方案是為了解決問題或達成目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。在實施前，我們需要制定一個詳細的方案。方案的制定需要考慮多方面的因素。對于一個復(fù)雜的問題，我們需要制定一個全面的方案才能解決?？梢酝ㄟ^借鑒先進的理念和經(jīng)驗，來制定更好的方案。請大家根據(jù)自身的需要和情況選擇合適的方案進行參考。
平臺開發(fā)方案篇一
如何推廣微信公眾號（經(jīng)驗之談）。
1.首先先說一下如何在微信訂閱搜索中排名靠前。
(2)微博，qq空間推廣：
建立qq群或者其他類似群目，在一些人數(shù)很多的qq群中群發(fā)消息尋找相關(guān)類微信訂閱號，人數(shù)10-20為佳（因為人數(shù)過多較難管理，難以匹配）例如：我的微信訂閱號是“國風(fēng)潮”（好吧很明顯名字起的很難被搜索到），這是一個國學(xué)|歷史|名著|詩詞|閱讀|傳統(tǒng)類資訊的微信號，我會找一些例如笑話、美容類的用戶不沖突的微信運營號，進行每日合作互推，一天與一個人合作推廣，不要覺得對方粉絲少或者對方粉絲多而不愿意，或者不好意思要求，不同內(nèi)容的微信號彼此互補，帶動你的粉絲帶動他的粉絲也意味著以后的長期合作后雙方獲得的利益更多！
首先，我們需要根據(jù)主題選好一些類似主題人數(shù)較多較活躍的貼吧。
最最后了：
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平臺開發(fā)方案篇二
為維護電子商務(wù)平臺的平穩(wěn)運行，保證平臺的服務(wù)質(zhì)量，延長平臺的生命力，特制定本方案。
一、技術(shù)支持與服務(wù)。
電子商務(wù)平臺需要具有專業(yè)性、實效性、長期性、穩(wěn)定性和可靠性等特點，那需要把平臺的技術(shù)支持劃分為幾個模塊，一是空間選擇和維護模塊、二是網(wǎng)店裝修和維護模塊，三是商品上架的數(shù)據(jù)維護模塊；具體的說就是空間選擇多大以及如何保障空間的運行正常，網(wǎng)店選擇什么類型的以及網(wǎng)店的裝修和維護要怎么定位，商品要如何編輯上架并制作成相應(yīng)的通用數(shù)據(jù)包。在這方面準(zhǔn)備培養(yǎng)三名服務(wù)人員，一個負(fù)責(zé)空間的保障和協(xié)助商品的編輯上架處理，一個負(fù)責(zé)網(wǎng)店的維護和協(xié)助商品編輯上架，還有一名負(fù)責(zé)主導(dǎo)商品的編輯上架處理，主導(dǎo)商品編輯的要求有一定的文字編輯能力和美工處理能力。讓技術(shù)支持做到分工明確，專事有專人，專人有專責(zé)。每人保證自己負(fù)責(zé)的工作平穩(wěn)運行為考核合格，如果出現(xiàn)分工范圍內(nèi)的失誤則考核不合格，根據(jù)失誤的情況進行相應(yīng)的考核。
二、銷售服務(wù)。
1、前臺咨詢和訂單統(tǒng)計服務(wù)人員若干，每個服務(wù)人員需了解每件相應(yīng)商品的詳細情況，在規(guī)定的范圍內(nèi)給客戶禮貌滿意的解釋，最大限度地推銷商品出去，如有退換貨的進行好溝通和統(tǒng)計。每個服務(wù)人員固定一個客戶服務(wù)通訊號，制定相應(yīng)的客戶評價滿意度選項，供客戶對客戶服務(wù)人員進行評價。根據(jù)評價結(jié)果和業(yè)務(wù)成果綜合進行考核。
2、快遞業(yè)務(wù)人員若干，每個負(fù)責(zé)快遞業(yè)務(wù)的人員，負(fù)責(zé)包括銷售出去和退換貨的快遞業(yè)務(wù)信息統(tǒng)計和收發(fā)。根據(jù)業(yè)務(wù)成果和快遞評價結(jié)果進行綜合考核。
3、商品聯(lián)系和推廣人員數(shù)名，負(fù)責(zé)聯(lián)系特色商品的貨源供給和推廣策略的構(gòu)思。在保證特色商品供給的基礎(chǔ)上拓展銷售的渠道，從多方面推廣銷售商品的信息或做網(wǎng)絡(luò)廣告。根據(jù)商品的銷售情況來進行相應(yīng)的考核。
平臺開發(fā)方案篇三
甲方：
地址：
乙方：
地址：
聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方本著友好、平等、自愿和互惠、互利的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，就共同開發(fā)浙江玨鼎珠寶業(yè)務(wù)的市場簽訂本合同。
第一條合作事項。
1、乙方負(fù)責(zé)向甲方介紹投資客戶進行參與浙江玨鼎珠寶的品種交易。
2、甲方與乙方進行交易費用分成方式進行利潤分配。
第二條乙方的`權(quán)利和義務(wù)。
2、乙方保證向甲方提供的客戶資料準(zhǔn)確、全面、無誤；
3、承諾遵守甲方制訂的關(guān)于乙方的管理規(guī)定，保守客戶資料秘密和甲方的商業(yè)秘密；
4、乙方負(fù)責(zé)對所轄的客戶進行服務(wù)管理，協(xié)助客戶熟悉玨鼎珠寶的交易品種、交易規(guī)則，提高行情分析能力，使客戶能夠嚴(yán)格按玨鼎珠寶的交易規(guī)則進行交易。
5、乙方嚴(yán)格按照玨鼎珠寶的有關(guān)規(guī)定開發(fā)、服務(wù)好客戶，不得以任何形式向客戶做獲利或者不會發(fā)生損失的承諾保證。如有發(fā)生上述情況，扣罰當(dāng)月傭金的20%，且責(zé)任全部由乙方承擔(dān)。
第三條甲方的權(quán)利和義務(wù)。
電子郵件、信件等方式通知乙方；
2、甲方有權(quán)向乙方收取甲方此筆費用，未能在五個工作日之內(nèi)支付費用，甲方有權(quán)將代理權(quán)轉(zhuǎn)讓于第三方。如乙方提出終止協(xié)議，甲方有權(quán)不予退還加盟費。
3、對于乙方不積極開發(fā)市場造成網(wǎng)絡(luò)資源浪費的，甲方有權(quán)取消其居間資格；
4、乙方如違反國家有關(guān)政策法規(guī)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議，并由乙方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
6、甲方向乙方提供相關(guān)的宣傳資料，支持乙方的市場推廣。
7、甲方可以在乙方的要求下，為其提供系統(tǒng)的黃金投資知識培訓(xùn)和操作流程，營銷、管理方案及相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)產(chǎn)生差旅費、住宿費、伙食費由乙方承擔(dān)。
第四條乙方管理。
1、開戶管理。
乙方開戶時必須按照開戶申請表的要求如實填寫：客戶經(jīng)理姓名和電話、客戶身份證復(fù)印件、郵箱等相關(guān)內(nèi)容，否則不予開戶。如乙方擅自改動聯(lián)系方式，或者提供的電話等聯(lián)系方式關(guān)機、無人接聽等原因產(chǎn)生損失的，所產(chǎn)生的損失由乙方負(fù)全責(zé)。
第五條手續(xù)費返還及營銷區(qū)域。
1、甲方授權(quán)乙方在省市。
2、甲方根據(jù)乙方發(fā)展客戶產(chǎn)生的交易費用，返還交易費用的提供乙方的報酬（乙方賬戶由乙方提供，乙方公司法人代表銀行賬戶為佳）。
3、該報酬已包括乙方進行業(yè)務(wù)活動中所發(fā)生的費用，甲方不再承擔(dān)任何額外的費用；
4、甲方在次月10日前將返還雙方約定比例的上月交易費用，匯入乙方帳戶；
5、乙方帳戶信息如下：
第六條乙方培訓(xùn)。
1、乙方在簽訂好合同后可對甲方提出申請進行培訓(xùn)；
2、培訓(xùn)產(chǎn)生差旅費、住宿費、伙食費由乙方承擔(dān)。
第七條乙方服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)。
乙方應(yīng)執(zhí)行甲方規(guī)定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，如乙方未能達到服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，則甲方將有權(quán)根據(jù)情況核實后。
采取提示、暫?；蛲Ｖ咕娱g業(yè)務(wù)資格。
服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)具體如下：
第八條協(xié)議有效期及違約責(zé)任事項。
1、本協(xié)議經(jīng)雙方當(dāng)事人簽字蓋章之日起生效，有效期至月日。
2、在本協(xié)議有效期內(nèi)，如果甲方無故拒絕執(zhí)行乙方的有效交易指令和拒絕履行相關(guān)黃金交易業(yè)務(wù)的，乙方可視為甲方違約，甲方除賠償由此給乙方造成的直接經(jīng)濟損失外，還應(yīng)給予乙方相應(yīng)的經(jīng)濟賠償。
3、本協(xié)議在遇到地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素的情況下，經(jīng)雙方協(xié)商后，決定是否在協(xié)議期滿前延期履行全部或者部分協(xié)議或者免除履行部分協(xié)議的責(zé)任。如果決定繼續(xù)履行協(xié)議，本協(xié)議的有效期應(yīng)按不可抗力事故造成延期的相同時間予以延長。
4、在協(xié)議有效期內(nèi)，雙方在履行過程中，如發(fā)生本協(xié)議未列明事宜，雙方應(yīng)按國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、政策及交易所章程、規(guī)則執(zhí)行。
第九條協(xié)議解除和終止事項。
1、當(dāng)發(fā)生下列情形之一時，甲方有權(quán)對乙方賬戶進行清算，并解除與乙方的關(guān)系。
（1）乙方被人民法院宣告進入破產(chǎn)程序；
（2）乙方在甲方的賬戶被提起訴訟保全或扣劃；
（3）乙方出現(xiàn)其他法定或約定解除協(xié)議條件的情況。
2、本協(xié)議在遇到地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素的情況下，經(jīng)雙方協(xié)商后，做出終止本協(xié)議的決定，本協(xié)議即告終止。
3、本協(xié)議到期即告終止，雙方有繼續(xù)合作意向時，須另立協(xié)議。
第十條不可抗力因素。
1、由于地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素導(dǎo)致交易中斷、延誤等風(fēng)險，甲方不承擔(dān)損失責(zé)任，但應(yīng)采取一切必要措施來為乙方挽回和補救因此而產(chǎn)生的損失。如甲方不作為，任憑損失擴大，甲方為此承擔(dān)賠償責(zé)任。
的出臺而導(dǎo)致乙方承擔(dān)風(fēng)險、造成損失，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
第十一條爭議的解決事項。
1、凡因執(zhí)行本協(xié)議發(fā)生的或者與本協(xié)議有關(guān)的一切爭議，雙方均應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，可通過以下方式解決：
a、向甲方所在地仲裁機構(gòu)提請仲裁；
b、向甲方所在地人民法院提起訴訟。
第十二條其他事宜。
1、雙方簽訂的協(xié)議中的附件為本協(xié)議不可分割的一部分；附件和協(xié)議具有同等法律效力；
2、本協(xié)議未涉及到的條款按照浙江玨鼎珠寶有限公司的相關(guān)規(guī)章、制度、政策執(zhí)行；
3、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份；
4、主協(xié)議與補充協(xié)議有沖突的地方，以補充協(xié)議為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
第十三條附件。
1、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件（加蓋公章）。
2、組織機構(gòu)代碼證復(fù)印件（加蓋公章）。
3、稅務(wù)登記證復(fù)印件（加蓋公章）。
4、開戶許可證復(fù)印件（加蓋公章）。
5、法人代表身份證復(fù)印件。
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司乙方：
蓋章：蓋章：
日期：年月日日期：年月日
附件一。
浙江玨鼎珠寶有限公司。
授權(quán)協(xié)議。
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司。
乙方：
在甲乙雙方共同遵守《合作協(xié)議書》的基礎(chǔ)上，甲方授權(quán)乙方為類會員單位，區(qū)域為省市縣。
a類會員單位即省級總代理，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展省內(nèi)市級、縣級代理商。
b類會員單位即市級總代理，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展市內(nèi)縣級代理商。
c類會員單位即普通代理商。
綜合類會員單位，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展甲方授權(quán)區(qū)域內(nèi)的發(fā)展a、b、c類會員單位。
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司乙方：
授權(quán)代表（簽名）：授權(quán)代表（簽名）：
日期：日期：
平臺開發(fā)方案篇四
乙方：荊州市自動化應(yīng)用技術(shù)研究所。
甲方在此委托乙方進行中國針紡制品網(wǎng)網(wǎng)站的開發(fā)和。
設(shè)計。為明確雙方責(zé)任，經(jīng)友好協(xié)商，雙方達成以下協(xié)議：
第一條：項目的內(nèi)容、價款、開發(fā)進度、交付方式。
由雙方協(xié)議交付。
第二條：甲方的權(quán)利和義務(wù)。
1、提供專人與乙方聯(lián)絡(luò)。
2、提供所有需要放到網(wǎng)上的資料交給乙方，并保證資料的合法性。
3、按照協(xié)定的要求，及時支付費用。
4、甲方將在著作權(quán)法的范圍內(nèi)使用本合同標(biāo)的及相關(guān)作。
品、程序、文件源碼，不得將其復(fù)制、傳播、出售或許可給其它第三方。
5、甲方對本合同標(biāo)的中的網(wǎng)頁、圖像享有排他的使用權(quán)。
第三條：乙方的權(quán)利和義務(wù)。
1、提供專人與甲方聯(lián)絡(luò)。
2、按附錄一的要求，使用甲方資料，進行電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)和設(shè)計，建設(shè)資金構(gòu)成如下：電子商務(wù)信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)、在線交易與支付平臺建設(shè)、idc數(shù)據(jù)中心建設(shè)、在線軟件服務(wù)（saas）、voip網(wǎng)絡(luò)電話等平臺軟件。
3、在附錄一要求的期限內(nèi)，完成網(wǎng)站的開發(fā)，并通知甲方進行驗收。
4、在驗收期內(nèi)甲方要求下，對不合格地方進行修改。
5、本合同標(biāo)的及相關(guān)作品、程序、文件源碼的。
第四條：驗收。
1、驗收標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：
a.甲方可以通過任何上網(wǎng)的計算機訪問這個網(wǎng)站。
b.主頁無文字拼寫及圖片（以甲方提供的材料為準(zhǔn)）錯誤。c.網(wǎng)絡(luò)程序正常運行。
2、驗收期為5天時間。
第五條違約責(zé)任。
1、任何一方有證據(jù)表明對方已經(jīng)、正在或?qū)⒁`約，可以中止履行本合同，但應(yīng)及時通知對方。若對方繼續(xù)不履行、履行不當(dāng)或者違反本合同，該方可以解除本合同并要求對方賠償損失。
2、因不可抗力而無法承擔(dān)責(zé)任的一方，應(yīng)在不可抗力發(fā)生的3天內(nèi)，及時通知另一方。
3、一方因不可抗力確實無法承擔(dān)責(zé)任，而造成損失的，不付賠償責(zé)任。本合同所稱不可抗力是指不能預(yù)見、不能克服并不能避免且對一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會事件如戰(zhàn)爭、**、政府行為等。
第六條保密條款。
雙方應(yīng)嚴(yán)格保守在合作過程中所了解的對方的商業(yè)及技術(shù)機密，否則應(yīng)對因此造成的損失承擔(dān)賠償。
第七條以上條款如有未盡事疑，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商后加以補充：
補充內(nèi)容（需加蓋公章）：
第八條其它。
1、如果本合同任何條款根據(jù)現(xiàn)行法律被確定為無效或無法實施，本合同的其他所有條款將繼續(xù)有效。此種情況下，雙方將以有效的約定替換該約定，且該有效約定應(yīng)盡可能接近原約定和本合同相應(yīng)的精神和宗旨。
2、附錄一規(guī)定的有效期滿，本合同自動失效。屆時雙方若愿繼續(xù)合作，應(yīng)重新訂立合同。
3、本合同經(jīng)雙方授權(quán)代表簽字并蓋章，自簽訂日起生效。
4、本合同一式兩份，雙方當(dāng)事人各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）乙方（蓋章）。
代表：代表：年月日年月日。
平臺開發(fā)方案篇五
鑒于維維集團已經(jīng)擁有的電子商務(wù)平臺-維維協(xié)同商務(wù)平臺，本公司提出維維集團電子商務(wù)平臺和維維協(xié)同商務(wù)平臺的整合開發(fā)方案。
前臺客戶功能模塊：
客戶信息管理，訂單管理、回款管理，對賬管理以及公告管理。
后臺管理功能模塊：
用戶管理、贈品發(fā)放、回款管理、農(nóng)行匯款、對帳管理、計劃管理、押金管理、發(fā)票申請管理、周轉(zhuǎn)包材管理、儲運管理、兌獎卡登記、運輸管理數(shù)據(jù)庫管理：
維維協(xié)同商務(wù)平臺中的數(shù)據(jù)來自兩部分，維維集團erp系統(tǒng)的oracle數(shù)據(jù)庫和本地的sqlserver數(shù)據(jù)庫，本地sqlserver數(shù)據(jù)庫保存的是oracle的索引信息，即訂單編號、產(chǎn)品編號、客戶編號信息，而細信息需要從oracle中調(diào)取。所以，可以說維維協(xié)同商務(wù)平臺對維維的erp系統(tǒng)有著很強的依賴性。
三、方案。
根據(jù)前期溝通的結(jié)果，維維集團希望做出可以在線瀏覽、在線篩選商品、在線下單、在線匯款的網(wǎng)上b2b電子商城。并且維維集團的協(xié)同商務(wù)平臺已經(jīng)正在運行，而且很多客戶和維維客服人員已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，本公司提出此平臺整合方案。
若要兼容兩個平臺，本公司開發(fā)的維維集團電子商務(wù)平臺與維維協(xié)同商務(wù)平臺必須同用一套數(shù)據(jù)庫。由于維維協(xié)同商務(wù)平臺的數(shù)據(jù)主要來源來自維維內(nèi)部的erp系統(tǒng)的oracle數(shù)據(jù)庫，這樣如果要兼容這兩個平臺，就只有兩種方法：
第一：將原來的協(xié)同商務(wù)平臺從原有的erp系統(tǒng)中脫離出來，即剝離出獨立的數(shù)據(jù)庫，單獨使用。
第二：原有的erp系統(tǒng)、維維電商平臺以及新建立的電商平臺公用一個數(shù)據(jù)庫。
這樣，維維電子商務(wù)平臺包含維維協(xié)同商務(wù)平臺的所有功能，并且再次基礎(chǔ)上擴展訂單分發(fā)、訂單統(tǒng)計、產(chǎn)品推介、商品調(diào)配等功能。
一、
將維維協(xié)同創(chuàng)新平臺從維維的erp系統(tǒng)中剝離出來，與新開發(fā)的電子商務(wù)平臺整合，共用一套數(shù)據(jù)庫。維維協(xié)同電商平臺的后臺已有模塊不再開發(fā)，在此基礎(chǔ)上擴展訂單分發(fā)、訂單統(tǒng)計、商品調(diào)配等功能，并且要改寫電子商務(wù)平臺的數(shù)據(jù)庫調(diào)用模塊。
缺點：維維客服必須登錄維維協(xié)同商務(wù)平臺和維維商務(wù)平臺的兩個后臺，才能完成所有的管理操作。這就導(dǎo)致兩個主要的問題：
1、成本增加：當(dāng)客戶以及訂單量大的時候，需要增加人力成本，以及客服人員培訓(xùn)成本。2.出錯率增加：因為客戶登陸兩個平臺才能完整的對后臺進行管理。比如訂單管理，客服人員需要記住訂單號才能知道操作的是不是同一個訂單，這樣人工操作，會增加后臺管理出錯率。
開發(fā)周期：3個月左右開發(fā)成本：72萬元整方案。
二、
維維erp系統(tǒng)、維維協(xié)同電商平臺以及新開發(fā)的電子商務(wù)平臺共用一套數(shù)據(jù)庫，這樣原有的維維協(xié)同電商平臺不需要改動，新開發(fā)的電子商務(wù)平臺需要訪問維維內(nèi)部的oracle數(shù)據(jù)庫。
優(yōu)點：節(jié)省了開發(fā)費用，不需要改動原有的協(xié)同電商平臺缺點：1.維維的erp系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫需要對外開放，安全性會降低。
2、三個平臺共用一個數(shù)據(jù)庫，會引起混亂，影響單個平臺的一致性：比如：如果兩個不同的客服人員分別來管理維維原有平臺和新開發(fā)的電子商務(wù)平臺。那么兩個平臺使用同一數(shù)據(jù)庫，會影響單個平臺的數(shù)據(jù)一致性：
三、
完全獨立開發(fā)維維電子商務(wù)平臺，與維維協(xié)同商務(wù)平臺完全獨立，包括數(shù)據(jù)庫和界面邏輯。
開發(fā)內(nèi)容如下：1.數(shù)據(jù)庫獨立開發(fā)。
1、電子商務(wù)平臺的后臺模塊、邏輯開發(fā)，包含《維維集團電子商務(wù)平臺方案》的全部功能，并涵蓋維維協(xié)同商務(wù)平臺的所有功能。
優(yōu)點：兩個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫獨立，數(shù)據(jù)獨立保存，互不影響，可擴展性和系統(tǒng)的健壯性比較強。
缺點：開發(fā)的功能和模塊增多，開發(fā)成本增加，原來的老客戶需要重新導(dǎo)入新的系統(tǒng)。但是只要兩個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型一致，導(dǎo)入也很方便。
開發(fā)周期：3個月左右開發(fā)成本：72萬。
推薦方案：完全獨立開發(fā)，即采用方案三的設(shè)計，因為方案一，成本和周期都不能減少。方案二，維維的erp系統(tǒng)對外開放的話，會引起數(shù)據(jù)的混亂和不一致。
平臺開發(fā)方案篇六
對于一部文學(xué)作品，終極目標(biāo)就是出版并取得收益回報。盈利是根本目的，推廣和宣傳的目的也是為了爭取更高的市場占有率和挖掘更廣的受眾群，以期擴大影響，賣得多，賣得好。
因此市場開拓部的總體目標(biāo)為：圍繞一心作品工作室的文學(xué)作品，做到準(zhǔn)確把握市場定位，積極拓寬作品市場，并努力擴大其市場份額。
市場開拓部的職能定位是：獨立進行市場調(diào)查、定位與分析，把握市場動態(tài)，尋求商機，進行拓寬與整合;同時與宣傳一線互相配合，將市場走向等分析情況通報給宣傳部，然后宣傳部在根據(jù)情況調(diào)整宣傳方式。
以上的職能定位為宏觀的整體行動方向，在部門的實際操作中，我們需將此融入到微觀的、具體的行動中去。
因此市場開拓部主要有三方面的工作重點：
三是，當(dāng)作品已占有一定市場份額之后，時刻關(guān)注市場動態(tài)發(fā)展，注意搜集各類信息，以期發(fā)現(xiàn)新的突破口，跳出原市場營銷圈的限制，開拓更廣闊的市場空間。同時擬定新一輪的計劃書和方案書，重復(fù)以上兩個步驟。
第一階段以半年為限，2個月為一小段。故市場開拓部初期的詳細計劃，即新市場開拓的行動可具體分為以下三步走：
第一步：通過網(wǎng)絡(luò)迅速搭建宣傳平臺。
目前基金會整體缺乏資金，成書出版時機又尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)就成了可利用的最佳手段和途徑。
首先在第一個月內(nèi)，查找可以貼發(fā)小說的熱門網(wǎng)站和論壇(包括各類blog和門戶網(wǎng)站)，從中篩選出點擊率較高、人氣夠旺的依次排單列表，并進行賬號注冊。為配合宣傳部工作，先期計劃尋找出至少50個可利用的網(wǎng)站和論壇地址，整理之后統(tǒng)一交給宣傳部。
注冊使用共管賬號：bop小寶bop，密碼：4xiaobao4;亦可另外按自己喜好注冊用戶名，以備日后工作所需。
第二步：在網(wǎng)站中進行問卷調(diào)查。
1、設(shè)計樣卷，樣卷的內(nèi)容和范圍可包括：
讀者年齡層次的調(diào)查;。
讀者男女比例的調(diào)查;。
小說閱讀的種類及偏好調(diào)查;。
另類接受程度的調(diào)查;。
最喜愛角色的調(diào)查，等等。
2、在準(zhǔn)備進行宣傳的網(wǎng)站中發(fā)布問卷調(diào)查，最后對數(shù)據(jù)進行整理，歸納和分析，從而找準(zhǔn)市場需求和作品定位。
第三步：進行比對分析，借鑒和積累經(jīng)驗。
1、查找和了解其他同類作品的宣傳渠道及特點，進行比對與創(chuàng)新思考。
2、尋找媒體上一夜成名的個案，對其竄紅的原因進行分析和借鑒。
可比對的同類作品有：《北京故事》(《藍宇》)，等。
可借鑒的個案列表：《品三國》作者易中天，等。
第四步：構(gòu)建市場開拓的基本框架，提出實用有新意的開拓思路。
2、時刻留意最新動態(tài)和市場方向，創(chuàng)新思考，隨時與宣傳部鼎力合作，提出創(chuàng)新的宣傳方式供宣傳部參考和利用。
任務(wù)分配：(市場部成員：####、green_shadow、####、linette、kolaran、一之宮純)。
1、每個成員在20天內(nèi)對可利用的網(wǎng)站(論壇)有效地址進行搜集，同時進行注冊。個人的搜尋量視具體操作情況而定，但規(guī)定20天內(nèi)至少找到20個。
2、各成員將所搜集到的地址匯總至####處，由其負(fù)責(zé)整理，剔除重復(fù)。成員須將當(dāng)日找到的網(wǎng)站地址當(dāng)日上報匯總，方便及時篩選。
3、成員按以下注冊方法進行注冊：
為避免在搜尋過程中，成員在互不知情的情況下均使用共管賬號，而導(dǎo)致重復(fù)、無法注冊的現(xiàn)象發(fā)生，成員可先按自己的號進行注冊，待匯總整理后再進行統(tǒng)一共管賬號注冊(該注冊份額視具體情況而定)。
4、問卷設(shè)計由負(fù)責(zé)，在網(wǎng)站上發(fā)布調(diào)查及匯總統(tǒng)計由負(fù)責(zé)。
平臺開發(fā)方案篇七
桐柏今達物流有限公司長年堅持信息化發(fā)展方向。依托高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代電子商務(wù)技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)，采用國際先進的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品，配備高強度數(shù)據(jù)加密、電子認(rèn)證等技術(shù)，構(gòu)建功能強大、安全可靠的網(wǎng)上交易系統(tǒng)。建立了今達農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)上銷售網(wǎng)站，制定了公司電子商務(wù)目標(biāo)。2013年公司網(wǎng)站通過非經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)信息備案，取得icp證號（豫ipc備15023694號-1）。
1、網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)路線及技術(shù)解決方案。
今達物流商務(wù)網(wǎng)為結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺系統(tǒng)、物流平臺、電子商務(wù)平臺、辦公自動化系統(tǒng)、協(xié)同商務(wù)管理系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、信息采集與發(fā)布系統(tǒng)的綜合管理系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)項目的基礎(chǔ)，其內(nèi)容為建設(shè)覆蓋整個物流園區(qū)的結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)計算機局域網(wǎng)和終端設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)運行；應(yīng)用層次實現(xiàn)高質(zhì)量的基于第三層路由交換技術(shù)實現(xiàn)工作信息處理，以及以信息發(fā)布、信息交換和查詢等基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)為形式，開展各類信息服務(wù)和電子商務(wù)服務(wù)。
在其規(guī)劃和設(shè)計過程中，為使整個系統(tǒng)更合理、更經(jīng)濟、性能更好，遵守了以下設(shè)計原則：
（1）性價比高。
（5）在一定程度上保證安全性和保密性(6)具有良好的可維護性。
2、信息流管理。
信息服務(wù)包括市場基礎(chǔ)信息采集、加工和發(fā)布，以及行業(yè)深度研究服務(wù)。其中，市場基礎(chǔ)信息覆蓋了行業(yè)密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品等行業(yè)，主要包括各交易品種的價格行情、社會庫存、市場分析，以及主要生產(chǎn)企業(yè)的資訊等。
行業(yè)深度研究是公司研究人員利用公司所擁有的信息采集和數(shù)據(jù)積累優(yōu)勢，對行業(yè)及其相關(guān)行業(yè)進行深入的研究，為高端客戶提供把握行業(yè)整體情況、進行經(jīng)營決策等提供重要參考服務(wù)，主要包括市場指數(shù)、研究報告、咨詢服務(wù)和定制化服務(wù)。
3、資金流管理。
線上供應(yīng)鏈金融，通過銀行（工商銀行系統(tǒng)、建行e商貿(mào)通系統(tǒng)接口合作）服務(wù)平臺與電子商務(wù)平臺、物流倉儲管理平臺無縫銜接，將供應(yīng)鏈企業(yè)之間交易所引發(fā)的商流、資金流、物流展現(xiàn)在多方共用的網(wǎng)絡(luò)平臺之上，實現(xiàn)供應(yīng)鏈服務(wù)和管理的整體電子化，銀行據(jù)此為企業(yè)提供無紙化、標(biāo)準(zhǔn)化、便捷高效、低運營成本的金融服務(wù)。傳統(tǒng)銀行貸款中，企業(yè)辦理貸款需要經(jīng)過申請、調(diào)查、審查、審批、簽合同、放款等一系列環(huán)節(jié)，流程相對較長。線上融資是通過電子化手段對傳統(tǒng)的線下融資過程進行優(yōu)化，提升企業(yè)融資效率的一種方式。
4、物流管理。
此項功能旨在通過電子商務(wù)技術(shù)整合農(nóng)資流通行業(yè)，成為商流、資金流、信息流、物流的匯集處，隨著平臺規(guī)模的發(fā)展，在物流倉儲、配送中心、運輸?shù)榷鄠€環(huán)節(jié)上形成規(guī)模化的集約效應(yīng)。
5、安全管理。
平臺經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)通過合同或其他方式要求站內(nèi)經(jīng)營者依照國家有關(guān)規(guī)定，實施商品售后服務(wù)和退換貨制度，對于違反商品售后服務(wù)和退換貨制度規(guī)定的站內(nèi)經(jīng)營者，平臺經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)受理消費者的投訴，并可依照合同追究其違約責(zé)任。平臺經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)通過合同或其他方式要求站內(nèi)經(jīng)營者依照國家有關(guān)規(guī)定，實施商品售后服務(wù)和退換貨制度，對于違反商品售后服務(wù)和退換貨制度規(guī)定的站內(nèi)經(jīng)營者，平臺經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)受理買方的投訴，并可依照合同追究其違約責(zé)任。
6、客服管理。
7、平臺與企業(yè)內(nèi)部信息管理系統(tǒng)的銜接。
企業(yè)資源與客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的軟件功能：企業(yè)資源管理、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、進銷存、財務(wù)管理為應(yīng)用核心的信息化基礎(chǔ)建設(shè)。從功能角度包含客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)和進銷存系統(tǒng)。完成了供應(yīng)商、同行及用戶的管理，品種管理，員工管理三大關(guān)聯(lián)模塊以及價格表、即時通訊、呼叫中心、voip等輔助模塊。通過分析型系統(tǒng)的應(yīng)用縮減銷售周期和銷售成本、增加收入、尋找擴展業(yè)務(wù)所需的新的市場和渠道以及提高客戶的價值、滿意度、贏利性和忠實度。
近兩年來，公司積極搶占市場份額，采用線下與線上相結(jié)合的推廣方式，運用搜索引擎、電子郵件、博客、播客、口碑、體驗、bbs、sns、rss、公關(guān)、會議、會展等多種營銷方式，對企業(yè)網(wǎng)站進行推廣，讓更多的群體了解，讓更多的潛在顧客成為企業(yè)真正的顧客。同時不斷完善自主的物流配送體系，配送是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營的一個重要環(huán)節(jié)，為了降低物流成本，提高配送效率，保證農(nóng)產(chǎn)品的新鮮，公司全力打造一個屬于自己的物流配送體系。根據(jù)消費者不同的分布區(qū)域，劃分不同的分運點，及時按要求將農(nóng)產(chǎn)品運至各個分運點，按照消費者的需求及時配送。
電子商務(wù)應(yīng)用服務(wù)方式主要以網(wǎng)上銷售、農(nóng)產(chǎn)品及配送服務(wù)和特色農(nóng)產(chǎn)品展銷等為主。
1、農(nóng)產(chǎn)品配送服務(wù)。
消費者在網(wǎng)上支付農(nóng)產(chǎn)品配送的全部費用或部分費用，其余費用可在每月月初償還，并和合作社或農(nóng)戶簽訂協(xié)議；合作社或農(nóng)戶則按照預(yù)定計劃負(fù)責(zé)生產(chǎn)出健康的綠色蔬菜等產(chǎn)品，通過公司定期配送給消費者，并保證蔬菜的健康和安全。生產(chǎn)過程產(chǎn)生的各種風(fēng)險由雙方共同承擔(dān)。消費者在購買此類活動后，合作社和公司給消費者一張會員卡，消費者可憑卡隨時到合作社參與勞動體驗，并監(jiān)督生產(chǎn)；企業(yè)和合作社定期舉辦各種活動、編輯相關(guān)簡報，給成員傳達各種農(nóng)產(chǎn)品動態(tài)，宣傳綠色環(huán)保的動態(tài)信息。
2、網(wǎng)上銷售服務(wù)。
公司先后采取網(wǎng)上發(fā)帖、回帖，網(wǎng)上招商加盟（網(wǎng)上特產(chǎn)專賣店），網(wǎng)絡(luò)代銷等方式廣泛開展網(wǎng)上銷售活動。目前網(wǎng)絡(luò)銷售方面可實現(xiàn)從網(wǎng)上直接購買及支付，支持在線支付、快捷配送、貨到付款、售后服務(wù)等。同時還支持團購、會員積分兌換、限時搶購等服務(wù)。
3、其他衍生服務(wù)。
（1）農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)下鄉(xiāng)活動。
公司組織電子商務(wù)方面的人才，定期下鄉(xiāng)推廣及普及電子商務(wù)知識。開展電子商務(wù)知識培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)。
（2）特色產(chǎn)品展覽會。
公司定期或不定期舉行特色農(nóng)產(chǎn)品展覽會，桐柏縣地處桐柏山腹地，山川秀美，農(nóng)產(chǎn)品豐富，尤其以茶葉、中藥材、林果、食用菌等聞名全國。先后被命名為“中國木瓜鄉(xiāng)”、桐桔梗、夏枯球、朱砂紅桃等被命名為國家地標(biāo)志產(chǎn)品。在成熟季節(jié)舉行茶葉、中藥材、林果等展覽會。通過展銷和宣傳，一大部分合作社或農(nóng)戶把茶葉、板栗、豆巾等農(nóng)產(chǎn)品置于網(wǎng)上銷售，從而使銷售額大幅上漲。桐柏的茶葉、板栗、豆巾、冷榨花生油等在農(nóng)博會展出后深受廣大廠商的喜愛，一些廠商紛紛與合作社簽訂了貿(mào)易協(xié)議及網(wǎng)上銷售的協(xié)議，一部分農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)可以在廠商的門戶網(wǎng)站上進行訂購。這些都極大地促進了桐柏農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展。
平臺開發(fā)方案篇八
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進素質(zhì)教育的主題。校本課程的出現(xiàn)標(biāo)志著我國中小學(xué)開始告別長期的單一國家課程，逐步實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制，學(xué)校和課堂將擁有部分課程決定權(quán)。隨著新一輪《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布與快速推進，校本課程開發(fā)逐漸成為普遍的共識，也掀起了新一輪的校本課程開發(fā)與研究的熱潮。校本課程是相對于國家課程、地方課程提出來的，它是課程管理行政主體變化的一種表現(xiàn)，是課程管理權(quán)利的一次再分配。目前，國內(nèi)對校本課程開發(fā)尚無一致界定，其中，較為科學(xué)全面的含義具體可概括為：校本課程是以學(xué)校為基地，以滿足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色為目的，由學(xué)校采取民主原則和開放手段，由教師按一定課程編制程序而進行的課程開發(fā)。
實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。
我校已完成研究的加興市立項課題《學(xué)校、家庭、社會教育有機結(jié)合形成素質(zhì)教育合力的研究》和正在研究的省級規(guī)劃課題《學(xué)校、家庭、社會教育有機結(jié)合的后續(xù)研究》為以德育實踐為主體的校本課程的開發(fā)提供了充足的教育資源和師資上的優(yōu)勢。目前，本校已建立了一批校內(nèi)外的德育基地、勞動實踐基地、體驗教育實踐基地等，為學(xué)生的德育實踐活動提供了廣闊的天地。
為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我校優(yōu)勢和所在地區(qū)的資源，在借鑒其它學(xué)校課程改革成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出我校以德育實踐為主體的校本課程設(shè)計與開發(fā)的方案。
校本課程開發(fā)強調(diào)學(xué)校作為開發(fā)的基地和主體。一方面體現(xiàn)了校本課程開發(fā)要依據(jù)學(xué)校具體持點和條件，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢與特長的要求；另一方面也表明校本課程開發(fā)作為課程管理權(quán)力的一種分割。使學(xué)校擁有了更為自由的自我開發(fā)和自我完善的發(fā)展空間。其次，校本課程開發(fā)真實地體現(xiàn)了“人本”思想，強調(diào)以教師和學(xué)生為主體。校本課程開發(fā)以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實際，尊重教師的開發(fā)精神和創(chuàng)新能力。同時，它也促使教師從“教學(xué)”定位向“教學(xué)——研究”角色轉(zhuǎn)換，為教師潛力的開發(fā)和創(chuàng)新精神的發(fā)展提供了空間，能促進教師的不斷發(fā)展和完善。第三，校本課程開發(fā)倡導(dǎo)民主原則。以此積聚各方意見和力量，形成開發(fā)合力與和諧氣氛，激發(fā)開發(fā)潛力。第四，校本課程開發(fā)屬“解決問題型”開發(fā)，是一個開放的動態(tài)過程，不可能“一勞永逸”。它本質(zhì)上要求不斷地開拓和創(chuàng)新，以適合社會生活實際不斷變化的情景，增強學(xué)校主動變革的機制和能力。
我校通過校本課程的設(shè)計與開發(fā)達到以下目標(biāo)：
（1）使教師在先進的課程開發(fā)思想指導(dǎo)下，掌握課程開發(fā)的技能，開發(fā)出以德育實踐為主體的具有本校特色的校本教材。同時使教師在實施校本課程過程中，增強校本課程實施能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終在全校教師共同努力下形成現(xiàn)代校本課程實施理念。
（2）以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實際，注重學(xué)生的自主體驗，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以本校教育資源優(yōu)勢和本地區(qū)的社區(qū)教育資源為基礎(chǔ)，以社會實踐、社會考察、社會服務(wù)等為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑發(fā)展。
（一）、課程內(nèi)容的確定。
有機整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，著力構(gòu)建具有本校特色的校本課程基本框架。充分挖掘和利用本地區(qū)教育資源，積極做好與本地各種機構(gòu)（如政府、街道居委會、文化、公安、稅務(wù)、醫(yī)院、工廠等）的共建共育工作。加強校外德育隊伍建設(shè)，讓各種社會力量共同參與下一代的教育。
注重課程內(nèi)容的開放性和拓展性，重在實踐體驗，以開放式學(xué)習(xí)為主。以社會實踐活動為主體，如組織學(xué)生參與各種社會公益活動，德育基地、體驗教育實踐基地、校內(nèi)外的勞動實踐基地、暑期社區(qū)活動等系列活動的開展。
課程的形式：課程以開放的形式存在，以書面形式形成某一課程，確定課時目標(biāo)、課時內(nèi)容、授課的基本手段等。課時長短以具體的需要來確定，對某一具體課程不定授課日程。
課程的形態(tài)：堅持校內(nèi)外結(jié)合，課堂教學(xué)與專題講座、社會實踐、外出考察活動、主題表演等相結(jié)合，由“形式課堂”走向“非形式課堂”，促進學(xué)生生動活潑發(fā)展。
（三）師資配備。
校本課程開發(fā)需要一支素質(zhì)較高、學(xué)有所長的師資隊伍。一方面，在校內(nèi)發(fā)掘業(yè)務(wù)水平較高、有一定特長的教師，擔(dān)任教材的編寫和課程的教學(xué)任務(wù)；另一方面，加強校外師資隊伍的建設(shè)，聘請一批專業(yè)性較強、熱心于下一代教育的相關(guān)人員來校講座或作為校外活動的輔導(dǎo)員。
1、將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中，保證科學(xué)性。
2、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
3、利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
4、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性和探究性。
1、xxxx年5——7月，課題立項，組建課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，前期論證，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)，評估學(xué)生發(fā)展、學(xué)校與社區(qū)需求，分析整合學(xué)校課程資源。
2、xxxx年8月——xxxx年7月，初步明確校本課程實施思路，組織實施，選定實驗班級，撰寫校本課程教材，調(diào)查反思，積累初步經(jīng)驗。
3、xxxx年8月——xxxx年12月，進行全校實驗，總結(jié)評價，形成學(xué)校校本課程特色。
4、xxxx年，新一輪的校本課程開發(fā)實踐。
組長：陳愛秀。
副組長：嚴(yán)明強、勞明強、沈衛(wèi)鋒、黃建健。
組員：吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛。
2、校本課程管理辦公室。
教科室：負(fù)責(zé)人，吳炳加，負(fù)責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)人，黃建健，負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。
3、實驗課題實施小組。
組長：沈衛(wèi)鋒。
組員：嚴(yán)明強、勞明強、黃建健、吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛（課題組其它成員待定）。
平臺開發(fā)方案篇九
為保證我學(xué)區(qū)新課程方案的實施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，本著“以人為本，發(fā)展學(xué)?！钡脑瓌t，為學(xué)生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。根據(jù)學(xué)校實際，制定我學(xué)區(qū)校本課程開發(fā)方案。
一、需要評估、資源調(diào)研結(jié)果分析。
從對學(xué)生的調(diào)查情況來看，大部分學(xué)生對科技讀書、手工制作、計算機操作、文體活動興趣濃厚。我們結(jié)合閱讀、演講、辦手抄報、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性也很高，很多學(xué)生除正常學(xué)習(xí)以外，參加了各種培訓(xùn)班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數(shù)學(xué)等，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長。充分開發(fā)學(xué)校、社區(qū)課程資源，發(fā)揮教師、學(xué)生、家長以及社會各方面的積極性，在學(xué)校原有各項活動的基礎(chǔ)上充實、完善、提高，構(gòu)建具有本校特色的校本課程體系，是完全有條件達到的。
（一）開發(fā)校本課程是學(xué)校辦學(xué)理念應(yīng)包含的重要內(nèi)容。學(xué)區(qū)應(yīng)根據(jù)師生特點、教育資源、學(xué)校教育傳統(tǒng)以及辦學(xué)宗旨，確立自己的獨特的發(fā)展方向。我學(xué)區(qū)的辦學(xué)理念是：主體性教育，發(fā)展性教育，研究性學(xué)習(xí)。
（二）開發(fā)校本課程是評估學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我學(xué)區(qū)學(xué)生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設(shè)計了三套問卷，分別是：a、新時期小學(xué)學(xué)生的形象（用一句話或關(guān)鍵詞來描述）。b、我們的興趣與需要（包括學(xué)生的興趣愛好、特長的選項，成長中學(xué)生的身心發(fā)展需求以及學(xué)生對學(xué)校課程設(shè)置的需求）。c、我們的向往與未來（學(xué)校的發(fā)展，成長的快樂體驗，面向未來的思考）。在評估過程中按照學(xué)生年齡特征，學(xué)校分別就高、中、低三個年齡段的學(xué)生按照直接答卷、選項填空、與舉手選擇三種方式進行，并舉行大規(guī)模訪談，對學(xué)生發(fā)展需求進行全方位的評估，最后形成科學(xué)的調(diào)查報告。結(jié)果顯示，我學(xué)區(qū)小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幸福成長的體驗、創(chuàng)新思維品質(zhì)的養(yǎng)成。
根據(jù)需要評估，經(jīng)學(xué)區(qū)審議委員會集體審議，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：
（一）珍愛生命，學(xué)會鍛煉，心理健康,人格健全。
（二）有廣泛的興趣愛好,積極參加各種活動。
（三）學(xué)會觀察與思考，學(xué)會探究與質(zhì)疑，在探究性課程的學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新意識。
（四）學(xué)會交往與合作，誠實、自信，生機勃勃地享受成長的快樂。
三、校本課程的結(jié)構(gòu)與門類分為五大類。
1.社會教育類：升旗儀式，校班隊會，節(jié)日紀(jì)念活動，社會實踐活動，心理健康教育、遵紀(jì)守法、文明安全教育。
2.科技活動類：計算機、實驗、發(fā)明、航模、車模、船模、考察、制作、天文、氣象觀察、動植物養(yǎng)殖。
活動體會的交流總結(jié)等，都由學(xué)生主體參與，并由學(xué)生形成過程性書面材料。在活動中學(xué)生調(diào)動已有知識、能力、經(jīng)驗儲備，學(xué)會交往，懂得合作，思想凈化、語言輸出，綜合素質(zhì)在經(jīng)歷與實踐中得到一次次提高。
（三）對教材二度開發(fā)并努力形成體系。開發(fā)課程，還包括國家課程校本化實施。在師生使用的課本中有顯性知識，也有隱性訓(xùn)練點，需要教師根據(jù)自己的實際做開發(fā)的余地特別大，這應(yīng)該是課程開發(fā)的最重要的組成部分。為了確保新教材實施少走彎路，為了教師在使用講義時方法手段上向新教材過渡，學(xué)校應(yīng)組織教師在實踐中提煉總結(jié)二度開發(fā)教材的典型經(jīng)驗，并形成系統(tǒng)的開發(fā)材料，為更多參加課改的教師提供先行參考。
校本教材作為三級課程的重要組成部分，其作用在于彌補國家和地方課程在地區(qū)不適應(yīng)性。校本課程是新生事物，出現(xiàn)了課程上許多的空白點，比如學(xué)生的行為能力、習(xí)慣的指導(dǎo)培養(yǎng)，對安全自護與自救等意識的養(yǎng)成等，都需要系統(tǒng)的讀本對學(xué)生做規(guī)范的教育。讀本的開發(fā)既要滿足教育的需要，也要適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知特點，既要通俗易懂避免說教，又要便于操作避免僵化。按課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施形成綱要，再統(tǒng)一篩選編制。
平臺開發(fā)方案篇十
著名節(jié)目主持人白巖松說過“人格是最高學(xué)位”。少年兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國少年兒童身上，寄托著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。
2、傳承文化精髓的需要。
我國有五千多年文明史，與之相應(yīng)的是源遠流長、博大精深的道德傳統(tǒng)。它的精華，不僅在幾千年的歷史中光輝燦爛，在當(dāng)代也已經(jīng)和正在受到世界范圍內(nèi)眾多國家和人民的重視。
3、課程建設(shè)的需要。
我們在校本課程開發(fā)中立足于五千年中華文化的沃土之中，努力實現(xiàn)校本課程與青少年思想道德教育的結(jié)合，有效地把校本課程與其他學(xué)科知識相整合，在校本課程的開發(fā)和實施中推進德育工作和課程建設(shè)，借助德育資源提升校本課程開發(fā)的深度和廣度。
4、學(xué)?，F(xiàn)實教育的需要。
學(xué)校承載著培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，我校把“辦高雅學(xué)校，育文雅學(xué)生”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。《美德課堂》作為學(xué)生品德教育的補充課程，發(fā)揮其教育的實效性，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的美好未來奠定基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)。
《美德課堂》突出以“忠”為主的國家意識，以“孝”為主的家庭倫理，以“律”為主的集體觀念，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準(zhǔn)則，以“禮”為主的行為規(guī)范，以“勤”為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用美德去影響指導(dǎo)自己的基本行為，逐步由“他律”到自律，外教到內(nèi)化，最終促進形成“忠于國家、孝敬父母、遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約、誠信交往、禮儀待人、勤奮學(xué)習(xí)”的人格修養(yǎng)風(fēng)范。
堅持“以美育美”，從古今中外源遠流長的傳統(tǒng)美德，與時俱進的時代精神，貼近生活的感人事跡為教育內(nèi)容，讓學(xué)生在“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”中受到啟發(fā)和教育，并不斷豐富課程資源，使教育內(nèi)容更加鮮活真實。
1、知美德規(guī)范――以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校制定的《“雙十”養(yǎng)成教育》為教育內(nèi)容。
2、唱美德童謠――通過選編和師生自編自創(chuàng)的形式整理美德童謠，在師生中堅持進行美德童謠傳唱活動。
3、講美德故事――收集和整理古今中外的美德故事，把美德故事融入在課堂上、活動中、班隊會、家庭里，在講故事中傳承美德。
4、學(xué)美德人物――用眾所周知的英雄和先進人物來影響感染學(xué)生，同時用身邊的美德人物為典范，讓他們見賢思齊。
5、誦美德格言――按教育主題選編美德格言及名人名言，引導(dǎo)學(xué)生用心品味其蘊含的意義，讓學(xué)生收到啟發(fā)和教育。
四、開發(fā)原則。
1、教學(xué)組織中的系統(tǒng)性原則：課程形式與內(nèi)容、目標(biāo)的一致性與內(nèi)容的層次性的有機統(tǒng)一。
2、教學(xué)過程中的趣味性原則：照顧學(xué)生的心理與認(rèn)知發(fā)展水平，化一般意義上的道德教條為豐富多彩的互動活動，達到“潤物細無聲”的效果。
3、教學(xué)效果中的現(xiàn)實性原則：通過“古為今用”的渠道，解決現(xiàn)實生活中的有關(guān)倫理道德的問題，解決身邊的現(xiàn)實問題。
4、教學(xué)意義上的創(chuàng)造性原則：整個“美德教育”課程的教學(xué)過程，也是師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同挖掘、不斷豐富的過程。
5、教學(xué)方法上的長善救失原則：要以正面引導(dǎo)教育為主，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并加以糾正和指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣。
1、開設(shè)校本課程。從一至六年級開設(shè)《美德課堂》，按三個學(xué)段形成學(xué)段目標(biāo)，每周一節(jié)，并有專門教案。
2、堅持課程育人。各教師要根據(jù)課程特點，充分挖掘其德育教育的功能，特別是品德課更要突出美德教育。
3、進行陣地育人。通過國旗下演講、班隊會、廣播站、等措施營造美德教育的氛圍，使我們的校本課程更顯陽光。
4、加強日常管理。實行“一周一主題制”教育制度和“一周一報”反饋制度，重視學(xué)校日常規(guī)范管理，糾正學(xué)生不良行為。
5、開展主題教育。廣泛開展“學(xué)先進”、“講故事”、“誦佳句”、“寫體會”“唱童謠”等教育形式，提高美德教育的實效。
6、堅持典型引路。實行最優(yōu)班集體評選，表彰獎勵先進德育工作者，進行“四好少年”和星級學(xué)生獎勵表彰活動，引導(dǎo)師生見賢思齊，共同進步。
六、組織機構(gòu)。
組長：延永勝。
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長：王蕊。
負(fù)責(zé)編寫校本課程資源庫，制定學(xué)段教育目標(biāo)，收集整理校本課程文檔等工作，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系。
成員：劉穎卉、劉旭紅、高艷妮、郝紅霞。各成員職責(zé)是：劉穎卉負(fù)責(zé)校園日常管理，糾正學(xué)生存在的.不良習(xí)慣；劉旭紅負(fù)責(zé)校本課程的實施指導(dǎo)和評價；高艷妮負(fù)責(zé)美德教育的宣傳和主題隊會的開展；郝紅霞負(fù)責(zé)組織語文教師進行各類語言類活動的開展。
七、課程評價。
2、依托教育者的主導(dǎo)作用進行評價。教師本身也是最重要的課程。在“美德”教育中，教師的身教就是最好的教材，其次進行課程資源的再開發(fā)，或貼近生活實際進行針對性教育。
3、根據(jù)課程特點進行評價。“美德課堂”的開展，凸顯了學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格，進而促進了學(xué)校校園文化的建設(shè)。我們要從學(xué)校長遠發(fā)展的角度審視課程的的意義和價值。
4、用發(fā)展的眼光看待校本課程。校本課程的開發(fā)是一個不斷豐富和發(fā)展的過程，“美德課堂”更需賦予其新的意義和內(nèi)涵，使本課程具有生命的意義，具有發(fā)展的空間。
平臺開發(fā)方案篇十一
加強口算是一個世界性小學(xué)數(shù)學(xué)改革的發(fā)展趨勢。這一點從各國數(shù)學(xué)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)中都可以看到。在計算機日益普及的信息化社會中，復(fù)雜的計算都可以靠計算機或計算器完成。在日常的生活和工作中，需要更多的往往是口算和估算。良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)任何其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。而且，計算的合理、簡捷、迅速、正確是反映一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的表現(xiàn)之一。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗啟動以來，我校結(jié)合自身實際，統(tǒng)整校內(nèi)外各種有利因素，積極促使新課程理念深入人心。學(xué)校抓住新課程通識培訓(xùn)、社會宣傳、課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發(fā)、發(fā)展性教師和學(xué)生評價這些重點工作，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。多少年來，口算教學(xué)所追求的目標(biāo)是：能正確、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具備一定的口算能力。而評價的標(biāo)準(zhǔn)也簡單，即檢驗一個學(xué)生的口算能力就是看他一分鐘能口算多少題。很少從思維和應(yīng)用的價值取向上去審視口算的教學(xué)目標(biāo)。
貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，在教育部深入。
推廣的國內(nèi)外調(diào)研的基礎(chǔ)上，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案（試行）》、以及18個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程實施推廣工作的意見，以基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作的方針、政策和基本原則為要求，以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想。
時間：xxxx年9月——20xx年8月。
科目：一至六年級數(shù)學(xué)科。
范圍：上京中心小學(xué)的所有學(xué)生（大約680人）。
規(guī)模：上京中心小學(xué)的各班數(shù)學(xué)科任教師（全體參與），計19個班科的15位科任教師，具體如下：
一年級教師：涂雪飛。
二年級教師：劉宏凌、田民建。
三年級教師：陳振森、陳振榮。
四年級教師：鄭宗琬、劉六五、葉正興。
五年級教師：陳長樟、程功淦、張四六。
六年級教師：俞上潑、陳維祥、郭傳塔、林初生。
平臺開發(fā)方案篇十二
校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界課程改革的發(fā)展趨勢，在我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程體系根本無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任，所以校本課程開發(fā)已從“制度化層面”轉(zhuǎn)向“實踐層”，并駛?cè)肓丝燔嚨?。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實驗，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學(xué)生的發(fā)展提供了新的舞臺。
2、校本課程開發(fā)有助于學(xué)校特色和校園文化的形成。
學(xué)校辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程特色，為此在課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)有課程資源，結(jié)合我校用朱棣文名字來命名的一所教育設(shè)施現(xiàn)代化學(xué)校的優(yōu)勢，開發(fā)“朱棣文精神”校本課程的條件已經(jīng)成熟。
朱棣文十分關(guān)注我校的教育，在訪問我校時題詞：“小學(xué)是基礎(chǔ)教育，是一個人在學(xué)習(xí)生涯中邁出的最重要的一步，要在這里讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)”。在朱棣文談到許多關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論中更能反映出一個科學(xué)家對當(dāng)代教育的獨到理解，而從朱棣文本人成長、成功、成名的經(jīng)歷中又折射出他鮮明的人文精神和科學(xué)精神，所以開發(fā)“朱棣文精神”校本課程旨在以朱棣文精神為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際出發(fā)，充分利用學(xué)校的獨特資源，從能做的做起，去發(fā)現(xiàn)，去開發(fā)，去建設(shè)，滿足學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，提高校長和教師的課程意識和專業(yè)發(fā)展能力，形成和體現(xiàn)朱棣文小學(xué)辦學(xué)特色，取得朱棣文精神氳氤于校園的效果，讓朱棣文精神為新課程改革提供有效的方法論的指導(dǎo)，促進學(xué)校的特色建設(shè)。
3、開發(fā)校本課程是學(xué)?！笆濉笔〖壵n題研究的有效深化。
我校的“十五”省級課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》從xxxx年開題研究至今，我們主要從本體研究和微觀層面的學(xué)科研究兩個方面展開，即重視校園景點布置，使特色建設(shè)“環(huán)境化”，重視教學(xué)方式的變革，使特色建設(shè)“情境化”。而對中觀層面的綜合性研究幾乎沒有涉及，而開發(fā)“朱棣文精神”的校本課程肯定能彌補此方面的不足，并帶動課題向中觀層的綜合性研究深化，中觀層面的綜合性研究的主題是“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)的研究”這也是每一位學(xué)生、教師和一切成功人士必備品質(zhì)，我們將其整合為“成功品質(zhì)”。在朱棣文小學(xué)，師生們是怎樣去認(rèn)識和理解朱棣文的人文精神和創(chuàng)新教育思想，是如何在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和科研中體現(xiàn)的，最后又是如何內(nèi)化為師生的一種素養(yǎng)和品質(zhì)，這必須讓朱棣文精神作為校本資源的特色和文化去研究開發(fā)，唯有這樣，朱棣文小學(xué)的品牌才能成為世間獨一無二的優(yōu)質(zhì)資源，這真是我們要開發(fā)校本課程的主要背景和目的。
1、在課題研究中編寫校本教材。
學(xué)校的“十五”省級主課題是《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》，它的研究核心是如何將朱棣文的科學(xué)精神和人文精神內(nèi)化為師生的自身素質(zhì)，這就要求我們?nèi)ナ占扉ξ牡母鞣N資料，去研究朱棣文的內(nèi)涵，最終必須有校本教材問世，校本教材的出現(xiàn)也就是拉開了開發(fā)校本課程的序幕?，F(xiàn)在學(xué)校已編著了第一本小冊子《朱棣文》和第二本《追求與超越》。
2、在編寫校本教材中開發(fā)校本課程。
隨著課題研究的深入和發(fā)展，呼之欲出的第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》也已進入了最后定稿階段，它證實了校本課程開發(fā)不是一次就能完成，而是長期反復(fù)的過程。實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實踐不斷修改、補充，完善校本課程。
《讓成功伴我成長》是上述二冊的繼承和拓展，此書在提煉朱棣文成功事跡的基礎(chǔ)上還與更多的科學(xué)家成功故事相映證，并對科學(xué)的成功秘訣進行了有效的揭示，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，有效遷移，積淀成功素質(zhì)。
編寫校本教材，開發(fā)校本課程，在第一、二、三冊基礎(chǔ)上第四、五……冊校本教材將系列陸續(xù)問世。
（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
由校長王曉春任組長，葉天榮、全柳芳、王文英等為副組長，原子課題組組長和課題組成員二十余人為組員。
（2）前期論證。
利用“朱棣文精神”現(xiàn)有資源，確定校本課程具體內(nèi)容并將課程綱要拿到家長、學(xué)生中征求意見。
（3）培訓(xùn)師資。
a、學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)理論——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究，以沙龍、講座、研討為主要形式。
b、教師專業(yè)知識培訓(xùn)——學(xué)校對擔(dān)任開發(fā)校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。
（4）撰寫課程綱要，課程綱要要闡明下面幾方面內(nèi)容：
d、課程評價。
教導(dǎo)處、教科室做好監(jiān)控、測評、參與聽、評課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實施情況、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題。
（6）課時安排：每周一課時，每周晨會一次，每學(xué)期舉行一次班級主題活動。
1、重視校園景點，讓開發(fā)過程“環(huán)境化”
我們?yōu)橥诰蛑扉ξ倪@一偉大科學(xué)家的科學(xué)精神和教學(xué)思想，在校園里營造濃郁的育人氛圍，
走進校門“求實創(chuàng)新”的校風(fēng)映入眼簾，兩塊大型浮雕上刻有朱棣文的題詞，中英文對照，并配有十幾幅學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)創(chuàng)造的圖形；宣傳廊里關(guān)于朱棣文的簡歷，成就及照片；宣傳牌上中英文對照的朱棣文關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論；學(xué)校的校標(biāo)是“dw”（棣文兩個拼音的第一個字母）的變形組合，寓意是學(xué)生像剛出土的幼苗，在知識的海洋中邀游；學(xué)校主建筑的命名：求真樓、啟智樓、博學(xué)樓；景點設(shè)計：讀書亭、彩虹廊、展翅雕塑、朱棣文名言廊；十大世界偉大科學(xué)家的頭像雕塑；朱棣文展室中朱棣文事跡和圖片的介紹；走進體育館，“放飛理想”的校歌讓你情不自禁高歌引亢……這些具有個性的滲透名人精神的校園文化景點布置，讓學(xué)生在潛移默化中受到名人精神的激勵和科學(xué)文化的熏陶。
2、編著校本教材，讓特色建設(shè)“課程化”
為“十五”省級主課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實踐研究》需要，我們有步驟地編著關(guān)于朱棣文的系列教材，讓朱棣文精神滲透于課堂、家庭、社區(qū)。
第一冊教材——《朱棣文》，分上篇、中篇、下篇、三個部分，較為全面地介紹了朱棣文的生平事跡，各種記者對他的采訪以及他訪問我校時的一些互動情況。
第二冊校本教材——《追求與超越》，以十六章形式從十六個方面圍繞朱棣文文化科學(xué)精神進行記敘和闡述，提示了朱棣文科學(xué)事業(yè)成功的秘決。
第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》有二十二篇課文組成，每篇課文的框架結(jié)構(gòu)相同，分四大塊：名人故事、名人名言、成功探秘、心動行動，每塊內(nèi)容都圍繞課題的主題詞展開編寫。
第四、五冊教本教材，隨著課改的需要，一個持續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的逐步完善的教材體系將問世，并實施于教育、教學(xué)、科研之中。
3、重視科技教育和綜合實踐，讓實施過程“陣地化”
朱棣文是一位偉大的物理科學(xué)家，在他的鼓舞下科技教育成了我校特色之一，我們又將科技教育與綜合實踐活動列為研究“朱棣文精神”的主要內(nèi)容，它是學(xué)生實踐創(chuàng)新的主要陣地，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在開展科技和實踐活動中積累了豐富的素材和經(jīng)驗，把這些寶貴的材料收集和整理、編寫成校本教材，此教材編寫中突出二個原則：
第一、在教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計上以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造能力，動手能力為原則，操作上，一是以問題為核心架建知識結(jié)構(gòu)；二是以活動為中心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
第二、在教材的外部特征把握上以“圖文并茂，生動活潑，富有趣味”為原則，讓學(xué)生在活動中接受教育，得到發(fā)展，在發(fā)展中開展活動，蘊育個性。
校本課程開發(fā)對于完善學(xué)校的課程體系，滿足學(xué)生需要，體現(xiàn)辦學(xué)理念與特色，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，體現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展都有著十分重要的意義，所以評價從下面四個方面考慮：
1、校本課程的開發(fā)要符合課程改革的要求。
開發(fā)校本課程主要看學(xué)校是否按一定課程編制程序進行課程開發(fā)，并以學(xué)校為基地，以校本培訓(xùn)為主要手段來滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，利用校本資源，營造一個多樣化的認(rèn)識論環(huán)境和活動空間，使多樣性的知識成為提高認(rèn)識能力的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生公正對待各種知識乃至自身經(jīng)驗的理性態(tài)度。
2、開發(fā)校本課程要體現(xiàn)學(xué)?！笆濉笨蒲谐晒?/p>
開發(fā)校本課程是我?！笆濉笔〖壷髡n題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中實踐》重要研究成果，以朱棣精神為校本課程，首先應(yīng)看朱棣文精神是否滲透到學(xué)校教育、教學(xué)及科研各個領(lǐng)域，讓朱棣文精神氳氤于校園。在朱棣文精神的鼓舞下師生的論文、調(diào)查報告、實驗報告、實踐性作業(yè)、實踐活動過程、收獲匯編成冊，形成一套適合學(xué)生課外、社會實踐帶有研究性學(xué)習(xí)的校本課程教材，在實踐研究中歸納出校本資源，優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最終界定。
3、開發(fā)校本課程提高教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
通過編寫校本教材，教師在教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式上是否有突破，學(xué)校的內(nèi)涵、特色、精神、氛圍上是否洋溢著時代的特征和科學(xué)精神，一句話朱棣文精神是否內(nèi)化為教師的自身素質(zhì)。
評價時以教師自我評價為主，同時重視學(xué)生、家長、教師同行，校長對教師的評價，具體操作可用調(diào)查問卷，課堂記錄，案例分析等。
4、開發(fā)校本課程提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過校本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到普遍提高，在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，敢于嘗試，敢于標(biāo)新立異，又敢大膽想象，細心求證，能自信、自主、自強、自立，又虛心求學(xué)善于合作，一句話將朱棣文精神內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)。具體操作時注重學(xué)生個性和特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)評價主體的多元化，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容，評價方法：觀察、調(diào)查、學(xué)習(xí)知識的成果展，還可以建立學(xué)生興趣特長發(fā)展成長記錄袋（將孩子成為優(yōu)秀的作品、習(xí)作放入）。
平臺開發(fā)方案篇十三
由于受“應(yīng)試”教育的影響，多年來農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間主要停留在課本上，各種客觀存在的教育資源被浪費或忽視，整個教育過程被考分左右，為題海困惑，教師視教材為全部，把學(xué)生視為承載知識的容器，強調(diào)學(xué)生對課本知識的全盤接受，最終造成學(xué)生表面上掌握的知識比較多，但綜合運用知識的能力差，對教師、教材的依賴性增強，也造成了學(xué)生主體意識淡薄，創(chuàng)新意識欠缺，給今后的發(fā)展帶來障礙。
知識經(jīng)濟時代的到來,對每個新世紀(jì)公民提出了全新的要求，要求人們具有創(chuàng)新意識，探究能力，具有較強的搜集、處理、運用信息的能力，更要學(xué)會做人，重建起新一代中國人的人生信念。我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶——漢字、古詩等不僅能給學(xué)生提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，都將是培養(yǎng)新型人才的重要資源。
新時期的少年兒童，多為獨生子女，他們深受父母的寵愛，生活自理能力普遍較差，我校正視現(xiàn)狀，利用寄宿制的有利條件，利用校園文化對他們進行嚴(yán)格規(guī)范，科學(xué)系統(tǒng)的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，磨練學(xué)生意志，以期形成堅強果敢的品質(zhì)。
學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我校學(xué)生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設(shè)計了調(diào)查問卷，在評估過程中按照學(xué)生的年齡特征，學(xué)校分別就低、中、高三個年齡段的學(xué)生按照舉手表決、選項填空、直接答卷三種方式，對學(xué)生發(fā)展需求進行了全方位的評估，結(jié)果顯示，我校學(xué)生對書法、唐詩和良好習(xí)慣的養(yǎng)成比較感興趣。
基于以上考慮，我們以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理念作支撐，開發(fā)書法藝術(shù)、古詩賢文和學(xué)生操行等校本課程資源，以期培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言表達能力、鑒賞能力和堅定的人生信念，使他們終生受益無窮。
1、認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀，課程觀，質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2、校本課程的開發(fā)，旨在通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，以學(xué)校為本，以學(xué)生為本的理念，強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性、交流性。
3、校本課程通常是由校長、教師、學(xué)生及家長代表來決策，采用實踐—評估—開發(fā)的模式。
1、使學(xué)生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊的新一代建設(shè)者。
2、確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容，并進行合理的安排，探索校本課程的教學(xué)方式，為全面開設(shè)校本課程積累經(jīng)驗。
3、徹底改變教師“應(yīng)試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
4、讓學(xué)生擁有熔鑄在書法、古詩、美文中的前人智慧、風(fēng)骨、胸懷和情操，具有現(xiàn)代中國人的意識。
5、提高學(xué)校管理者、教師和學(xué)生共同開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力，提高教師的撰寫論文的水平，爭取在各級論文大賽上獲獎，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文和有特色案例。
1、實施原則。
（1）強調(diào)主體性，突出個性化。尊重學(xué)生的意愿，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，這是開設(shè)這門課程的出發(fā)點，學(xué)校開發(fā)校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，促進每一個學(xué)生的潛能都獲得和諧的，可持續(xù)的發(fā)展。
（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等，設(shè)計教學(xué)情境。除教學(xué)過程貼近學(xué)生生活實際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將口語知識，技能運用到具體生活實踐中。
（3）加強針對性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機。只有遵循學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好，校本課程才有開發(fā)價值。
2、研究與管理機制。
（1）成立課題開發(fā)研究管理小組。
組長：
副組長：
組員：
（2）研究小組負(fù)責(zé)課程的研制和設(shè)計，負(fù)責(zé)課程實施的督促和檢查，針對課程實施中遇到的具體問題進行研究，提出對策，適時修正和完善課程方案。
（3）建立健全民主開放的組織機構(gòu)。校長樹立民主開放的學(xué)校管理意識，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機構(gòu)的建設(shè)與管理，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程，并充分發(fā)揮學(xué)校校務(wù)委員會團結(jié)全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進行校本課程開發(fā)。
（4）本課程中的課程開發(fā)小組組織各班主任按照順序在各年級實施。
（5）本課程納入課時計劃，原則上每周一節(jié)，學(xué)校課時計劃安排為：各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為書法入門，三、四年級為唐詩鑒賞，五、六年級為養(yǎng)成教育，可對課時進行彈性安排。
（6）本課程實施形式實行課內(nèi)與課外、講座與實踐、交流與競爭相結(jié)合的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課程更加切合學(xué)生生活實際，提高本課程實施實效。
（7）加強研究，提高課程實施水平。學(xué)期初組織教師制定本學(xué)期課程實施計劃，期末組織教師進行研討。
（8）加強集體備課，認(rèn)真落實每一塊內(nèi)容，研究設(shè)計實施方案，及時總結(jié)反思，及時完善實施方案，逐步形成校本課程教材。
（9）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法：教法，倡導(dǎo)按學(xué)生個性發(fā)展需求，因材施教。學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)、伙伴互動學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的選擇運用中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，快樂學(xué)習(xí)。
（10）教師運用選用、改編、新編等多種開發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內(nèi)容。
3、實施中的教師指導(dǎo)。
（1）針對學(xué)生的經(jīng)驗背景、知識基礎(chǔ)，結(jié)合實際進行一定的指導(dǎo)。
（2）有針對性到對學(xué)生進行指導(dǎo)、點撥和督促。
（3）注重爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。
（4）允許學(xué)生在成果獲得上的層次差異。
1、對教師的評價。
（1）課教師實施本課程的工作態(tài)度、實效納入個人業(yè)務(wù)考核檔案，定期檢查、督促、考核，建立相應(yīng)的激勵機制。
（2）對教師的教學(xué)評價要采用多元、開放的評價方式，強調(diào)教師對自己的教學(xué)工作進行分析與反思，既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德，既要關(guān)注是否完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課程目標(biāo)，又要關(guān)注是否保護和激發(fā)學(xué)生自我成長的愿望。
（3）要建立教師自我評價為主，學(xué)生、同事、^領(lǐng)`導(dǎo)、家長共同參與的教師評價制度。
2、對學(xué)生的評價。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的過程、情感、態(tài)度、能力發(fā)展、成果進行綜合評價、激勵評價，教師及時對學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感、價值觀，過程與方法三方面作出相應(yīng)的評價和記載。
（2）采用各種形式對課程開發(fā)和實施中學(xué)生所取得的成果進行交流展示，并進行激勵性評價。在每一環(huán)節(jié)、步驟上，教師都要對學(xué)生的每一次表現(xiàn)滿懷激情到給予積極的評價。綜合素質(zhì)的提高，是一個長期的、漸進的過程涉及到思想、思維、積累等多方面的內(nèi)容，教師一定要正確對待“反復(fù)”、“反彈”，不論遇到怎樣的情況，總給學(xué)生以信心，總給學(xué)生以希望，寄學(xué)生以期望。
（3）通過調(diào)查表等形式，對學(xué)生相關(guān)知識、能力、發(fā)展情況作檢測調(diào)查。
（4）定期結(jié)集出版師生教學(xué)活動中的優(yōu)秀成果。
3、評價內(nèi)容。
（1）對寫字、古詩和習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）對有關(guān)知識的記憶和理解。
（3）對師生成長的作用、效果。
平臺開發(fā)方案篇十四
從機械設(shè)計的含義可以看到，機械設(shè)計涵蓋了眾多設(shè)計因素，需要借助專業(yè)化程度高的教學(xué)工具予以配合，而計算機技探究基于網(wǎng)絡(luò)的機械設(shè)計教學(xué)工具與方法的開發(fā)董登友黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院562400術(shù)的廣泛應(yīng)用，提供了相應(yīng)的技術(shù)平臺，形成了一些富有技術(shù)含量的教學(xué)工具實例。如針對機械設(shè)計中的空間凸輪機構(gòu)，近幾年開發(fā)出了一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠程設(shè)計系統(tǒng)，專門用于空間凸輪機構(gòu)的設(shè)計應(yīng)用，可以借助瀏覽器聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)加以使用。在軸承的選擇工具方面，也形成了基于網(wǎng)絡(luò)模式的遠程設(shè)計工具，既能用于具體的工程設(shè)計，也可以用來進行機械設(shè)計的教學(xué)實踐。通過對這些基于網(wǎng)絡(luò)的機械設(shè)計教學(xué)工具加以分析，我們可以總結(jié)出信息技術(shù)條件下的機械教學(xué)工具的信息要素。
3基于網(wǎng)絡(luò)的機械設(shè)計教學(xué)工具的組建要素。
伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，信息技術(shù)在現(xiàn)階段的機械設(shè)計領(lǐng)域得到廣泛采用，如前所述，出現(xiàn)了較多的能夠進行高效率設(shè)計分析的教學(xué)工具及軟件。通過機械設(shè)計的不同階段，這個工具或軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對多種設(shè)計方案的對比，此外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還可以實現(xiàn)設(shè)計的虛擬化，并做出可行性分析。一定程度上說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與機械設(shè)計的結(jié)合，大大改變了機械設(shè)計的原始進程，達到了機械設(shè)計效率與質(zhì)量的雙向提高。綜合分析這些機械設(shè)計教學(xué)工具，它們都具備了以下幾個基本要素。
3.1cad技術(shù)。
cad技術(shù)由兩個部分構(gòu)成，一為軟件系統(tǒng)，一為硬件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)是cad技術(shù)的核心系統(tǒng)，它的性能表現(xiàn)決定了整個技術(shù)系統(tǒng)具備的功能，硬件系統(tǒng)是cad技術(shù)的外在表現(xiàn)，以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)。軟件系統(tǒng)又可分為系統(tǒng)軟件、輔助軟件及應(yīng)用軟件三個層次，系統(tǒng)軟件能夠?qū)崿F(xiàn)自動控制及調(diào)配計算機資源，是軟件系統(tǒng)的核心構(gòu)成。輔助軟件起到支撐輔助計算機進行開發(fā)的作用。應(yīng)用軟件可以結(jié)合系統(tǒng)軟件及輔助軟件，進行相應(yīng)問題的編制處理。cad技術(shù)是指是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要組成部分，借助計算機系統(tǒng)的快速繪圖技術(shù)及超強運算功能，cad技術(shù)能有效輔助機械設(shè)計的全過程，改變傳統(tǒng)且復(fù)雜的人工繪圖模式，提高了機械產(chǎn)品的精度，促進了機械設(shè)計生產(chǎn)效率。cad技術(shù)就是在綜合了人們相關(guān)設(shè)計智慧和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，將計算機具備的高精度、強運算、高記憶與高質(zhì)量的圖形顯示相結(jié)合，簡化了設(shè)計流程，解放了勞動力，縮短了機械生產(chǎn)的運轉(zhuǎn)周期，機械設(shè)計的精度、效率也相應(yīng)得到了增強。
3.2運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，構(gòu)建實例庫。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)，借助于應(yīng)用程序?qū)拥慕涌?，能夠做到用戶的便捷使用。?shù)據(jù)庫技術(shù)來源于oledb技術(shù)，雖然oledb技術(shù)能夠提供數(shù)據(jù)資源的高性能訪問，數(shù)據(jù)源中也包含了關(guān)系數(shù)據(jù)庫、電子郵件、文件系統(tǒng)以及各種文本和圖形等內(nèi)容，但本身的復(fù)雜性限制了較為簡單的設(shè)計需求，數(shù)據(jù)庫技術(shù)則可以完美銜接oledb與應(yīng)用程序之間的關(guān)系，加上操作方式簡單、磁盤痕跡小、速度快捷，能夠有效節(jié)省網(wǎng)絡(luò)流量。將數(shù)據(jù)庫技術(shù)與機械設(shè)計相結(jié)合，一方面能夠篩選機械設(shè)計所需的各類數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)庫的存取性能，另一方面能夠?qū)C械設(shè)計加以簡化，更為重要的一點是，數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以預(yù)留出一定的接口，從而為設(shè)計平臺的擴展提供空間。機械設(shè)計教學(xué)工具，就是利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立了工程的實例庫，并不斷加以補充。在實例庫里進行關(guān)鍵詞的搜索，就能得出相近或相似的設(shè)計方案，用戶在得到結(jié)果反饋后，可以實現(xiàn)在線觀看設(shè)計流程的幻燈片或閱讀設(shè)計的相關(guān)報告。在具體的設(shè)計圖紙瀏覽上，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的密碼技術(shù)進行加密提供，一方面涉及到知識產(chǎn)權(quán)范疇，另一方面也分流瀏覽人群，做到資源使用的高效性。
3.3web結(jié)構(gòu)及公式、手冊查詢。
瀏覽器結(jié)構(gòu)，也稱web結(jié)構(gòu)，由傳統(tǒng)層面上的二層服務(wù)器發(fā)展而來，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以開發(fā)。web結(jié)構(gòu)可以將計算機服務(wù)器加以分解處理，形成一個應(yīng)用服務(wù)器及多個不同的`數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，構(gòu)成三層結(jié)構(gòu)樣式的服務(wù)器模式。使用這個模式，可以簡化客戶端，借助通用的瀏覽器即可瀏覽形式豐富的文本語言，這些多樣的文本語言又能夠有效提供機械設(shè)計所需的各項手冊信息及數(shù)據(jù)，并從一定程度上簡化了信息的檢索查詢工作。涉及到較為高級的文本形式，如設(shè)計圖片、設(shè)計表格等，一般化的控件難以完整顯示出來，較易發(fā)生文本崩潰現(xiàn)象，而超文本語言的使用可以完美解決此問題，超文本web結(jié)構(gòu)能夠憑借自身豐富的表現(xiàn)形式將相應(yīng)的設(shè)計資料更加完整加以顯示，方便人們開展設(shè)計流程。值得注意的是，很多的機械設(shè)計方案最終無法達到設(shè)計產(chǎn)品的完美性能，這很大程度上是因為公差和配合在制定時不夠充分，或產(chǎn)生錯誤所致。設(shè)計圖紙即時具備了較好的創(chuàng)意結(jié)構(gòu)，但生產(chǎn)設(shè)計出的機械原型還是與期望性能表現(xiàn)相去甚遠，主要原因也是沒有在公差制定上予以仔細考慮。這就需要，在進行基于網(wǎng)絡(luò)的機械設(shè)計教學(xué)工具開發(fā)時，要相應(yīng)提供簡要的公差計算工具。另外，基于網(wǎng)絡(luò)的機械設(shè)計教學(xué)工具開發(fā)利用，面臨著一定的版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)保護問題，因此，在進行相關(guān)的機械設(shè)計教學(xué)工具開發(fā)時，如需發(fā)布網(wǎng)絡(luò)，要與版權(quán)擁有者進行協(xié)商，并采取相應(yīng)的密碼保護措施，加強新型教學(xué)工具的網(wǎng)絡(luò)安全性。
4結(jié)語。
本文通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，簡要介紹了相關(guān)的機械工程設(shè)計教學(xué)工具，并對構(gòu)成的三個基本要素加以分析，指出完整的機械設(shè)計開發(fā)包括了cad技術(shù)的繪圖與運算功能，同時有效結(jié)合了數(shù)據(jù)庫技術(shù)及瀏覽器技術(shù)，對值得注意的兩個問題也加以了簡要說明。毋庸置疑，信息技術(shù)的不斷提高，將極大緩解機械設(shè)計人員的設(shè)計壓力，通過網(wǎng)絡(luò)共享特性，實現(xiàn)機械設(shè)計方法的不斷提高。
平臺開發(fā)方案篇十五
如果我們能自用這一段黃金，引用圣賢的智慧，熏習(xí)我們的子弟，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他們一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
誦讀，符合和益于兒童身心發(fā)展的特點。
根據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研究，零到十歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時期，鼓勵兒童背誦，是符合兒童身心發(fā)展特點的。背誦是兒音的專長，是他們的拿手好戲，如果不給他們背一些有價值的經(jīng)典，他們就會背誦廣告、流行歌曲。根據(jù)會東師范大學(xué)課題組和香港國際文教基金會的研究教學(xué)實驗結(jié)果顯示；兒童經(jīng)過5—15分鐘的育讀后，情緒明顯穩(wěn)定下來。幾個班級在經(jīng)過四年星期的育讀訓(xùn)練后，老師皆反映學(xué)生的吸收能力增加了，上課更能集中注意力，他們教起來也變得輕松了，班級的秩序、整潔也名列前茅，老師不在的時候，也懂得自我約束，自制力也進步了。
誦讀經(jīng)典時，兒童只要耳朵聽、嘴里放松跟著念就行。這種直覺的學(xué)習(xí)法，能讓腦的壓力得到舒解，身心達到安定和平衡，智能潛能得到開發(fā)，學(xué)習(xí)能力自然變好。反復(fù)育讀一篇文章，能訓(xùn)練小朋友的注意力，提高識字率。
為什么偏要讓他們?nèi)ビx那么深奧的經(jīng)典呢？因為經(jīng)典是經(jīng)過了幾千年的流傳，眾所公認(rèn)的”最好的書”、最有價值的書”，它們是人類自然科學(xué)和社會科學(xué)的結(jié)晶，是一些光輝的、具有永恒價值的精品。讀誦經(jīng)典對兒童陶冶性情、涵養(yǎng)氣質(zhì)和培養(yǎng)人格智能有著潛移默化的作用。
1、堅持“揚棄”的原則。
在具體的講解中，我們不能生搬硬套，鉆牛角尖，就新時代，取期精華進行解讀。
2、堅持和生活實際相結(jié)合的原則。
給學(xué)生光講道理是不行的，尤其是小孩子，必須將這些內(nèi)容放在平常生活中結(jié)合孩子們的生活實際進行教育，否則只能是事倍功半。
1、聘請相關(guān)的專家對老師們先行進行《弟子規(guī)》解讀培訓(xùn)。
2、選學(xué)校對《弟子規(guī)》理解較深的教師擔(dān)任校本課程解讀老師。
3、一、二年級利用校本課進行誦讀，在潛移默化中熏陶孩子們的性情。
4、三到六年級要在誦讀中體會，在老師的解讀中受到教育。
5、三到六年級的學(xué)生要寫學(xué)習(xí)心得，每星期一篇。
6、擔(dān)任校本課程的老師每月寫一篇教學(xué)心得或感言。
7、收集家長就孩子誦讀《弟子規(guī)》后的反饋，每學(xué)期收集整理一次。
8、每學(xué)期舉辦不同形式的《弟子規(guī)》誦讀。
9、學(xué)期末，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)心得進行整理并裝訂成冊，上交教導(dǎo)處存檔。
平臺開發(fā)方案篇十六
明德興華中學(xué)在“文化立校，特色辦學(xué)”思想的指引下，貫徹實行“全面+特長”的培養(yǎng)模式，追求高品質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展，張揚個性”的學(xué)生，爭取讓每一個孩子帶著一門特長走出校門，為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。
1、增進學(xué)生對生活背景下的自然、社會和文化的認(rèn)識，增進學(xué)生對祖國、對湖南、對學(xué)校的認(rèn)識和了解，為國家、為社會、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。
2、進一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，增強批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，增強社會、集體生活能力，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。
4、增強教師的校本課程意識，全面促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體水平。
5、加強學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
1、時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好基礎(chǔ)。
2、地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化特色，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。
3、選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排，符合初中生的學(xué)習(xí)特點。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣，通俗易學(xué)。
5、主體性原則。校本課程開發(fā)必須把培養(yǎng)師生的主體精神、實踐能力、創(chuàng)造精神放在首位，教師和學(xué)生共同作為課程開發(fā)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動的積極作用，使課程開發(fā)在以人為本的基礎(chǔ)上突出趣味性、科學(xué)性和實踐性。
2、校本活動課程固定在每周二下午第八節(jié)課開展，課時60分鐘。為保證校本活動課程質(zhì)量，周二下午不安排音、體、美等專業(yè)課程。
1、科普類：如機器人創(chuàng)新與設(shè)計、動畫制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。
2、人文類：如翰墨飄香書法的魅力、英語角、中國象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話欣賞、興華話劇社、生活學(xué)習(xí)在美國、漫話美國總統(tǒng)、仰望星空—走進天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲欣賞等。
3、運動類：如競技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武術(shù)等。
4、生活類：如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。
5、藝術(shù)類：如舞蹈、基礎(chǔ)素描、小合唱等。
1、教師對整個學(xué)期的教學(xué)工作有詳細的教學(xué)工作計劃，對培養(yǎng)學(xué)生特長有整體的規(guī)劃與安排。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)提前了解學(xué)情，熟悉學(xué)生興趣愛好，充分利用課程資源，深入挖掘?qū)W生潛能。
3、教師應(yīng)認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，按計劃高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個性特長和教學(xué)實際，調(diào)整課程進度，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生對校本活動課程進行評價。學(xué)生通過自主管理模式提交課程評價反饋表，由教科室根據(jù)反饋情況對教師授課情況進行客觀評價。
2、校本活動課教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)平臺。教科室綜合教師的教學(xué)效果以及學(xué)生成績，學(xué)生作品，學(xué)生參加課程的表現(xiàn)，對教師承擔(dān)校本活動課程的能力水準(zhǔn)進行綜合評價，以此作為教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)校把校本活動課作為年度考核評估的重要依據(jù)。教科室對教師授課情況、課程效果及備課作業(yè)等情況進行檢查，其結(jié)果作為本年度考核評估優(yōu)秀的重要依據(jù)。
4、校本課程的評價結(jié)果將以優(yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟方面有所體現(xiàn)。所有承擔(dān)校本活動課程老師的酬金分為兩個部分。第一部分為固定報酬，每節(jié)課60元；第二部分為浮動報酬，實行平均每節(jié)40元的浮動獎勵，對前3項考核評價先進的個人，實行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓勵政策，并另外對精品課程進行獎勵。
1、走出去—組織老師參加?。ㄊ校﹥?nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請進來—聘請校外有關(guān)師資，豐富校本課程體系。
3、老帶新—通過老教師帶教，提升青年教師教學(xué)水平。
4、自學(xué)—為老師提供各類書籍和學(xué)習(xí)資料，由老師自學(xué)掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
平臺開發(fā)方案篇十七
為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。
一、開發(fā)背景：
隨著我國教育改革的日益深入，學(xué)校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，人們對教育機會、質(zhì)量的需求激增，全國統(tǒng)一的課程方案越來越難以顧及地方、學(xué)校、學(xué)生、教師的差異。在這種形勢下，基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”在課時計劃中也明確規(guī)定：“地方與學(xué)校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%－12%。”至此，我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。近年來，基礎(chǔ)教育改革的步伐更快了，為了盡可能地滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生間的差異性，充分利用社區(qū)、學(xué)校的課程資源，為學(xué)生提供多樣化的選擇，課程決策權(quán)部分下放到學(xué)校。隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當(dāng)前課程改革的一項重大舉措。同時，這也成為我們弘揚學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色的新契機。
二、開發(fā)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、以及學(xué)校辦學(xué)實際情況，利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，探索校本課程開發(fā)的程序、教學(xué)模式、評價體系，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā)，學(xué)校進一步凸顯審美育人的辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
1.與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力。
3、全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會環(huán)境。
三、開發(fā)原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，作靈活內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。
四、開發(fā)內(nèi)容與設(shè)想。
依據(jù)神童山資源和學(xué)校資源，從認(rèn)識學(xué)校、各景區(qū)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、奇石、清泉、家鄉(xiāng)名人來構(gòu)成本課程。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，我們確定了讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)、學(xué)校、家庭的日常生活基本知識；學(xué)會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。校本課程《走進神童山》每周安排2課時。安排年輕教師教授此課程，定期對該課程培訓(xùn)、研討。在評價上我們本著“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”來提升文化素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我校開發(fā)此課程已有三年，會繼續(xù)潛心研討加以完善。
平臺開發(fā)方案篇十八
1、必要性：
（1）我校學(xué)生來自五個村莊，不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大。
（2）有些學(xué)生離家較遠，在家時間短，家長與子女溝通機會相對減少。
（3）一些家長缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學(xué)校，促進家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我?！坝酥稀⒑椭C發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎(chǔ)細胞，是學(xué)校社會教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的。”
1、成立家長學(xué)校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長，李順中任副組長、各年級班主任、學(xué)生家長代表任委員，專門負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點，成立年級家長委員會，委員會由家長成員代表組成，專門負(fù)責(zé)家長意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長學(xué)校工作，實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。
家長課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學(xué)期兩次開課，教師要結(jié)合專家講課光盤選學(xué)相應(yīng)年級的有關(guān)專題，在根據(jù)實際情況，穿插校本教材的同時，確保學(xué)完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動，統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法和家長作業(yè)等。
1、制定學(xué)期家長課程實施方案、計劃，并做到時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實”。
2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長課程教學(xué)常規(guī)制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實施。
3、及時總結(jié)，按時上報。每次授課后，教師都要寫出體會總結(jié)，學(xué)校有哦總結(jié)報告，并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?！岸小奔疤锰糜袀湔n，有家長沙龍活動方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長。
5、上課。嚴(yán)格按上報計劃中的時間上課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容是和家長要求，課堂氣氛活躍，家長學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵，建議要中肯，有利于家長接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。
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