傳記是以生平事跡為主要內(nèi)容，敘述一個(gè)人一生經(jīng)歷和成就的一種文學(xué)形式?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理。深入研讀小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧。
今年海南高考要篇一
即投檔人數(shù)與實(shí)際錄取人數(shù)(招生計(jì)劃數(shù))之比。為了便于高校擇優(yōu)選拔錄取，往往投檔人數(shù)多于實(shí)際錄取人數(shù)。
其特點(diǎn)：
(1)平行志愿的投檔比例一般為105%，即多余出5%;。
(3)投檔比例與錄取概率成反比，即投檔比例越高錄取風(fēng)險(xiǎn)越高，投檔比例越小錄取風(fēng)險(xiǎn)越小。
今年海南高考要篇二
題記。
快樂嗎?問你一滴水。
叔本華說：事物自身是不變的使它改變的人對(duì)事物的看法。
唯一懲辦只是把他強(qiáng)淹沒在一片寂暗中。不出一個(gè)月，年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手。少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。再來討論少年的快樂與否顯得有點(diǎn)嚴(yán)酷，但這告訴我沒有了思想，快樂是妄想。
但并非所有泉眼涌出的都是快樂—這便是思維方式的區(qū)別。思想是快樂的源泉。
還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。一直都在思考，還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人。卻一直都不快樂。今天當(dāng)我再談“杞人憂天”犬儒主義”時(shí)，應(yīng)該驚覺一記棍棒警敲我腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂的墓地。
當(dāng)詩(shī)意地棲居。海德格爾曾說過一句雅致的話：人。
生存變成了生活。正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意。
思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個(gè)方向都存在著我可能的足跡。就在豐富多彩的思維方式中不時(shí)拾起或丟掉快樂。
懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。有人說我垮掉的一代”不同意。因?yàn)槲矣兴枷搿?/p>
有人說我阿q”新新人類。不同意。因?yàn)槲倚滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
以為我思維怪異嗎?
愉快樂?覺得我快樂。
快樂;快樂是靈動(dòng)的左手。
思考;思維方式是理性的右手。
合適地交融，當(dāng)左手右手相遇。那便是詩(shī)意。
今年海南高考要篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
今年海南高考要篇四
寒假的第一天，我和媽媽還有幾個(gè)小朋友及阿姨們等一行21人乘坐飛機(jī)來到了我向往已久的美麗的三亞。
一下飛機(jī)，這里可真熱呀！我感覺一下子從寒冷的冬天穿越到了溫暖的春天，我們到機(jī)場(chǎng)更衣室，脫下厚厚的棉衣?lián)Q上涼爽的夏裝，然后乘車到酒店休息。
三亞位于地球北緯18度，和巴厘島，夏威夷島是同一個(gè)緯度，所以三亞有“東方的夏威夷”之稱。這里屬于熱帶氣候，全年只有春夏兩季，沒有秋冬季節(jié)。所以這里的植物常年都是綠色，一年四季都有鮮花。
蜈支洲島的美麗是三亞有名的，是中國(guó)的“馬爾代夫”。第二天，導(dǎo)游帶我們乘船來到了蜈支洲島，這里果然名不虛傳，我立刻被這里美麗的景色所陶醉了，只見一望無(wú)際蔚藍(lán)的大海和遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空連成一片，分不清到底是海還是天。海面波光粼粼，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，就像一面巨大無(wú)比的鏡子，十分美麗。波浪拍打著岸邊的巖石，發(fā)出嘩嘩的聲音，好像在歡迎我們的到來。金色的沙灘上人山人海，岸邊一排排高大的椰子樹上掛滿了又大又圓的椰子。岸邊不遠(yuǎn)處花團(tuán)錦簇，真是生機(jī)勃勃，春意盎然。這里風(fēng)景如畫，空氣清新。
一下船，我和小朋友們迫不及待地，一路歡呼著飛奔向大海邊。我們?cè)诎哆呑分嘶鞓返乇寂苤?，說著，笑著。金色的沙灘上有許多各式各樣，美麗而又奇特的貝殼，我們開心地在沙灘上撿貝殼，不一會(huì)兒，我們就撿了很多貝殼。媽媽們忙著在這美麗的海邊拍照留念，我們小朋友就在沙灘上玩起了堆城堡?？墒呛Ｋ粷q潮，一股海浪打過來，把我們的勞動(dòng)成果沖毀了！我們又重新團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力開始堆城堡。時(shí)間過得飛快，不知不覺到了返回的時(shí)間，我們依依不舍地離開了美麗的蜈支洲島。
隨后，我們又去了著名的亞龍灣天堂人間仙境、熱帶植物園、天涯海角、大東海等景點(diǎn)。我被三亞美麗的景色深深地吸引了，這里的一切都讓我流連忘返！有機(jī)會(huì)，我一定要再去一次美麗的三亞。
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今年海南高考要篇五
志愿填報(bào)技巧：
考生要做到“知分、知線、知位”?！爸种€”，即考生要知道自己的分?jǐn)?shù)及各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線;而“位”指的是考生高考總分在全省同科類考生排位中的對(duì)應(yīng)位置，即“一分一段表”上的位次。“考生可查找一分一段表，對(duì)比自己的位次和各高校往年錄取位次。圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校，以便縮小范圍，重點(diǎn)了解?！?/p>
志愿填報(bào)方法：
“拉開梯度”指的是填報(bào)的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開梯度，每個(gè)學(xué)校的專業(yè)也最好拉開梯度。
“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專業(yè)既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。
“服從調(diào)劑”，在專業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調(diào)劑，建議寫上“服從”，以防分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線，但是夠不著專業(yè)的錄取線，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門”卻進(jìn)不了專業(yè)的“小門”，反而被退檔，導(dǎo)致掉檔或落榜。
“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分?jǐn)?shù)也不一樣，整個(gè)志愿體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大降低。
平行志愿填報(bào)技巧。
1、既要“沖一沖”也要“穩(wěn)一穩(wěn)”
院校志愿之間要有一定的梯度。既要考慮“沖一沖”，填報(bào)有希望夠得著的理想學(xué)校，也要考慮“穩(wěn)一穩(wěn)”，填報(bào)與自己成績(jī)“門當(dāng)戶對(duì)”的學(xué)校，更要考慮“保一?！?，填報(bào)比自己成績(jī)稍低點(diǎn)的學(xué)校，不要全部填報(bào)同一層次的院校。特別提醒考生注意，分?jǐn)?shù)沒有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的考生，千萬(wàn)不要將6個(gè)院校志愿全部填同一層次的學(xué)校，一定要選好保底學(xué)校。如果填報(bào)不當(dāng)會(huì)慘遭落榜。
2、選擇最心儀學(xué)校填在靠前的位置。
平行志愿按照“考生分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿順序”的原則進(jìn)行投檔和錄取。平行志愿中的6個(gè)院校雖然是平行的，但計(jì)算機(jī)檢索、投檔是有先后的，6個(gè)院校排序的先后就是投檔的順序。如果考生所填報(bào)的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么檔案只能投到這些院校中排在最前面的那一所。因此，考生在填報(bào)平行志愿時(shí)，最好將最想就讀的學(xué)校填在靠前的位置。
3、爭(zhēng)取最大機(jī)會(huì)填滿所有志愿。
爭(zhēng)取最大的錄取機(jī)會(huì)，填滿所有院校志愿和專業(yè)志愿?？忌绻偬钜粋€(gè)院校志愿，可能就失去了一次投檔機(jī)會(huì)。每個(gè)考生受到成績(jī)、加試科目等條件限制，只能參加部分批次的投檔錄取。但從填報(bào)志愿來看，考生可以填報(bào)所有批次的志愿。比如：填報(bào)了提前批志愿的考生還可填報(bào)其他批次志愿，藝體類考生還可以填報(bào)文理類志愿。
往年有考生不填報(bào)后續(xù)批次志愿，失去了參與其他批次錄取的機(jī)會(huì)，后悔莫及。還有的考生在每一個(gè)批次只填一個(gè)院校志愿，這實(shí)際上也減少了參與投檔錄取的機(jī)會(huì)。
4、不服從專業(yè)調(diào)劑可能被高校退檔。
建議考生盡量選擇服從專業(yè)調(diào)劑。考生每報(bào)一個(gè)院?？梢蕴?個(gè)專業(yè)，還有一個(gè)“服從專業(yè)調(diào)劑”志愿，用以表明考生在沒有被自己所填專業(yè)錄取時(shí)，是否愿意調(diào)劑到其他專業(yè)。如果考生不選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”，一般會(huì)被高校退檔。在這兩年一本退檔考生中，絕大部分是因?yàn)椤安环膶I(yè)調(diào)劑”。
5、要注意特殊要求不合條件別填報(bào)。
考生特別要注意招生院校和招生專業(yè)的特殊要求。如果身體條件、性別、外語(yǔ)口試、單科成績(jī)等不符合院校招生專業(yè)要求，千萬(wàn)不要填報(bào)。特別是藝術(shù)類專業(yè)(院校)，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等單科成績(jī)有要求，考生一定要了解清楚。
即使投檔到所填院校，也會(huì)因不符合專業(yè)招生要求被退檔，一旦退檔后面投檔的機(jī)會(huì)就很少了。
6、平行志愿非保險(xiǎn)箱填報(bào)不當(dāng)也會(huì)落檔。
平行志愿雖然減輕了考生填報(bào)志愿的壓力，增加了考生的錄取機(jī)會(huì)，但平行志愿不是“保險(xiǎn)箱”，也存在落檔風(fēng)險(xiǎn)：一是檔案投不出去的風(fēng)險(xiǎn);考生對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，在平行志愿中選擇的院校投檔線都高。二是雖已投檔，但被院校退檔的風(fēng)險(xiǎn)。三是考生身體條件或單科成績(jī)不符合院校專業(yè)錄取要求被退檔;另外還有錄取排序時(shí)，少數(shù)考分排名靠后被退檔。
今年海南高考要篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
第一批(重點(diǎn))本科控制線又稱重點(diǎn)線，參與第一批錄取的高校都是重點(diǎn)大學(xué)。這是重點(diǎn)院校錄取的底線，只有上線考生才有被錄取資格。小編在這里給大家分享一些今年海南高考分?jǐn)?shù)線，希望對(duì)大家能有所幫助。
填寫志愿每個(gè)學(xué)校和專業(yè)都要認(rèn)真選擇和填寫，填寫志愿之前也一定要查詢所要填報(bào)學(xué)校最近幾年接收的分?jǐn)?shù)線，分析自己是否達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)線再填報(bào)。如果你考的分?jǐn)?shù)比較高的話，首選應(yīng)該是“985”類大學(xué)，這是國(guó)內(nèi)比較好的大學(xué)，其次再選擇“211”類大學(xué)，最后再選擇一本類排名比較好的大學(xué)。
一般來說高出去年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線大概20分左右這樣是比較有把握的，也有剛過線就錄取的情況，而且優(yōu)先投檔第一志愿，因此第一志愿可以大膽點(diǎn)填，第二志愿可以慎重點(diǎn)填，第三志愿穩(wěn)重點(diǎn)填，第四志愿降低點(diǎn)填，保底。
當(dāng)考生知道自己高考成績(jī)后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付_始忙亂起來。忙屬于正?，F(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)沒有上過大學(xué)，對(duì)于大學(xué)和專業(yè)了解太少?？忌y和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。
今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績(jī)后如何查詢能上哪些大學(xué)。
我想大部分家長(zhǎng)的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)?？?，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。
現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國(guó)內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。
比如我所了解的蝶變志愿這個(gè)產(chǎn)品，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對(duì)，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對(duì)不同省份不同成績(jī)給出能上的大學(xué)列表，并針對(duì)每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。
今年海南高考要篇七
思維縝密，全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。思辨力強(qiáng)是本文的亮點(diǎn)。
剛畫完前唐的雁落平沙，一支筆。又滴淌著晚清的紫廖漁歌…。
剛降下暮春的輕煙殘?jiān)?，一桿桅。又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)…。
人生在飄逝，歲月在輪回。駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。
從未忘記幸福的存在有過去、有現(xiàn)在還有未來。劉邦是幸福的因?yàn)樗麆倮宋鋭t天是幸福的因?yàn)樗龍?zhí)政了楊國(guó)忠是幸福的因?yàn)樗袡?quán)了然而，茫茫中華史。項(xiàng)羽是痛苦的因?yàn)樗チ死钍献谧迨峭纯嗟囊驗(yàn)樗鈼壛死畎资峭纯嗟囊驗(yàn)槌皝y了于是時(shí)間在追問歷史：何為幸福?追著時(shí)間在后現(xiàn)代的荒原上吶喊：幸福在于自己的心!
說：沒有，貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當(dāng)有人問他否為失聰而痛苦。很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去六分之一!除了耳、?)還眼、鼻、嘴、手、腳、?)六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
只是塞翁失馬”要懂“焉知非?！钡览?。幸福。
恐懼，面對(duì)已知的死亡。還是坦然?尼克松在知曉自己得癌癥以后，對(duì)死的定義是酒吧打爛時(shí)我就離開!這也是一個(gè)“阿q”一個(gè)美國(guó)版“阿q”所以，余留的生命中，依然很幸福。
不能定義，幸福。幸福與快樂就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，就選擇了幸?？鞓?。
飄落那些雨季。無(wú)妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，千年的余輝搖曳那些花季。把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的`榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名—人生因此快樂、因此幸福!
今年海南高考要篇八
不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請(qǐng)根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。
動(dòng)物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的'阻撓。
和煦的陽(yáng)光照暖了人間大地，鐵網(wǎng)外面有的人來去匆匆;有的人充當(dāng)攝影師，不停的對(duì)鐵網(wǎng)內(nèi)的“我”或其他小伙伴拍照;有的人擺著不同姿勢(shì)等待同行人的拍照。如此場(chǎng)景日復(fù)一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復(fù)一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中，沐浴陽(yáng)光，回想起祖輩對(duì)對(duì)“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經(jīng)歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無(wú)邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無(wú)憂的生活，野生動(dòng)物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變?yōu)椤皵[設(shè)之王”在鐵籠里人人擺設(shè)。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習(xí)性規(guī)律，就是扼殺的生命力。遠(yuǎn)離森林，被關(guān)在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡(jiǎn)直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專門給我們準(zhǔn)備食物，無(wú)須外出覓食，還有些名為游客的群眾會(huì)向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動(dòng)物的覓食技能就沒有學(xué)習(xí)起來。而且據(jù)“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動(dòng)物的覓食本領(lǐng)。野生動(dòng)物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓(xùn)練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個(gè)消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無(wú)差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢?他們所豎立的法又是什么法呢?這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，更多的野生能力技能也喪失了。野生動(dòng)物不需要被圈養(yǎng)的生活，放置到野外便是最好的培養(yǎng)“我們”覓食技能最好的方法。
至今“我”無(wú)法用言語(yǔ)來形容他們的背道而馳做法，讓我們失去原本的覓食技能捕食他們的初衷，可他們的作法確實(shí)已經(jīng)傷害到“我們”的覓食技能了?！拔摇痹揪驮撋钤诿艿纳掷?，整日與伙伴穿梭在森林的每一個(gè)角落，學(xué)習(xí)祖?zhèn)鞯母鞣N野外生存技能，防身健體，而不是在鐵籠子度過我的一生。
世間有很多事情就如這般，以為野生動(dòng)物擁有野生覓食技能初衷，禁止或不允許其他人投擲食物，俗不知將野生動(dòng)物圈養(yǎng)在鐵籠子之中，是對(duì)野生動(dòng)物生存覓食技能最大的傷害。
人活世上，總有自己的追求?？傆凶约旱睦硐?，想做大事業(yè)，想登上頂峰。然而，人性的深處，總有那么一絲慵懶。明知守株待不來兔，卻總想天上掉餡餅。于是，長(zhǎng)輩憐憫后輩奮斗不易者，總是千方百計(jì)給自己的后輩開辟前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價(jià)。
捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對(duì)上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峰。他們花費(fèi)了更多的時(shí)間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們走過了崎嶇艱險(xiǎn)的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥語(yǔ)花香。一路的美好，皆盡收眼底。
古語(yǔ)云，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡為師者。引導(dǎo)學(xué)生前行時(shí)，要點(diǎn)到即止，指示一條明路，卻要學(xué)生獨(dú)自前行和摸索。最后得到屬于自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是此道?母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時(shí)便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無(wú)情的大智慧。
更甚者，就如那古代故事所說的飯來張口的兒子，母親出遠(yuǎn)門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會(huì)做飯，甚至不會(huì)用手舉起餅來吃，只會(huì)啃到嘴邊的食物，最后落得了個(gè)凄慘死去的下場(chǎng)?；钤诟改副佑酉碌淖优热粲幸惶?，父母離去，無(wú)非就是坐吃山空，敗光家業(yè)，落了個(gè)窮困潦倒干干凈凈。這并非聳人聽聞，而確確實(shí)實(shí)是許多富二代的最終結(jié)局。一直走在老師的老路上的學(xué)生，最終不過是師長(zhǎng)的一個(gè)復(fù)制品。沒有自己的成就，那就只能活在老師的陰影下碌碌無(wú)為了。
授之以漁，為后輩指示一條明路。放手任其經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。擺脫依賴。獨(dú)自行走。讓一路的經(jīng)驗(yàn)累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風(fēng)雨不驚的平穩(wěn)。最后，站在路的盡頭，即使沒有轟轟烈烈。也能笑對(duì)命運(yùn)。不留遺憾。
今年海南高考要篇九
北京師范大學(xué)博士后王從昭老師認(rèn)為：其實(shí)有許多二本大學(xué)無(wú)論學(xué)生素質(zhì)還是師資力量都接近一本大學(xué)。而且許多二本大學(xué)因?yàn)樘厣黠@、地理位置優(yōu)越，甚至錄取分?jǐn)?shù)還超過當(dāng)?shù)氐囊槐揪€!
拿吉林省來說，2007年報(bào)考熱度最高的10所二本院校是南京審計(jì)學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、首都師范大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海金融學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京印刷學(xué)院。這些學(xué)校有以下幾個(gè)相同的特點(diǎn)：地理位置好，都在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市;專業(yè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)，以時(shí)下的熱門專業(yè)為主;口碑好，有一定的社會(huì)知名度。具備這些特點(diǎn)的二本院校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)、深造機(jī)會(huì)都好于那些不具備以上特點(diǎn)的二本大學(xué)畢業(yè)生，因此，同是二本大學(xué)，它們的分?jǐn)?shù)線會(huì)拉開許多，形成了明顯的層次。
上述所提到的那些錄取分?jǐn)?shù)接近一本線的二本院校，還有很大的上升空間，在許多省份已經(jīng)放在一本招生?？紤]報(bào)考二本院校的時(shí)候，必須仔細(xì)掂量，不要覺得這些學(xué)校是放在二本招生就麻痹大意，大筆一揮隨意填寫志愿。另外，還要注意的是，報(bào)考這些熱門二本院校的時(shí)候，一定要謹(jǐn)慎地選擇專業(yè)，最好能知道近幾年的專業(yè)詳細(xì)報(bào)考分?jǐn)?shù)(可參看《求學(xué)》每年的高考招生錄取?？?。這些學(xué)校的某些熱門專業(yè)可能高出錄取分?jǐn)?shù)線許多，比肩許多一本大學(xué)。對(duì)待這樣的情況，考生可以選擇服從專業(yè)調(diào)劑，避免因?yàn)椤皵D車”而喪失被錄取的機(jī)會(huì)。
天津商學(xué)院在2007年國(guó)家教育部教學(xué)評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀，進(jìn)而成功更名為“天津商業(yè)大學(xué)”。該校在全國(guó)許多省份招生的錄取分?jǐn)?shù)線都接近或者超過一本線，更名之后更是吸引了多方關(guān)注，海南省教育廳專程組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來這里直接招聘、尋訪人才。
專業(yè)選擇需慎重追本溯源是關(guān)鍵。
東北師范大學(xué)高考研究專家陳爽教授表示，其實(shí)能夠被放進(jìn)“二本”就是對(duì)學(xué)校辦學(xué)育人的一種肯定，“二本”這個(gè)批次里的大部分高校也是具備一定辦學(xué)歷史、有一定辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的公立高校。
在選二本高校的時(shí)候，一定要注意該校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，這一點(diǎn)可以從學(xué)校的辦學(xué)歷史中尋找答案。比如上海金融學(xué)院，曾經(jīng)是人民銀行在上海的銀行學(xué)校，在銀行實(shí)務(wù)方面有自己的辦學(xué)特色。臺(tái)州學(xué)院的師范學(xué)科是該校比較強(qiáng)的專業(yè)，其前身是1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的臺(tái)州師專，辦學(xué)源頭可上溯至1907年三臺(tái)中學(xué)堂簡(jiǎn)易師范科，在浙東地區(qū)還是比較有影響的。了解學(xué)校的歷史可以很好地把握大學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，以及什么專業(yè)強(qiáng)什么專業(yè)弱，根據(jù)這些線索再詢問招生辦老師就能更好地了解學(xué)校了。有些同學(xué)以很高的分?jǐn)?shù)被國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外漢語(yǔ)等專業(yè)錄取，之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校其實(shí)是以師范、機(jī)械、化工等專業(yè)為特色的，大失所望。如果不考慮這些因素，考生入學(xué)之后可能會(huì)產(chǎn)生失望情緒，影響四年的學(xué)習(xí)。
北華大學(xué)是由原吉林師范學(xué)院、吉林醫(yī)學(xué)院、吉林林學(xué)院、吉林電氣化高等?？茖W(xué)校合并組建，在師范、醫(yī)學(xué)、林學(xué)等方面很有特色。遼寧科技大學(xué)的前身是鞍山鋼鐵學(xué)院，鞍鋼曾經(jīng)是北方最大的鋼鐵基地，在鋼鐵專業(yè)方面很有名氣。渤海大學(xué)前身是錦州師范學(xué)院，在中文、歷史等方面有很深的造詣……當(dāng)然，許多高校發(fā)展很快，形成了許多新的特色。比如長(zhǎng)春大學(xué)，是在吉林科技大學(xué)、長(zhǎng)春外語(yǔ)專科學(xué)校等基礎(chǔ)上組建的，原本在冶金、機(jī)械等方面有學(xué)科上的歷史淵源，但是現(xiàn)在已經(jīng)形成了國(guó)家大豆深加工技術(shù)研究中心、國(guó)家高等教育視障資源中心等科研前沿陣地，在食品工程、殘疾人教育方面有了自己的新特色。
就業(yè)地域要考慮未來方向更重要。
北京師范大學(xué)的王老師提醒大家，在權(quán)衡各種因素的時(shí)候，要根據(jù)自己的個(gè)性、興趣以及長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃來作選擇。
如果想直接在本科后就業(yè)，則需要考慮地域的因素。選擇東部、南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的高校或者大城市的高校，對(duì)未來就業(yè)更有利。如果這些地方的二本院校分?jǐn)?shù)太高，可以在周邊省份先打好“埋伏”。比如想在北京就業(yè)，可以選擇天津、河北的高校;如向往上海，則要在江蘇、浙江的院校上動(dòng)腦筋;如果想到廣東，可以考慮湖北、湖南的高校，它們一向有“南下”的傳統(tǒng)。這些都要認(rèn)真考慮周全。
不過要提的一點(diǎn)是，現(xiàn)在大學(xué)生都普遍希望能夠繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士。因此本科院?！耙诲N定終身”的說法并不可靠，學(xué)生可以通過在四年后努力考研得到更優(yōu)秀大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，或者還可以考慮出國(guó)攻讀學(xué)位。本科階段只是打基礎(chǔ)，很大程度上看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)用功程度。如果考上了理想的研究生，則本科就成了過渡階段，因此學(xué)風(fēng)好、重基礎(chǔ)的二本院校則是上上之選。許多重點(diǎn)高校很排斥某些地區(qū)的某幾個(gè)二本大學(xué)中的“考研大戶”，但是不得不承認(rèn)這些學(xué)校的確是在學(xué)生身上下了不少功夫去引導(dǎo)推動(dòng)。
兩位老師都表示，“二本”這個(gè)稱呼對(duì)有些同學(xué)是遺憾、無(wú)奈之選，而對(duì)很多同學(xué)是首要目標(biāo)。其實(shí)學(xué)校并無(wú)“一”、“二”之分，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，在哪里都可以獲得發(fā)展。同學(xué)們報(bào)考的時(shí)候不要盲目地追求大學(xué)排名，更重要的是聽取多方意見，多從歷史淵源、專業(yè)特色、社會(huì)評(píng)價(jià)等方面去了解，最后根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)來報(bào)考。不要一提二本就皺眉頭，填志愿時(shí)垂頭喪氣，全不知這些學(xué)校也有許多精彩之處。
今年海南高考要篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的'目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
今年海南高考要篇十一
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
今年海南高考要篇十二
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了，第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥長(zhǎng)的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸小鳥是因?yàn)槭盏揭环夥派顒?dòng)的邀請(qǐng)函，信函說放生活動(dòng)即環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對(duì)小鳥興高彩烈的地去參加了放生活動(dòng)。
請(qǐng)以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。
今年海南高考要篇十三
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章(文體不限，詩(shī)歌除外)。
愛默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無(wú)緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無(wú)法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬(wàn)眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f過：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽(yáng)市開了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無(wú)論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
2022高考熱點(diǎn)素材有哪些。
1、中國(guó)夢(mèng)——現(xiàn)實(shí)的“八大”追求：美麗中國(guó)、安全中國(guó)、法治中國(guó)、公平中國(guó)、創(chuàng)新中國(guó)、發(fā)展中國(guó)、文明中國(guó)、廉潔中國(guó)。
2、位卑未敢忘憂國(guó)。
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前3篇詳細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國(guó)力，積極準(zhǔn)備及時(shí)完成收復(fù)失地、統(tǒng)一中國(guó)等問題提出了一些具體的規(guī)劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設(shè)性的，然而朝廷并沒有采納他的建議。
3、于右任的臨終詩(shī)。
國(guó)民黨元老于右任臨終前有詩(shī)《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國(guó)有殤!”詩(shī)作于1964年公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。
2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略。
一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。
問題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因，確定可提分點(diǎn)，做好針對(duì)性計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn)，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語(yǔ)感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識(shí)體系。
新高考形勢(shì)下，必備知識(shí)比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本、古代詩(shī)歌等相關(guān)文體知識(shí)體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語(yǔ)概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場(chǎng)景，語(yǔ)氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語(yǔ)言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強(qiáng)化寫作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語(yǔ)言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練，細(xì)化分類，按照主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語(yǔ)言提升訓(xùn)練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語(yǔ)言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。
現(xiàn)在的語(yǔ)文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識(shí)，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。
希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信心滿滿迎接高考!
今年海南高考要篇十四
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
【范文】。
語(yǔ)文素養(yǎng)來自生活。
作者：高譚。
現(xiàn)實(shí)生活里，每個(gè)人都免不了要與語(yǔ)言文字打交道，或表達(dá)情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校里的語(yǔ)文課，再到進(jìn)入社會(huì)后的語(yǔ)言、文字學(xué)習(xí)和水平提高，語(yǔ)文讓既必不可少又一生受用，誰(shuí)都不能等閑視之。
語(yǔ)文從生活中來，又服務(wù)于生活，語(yǔ)言素養(yǎng)說到底還是來自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實(shí)踐中提高。課堂是我們生活的關(guān)鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當(dāng)然是必須的，校園里朗朗讀書聲，見證著我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的饑渴、熟練掌握語(yǔ)言技巧的執(zhí)著;但課本知識(shí)終究只是基礎(chǔ)的，有限的，要真正豐富語(yǔ)文功底，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營(yíng)養(yǎng)。
閱讀，是學(xué)習(xí)，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語(yǔ)言、個(gè)性文字，當(dāng)然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗(yàn)、嘗試、磨煉，追求自己的原創(chuàng)、個(gè)性、風(fēng)格和高度，否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進(jìn)步，不可能適應(yīng)發(fā)展了的情境，體現(xiàn)生活的多元化和多姿多彩，從這個(gè)意義上說，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)或許就是熱愛生活。
語(yǔ)文素養(yǎng)來自生活里，生活永遠(yuǎn)是語(yǔ)文知識(shí)不竭的源泉。愛生活，我們的語(yǔ)文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活，我們也才會(huì)真正體味到語(yǔ)文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
湯成慧老師點(diǎn)評(píng)：
本篇文章，作者成熟的語(yǔ)言，自然的過渡，流露出的就是超高的語(yǔ)文素養(yǎng)。字里行間，又是對(duì)文字的苛刻斟酌。語(yǔ)文素養(yǎng)來自生活，作者巧用兩個(gè)事例論證，無(wú)論是高爾基口中對(duì)“愛”的解讀，還是李白筆下對(duì)“愁”的直白，都是生活孕育語(yǔ)文素養(yǎng)的表現(xiàn)。作者很好地抓住了材料的中心，直觀論述了生活對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高及影響，而結(jié)尾將立意升格，道破語(yǔ)文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，熱愛生活才是真正的大道!
今年海南高考要篇十五
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)的時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績(jī)明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
實(shí)際上“開拓好奇心”不知道你是怎么用文章內(nèi)容銜接在一起的，這個(gè)只是和第二個(gè)材料比較相似，現(xiàn)在的高考作文實(shí)際上就是一個(gè)大舞臺(tái)，只要你說的有理就成，不拘一格。
今年海南高考要篇十六
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻又如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不停警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
今年海南高考要篇十七
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
【范文】。
語(yǔ)文的美。
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在課堂。
我的老師自號(hào)半仙，常常在嚴(yán)肅之余來點(diǎn)輕松幽默和搞笑。在沒有開場(chǎng)白和“上課”“起立”的約束中，開啟了課堂之旅。只見他情緒激昂，面色紅潤(rùn)講解《荊軻刺秦王》;眼瞧他循循善誘，一針見血解剖《鴻門宴》;聆聽他情深婉轉(zhuǎn)，感人肺腑低唱《聲聲慢》。哦，原來語(yǔ)文課堂可以這樣玩轉(zhuǎn)!一個(gè)美妙的清晨在早讀中亮起：64篇古詩(shī)文交匯成氣壯山河的交響樂?！洞伪惫躺较隆纺侵槐憋w的大雁能否帶走“我”的無(wú)盡哀愁，它是否又飛進(jìn)了李清照的閨房中牽扯了她思夫的痛楚?那位行吟澤畔形容枯槁的屈子在這青蔥的五月留下了怎樣的憂與愛?亡國(guó)奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓拋棄的女子和“烏臺(tái)詩(shī)案”后的蘇軾，面對(duì)流水搖曳了多少情思?哦，原來語(yǔ)文的美在課堂中不知不覺地流淌，“素質(zhì)”逆流成河!
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在課外閱讀。
有人說：如果世界有天堂，那一定是圖書館的`模樣。杭州圖書館允許乞丐自由進(jìn)入——只要他們洗干凈手——沒有人可以阻止精神上的自由，閱讀可以讓人在精神上高大。如果沒有課外閱讀，又如何知道《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的晉國(guó)可以出爾反爾，答應(yīng)獻(xiàn)城卻“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”;恩將仇報(bào)，晉國(guó)受災(zāi)秦國(guó)援救，秦國(guó)大旱晉國(guó)卻乘火打劫。全面了解歷史背景，才能對(duì)歷史才生脈脈的溫情。
課外閱讀是一扇打開的智慧之門：門內(nèi)是課內(nèi)知識(shí)，是積淀，是出發(fā)點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn);門外是廣闊的天地，是百家爭(zhēng)鳴，是臺(tái)階和熔爐，激發(fā)出質(zhì)疑，探尋出真理。
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在實(shí)踐。
語(yǔ)文的美，發(fā)之于課堂，思之于課外，成之于實(shí)踐，語(yǔ)文的素養(yǎng)，亦如是。
點(diǎn)評(píng)：
今年海南高考要篇十八
1.院校錄取希望大，試題難易有變化，分?jǐn)?shù)對(duì)比誤差大，考生稠密省線動(dòng)，分差對(duì)比需校正。
2.低分院校走分差，中間部分兩結(jié)合，分差兼看上下差，部分院校大小年，分?jǐn)?shù)走向想周全。
3.一個(gè)可能錄取的，兩個(gè)能夠錄取的，兩個(gè)確保錄取的，五平行院校志愿，a志愿是很關(guān)鍵。
4.平行志愿有風(fēng)險(xiǎn)，沖的學(xué)校慎重選，保底學(xué)校要保險(xiǎn)，高報(bào)落榜是悲劇，低報(bào)虧分最可惜。
1、志愿填報(bào)首選城市，不是學(xué)校、更不是專業(yè)：為了四年甚至更久的生活，為了謀得更好的.發(fā)展空間，請(qǐng)記住，志愿要一定首選城市。城市的選擇必須和家庭情況相互配合，考生應(yīng)接納但不盲從家長(zhǎng)建議。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，高分者城市選擇中必選“北上廣深”，低分者則應(yīng)當(dāng)選擇省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，再次是臨近省份經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。
2、重院校、輕專業(yè)，是錯(cuò)的，重院校、輕專業(yè)，是貽害無(wú)窮的餿主意。分高者，應(yīng)該“重院校、輕專業(yè)”。報(bào)考院校，應(yīng)該“重專業(yè)、輕院?！?，按照專業(yè)技術(shù)配比志愿與高校，找到就業(yè)前景最優(yōu)的志愿填報(bào)方式。
3、填報(bào)真正的好專業(yè)，必須看懂新聞聯(lián)播：文科大類專業(yè)就業(yè)質(zhì)量高、厚積薄發(fā)，但就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，分高就報(bào)財(cái)經(jīng)類;理工科就業(yè)迅速，但就業(yè)質(zhì)量低，后勁不足，分低才報(bào)理工科。如果新聞聯(lián)播連續(xù)一年總在報(bào)道某個(gè)行業(yè)正面新聞不斷，那么不要猶豫，這個(gè)專業(yè)一定是好專業(yè)，絕對(duì)有前途!
4、進(jìn)入1-5流大學(xué)的人是少數(shù)，絕大部分考生的分?jǐn)?shù)已經(jīng)限定了他們必須在6-9類院校就讀。分?jǐn)?shù)不高，只能考研。革命尚未成功，同志仍需努力，將以有為也!從高考志愿填報(bào)的時(shí)候開始就選準(zhǔn)最終目標(biāo)院校，分?jǐn)?shù)低，大學(xué)城市就報(bào)京滬周邊;分?jǐn)?shù)高，大學(xué)專業(yè)就報(bào)熱門專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)。
5、高考報(bào)志愿填報(bào)，一定要了解真實(shí)的就業(yè)渠道，大學(xué)畢業(yè)生找工作，不能靠家長(zhǎng)，只能靠學(xué)生自己：“找人”真的有用干脆連大學(xué)都不用上。不要迷信公務(wù)員、央企，市場(chǎng)之下，賺錢多、賺錢快，就是好工作，要找這樣的工作，未必需要一流高校。從填報(bào)志愿起就要意識(shí)到大學(xué)生涯不是休假，而是一場(chǎng)命運(yùn)的豪賭，四年的時(shí)光就是賭場(chǎng)的籌碼，輸贏壓上去的將是大家一生的命運(yùn)跌宕。
6、何謂“沖保結(jié)合”：不要拘泥于保一本、保二本，在所有的志愿中，只能有一個(gè)或者兩個(gè)是“?！?。
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