幼兒美術(shù)教案反思(實(shí)用17篇)

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幼兒美術(shù)教案反思(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:01:08     小編:夢(mèng)幻泡

教案能夠幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

幼兒美術(shù)教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律,創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、音樂磁帶,錄音機(jī),數(shù)碼照相機(jī)。

2、畫紙,水彩筆人手一份。

3、各種水粉顏料,調(diào)色盒,半濕抹布若干。

4、各種花的頭飾。

一、感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作表演。

1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事,邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞。

2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作,學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。

1、師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來,我們一起來欣賞一下。咦,這是哪個(gè)花精靈?跳得真不錯(cuò),我想把他記錄下來,看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范:

(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,壓的時(shí)候不要移動(dòng),這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

(2)添上花瓣和手腳的動(dòng)作。

3、幼兒作畫要求:

(1)壓的時(shí)候不要移動(dòng),這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

(2)花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

這一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對(duì)于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

幼兒美術(shù)教案反思篇二

1.引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

幼兒美術(shù)教案反思篇三

小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思!

活動(dòng)目標(biāo):

1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。

3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察。

師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。

教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。

師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

師:那我們把花種在花園的什么地方?

交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo):

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

可以提問幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類的意識(shí)。

此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個(gè)疑問:顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。

幼兒美術(shù)教案反思篇四

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會(huì)合作的快樂。

2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

2.長(zhǎng)卷畫紙、彩筆、雙面膠。

1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰(shuí)?它說什么?”并請(qǐng)1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。[出示長(zhǎng)卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧?!?/p>

(3)請(qǐng)幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋??!?/p>

4.作品展示,講評(píng)。

(1)過程講評(píng),幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

(2)請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動(dòng):繼續(xù)編講故事,并邀請(qǐng)小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過這次活動(dòng)說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會(huì)成為畫家!

幼兒美術(shù)教案反思篇五

黑白畫是只有黑白兩色的畫,黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí),感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。

1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

(一)黑白格子畫。

1、(出示掛圖)今天老師帶來一幅很神秘的畫,在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?

3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來神秘感。

4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說的物品畫下來)。

(二)不一樣的黑白畫。

1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子??;中間分開了等)。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫)。

(三)神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序:

(1)在紙上畫出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫得大,畫滿整張紙。

(2)沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。

(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工圖,交代作畫要求:

(1)第一個(gè)小朋友畫主體,畫得大,充滿整個(gè)畫面;

(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;

(4)第三個(gè)小朋友組合畫面,在彩色紙的中間重新拼成原來的物品;

(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(四)黑白格子畫的聚會(huì)。

1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

幼兒美術(shù)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,感受寫生的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;錄音機(jī)、磁帶民族音樂“趕花會(huì)”“春江花月夜”;場(chǎng)景布置:桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

活動(dòng)過程:

1、幼兒隨著音樂“趕花會(huì)”走線,并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?

3、幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。

(2)告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。

(3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。

(4)請(qǐng)3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)。

(5)幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。

(6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

4、幼兒嘗試寫生:一瓶花。

提出寫生要求:

(1)一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花,那你就要畫出正面的花,如果你看到的是花的'側(cè)面,那你就要畫出側(cè)面的畫。

(2)先畫花瓶,再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

(3)畫好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來涂色。

幼兒操作:

幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

5、作品展示。

幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。

教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思:

在美術(shù)活動(dòng)的過程中,我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫生,這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲!我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片,讓幼兒在繪畫中體驗(yàn)成功的快樂!

這次寫生活動(dòng),幼兒的繪畫積極性高,都能自己大膽地創(chuàng)作,把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是,由于我們以前已經(jīng)畫過正面和側(cè)面的花,我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的,所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個(gè)幼兒畫了三朵花。但是,我班的朱世豪小朋友畫了四朵花,而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細(xì),能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。我認(rèn)為孩子們的作品已經(jīng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),這次寫生活動(dòng)獲得了成功!

今后,我在寫生教學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)觀察,因?yàn)橛變褐挥姓嬲龑W(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察的本領(lǐng),才能更好地把作品表現(xiàn)出來。

幼兒美術(shù)教案反思篇七

1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。

手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。

我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。

我的小手握一握,(握握握握握)。

我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。

我的小手做三角,(做做做三角)。

我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)。

3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)。

看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。

4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?!你們想不想看看???大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系??(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊?。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?

幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)。

8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)。

10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。S著音樂下場(chǎng))。

幼兒美術(shù)教案反思篇八

1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。

2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

活動(dòng)過程。

一、剝砂糖桔。

讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。

二、作畫。

1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

三、展示作品。

教學(xué)反思。

砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

幼兒美術(shù)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動(dòng)過程:

1、回憶自己看過的船。

教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?

教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

教師詳細(xì)講述作畫要求。

教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在kt板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)。

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

幼兒美術(shù)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.感受作品的美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2.裝飾好的五彩蛋。

活動(dòng)過程:

1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。

2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

(2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!

(2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附:故事《五彩蛋》。

森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說:“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

設(shè)計(jì)思路:

在開展春天主題的過程中,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找找和春天有關(guān)的內(nèi)容,有的孩子念起來了這首古詩(shī)。春來冰開,群鴨戲水是一幅怎樣的意境。在詩(shī)里,鴨子像人一樣知寒知暖。結(jié)合本班孩子的興趣以及年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動(dòng)。孩子們?cè)谛蕾p、觀察、感受、模仿的過程中,用炫彩棒勾畫出鴨子戲水時(shí)的動(dòng)態(tài),并用毛筆蘸水的方法表現(xiàn)出水墨畫的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽想象鴨子戲水的情景并樂于用繪畫的方式創(chuàng)作。

2.在古詩(shī)優(yōu)美的意境中感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、黑色和紅色的炫彩棒、小毛筆、水、宣紙等。

活動(dòng)過程:

一.欣賞感受(意圖:感受古詩(shī)意境。)。

t:這幅畫面就表達(dá)了古詩(shī)的意思,看,春天到了,鴨子們都干嗎來了?

小結(jié):春天到了,河水變暖了,越來越多的鴨子出來了!

二.觀察討論(意圖:在觀察中感知鴨子的動(dòng)態(tài)。)。

圖片一:

t:這兩只鴨子在干什么?你怎么看出來的?

小結(jié):有的鴨子伸長(zhǎng)脖子在和朋友說悄悄話,有的鴨子低著頭在喝水,有的鴨子在和朋友比賽游泳。

三.創(chuàng)作表現(xiàn)(意圖:創(chuàng)作小鴨戲水的情景。)。

t:春天到了,更多的鴨子來了!

t:你覺得小鴨子會(huì)玩什么呢?

作畫要求:

1.先用炫彩棒請(qǐng)出小鴨子,再用毛筆給它理理毛。

2.鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的鴨子。

3.提醒孩子沿著鴨子的輪廓來理毛。

小結(jié):趕快請(qǐng)你的小鴨來玩一玩吧!

四.交流分享(意圖:體驗(yàn)春江水暖的意境。)。

t:它在干嗎?玩什么游戲?

小結(jié):春天的水暖暖的,鴨子們?cè)谒锿娓鞣N各樣的游戲,真開心!

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助,在討論過程中相互學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程:

2、了解活動(dòng)內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料,提出活動(dòng)內(nèi)容:今天,老師請(qǐng)小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。

3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁(yè),說出上學(xué)前班的路在哪里。

(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水,撒上細(xì)沙。)。

(3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,用手掌輕輕壓幾下,稍等一會(huì),把幼兒用書豎起來,輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里,再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方,上學(xué)前班的路就修好了。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師提醒幼兒正確地涂膠水,遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后,壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕,便于收拾。

5、欣賞評(píng)價(jià)作品。

請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

設(shè)計(jì)意圖:俗話說:藝術(shù)來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)身邊的事物越來越感興趣。皮亞杰也認(rèn)為,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會(huì)注意集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。信是交流者無(wú)法見面時(shí)進(jìn)行溝通交流的一種方式,幼兒對(duì)成人寫信充滿了好奇,美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒通過畫信,讀信來訴說自己的想法,表達(dá)自己的感情,初步體驗(yàn)畫信和讀信的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂趣。

2、體驗(yàn)"畫"信和讀圖畫信的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的信和信封,事先準(zhǔn)備好的圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂趣。

畫信。

比如說你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風(fēng)箏你應(yīng)該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風(fēng)箏。

活動(dòng)反思:

本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文,是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué)、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴(kuò)大知識(shí)來源,獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際的能力。

本節(jié)課教學(xué)時(shí),我首先通過動(dòng)畫視頻,引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí),也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。

為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感,做到“我手寫我口,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,想一想要寫信給誰(shuí),向他說什么,使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學(xué)生思路,便于學(xué)生真情流露。同時(shí),讓學(xué)生明白書信是為了交流,無(wú)論是與別人交流,還是與自己對(duì)話,寫信都是表達(dá)的需要,而不是為了完成任務(wù)。

另外讓學(xué)生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓學(xué)生寫信封的實(shí)踐環(huán)節(jié),可以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。

幼兒美術(shù)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體ppt。

2.顏料、棉簽、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、通過問答方式引入活動(dòng)。

天氣越來越熱了,天熱的時(shí)候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋果..)今天老師帶來了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

二、示范大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)。

四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應(yīng)多吃各種水果,才能快快長(zhǎng)大。

活動(dòng)反思:

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動(dòng)起來來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

幼兒美術(shù)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過程:

一、觀察樹林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰(shuí)來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。

二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)。

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。

小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。

5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲:找朋友。

1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

亮點(diǎn):

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足:

1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。

5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

幼兒美術(shù)教案反思篇十三

導(dǎo)入活動(dòng):

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子,給幼兒呈現(xiàn)禮物,討論關(guān)于禮物的話題。

拆開禮物,給幼兒分發(fā)小書。

初次獨(dú)立閱讀圖畫:

請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容,教師注意用上面的幾個(gè)問題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話,教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問題的回答進(jìn)行記錄和分類。

再次集體閱讀圖畫:

逐頁(yè)翻看大書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色,以及接受禮物者的身體特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

另外,注意觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作,猜測(cè)它們的心理活動(dòng),想象它們之間的對(duì)話。

我在教學(xué)過程中,教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,先圍繞禮物進(jìn)行討論,如:禮物是什么樣子的?你們什么時(shí)候收到禮物,誰(shuí)送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己收禮物的心情,如:很高興,很喜歡等,幼兒通過觀察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系,預(yù)測(cè)禮物送給哪個(gè)動(dòng)物;最后剩下的兩個(gè)禮物,幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”,因?yàn)橥ㄟ^對(duì)畫面的觀察,禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話,小動(dòng)物表情觀察不夠。

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幼兒美術(shù)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

2.通過親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。

3.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

化妝品,服飾,頭飾,鏡子,項(xiàng)鏈,磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一.參觀圖片展。

小朋友,我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)!

提問1、照片上的小朋友在做什么?對(duì),他們有的在跳舞,有的在唱歌,他們?cè)诒硌莨?jié)目。

2、演出前要干什么?

好,現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝。

二.學(xué)習(xí)化妝。

1.出示眉筆,胭脂,口紅,鏡子。

a、小朋友,你們看這是什么?它有什么用?對(duì)是畫眉毛的,叫眉筆眉筆。

b、那么這紅紅的有叫做什么?對(duì),它叫胭脂。它用在哪里?對(duì),可以涂在我們的臉頰上。

c、這個(gè)是什么?對(duì)口紅。它是用在什么地方?它可以用來涂我們的嘴巴。

d、這個(gè)是鏡子,小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。

2、教師給一幼兒示范化妝。

下面老師先給小朋友化妝,小朋友看仔細(xì)了,怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

首先拿眉筆在自己的眉毛上化,把眉毛畫的彎彎的,象月亮一樣,然后拿胭脂涂在我們。

1、教師交代要求。

好,現(xiàn)在我們先一起化妝吧!

四、時(shí)裝表演。

小朋友,都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。

幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,讓幼兒自由選擇各種工具、材料,積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造,共同裝扮,通過這次活動(dòng),不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力,最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒美術(shù)教案反思篇十五

大班語(yǔ)言教案《收集東收集西》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與集體討論,感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解“收集”的涵義,知道每個(gè)人的“收集”各不相同,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《收集東收集西》含反思教案吧。

話題分析:

這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)“收集”的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨,更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。

活動(dòng)在大班下學(xué)期開展,以“收集”為中心話題,借助畫面由淺入深、由此及彼地討論“收集”,這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了“收集”的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外,這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展,也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受“收集”源于“珍惜”情感的活動(dòng)。最后,通過“離園前收集”計(jì)劃,讓孩子將這種情感具體化,使“收集”變得更有意義。

交流設(shè)計(jì):

本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主,主題中心是“收集”,是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題,面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過聊聊“收集”的意思,帶著對(duì)“收集”的一知半解進(jìn)入話題?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),通過看看說說三種人收集的各有不同,理解收集的含義。接著,想想說說自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象,同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語(yǔ)言對(duì)話中,愛表達(dá),會(huì)思考,語(yǔ)言表述完整。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),從感受媽媽的“收集”,到猜測(cè)教師的“收集”,進(jìn)一步了解“收集”的背后的美好情感。在這個(gè)過程中,運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感;之后再出示教師的“月光寶盒”,讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。

幼兒美術(shù)教案反思篇十六

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是有幼兒園美術(shù)。

教案。

及反思,歡迎參閱。

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,一般都是先看教材,找出教學(xué)目標(biāo),教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,再分步教畫,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽(yáng)等,以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,畫面大同小異,教師教學(xué)方法單一,比較呆板。

幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非??粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔,畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無(wú)瑕,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上,甚至手上、臉上,隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動(dòng)室周圍環(huán)境,善于尋找拓展幼兒繪畫的空間,則不僅可以改變幼兒不良習(xí)慣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,提高繪畫技能。班級(jí)的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆,便于幼兒隨畫隨取;六個(gè)平面的長(zhǎng)方體食品箱貼上白紙,更是幼兒作畫的好地方,一層一層地畫,一層一層再貼,畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲,幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生,但貼上幼兒撕紙作品,把它布置成窗花,更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場(chǎng)所,幼兒會(huì)大膽裝飾,歡喜無(wú)比,因?yàn)槊利惖慕淌依锊恢皇歉吒咴谏系慕處熥髌?,更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品,幼兒又怎能不體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)帶來的成功感和喜悅感!

總之,自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進(jìn)孩子們手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

那么,如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能,又充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)呢?目前幼兒園的繪畫活動(dòng)還存在幾個(gè)不足。

一、教是為了不教,教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展,技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識(shí)。但是正如報(bào)告中提到的“教是為了不教,教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學(xué)中,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。例如:在活動(dòng)“可愛的小雞”中,首先通過游戲的形式,引導(dǎo)幼兒從雞蛋畫出一只小雞,然后可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個(gè)關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。

二、正確對(duì)待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制,孩子們?cè)诶L畫的過程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,都需要老師的仔細(xì)分析與認(rèn)真對(duì)待。比如,有的孩子在繪畫時(shí)色彩單一。我們班級(jí)有一位小女孩,她在繪畫過程中不愛換筆,從頭至尾都使用一種顏色:黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫,她還是不會(huì)變換色彩。當(dāng)你引導(dǎo)她換一種顏色的時(shí)候,她會(huì)說:“我就喜歡這個(gè)顏色!”面對(duì)這種情況,我分析,由于這個(gè)孩子比較內(nèi)向,她偏愛黃色,認(rèn)為黃色是最漂亮的顏色,即使引導(dǎo)她去換一個(gè)顏色,她也會(huì)認(rèn)為這個(gè)顏色夠漂亮了。所以無(wú)論你怎樣說,她還是會(huì)按照自己的想法去畫。可是面對(duì)孩子技能上出現(xiàn)的問題,你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個(gè)顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個(gè)顏色!”這樣說都會(huì)讓孩子失去興趣和信心。于是我設(shè)計(jì)一些有利于提高孩子用色繪畫的活動(dòng),如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”,看看誰(shuí)的花兒顏色最漂亮;“會(huì)變的顏色”,用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對(duì)色彩獲得美感體驗(yàn),提高她的用色能力。

三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間,發(fā)展幼兒的自我個(gè)性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力,他們常常會(huì)畫出成人意想不到的圖像。他們會(huì)把生氣的人臉涂成黑色,把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張,把要拿東西的手畫得比身子還長(zhǎng)------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果,教師不能簡(jiǎn)單的用對(duì)或錯(cuò)、好與壞來評(píng)價(jià)孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進(jìn)孩子隨心所欲,大膽表現(xiàn),最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣,孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。

幼兒是天生的美術(shù)家,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,大家不斷地對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。本站內(nèi)容豐富,希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價(jià)值,歡迎支持本站內(nèi)容!

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。

《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)小樹葉進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉比老師漂亮。

我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的樹葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn):一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來說,幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去,直到完成。

幼兒美術(shù)教案反思篇十七

一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖:

黑白畫是只有黑白兩色的畫,黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí),感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫,領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

四、活動(dòng)過程:

(一)黑白格子畫。

1、(出示掛圖)今天老師帶來一幅很神秘的畫,在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?

3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來神秘感。

4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說的物品畫下來)。

(二)不一樣的黑白畫。

1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子??;中間分開了等)。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫)。

(三)神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序:

(1)在紙上畫出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫得大,畫滿整張紙。

(2)沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。

(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工圖,交代作畫要求:

(1)第一個(gè)小朋友畫主體,畫得大,充滿整個(gè)畫面;

(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;

(4)第三個(gè)小朋友組合畫面,在彩色紙的中間重新拼成原來的物品;

(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(四)黑白格子畫的聚會(huì)。

1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

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