認真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面是我給大家整理的讀后感范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
我要做好孩子的讀后感篇一
你們說,怎么樣的孩子才算好孩子 ? 成績優(yōu)異?乖巧懂事?是的,大人們總是用這兩條來衡量我們。生性好動的我,因此沒少挨批評。
今年暑假,我在同學的推薦下,我讀了《我要做好孩子》這本書,我驚訝的發(fā)現(xiàn),其實我離“好孩子”并不遙遠。
《我要做好孩子》這本書的主人公是小學六年級的學生金鈴。她雖然成績在班里中等,但她善良正直,又有一顆金子般的心靈。她為了 能做個 老師喜歡,家長滿意的好孩子,她做出了種種努力。
我細細品味書中的情節(jié),我仿佛從金鈴身上模模糊糊看到了我的影子。其實,我也和金鈴一樣想做一個“好孩子”。例如,我粗心的毛病和金鈴如出一轍:看錯題目,抄錯數字,沒加單位,是常有的事。我其實也不想這樣,一直在努力改正。又如:每次大掃除時,我總是特別積極,要把所有的活都給我做才好,我就是個好孩子!
我很喜歡這本書,讓我懂得了好孩子的內涵是豐富的。不但學習好是好孩子,興趣廣泛,禮貌待人, 都是好孩子!
當然,我身上的缺點也不少,我們要像金鈴一樣,不斷努力,揚長避短,做個好孩子吧!
我要做好孩子的讀后感篇二
這幾天,我看了一本書,名字叫《我要做個好孩子》。這本書非常有趣,使我受到了許多的啟發(fā)和教育。
讀了這本書,我感受書中的金鈴是個聰明、善良的小女孩。對鄰居家無人照顧的小孩特別關心,面對同學的不公平大膽說出來,面對生病的老師乖巧懂事,面對饑餓的蠶寶寶一條街又一條街地不停的尋找桑葉——這樣的孩子真是個好孩子。我和金鈴一樣,在老師和同學眼里是一個普通的中等生,其實我也想要做一個好孩子,把自己的學習成績提高一點,可有時媽媽總是拿我跟班上的好同學比,讓我覺的自己很落后,這樣一來我追求上進的信心也沒有了。
我最喜歡的章節(jié)就是“貓和老鼠,你喜歡哪一個?”那段話真是寫到我的心里了,因為我天生就是個大大咧咧的女孩子,總是馬馬虎虎地做任何事情,不像我們班上的那些好同學做什么事都認認真真、踏踏實實去完成。書中寫到的“她常常用快樂把自己掩蓋起來,而實際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛和贊美?!边@也是我想大聲對爸媽說的話啊!
是啊,每個孩子都能做個像金鈴的好孩子。她通過養(yǎng)蠶采桑葉,認識了退休教師孫奶奶,在孫奶奶的細心輔導下,金鈴的數學成績就有很大進步。這讓她媽媽百思不得其解,而孫奶奶淡淡地說:“其實我并沒有做什么,我只是告訴她‘你能行’,我只是讓她對自己有了信心,讓她明白自己可以做得一題不錯,如此而已。”
媽媽,請相信您的女兒!她一定也會像金鈴一樣成為好孩子的!
我要做好孩子的讀后感篇三
暑假里,我一接觸到《我要做好孩子》就愛不釋手!
作者黃蓓佳阿姨筆下的金玲是一個活潑、機敏、善良、富有同情心的六年級學生,她為了做家長和老是眼中的“好孩子”做出了種種努力,也為了保持自己心中的那份純真和家長做了許多抗爭。
在這本書中,我最喜歡“跑吧,孩子,沖刺吧!”這句話,它深深地觸動了我的心靈。趙子卉堅信她的女兒會很優(yōu)秀,一定會考個優(yōu)秀的成績。這足以證明,金玲得到了父母的信任。只要我們努力奮斗,就會獲得父母的信任。
讀完《我要做好孩子》,我仿佛身臨其境,變成了主人公金玲,經歷了許多事情。我也暗暗下決心,一定要做個努力求學、勤奮進取、不讓父母操心的好孩子!
我要做好孩子的讀后感篇四
讀完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
一天,我讀了《我要做好孩子》這本書,我感受到了孩子的心靈是善良、美好的,孩子的世界是天真無邪的,是大人走不進去的。
這本書的'作者是黃蓓佳,全文采用敘事的形式記錄了一個女孩六年級的校園生活。主人公是一個叫金鈴的女孩,她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個幼小生命所承受的壓力,沉重的書包猶如大山一樣,壓在金鈴那幼嫩的雙肩,她每天都埋沒在堆得像座山的作業(yè)中,每天都要面對著考試、分數。因此,她的生活中沒有了很多的樂趣:不能飼養(yǎng)小動物;不能看自己喜歡的節(jié)目;不能做很多事……對于金鈴來說,原本開朗、大方、自信、快樂的她每天都要被不快樂包圍著,“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛?!薄翱鞓房床灰娒恢!苯疴彽膵寢屖莻€望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長。她希望女兒考上好學校,把女兒的成績看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒,認真復習,最后和大家一起自信滿滿地走進了考場。
金鈴想當一名好孩子,在她眼里,好孩子并不僅僅只是成績好,她說:“好學生做錯事就該縮起頭,讓壞學生背黑鍋?好學生如果這么自私、怯懦,算什么好?100分再多,三好學生獎狀再多,人格上只有0分!”讀著讀著,我就想起了在生活中,也發(fā)生過這樣的事情。我有一個弟弟,在家里又聽話又懂事,所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次,弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶,可他不敢承認,害怕被媽媽罵,就說是我干的,害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們:學習成績并不是檢驗好孩子的唯一標準,只要擁有一顆純凈的心,才是最重要的。
我要做好孩子的讀后感篇五
“熹熹,快來吃飯!都叫你五遍了!”媽媽大喊。那時,我還沉浸在書的海洋中。是哪本書令我如此陶醉呢?沒錯,就是它——《我要做好孩子》。
這本書,講述了一個金鈴的女孩,她活潑可愛,心地善良,可是成績卻馬馬虎虎,她希望自己變得更優(yōu)秀,她決心要做一個老師、家長眼中的好孩子。她做出了種種努力,不斷克服困難,最后,她成為了一位大人們眼中的好孩子。
金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個學期期中考后的一節(jié)課上,大家都滿懷期待想要知道自己的成績,由于我平時成績還算穩(wěn)定,所以信心滿滿,并沒有特別在意。但是當老師走進來,不經意地瞟了我一眼后,我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來了,完了,我不會考差了吧!
果然,報到我名字時,老師頓時拉下臉來,重重地拍了一下講臺:“孫彥熹,你這次和第一名相差了十二分,要注意了!”面對同學們驚訝的眼神和幸災樂禍的表情,我紅著臉羞愧地走向講臺,那一刻,我暗自決定這樣的事情絕不容許再發(fā)生!下一次的期末考試我必須要考好!
有了這個決心,我每天都努力復習,一點都不敢松懈。終于到了期末考試時,我認真地看著試卷,一筆一畫認真地寫著,仔細地檢查每一道題目。不出所料,期末考試的成績在我的預料中,也讓我體會到“有付出才有收獲”的道理。
《我要做好孩子》這本書對我影響太大了。我覺得是金鈴讓我學到了學習的竅門:用心、認真、努力地對待每一件事,就一定會有收獲。讓我們和金鈴一起做個好孩子吧!
我要做好孩子的讀后感篇六
一本好書能讓我們打開視野,撞擊我們的心靈,使人感同身受。寒假期間讀完學校介紹書目《我要做好孩子》,我深有感觸,主人公金鈴是我非常喜歡的人物,這本書我愛不釋手,讀了好幾遍。
金鈴是個長得非常可愛的、胖胖的、臉圓圓的小女孩,我感覺有些像我呢!
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間,全班只有她一個人帶了一枝花去看望老師,我想老師在那一刻也是感動的吧!邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務,她一點都不怯場,一絲不茍地完成。批作文時認真細致,每個錯字都不放過,每個病句都不讓它逃掉,圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學們的評語實事求是毫不徇私。在平時的學習生活中我應該學習她的這些優(yōu)秀品質。
另外,金鈴和誰都談得來,不管是男女老少,還是尊卑貴賤她都能有共同的話題,用流行的話說就是情商(eq)很高,這一點我覺得金鈴做得很好。我有些內向,遇到熟人還好,遇到陌生人就覺得有些膽怯,想往媽媽后面躲,尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經常鼓勵我要大膽一些,努力表現(xiàn)自己,從這學期起我想改正我的缺點,向金鈴學習。
書中的金鈴學習很讓媽媽頭痛,她在班上從來沒有進過前十名。媽媽非常著急,每天布置大量的課外習題,做到深夜十二點也沒有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績了,不是一蹴而就的,是一個長期的過程。培養(yǎng)良好的學習習慣,上課認真聽講,合理安排學習娛樂的時間才會事半功倍。每個孩子的閃光點不一樣,這一點金鈴爸爸就有不同見解,他覺得對孩子不應該這么嚴格,應該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長和不擅長的東西,取長補短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我,關鍵在平時的良好習慣,我覺得媽媽是對的,我也一直是這樣做的。
讀了這本書之后,我知道,好孩子要開朗自信,學會與他人和睦相處;好孩子要品行端正,刻苦努力。金鈴有認真的媽媽、幽默的爸爸,三個人組成了一個溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師,我覺得金鈴是世界上比較幸福的孩子了!
我要做好孩子的讀后感篇七
《我要做好孩子》這本書講述了12歲的小學女生金鈴在準備小學升初中考試中的經歷。小說的文筆活潑輕松,但書中還是通過基調明快的敘事圍繞“好孩子”的主題展現(xiàn)了當代學生成長過程中的矛盾。
金鈴是個好孩子嗎?她成績在班級里位居中等偏上,不是名列前茅,經常因為粗心做錯題。因為擔心考不上更好的學校,父母為她的成績操了不少心,想方設法讓她能有所提高。老師和家長心目中的好孩子聽話、遵守規(guī)則,成績拔尖,金鈴不符合這些要求。
金鈴她有自己獨特的一面。她有正義感,敢于替別人打抱不平,在替別人背了黑鍋之后冷靜地運用自己的方式處理事情,令當編輯的媽媽刮目相看。她善良,把意外去世的修車老人六歲的小孫女幸幸領回了自己家里,細心照顧。她懂得關心體貼他人,給原來的老師寫信問候,給病倒的新班主任邢老師買康乃馨,還用善意的謊言讓老師開心。她感情豐富,熱愛思考,寫的作文繪聲繪色、有思想深度,卻因為寫了錯別字得不了高分。
這一切都不能體現(xiàn)在分數上,她甚至還因為家里擔心她做其中的一些事情影響學習遭到過批評。
正如書中說:“好孩子的內涵太豐富,它不全是100分組成的?!苯疴徤砩仙屏?、正直、勇敢、樂于助人這些特點,明明是社會需要的優(yōu)秀品質,卻險些因為應試教育被摧殘。如果不是她的父母開明,及時想清楚了不要過分打擊孩子,恐怕這個擁有高貴心靈的女孩,只能成為一臺沒有心的考試機器。
故事里面有一個非常樂觀的情節(jié),金鈴的善良樂觀讓她無意中遇到了退休特級教師孫奶奶,并且得到了免費的補習。可是生活中,會有這么美好的事情嗎?如果換成唯分數是瞻的家長,恐怕不會尊重金鈴的意愿,只會告訴她“萬般皆下品,惟有讀書高”吧!如果換成簡單粗暴的家長,在她成績不理想的時候只會一頓暴打吧!
進入初中以后,才漸漸發(fā)覺家長和我們在小學時的焦慮有些多余。幾分的差異,并不能給初中成績帶來多大的影響,小學時最頂尖的學生不見得中學還能保持優(yōu)秀,反而有很多小學時成績像金鈴這樣中等偏上的人成為后起之秀。
故事的結局是開放性的,金鈴在經歷了種種事情之后,明白到做好孩子的意義,許下了做好孩子的心愿,同時也沒有丟棄自己身上的美好品質。最后,她在母親的祝愿下走入了考場。
金鈴是幸運的,因為她有明事理的父母。和《女中學生三部曲》比起來,這本書實在是輕松愉快許多。也正因為如此,這本書至少還給了我們希望吧!
我要做好孩子的讀后感篇八
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書,讀著、讀著,竟不知不覺地被這本書深深地吸引了,仿佛我就是書中的主人公金鈴。從中更體會到了讀書的快樂、開心、收獲。我也像金鈴一樣從一個做事馬馬虎虎的孩子成了一個細心、認真做事的好孩子。英國諺語曾說“沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了?!笔钇诘挠H子讀書活動,讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書,讓我懂得了誠實才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學生又有什么了不起?好學生做了錯事就縮起頭,讓壞學生背黑鍋嗎?好學生如果這么自私、怯懦,算什么好?100分再多,三好生獎狀再多,假的!人格上只有“o”分!她金鈴看不起她們!還有于胖兒,溜須拍馬的家伙,為了抄人家作業(yè),連良心都不講了?!笔堑模疴徴f的沒錯,心靈美才是最美的,如果一個人格上是“0”分的人如何算的上是一個好孩子呢?要知道學習好的孩子不一定百分百是一個好孩子。于胖兒就是一個膽小怕事的人,自己不努力常常去抄別人的成果,這樣的人,永遠不會有成就!是讀書讓我真正懂得如何做一個好孩子。
我們的老師、家長一味的認為,只要學習好就是一個好孩子,從不去看他們的負面。往往只會讓學習好的孩子沾沾自喜,目中無人,有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書中的倪志偉一樣,其實有很多人都對他不滿,但誰都不敢說出來,因為他是老師心目中的“好學生”。態(tài)度是需要衡量的,學習再好,如果有錯還是要批評的。這一點,金鈴就做的很好,她能大膽指出了倪志偉平時做的錯事。雖然這只是簡簡單單的事,或許只需要一句話,但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學生的錯誤呢?而金鈴只是這樣一個平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯誤。是讀《我要做好孩子》之書,才讓我真正懂得做什么樣的孩子,才算好孩子。
我想每一個家長都會像金鈴的家長一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個方向做,不但不會讓孩子們自主讀書,甚至還會讓孩子們產生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒有錯,但也不能抓得太緊,不然只會適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書,我都會有不同的感想,心中的滋味也五花八門。還記得英國的諺語說的那句“不經歷風雨,只能看見彩虹?!蹦??人的一生不可能一帆風順,《我要做好孩子》這本書就是描述了一個馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬難,向那條充滿坎坷的路前進吧!
我要做好孩子的讀后感篇九
燈光下,書桌旁一本《我要做個好孩子》的書映入我眼簾。什么樣的孩子是好孩子?是聽話、成績頂呱呱、還是善良但成績一般般的孩子是好孩子?帶著問題我翻開了《我是好孩子》這本書。有些段落我讀了一遍又一遍,每次都被深深地吸引著。
我喜歡主人公—金鈴。因為她善良、正直、寬容,又有一顆悲天憫人的心。老師生病的時候,只有她一個人帶著一枝花去看望。老師因生病不能上課,金鈴走上講臺管理課堂紀律,要求同學們寫600字的作文。晚上批改作文她用“火眼金睛”甄別每一個錯別字,病句也不能從她的眼皮底下溜過。她改得是那樣認真、細致,總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明、威風凜凜的士兵。她給每個同學的作文評分既不徇私留情,也不帶個人情感泄憤,是多么公平??!我要學習她這種一絲不茍的精神。
我明白了,心地善良的孩子是好孩子。我一定要向她學習,學會擁有一顆善良的心。在我們的身邊,其實有很多人需要我們的幫助,社區(qū)里的孤寡老人,平日里沒有親人的陪伴是多么的孤獨??!讀后感·他們就需要我們常常去陪他們聊聊天、讀讀報、給他們洗洗頭、擦擦身子、洗洗腳、掃掃地、擦擦桌子,整理房間。
我相信只要通過自己不斷的努力,一定也能成為像金鈴一樣的好孩子。
我要做好孩子的讀后感篇十
《我要做好孩子》中的金鈴是一個學習成績中等,但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子,她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗爭”……書中的金鈴、活潑、開朗、聰明、大方,由于體重過重,臉不知道被人掐過多少回。學習成績老是不好,除了遇到對胃口的作文還馬馬虎虎,數學簡直一塌糊涂!
金鈴看上去什么都不在乎,其實心思細密。王老師剛走,金鈴就張羅給她寫信。甚至半夜都因思念老師而醒來。有一次,她路過馬路旁的一根電線桿,發(fā)現(xiàn)修自行車的老人因中風去世了,留下一個小女孩叫幸幸。金鈴二話沒說,就把這個沒家的小妹妹領回家,很麻利地給她沖了個澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來,她在這次考試中考了98分。這個平日里被媽媽照顧得無微不至的孩子現(xiàn)在卻擔當起母親的角色。金鈴這個富有愛心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物,她花費了心思。
我覺得好孩子首先要品德優(yōu)秀,其次才是學習,學習不好沒關系,可以努力。只要品德好就是好孩子!德智體美勞,德在首位,所以做一個好孩子的標準是要品德高尚的好孩子才能當好孩子!
所有的同學都希望自己是好孩子,那就讓我們?yōu)榱藟粝電^斗吧!
我要做好孩子的讀后感篇十一
快樂的暑假生活剛剛開始,我就結識了一個新朋友,她就是《我要做好孩子》里面的主人公,一個正在讀小學六年級的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她的特點是跟誰都能“自來熟”,無論男女老幼或者尊卑貴賤,她一概都能搭得上話,聊得上共同的話題,時不時還把對方逗得哈哈大笑。和金玲相比,我覺得自己的性格實在太內向了,我從小就不敢和別人交流,更不敢向別人發(fā)表自己的觀點,遇到不熟悉的小朋友就更是感覺拘謹而無話可說。
金玲的善良令我感動。她天生就有小母親的意識,喜歡保護一切比她弱小的人。面對失去爺爺而無家可歸的幸幸,金玲十分同情,一再懇求媽媽暫時收留幸幸。就這樣,還是個孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個有正義感的女孩,只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海,金玲就橫眉怒目地站出來,肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣,是個有愛心的女孩子,但是每當看到有人需要幫助的時候,我雖然很想伸出自己的手但是卻沒有勇氣,也許是我太內向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機智使我佩服。在補課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來和金玲、尚海毫無關系,可是因為于胖對那些“好孩子”的怯懦使他對老師撒了謊。面對于胖的誣陷,金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜,她找到于胖,推心置腹地和他談心,又不動聲色地用話語恐嚇他,讓于胖乖乖對邢老師說了實話。而我在受到冤枉或別人誤解的時候,只會在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀,卻從不敢和別人理論,更談不上能不動聲色地把事情處理好。
金玲,你就是我心目中的好孩子。
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