心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀種子課心得體會篇一
種子埋在泥土深處，靜靜地等待發(fā)芽生長。這個過程充滿了奇跡和希望，也蘊含著許多心得體會。無論是從科學(xué)角度還是人生哲理來看，種子都教會了我許多珍貴的道理。它們的成長過程，是一種有力的啟示，給了我信心和勇氣，讓我明白了什么是真正的生命力和堅持不懈的意義。在這篇文章中，我將分享我對種子的心得體會。
段落一：種子孕育生命的奇跡
在掌心捧著一粒種子時，我難以想象這樣一個微小的物體如何包含著巨大的生命能量。種子是自然界中最神奇的禮物之一，它們憑借著強大的生命力，誕生了無數(shù)個繁茂而絢麗的生命。種子在濕潤的土地里孕育著，通過吸收水分和營養(yǎng)，發(fā)芽成長。這個過程打動著我，讓我深深地感受到生命的奇跡。
段落二：耐心和堅持是成長的秘訣
種子的成長需要耐心和堅持。一粒種子種下去不代表它就能立刻發(fā)芽生長，有時需要等待幾天，有時則需要等待更長的時間。這就像是我們追求夢想的過程，需要堅持和耐心。每一個偉大的成就背后，都有無數(shù)個堅持不懈的努力。種子告訴我，只有堅持不懈，才能看到美好的結(jié)果。
段落三：種子的勇敢和適應(yīng)能力
當種子發(fā)芽時，它們需要勇敢地沖出土壤，面對陽光和風(fēng)雨的洗禮。這個過程既艱辛又艱難，但種子們毫不退縮。它們用自己脆弱而堅韌的身軀，扎根于土地中，倔強地生長。這種適應(yīng)和勇氣令我深受感動。無論我們身處何種環(huán)境，面對何種困難，都需要像種子一樣勇敢地去適應(yīng)和成長。
段落四：每一顆種子都獨一無二
每一顆種子都有自己獨特的形狀和特點，也有著屬于自己的一片天地。它們從發(fā)芽到長成，以各自獨特的方式展現(xiàn)出生命力和美麗。這讓我明白了生命的多樣性和個體的重要性。每一個人都是獨一無二的，都有自己獨特的特點和價值。我們應(yīng)該珍惜和發(fā)展自己的個性，以自己的方式創(chuàng)造美麗。
段落五：種子的傳承和希望
種子不僅僅是新生命的開始，也是希望的象征。在種子中，我看到了生命的延續(xù)和傳承。種子的發(fā)芽和成長，代表著新的機會和未來的希望。而當種子長成樹木時，它們又結(jié)出新的果實，讓生命的輪回繼續(xù)。這給了我無限的勇氣和信心，讓我相信無論遇到何種困境，只要堅持下去，希望就會存在。
在種子的世界里，我找到了許多寶貴的心得體會。它們教會了我耐心和堅持，告訴我在困難面前要勇敢和適應(yīng)，也讓我明白了每一個個體的獨特和生命的傳承。種子是一種無聲的啟示，它們詮釋著生命的力量和意義。在我心底，它們已經(jīng)發(fā)芽生根，成為我人生道路上最重要的指引。離開了種子，我的世界將不再完整。
讀種子課心得體會篇二
為期一年的“金種子”培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多新思想、新理念。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”和東廬中學(xué)的集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料為一體的“講學(xué)稿”，都讓我耳目一新。其中，對我觸動最大的是周峰教授在結(jié)業(yè)典禮講的一番話。他讓我們一線教師要牢記六個字“鉆研”、“反思”、“借鑒”。下面我就談?wù)勎覍@三個詞的理解。
一、教師要有鉆研的精神
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙抡n程的實施，使教育情境中的問題增多并變得復(fù)雜，因此，需要教師要有不斷鉆研的精神，一是要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，養(yǎng)成“問題意識”。二是從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中提煉出有探究價值的問題，能夠以研究者的目光審視這些問題，并針對問題進行資料收集，與同行或?qū)＜已芯刻接?，與專家學(xué)者對話，參加教學(xué)觀摩會研討會等等，從中汲取靈感和啟示，為新問題解決尋找答案。教師只有在實施新課程的過程中，不斷以理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)創(chuàng)新，才能不斷地提升自己的教學(xué)水平和研究水平，成為新課程背景下的成功者。
二、教師要有反思精神
沒有創(chuàng)新就沒有進步。作為教師要有獨立的思想，對不懂的事物要積極探索，敢于推陳出新，不能墨守成規(guī)。總跟在別人的后面走，永遠體會不到第一名的快樂。
教師要結(jié)合學(xué)生實際，走出自己的教學(xué)路線，例如講《七律長征》時，我就沒有就詩歌講詩歌，而是利用多媒體展示，一邊欣賞圖片、聽長征故事、看有關(guān)視頻，一邊想象情節(jié)，學(xué)生特別有興趣，從而體會詩歌的主題。課后學(xué)生反映特別好。一節(jié)課后及時反思并養(yǎng)成習(xí)慣很是促進教學(xué)的進步。反思是為了總結(jié)失誤。只有不斷反省自己課堂上的失誤，想一想這節(jié)為什么學(xué)生看起來沒精神，問題的根源在哪等等，堅持下去就會有極大進步。有了經(jīng)驗和教訓(xùn)才能避免和減少失誤，才能不斷提高自己，才能影響學(xué)生才能提高課堂效率。不管從哪一個角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來說，時刻不忘對自己進行經(jīng)常性的有效反思，絕對是一條不斷進步的康莊大道。
三、教師要有借鑒的精神
有不少教師認為：自己教學(xué)已經(jīng)幾十年，無需再學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)是永無止境的。無論是年輕教師還是年齡大的教師，每個人各有所長。所以我們要發(fā)揮主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神，一方面通過學(xué)習(xí)，自己摸索。另一方面，學(xué)習(xí)借用“外腦”，打破固步自封的陋習(xí)，走出局限，主動接洽，同時廣集信息，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，尋找適合自己的教學(xué)突破口，從而不斷地完善自己。當然，運用別人的經(jīng)驗從來都是一項創(chuàng)造性的工作。別人的經(jīng)驗對于一個對某個問題深入思考并進行著創(chuàng)造性勞動的教師來說，往往會帶來一種豁然開朗的感覺。20xx年，有幸參加了教育局組織的金種子培訓(xùn)，觀摩了許多名師的優(yōu)秀課例，使我如夢初醒，不禁在內(nèi)心深處大喊一聲——原來課堂教學(xué)是這樣進行的?；貋砗?，我借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際來開展教學(xué)，收到了意想不到的效果。這是我在教學(xué)中最成功的一次借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。之后我模仿、吸收、創(chuàng)造性勞動，使自己的課堂教學(xué)上了一個新的臺階。
當然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們在工作實踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環(huán)境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。一個能夠改變自己的人，才是前途無量的人，這一點我們應(yīng)該時刻牢記！
讀種子課心得體會篇三
種子學(xué)是一門研究種子形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特性及其在種間傳播和種群遺傳中的作用的學(xué)科。通過對種子的深入研究，我們不僅能夠了解植物的繁殖方式和生命周期，還能夠探究種子在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。在參與種子學(xué)研究的過程中，我有幸積累了一些心得體會。
首先，種子是植物繁衍的基石。種子含有植物的遺傳信息和營養(yǎng)物質(zhì)，是植物繁衍后代的重要途徑。在研究中我發(fā)現(xiàn)，不同植物的種子形態(tài)和結(jié)構(gòu)存在差異，這決定了它們在繁殖過程中的適應(yīng)能力和傳播方式。例如，有些種子具有獨特的羽毛狀結(jié)構(gòu)，可以通過風(fēng)力傳播到遠處，也有些種子借助于動物的運輸來完成傳播。通過對種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的研究，我們可以更好地了解植物的種間關(guān)系和適應(yīng)性進化。
其次，種子在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的功能。種子不僅僅是植物繁殖的工具，還起著重要的生態(tài)功能。在研究中，我發(fā)現(xiàn)種子在植物群落的繁衍和更新中起著重要的作用。種子通過各種傳播方式，被送往新的生境，成為新的個體，為植物種群的擴散和更新提供了可能。同時，種子還為其他生物提供了豐富的食物資源。一些動物依賴于種子的食用來獲取能量和營養(yǎng)。
第三，種子學(xué)研究對于農(nóng)業(yè)和林業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。種子學(xué)的研究成果可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)的種子選育和生產(chǎn)管理。通過了解不同植物的種子性狀和生理特性，可以選擇出優(yōu)質(zhì)的種子材料，提高作物和樹木的產(chǎn)量和品質(zhì)。例如，通過研究種子的發(fā)芽特性，可以選擇出抗旱、耐寒或適應(yīng)不同土壤類型的種子，提高作物或林木的抗逆性和適應(yīng)性。
第四，種子學(xué)研究在生態(tài)保護和恢復(fù)中具有重要意義。生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和保護對于維持生物多樣性和生態(tài)平衡至關(guān)重要。種子學(xué)的研究可以幫助我們更好地了解植物的繁殖過程和種群遺傳特征，從而指導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)工作。通過種子的收集和種植，可以恢復(fù)受到干擾的生境，促進物種的繁衍和分布。
最后，種子學(xué)的研究還有助于加深我們對自然界的認識。種子是自然界中的奇跡，它們承載著生命的希望和延續(xù)。通過對種子的研究，我們可以更加深入地了解植物的繁殖生態(tài)學(xué)、種間關(guān)系和適應(yīng)性進化。同時，種子學(xué)的研究還可以拓展我們對于生命起源和進化的認識。種子是地球上最古老的生命形式之一，通過研究種子，我們可以逐漸揭開生命之謎。
總之，種子學(xué)的學(xué)習(xí)和研究使我對于植物的繁衍和生態(tài)功能有了更全面的理解。通過對種子形態(tài)和結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能和應(yīng)用價值的研究，我們可以更好地保護和利用植物資源，促進生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和保護。種子學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它不僅幫助我們了解植物世界的奧秘，也為我們提供了更多改善人類生活和走向可持續(xù)發(fā)展的思路和方法。
讀種子課心得體會篇四
每個小種子在默默地等待發(fā)芽的時候都靜靜地躺在土壤中，享受著沐浴陽光、吸收水分的平穩(wěn)生活。它們擁有豐富的營養(yǎng)，孕育著希望與夢想。這個時期的小種子似乎被固定住，沒有明顯的動態(tài)表現(xiàn)，但卻在背后默默積蓄能量。正是這段平靜而穩(wěn)定的生活，為小種子迎接未來的快速成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：潛伏在土地中的付出與奉獻
種子有著潛伏在土地中付出與奉獻的毅力。它們將自己完全埋在土地里，耐心地等待，默默地為周圍的環(huán)境提供著養(yǎng)分。每一滴細小的水珠，每一絲溫暖的陽光，都是小種子的成長源泉。盡管小種子并未顯露出外在的力量，但它們?nèi)谌肓送恋兀瑥氐椎貙⒆约韩I給了成長。
第三段：感恩生命的恩賜與神奇
當小種子終于破土而出，沖破艱難險阻，真正插上騰飛之翅膀時，它們感慨萬分，深深體會到生命的恩賜與神奇。宇宙的力量和土地的滋潤讓它們有如此美麗的變化，真真切切地令人敬畏。小種子開始對生命抱有感激之情，認識到自己與大自然之間的親密聯(lián)系，并開始向著成長進化勇往直前。
第四段：拼搏與堅持帶來的成功與成果
成長的過程是艱辛的，小種子也曾經(jīng)歷了一番漫長的奮斗歷程。它們在風(fēng)雨中抵御寒冷與困境，頂住壓力與挑戰(zhàn)，始終保持自己的姿態(tài)。持續(xù)的拼搏與堅持最終帶來了成功的喜悅。小種子們轉(zhuǎn)變成了高大挺拔的樹木，充滿生機與活力。這些成功的見證也讓小種子們更加堅信，只要拼盡全力，就一定能夠收獲自己的成果。
第五段：鋪就未來的希望與責(zé)任
小種子成長后，它們具備了繁衍后代的能力。它們?nèi)缤髽浒憬o予包容、滋潤和庇護，肩負起繁育新生命的責(zé)任。它們將自己的種子傳播到更遠的地方，為人們帶來新的希望與美好。小種子在這個時候顯得更加勇敢與堅定，敢于為未來的世界播下種子，無私奉獻。
總結(jié)：
小種子的心得體會是一段有關(guān)成長的故事。它們通過安靜的生活、潛伏付出、感恩生命、拼搏堅持以及鋪就未來的希望與責(zé)任，領(lǐng)悟到了生命的意義和價值；同時也成為我們每個人的啟示，教會我們要珍惜每一個階段，堅持追求，為未來的成長和發(fā)展而不懈努力。無論是從小種子的角度，還是從人類的角度來看，成長都是一段值得思考和體會的過程，它是充滿困惑和挑戰(zhàn)，但也充滿希望與美好的旅程。
讀種子課心得體會篇五
愛是一顆五彩斑斕的種子，有時候它需要耐心的細心呵護，有時候它則需要撒下去，讓它自由的生長。而在我的生命中，我也曾經(jīng)有所體會，發(fā)現(xiàn)了如何將“愛”的種子播種在他人的心中，并在別人身上看到它帶來的改變。在這篇文章中，我將分享我對“愛種子”的心得體會。
第一段：把“愛”的種子灌注到自己的心中
如果我們想要成功的將“愛”的種子播種在別人的心中，首先，我們自己必須對“愛”充滿信仰。這意味著我們需要經(jīng)常將愛的種子灌注到自己的心中，與他人分享、關(guān)心他們的需要、成為他們成功的支持者。這種愛的種子必須始終在我們的生活中，成為我們的準則，每時每刻都在提醒我們的行為以及言語。
第二段：識別“愛”的種子
如果我們想要播種愛的種子，我們必須先知道從哪里找到這種種子。這是一項通過與他人交往來提高我們的具體技能。我們需要注意那些在我們生命中有特殊意義的人，聽他們傾述自己的愿望和夢想，切實了解他們面臨的問題。了解之后，我們可以共同探索解決方案，并通過我們的愛心去幫助他們，這就是從為自己播種“愛”的種子，走向為他人播種“愛”的種子。
第三段：種子需要細心呵護
當我們將“愛”的種子播種在別人的心中，我們必須耐心的等待，看著他們清晰的心靈和行為，感到它長大成人，茁壯生長。我們需要在這個過程中耐心等待，并給予他們空間和時間去理解及感知“愛”的力量。我們也需要給予思考以及冒險的機會，讓那些茁壯成長的種子生根發(fā)芽，成長為茁壯的植物。在愛和諒解的環(huán)境下，愛的種子就會開花結(jié)果，展現(xiàn)它的美妙。
第四段：擴散到他人心中
愛的種子不只是播放在我們生命中的特定人物身上，我們也可以將愛的種子撒到無法見面的人群中去。通過我們分享的故事，帶有愛的信息、積極樂觀的情緒、關(guān)注別人的需求，我們就可以將口中的種子擴散到他人的心靈中。通過分享這些愛的信息，其他人就可以打開他們的心扉，接受一份“愛”的禮物，受到鼓舞、支持以及激勵，讓他們更加從心中愛別人。
第五段：收獲自己“愛”的種子帶來的成長
通過我的經(jīng)歷及體會，我逐漸發(fā)現(xiàn)播放“愛”的種子到他人的心靈中，對我個人帶來的成長。我意識到，通過為別人播種愛的種子，我們也可以變得更有耐心、更加體貼、更好地理解他人的情況，從而更完整地明白事物本質(zhì)，更好的應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。當我們看到那些愛的種子在別人身上開花結(jié)果時，不僅能夠看到自己的成長，也能夠感受到自己成為了愛的傳遞者，這種感覺是無法用語言來描述的。
在這個世界上，我們都渴望得到愛。但是，我們能夠走向真正的幸福時，當我們能夠把“愛”的種子播種在他人的心中時，給其他人帶去希望及改變時。當我們發(fā)現(xiàn)了愛種子的神奇力量時，它將可以成為你的生命的經(jīng)驗和準則，伴隨著你，成為你將來最好的朋友、家人以及社區(qū)成員。
讀種子課心得體會篇六
閱讀《小種子》心得體會
實驗小學(xué)一年級五班李浩源
閱讀《小種子》這本書，讓我明白，小種子不怕小，不怕慢，一刻不停地努力，最終實現(xiàn)了它的夢想。
《小種子》是一本圖文并茂、趣味性、知識性兼?zhèn)涞膱D畫書，書中介紹了許多小種子乘風(fēng)離開果莢，到落地生根、開花的旅程。在成長過程中，有的種子被太陽燒著，有的落在冰山、大海、沙漠里，有的被人類踩踏、摘取，而那粒最小的種子一刻不停地努力著，最終開出了一朵巨型花。
通過閱讀這本說，讓我體會到閱讀的'樂趣，最關(guān)鍵的是能從書本中學(xué)到一些知識和道理，小種子成長的過程，有苦有樂，有喜有悲，但都勇敢面對，勇于向新的極限挑戰(zhàn)。
在閱讀的時候，媽媽不時引導(dǎo)我，讓我觀察插圖，說說看到了什么?觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系?看完之后，媽媽讓我合上說，回想整個過程，我仿佛看到了小種子成長的腳步，看到小種子的艱辛與不易，看到小種子的艱難與困苦，更為小種子最終開出一朵巨型化而高興。
媽媽告訴我，要跟小種子一樣，好好學(xué)習(xí)，從一點一滴做起，堅定自己的理想，勇于擔當，做一個對社會有用的人。
讀種子課心得體會篇七
《幸福的種子》，這本書，映入眼簾，讓我非常好奇。
打開書本，首先是序言-愛的語言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完了一杯冰冰的果汁，還想再來一杯。
幸福，這個詞語，是那么地熟悉而讓人感動。成為二胎媽媽的4年時間里，讓我開始重生，也重新認識和解讀了幸福一詞以及活著的意義。
幸福，到底是什么呢？
人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？
讀書吧，書里就有答案。
尤其是，父母和孩子一起讀書，是一個很自然很舒服的過程。孩子，聽著父母的聲音，感受和體會著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動，一步一步地建立著即將伴隨他們一生的愛的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。
隨著閱讀的深入，繪本中的語言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的圖圖，一起讀了《請給青蛙一個吻》，其中有一個很有意思的細節(jié)，是體會做“王子”的感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還是沒有變成王子，但是“青蛙”已經(jīng)在媽媽的懷里笑開了花，這種感受一定是畢生難忘的吧。
第二天早上，天氣轉(zhuǎn)涼，小圖圖有點不想起床啦，于是公主又開始吻青蛙了。青蛙王子在一次又一次公主的親吻中，笑個不停，翻來滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存了左邊臉蛋100個加右邊臉蛋30個的吻，放入外衣口袋里，開心地去刷牙洗臉了。
在序言的開頭，松居直先生提到了很多家庭里常見的口頭禪，比如快去做作業(yè)!也提到了大多數(shù)家庭里循環(huán)著幾輩人走過的路，讀書，工作，結(jié)婚，生孩子，養(yǎng)孩子，繼續(xù)讀書......
也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過的路，依然在走。看起來有些難以接受，是的，生活本來就是這樣。也許到了未來某一天，像我一樣，到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時，需要付出更大的代價。
一起讀書吧，書里就有答案！
讀種子課心得體會篇八
在這個競爭激烈的時代，擁有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能格外重要。而高等教育是獲取這些素養(yǎng)和技能的關(guān)鍵步驟之一。無論是大學(xué)本科還是研究生階段，都有許多班級特色課程可供選擇。在我的大學(xué)一年級，我選擇了“種子班”這門特色課程。在這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了班級學(xué)習(xí)對于個人成長的重要意義。
第二段：班級學(xué)習(xí)的互動性質(zhì)
種子班特別注重互動性質(zhì)的教學(xué)，而這種互動性質(zhì)的教學(xué)讓我受益匪淺。在這個學(xué)年，班主任安排了很多有趣的互動活動，比如班級討論、PPT演講等，這些活動讓我不再害羞，勇敢地說出自己的想法。在互動環(huán)節(jié)，我與同學(xué)們充分溝通交流，結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友。我們相互幫忙，互相支持，使得班級走向了良性循環(huán)。在這種互動性質(zhì)的教學(xué)中，我不僅學(xué)到了很多知識，也學(xué)會了與人交流和合作。
第三段：班級學(xué)習(xí)的培養(yǎng)綜合素質(zhì)
班級學(xué)習(xí)中，不僅有了解專業(yè)知識的傳授，還有大量課外的活動幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。例如，班級招募了志愿者去社區(qū)參與公益活動。這些活動讓我們不僅鍛煉了自身的綜合素質(zhì)，也使我們更了解社會，并在其中體驗了幫助他人的快樂。班級還組織了訪問有影響力的企業(yè)和工廠，讓我們更加了解行業(yè)發(fā)展和未來就業(yè)的趨勢。這些活動培養(yǎng)我們在自身專業(yè)領(lǐng)域以外的其他領(lǐng)域和素養(yǎng)。
第四段：班級學(xué)習(xí)的人文關(guān)懷
在這個班級學(xué)習(xí)中，班主任和導(dǎo)師們時常關(guān)注和詢問我們的情況，非常耐心，也很貼心。當然，我們自己也是一樣。如果我們遇到了困難，他們總是給予鼓勵和幫助。這份人文關(guān)懷讓我們感覺班級就像一個大家庭，使得我們心靈上更加堅定、更加獨立。
第五段：班級學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義
班級學(xué)習(xí)為我們的個人成長奠定了基礎(chǔ)，并且也為以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過班級學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了知識，還開拓了眼界、拓展了人脈。我相信這種經(jīng)驗將對我們未來的事業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。種子班所給予的這一切，讓我終生難忘。金秋的校園里，班級和這個大家庭將始終是我們美好人生的縮影。
讀種子課心得體會篇九
有幸看到《安的種子》的人們——無論你是不是準備將它讀給孩子聽——也許都應(yīng)該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽。然后想一想、再想一想：我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?!
有，當然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢?？墒牵踔活w千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴!?并愿意尊重它原來的樣子，鄭重的給出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度達到各種最直接的目的。生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒去散散步了?!有多久沒有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了?!
匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!
一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”。希望你認出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開的日子里，記得安——這個故事里的小和尚，記得他在嚴寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個當下的樣子。
種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。
享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧?
祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開。
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