總結(jié)是我們反思過去經(jīng)歷的一種方式，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己的成長和變化。善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，記錄自己的成長和進步是寫一篇完美總結(jié)的重要方式。遇到不懂的問題，可以請教老師或同學，一起解決。
迷人的海南島小學六年級篇一
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來臨了。
藍藍的天上飄著幾朵白云，一群小鳥飛來，抖著翅膀，嘰嘰的叫，好像在說：這里的云可真多呀！我們來造云房子吧！說著就造起了云房子。
天底下是一棵棵挺拔的大樹，像一位位巨人保衛(wèi)著美麗的家園。
路邊有一條清澈見底的小河，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。幾條小魚在小河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著，小魚好像發(fā)現(xiàn)敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。
山坡上，到處都是野花，黃的嬌嫩，白的無瑕，紫的爛漫一群群翩翩起舞的蝴蝶飛來了。它們圍著野花唱歌、跳舞。逗得野花呵呵笑。
春天真美呀！
迷人的海南島小學六年級篇二
瓊州自古多勝景,聞名中外的海南島宛如一塊晶瑩碧綠的翡翠鑲嵌在蔚藍的南海之上。海南島以其天獨厚的熱帶海濱風光,被命名為“國際旅游島?！?/p>
海南島不僅物產(chǎn)豐富,而且景色優(yōu)美。天涯海色,海水藍藍的。天是一片藍玉,海是一塊翡翠,遠看,藍玉與翡翠合為一體,蔚為壯觀。在美國有個“阿羅哈”熱帶雨林景區(qū),中國的海南島也有個“呀諾達”熱帶雨林。古樹參天,千年古樹如同一把大傘摭風擋雨。百年古樹如同衛(wèi)士保衛(wèi)的熱帶雨林。一陣風吹來,讓你感到綠樹的美。
海南島真是一顆無比璀璨的明珠啊!
點評:文章按照總分總的`順序來介紹海南島的迷人,描繪了物產(chǎn)的豐富和景色的優(yōu)美。在介紹物產(chǎn)的時候除重點寫椰子外,還可以具體描寫一下其他的物產(chǎn),做到有詳有略。另外在寫景的時候建議可以從不同的感受來寫,情景結(jié)合,語言更豐富一些。
迷人的海南島小學六年級篇三
今年暑假，爸爸媽媽帶我去向往已久的濱海城市――三亞旅游。
既然來了海南，不去海邊怎么行呢？今天我們來到了西島游玩。到了西島，我馬上看到了吊床，“咦？那不是懶羊羊的吊床嗎？怎么跑到這來了？”我說道。媽媽說：“那你趕快去當一回懶羊羊吧！”“恩，感覺一定很棒呢！”爸爸說道。我迫不及待地向吊床跑去，那感覺，真是相當?shù)暮冒?！休息了一會兒，我們繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)有一池子的海龜在“游泳”。人人都說龜爬得慢，可它們在水里游的速度可快了。
時間過得真快啊，這次旅行結(jié)束了，我在海南都曬成小黑妞了！不過還真舍不得離開這座美麗的濱海城市呢！
迷人的海南島小學六年級篇四
秋天，是一個忙碌的畫家。他飛過田野，一不小心，把金黃色的顏料撒在了田野上。麥田黃了，一片金燦燦的，像一個大太一一?！扒锂嫾摇庇诛w過一片楓樹林，“秋畫家”覺得綠油油一片對于“秋”來說已經(jīng)過時了，他就給楓樹林畫了一件“衣裳”，楓樹們?yōu)榱烁兄x“偉大的秋畫家”，開始翩翩起舞。“秋畫家”告別了楓樹林，向桂花樹飛去?！扒锂嫾摇憋w到了一棵大大的桂花樹上，他看到桂花的顏色很單調(diào)，就給一朵朵小小的桂花分別涂上兩種美麗的色彩。一種是橙黃色，一種是淺黃色，像一朵朵彩云。“秋畫家”又飛過了柿子樹，他覺得這棵樹沒有顏色，不好看，就用紅色給柿子涂上了顏色，紅紅的大柿子像一個個大大的紅燈籠掛在枝頭。
秋天，是一個快樂的魔法師。他用魔杖輕輕一點，一陣大風拂過，麥子笑彎了腰。“哈哈哈，哈哈哈……”我仿佛聽到了麥子那孩子般的笑聲?！澳Х◣煛庇肿哌^蘋果樹，紅彤彤的蘋果掛在枝頭，他覺得這么小的蘋果，農(nóng)民們肯定要失望，他就讓樹一媽一一媽一們孕育出大大的、紅紅的'蘋果，這樣子農(nóng)民們就可以有個大豐收了。“魔法師”又走到高高的柿子樹下，他總覺得有點不對頭，就仔仔細細地看了一番，發(fā)現(xiàn)小柿子寶寶被蓋住了，見不到一一光了。于是，“魔法師”就請來了風姐姐，求她把柿子樹上的葉子都吹落，不過幾天，柿子寶寶就長得很建康了。
秋天，是一個演奏家。一個頑皮的小孩偷偷地跑到園子里，他“噼啪”一下折斷了樹枝，“咚咚咚！”三個大大的蘋果重重地砸在了他的頭上?！昂舁D―呼――”秋風吹來，桂花飄落?！班粥粥鼻镉觑h了下來。“咕咚”一個大大的果子掉了下來，落到了水里。“咔嚓”另一個果子掉在了一塊石頭上裂了?！吧敞D―沙――”秋風吹落了金黃的葉子，葉子掉入了河中，正好給小螞蟻們當小船?！昂舁D―沙沙……”秋風吹過麥田，給了麥子涼爽，麥子們紛紛鞠躬道謝啦。這是一首秋的一交一響樂，帶著豐收的氣息，是那么的動聽。
秋天是豐收的季節(jié)，一年四季有春夏秋冬，但我還是最喜歡秋天。
迷人的海南島小學六年級篇五
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
臉，梨子鼓起了圓圓的肚皮。一個桔子從樹上掉下，正好砸在松鼠的尾巴上，嚇得它哧溜一下爬到了樹上，這是秋天和它開的一個玩笑。
秋天的景色真迷人，我愛這迷人的秋天。
迷人的海南島小學六年級篇六
今天晚上，我、苗苗和姑父一起去廣場玩。
天空墨藍，可廣場上燈光閃爍，十分熱鬧。許多人在跳廣場舞，音響播出的音樂聲大極了，震耳欲聾。噴泉不停地灑出水了，五花八門的樣式，看得眼花繚亂。流光溢彩的廣場熱鬧非凡，不是嘹亮的音響聲，就是人群嘈雜的說話聲；不是列隊整齊跳著廣場舞的'人，就是人來人往中穿梭著的調(diào)皮小孩……離開喧鬧的廣場，我們來到了一旁的木板路上，涼絲絲的風吹著，吹著了炎熱，也吹走煩惱，只有快樂和愜意在身旁縈繞，就像只有清爽的涼風在身邊撫過，那細微的聲響，經(jīng)過耳畔卻似乎能捕捉到。眼前的黑夜是那么的美麗，讓我的心也漸漸平靜。河里晃動著銀蛇，木板路下，紅色的光道顫顫巍巍地晃著，好像一不小心就會抖沒了似的，顯得楚楚動人。河那邊的高樓跳動著五光十色，像是成片的星星不斷眨眼。只是除了燈火卻看不見什么，有的是黑色的影子矗立著，溫柔的銀色月光小心翼翼地勾勒出模糊的輪廓。
我們看到一個類似圓柱體的器皿，里面有兩個座位，坐在里面就可以控制圓柱體的滾動。于是我們嘗試著坐上去，利用按鈕控制著圓柱一會兒向前傾，一會兒向后仰，就像要人仰馬翻地左搖右晃，很不穩(wěn)定。向后仰時，我緊緊地抓住扶手，圓柱向后滾得十分厲害，好像腳都要騰空，馬上就要翻過去，還真刺激。
迷人的海南島小學六年級篇七
秋姑娘邁著輕盈的腳步帶著我悄悄地來到了樹林。真冷啊!秋姑娘既可愛又調(diào)皮，竟然把樹葉楸下來玩?；鸺t的楓葉像一團團燃燒的火焰，樹上的黃樹葉飄灑了一地，一片片落葉就像黃蝴蝶翩翩起舞，接著我又來到樹木比較多的地方，這里的落葉好像為大地鋪上了一層厚厚的地毯，一腳踩上去發(fā)出咯咯的響聲，好舒服哦!秋姑娘邁著輕盈的腳步帶著我悄悄地來到了果園。一個個又大又圓的紅蘋果，扒開樹葉笑瞇瞇地往外瞧。果園里的柿子，像過節(jié)時懸掛的一盞盞小燈籠，掛滿枝頭。石榴也成熟了，你看它正張著嘴對我笑呢，笑得都合不攏嘴，露出了他不整齊的牙齒。秋姑娘正挨家挨戶地向人們報告著豐收和成熟的喜訊呢!秋姑娘邁著輕盈的腳步帶著我悄悄地來到了田野。眼前金黃一片,飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都壓彎了。露珠掛在稻粒上，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮，發(fā)出耀眼的亮光，好似一顆顆晶瑩剔透的珍珠。一陣風吹來，水稻隨風而動，發(fā)出動聽的聲音。你瞧，那大豆在豆莢里探出圓圓的小腦袋，向外張望，好像也在欣賞這豐收的景象。啊!秋天是迷人的，我愛這五彩繽紛、碩果累累的秋天!
迷人的海南島小學六年級篇八
今天是小年夜，我和爸爸媽媽還有他們的朋友一起坐飛機到三亞旅行。
下了飛機，我覺得天氣非常炎熱，太陽光非常強烈。我們坐汽車到賓館去整理行李，一路上，路兩旁的熱帶植物出現(xiàn)在眼前，最引人注目的`是椰子樹，樹葉又大又很綠，樹上結(jié)著一個個又大又圓的椰子。
第二天，導游帶我們來到海灘，海灘上密密麻麻的都是人，我看見蔚藍的大海就迫不及待地跑到海邊，脫掉鞋子，把腳浸到海水里，我看見那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。我在海灘一邊撿貝殼，一邊聽美妙的海浪聲。媽媽看見我興奮不已的在玩，就跑過來問：“高興嗎？寶貝！”我連忙回答：“無邊無際的大海實在是太美了！我真想擁抱一下它?！?/p>
第三天，我們來到了三亞很有特點的一個景點——天涯海角。這是幾塊很大的石頭，聽導游介紹，孫悟空就是從這塊石頭里跚出來的。這里的風景也很優(yōu)美。海灘的項目可真多，有潛水，海底慢步，摩托艇，點水蜻蜓，有趣極了！
這次海南島之行，真讓我流連忘返啊！
迷人的海南島小學六年級篇九
一、教學內(nèi)容：
這篇路讀課文通過描寫張家界迷人的自然景色，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。（1課時）。
二、教學要求：
1、認識課后生字。
2、閱讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文。
三、教學重點、難點：
按照閱讀提示讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
四、教學方法：自讀自悟、讀中悟情。
五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。
七、教學程序：
一、交流導入??。
同學們，今天我們一起到迷人的張家界去欣賞一下那里的風光。課前你們通過搜集有關(guān)的資料知道了什么呢？（交流）。
[意圖：將課外搜集的知識引入課堂，激發(fā)學生的興趣，為更好地學習課文做鋪墊。]。
二、弄清閱讀的要求。
1、讀讀閱讀提示，我們在閱讀這篇課文時可以怎么做？
2、交流，弄清閱讀提示有以下要求：
（1）有條件的學習可以搜集有關(guān)的文字、圖片資料，和大家分享。
（2）讀課文，想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的？
（3）課文中第三、四、五、六自然段的開頭一句話有什么作用？
（4）把你喜歡的部分找出來，有感情地讀讀。
（5）可以根據(jù)課文的描述，選一景點畫一畫，講一講。
三、按照提示自學課文。
1、自由朗讀課文，讀準生字詞。
2、小組合作學習，完成閱讀要求中的2、3個要求：想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的，想想課文中第三、四、五、六的開頭一句話有什么作用。在小組里交流。
3、全班交流，教師引導學生明白：作者是從張家界的奇山、秀水、動植物等方面來描寫張家界的迷人景色的，課文的第三、四、五、六的開頭一句話概括了整個自然段的意思。
4、完成閱讀要求中的第四要求：把你喜歡的部分找出來，有感情地朗讀。可以先自由朗讀，再讀給全班同學聽（教師可以適時給學生配樂朗讀。）。
5、讀了這篇文章，你對張家界有什么印象？大家既然這么喜歡張家界，就請同學做小導游，選一個喜歡的景點給大家介紹一下，先介紹給小組同學聽，再請各組推薦代表，介紹給全班同學聽。
四、布置作業(yè)?。
搜集祖國各地名勝古跡的文字和圖片資料，辦一期墻報。
教學小結(jié)：
文中告訴我們張家界由于他的美學價值和科學價值，1992年12月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄，成為世界級的風景名勝。因此，吸引了大批游客觀光游賞，于是，人們在風景區(qū)內(nèi)建了許多賓館飯店等，大大方便了游客出行?？墒?，也有許多人反對這樣做。你持哪種意見？請談談你的觀點寫下來。
迷人的海南島小學六年級篇十
多么多么誘人啊，家鄉(xiāng)美麗，家鄉(xiāng)迷人，生活在家鄉(xiāng)的懷抱中，回味無窮，一代又一代，祖祖輩輩，在這芬芳的土地上，締造著令人神往的東西。
兒女的心，被永永遠遠的拴住了，即使走到天涯海角，隔不斷。忘不了一根根故鄉(xiāng)的情絲，總是連著，連著，魂牽夢縈。
愛故鄉(xiāng)，愛母親，芳香的泥土留下了祖祖輩輩的腳印與汗水，彎曲的小路上鋪滿了無窮的往事，古老的槐樹下，千千萬萬個故事如那槐樹的年輪，不會消失，只會一年多一圈。高山上的名歌，永遠在祥和的村莊上空，在兒女的心間回蕩。
父母不辭勞苦的身影，鄉(xiāng)親們和諧相處的一幕幕，永遠刻在兒女的心里。
春——夏——秋——冬，家鄉(xiāng)啊，兒女永遠都訴不盡，對你，深深的愛。
迷人的海南島小學六年級篇十一
教學要求：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語句。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
教學時間：1課時。
教學過程?：
一、引入。
你聽說過張家界，知道張家界在哪兒嗎？知道張家界的武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎？打開書。
二、自學。
出示自學要求：
1、初讀課文，理解下列詞語：
迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實。
2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？
學生自學，可以四人小組合作學習。
三、交流討論：
1、理解下列詞語：
迥然不同：形容差別很大。
斑駁：指一種顏色中夾雜著別種顏色。
安謐：指地方安寧。
舉世無雙：全世界沒有第二個。
比比皆是：形容很多，到處都是。
名副其實：名聲和實際相符合。
2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。
課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？
（有總領(lǐng)下文的作用，是該段的中心句。）。
四、練習有感情朗讀課文。
1、自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來，練習有感情朗讀。
2、學生自由練。
3、指名讀給大家聽。簡單評議。
4、有感情齊讀課文。
五、作業(yè)?：
1、有感情朗讀課文。
2、背誦你喜歡的語句。
迷人的海南島小學六年級篇十二
秋天已到，站在窗前，聽著風聲，望著落葉，一股失落感在心中徘徊。我不喜歡秋天，因為秋天總是會有花朵凋零，總是會有樹葉凋落。我不喜歡看到這樣的場面，就像不想看到朋友離別的場景一樣。春天姹紫嫣紅，夏天炫目耀眼，冬天白雪一片。秋天一定也有它美的地方，只是我還沒有發(fā)現(xiàn)罷了。走出房門，站在樹下，聽著風聲，望著落葉。秋風拂動，葉兒隨風飄動，樹枝隨風搖動，衣服隨風抖動一切都是那么愜意，那么寧靜。有一陣秋風吹過，樹葉兒漫天飛舞，好像是在為樹枝告別;樹枝兒作曲一首，好像是在歡唱他們的.友情。呈現(xiàn)在我面前的，究竟是什么，是秋之舞，還是秋之韻?這些都不重要，重要的是它很美，也很迷人。我似乎有些流連忘返了，但面對這番美，誰有舍的離去?我站在那里，靜靜地欣賞著這段離別。伸出手，一片樹葉落在手心，我將手傾斜，他從手心緩緩落下。不知這是不是龔自珍所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我站在那里，明白了很多：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天是收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。秋天很美，它真的很美，它美在一份清澈，美在一份平淡，美在一份寂寞。如果你現(xiàn)在問我最喜歡的季節(jié)是什么，我會告訴你，我最喜歡的季節(jié)是—秋天。秋天，它真的很美，很美。
迷人的海南島小學六年級篇十三
教學要求：
1、深入理解課文，體會作者的思想感情。
2、抓住景物特點，展開想象、聯(lián)想，領(lǐng)略張家界美麗的自然景色，了解其科學價值。
3、學習寫景文章的表達方法。
教學重點：抓住景物特點，展開想象、聯(lián)想，體會作者的思想感情。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入：同學們，你們知道嗎，我是個旅游愛好者。假期中我游覽了湖南省的張家界風景區(qū)，給你們看看我照的相片吧。（課件出示相片）張家界迷人的景色讓我流連忘返，就連書中的作者也忍不住去游覽了張家界。你們想去嗎？讓我們跟隨著作者走進張家界。齊讀課題。
二、初讀課文：
請同學們輕聲自由讀課文，邊讀邊思考：作者是從哪幾方面向我們介紹張家界的？
學生輕聲自由讀課文再回答。
老師板書：山、水、植物、動物。
三、深入學習課文：
現(xiàn)在，我們跟隨著作者乘車來到了張家界風景區(qū)，展現(xiàn)在我們面前的是一個山的世界。
（一）學習山的部分。
1、默讀第二自然段，邊默讀邊思考：張家界的山峰有什么特點？從哪些句子看出來的，動筆劃下來。
學生默讀第二自然段，動筆劃句子并思考。
2、總寫句。
指名讀句子（課件出示）重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云。
學生答：山多、高老師板書。
作者運用“重重疊疊、拔地而起、高聳入云”這三個詞語寫出了山峰的多、高的特點。
3、分寫句。
山峰還有什么特點？
（1）山峰有哪些姿態(tài)呢？請你讀一讀，邊讀邊想象山的姿態(tài)。
的姿態(tài)畫在紙上。
學生動手畫，找兩個學生板書。
展示學生的畫。
（3）看來不同姿態(tài)的山已經(jīng)印入同學們的腦海中了。讓我們看看張家界真正的山峰的姿態(tài)。
（課件出示五、六張圖片）問：這是書中描寫的什么姿態(tài)？
一讀這句話，在讀中體會。
（5）只有這些形態(tài)嗎？從哪里看出來的？（省略號的用法）。
請你展開想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿態(tài)。（課件出示三、四個圖片）。
學生看圖片練習說話。
學生讀句子“它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩。”
用什么手法寫出喜愛、贊美之情？
（7）讓我們帶著喜愛、贊美的感情一起欣賞張家界千姿百態(tài)的山峰吧。
老師引讀第二自然段。
4、金鞭巖。
在這一排排的山峰仲金鞭巖最讓作者難以忘懷。
(1)金鞭巖有什么獨特之處讓作者難以忘懷呢?默讀第三自然段劃出有關(guān)句子。
指名讀句子并說體會。
(2)我們再來讀一讀這段話，邊讀邊想象：你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？
指名回答。（課件出示圖片）看，這就是金鞭巖，給你什么感受？
齊讀第三自然段，讀出磅礴的氣勢。
5、黃獅寨。
張家界的山峰多得數(shù)不清，要想將這些千姿百態(tài)的山峰盡收眼底，就得去黃獅寨。
出聲讀第四自然段，體會黃獅寨給你留下怎樣的印象？
看書上的圖片，哪是點將臺？如果你站在點將臺上向下望能看見哪些景色？
指名說一說。
請一人讀第四段，其他人邊聽邊想象。
（二）學習水的部分。
張家界的山多、高、千姿百態(tài)，那么張家界的水呢？
1、默讀第五自然段，邊默讀邊體會：金鞭溪有什么特點？用書中詞語填空。
（課件出示填空）金鞭溪的溪水——————！
學生默讀思考，口頭填空。
你還知道哪些描寫溪水的詞語？請說一說。
2、你看，這就是金鞭溪（課件出示圖片）有什么感受？美！老師板書。
從書中哪些句子看出來的？讀一讀。
學生找句子讀句子。
正如書中說的：給人一種大自然安謐靜美的享受。讓我們聽著音樂、看著圖片，也來享受一下大自然帶給我們的安謐靜美。
放輕音樂，學生有語氣齊讀第五自然段。
（三）學習動、植物。
張家界不僅具有舉世無雙的美學價值，而且還具有科學價值。
出聲自由讀第六、七自然段，從中你知道了什么？
指名回答。
這些都說明了張家界是植物的寶庫、動物的樂園。老師板書。
看到這么迷人的山山水水，作者由衷地贊嘆道：迷人的張家界，名副其實的人間神境。老師板書。
四、練筆：
祖國秀麗的山川，怎能不讓人神往？同學們一定覺得張家界值得一游，可遺憾的是很多人還不知道或不了解它，根據(jù)你的所知，抓住張家界某一方面的特點，精煉語言，寫一句或幾句精彩的廣告詞，向周圍人介紹張家界，打響張家界的知名度。
學生三分鐘練筆，指名讀練筆。
五、小結(jié)：聽了大家的介紹，我相信會有更多的人來張家界旅游，會有更多的人欣賞到這仙境般迷人的張家界。張家界之旅到此結(jié)束，同學們再見。
板書設(shè)計：
山：多高奇。
水：美。
植物：寶庫。
動物：樂園。
迷人的海南島小學六年級篇十四
課件。
一、回顧學法、導入??新課。
以前是怎么學習閱讀課文？（抓住預習和課后思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。
[出示]（1）作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？
（2）武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄？
（3）文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？
（4）把你喜歡的部分找出來，與同學們交流。
（5）有感情地朗讀課文。
通過預習，你解決了哪些問題？
根據(jù)學生回答，隨機板書：奇山秀水。
植物寶庫。
動物樂園。
二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
1、學習描寫山峰的部分（2——4節(jié)）。
四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以說喜歡理由。
第二節(jié)。
（1）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”
（2）[出示課件]看圖，師配樂范讀。
（3）指名讀，再次欣賞，齊讀。
（4）省略號表示什么？再出示圖片，讓學生用“有的……有的……”說話。
（5）引讀“它們紛紛排列……優(yōu)美的詩”。
（6）再次配樂齊讀。
第三節(jié)。
（1）指名讀或說。
（2）其他學生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。
（3）看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導朗讀。
第四節(jié)引讀完成。
2、學習第五節(jié)。
（1）看錄象、談感受。
（2）自由讀，畫出認為優(yōu)美的詞。
（3）交流，并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”，讀好詞語，讀好文章。
（4）用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。
3、小結(jié)，回到課始問題，解決問題3，并點出美學價值欣賞到的，下面欣賞科學價值。
4、學習第六節(jié)，看錄象大體了解。
問題解決了，鼓勵學生課后翻閱資料，獲取更多的知識。
三、總結(jié)升華。
齊讀最后一節(jié)，總結(jié)，完成板書：人間仙境。
齊讀課題。
奇山秀水。
植物寶庫。
人間仙境。
迷人的海南島小學六年級篇十五
臺山有許多名勝古跡，但其中最令我流連忘返的是石花文化廣場。它鳥語花香，山清水秀，是人們休閑的好地方。
石花文化廣場上面是石花山，哪兒有許多美好的東西。山坡下是一片片綠色的草地。草地像是一張綠色的地毯，草地上非常的柔軟，有許多小孩子在上面玩耍、嬉戲。孩子們歡樂的笑聲傳遍了整個石花廣場。那一棵棵茂盛的松樹筆直地站在那里，像一個戰(zhàn)士一樣守護著這片美麗的地方。那年老悠久的榕樹，伸開無數(shù)只手臂像一把撐開的巨傘為人們遮風擋雨。
那里有一潭像鏡一樣平靜的湖水，湖水里養(yǎng)了許多條小魚，黃的、金的、黑的、藍的……供人們欣賞。那兒還養(yǎng)了許多花兒，黃的像金，紅的像火，粉的像霞……五顏六色，五彩繽紛。有的花兒千姿百態(tài)，有的一枝獨秀，有的倒掛枝頭，還有的千朵成群……有的還是花骨朵兒，有的.含苞欲放，還有的飽漲的馬上要裂開了。
來到另一邊，看見許多雕像，頭像森林之王獅子，身體像兇猛的老虎，尾巴很長，還有躍躍欲試的的翅膀，工人叔叔們把他們雕刻的栩栩如生。
迷人的還不止這些，還有一個噴水池。每逢雙休日，噴水池的水時而高，時而低，時而緩，時而急，有時還會歡樂的跳舞，隨著音樂的節(jié)奏，水花也越來越美。
迷人的石花文化廣場，它真是鑲嵌在臺城上的一顆璀璨的明珠！
q-q-2-0-8-2-3-4
迷人的海南島小學六年級篇十六
一年有四季，每個季節(jié)都會給人一份小禮物。春天，有輕盈的春風，夏天，有怒放的百花；秋天，有香甜的果實，冬天，有繽紛的雪花。讓我最驚喜的，就是那多姿多彩的秋天。
秋天，秋高氣爽。洗去了夏天的炎熱讓空氣變得更清新，讓人更有活力。它雖不像春風那么輕柔，但卻有它一番獨特的風情。風里韻藏著淡淡的果香味，和一絲絲紅葉的味兒，迎面吹來，總能感受到它的細膩；它又像位小心理師，吹去你中心的煩惱，讓你變得神清氣爽。
秋天，碩果累累。五彩繽紛的果實掛滿枝頭。蘋果漲紅了臉，葡萄你擠我，我擠你，像一顆顆黑珍珠，石榴咧著嘴，露出八顆牙齒，笑得比陽光還燦爛；柿子金黃金黃的，像一個正發(fā)光發(fā)亮的小燈籠，為夜里還在辛苦耕種的農(nóng)夫照亮前方的路。田野里，稻谷曬紅了臉，小麥曬彎了腰。秋天的田園，真是一片熱鬧非凡。
秋天，天高云淡。一朵朵白云，看起來很輕盈，像一張小棉被；云一層一層疊在一起，遮住了火熱的太陽，又成了一個通向夢想藍天的云梯，風輕輕地吹著，云緩緩的移動。
秋天，秋高氣爽，是天然空調(diào)；秋天，碩果累累，果香飄向四方；秋天的云兒是那么的輕，那么的柔，那么的白秋仿若人間仙境。
秋天是大自然賦予人間的一份神奇、奧秘的禮物。
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