寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人工作能力。在總結(jié)中，要突出自己的亮點(diǎn)和成就，同時(shí)也要直面自己的不足。下面是一些總結(jié)范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發(fā)。
誠實(shí)與信任篇一
1、 正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。
3、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
理解為什么說“我”留下字條，同時(shí)也留下誠實(shí)信任。
多媒體課件
一、揭示課題
1、故事導(dǎo)入：
(學(xué)生猜測。)
真正原因：該生逃過三次票。
這個(gè)中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實(shí)與信任》中找答案。
點(diǎn)評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為什么逃了三次票就會(huì)找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實(shí)與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。
2、齊讀課題。
二、初讀課文
1、 課文講了一件什么事呢?請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。
2、 檢查生字學(xué)習(xí)情況。
3、
指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個(gè)學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對課文的初步感知情況。
點(diǎn)評：教師的每一個(gè)教學(xué)行為應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實(shí)滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動(dòng)起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。
4、交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有
比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。
課文中說，誠實(shí)和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?
(生再讀課題)
點(diǎn)評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深入思考的開始。
三、精讀課文
過渡：確實(shí)，誠實(shí)和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?
點(diǎn)評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個(gè)覆蓋面廣，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行深度對話。
1、 生默讀課文，便讀邊劃注。
2、交流。
寫字條
(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。”
a、 學(xué)生說體會(huì)
b、 出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。
c、 什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?
d、 在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)
點(diǎn)評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個(gè)晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時(shí)的情況，使學(xué)生對“我“的誠實(shí)有了深刻的認(rèn)識。
a、 學(xué)生說紙條內(nèi)容。
b、 現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……
c、 我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識的人嗎?
d、 你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識的人呢?
點(diǎn)評：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的.文本意識。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點(diǎn)。
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會(huì)說什么?
打電話〉
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。
(1) 出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2) 同桌練習(xí)對話。
(3) 指名表演。
(4) 聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動(dòng)我?
(5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。
(6) 討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?
(7)
交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。
(8) 讓我們再來讀一讀這段對話。
點(diǎn)評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。教師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。
點(diǎn)評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。
(10) 兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?
因?yàn)檫@樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……
有沒有印在你們的腦海中?
四、 總結(jié)全文
1、感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實(shí)和信任”為題?
師：誠實(shí)，最基本的品質(zhì)，有了“誠實(shí)”，信任才會(huì)在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠實(shí)與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。
2、文章除了用“誠實(shí)與信任”為題，還能換一個(gè)題目嗎?
4、 關(guān)于“誠實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。
點(diǎn)評：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。同時(shí)，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個(gè)訓(xùn)練，相信誠實(shí)和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。
誠實(shí)與信任篇二
（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、快速閱讀課文，找出含有課題的句子。2、讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)3、為什么誠實(shí)和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。
1、自由朗讀，體會(huì)“我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
2、交流：
（1）“這輛車的.車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！弊プ 爱吘埂钡日Z句，體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任。
（2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會(huì)“我”的誠實(shí)。
3、再讀課文，感悟“誠實(shí)比金錢更重要”。
1、自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
2、同桌分角色讀。
3、指名分角色讀。
4、評讀，深入體味“我”的誠實(shí)，小紅車主對“我”的信任。
5、再分角色朗讀。感悟“誠實(shí)和信任比金錢更重要”。
1、引讀。
2、“他的話深深地印在我的腦海里”“他的話”指什么？為什么？
3、齊讀。
1、學(xué)了這篇課文，有什么收獲？
2、課文如果不用“誠實(shí)和信任”作題目，你還可以什么作為題目？
3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
1、閱讀誠信小故事。
2、搜集誠信格言。
板書設(shè)計(jì)：
比金錢更重要！
誠實(shí)與信任篇三
昨天晚上，我做完了作業(yè)，就從包里把語文書拿出來翻到了剛上到的第20課《誠實(shí)與信任》這篇課文讀了起來。
這篇課文的主要內(nèi)容是：一天深夜，“我”開著車行駛在去布魯塞爾的路上，我不小心把一輛小紅車的左反光鏡給碰碎了，正好我的右反光鏡也碰碎了，我停下車一看，發(fā)現(xiàn)那輛車是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。于是，我寫了一張紙條放在小紅車的雨刷下，上面寫明了我的地址、姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。事情已經(jīng)過去了三天，一位陌生男子打來電話，他說：“反光鏡已經(jīng)換好了，你給我留下了誠實(shí)與信任?！闭f完車主擱下電話，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)忘了問他的姓名、地址、工作等。
從這個(gè)故事中我明白了：做人要誠實(shí)守信，不能見利忘義。
你們還記不記得那篇叫《物美價(jià)廉》的短文呢?兄弟倆開了一家酒店賣酒，有一天，弟弟偷偷往酒里滲水，結(jié)果有一個(gè)客人來買他們的酒，賣了三兩銀子，等客人走后，弟弟高興地說：“哈哈，多賣了一兩銀子，因?yàn)槲彝评餄B了水的?！备绺缟鷼獾卣f：“為了賺更多的錢，你竟然往酒里滲水，你這是欺騙顧客，難道錢比誠實(shí)重要嗎?”弟弟臉一下子紅了。第二天，那位客人又來了，弟弟難為情地低下了頭并向他道了歉，客人說：“沒關(guān)系的，誠實(shí)比金錢更重要。”
我通過這件事感到：做人要誠實(shí)守信，沒有了誠信，你將寸不難行。
誠實(shí)與信任篇四
前兩天，我看見一些人沒掃地，準(zhǔn)備告訴老師，但是心里想：還是給他們一次機(jī)會(huì)吧！
第二天早晨，他們急急忙忙說：“求你別告訴老師吧，我們給你2元錢！”一開始我覺地不告訴老師還能得錢，便不告訴老師，就這樣一個(gè)月過去了，他們已經(jīng)17次沒掃地了，但我卻一次也沒有告訴老師。他們都很感謝我。
今天，我從書上看見了“八榮八恥”歌，當(dāng)中的第5句是：“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥?！蔽疫@不正是見利忘義么？所以告訴了老師。
下午班會(huì)課上，老師批評了他們，他們非常氣憤。
下課了，他們腦羞成怒地沖著我說：“你把2元錢還給我們！”我將錢還給了他們。當(dāng)時(shí)，他們非常吃驚，不巧我會(huì)還給他們錢。
從此，只要他們不掃地，我就告訴老師，他們也只好掃地。
誠實(shí)與信任篇五
《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一篇課文。本文通過記敘“我”不小心碰碎了?？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡，主動(dòng)留下姓名和電話，希望車主與自己聯(lián)系，事后車主打來電話，不僅不來索賠，反而表示感謝的故事，深刻揭示了誠實(shí)與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
把誠實(shí)和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是必須讓學(xué)生感悟的難點(diǎn)。
小黑板。
同學(xué)們，“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠是立身之本。今天咱們學(xué)習(xí)19課《誠實(shí)與信任》，它定能讓你體會(huì)到誠信的價(jià)值所在。
板書課題，齊讀課題。
1、指名讀課文，一邊讀一邊思考:。
2、再讀課文，學(xué)生提出自己的疑問。
(一)學(xué)生讀1-----3自然段。
師:通過讀這一部分課文，你體會(huì)到了什么?
生:我覺得文中的“我”非常誠實(shí)，而且很有責(zé)任感。
師:請你默讀1---3自然段，哪些地方體現(xiàn)了“我”的誠實(shí)？請你用喜歡的符號畫出來。
（學(xué)生讀課文，然后談看法）。
生：從“天很黑，又有點(diǎn)霧，能見度很差?！笨闯觥拔摇闭\實(shí)。
生：從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，，但它畢竟是挺著的，責(zé)任應(yīng)該在我。”看出“我”誠實(shí)。
生：從“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人”看出“我”誠實(shí)。
生：從“我留下字條”看出“我”誠實(shí)。
（二）學(xué)習(xí)4---10自然段。
師：“我”留下紙條，小紅車的主人會(huì)怎么想？怎么做呢？
學(xué)生讀4---10自然段，思考。
師：這一部分從哪里看出“我”的誠實(shí)？
生：“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。
生：“讓我把錢寄給你”。
生：“這筆費(fèi)用應(yīng)該由我來支付”。
生：為“我”的“誠實(shí)”而感動(dòng)。
生：“在無人知曉的情況下”“留下字條”，反映的就是“我”的“誠實(shí)”呀！
師：在打電話的過程中，小紅車的主人連連向“我”表示感謝，謝“我”什么呀?
生：誠實(shí)。
生：他把誠實(shí)看得比金錢更重要。
師：小紅車主人的原話是怎么說的？誰愿意讀一讀？
生：（讀）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要?！?/p>
小黑板出示這句話，學(xué)生反復(fù)讀，并背誦。
師：課文學(xué)到這里，你有什么想法？
課文中的“我”很“誠實(shí)”贏得了小紅車主人的“信任”。
師：“打電話”一部分應(yīng)該用什么語氣讀?
生：感謝、誠懇的語氣。
學(xué)生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。
(三)齊讀11自然段。
師：（總結(jié)）。
誠實(shí)與信任篇六
誠實(shí)和信任是好朋友。在我們生活中、學(xué)習(xí)中經(jīng)常發(fā)生有關(guān)誠實(shí)與信任的事。如果你失去了誠實(shí)與信任，就失去了一生中最重要的東西。
有一次考完試，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了。放學(xué)了，媽媽問我：“你考試考了多少分呀？”“還沒有報(bào)分?jǐn)?shù)，我不知道?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說。媽媽信任我，沒有繼續(xù)追問下去。而我撒了謊，臉上紅彤彤的，就像紅紅的蘋果一般。
第二天放學(xué)了，媽媽在校門口看到一位同學(xué)的家長?！澳慵液⒆涌剂硕嗌俜盅剑坑迫粙寢??！蹦莻€(gè)家長問媽媽?！翱荚嚪?jǐn)?shù)報(bào)了嗎？”媽媽疑惑不解地問。媽媽接到我后問到：“分?jǐn)?shù)報(bào)了，你為什么不告訴我呢？”我默默地低下頭，感到十分慚愧，半天不做聲。這時(shí)媽媽的目光像無數(shù)利箭向我撲來，仿佛在對我說：你考試沒考好也不能對我撒謊呀，還辜負(fù)了媽媽對你的信任呀！這時(shí)我的眉毛皺成了一個(gè)八字，眼睛里的淚水像豆粒一般直往下掉。我說：“我以后再也不撒謊了，我會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。媽媽，您相信我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我相信你喲！”
通過這件事情，我感受到誠實(shí)與信任的寶貴，我一定要做一個(gè)誠實(shí)的人，一定要做一個(gè)信任別人的人，做最好的自己。
誠實(shí)與信任篇七
尊敬的老師們：
你們好！我今天說課的題目是《誠實(shí)與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路：
一、說教材：《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求（以讀為本）、教材的編寫意圖（誠信教育）、教材特點(diǎn)（描寫手法樸實(shí)無華、但人物語言感人至深）以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。
2、技能目標(biāo)：分角色有感情地朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容人物的內(nèi)心情感，體味其中的蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
三、說教法學(xué)法：本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合中年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。
俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。
四、說教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
（一）、談話導(dǎo)入，營造輕松課堂氣氛。
師板書：誠。
同學(xué)們看看“誠”是什么旁？（學(xué)生回答)它是個(gè)形聲字，左邊是言字旁，說明它與語言說話有關(guān)。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查生字詞。（過渡語：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）。
出示詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、碰碎、超出、厘米、畢竟、責(zé)任。
（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（個(gè)人讀，齊讀）。
（2）這里面有你不懂的詞嗎？（學(xué)生提出問題，其他學(xué)生相互幫助解決）。
（3）你能用上以上部分詞或全部詞用自己的話說出事情的起因嗎？
3、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的起因其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？
對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。
5、同學(xué)們看看，事情的經(jīng)過是那幾段？結(jié)果呢？
（設(shè)計(jì)意圖：以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練，理清了脈絡(luò)，理解課文大意。同時(shí)這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。）。
（三）學(xué)習(xí)課文第一部分。
默讀課文第一部分，思考：事故的“責(zé)任”是誰？默讀完后可以議一議。
1、學(xué)生合作探討。
2、師問：責(zé)任在誰？學(xué)生回答，互辯，師相機(jī)引導(dǎo)，答案指向：責(zé)任雙方都有責(zé)任。
3、責(zé)任雙方都有責(zé)任，但作者是怎樣處理所發(fā)生的事故呢？
學(xué)生回答，教師幻燈出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫下一張字條，壓在小紅車地雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
師問：以上這句話中，作者的哪些行為讓你感到意外呢？
學(xué)生回答。
師問：從這出乎意料的行為中，你讀懂了什么？
4、我留下字條，字條上會(huì)怎么寫呢？你們想一想，再拿起手中的筆在練習(xí)本上把字條的內(nèi)容寫一寫。
（設(shè)計(jì)意圖：抓住“責(zé)任”一詞，通過議、辯等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生對我的“誠實(shí)”的領(lǐng)悟。出乎意料行為的解讀，促進(jìn)學(xué)生對我的誠實(shí)及對小紅車主的信任的體會(huì)。另通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)）。
（四）小結(jié)：小紅車主看到我的字條后會(huì)怎樣呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
（一）、導(dǎo)入新課：事隔三天后，小紅車主主動(dòng)打電話與我聯(lián)系。
幻燈片出示對話部分的內(nèi)容：
“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！?/p>
“不用了。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?/p>
“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付?！?/p>
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”
1、找找，哪些是我的話，哪些是小紅車主的？
學(xué)生回答，教師用不同的顏色標(biāo)示，以便區(qū)分。
2、學(xué)生自由分角色朗讀。
3、請學(xué)生分角色讀，其他學(xué)生評價(jià)。
4、再請學(xué)生分角色讀。
5、師生分角色讀。
6、小組分角色讀。
7、師問：同學(xué)們讀得很好，但是老師想采訪大家，看看是不是真的讀懂了我與小紅車主的感情。
（設(shè)計(jì)意圖：多次分角色對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知到理解。通過采訪活動(dòng)，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生從文本中人物的視角轉(zhuǎn)化成自我的視角，更深刻的感受到我與小紅車主的誠實(shí)、相互信任。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。）。
（二）學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
1、學(xué)生回答，教師幻燈出示：
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要?！?/p>
學(xué)生讀。
2、你能從這句話中提煉出幾個(gè)詞概括這句話的意思嗎？（誠實(shí)與信任比金錢更重要）。
3、是的，“誠實(shí)與信任比金錢更重要”這是作者要表達(dá)的思想主題，作者從這件日常生活中的小事，品味出了人與人之間的誠實(shí)及信任這中華民族的傳統(tǒng)美德，這就是以小見大的寫作特色。
5、你們還能不能換個(gè)題目呢？
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了言意兼得的“言”的理念。除了要理解課文內(nèi)容，把握文本人物的情感，體會(huì)作者的思想感情外，還要理解文本的特色，文本所表達(dá)的形式）。
（三）小結(jié)。
誠實(shí)、信任，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，信任是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，愿同學(xué)們都做一個(gè)誠實(shí)的人，同學(xué)之間要善于相互信任。
五、說板書。
板書是文章內(nèi)容的高度概括，也是課文的精華所在。一種好的板書設(shè)計(jì)，對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容或體會(huì)思想感情，將起到事半功倍的作用。我的板書設(shè)計(jì)如下：
這就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，請各位老師多多指教！謝謝！
誠實(shí)與信任篇八
我可愛的妹妹是一位愛投機(jī)取巧的妹妹，怎么簡單怎么樣來。
這一次她又投機(jī)取巧了！爸爸要給她檢查寒假作業(yè)了，于是，她交給了爸爸。爸爸一看，咦？怎么上面的應(yīng)用題全對呀？就馬上問妹妹怎么回事，妹妹害羞又小聲的說：“我是在放假前，抄我同桌的作業(yè)?！卑职中α诵φf：“你很誠實(shí)，我信任你。以后堅(jiān)決不能再抄襲別人的作業(yè)?！泵妹猛ㄟ^這件事情，想了一遍又一遍，終于想通了，決定以后再不抄別人的作業(yè)了。
通過這件事情，我知道了做人要誠實(shí)，這樣別人就會(huì)信任你。就像我知道的一句關(guān)于誠信的名言：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。
這個(gè)事情告訴我們你誠實(shí)了，別人就信任你！
誠實(shí)與信任篇九
教學(xué)目標(biāo)：
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識“驅(qū)、卡、嚓”等5個(gè)生字。會(huì)寫“障、險(xiǎn)側(cè)”等13個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)性化閱讀理解“誠實(shí)和信任比金錢更重要”。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物對話的語氣和所包含的思想感情。
課前準(zhǔn)備（課件或網(wǎng)絡(luò)中包含哪些教學(xué)內(nèi)容）。
1.課件出示句子，體會(huì)句子的含義。
2.出示課文朗讀，給學(xué)生的讀提供范例第一課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
課前三分鐘說話訓(xùn)練：說說自己被別人信任的故事。
一、課前預(yù)習(xí)（課件出示）。
1、朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）。
2、字：（形近字、多音字）。
3、詞：（反義詞、近義詞）。
4、課文主要講述了什么事？
5、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
6、（1）.讀課文，大家覺得"我"是個(gè)怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。
（2）.同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對"誠實(shí)和信任"有了更深的理解，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。
二、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）。
1、生字：故障檢查側(cè)面反光鏡厘米責(zé)任環(huán)顧聯(lián)系隔開抱歉收據(jù)。
寄來地址職業(yè)咔嚓購物。
多音字：系xi聯(lián)系關(guān)系ji系鞋帶系扣。
2、近義詞：
3、這篇課文主要寫了“我”在深夜回家的路上不小心把一輛車撞壞，在四周無人的情況下留下一張紙條，三天過后車主打來電話說明了情況。反義詞：
4、課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
三、說說寫寫，積累運(yùn)用。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、摘錄文中優(yōu)美語句。
2、完成課后自選詞語。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、揭題、讀題。
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，看老師寫課題（師板書：誠實(shí)和信任，寫完后引導(dǎo)讀題）。
2.請同學(xué)們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用“~~~~~~”劃出。
3.生交流讀句子，師出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。”課文中說，誠實(shí)和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢？（生再讀課題）。
二、精讀課文。
過渡：作者為什么這樣說？誠實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎？請同學(xué)們輕聲讀1-3小節(jié)，讓我們一起回到那個(gè)夜晚。
1.生自由讀，用簡潔的話說說那個(gè)晚上發(fā)生的事。
2.在這個(gè)故事中，大家覺得"我"是個(gè)怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流）。
課件出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯(lián)系。
“環(huán)顧四周、便、壓、寫明、與我聯(lián)系”用紅色標(biāo)出，你從中體會(huì)到了什么？
3.全班交流：我覺得作者很誠實(shí)，從課文第三段中可以看出。（文中句子）。
生：我也有同感，如果作者不誠實(shí)，他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。
師：同學(xué)們有這樣的感受嗎？（有）讓我們來有感情地讀讀這段文字。
（出示句子，生有感情地齊讀，之后繼續(xù)交流）。
生：我覺得作者很負(fù)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后，沒有自顧自往前開，而是往回走了五六十米。
生：我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。
師：你從哪兒讀懂這層意思的？
生：因?yàn)?這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了，"畢竟應(yīng)該"說明"我"把責(zé)任承擔(dān)起來了。（生相機(jī)圈點(diǎn)）。
生：按照規(guī)定，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。
師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？
師：就是這么個(gè)夜晚，作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時(shí)，你會(huì)怎么想呢？（討論）。
生：這是一個(gè)多么誠實(shí)的人啊，在沒人知道的情況下，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！
生：雖然我的車子被撞壞了，可這位先生對我那么尊重、信任，這是多么讓我感動(dòng)??！
生：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他！
師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系，請同桌分角色練讀"打電話"部分（生同桌分角色讀）。
師：請兩個(gè)同學(xué)合作分角色讀第一次對話。
師：讀了這一次對話，有什么問題嗎？
生：作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？
師：是啊，讓我們帶著這個(gè)疑問讀第二次對話。（生自由讀，思考）。
生：小紅車主人自己也有錯(cuò)，但作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，這使小紅車主人很感動(dòng)，所以他要感謝他。
生：小紅車主人覺得作者是個(gè)誠實(shí)的，值得敬佩的人。
師：讓我們有感情地讀讀這次對話。（生選擇角色讀）。
師：讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是這張字條嗎？（出示第三次對話，分角色讀）。
生：使小紅車主人感動(dòng)的是作者那誠實(shí)的敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，它是最珍貴的。
（師板：比金錢更珍貴。）。
生：小紅車主人覺得作者的誠實(shí)和對人的信任是很珍貴的，比金錢更重要。
（男女生再一次完整的分角色讀對話）。
師：在對話中，"我"再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會(huì)到"我"的誠實(shí)及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。
（師生接讀第三段）。
師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對"誠實(shí)和信任"有了更深的理解，此時(shí)此刻（生思考，練筆，指名交流，師相機(jī)評點(diǎn)）。
生：誠實(shí)和信任是一對密不可分的朋友，我一定要擁有它們。
生：人與人之間的交流，必須以誠實(shí)和信任為基礎(chǔ)。
生：誠信是溝通人與人心靈的橋梁。
生：有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功！
生：誠信+毅力=成功。
師：同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好?。〈_定，誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。
布置課外作業(yè)：
1.把自己最喜歡的關(guān)于"誠實(shí)和信任"的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。
2.搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流；還可以上網(wǎng)讀一讀今年高考的作文。）。
誠實(shí)與信任篇十
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了。
下面請同學(xué)們再來讀讀課文，看看哪一段最令你感動(dòng)。
二、精讀課文，體會(huì)真情
過渡：課文講了作者驅(qū)車回家因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡，后來雙方通過對話相互解決了問題，從中體現(xiàn)了誠實(shí)和信任比金錢更重要的人間真情。
（一）朗讀課文，感悟真情
那么，這起交通事故的責(zé)任到底在誰呢？帶著這個(gè)問題我們一起來學(xué)習(xí)課文的1—3節(jié)。（課件出示1—3節(jié)內(nèi)容。）
學(xué)生：責(zé)任在作者，因?yàn)樗褎e人的車撞壞了。
責(zé)任不全是作者的，因?yàn)槟且惶焯旌芎冢芤姸群懿?，而且小紅車超出停車線二三十厘米。
（課件紅字出現(xiàn)“天天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。
“車頭超出停車線二三十厘米”。
（說明了責(zé)任不全都是我的。）
作者勇于承擔(dān)了責(zé)任，給車主留下了字條，那么字條上會(huì)寫些什么呢？從課文中找一找有關(guān)內(nèi)容，把自己當(dāng)作作者來給小紅車的車主寫一張留言條。
（學(xué)生寫，課件播放音樂）
（寫后，用實(shí)物投影儀展示，并請學(xué)生評議）
小結(jié)：寫留言條的注意點(diǎn)。
如果你是小紅車的主人，看到了這張留言條，他會(huì)怎么想，會(huì)說些什么呢？
事隔三天，小紅車的主人終于打電話來了，那起電話，作者的心情會(huì)怎樣呢？
同桌互相讀一讀課文的4—10自然段，看看怎樣讀才能將雙方的心情通過語言，通過電波傳達(dá)出來。
（課件出示電話對話內(nèi)容。）
學(xué)生讀，讀后評議（要讀出誠懇的語氣）
分角色朗讀表演“打電話”部分，再次體會(huì)“誠實(shí)”和“信任”。
誰能脫離課本假設(shè)你就是作者或者小紅車的主人，用自己的話來進(jìn)行一下對話。
課前老師讓學(xué)生收集了一些有關(guān)誠實(shí)的名言或警句，如果小紅車車主的家人非要作者賠，你可以用哪些名言或警句勸一勸，做做思想工作。
師述：車主的這句話深深地印在作者的腦海里，老師希望這句話同樣也能深深地印在同學(xué)們的腦海里。
課件出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西”……
齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”……
在我們的日常生活中也會(huì)遇到類似的事情，你是怎么樣做的呢？
3、小結(jié)：課文為什么以“誠實(shí)和信任”作為課題？課文還可以用什么作題目？
從這么一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會(huì)到了誠實(shí)是無價(jià)之寶，惟有誠實(shí)，才能取得別人的信任，這就是作者要以“誠實(shí)和信任”來作為課文的題目的原因。
板書設(shè)計(jì)：
留下字條
誠實(shí)
兩次道歉
和
兩次感謝
信任
比金錢還重要
誠實(shí)與信任篇十一
前兩天，我看見一些人沒掃地，準(zhǔn)備告訴老師，但是心里想：還是給他們一次機(jī)會(huì)吧！
第二天早晨，他們急急忙忙說：“求你別告訴老師吧，我們給你2元錢!”一開始我覺地不告訴老師還能得錢，便不告訴老師，就這樣一個(gè)月過去了，他們已經(jīng)17次沒掃地了，但我卻一次也沒有告訴老師.他們都很感謝我。
今天，我從書上看見了“八榮八恥”歌，當(dāng)中的第5句是：“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥.”我這不正是見利忘義么?所以告訴了老師。
下午班會(huì)課上，老師批評了他們，他們非常氣憤。
下課了，他們腦羞成怒地沖著我說：“你把2元錢還給我們!”我將錢還給了他們.當(dāng)時(shí)，他們非常吃驚，沒想到我會(huì)還給他們錢。
從此，只要他們不掃地，我就告訴老師，他們也只好掃地。
誠實(shí)與信任篇十二
我環(huán)顧四周，閱覽室里人不多，沒人注意到這件事。我去找管理員說明這件事?？墒枪芾韱T不在。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上，我寫明自己的姓名、班級、事情經(jīng)過，說明我會(huì)再和他聯(lián)系。
中午，我和奶奶說了這件事情。奶奶向我問清書名和封面圖案，說會(huì)買本新書來賠償。
下午閱讀課下課，我正要去閱覽室，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭，苦笑著說：“對不起，我不小心把書的封面撕壞了?！焙略~微笑著說：“沒關(guān)系，我已經(jīng)把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)。”
“這是應(yīng)該的，我損壞了書就應(yīng)該賠償?！?/p>
第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室。
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誠實(shí)與信任篇十三
《誠實(shí)與信任》這篇文章，使我讀后深受啟發(fā)。它主要講述了作者在深夜回家的路上，不小心撞壞了小紅車主的反光鏡。當(dāng)時(shí)，作者主動(dòng)地留下了字條，后來車主不僅沒有要求作者賠償，反而還感謝他。使兩個(gè)陌生的人拉近了距離。
多么感人的故事，多么珍貴的誠信。有了這份誠實(shí)與信任，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽。誠信是做人的基本準(zhǔn)則，是架設(shè)在人內(nèi)心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，更是取得他人信任的基礎(chǔ)。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好。
“誠實(shí)是做人之本?！笔前?，做人交朋友，最要緊的是誠實(shí)，大家不都喜歡誠實(shí)的孩子嗎?小時(shí)候聽過的《狼來了》的故事，里面的小孩子就是因?yàn)椴徽\實(shí)，沒能得到別人的幫助，結(jié)果被狼吃掉了。這又讓我不禁想到了發(fā)生在我身邊的一件事。那天，我和爸爸去萊場買菜。我喜歡吃蝦，準(zhǔn)備買一些。買蝦的人很多，一個(gè)小男孩往里擠時(shí)，不小心把跳出來的幾只大蝦給踩死了。當(dāng)時(shí)，周圍的人都沒發(fā)現(xiàn)，賣蝦的也正忙著，小男孩一走了之根本沒人知道?？赡悄泻]有這么做，他跟賣蝦的說：“叔叔，我不小心把你的蝦踩死了，我賠你錢?！辟u蝦的吃驚地說：“小男孩，你很誠實(shí)，叔叔不用你賠了?！钡切∧泻⒂彩前彦X塞在賣蝦人的兜里，轉(zhuǎn)身就跑了。望著小男孩遠(yuǎn)去的背影，我忽然間明白了誠實(shí)與信任的道理。
誠實(shí)與信任篇十四
最近，我們學(xué)了一篇課文——《誠實(shí)與信任》，作者將別人的汽車反光鏡碰壞了，在沒有人看見的情況下，主動(dòng)留字條，主動(dòng)賠錢，可是車主卻不要他賠了。作者的誠實(shí)，得到了車主的信任。車主的一翻話始終印在我的腦海中：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。”我覺得，當(dāng)一個(gè)人誠實(shí)的時(shí)候，就會(huì)得到別人的信任，會(huì)交到許多的朋友，如果你是個(gè)不誠實(shí)的人，就算你有再多金錢，也不會(huì)得到別人的信任，別人也不愿意與你交朋友。人無完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)并不可怕，只要勇于承認(rèn)，就會(huì)得到別人的信任和諒解。
最近，我們班發(fā)生了幾件有關(guān)誠實(shí)與信任的事：張某某和鐘某某鬧矛盾了，他說她錯(cuò)，她說他錯(cuò)，真是公說公有禮，婆說婆有理，搞了個(gè)沒完沒了，你們不能如實(shí)描述真實(shí)的情況，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎？李瀟瀟新買的.書在教室里不見了，可找了兩天還是沒找著，沒有人勇于承認(rèn)借了她的書。
誠信是伴隨我們一生的美德，從今天做起，從我做起！
今天是1月30日，我和媽媽8點(diǎn)鐘就起床了，打算今天打掃衛(wèi)生。到了中午，媽媽叫我把那些廢報(bào)紙、硬板紙、塑料瓶等給扔到樓下的垃圾桶里，我想媽媽真糊涂了，這些廢品不是可以賣錢的嗎？為啥要扔掉，多可惜。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽夸我是個(gè)懂事的好孩子。
我的心被老奶奶的誠實(shí)感動(dòng)了。
我環(huán)顧四周，閱覽室里人不多，沒人注意到這件事。我去找管理員說明這件事。可是管理員不在。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上，我寫明自己的姓名、班級、事情經(jīng)過，說明我會(huì)再和他聯(lián)系。
中午，我和奶奶說了這件事情。奶奶向我問清書名和封面圖案，說會(huì)買本新書來賠償。
下午閱讀課下課，我正要去閱覽室，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭，苦笑著說：“對不起，我不小心把書的封面撕壞了?！焙略~微笑著說：“沒關(guān)系，我已經(jīng)把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！?/p>
“這是應(yīng)該的，我損壞了書就應(yīng)該賠償?！?/p>
第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室。
誠實(shí)與信任篇十五
誠實(shí)與信任誠實(shí)，就是忠誠正直，言行一致，是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品格。也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是任何東西都無法替代的，只要你擁有一顆誠實(shí)的心，別人就會(huì)無條件的信任你、尊重你，在我的身上就發(fā)生過這樣一件事。
事情要從剛開學(xué)時(shí)說起了。那時(shí)候我們剛發(fā)下新書和課外習(xí)題書，在這些書的后面都附有一份答案，開完家長會(huì)時(shí)，老師要求家長把答案撕下來保管好，不能讓我們知道答案再哪里，以防我們抄答案。
開完會(huì)后，媽媽回到家把答案撕下來，放在電腦桌上的一個(gè)盒子里面，鄭重的對我說：孩子，偉大的思想家孔子曾說過一句話‘民無信不立’，也就是說，如果百姓對君王都沒有足夠的信任，那么這個(gè)國家就不能很好的建立起來。你的學(xué)習(xí)和生活就好比一個(gè)國家，如果你不誠實(shí)，所有的人就不會(huì)去信任你，只有誠實(shí)守信，才能成為一個(gè)真真正正品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。媽媽相信你，你一定不會(huì)抄答案的，對嗎？聽了媽媽的話，我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
可是，有一個(gè)星期天的下午，媽媽逛街去了，我一個(gè)人在家寫作業(yè)。突然，有一道題難住了我，我左思右想了半天也沒想出正確答案來。我忍不住看了看電腦桌，心想：大人們都出去了，我能不能看看答案呢？即使我偷看了，他們也不知道。正當(dāng)我想去取答案時(shí)，眼前突然浮現(xiàn)出媽媽前幾天對我說的一番話，又趕忙縮回了手，我應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人，不會(huì)就是不會(huì)，不能抄答案，否則就對不起媽媽對我的信任了。于是，我把不會(huì)的題空了下來。一個(gè)小時(shí)后，媽媽回來了，我拿上書，讓媽媽給我講講不會(huì)的題。媽媽問我：在我逛街的時(shí)候你沒偷看答案嗎？我老老實(shí)實(shí)的回答說：想看，又怕你以后再也不信任我了，那可就慘了，還是誠實(shí)一些吧。媽媽笑著說：寶貝，你是好樣的，能夠遵守承諾，不去翻看答案，你已經(jīng)贏得了媽媽的信任，希望以后誠實(shí)和信任能伴你一生！
同學(xué)們，誠實(shí)是金，誠實(shí)是比任何東西都可貴的。讓我們攜手并進(jìn)，打敗虛榮的誘惑吧，讓誠實(shí)和信任在我們心中永駐！
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