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學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇一
小王，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿？”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時候做點練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué)，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇二
從20xx年大學(xué)本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊四中學(xué)，馬上就要跨上10個年頭了，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾也有滿足，在這十年里我以校為家，吃住都在學(xué)校，只有在寒假和暑假的時候才能回家和親人團聚，在學(xué)校身先士卒，用自己的實際行動帶動著周圍的人。
記得在我工作的第三個年頭，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來見見他，這個消息我怎么也接受不了，怎么可能，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個月了，他一直不讓我告訴你，怕影響你的工作，怕你分心，不想讓你擔(dān)心，最近幾天眼看著就快不行了，人都糊涂了，還天天喊你的名字，我當(dāng)時淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當(dāng)我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實，我?guī)锥葧炟省?/p>
在我工作的第五個年頭正好趕上學(xué)校進三星級高中，所有的老師都忙的不可開交，而我當(dāng)時正好生完寶寶才兩個多月，為了不影響學(xué)校的工作，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶，每當(dāng)夜深人靜的時候我總會以淚洗面，到了白天我依然是個干勁十足的，盡力旺盛的年輕人。好在現(xiàn)在孩子也過來了，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時間彌補。
就在一年前我們學(xué)校有個班主任因為懷孕，學(xué)校又找到我讓我接了班主任的工作。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情，初一那年我們班有兩個學(xué)生在課間打鬧時，胳膊扭了一下，知道情況后我趕緊帶學(xué)生去醫(yī)院，掛號、開單、拿藥、交錢我都是忙前忙后，一忙就是大半天，等結(jié)束時學(xué)生快上午自休了我又匆匆趕回了學(xué)校，我的午飯都沒顧得上吃，回來后我又到教室對學(xué)生進行了一系列的安全教育。
這學(xué)期開學(xué)不久的一天下午放學(xué)的時候，我們班有個女同學(xué)感冒發(fā)燒，由于我有第一節(jié)晚自習(xí)沒時間親自陪她去，只能讓一個走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當(dāng)時就拿50元錢給她，我還打電話給她問清情況，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習(xí)就去接她，后來我上晚自習(xí)的那個班級學(xué)生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”。
還有前段時間，我們班有個同學(xué)和隔壁班的同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果那個同學(xué)用書架打傷了他，當(dāng)時正值午休時間，我躺在床上還沒多久學(xué)生就給我打電話，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室，帶著學(xué)生去醫(yī)院，我們班著個同學(xué)的家庭比較特殊算是留守兒童，只有爺爺奶奶陪著他，他爺爺告訴我他忙沒時間拜托我照顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水，我也每天都調(diào)課擠時間陪他去，所有的人都當(dāng)我是他的家長，那天護士質(zhì)問我“你這家長怎么當(dāng)?shù)?？怎么給孩子連件象樣的衣服也不買，你是不是親生的？”不光護士，就連其他病人及家屬也把我當(dāng)成他的家長，都說你娃怎么怎么的？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服，后來他爺爺奶奶很是感動。
我們班有個學(xué)生經(jīng)常曠課，每次曠課我都得跟家長聯(lián)系溝通，有周星期五的下午他又沒來，這次我決定去他家家訪，放學(xué)后我就找了我們班幾個走讀生幫我?guī)啡チ怂?，由于老年人說話我聽不懂，我們班有個同學(xué)一直在哪充當(dāng)我的翻譯，等談完的時候天也快黑了，我又把哪個同學(xué)送回家結(jié)果我自己回家沒車了，結(jié)果我只能星期六一大早回家。為了我們班這個同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了，打的電話更是不記其數(shù)。
我們班有個同學(xué)讓狗咬了，我知道后及時打電話詢問病情，后來家長來辦保險我也是不辭辛勞跟著忙前忙后，后來家長要感謝我被我拒絕了，因為這是我的責(zé)任和義務(wù)，是我該做的，我覺得作為一個班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的。
班主任工作是繁重且瑣碎的，但這項工作卻具有很重要的意義。在平時工作中我身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。在工作中從不遲到、早退，工作十年來所請的事假也是屈指可數(shù)。他在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇三
小鄒，20xx年9月參加工作，從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課。現(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實施時，她勇當(dāng)課改先鋒，主動承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責(zé)；每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。
（三）注重班級文化的建設(shè)。
她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇四
小田，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，英國阿伯丁大學(xué)訪問學(xué)者。
教之有道效先哲，師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來，他手捧一顆赤誠愛心，憧憬完美教育夢想。他不僅用嚴謹科學(xué)思維、辯證觀點影響學(xué)生；還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅守在三尺講臺，表述的不僅是科學(xué)知識，還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠和微笑，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為學(xué)生成長路上的明燈。憑著對事業(yè)的強烈職責(zé)感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上，先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項目、省部級項目、廳局級項目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇（sci9篇），出版專著1本，獲批發(fā)明專利和實用新型專利多項。他就是動物科學(xué)學(xué)院的小田老師，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實寫照，“奠基生命，浸潤心田”是他對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！小田老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識，綜合先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。
課前，他針對傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀，將實踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生對動物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問題，增強了學(xué)生實踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思考；發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊含；用敏捷的分析判斷力，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后，他對課堂內(nèi)容進行總結(jié)分析和記錄，及時進行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實踐中的問題，并對自身的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，形成切合自身特點的教學(xué)模式。
小田老師一直鼓勵學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻或是自己感興趣的資料，并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息，班級的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強調(diào)多學(xué)科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識，才能在將來的事業(yè)中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標決定高度，細節(jié)決定成敗?！崩蠋熓墙逃α康慕M織者，是學(xué)生健康成長的引路人。教育者的關(guān)注和愛護會在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話，里面包含著無窮的力量。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細心、愛心、真情感染學(xué)生并對其教導(dǎo)。他和學(xué)生進行角色的互換，不進行居高臨下的說教，以心換心，站在學(xué)生的角度去思考問題，平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，和學(xué)生進行真誠的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關(guān)系。
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。在與學(xué)生溝通時，他相信通過自己的真誠和努力，善意終究會融化冷漠。他不會忽視每一位學(xué)生對善惡的分辨能力，相信天真無邪的學(xué)生們保留著對善惡最公平的標尺，相信對學(xué)生所有的付出最終都會得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生，將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家，在科學(xué)的舞臺上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺到自己被需要，告訴學(xué)生我時刻在關(guān)心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅強的后盾。我會始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說句溫暖的話，做個溫暖的人。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，科技興則民族興，科技強則國家強。高校是重要的科學(xué)研究基地，其科研能力與國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。小田老師自參加工作以來，潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，他始終保持認真嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和堅韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學(xué)關(guān)系，以育人為核心，找到教學(xué)與科研的結(jié)合點。他深刻認識到立德樹人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù)，所以他在教學(xué)過程中深化理論認知，啟發(fā)科研思維，拓展研究領(lǐng)域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準確的把握所講授學(xué)科的研究前沿，促進強化創(chuàng)新意識，提升科學(xué)思維，不僅讓學(xué)生獲取知識，而且讓學(xué)生掌握科研方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長期目標為導(dǎo)向，以服務(wù)社會需求為前提，努力實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
為了科研工作，小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實驗室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個人自我提升，他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力，因此他積極申請出國進修深造。在英國阿伯丁大學(xué)訪問期間，他保持好奇心，敢于挑戰(zhàn)難題，圓滿完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上，他一步一個腳印，先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項目、省部級項目等多項課題，發(fā)表高水平sci論文，申請并獲批多項發(fā)明和實用新型專利，并實施了轉(zhuǎn)化。
研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過程中占據(jù)重要的地位。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時間帶領(lǐng)研究生開拓視野，汲取前沿的理念發(fā)展動態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢，樹立學(xué)術(shù)榜樣，營造動物醫(yī)學(xué)文化氛圍，引導(dǎo)研究生熱愛專業(yè)，強調(diào)學(xué)習(xí)與實際結(jié)合，與國際前沿接軌，主動接受國際上的新理論新技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏?！笔切√锢蠋熞詽M腔熱忱教書育人，以真心真情關(guān)愛學(xué)生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實寫照。在成績和榮譽面前，小田老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進取，他愿意以愛心播種，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國的春蕾。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇五
我叫小賈，從教三十年來，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生。
做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個名副其實的好老師，一個深受學(xué)生喜歡的老師。
參加工作以來，我始終奮斗在教育教學(xué)最前線，擔(dān)任班主任職務(wù)，朝夕與學(xué)生在一起，因為我深愛著教育事業(yè)，深愛著給我快樂和感動的孩子們。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人，讓我的每一個孩子都快樂的學(xué)習(xí)和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問題，但他們都是處在不斷的成長變化中的。真心對待學(xué)生，意味著對每一個學(xué)生負責(zé)。成績比較好的學(xué)生，我會關(guān)注到其性格中的弱點，督促其改正；成績比較差的學(xué)生，我更關(guān)注到其閃光點，鼓勵其進步。在我的眼里，沒有所謂的“差生”。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生，是因為其巨大的能量還沒有釋放出來：所謂品德問題學(xué)生，是他良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。所以，我很注意尊重每一名學(xué)生的人格，讓每一名學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。經(jīng)過努力，學(xué)生們慢慢愛上了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
課堂是教育活動的主陣地，每一節(jié)課我都精心準備，不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，能夠運用生動的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點資料的查詢，為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我常常翻閱很多參考書，花費很多心血。老師的辛苦可能也就體現(xiàn)在這里，但我感覺到苦中有樂，看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂地成長，作為老師我感到很欣慰。
經(jīng)過不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級的成績每一年都有進步，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，對未來充滿希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級的班主任老師，由于農(nóng)村偏遠小學(xué)家長素質(zhì)較差，教學(xué)及管理任務(wù)加劇，但我將以更飽滿的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進，爭取獲得更大的進步。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇六
小王，女，1985年2月出生，中共黨員，九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任、班主任、教師。2020年被評為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”，2018年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”；2016年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員；2015年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”；2014年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2013年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”；2011年被評為九江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”。
“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！毙⊥蹙褪沁@樣一個在平凡崗位上做著簡單又平凡事的教師。
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。在從教十余年時間里，小王牢記著這句話，把自己的愛心、耐心與細心都給了學(xué)生，讓愛伴隨著他們成長。
2020年新冠肺炎疫情發(fā)生，她第一時間和回湖北的三名學(xué)生打電話，問詢他們及家人的身體狀況，叮囑他們不要出門，注意保護好自己；從網(wǎng)課開始后，小王每天打電話逐一關(guān)注他們在線學(xué)習(xí)的情況?！八麄冊诤?，不能用電視看網(wǎng)課，只能用手機，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對他們的課程會有一些影響，得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況?！痹诶霞业暮⒆觽儯刻於〞r定點接到小王的問候，讓他們心里暖融融的。這些平凡的事情對于小王來說已然是日常的普通工作，但在殘酷的疫情面前，平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖。這樣的溫暖也感染了一名記者，她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日報》上。隨后，央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對學(xué)生“平凡”的愛。
“育人為本，德育為先。學(xué)生為本，做人為先。”為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，小王一直恪守這樣的信念：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。
孩子們不喜歡課外閱讀、摘抄，她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn)，和孩子一起比賽：規(guī)定的時間內(nèi)誰讀的書多，摘抄的筆記好。她說：閱讀是受益終生的好習(xí)慣。孩子們因為膽怯不敢參加“詩詞大會”的海選，她就帶領(lǐng)孩子們一起報名，并連闖三關(guān)。她說：遇到任何事都要勇敢地去嘗試，不要害怕失敗。孩子們身體素質(zhì)弱，她就帶著孩子們一起跑步，鍛煉，教他們有氧操，提高身體素質(zhì)。她說：好身體是學(xué)習(xí)的本錢。家庭離異的孩子找她訴說心事，她認真傾聽，耐心引導(dǎo)，讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說：孩子，總有人在愛著你。無論是大事，還是小情，她都以身作則，以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀。不論什么時候，她的身上都散發(fā)著滿滿的正能量。在她的影響下，學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時代好少年和第十四屆宋慶齡獎學(xué)金；學(xué)生梁博揚代表經(jīng)開區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得一等獎；學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機器人大賽的一等獎。
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。為了促進教學(xué)，她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。為了能讓自己的課堂豐富多彩，她每天不僅閱讀專業(yè)書籍，還涉獵心理、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方面書籍，不斷補充新知識、新信息、新方法。
在一次學(xué)校公開課上，她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運用了多媒體技術(shù)，播放航拍廬山的視頻，讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌；并用手勢舞讓學(xué)生感受古詩的平仄韻律；最后還鼓勵學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩。一堂新奇的古詩教學(xué)課，讓孩子們聽得津津有味。
作為班主任，她深入課堂開展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級班級策劃了“防溺水安全教育”公開課，課堂上學(xué)生們自己主持、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準”，自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人，該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會課，還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團輔課、勞動教育課等新型課程，做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生。她執(zhí)教的五年級心理健康教育團輔課《做情緒的主人》，受到學(xué)生、同事的一致好評，為學(xué)校心理健康教育打開了一扇新的大門，也為學(xué)生心理健康成長種下了一粒種子。
“桃李不言，下自成蹊。”就是這樣一件又一件平凡的小事，滋潤了孩子們的心田，也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛?！坝诩毼⑻幰娬嬲隆?，小王從教十幾年將平凡小事做精做細，看似平凡實則不然。對于今后的教師生涯，小王則表示她將繼續(xù)堅持自己的“平凡精神”，書寫不平庸的人生！
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇七
成為孩子心目中最受歡迎的老師是每個老師的夢想。我認為，一個真正熱愛學(xué)生的老師一定能成為孩子最喜歡的老師。師愛是一種美麗、親切而偉大的愛，一個學(xué)生如能得到老師的愛是多么幸福呀！其實在我內(nèi)心深處都充滿了對學(xué)生的愛。
在中隊管理中我認為首先要建立平等和諧的師生關(guān)系。尊重理解孩子應(yīng)該體現(xiàn)在我們教育教學(xué)的每一件小事上。
隨著年齡的.增長，學(xué)生的個性和見識也隨之增長，他們有自己的見解和主張，并且自尊心也特別的強。學(xué)生犯了錯誤時，要找到一個合理的解決辦法。試著體貼學(xué)生，在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育目標。
學(xué)生思維方式的多元化，學(xué)習(xí)成績的差距等都有可能造成一些不易調(diào)合的矛盾沖突，光憑老師一人之力肯定不行。班級必須建力起強有力的小班干團體。他們往往能夠決定一個班級的精神面貌。
選出了小班干團體，就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，給他們一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。
豐富多彩的班級活動能使學(xué)生身心愉快，從而更加熱愛這一集體。學(xué)習(xí)與游憩相融合，才能感到學(xué)習(xí)生活的愉快。同時在設(shè)計活動時，輔導(dǎo)員也可以根據(jù)后進生的特長，順勢激發(fā)他們的積極性，獲得集體榮譽感和個人成就感，從而樹立自信心。
比如主題班隊會，各種各樣的教育活動、教學(xué)活動等都是很好的班級催化劑。就拿晨會課來說吧，這個屬于輔導(dǎo)員“專利”的陣地，我們可以把它變?yōu)橐粋€短小的集體活動。由值周小老師根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點安排一周的晨會內(nèi)容，主持人按學(xué)號輪流，一周一輪。晨會內(nèi)容可以針對班、校、社會等一些熱門話題討論，還可以有小品表演、辯論賽等。孩子們在活動中培養(yǎng)了主人翁意識，表現(xiàn)出了強烈的參與意識，他們的長處也得以表現(xiàn)出來，變得積極、大膽，口頭表達能力也會得到明顯提高。
我曾經(jīng)留給學(xué)生這樣一項作業(yè)：“請你給班里的一位同學(xué)寫幾句贊揚或鼓勵的話，并交給他或她。”當(dāng)布置完這項作業(yè)時，我想到班里肯定有同學(xué)收不到同學(xué)的贈言，為了保護同學(xué)的自尊心，我給每一個同學(xué)都寫了幾句話。第二天，在互送贈言時，悄悄地把心里話贈給學(xué)生。有的學(xué)生讀到：“你是我心中最棒的，加油吧！”時神采奕奕自信就寫在臉上；有的學(xué)生讀到：“你的善良打動了我，我想告訴你愛是永恒的”時學(xué)生被深深的感動；有的學(xué)生還會看到：“知道嗎？暫時落后并不代表永遠落后，我知道你在努力，相信你會成功，我愿意幫助你?！蹦且豢蹋铱吹搅艘粡垙堊蠲赖男δ槨@一份特殊的禮物會讓一些孩子終身難忘。
老師既要關(guān)注學(xué)生集體，又要關(guān)注學(xué)生個體。教師是成人世界派往兒童世界精神的使者，我們守護著一群性格迥異、個性獨特的兒童：他們有的生動活潑，有的抑郁寡歡，有的聰明機敏，有的憨厚淳樸。盡管差異很大，但每個人都透著生命的本色，閃耀著童年的光彩。
在宋老師的班里有個叫劉陽（化名）的男孩子，他天生愛動，活潑機靈，但愛打架。每次課前都能聽到關(guān)于他的事：“老師，劉陽（化名）又打我了。”“老師，他也打我了?！薄看温牭竭@些，我都會會耐心教育他，一個學(xué)期下來，劉陽（化名）進步了，能和同學(xué)團結(jié)相處了，學(xué)習(xí)成績也提高了。
在這12年的班主任工作中，我通過自己的努力，獲得了學(xué)生的喜愛，取得了一些成績：
20xx年獲省優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。
20xx年獲第六屆省中小學(xué)生詩歌。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇八
我叫小任，自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學(xué)生的心靈。
人常說，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。
在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學(xué)生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當(dāng)接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學(xué)生要全面地來看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學(xué)生，工作起來就會得心應(yīng)手。
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。
3、關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對問題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。
班主任工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學(xué)生的主人翁意識特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇九
小陳，女，1986年11月出生，漢族，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。
主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面，承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護》、《高級生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門專業(yè)課程，發(fā)表教研論文4篇，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項目4項；在科研方面，圍繞紅樹林和麋鹿生境開展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等，目前主持國家自然科學(xué)基金1項、教育部重點實驗室開放基金1項、教育部工程研究中心開放基金1項和長江青年基金1項，已發(fā)表sci論文10篇，參與譯作1部，入選長江大學(xué)第二批“長江人才計劃”菁英人才；在育人方面，擔(dān)任生技31802班的班主任，在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長和規(guī)劃，是學(xué)生的益友良師。
小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴謹，在本職崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍。在課堂教學(xué)中，以知識的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積極進行教育教學(xué)方法改革，不斷更新知識，提高教學(xué)水平。在工作學(xué)習(xí)中，她不斷探索教育方法，用理論結(jié)合實踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻，不斷學(xué)生對生命科學(xué)的理解，讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動向，調(diào)動學(xué)生潛在的個人興趣和能力，注重訓(xùn)練學(xué)生個性發(fā)展和開拓性思維。在教學(xué)工作中，計劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性強，教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛。她開創(chuàng)了慕課與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能隨時隨地從線上慕課學(xué)習(xí)課程知識，再通過線下的課堂講授與討論來加深對知識的理解，突破了課堂教學(xué)的局限性，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評。
在教學(xué)工作中，小陳老師永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神，用心的做好每一件小事，耐心處理學(xué)生的每個問題，用全部的愛心呵護學(xué)生的心靈。同時，她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議與要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo)。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師，德高為范”，培養(yǎng)好的學(xué)生就需要好的教育，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，因材施教，真正做到既是嚴師、良師也是益友。
小陳老師始終以教書育人為己任，在傳播知識給學(xué)生的同時，潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚，灑脫，不愿受拘束，對于如何與學(xué)生相處，小陳老師有自己的一套方法，“愛”字當(dāng)頭，只有給學(xué)生真摯的發(fā)自內(nèi)心的愛，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，只有嚴慈相濟，才能贏得學(xué)生的信賴，走進學(xué)生的心靈。同時，作為教師，她積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長，把思想教育滲透到教學(xué)活動中，在傳授各種專業(yè)知識的教學(xué)過程中，進行教育疏導(dǎo)，做到既教書、又育人。
小陳老師對學(xué)生的“愛”還體現(xiàn)在她對每一個學(xué)生的尊重和平等相待。她善于用一顆平等的心去對待每一個學(xué)生，放下教師的架子，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點，時刻維護學(xué)生的自尊心，從而引領(lǐng)學(xué)生成長。對于一直不太努力的學(xué)生更是如此。小陳老師帶的班級中，有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)缺乏動力，在詳細了解情況后，小陳老師主動找他們談心，經(jīng)過一番交談，小陳老師了解到他們是因為自信心不足，擔(dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來的教學(xué)中，小陳老師有意識的讓這幾個學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料，然后讓他們總結(jié)歸納，在課堂上做學(xué)習(xí)分享，并對他們充分進行了肯定。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動性教學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，自信心也得到了很大程度的增強。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項目中，小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進行各個環(huán)節(jié)的研究，學(xué)生有不懂的文獻資料，她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑，認真閱讀批閱學(xué)生整理的研究內(nèi)容，到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié)，他幫助學(xué)生進行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況。在學(xué)生成長的道路上，小陳老師用“愛”默默的守護著，以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
在擔(dān)任生技31802班的班主任期間，小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展，傾力解決學(xué)生實際問題，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時，便鼓勵學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃，堅持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對面交流；關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生共同商定班會主題，幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時，通過督促學(xué)生從“堅持一件小事”做起，腳踏實地，學(xué)會堅持；經(jīng)常通過與本班同學(xué)談心，深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，積極參加班會、團會并提出自己的建議；在疫情期間，通過電話、qq、微信等方式與學(xué)生和家長及時聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)情況、生活狀況，鼓勵他們克服困難，自覺學(xué)習(xí)，并積極配合、主動參與到抗擊疫情的志愿服務(wù)；在學(xué)生們迷茫時，及時為他們提出建議，一同回顧初心，剖析自己的特點，挖掘自己的閃光點，提高自信心。
數(shù)年如一日，小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，她始終保持認真嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅忍不拔的科研精神。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究，涉及生物入侵、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、動植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面。目前主持國家自然科學(xué)基金項目、教育部重點實驗室開放基金項目、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開放基金項目和省重點實驗室開放基金項目各1項。已在biogeosciences、forests、southernforest、lwt-foodsciencetechnology、journalofwoodchemistryandtechnology、journalofappliedecology、agriculturalandforestmeteorology、appliedbiochemistryandbiotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇，參與譯著1部。在麋鹿自然保護區(qū)開展的植物功能群研究，在湖北省林學(xué)會開展的“為長江大保護獻計獻策征文活動”中獲得了一等獎。同時，入選長江大學(xué)第二批“長江人才計劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作，參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級學(xué)科教學(xué)評估、本科教學(xué)審核評估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計劃、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。
在課程教學(xué)方面，小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護》等本科課程教學(xué)，及《高級生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過程中積極采用中國大學(xué)mooc、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂，注重解決教師“教”、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問題。自2016年開始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索，注重優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)互動、監(jiān)控教學(xué)過程，同時，通過線上學(xué)習(xí)及線上評價機制，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣。通過課程，學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)與熱點，也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的興趣。此外，在課堂中，還常常利用講故事等方式開展課程思政。例如，講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡，讓學(xué)生感受艱苦奮斗、自立自強、創(chuàng)新開拓的科學(xué)探索精神；通過展示我國的植被分布狀況，使學(xué)生感受我國多樣的植被類型和豐富的生物多樣性，激發(fā)對自然的熱愛，感受家國情懷；借助身邊的變化，介紹人與自然和諧共存、“兩山理論”、長江大保護、山水林田湖草等常見生態(tài)理念的發(fā)展、實踐和探索，開展有關(guān)全球變化的小組討論，培養(yǎng)綜合思維，并激發(fā)大家保護環(huán)境的意識。在已開展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上，小陳老師目前已主持全國高校實驗室工作研究會農(nóng)業(yè)高校分會研究項目，校級課程思政示范建設(shè)項目，校級在線開放課程立項建設(shè)項目，校級教學(xué)研究項目各1項，并參與多項省級和校級教學(xué)研究項目，發(fā)表相關(guān)教研論文4篇，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎（2018年、2019年、2020年）。
在課堂教學(xué)以外，小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護區(qū)開展的工作，根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞石首麋鹿的植被動態(tài)、麋鹿食物選擇及動植物關(guān)系等，指導(dǎo)多項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目。通過開展調(diào)查和實驗不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂知識與實踐結(jié)合，學(xué)生也獲評了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中，小陳老師還擔(dān)任工會委員，積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽、教職工健身舞比賽和運動會等，獲得了長江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會干部”等稱號。此外，小陳老師也樂于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會等組織的各類調(diào)研活動。她撰寫的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強洪湖濕地保護和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評為參政議政優(yōu)秀成果一等獎和二等獎，也被九三學(xué)社荊州市委評為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”，為長江大保護、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護立法等建言獻策。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十
小秦老師，性別男，1985年出生，甘肅省張掖市人，中共黨員，20xx年6月畢業(yè)于重慶大學(xué)巖石力學(xué)與工程專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為河西學(xué)院副教授、土木工程學(xué)院道路與橋梁工程教研室主任，曾獲20xx年甘肅省大中專學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，獲得國家發(fā)明專利一項，指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項5項，主要講授《理論力學(xué)》、《土力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《水文地質(zhì)》等課程。
第一，秦老師作為我們《理論力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《土力學(xué)》、《土力學(xué)》、《水文地質(zhì)》五門課的授課老師，對待繁瑣的教學(xué)工作，沒有怨言，一心一意為同學(xué)們著想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。對于課程里的一些重要知識點，秦老師都會反復(fù)給我們強調(diào)并要求我們做好筆記和標注；而對于難度較大的計算題，秦老師則會仔細地給我們推導(dǎo)，若我們?nèi)杂胁幻靼椎牡胤?，秦老師還會耐心地給我們多次推導(dǎo)以及講解所涉及到的計算公式和易錯點。通過秦老師上課內(nèi)容的合理安排和認真教學(xué)的態(tài)度，我們在課堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師，用他的課堂魅力吸引我們走進知識的大門，愿意且認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識。所以，在他的課上，教室前幾排基本沒有空座位，如果你去遲了，就只能無奈地坐到后面。秦老師還經(jīng)常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識點，采取勸導(dǎo)的方式督促同學(xué)們閱讀書籍，多做習(xí)題，多交流。對于學(xué)生的問題，不分難易，秦老師都耐心、細致地解答，而且用科學(xué)的、專業(yè)的、綜合的數(shù)據(jù)進行分析和推導(dǎo)，使解答充實有趣。在《土力學(xué)》和《工程地質(zhì)》實驗課上，幾乎每個周末都給我們教導(dǎo)實驗，因為實驗難度較大，我們在實驗過程中所得數(shù)據(jù)經(jīng)常有誤，秦老師便不辭辛勞地在教學(xué)時間外安排我們補做實驗并親自輔導(dǎo)。對于野外實踐，秦老師不顧炎熱的天氣，不顧休息地來回奔波于學(xué)校與實踐地之間，帶著我們一一識別各類地質(zhì)構(gòu)造。秦老師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)作風(fēng)，在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學(xué)。
第二，秦老師在我們求學(xué)的道路上給予了殷切的關(guān)懷，待我們?nèi)缗笥岩话?，不會輕視成績差的同學(xué)，了解同學(xué)們的想法，提供一些學(xué)習(xí)建議和生活建議，引導(dǎo)我們走出困惑；同時督促我們要自立自強，誠實守信，帶人寬厚，做事嚴謹。另，秦老師經(jīng)常對同學(xué)們進行品行教育，督促我們做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
第三，秦老師一直刻苦專研提高專業(yè)水平，先后發(fā)表多篇論文，指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項5項，承擔(dān)我們的實踐指導(dǎo)和部分應(yīng)屆畢業(yè)生的實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細過問，悉心指導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能很快認識到自己的問題所在，使設(shè)計得以順利完成。同時，對于同學(xué)們的實習(xí)和實踐指導(dǎo)工作同樣認真負責(zé)，讓同學(xué)們在實習(xí)、實踐中了解到自身的不足，改正不足，使我們在同一個問題上不會再次犯錯誤。正是因為秦老師對實踐隊伍的認真負責(zé)，他在20xx年獲得了甘肅省大中專學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀教師指導(dǎo)稱號。此外，秦老師時常帶領(lǐng)我們參與到他的研究性實驗中，帶著我們到地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜的現(xiàn)場觀摩采樣，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機會及反思自己所學(xué)的機會。
總之，秦老師如同春日里的暖陽一般，溫暖著我們每一位同學(xué)的內(nèi)心。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十一
我叫xxx，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上默默奉獻，干一行，愛一行，專一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個人先進等榮譽。下面我和大家一起分享在從教工作中的點滴生活。
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅守在這里，我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!既然選擇了，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”，熱愛教育事業(yè)。
剛參加工作時，我性格開朗、樂觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后，我覺得幼教工作是一項非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點一線，不是學(xué)校就是家庭，從沒時間去接觸外面的世界?？吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道，為了計劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無法招架；哭笑不得；難以開展工作，心里的委屈真不知給誰訴說；有時晚上一個人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來每個人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開始回顧自己的工作，每天面對活潑可愛、童言無忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂開心的過得每一天，我的心情一下子豁然開朗，原來我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實工作。用我最平凡的愛，愛工作，愛每個孩子，我教他們學(xué)知識、學(xué)做人；學(xué)做一個對生活充滿希望，學(xué)會感恩，學(xué)會生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年，孩子們給了我終生的幸福!
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說得最多的就是你，和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
后來，我去過幾個學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對年輕教師遇到困難時，我就鼓勵他們，要學(xué)會迎難而上，最終的勝利是自己的；面對比我年齡大的教師，我會虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點滴故事、心酸人生和對教育工作執(zhí)著的愛與奉獻。
最后，我就到了我們城關(guān)實驗幼兒園。我當(dāng)過老師，做過保育員，后來一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對一堆交來的資料，埋頭苦干，一件一件分類；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們在園里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們后勤人員的關(guān)心和愛護。我覺得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我也算桃李滿天下，經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因為孩子們的知恩圖報，而是因為我的付出讓孩子們生活的更美好。心中永遠充滿對生活的愛。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十二
我是xx縣xx小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于xx學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多教育方式和方法。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)：是前提。
我校來自農(nóng)村的學(xué)生居多，這些學(xué)生自我保護意識欠缺，安全意識淡薄，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等都嚴以律己、以身作則，再細心指導(dǎo)，在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)：有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過各項活動的開展發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的.學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使本班在學(xué)校的六項自覺評比中都取得了較好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)：有氛圍。
特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以阻止我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以催促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，但還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)，愧對家長，愧對人生?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績，在一年一度的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)均獲得優(yōu)異成績，在中華經(jīng)典誦讀比賽中獲得一等獎，并成功承辦了由初等教育系主辦的首屆校園辯論賽；在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連續(xù)四年被學(xué)校評為先進班級體和先進團支部，還獲得了20xx年度“全省五四紅旗團支部“的光榮稱號。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校大多是農(nóng)村子女，家長根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的良師益友和引路人。
三、愛在自身要求中。
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，還不斷提高自身水，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲，所以就要求我們具有永求進取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟孩子們不平凡的心靈！
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十三
中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，每期節(jié)目中主人公對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數(shù)學(xué)子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來，羅老師一直扎根在教育的邊遠地區(qū)，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：
從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個觀點：每一個學(xué)生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來。她所帶的六乙班學(xué)生來自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學(xué)習(xí)的時間、空間，家長更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課，孩子們不但學(xué)習(xí)成績參差不齊，品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復(fù)雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個學(xué)生的具體情況，一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫小王的外地學(xué)生，家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)經(jīng)常不做，有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當(dāng)面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學(xué)校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線索，在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。
有的學(xué)生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛，但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進了學(xué)校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的.集體。羅老師除個別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí)，還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，2012年畢業(yè)考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數(shù)不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的公共區(qū)，因為學(xué)校校區(qū)屬臨時過渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學(xué)習(xí)過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅專注于教授知識，而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實、充滿想象的課堂教學(xué)，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學(xué)成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。
二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲?？吹胶⒆觽円稽c一滴的進步，特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學(xué)生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在?；蛟S，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十四
不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這！
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十五
xx，男，自20xx年9月在xx公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅守在教學(xué)崗位上，教育教學(xué)工作成績突出，為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學(xué)生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學(xué)生的心中。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個學(xué)生張小波當(dāng)時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學(xué)習(xí)，終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學(xué)談?wù)勑?，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的'一些問題，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動課時間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學(xué)生夜晚生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵，這位學(xué)生帶著感一顆恩心，后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學(xué)生心理話，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如20xx屆王琦同學(xué)進校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十六
不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學(xué)生的.心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十七
xxx，中共黨員，一級教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長，縣優(yōu)秀黨員、縣先進教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進工作者、縣優(yōu)秀工會工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽。
柳樹綠了，她會和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開了，她會和孩子一起去吹開那夢中的心愿；稻子成熟了，她會和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長xxx。
在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來，她一直用愛踐行教育初心。她認為教育的目的，是在孩子們最好的年紀陪著他們，并尊重他們的年齡特點，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對待每一位孩子，用適宜的方式去對待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點改變、每一段成長，她都發(fā)自內(nèi)心地欣喜。
參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來園都會“哇哇哇”哭個不停，上課的時候他會不自覺地自言自語，吃飯的時候他會把飯弄得到處都是，游戲的時候他會滿幼兒園亂跑，時不時的還會嚎啕大哭、滿地打滾……對于新入行的xxx來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。沒有挑戰(zhàn)就沒有進步，在她一次次細心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長，xxx用心做好家長工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時間約訪家長，和家長一起分享孩子的進步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長遇到親子教育難題時，她會細細聆聽一起分析原因。她細致嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，認真對待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來沒有抱怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長。2018年，xxx開始擔(dān)任副園長。她時刻牢記身上的重擔(dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動后，她協(xié)助園長一起跑工地跑設(shè)計，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項采購方案……幼兒園距離縣城有半個多小時的車程，有時候因為辦一件事就要來回往返跑好幾趟。寒暑假時，只要幼兒園有需要，一個電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購定點單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無巨細、事事親力親為，她的傾心付出換來了豐碩回報，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級單位陽光廚房進階到市a級單位。
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識，掌握幼兒年齡特點，了解教育教學(xué)新動態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運用得更準確。
她每一步都踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學(xué)評比獲一等獎，縣半日活動精品錄像評比獲二等獎，縣技能大比武獲單項（舞蹈）第一名、綜合二等獎，撰寫的教學(xué)論文多次獲縣一等獎、二等獎，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項比賽獲得優(yōu)異獎項。
未來，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開蒲公英那夢中的心愿，一起感受勞動的快樂和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業(yè)！
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料篇十八
肖紅梅，女，生于1963年7月，中學(xué)高級教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范專科學(xué)校生物系（現(xiàn)黃岡師范學(xué)院），并分配到黃石六中任教，調(diào)入黃石實驗高中，現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一（1）班班主任。曾任學(xué)校團委書記、德育處主任，長期擔(dān)任班主任工作，擅長做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得學(xué)校和社會的廣泛贊譽，成為了學(xué)生和家長信任和愛戴的名師。
一、用先進的教育理念育人。
在肖紅梅老師教學(xué)生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因為她深知作為一個教師的責(zé)任重大，正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學(xué)生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認為，教育的過程應(yīng)該是促進學(xué)生健康發(fā)展的過程，包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此，每當(dāng)她接任一個新班，都會給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生：提高修養(yǎng)，建立正確的人生觀和世界觀，促進心理健康；積極參加體育運動，促進身體健康；學(xué)會學(xué)習(xí)，促進智力發(fā)展。
1、讓學(xué)生學(xué)會做人，首先要學(xué)會負責(zé)。
在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為，學(xué)會負責(zé)是一個人的成長過程中非常重要的一課?！澳阆敫脑煲粋€人，最好的辦法就是讓他負責(zé)任”，而學(xué)會負責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在，只有讓每個學(xué)生都有機會負責(zé)一件具體的事，才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度，全身心地投入，主動承擔(dān)責(zé)任；也只有讓每一件事都有人負責(zé)任，才能建立和諧的'班級、家庭、乃至學(xué)校和社會。肖老師自身就是一個有高度責(zé)任感的人，在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下，她的學(xué)生也慢慢學(xué)會了負責(zé)任。因此，不管是班級常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動，她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色：黑板報評比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運動會等，總是名列前茅。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們終身受益。
肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅持不懈的精神，在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見面會上她都會向?qū)W生承諾：老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請大家監(jiān)督。一個又一個的三年過去，她做到了，幾萬個日落日出！為了兌現(xiàn)這一承諾，肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為，創(chuàng)造了全校班級中一個學(xué)期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級管理制度，以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、用欣賞的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。
心理學(xué)中有一個“羅森塔爾現(xiàn)象”，意思是說只要教師堅信學(xué)生能夠做到，并對學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的期待，使學(xué)生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學(xué)生的信心，她組織開展了豐富多彩的活動，旨在創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會；鼓勵學(xué)生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現(xiàn)自己；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地，開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心，還使他們學(xué)會了感恩，學(xué)會了負責(zé)。同時，還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式，積極與家長溝通，以提高家長對孩子的期望值，取得家長的支持與配合。
4、以人為本，公平對待每一個學(xué)生。
“一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上，從來不以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)來排座位；她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學(xué)，批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”，也不會漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此，在她的班上，每個學(xué)生都充滿著希望和信心。
5、關(guān)愛學(xué)生，相信愛能夠創(chuàng)造奇跡。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?/p>
多年來，肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學(xué)生以外，還動用一切社會資源，資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
二、以認真踏實的態(tài)度對待工作。
肖紅梅老師自參加工作以來，始終以高度的責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，無怨無悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來，除了生孩子，幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā)，勇挑重擔(dān)，長期超負荷工作，常常是班主任加4個班的生物課，更可貴的是還能做到樂此不疲！她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學(xué)風(fēng)格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風(fēng)，無不成為青年教師的楷模。
三、堅持不懈教育教學(xué)碩果累累。
1、勤于鉆研，教學(xué)、科研成績突出。
自從恢復(fù)生物高考以來，肖紅梅老師就一直擔(dān)任實驗班的教學(xué)工作和備課組長一職。她經(jīng)常利用八小時以外的時間查閱大量教學(xué)資料，搜集最新的教學(xué)信息，并經(jīng)過精心的選擇整理后及時應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個人努力外，也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學(xué)同學(xué)或同行，獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以彌補作為一所普通中學(xué)在資源上的不足，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻。，因教學(xué)成績突出，被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱號。尤其是在的高考備考中，在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準確地把握住了當(dāng)年的試題重點，還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中，準確地命中了一道原題，她帶的兩個班，學(xué)生生物平均成績在67分以上。教學(xué)研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課；多篇教學(xué)論文獲得省市級獎項，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國青年出版社出版），《重難點手冊》（華中師范大學(xué)出版社出版）等書籍。除常規(guī)教學(xué)工作外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競賽，并取得了驕人成績。尤其是高中生物競賽，肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國家二等獎，一人獲得國家三等獎，六人獲省一等獎，還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎，刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄，自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎稱號。
結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學(xué)生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。
2、辛勤耕耘，班主任工作成績斐然。
209月，學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一（1）班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級：不僅沒有重點線上的學(xué)生，而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是，經(jīng)過肖老師和全體科任老師三年的努力，當(dāng)初那個誰也不看好的班級居然在20的高考中取得了可喜的成績：全班共48人，18人的文化成績過了一本重點線，41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學(xué)院錄取。
“簡直不可思議，”學(xué)校老師們紛紛議論著，“這是一個高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調(diào)研，并樹為當(dāng)年高考的典范。
長期以來，肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條，學(xué)生文明守紀、樂學(xué)好思、積極向上，多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級”稱號。
肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團支部輔導(dǎo)員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師，黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽稱號。
肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人，可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對學(xué)生及其家庭乃至社會產(chǎn)生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命，在三尺講臺上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評和尊重。
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