。在活動中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環(huán)境意識也潛移默化地滲透到孩子的心中。
小海豚教案小班篇十七
教學目標：
1、認識本課3個生字。
2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
3、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重點、難點：
1、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應該保護動物。
2、學習作者所運用的表達方法。
教學用具：教學平臺。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、引入新課。
1、在生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當發(fā)生火災時，消防員叔叔會救人。可是同學們知道嗎？在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學習一篇關于動物救人的文章。
2、學生齊讀課題。
（1）海豚怎樣救人？
（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚為什么會救人？
（4）想知道海豚是怎樣的一種動物？
4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學們想知道的一些問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況（抽一小組讀一個自然段）。
3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事？哪些段落講海豚救人的原因？
4、你們打算用怎樣的學習方式來學習這篇課文？
（記者采訪、當介紹員、朗讀、匯報資料、介紹小報等）。
5、學生分小組用自己喜歡的方式學習課文。（自主、合作、探究）。
三、檢查自學情況。
1、剛才哪個小組的同學采用記者采訪的形式學習課文的？出示幻燈。（一組）。
（匯報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價）。
2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎？（兩組）。
（介紹兩份小報，師生評價，貼在黑板上）。
3、聽了這兩個小組同學的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學習的，下面我們就請他們結合這段錄像給我們介紹，好不好？（一組）（師生評價）。
4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。（7、8個學生）。
5、感情朗讀5-8自然段。（播放錄像）。
四、交流文章的表達方法。
1、回憶《鯨》的表達方法。（幻燈出示句子，學生說出所用的表達方式）。
2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？
3、提問交流。
（舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。）。
五、總結、擴展。
1、除了課文中介紹的內容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學聽。（學生展示搜集的資料：故事、習性、種類）。
2、學習本文后，你有什么想法？（愛護動物，保護環(huán)境）。
六、作業(yè)。
練筆：選擇自己感興趣的關于海豚的內容，寫一篇《海豚的自述》。用上學過的一些表達方法。
板書設計：
海豚：見義勇為的海上救生員。
1966年一艘韓國海船。
1972年南非一位姑娘。
1992年兩名海員。
海豚救人的原因。
[海豚救人(網友來稿)教案教學設計]。
小海豚教案小班篇十八
愿意親近水，喜歡玩水。
主要形式集體。
時間安排一課時，15分鐘。
重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅。
難點：在水中動作協(xié)調，保持平衡。
經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性。
物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾。
拖鞋、錄音機、磁帶。
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴。
1．幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它。”邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。(反復2—3遍)。
2．適應水溫。
二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴。
1．幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3．重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4．游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結束，放松身體，享受日光浴。
1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背?！?/p>
2．幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的'平衡能力。
一、設計意圖。
根據小班幼兒的年齡特點，本活動采用游戲的形式，引導幼兒主動地活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計劃地引導下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的快樂，我們更應好好愛護水，不能浪費水源。同時，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環(huán)節(jié)安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進地開展有情節(jié)的游戲，使水中活動對幼兒的身體發(fā)展起著促進的作用。
二、效果分析。
教師在活動中，因材施教，分層指導，讓幼兒根據自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動中還進行分組練習，科學地調整活動量，使每個孩子在原有的基礎上得到良好的發(fā)展。在活動中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動形象，不但活躍了課堂氣氛，也巧妙地引導幼兒進行練習和游戲，這些教學手段符合小班幼兒好模仿、好動、易受外界情緒感染的特點。在活動中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環(huán)境意識也潛移默化地滲透到孩子的心中。
小海豚教案小班篇十九
最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術課，我借鑒了曾經看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。
活動目標。
1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物的外部特征。
3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點。
1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現動物的外部特征。
2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。
活動準備。
1、教具：背景圖。
2、畫紙、彩筆。
3、幼兒作畫工具、五角星。
活動過程。
一、猜一猜導入活動：
教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的`兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢？（幼兒猜測）。
二、討論演示：
1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）。
啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）。
2、（逐一演示小熊的動態(tài)，引導想象）。
一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥得怎么回答的呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）。
它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么說的？
小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？
今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作：
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>
教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學反思。
美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。
小百科：海豚（學名：delphinidae）具有齒鯨類典型的形態(tài)學性狀：紡錘形的身體；單個新月形的呼吸孔；頭骨套疊，上頜骨向后擴展與額骨重疊；顱頂偏左的不對稱；圓錐形或釘狀的齒等。
小海豚教案小班篇二十
活動目標1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備1、幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？
小海豚教案小班篇二十一
活動目標：
1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑。
2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準備：
ppt、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水。
活動過程：
一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)。
小結：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海!
二、動一動：大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)。
過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。
1、教師示范——造高樓。
(教師現場示范：根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)。
(1)示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。
(2)數數老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作，教師指導。
過渡語：小小建筑師們，現在你們可以開始造高樓咯!
注意：﹒剪紙時要小心剪到手。
﹒剪形狀時要仔細點，考慮清楚要剪什么了再動手。
要求：﹒能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)。
1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?
2、評評誰造的高樓最美，為什么?
結束語：你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。
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