時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵，我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。完美的總結(jié)應(yīng)該包括具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思思考。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
兩種不同的愛(ài)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹(shù)”活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的可插放的“小樹(shù)”每人一棵。
2、自然場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、親親樹(shù)木，融入自然。
1、自主親親小樹(shù)，要求：自由組合去抱抱樹(shù)，聞聞樹(shù)的味道。
2、分男、女組親近樹(shù)木：繞小樹(shù)走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹(shù)枝：雙腳并攏向上跳。
二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開(kāi)往前走，盡量不要掉下來(lái)。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
三、沙地“種樹(shù)”，體驗(yàn)樂(lè)趣。
要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽(tīng)老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹(shù)”，自由找一塊空的地方，將“樹(shù)”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。
四、完成任務(wù)，分享快樂(lè)。
1、欣賞小樹(shù)林。
2、唱歌《小樹(shù)》。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹(shù)木等。
設(shè)計(jì)理念。
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹(shù)木的親近，通過(guò)親親樹(shù)、繞樹(shù)走等形式，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。
進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開(kāi)展游戲活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過(guò)沙地“種樹(shù)”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過(guò)欣賞小樹(shù)林和演唱歌曲《小樹(shù)》來(lái)分享活動(dòng)的快樂(lè)，回味甜美的過(guò)程。
整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。
兩種不同的愛(ài)篇二
在我小的時(shí)候，膽子小，不取大聲說(shuō)話，因此英語(yǔ)成績(jī)并不是特別好，時(shí)常英語(yǔ)測(cè)試分?jǐn)?shù)不理想。
一次英語(yǔ)測(cè)試卷又發(fā)下來(lái)了，我緊張地看看試卷，天哪，才八十多分，又得被罵了！我邁著沉重的腳步走在回家的路上，心情十分復(fù)雜。不知不覺(jué)地就到了家門口，我左腳剛過(guò)門欄，聽(tīng)到的第一句話就是：“英語(yǔ)得了幾分？”我緊張得能聽(tīng)到“咚咚”的心跳聲。“我……我……考了……八八十……五分”。我聲音小得似蚊子叫?！笆裁?？八十五分！太差了，怎么學(xué)英語(yǔ)的！把單詞給我抄下遍……”媽媽使出了她的“獅子吼”，聲音驚天動(dòng)地。我哭著跑回了自己的房間。
不一會(huì)兒，爸爸下班回來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫：“你看看，女兒英語(yǔ)才考了八十五分，怎么學(xué)的？”
停了一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“我看過(guò)試卷了，只是有些句子不會(huì)，又有點(diǎn)粗心，八十五分也還好呀，不必生氣吧！”
“我不明白，八十五分有什么好！”
“已經(jīng)不錯(cuò)了！”
……。
過(guò)了許久，爸爸推門而入，坐在我旁邊，指著我卷子上錯(cuò)的題，給我分析錯(cuò)誤原因，又讓我背單詞，背句子，還鼓勵(lì)我下次一定能考好。并告訴我，做題要仔細(xì)，英語(yǔ)要大聲讀出來(lái)才行。
我從心底里知道，媽媽的批評(píng)也好，爸爸的鼓勵(lì)也好，都是對(duì)我的愛(ài)呀！我的生活中需要鼓勵(lì)，但也不能缺少了別人必要的批評(píng)。
現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是在“蜜罐”中成長(zhǎng)的。享受著來(lái)自爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)愛(ài)。可是在我小的時(shí)候，覺(jué)得爸爸是嚴(yán)厲的，不愛(ài)我的。
記得那是上幼兒園大班的時(shí)候，老師教我們寫日記，我寫了一篇生活日記。雖然錯(cuò)字連篇，字?jǐn)?shù)還不滿50字。但是當(dāng)我把日記拿給媽媽看時(shí)，媽媽很是高興地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，這真的是你寫的嗎，太棒啦！”年幼的我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不禁得意洋洋起來(lái)。
“媽媽，爸爸什么時(shí)候下班回來(lái)呀？”我迫不及待地問(wèn)，真想把這個(gè)喜悅和爸爸也分享一下?！鞍职忠?點(diǎn)多才能到家?！眿寢屝χ卮?。
我精心的布置了一下這篇生活日記，給它畫了漂亮的花邊，然后開(kāi)心地把它放到了爸爸的電腦旁。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。最近我看許多作家從學(xué)生時(shí)期就開(kāi)始寫小說(shuō)了，我也準(zhǔn)備了一個(gè)大軟面抄，開(kāi)始寫校園故事，媽媽還是我的第一個(gè)讀者。雖然寫的斷斷續(xù)續(xù)，但媽媽還是一如既往地鼓勵(lì)我：“小張，這篇寫的比上篇有進(jìn)步，語(yǔ)句生動(dòng)多啦！”爸爸依然還是那么嚴(yán)厲：“這篇寫得像記流水帳，不知道運(yùn)用好詞好句……”但是我現(xiàn)在理解了他，他對(duì)我的愛(ài)是有別與母親的。
在生活中，我需要母親的鼓勵(lì)給我信心，但僅僅有這個(gè)還是不夠的，我還需要父親的鞭策使我進(jìn)步。兩種力量的平衡，才會(huì)使我茁壯地成長(zhǎng)！
我們?nèi)缫豢眯∶纾刃枰?yáng)光雨露的滋潤(rùn)，也需要狂風(fēng)暴雨的磨煉，我們要變成一棵蒼天大樹(shù)！我們不要成為溫室中的花朵！我們要在兩種愛(ài)的力量中，茁壯成長(zhǎng)。
世界上最偉大的情感，莫過(guò)于父母對(duì)兒女深沉的愛(ài)。
一天晚上，我好不容易寫完老師布置的作業(yè)，此時(shí)已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，我的眼皮都快支撐不住了。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“作業(yè)都寫好了嗎？”我有氣無(wú)力地回答：“都寫好了！”我故意不說(shuō)還有一個(gè)聽(tīng)寫。可誰(shuí)知道媽媽竟對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)寫呢？”原來(lái)媽媽的記憶力這么好，還記得聽(tīng)寫。我急忙爭(zhēng)辯：“今天已經(jīng)很晚了，明天寫不行嗎？”心里卻在想：今天都這么晚了，還叫我聽(tīng)寫，你愿意，我還受不了了呢！這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)，看到我和媽媽正在吵，就問(wèn)媽媽怎么了，媽媽剛向爸爸說(shuō)完事情地經(jīng)過(guò)，媽媽和爸爸就吵起來(lái)了。
“現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)多了。”
“可學(xué)習(xí)是最重要的！”
“睡眠才是最重要的！”
“不管怎么說(shuō)，學(xué)習(xí)是不能耽誤的！”
爸爸無(wú)言以對(duì)，只好我自己上場(chǎng)了，我使用了同情法，我連哭帶求地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天已經(jīng)很晚了，可不可以明天早點(diǎn)起來(lái)聽(tīng)寫？我今天手指已經(jīng)很酸了，眼皮都要打架了，你就答應(yīng)吧！”
“不行，今日事今日畢，為什么一定要拖到明天去做，明天會(huì)發(fā)生什么事，誰(shuí)也不知道，快點(diǎn)拿出本子，馬上報(bào)聽(tīng)寫。”
“哦！知道了啦！”我以明顯不滿意的口氣回應(yīng)一下。
我穿上睡衣，來(lái)到書桌前聽(tīng)寫，也許是因?yàn)槲矣行┎磺樵福牟辉谘?，所以錯(cuò)了很多，在媽媽的“強(qiáng)迫”下，我又聽(tīng)寫了一遍……功夫不負(fù)有心人，在第四次聽(tīng)寫我終于全對(duì)了。
第二天老師報(bào)聽(tīng)寫，我得了滿分。在同學(xué)和老師贊賞的目光下我突然明白了。爸爸的寬容也好，媽媽的嚴(yán)厲也好，這兩種不同的表達(dá)方式有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我將努力向前行。
一年級(jí)的第一次語(yǔ)文考試，我得了98分?；氐郊?，媽媽看了看那張?jiān)嚲?，眼睛閃閃發(fā)光，興奮地對(duì)我說(shuō)：“琛琛，這是你考的嗎？太棒了！”我有些驕傲了，得意揚(yáng)揚(yáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”我一如既往地問(wèn)媽媽?！八剑裉烊ラ_(kāi)會(huì)了，可能要六點(diǎn)多才會(huì)回來(lái)?！?/p>
我有些迫不及待，想立刻給爸爸看看我的試卷。五點(diǎn)一刻，五點(diǎn)半，六點(diǎn)，到六點(diǎn)一刻的時(shí)候，走廊里響起了熟悉的腳步聲，爸爸準(zhǔn)時(shí)推門而入。忽然，爸爸被茶幾上的試卷吸引住了。我緊張極了，心怦怦直跳，頭上滿頭大汗。
“考的不怎么樣，要加油喲！”爸爸嚴(yán)格的對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的評(píng)語(yǔ)，我傷心極了，淚珠在眼睛里打著轉(zhuǎn)，終于，我再也忍受不了了，沖進(jìn)房間里失聲痛哭起來(lái)。
多年后，我再拿起那張?jiān)嚲?，不得不承認(rèn)那張?jiān)嚲淼拇_考得不怎么樣。不過(guò)，媽媽還是一如既往的鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“琛琛，這是你寫的呀，太棒了！”而爸爸還是那么嚴(yán)厲，常常對(duì)我說(shuō)：“寫的還可以，還要多加努力呀！”
我越來(lái)越體會(huì)到我是多么幸運(yùn)，我有個(gè)慈祥的母親，還有個(gè)嚴(yán)厲的父親。雖然，母愛(ài)是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是，光有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把你引入歧途，讓你變的萎靡不振。所以，還需要有人時(shí)時(shí)刻刻提醒你來(lái)保持平衡。
父母的愛(ài)，是慈祥的笑容；是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)；是嚴(yán)格的要求。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
在我成長(zhǎng)過(guò)程中，有兩種截然相反的愛(ài)，但是這兩種截然相反的愛(ài)都是無(wú)私的。它們兩種愛(ài)伴隨著我的成長(zhǎng)。
媽媽的愛(ài)是溫柔的，是細(xì)膩的。爸爸的愛(ài)是粗狂的，是嚴(yán)厲的。但是他們對(duì)我的愛(ài)都是無(wú)私的，偉大的。
記得那次我數(shù)學(xué)考了90分，便高興地帶回了家，給媽媽看。媽媽看了高興地鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不錯(cuò)，要加油！兒子，媽媽相信你是最棒的?！甭?tīng)了媽媽的話我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚上，爸爸回家，我立馬高興地和爸爸說(shuō)：“爸爸，你看我今天數(shù)學(xué)考了90分?！卑职纸舆^(guò)卷子一看，仔細(xì)地看了一會(huì)兒，把我叫來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么粗心，這題這么簡(jiǎn)單是因?yàn)槟愕拇中牟艣](méi)做對(duì)的。你以后做題要細(xì)心?！蔽衣?tīng)了爸爸的話，高興地心情頓時(shí)沒(méi)有了。還差點(diǎn)被爸爸罵了一頓。
媽媽總是細(xì)膩，溫柔的采取鼓勵(lì)的方式激勵(lì)我學(xué)習(xí)，而爸爸是嚴(yán)厲，是粗暴地，總是以嚴(yán)厲的語(yǔ)言來(lái)提醒我不要驕傲，不要犯錯(cuò)。這兩種愛(ài)圍繞著我，讓我的成長(zhǎng)充滿了愛(ài)。
作者用父母對(duì)自己不同的愛(ài)來(lái)寫這篇文章，雖然文中，父母對(duì)自己的愛(ài)都不同，但是他們希望自己好是不變的。父母的愛(ài)是人生最美的愛(ài)。
放學(xué)了，我到一個(gè)朋友家去，路過(guò)一個(gè)小巷。剛到巷口，路邊一字排開(kāi)的幾盆花映入我的眼簾。呵，好美的花，開(kāi)得正盛、正旺！為著單調(diào)的破舊小巷，增添幾份生機(jī)。我不由得停住了腳步。
“吱”一聲門響，一輛輪椅出現(xiàn)在花旁的一間矮房子門前，輪椅上坐著一個(gè)十五六歲的小男孩，他吃力地提著一壺水，另一只手艱難的轉(zhuǎn)動(dòng)著轉(zhuǎn)盤。他來(lái)到花盆邊，仔細(xì)地給花澆起水來(lái)，不用問(wèn)，這花一定是他種的。
我呆呆地望著那位姑娘，他那本來(lái)就不漂亮的臉上，經(jīng)她一笑，扭曲地多么丑陋！
小男孩猛地背過(guò)臉，好像不愿再看到那個(gè)令人生厭的姑娘一樣。他提著水壺，又吃力地推著輪椅進(jìn)屋去。望著他那肢體殘缺的背影，剎那間，我覺(jué)得他是多么高大，那矮小的房子也容不下他。他，是多么高尚，正散發(fā)著比花還要濃的芬芳。
那個(gè)姑娘漸漸遠(yuǎn)去了，多么渺小，她好像從地球上消失了。在那被她摘去了花的空蕩的花枝上，還掛著她那空虛的靈魂。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒顫顫點(diǎn)頭，我思忖著，向朋友家走去……。
生活中愛(ài)有兩種形式，一種是慈母般的愛(ài)，她總是以親切和藹的語(yǔ)言使我們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)；另一種愛(ài)就是嚴(yán)厲的愛(ài)，他總會(huì)以警告的方式，告訴我們還有不足還應(yīng)提高。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)“謹(jǐn)慎地把握住”這兩種愛(ài)，使自己不斷前進(jìn)。
我也有同樣感受，三年級(jí)時(shí)（父母還沒(méi)有離婚），我們期末復(fù)習(xí)作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫作文，寫得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)別字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇作文真不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作?！甭?tīng)了母親的話我心里甜滋滋的?！笆菃?？”父親說(shuō)，“我看看”我滿懷信心的捧起我的作品，小心翼翼地交給了父親。父親看后嚴(yán)厲地說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且又有很多錯(cuò)別字，字也寫得這么爛！”我聽(tīng)后傷心極了，垂頭喪氣地走進(jìn)了我的臥室······那時(shí)，我決定了：以后一定要認(rèn)真寫作，多讀點(diǎn)書，這樣就一定會(huì)寫出令父親欣賞的作文，一定會(huì)讓父親刮目相看的！
現(xiàn)在，再看看我那時(shí)寫的作文真是差極了，文不對(duì)題，真不像我寫的。這下我才明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊言，使自己鼓起勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。但也還需要有人指出自己的不足。學(xué)會(huì)理解，懂得感恩，讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯，讓我們?cè)跍厝岬暮魡局谐砷L(zhǎng)！
前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，令我有很大的感觸。
課文記敘了巴迪在童年時(shí)期所寫的第一首詩(shī)，他的父親與母親對(duì)他的詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)，母親說(shuō)這首詩(shī)“精彩極了”，而父親則說(shuō)這首詩(shī)“糟糕透了”，這兩種不同的評(píng)價(jià)對(duì)巴迪產(chǎn)生了巨大的影響，并且從這兩種評(píng)價(jià)中領(lǐng)悟到了這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)相同的出發(fā)點(diǎn)：那就是愛(ài)。
讀完這篇課文后，我體會(huì)到：生活中的每一個(gè)人，都需要有來(lái)自鼓勵(lì)的力量，但是僅有這個(gè)是不全面的，它有可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要有警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一家三口，因?yàn)楦改赶雰鹤幽艹蔀橐晃怀晒θ耸浚赃^(guò)于嚴(yán)厲地要求自己的兒子。又一次，兒子英語(yǔ)考了98分，一回家，父親看到了兒子的試卷，便大聲喊道：“下次一定要考100分，再這么差，小心自己的腦袋變成豬頭。”兒子本來(lái)還想說(shuō)點(diǎn)什么，可被父親說(shuō)的這一句話嚇得不敢說(shuō)了。從此以后，兒子心里即便有了想法也不敢對(duì)父母說(shuō)了。兒子長(zhǎng)大后便對(duì)生活失去了自信心了。父母知道后，非常后悔當(dāng)初沒(méi)有給與他一點(diǎn)鼓勵(lì)。
正如故事所體現(xiàn)的，太過(guò)于嚴(yán)厲地教育子女，有可能會(huì)讓子女對(duì)生活失去自信心。不過(guò)，也不能太溺愛(ài)子女，因?yàn)檫@樣會(huì)使子女失去判斷是非的能力，總是認(rèn)為自己是對(duì)的。
我懂得了，一個(gè)人要健康成長(zhǎng)，需要鼓勵(lì)的愛(ài)與嚴(yán)厲的愛(ài)，不能沒(méi)有哪一個(gè)。有了這兩種不同的愛(ài)，才能使孩子把握好生活的小船，努力向前駛?cè)ァ?/p>
愛(ài)，分為很多種，有喜愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，有母愛(ài)，也有父愛(ài)……每一種愛(ài)都有自己不同的表達(dá)方式。有的是默默關(guān)心，呵護(hù)；有的是嚴(yán)厲對(duì)待，使之走上正軌；還有的是耐心教導(dǎo)，使他明白人生的真諦……總的來(lái)說(shuō)，愛(ài)是多姿多彩的。
我就被兩種不同的愛(ài)給包圍著，一種是嚴(yán)厲苛刻的母愛(ài)，一種是充滿慈愛(ài)的父愛(ài)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸在樓下興致勃勃地打羽毛球，玩得不亦樂(lè)乎。我的額頭上布滿了汗珠，一滴滴地落在地上。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)為我擦了把汗，“女孩子大汗淋淋的像什么樣子？趕緊去做作業(yè)吧！”媽媽奪過(guò)我手中的羽毛球拍，催促道。
“沒(méi)關(guān)系的，讓她多玩一會(huì)兒吧！”爸爸拍了拍我的肩膀，滿臉慈愛(ài)地說(shuō)?！皩?duì)呀！對(duì)呀！”我可憐巴巴地哀求道。
“好吧！但是只能玩一會(huì)兒。玩完馬上去做作業(yè)?！眿寢尶粗液桶职值囊怀缓徒K于大發(fā)慈悲，便立刻轉(zhuǎn)為一臉“奸笑”，“不過(guò)呢，你要加做一篇作文和兩張練習(xí)紙。
“哎！”我的心情立馬晴轉(zhuǎn)陰，垂頭喪氣地拖著步子，一步一步慢慢地走上樓梯，“那我還是先回去做作業(yè)的。！”
“哼，這還差不多！”媽媽像勝利者一樣昂著頭，得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈！”爸爸看到我那副失魂落魄的樣子，不由得笑出了聲，“等你做完再陪你玩吧！”
“好??！”我的臉上再次綻開(kāi)了花朵。
父愛(ài)像一縷縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心靈，而母愛(ài)又時(shí)刻監(jiān)督著我前行。我被這兩種愛(ài)包圍著，真是太幸福啦！
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兩種不同的愛(ài)篇三
窗外一縷藍(lán)色映入眼簾——我知道，是父親給我送飯來(lái)了。
自從上了初中以后，父親每天下午都會(huì)來(lái)給我送飯。好幾次我提出想在學(xué)校里吃，他卻擔(dān)心，擔(dān)心我不好好吃飯，又或是食堂里的飯菜冷了就不好吃了。其實(shí)我的`心中有些許不情愿——天天吃家中的飯也太枯燥了些?？梢?yàn)楦∈?，我也便欣然接受了?/p>
一年半以來(lái)，父親就這樣，每天下午都給我送飯。在窗口揮揮手，我就知道是他來(lái)了。在我的印象中，爸爸總會(huì)對(duì)我笑，從來(lái)不會(huì)板著臉對(duì)我。我見(jiàn)過(guò)他對(duì)別人嚴(yán)肅的樣子，換做誰(shuí)都應(yīng)該會(huì)以為他是一位不茍言笑的父親——他不高大，表情的時(shí)候臉上萬(wàn)如一片陰森，給人的感覺(jué)就像一位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者?？蓪?duì)我，他從來(lái)沒(méi)有這么嚴(yán)肅過(guò)。我五歲時(shí)她會(huì)陪我去游樂(lè)園。那時(shí)天還很早，游樂(lè)園里只有我們倆。我直奔向吊著秋千的那個(gè)小角落，父親也在后面追著我。我坐在秋千上，他便在后面推。一旦蕩起來(lái)，可以蕩的好高好高。小時(shí)候我喜歡抱，聽(tīng)父親說(shuō)那時(shí)的我好不粘人，幾步就伸手讓他抱，才養(yǎng)成了現(xiàn)在這不想動(dòng)的習(xí)慣。冬天時(shí)，父親騎摩托送我上學(xué)，路上，他總會(huì)問(wèn)一句：“崽崽，手冷不冷啊，把手捂到我口袋里來(lái)。”我總會(huì)不走心的回答：“嗯。”直到一次我不經(jīng)意地瞥見(jiàn)他的手握在寒冷的握手上，凍得通紅……在每次母親責(zé)罵我的時(shí)候，父親總是護(hù)著我的那一個(gè)，不斷地和母親說(shuō)：“她只是個(gè)孩子嘛！”
有一天，我也會(huì)在他身后。
兩種不同的愛(ài)篇四
世界上有兩種完全不同的愛(ài)。我認(rèn)為他們非常不同。一種愛(ài)是“甜蜜的”。另一種愛(ài)是“澀”。如果你想知道這兩種愛(ài)，請(qǐng)跟我來(lái)！
只說(shuō)“甜蜜的”愛(ài)。有一次，當(dāng)我突然想起炸薯?xiàng)l的味道時(shí)，我媽媽用腳踏板帶我去了麥當(dāng)勞。當(dāng)沒(méi)有停車位時(shí)，我把車停在附近加油站油庫(kù)的進(jìn)油口。我坐在車?yán)锏任覌寢?。哇！我買的所有東西都是我最喜歡的食物。我媽媽好像還認(rèn)識(shí)我！這時(shí)，加油站的車來(lái)了，我們堵住了其他人的入口。我媽媽被罵了，但幸運(yùn)的是，我和媽媽開(kāi)車逃走了。這一次，媽媽沒(méi)有抱怨我，只是微笑著說(shuō)“沒(méi)什么”。
再次說(shuō)“不順利”的愛(ài)。有一次，我的床換成了新床單，我姐姐吵著要和我睡覺(jué)。我說(shuō)，“不”！她踢了她一腳，立刻哭了起來(lái)。我媽媽拿著棍子沖進(jìn)來(lái)，把我和我的衣服拖到陽(yáng)臺(tái)上，懲罰我把我鎖在那里。我開(kāi)始哭了。然而，我現(xiàn)在明白為什么我媽媽會(huì)這樣做了。
“顏是愛(ài)，寬是害”！這句話多好啊，現(xiàn)在我知道了無(wú)論是“甜蜜”的愛(ài)還是“苦澀”的愛(ài)，都值得珍惜。孩子們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜父母的愛(ài)！
兩種不同的愛(ài)篇五
它們都是樹(shù)，卻擁有著不同的外表，不同的習(xí)性。在我看來(lái)，它們又還暗喻著兩種不同的人，撐起兩段不同的人生，懷著的還有兩種不同的社會(huì)態(tài)度。
偉岸便是松樹(shù)所追求的，它們或許在知覺(jué)不知覺(jué)的情形下，已然給旁邊的生物造成了或大或小的影響。松樹(shù)的人生是不同尋常的，它們的目標(biāo)并不是純粹的自我滿足，而是渴望著用自己的力量站穩(wěn)腳跟，等待著俯瞰群山。它們達(dá)到既定的目標(biāo)之后，自然地便會(huì)將羽翼伸向更遠(yuǎn)的地方，給予著自己力所能及的，但在受益者看來(lái)卻是無(wú)比珍貴的幫助。我們市里便有一位“松樹(shù)人”-企業(yè)家謝鼎湖先生，他致力于做慈善，還說(shuō)過(guò)這么一句簡(jiǎn)單卻頗有受教意義的話:"我賺的錢，幾千萬(wàn)是國(guó)家的，幾百萬(wàn)是親戚的'，幾十萬(wàn)是自己的!”他給了別人幫助，認(rèn)為只是理所當(dāng)然的，在他眼中，成就就是在大家都好的基礎(chǔ)上造福社會(huì)。
生命沒(méi)有我們想象的那么困難，也不是很容易承擔(dān)。雄心大志，瞻前顧后的偉人我們需要，安于世事，善良熱心的普通人我們也需要。兩者也許思維態(tài)度不盡相似，但本質(zhì)確有共通之處，無(wú)非是在以自己的方式做一些打心底覺(jué)得有意義的事，放飛了人生的價(jià)值!
一株高傲的孤松算不上氣派，因?yàn)樗鼪](méi)有蟲吟鳥(niǎo)鳴的生機(jī);一片蔥綠的沙棗叢是何等壯麗，我想大家都明了它們的意義。森林中總該有高聳入云的松樹(shù)，也缺不得匍匐在地的沙棗，只有這樣才稱得上完善的生態(tài)系統(tǒng)。
兩種不同的愛(ài)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索8的組成，知道8有7種分法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：“碰球”，復(fù)習(xí)7的組成。
今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。
兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行！
二、幼兒操作：探索8的組成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)，朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？
小朋友，請(qǐng)你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）。
小結(jié)：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹(shù)？（8棵）。
教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。
8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示。
教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變，都是8。
以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié)：小朋友，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的.找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
兩種不同的愛(ài)篇七
a:她：“老公，幫我接杯水唄”
他：“石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)去”
她：“算了，我自己去吧”
b:他們坐在一齊看韓劇，她起身，他問(wèn)“干嗎去？”
她：“去接杯水”
他：“你坐這看吧，我去給你接”
女生多可憐，她對(duì)男生唯一的要求就是“疼她”，你能夠什么都沒(méi)有，只要你疼她，她就有足夠的勇氣把自己的下半輩子交給你。
a:他晚上下班，給他打電話“寶貝兒，我晚上和朋友出去吃飯”
她：“你不是答應(yīng)我陪我逛街的嗎？”
他：“改天吧！”
她默默地流淚，為什么每次都是這樣？
b：他下班的時(shí)候打電話給她：“親愛(ài)的，別人給我一張奧運(yùn)會(huì)的票，巴西隊(duì)啊！一會(huì)兒我去看球了啊”
她：“哦，這樣啊，好吧”
他：“怎樣不高興了？”
她：“你忘了，上周說(shuō)好這天我朋友和她男朋友請(qǐng)我倆吃飯啊”
他：“哎呀，對(duì)不起親愛(ài)的，我忘記了，那我把票給別人吧，我陪你去吃飯”
她：“不好了，吃飯能夠改天，或者你先去看，我們等你”
他：“那不行，答應(yīng)你的事情務(wù)必得做到，再說(shuō)你自己跟他倆在一齊像電燈泡似的.，你肯定不舒服啊”
她：“沒(méi)事……”
沒(méi)等她說(shuō)完，他很強(qiáng)勢(shì)的告訴她“好了，聽(tīng)我的，你收拾一下，我一會(huì)兒去接你”
其實(shí)女生不是不懂事，只是，她需要碰上一個(gè)懂事的男生，其實(shí)，情侶之間，是能夠互相****的。
a:他：“我晚上出去吃飯了啊”
她：“幾點(diǎn)回家？”
他：“九點(diǎn)之前肯定回家”
九點(diǎn)半，她：“你怎樣還不回來(lái)??？”
他：“十點(diǎn)，肯定回家”
十一點(diǎn)，十二點(diǎn)，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……。
之后，她不再打電話催他，正因她知道，對(duì)于不守承諾的男生，一切“肯定”都是“未必”。
b:他：“我晚上出去吃飯，九點(diǎn)之前肯定結(jié)束，然后我倆去看電影”
她：“你能那么快就結(jié)束嗎？”
他：“放心吧，我答應(yīng)你了就必須能！”
快到九點(diǎn)的時(shí)候，他：“收拾一下吧，我立刻就到你家了”
信任，是在一件一件小事中建立起來(lái)的。
a:她生理期，身體不舒服，頂著疼痛洗衣服，收拾屋子。
他坐在電腦前面玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
她干完活，躺在床上，長(zhǎng)出了一口氣。
他看了她一眼：“寶貝兒，辛苦了！”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，繼續(xù)玩他的游戲。
b:她生理期，很難受，起身準(zhǔn)備洗衣服。
他拽住她：“你去床上躺著，我來(lái)！”
她：“你會(huì)做家務(wù)嗎？你自己洗過(guò)衣服嗎？”
他：“不會(huì)做能夠?qū)W著做啊，以后你身體不舒服的時(shí)候，我當(dāng)然得獨(dú)擋一面！”
女生需要的不只是甜言蜜語(yǔ)，哄她幾句，她也許會(huì)給你一個(gè)微笑，但是實(shí)實(shí)在在的呵護(hù)，她會(huì)對(duì)你一輩子的感恩，并且會(huì)回報(bào)給你一個(gè)溫暖的家。
a:她給他拿了一包榛子，然后她去洗衣服。
回來(lái)的時(shí)候，榛子已經(jīng)被他吃得所剩無(wú)幾。
b:她拿給他一包榛子，然后自己去收拾屋子。
回來(lái)的時(shí)候，她看見(jiàn)電腦前面放了一堆剝好的榛子仁。
女生很感性，她炫耀你對(duì)她的體貼，就好像炫耀克拉鉆一樣，這么廉價(jià)的買賣，用一點(diǎn)心思就能收獲無(wú)比的財(cái)富。
a:他說(shuō)：“你是最好的”
她問(wèn)：“我哪好？”
他：“學(xué)歷高，潛質(zhì)強(qiáng)，長(zhǎng)得漂亮，對(duì)我又這么好”
她笑了。
b:他：“你是我所遇到最好的女孩兒?！?/p>
她：“我哪好？”
他：“你對(duì)身邊的每個(gè)人都很友善，很無(wú)私，對(duì)人對(duì)生活總是很感恩，一個(gè)人有一顆善良的心，會(huì)讓周圍的人感覺(jué)到溫暖，你是我見(jiàn)過(guò)最善良的女孩兒，傷害你的人都就應(yīng)下地獄！”
她哭了。
一個(gè)人，是正因你對(duì)他好，因此覺(jué)得你好!
一個(gè)人，是正因懂得你的好，因此想要對(duì)你好!
只愿得一人心，白首不分離！
兩種不同的愛(ài)篇八
1、我今天在超市里看到的荔枝真是新鮮。
2、這果脯很新鮮。
3、這魚的味道可真新鮮呀。
4、這黃瓜剛從地里摘回來(lái)，特別新鮮。
5、超市里貨架上陳列的都是新鮮的蔬菜，不少顧客都前來(lái)挑。
6、市場(chǎng)上有各種新鮮的蔬菜，價(jià)格還很便宜。
7、這個(gè)蘋果還是新鮮的，沒(méi)有變質(zhì)。
8、從生態(tài)園里摘的青菜挺新鮮。
9、今天我吃啦幾個(gè)新鮮的蘋果。
10、要吃新鮮的雞蛋，不能吃壞的，不然要拉肚子。
11、這里的蔬菜最新鮮啦。
12、這可是新鮮出爐的包子。
13、媽媽今天去菜市場(chǎng)買啦好多新鮮的菜。
14、為保身體健康，我們應(yīng)該多吃新鮮的蔬菜和水果。
15、今天媽媽買啦一籃菜,很新鮮。
16、這是剛從地里采摘的新鮮的蔬菜。
17、今天，媽媽剛從菜市場(chǎng)買回來(lái)啦一些新鮮的蔬菜。
18、面包剛剛從烤箱里出爐，看起來(lái)十分新鮮。
19、昨天買的白菜，今天還是那么新鮮！
20、在菜市場(chǎng)里，一些水果非常新鮮。
21、冰箱里的蔬菜很新鮮。
22、這份蛋糕很新鮮，像剛出爐一樣鮮美。
23、這個(gè)蘋果很新鮮，大家快來(lái)吃吧！
24、這肉可真新鮮??！
25、這面包看起來(lái)很新鮮。
26、今天，菜市場(chǎng)的蘿卜很新鮮。
27、新鮮竹筍本月將上市。
28、今天媽媽買的肉真新鮮??！
29、今天不知道為什么不喜歡吃芹菜的媽媽買來(lái)啦一大車新鮮的芹菜。
30、這菜真新鮮啊！
31、媽媽今天買的楊梅很新鮮。
32、這些水果在冰箱里放啦一天，還是那么新鮮。
33、我今天買的蔬菜很新鮮。
34、今天，我去巿場(chǎng)，看見(jiàn)啦新鮮的水果。
35、這是剛買來(lái)的.蔬菜，很新鮮的。
36、這些水果剛摘的，很新鮮。
37、奶奶買的韭菜很新鮮。
38、今天在市場(chǎng)上買的菜非常新鮮，你放心的吃就好啦。
兩種不同的愛(ài)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹(shù)”教學(xué)的快樂(lè)。
2、通過(guò)走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意教學(xué)的安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的可插放的“小樹(shù)”每人一棵。
2、自然場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程。
一、親親樹(shù)木，融入自然。
1、自主親親小樹(shù)，要求：自由組合去抱抱樹(shù)，聞聞樹(shù)的味道。
2、分男、女組親近樹(shù)木：繞小樹(shù)走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹(shù)枝：雙腳并攏向上跳。
二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開(kāi)往前走，盡量不要掉下來(lái)。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
三、沙地“種樹(shù)”，體驗(yàn)樂(lè)趣。
要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽(tīng)老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹(shù)”，自由找一塊空的地方，將“樹(shù)”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。
四、完成任務(wù)，分享快樂(lè)。
1、欣賞小樹(shù)林。
2、唱歌《小樹(shù)》。
五、教學(xué)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹(shù)木等。
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹(shù)木的親近，通過(guò)親親樹(shù)、繞樹(shù)走等形式，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。
進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開(kāi)展游戲教學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過(guò)沙地“種樹(shù)”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過(guò)欣賞小樹(shù)林和演唱歌曲《小樹(shù)》來(lái)分享教學(xué)的快樂(lè)，回味甜美的過(guò)程。
整個(gè)教學(xué)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。
兩種不同的愛(ài)篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種樹(shù)，能嘗試畫出各種不同的樹(shù)。
2．有保護(hù)樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹(shù)、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)流程：
討論——操作——交流。
（一）討論。
1．剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹(shù)？（鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù)）它們是什么樣子的？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)？（給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土）。
2．播放課件：看看這些樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的粗細(xì)、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
（二）操作。
1．教師講解畫樹(shù)的方法和要求。
（1）先用記號(hào)筆畫出樹(shù)干、再畫樹(shù)枝，然后畫出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
（2）畫樹(shù)是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰(shuí)畫的樹(shù)又干凈又好看。
2．幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫各種不同的樹(shù)。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節(jié)。
（3）提醒個(gè)別幼兒注意畫面整潔。
（4）指導(dǎo)個(gè)別能力弱的.幼兒作畫。
（三）交流。
2．展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
兩種不同的愛(ài)篇十一
做管理游戲是用人單位面試的常用方法，在這類活動(dòng)中，小組成員各分配一定的任務(wù)，必須合作才能較好地完成它。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素，如兩三個(gè)小時(shí)同時(shí)進(jìn)行銷售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì)。例如“小溪任務(wù)”這種游戲就是給一組應(yīng)試者滑輪、鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一端。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成。
主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和關(guān)系特征等。做管理游戲的優(yōu)點(diǎn)是它能夠突破實(shí)際工作情景時(shí)間與空間的限制，模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng)，且富有競(jìng)爭(zhēng)性，更具有趣味性。
看情景考察。
分揀跳棋子--有的外企在招聘員工時(shí)，為測(cè)試應(yīng)聘者的手腳靈活程度，給每個(gè)應(yīng)聘者放一堆跳棋子，要求其在1分鐘內(nèi)挑出混雜在一起的多種的跳棋子，并按各色分別排列好，如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有按要求完成，即被淘汰。
分蛋糕--有一家外企招聘員工面試時(shí)，出了這樣一道題，要求應(yīng)聘者把一盒蛋糕切成8份，分給8個(gè)人，但蛋糕盒里還必須留有一份。面對(duì)這樣的怪題，有些應(yīng)聘者絞盡腦汁也無(wú)法分成；而有的應(yīng)聘者卻感到此題實(shí)際很簡(jiǎn)單，把切成的8份蛋糕先拿出7份給7人，剩下的1份連蛋糕盒一起分給第8個(gè)人。應(yīng)聘者的創(chuàng)造思維能力就顯而易見(jiàn)了。
頂著烈日長(zhǎng)跑--考試應(yīng)聘者意志、吃苦耐勞精神，常是外企招聘面試要出的題。有一家外企從應(yīng)屆技校畢業(yè)生中招一批員工，面試時(shí)，要求應(yīng)聘者頂著烈日，跑到近郊的一座山再返回。測(cè)試結(jié)果，有的應(yīng)聘者投機(jī)取巧，未跑到目的地就返回；有的應(yīng)聘者雖跑到目的地，但在返回途中搭乘出租車；也有的應(yīng)聘者按規(guī)定跑到目的地后再跑回。外企公布錄取名單時(shí)，前兩種人榜上無(wú)名，后一種人被錄用為員工。
在雨中打傘--一家外企招聘員工時(shí)，要求應(yīng)聘者冒雨到附近指定地點(diǎn)然后返回，但只有一半的應(yīng)聘者發(fā)到傘。應(yīng)聘者在這場(chǎng)面試中出現(xiàn)這樣的情況：有的發(fā)到傘的應(yīng)聘者主動(dòng)與無(wú)傘的應(yīng)聘者搭檔，風(fēng)雨同傘；有的無(wú)傘的應(yīng)聘者則與有傘的應(yīng)聘者協(xié)商合用一把傘；還有的有傘的應(yīng)聘者只顧自己不顧別人，獨(dú)自撐一把傘。結(jié)果，獨(dú)自撐一把傘者被淘汰，而風(fēng)雨同傘者被錄用。
兩種不同的愛(ài)篇十二
記得三年級(jí)的時(shí)候，我出去和小朋友們玩，媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)要看車，不要亂跑，注意安......”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我拿上我的小熊，就‘嗖’地一下跑了出去，小區(qū)里有個(gè)沙堆，我和小朋友們玩沙子，玩著玩著，我的好朋友奇奇說(shuō)：“我們?nèi)ズ笤和姘?！”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是我卻忘了拿我的小熊，我就這樣玩呀玩呀，一直玩到了晚上，小熊在沙堆上孤零零的等了好幾個(gè)小時(shí)，回到了家，媽媽看我臟兮兮的樣子很生氣，說(shuō)：“你去干什么了，瞧瞧你這衣服，怎么回事？”我傻傻地笑了笑，快要睡覺(jué)了，我每天晚上睡覺(jué)都抱著的小熊不見(jiàn)了，我就問(wèn)媽媽：“媽媽，我的小熊呢？”“你不是出去玩的時(shí)候還帶著嗎？”媽媽說(shuō)。我一拍腦袋：我今天跟小朋友玩沙子時(shí)忘拿了。于是和媽媽說(shuō)了，媽媽生氣的說(shuō):“這么小就有丟三落四的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大呢？......”爸爸笑了笑說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事，誰(shuí)都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候嘛！明天早上我運(yùn)動(dòng)時(shí)給你拿回來(lái)?！眿寢尠琢税职忠谎?，說(shuō)：“你就知道慣著她！”
我明白了，媽媽這是為我好，一個(gè)人需要鼓勵(lì)，也需要鞭策，在這兩種愛(ài)的鼓舞下，我會(huì)努力向前駛?cè)ィ?/p>
兩種不同的愛(ài)篇十三
你們知道嗎？愛(ài)有兩種！
一種是彌漫著溫暖的慈愛(ài)。因?yàn)槿椅付疾缓?，所以媽媽決定去上海治療。在長(zhǎng)途飛機(jī)上，大家的肚子餓得咕咕叫，這時(shí)，一位服務(wù)員來(lái)了，我的眼睛直發(fā)亮，因?yàn)?，我看?jiàn)了她手中的冰激凌和盒飯。“?。】粗枷?，嘖嘖嘖。”我的口水都快流出來(lái)了。突然，我想起了媽媽，于是，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你吃?！眿寢寘s說(shuō)她不要，我在心里說(shuō)：不吃白不吃。其實(shí)媽媽很餓，但她為了我能吃飽，還是給了我。
在到了目的地后，姐姐先和爸爸去做檢查了。我拉著媽媽的手臂，走向風(fēng)箏攤，買了一個(gè)帥氣的奧特曼風(fēng)箏。不一會(huì)兒，我的風(fēng)箏高高地飛上天空，我欣喜若狂地又蹦又跳，就好像吃了蜜糖一樣。但檢查很快就輪到我了，我緊張得直發(fā)抖，那條大管子好像一只張牙舞爪的蟲子。聽(tīng)姐姐說(shuō)，那管子要插進(jìn)你的肚子里，吸掉你還沒(méi)用消化完的食物。我到吸一口冷氣，爬上床，一副無(wú)所畏懼的樣子?？墒枪茏右徊澹揖屯蝗桓杏X(jué)呼吸不通暢，掙扎著要下床。但，這只是幾個(gè)無(wú)力的可笑的動(dòng)作。終于好了，爸爸遞給我一張紙巾，我擦了擦，一看，都是眼淚和血的混合物，媽媽急忙問(wèn)醫(yī)師：“大夫，我的兒子會(huì)不會(huì)有事呀！”醫(yī)師說(shuō)了沒(méi)事之后，媽媽那懸著的心才放了下來(lái)。
?。〈葠?ài)是多么暖心呀！
還有一種是嚴(yán)厲。天才蒙蒙亮，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“亮亮，如果你今天早餐吃得快，就帶你去妞妞家玩！”說(shuō)完，就下去了。我的眼珠子一轉(zhuǎn)，心中有了個(gè)計(jì)謀。我吃著，突然捂著肚子，跑向廁所，當(dāng)然，這是裝的。我從廁所出來(lái)，喊：“媽媽，我吃完了?！眿寢尣恍牛诶袄锓?，翻到了我的早餐，十分生氣，狠狠地扭了我的大腿。
??！嚴(yán)厲是多么痛苦，但是這背后卻是更加深沉的愛(ài)。
媽媽，如果讓我選擇來(lái)世，我還要當(dāng)您的兒子。
兩種不同的愛(ài)篇十四
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了92分，我以為考得很好。回到家，我就給爸爸看了我的卷子，爸爸說(shuō)：“考得不錯(cuò)，下次再努力，更上一層樓吧！”
我心里樂(lè)滋滋的，比吃了蜜還甜。媽媽回來(lái)了，我把卷子給媽媽看，媽媽看了一眼，什么話也沒(méi)說(shuō)，坐在沙發(fā)上，仔細(xì)地看了起來(lái)，看完卷子后，站了起來(lái)，臉色立即變嚴(yán)肅了，大聲說(shuō)道：“曾紀(jì)陽(yáng)，給我過(guò)來(lái)！”我心驚膽跳地坐到了媽媽的旁邊。媽媽用手指著卷子說(shuō)：“瞧瞧，上面有幾個(gè)不該錯(cuò)的，如果不粗心，應(yīng)該考多少分？”
我數(shù)了數(shù)，小聲地說(shuō)：“應(yīng)考98分?！?/p>
媽媽生氣地說(shuō)道：“回去把因粗心做錯(cuò)的題寫20遍。”
頓時(shí)，我傻眼了。我只好老老實(shí)實(shí)地按媽媽說(shuō)的去做。
這時(shí)我才感到后悔，自己為什么就不能細(xì)心點(diǎn)呢？我想。經(jīng)過(guò)這次以后，我每次寫作業(yè)都特別認(rèn)真、細(xì)心、小心。但我還是時(shí)不時(shí)會(huì)犯同樣的小錯(cuò)誤，爸爸同樣還會(huì)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)我，媽媽同樣還會(huì)毫不留情地懲罰我。
現(xiàn)在我已經(jīng)很少犯那樣的錯(cuò)誤了，我從心底里感受到：媽媽的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，爸爸的愛(ài)是鼓勵(lì)的愛(ài)。
兩種不同的愛(ài)篇十五
世界上沒(méi)有哪個(gè)父親不愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方法各不相同，有些父愛(ài)是對(duì)孩子嚴(yán)格，錘煉孩子的身心，使之茁壯成長(zhǎng)。有些父愛(ài)溫潤(rùn)無(wú)聲，無(wú)聲的愛(ài)將孩子包圍，為孩子撐起一片天，使之幸福無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。也有些父愛(ài)，沒(méi)有控制好力度，而導(dǎo)致過(guò)于苛刻和過(guò)于溺愛(ài)，不同的父愛(ài)則會(huì)收獲不同的成果。
材料中華人父親將唯一雨傘遮在兒子頭上，自己卻淋成落湯雞，這是一種溫潤(rùn)無(wú)聲的父愛(ài)，這位父親為自己的兒子撐起一片天，這張照片的出現(xiàn)溫暖人心，讓人感受到父愛(ài)的無(wú)私偉大，如山般的重量。隨著另一張圖片為英國(guó)父親在雨中牽著女兒的手，為自己打雨傘，而女孩卻在淋雨，并表示小女孩也挺開(kāi)心的，這位英國(guó)父親的做法，是在錘煉自己的`孩子，是一種嚴(yán)格的父愛(ài)，英國(guó)的父親注重孩子的自主獨(dú)立性，不同國(guó)家存在著文化差異，因此思想與行為都會(huì)不同，兩張照片兩位父親的兩種父愛(ài)都重如山，但方法還是各有欠缺，中華的父親為兒子撐起一片天，但未來(lái)的路還得孩子自己走，溫室里的孩子，難以獨(dú)自承受風(fēng)雨的錘煉。英國(guó)的父親對(duì)孩子嚴(yán)格錘煉，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，但對(duì)于讓孩子淋雨這種做法并不贊同，對(duì)孩子的教育方法方式都應(yīng)該掌握得當(dāng)。無(wú)論哪一種愛(ài)，無(wú)論愛(ài)的多深，都不能失去自我，失去自我的父愛(ài)沉重得像壓在孩子心頭的山，孩子們需要的父愛(ài)并不是父親的全部，只是一點(diǎn)勇敢，一點(diǎn)豁達(dá)，一點(diǎn)智慧，一點(diǎn)堅(jiān)毅，僅此而已。
曾經(jīng)美國(guó)一名十一歲小男孩在玩耍時(shí)不小心將足球踢碎了一位老奶奶的窗戶，老奶奶很生氣的質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)踢的，小男孩勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并向老人家道歉，老奶奶并不原諒他并向他索要賠款，賠款，對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)太多了，于是她向父親求助，父親沒(méi)有給他錢而是借給他，并要求她一年內(nèi)還清，告訴他要承擔(dān)自己的責(zé)任，小男孩答應(yīng)了，之后一邊學(xué)習(xí)一邊打工，在一年內(nèi)還清了錢，他父親對(duì)他說(shuō)，能承擔(dān)自己放下錯(cuò)誤的責(zé)任的人，將來(lái)一定會(huì)有出息，這位小男孩后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)里根。也有這樣一位父親，他兒子搶劫被抓，需要服，5000元才能出來(lái)，當(dāng)時(shí)的5000元，夠買一棟房子，這位父親東拼西湊，湊夠了錢救他出來(lái)，他出來(lái)之后繼續(xù)作案，還是失手殺了人，被抓后在也出不來(lái)，毀了自己的一生。
兩種不同方案，兩種不同的做法，兩種對(duì)比，即鮮明又諷刺。
兩種不同的愛(ài)篇十六
第一種態(tài)度，“顧客是上帝”。那天我為了買到毛筆，練字本。來(lái)到我們那僅有的一家百貨商店。當(dāng)?shù)谝荒_步踏入店門時(shí)，耳邊便傳來(lái)店主殷切的聲音；“歡迎光臨”。我不經(jīng)看了看店主的臉，炸的的一看，被磨死打理的頭發(fā)猶如山巒一樣波濤起伏，在往下一看，兩頰硬硬的強(qiáng)擠到一起，堆出笑容，這一笑讓我不禁毛骨悚然，連忙打手示意一下，便一下鉆入超市深處，去尋找我需要的東西，也把那牽強(qiáng)的笑容給徹底忘掉。正當(dāng)我苦苦尋覓時(shí)，哪位店主又來(lái)了，他似乎時(shí)時(shí)刻刻注意著我，在我需要時(shí)便一蹦而出。這一次他臉上那牽強(qiáng)的笑容沒(méi)有了，他好像也發(fā)現(xiàn)自己笑容裝出來(lái)的，不討客人喜歡，反而更令人討厭。于是收起那令人討厭的笑容，兩手被在一起，說(shuō)；“你想要些什么?”我道明我的來(lái)意，他便一副驕傲的樣子向我說(shuō)他這有許多的款式，種類。在他十幾分鐘的解說(shuō)下，我終于有機(jī)會(huì)挑選我的東西了。收銀完畢，隨著他那微笑，我離開(kāi)了百貨店，心里想這店主雖然啰嗦，但態(tài)度還不錯(cuò)，以后常來(lái)吧，我心里這樣想到。
偶值一次和朋友打籃球，但碰巧籃球沒(méi)氣了，于是我又來(lái)到那家百貨店，借哪里的氣槍打氣，剛一進(jìn)店門，便傳來(lái)店主殷勤的招呼，見(jiàn)此我連忙說(shuō)；“我借借氣槍，給籃球打打氣?！睕](méi)想到這句話剛一出口，那店主臉色便完全變了，臉色的肉都蹦到一起，仿佛從天堂掉到地獄。但一會(huì)兒臉色便又回到平常，當(dāng)我走出店門，我真不知道那個(gè)臉色是不是真的。
兩種不同的愛(ài)篇十七
世上有兩種愛(ài)是最偉大的，那就是母愛(ài)和父愛(ài)。
記得去年春天的一個(gè)星期六早上，太陽(yáng)公公起床了，我也早早地起了床。洗完臉、刷完牙、吃完飯。隨后就出去找冬雪、黃玲和郭娜三人一起在公路旁玩過(guò)家家和抓人。我們玩得很開(kāi)心，不一會(huì)兒就滿頭大汗。突然我覺(jué)得頭暈暈的，臉燙燙的，伙伴們趕緊扶我回家。
媽媽一摸我的額頭，大叫一聲：“呀，發(fā)燒了！”媽媽趕緊帶著我騎著助力車來(lái)到醫(yī)院，一檢查，39度，醫(yī)生給我打了一瓶小掉針，兩瓶大掉針，到晚上才打完。這期間媽媽一直都有陪著我，還不時(shí)地摸摸我額頭，問(wèn)我還暈不暈。針打完了，媽媽扶著我上車，然后用慢慢的速度騎著車回家。
回到家，媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“好些了嗎”？我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好些了”！
媽媽又說(shuō)：“以后小心點(diǎn)兒，身體好才是最重要的！”望著媽媽關(guān)懷的眼睛，我咬緊嘴唇又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次，是在去年的一個(gè)星期天，太陽(yáng)懶懶地照著大地，我和到山上去摘橘子。我和爸爸比賽誰(shuí)摘得快，只見(jiàn)我踮著腳，仰著頭，兩手飛快的搞著橘子，突然，我的手被一根刺扎了。我手一動(dòng)，刺就斷在手里了。我痛地哭了起來(lái)，爸爸一看，馬上把我背回了家，找了一根針和一張創(chuàng)可貼，爸爸用針開(kāi)始給我小心的挑刺。望著爸爸專注的神情，我的鼻子又酸了，過(guò)了幾分鐘，我手上的刺終于被爸爸挑了出來(lái)。然后爸爸再用創(chuàng)可貼給我把手包上，他這才松了一口氣，過(guò)了幾天，我的傷就好了。
兩種不同的愛(ài)篇十八
人們常說(shuō)：“母親的愛(ài)似三月的春風(fēng)，溫柔又舒適。父親的愛(ài)如八月的烈日，嚴(yán)厲又熾熱?！蔽业纳?，也是如此。
我有一個(gè)慈祥的母親，總是關(guān)心我，鼓勵(lì)我。而我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，總是批評(píng)我，指責(zé)我。雖然這兩種愛(ài)的方式不同，但都是對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
在我上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)一直都不算好，然而一次期末考試，我得了全班第二名，“全班第二名”，這可是我夢(mèng)寐以求的成績(jī)??！一回到家，媽媽一臉歡喜，對(duì)我又是抱又是親，還一個(gè)勁兒夸我：“我們家的寶貝兒就是聰明，真棒！下回咱們拿個(gè)第一給他們看看！”爸爸對(duì)此卻顯得很冷酷，裝出一副好像毫不在乎的樣子，指責(zé)道：“別在那臭美了！人家得第一的也沒(méi)像你這樣，還聰明呢，聰明怎么沒(méi)考第一啊？”我頓時(shí)像停了電的音箱似的――又沒(méi)聲了。于是，在高興之后，只有為下次考第一而努力了。
還有一年夏天，我由于淘氣不小心摔了跤，沒(méi)想到摔了個(gè)大口子，站都站不穩(wěn)了。我不知所措，只好一瘸一拐地回家，媽媽見(jiàn)到我的丑相，心疼得眼淚都快掉下來(lái)了，急忙給我消毒，擦藥，小心翼翼地輕吹我的傷口，心疼地問(wèn)：“怎么這么不小心呢？疼不疼呀？”一直站在一旁的爸爸對(duì)我的傷勢(shì)卻絲毫都不關(guān)心，只是不斷地說(shuō)：“這么點(diǎn)小傷不必擦藥，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，也讓她知道一下厲害，看她以后還敢不敢淘氣？”說(shuō)完，邁著沉重的腳步走了。我真是又痛又恨，人家這么疼，他竟然還訓(xùn)斥我！不過(guò)通過(guò)爸爸回頭看我的眼神，我知道了他是“訓(xùn)”中有愛(ài)，讓我記住這個(gè)教訓(xùn)。
就這樣，這兩種愛(ài)一直伴隨我成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，直到永遠(yuǎn)。
兩種不同的愛(ài)篇十九
世界上有兩種不同愛(ài)的方式：溫柔慈祥的母愛(ài)，使孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心；還有嚴(yán)格、嚴(yán)厲的父愛(ài)。這兩種愛(ài)形成一陣風(fēng)，而我必須在這風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆。
在我九歲的時(shí)候，我迷上了做各種糕點(diǎn)：餅干、面包……但我最喜歡做的還是蛋糕。
有一天，趁爸媽不在家我準(zhǔn)備做一個(gè)大蛋糕讓大家嘗嘗，于是；在廚房到處都可以看到我的身影“撲通，哎呀，嘀嘀……”雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，但美味可口的蛋糕總算出爐了，我小心翼翼地打開(kāi)了烤箱，我嘗了一下，味道還不錯(cuò)！雖然顏色有些單調(diào)，形狀也很普通，但是味道還可以。
我懷著忐忑的心理給媽媽嘗嘗媽媽細(xì)細(xì)地品嘗了一口，臉上掛著幸福的表情，還大聲囔囔：“好吃極了！兒子，真的是你做的嗎？”我滿臉羞紅的承認(rèn)了，媽媽說(shuō)只有天才才能做出這么好吃的蛋糕。
這時(shí)，爸爸，下班回家了，他剛進(jìn)門就看到了大蛋糕放在桌上，問(wèn)：“這是誰(shuí)做的？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“是你兒子做的。”“你要是不介意，讓我也嘗嘗吧?！闭f(shuō)著，爸爸用叉子叉了一塊蛋糕，爸爸在品嘗蛋糕時(shí)，時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而有些嚴(yán)厲?！斑@是什么破蛋糕！太甜了糖怎么放了這么多？里面根本沒(méi)熟！真是糟透了?！卑职謳缀跏桥叵f(shuō)的?！澳氵@個(gè)人有時(shí)就很頑固，兒子第一次做蛋糕，需要鼓勵(lì)！”瞬間我的心從天堂跌到了地獄，我跑回房間里失聲痛哭，爸爸畢竟是爸爸呀！
過(guò)了幾年，我才真正地意識(shí)到：“嚴(yán)父與慈母同在”這句話的含義，我很慶幸有愛(ài)說(shuō)“太好了”的母親，愛(ài)說(shuō)“糟透了”的父親。他們就像一只蠟燭，為我照亮人生的道路！
兩種不同的愛(ài)篇二十
一年級(jí)的第一次語(yǔ)文考試，我得了98分。回到家，媽媽看了看那張?jiān)嚲?，眼睛閃閃發(fā)光，興奮地對(duì)我說(shuō)：“琛琛，這是你考的嗎？太棒了！”我有些驕傲了，得意揚(yáng)揚(yáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”我一如既往地問(wèn)媽媽?！八剑裉烊ラ_(kāi)會(huì)了，可能要六點(diǎn)多才會(huì)回來(lái)?！?/p>
我有些迫不及待，想立刻給爸爸看看我的試卷。五點(diǎn)一刻，五點(diǎn)半，六點(diǎn)，到六點(diǎn)一刻的時(shí)候，走廊里響起了熟悉的腳步聲，爸爸準(zhǔn)時(shí)推門而入。忽然，爸爸被茶幾上的試卷吸引住了。我緊張極了，心怦怦直跳，頭上滿頭大汗。
“考的不怎么樣，要加油喲！”爸爸嚴(yán)格的對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的評(píng)語(yǔ)，我傷心極了，淚珠在眼睛里打著轉(zhuǎn)，終于，我再也忍受不了了，沖進(jìn)房間里失聲痛哭起來(lái)。
多年后，我再拿起那張?jiān)嚲?，不得不承認(rèn)那張?jiān)嚲淼拇_考得不怎么樣。不過(guò)，媽媽還是一如既往的鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“琛琛，這是你寫的呀，太棒了！”而爸爸還是那么嚴(yán)厲，常常對(duì)我說(shuō)：“寫的還可以，還要多加努力呀！”
我越來(lái)越體會(huì)到我是多么幸運(yùn)，我有個(gè)慈祥的母親，還有個(gè)嚴(yán)厲的父親。雖然，母愛(ài)是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是，光有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把你引入歧途，讓你變的萎靡不振。所以，還需要有人時(shí)時(shí)刻刻提醒你來(lái)保持平衡。
父母的愛(ài)，是慈祥的笑容；是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)；是嚴(yán)格的要求。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
兩種不同的愛(ài)篇二十一
愛(ài)，分為很多種，有喜愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，有母愛(ài)，也有父愛(ài)……每一種愛(ài)都有自己不同的表達(dá)方式。有的是默默關(guān)心，呵護(hù)；有的是嚴(yán)厲對(duì)待，使之走上正軌；還有的是耐心教導(dǎo)，使他明白人生的真諦……總的來(lái)說(shuō)，愛(ài)是多姿多彩的。
我就被兩種不同的愛(ài)給包圍著，一種是嚴(yán)厲苛刻的母愛(ài)，一種是充滿慈愛(ài)的父愛(ài)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸在樓下興致勃勃地打羽毛球，玩得不亦樂(lè)乎。我的額頭上布滿了汗珠，一滴滴地落在地上。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)為我擦了把汗，“女孩子大汗淋淋的像什么樣子？趕緊去做作業(yè)吧！”媽媽奪過(guò)我手中的羽毛球拍，催促道。
“沒(méi)關(guān)系的，讓她多玩一會(huì)兒吧！”爸爸拍了拍我的肩膀，滿臉慈愛(ài)地說(shuō)?！皩?duì)呀！對(duì)呀！”我可憐巴巴地哀求道。
“好吧！但是只能玩一會(huì)兒。玩完馬上去做作業(yè)?！眿寢尶粗液桶职值囊怀缓徒K于大發(fā)慈悲，便立刻轉(zhuǎn)為一臉“奸笑”，“不過(guò)呢，你要加做一篇作文和兩張練習(xí)紙。
“哎！”我的心情立馬晴轉(zhuǎn)陰，垂頭喪氣地拖著步子，一步一步慢慢地走上樓梯，“那我還是先回去做作業(yè)的！”
“哼，這還差不多！”媽媽像勝利者一樣昂著頭，得意洋洋地說(shuō)。
“哈哈！”爸爸看到我那副失魂落魄的樣子，不由得笑出了聲，“等你做完再陪你玩吧！”
“好啊！”我的臉上再次綻開(kāi)了花朵。
父愛(ài)像一縷縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心靈，而母愛(ài)又時(shí)刻監(jiān)督著我前行。我被這兩種愛(ài)包圍著，真是太幸福啦！
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